威海市多种途径扩大学前教育资源[全文5篇]

第一篇：威海市多种途径扩大学前教育资源

我市多种途径扩大学前教育资源

我市坚持“政府主导、公办为主、民办补充”的办园体制，按照大力发展公办幼儿园，积极扶持优质民办幼儿园的指导思想，依据《威海市2011—2013年学前教育三年行动计划》，在未来三年内，我市将主要从以下几个途径扩大学前教育资源。

一是大力发展公办幼儿园。按照三年行动计划，全市各级财政将投入2.3亿，新建、改扩建61所公办幼儿园，新增学位12280个。目前，已投入5679万元，动工15所，完成建设13所，新增学位2200个。三年后，全市公办幼儿园比例将达到35%以上，公办幼儿园在园幼儿数将达到55%，公办幼儿园中公办教师配备比例达到50%。100%的镇中心幼儿园通过省级认定，省、市级示范幼儿园创建比例达到60%。幼儿教师具备教师资格的比例达到50%，大专及以上学历的达到70%。学前三年幼儿入园率达到99%。

二是积极扶持优质民办幼儿园。作为缓解适龄儿童“入园难”的一项重要措施，我市积极鼓励和引导优质民办幼儿园的发展。一方面通过优先土地出让、按规定减免建设规费等方式，鼓励民间资本举办幼儿园；另一方面 政府通过购买服务、以奖代补等方式，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。通过扶持提供普惠性服务的企事业单位、集体办民办幼儿园，提高了公共服务能力，为家长提供充分的选择性，满足个性化需求。

三是推进小区配套建设幼儿园。把住宅小区幼儿园建设纳入到市区公共设施配套建设规划，在审批规划方案时把幼儿园建设作为必备内容。幼儿园规划一经确定，任何单位和个人不得擅自变更，确需变更的，需按照审批程序由原批准机构批准，并就近补还，补还的幼儿园建设用地不得少于原有面积。已建成但没有配套幼儿园的小区，必须通过补建、改建、新建或上交差价等方式予以纠正。目前，经区已由政府出资2000多万元，从开发商手中收回1所小区配套幼儿园，并按省级示范园标准建成公办园，满足了附近300名适龄儿童的入园需求。

四是加快发展农村幼儿园。重点加强镇中心幼儿园建设，确保每个镇至少建设一所公办中心幼儿园，大镇二所公办中心幼儿园，加大镇中心幼儿园的新改扩建力度，现已新改扩建镇中心幼儿园53所，并且通过依托中心园办分园和依托村小学建附属园等形式发展农村学前教育，加大“农村学前教育示范镇”创建力度，力争到2013年100%的镇创建为“威海市农村学前教育示范镇”。目前，学前教育示范镇创建率已达到46%。

第二篇：扩大学前教育资源专项资金管理办法

东宝区扩大学前教育资源专项资金管理办法

第一条 为规范全区学前教育专项资金的使用和管理，提高资金使用效益，根据《东宝区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《东宝区人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》等有关文件要求，结合本区实际，制定本办法。

第二条 区财政应当设立学前教育专项资金(以下简称专项资金)，加大财政投入力度，增强学前教育公益性和普惠性，推动学前教育均衡发展。

第三条 专项资金来源为：

（一）预算内教育事业费；

（二）土地出让收益计提的教育资金；

（三）地方教育附加。

第四条 专项资金管理原则为：

（一）以区财政局为主，市与区相结合原则；

（二）以奖代补原则。区教育局研究制定本地区学前教育发展的政策措施，区财政根据各幼儿园工作开展情况，主要采取奖补方式，支持各幼儿园发展。

第五条 区级专项资金主要用于补助区级幼儿园改善办学条件，支持农村发展学前教育，向普惠性民办幼儿园购买服务，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，培训园长和骨干教师，以及对学前教育发展好、管理好的幼儿园进行奖励等。其中，从土地出让收益中计提的教育资金，重点用于农村学前教育园舍建设和维修改造、教学设备购置等项目支出，不得用于学校人员经费、公用经费等经常性开支。第六条 对乡镇新建、改扩建并达到《湖北省幼儿园基本办园条件标准（试行）》规定建设标准的镇（街道）中心幼儿园、村（社区）幼儿园，区财政通过以奖代补形式给予一次性补助。补助资金主要用于幼儿园园舍建设、维修改造，购置保教、玩教具以及卫生消毒设备等。

第七条 建立公办幼儿园、镇（街道）中心幼儿园、村（社区）幼儿园生均公用经费财政拨款制度。区财政按照200元/生/年的标准予以拨款，以后根据财力情况，逐步提高标准。

第八条 建立普惠性民办幼儿园补助制度。普惠性民办幼儿园是指办园条件达到《湖北省幼儿园基本办园条件标准（试行）》，规模在3个班以上，托幼收费按照区价格主管部门核定的标准收取，教职工配备齐全，无安全隐患和违规办园行为，保教质量较高，内无重大安全事故发生，经教育部门、财政部门和价格主管部门共同认定的民办幼儿园。

第九条 建立学前教育资助制度。对全区经区教育局审批设立的普惠性幼儿园3-5岁在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助，平均资助面为10%，平均资助标准为每生每年1000元。

第十条 建立园长和幼儿教师培训长效机制。通过创新培训模式，完善培训体系，全面提高幼儿教师队伍整体素质水平和专业化水平，所需经费由区财政承担。

第十一条 区财政每年对新创建通过省、市级示范幼儿园，按照每园5万元、3万元标准一次性给予奖励。奖励资金专项用于开展学前教育工作、改善办园条 件等，不得用于发放人员工资和福利。

第十二条 专项资金应当按照规定用途使用，任何部门、单位不得截留或者挪用；专项资金的使用和管理接受审计部门的审计和社会监督。

第十三条 区财政局应当加强对专项资金使用的管理，确保专款专用，提高资金使用效益；区教育局应严格按照省、市相关规定，加强本辖区内幼儿园的管理，建立幼儿园基本情况台账。

第十四条 建立专项资金监督检查和绩效评价制度。区财政局会同区教育局定期组织专门人员对各地幼儿园资金使用情况进行检查和评价，检查和评价结果作为以后安排专项资金的重要依据。对检查过程中发现违规使用专项资金的行为，除追缴专项资金、减少或取消以后专项资金补助外，根据《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）等有关法律法规依法追究责任单位及个人的法律责任。

第三篇：提高学前教育质量和扩大学前教育资源同等重要

提高学前教育质量和扩大学前教育资源同等重要。近年来，江苏省连云港市在扩大学前教育资源的同时，加强学前教育规范管理，对不符合教育规律的办园行为进行规范，对幼儿教师进行全员培训，着力提升幼儿教师队伍整体素质，并建立健全优质幼儿园与农村幼儿园之间的结对帮扶机制，努力促进学前教育内涵发展――

王旭彤 吉海霞

给“兴趣班”立规矩

“上特色班的孩子，应该得到的教育没得到，却又等于多交了一份学费。作为家长，我们又没办法。现在好了，看到市局关于幼儿园各类别办班的管理通知，作为家长，我们从心里叫好，终于有人帮我们老百姓说话了。”一位王姓幼儿家长，看到市局关于幼儿园各类别办班的管理通知，写来了感谢信。

日前，我市出台了《关于规范连云港市幼儿园实验班、兴趣班、特色班管理的通知》，对幼儿园举办兴趣班进行了规范：“幼儿园不得在周一至周五规定的在园时间内，以培养幼儿某种专项技能或特长为名，利用幼儿园的房舍举办多种名目的“兴趣班”，甚至为获取经济利益举办“园中班”，更不能另外收取费用。拟举办“兴趣班”的幼儿园应提前向教育行政主管部门申请，经审核同意后，报物价主管部门备案审核。”

近年来，幼儿园开设的兴趣班，发生了不小的变化，除了保留轮滑、艺术等传统项目之外，英语、算术、拼音等涉及小学教学内容的课程也进入兴趣班的开班内容。一些幼儿园为了迎合家长急功近利的心态，以读、写、算为幼儿主要活动内容，拿教一年级课程等小学化的东西吸引家长送孩子来园，不按幼儿教育规律及幼教有关要求行事。这不仅加重了家长的经济负担，也给孩子的健康成长带来了负面影响。

为进一步加强幼儿园管理，规范幼儿园办园行为，我市还出台了《关于进一步加强连云港市幼儿园规范管理的通知》，要求各幼儿园严格执行国家相关规定，研究幼儿各阶段的教育规律，充分体现幼儿园课程教学的特殊性，严禁随意增减课程、加重幼儿学习负担。今年，我们积极启动幼儿园管理规范示范园评估工作，在原江苏省示范性实验幼儿园和江苏省优质幼儿园中，优中选优，树立标竿。全市统一制作集幼儿成长档案、家园联系册为一体的《爱满家园》，为多元评价提供科学依据，也为家园教育合力架起桥梁。

这些举措，规范了幼儿园的办园行为，减轻了家长的负担，提升了保教质量，受到了家长及社会各界的好评。

给农村园找“师傅”

在海州区，海州区幼儿教育中心和朐山幼儿园、新坝幼儿园是众所周知的“好姐妹”。为发挥省级示范幼儿园的辐射、带动作用，提高乡镇幼儿教师教育教学水平，2009年，海州区幼儿教育中心分别与朐山幼儿园、新坝幼儿园签订了对口帮扶活动方案，以帮助他们逐步办成园舍设施达标、教师素质合格、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园。

为切实做好帮扶工作，海州幼教中心派出一名副园长和两名教师到朐山幼儿园驻教，派出一名教科室主任和两名教师到新坝幼儿园进行驻教，驻教时间为一年，一年后换其他人员驻教。幼教中心每星期派出6名教师与朐山幼儿园、新坝幼儿园教师进行工作岗位互调一天，名为走教，走教时间为一年，一年后换其他人员走教。

“市六一幼儿园→浦南吕湾办园点”、“市机关幼儿园→浦南红太阳办园点”、“钟声幼教机构→浦南潘圩办园点”„„在新浦区教育局，有这样一张幼儿园结对帮扶联络表，上面有19对结对帮扶单位的具体名称、联系人姓名及联系方式等。

为了切实改善农村办园条件，提高办园质量，新浦区组织省示范园、省优质园与农村办园点开展结对帮扶工作。帮扶的工作主要有：帮助办园点布置墙饰、开辟游戏区域，指导农村教师组织幼儿开展各类区域游戏活动；帮助办园点制定教学工作计划，每月安排一次优秀青年教师送教下乡活动；帮扶园所淘汰的玩教具、课桌椅等可以采取捐赠或象征性低价转让的方式，为办园点雪中送炭，等等。为将这项工作落到实处，新浦区要求这些幼儿园指定专人负责落实各项帮扶任务，并将帮扶工作纳入幼儿教育先进集体考核。

近三年，我市赣榆县、东海县、灌云县、灌南县、新浦区、海州区、连云区均开展了详实具体的幼儿园结对帮扶工作，共帮扶82所农村幼儿园创建成江苏省优质幼儿园，有效提升了农村地区的幼儿教育质量，促进了全市学前教育均衡发展。

给幼儿教师成长搭舞台

“近两年参加的各级培训、学习的各类知识，比以前五六年学的都多，有了先进的教育理念、科学的教学模块、创新的教学手段，我们在工作中真的觉得自信多了。”一位参加培训的幼儿教师向我们这样说。近年来，我们开展了各级各类培训，先后组织了幼儿园保育、幼儿营养与膳食、卫生保健制度及健康管理、卫生消毒等专业培训；组织县区幼教专干及部分省优园园长参加华东师大组织的专场学前教育行政管理培训；组织教师参加普通话强化班，有效解决了学前教育教师职称评定等专业发展的瓶颈问题。

提高学前教育质量，幼儿教师是关键。我们计划在三年内，让全市所有幼儿教师都能接受专门岗位及教材使用、现场教学观摩等培训。这种分层次、按专业、多形式、理论与实践结合、辅导与操作并举的培训，有效促进了园长、教师、保健员、保育员专业素质的提高，促进了幼儿教师队伍的专业化发展。

为强化培训考核工作，我们还专门编写了《连云港市幼儿教师专业发展考核学习指南》，印制了8000册，免费赠送给幼儿教师。去年，我们组织了幼儿教师专业技能考核和比赛：第一轮考核，采用笔试形式进行；第二轮复赛，采用技能展示形式进行；第三轮决赛，采用课堂教学形式进行。与此同时，我们还在全市范围内开展“我的学前教育故事”征文交流活动。全员性、专业化、高规格、重提高的考核工作，有效促进了幼儿教师的专业成长。

一直以来，民办教师是幼儿教师的主体，他们不能完全享受公办教师所有的待遇，所以，“民办”身份让这部分教师失落而没有自信、失望而没有干劲。为解除幼儿教师的后顾之忧，2010年，我市为7000余名幼儿教师统一建立了业务档案，其中包含姓名、性别、民族、身份证号、数码照片、毕业学校、专业、学历等个人信息和任教学段、技术职称、聘任时间、普通话等级、曾获奖励等任职信息。信息库的建立，也为幼儿教师的统一管理、规范管理、积极构建教师绩效化激励机制提供了客观依据。

今年4月29日，我市出台了《市政府办公室关于加快学前教育改革发展的意见》，指出要提高公办幼儿园事业教师编制比例，保证公办幼儿园有一定比例的事业编制，用于配备管理人员及骨干教师。2011年至2015年，各区每年各引进（含小学转岗）不少于10名公办幼儿教师，各县每年各引进（含小学转岗）不少于60名公办幼儿教师，并逐年增加。2011年，各县区共进编公办幼儿教师218人。

与此同时，我市还着力保障幼儿教师工资和待遇，让幼儿教师有尊严地工作和生活。各区县还设立专项资金，保障幼儿教师待遇，落实幼儿教师各项工资福利待遇政策，保证公办园编制外教师的工资高于本地最低工资标准，并按规定办理社保，保证幼儿教师安心乐教。民办园教师在职称、培训等方面，享受公办教师同等待遇。这些措施，使幼儿教师有了“回家”的感觉，工作也有了劲头。来源人民网)

第四篇：威海市城市学前教育发展现状及对策

威海市城市学前教育发展现状及对策

威海市教育局

（2010年4月）

为全面掌握我市城市学前教育发展现状，探索加强和改进城市学前教育工作，促进我市城乡学前教育事业规范、协调、健康发展，3月下旬，市教育局组织有关人员，对全市城市学前教育进行了全面调研。现报告如下：

一、现状

（一）幼儿园设立情况

城市现有各级各类城市幼儿园202处（其中小区配套幼儿园27所），占幼儿园总数的61.6%,在园幼儿30752人，学前三年幼儿入园率为100%。省级示范园、市级示范园、一类园、二类园和三类园为35所、59所、35所、37所和36所，分别占城市幼儿园总数的17.3%、29.2%、17.3%、18.3%和17.8%（详见表1）。除工业新区外，市及市区政府（管委）都举办了1-2所公办幼儿园，全市城市政府、街道、企事业、居委会、教育和个人办园分别达到8所、3所、30所、31所、18所和112所，分别占城市总园所的4%、1.5%、14.9%、15.3%、8.9%和55.4%，形成了以政府开办公办实验幼儿园为示范，居委会办园、企事业办园和教育办园为骨干，公民个人举办幼儿园为主体的多元化学前教育办园格局。

（二）幼儿教师队伍情况

城市幼儿教师（含园长）总人数2600人，其中事业编370人，非事业编制2230人。教师（含园长）学历达标率为97%，教师资格证持有率为45.9%。

年龄30岁以下的有1568人，31岁—40岁619人，41—50岁的有347人，50岁以上有66人，分别占教师总人数60%、24%、13%和3%。

（三）规范化管理情况

近年来，市教育局先后制定下发了《威海市学前教育机构审批注册管理办法》、《威海市幼儿园督导评估标准》、《威海市市级示范幼儿园标准》和《关于进一步加强威海市市级示范性幼儿园建设工作的通知》等文件，切实加强了对幼儿园的规范管理。确立了“属地管理、分级负责，谁审批、谁管理、谁负责”的管理体制，建立了市教育局对市级示范幼儿园、各市区教育行政管理部门对市级一类、二类、三类幼儿园的动态审批管理制度，各市区还建立了幼儿园年审制度，每年4月底前对年管辖幼儿园进行年审，并完善当地幼儿园信息管理系统，于6 月底前上报市教育局。规范提高了审批注册标准，并对已批办的幼儿园进行了重新登记注册工作，尤其强调了在审批幼儿园时要求举办单位必须具备卫生、消防、建设等部门核准的相关资质，所有教职工做到持证上岗。2009年完成了对各级各类幼儿园重新注册登记工作，对达不到标准的限期整改。规范了幼儿园名称，取消了

易产生误导的 “双语”、“艺术”等词语的学前教育机构名称用语。注重园所内涵发展，强化先进理念指导，加强了幼儿园日常保教制度和管理制度的建设，引导幼儿园遵循儿童身心发展规律，以儿童发展为本，以游戏为基本活动形式，贯彻保育和教育相结合的原则，扎实推进幼儿素质教育，严禁幼儿教育“小学化”。强化了幼儿园收费监督和管理，会同物价、财政部门出台了规范幼儿园收费管理的规定，实行保杂费按周退还政策的尝试。除民办幼儿园外，对其它类别幼儿园实行按类别收费，民办幼儿园收费标准需在物价部门备案。加强了幼儿园特长班、兴趣班收费管理，尤其对开设幼儿英语特长班在师资、教材等方面做了较高标准的限定。设立了学前教育机构收费标准公示和公开电话举报制度。联合公安、民政、卫生等部门加大了对非法学前教育机构的查处力度，依法取缔了非法办园14所。

（四）幼儿教师培训情况

为了快速提高幼儿教师的整体素质，近几年来，市教育局加大了对幼儿教师的培养培训力度，充分利用好每年财政拨付的20万元培训经费，将幼儿教师纳入教师教育的整体规划中，在全市建立了高校、市、县和幼儿园四级培训网络，先后制定下发了《威海市幼儿园教职工职业道德规范》、《关于加快推进幼儿园教师资格认定工作的通知》、《关于印发威海市2009-2012年幼儿园教师资格证持有率指标的通

知》和《关于进一步加强幼儿教师培养培训工作的通知》等文件，进一步强化园长、教师的职业道德和业务技能培养，严格园长和教师的准入制度。通过与高校联合培养、请进送出、城乡联谊、园本培训等形式，每年免费培训幼儿教师达2000人次以上，城市幼儿教师的学历达标率达到97%。

二、存在的主要问题

（一）市区政府对于学前教育仍然重视不足，公共财政投入经费保障机制不健全

市区政府对于城市学前教育重视程度不够，对学前教育的社会公益性、福利性和教育性认识不足，过多地依赖民办力量，政府责任落实不到位，城市学前教育的公共财政投入逐年减少，有些市区甚至停止了投入，致使学前教育成为教育发展的最短板，学前教育事业的公益性没有充分体现。2009年全市预算内教育事业费支出中，学前教育经费（主要是农村学前教育基建经费）528万元，无预算内生均日常公用经费，与中小学财政形成了强烈反差。目前，小学教育经费55649万元，生均日常公用经费545元；初中教育经费79890万元，生均日常公用经费848元；普通高中教育经费27500万元，生均日常公用经费336元。目前城市幼儿园中，仅有经区皇冠幼儿园是完全由政府全额拨付经费的幼儿园，99.5%的幼儿园办园经费全部是自收自支。由于财政经费投入严重不足，幼儿园基础设施建设、办公经费、教玩具配备、教师工资和社会保险全部由收费解决，致使幼儿园收费特别是民办幼儿园收费逐年提高，有的民办园月收费高达2400元，导致幼儿家长承担每个子女每年1440—24000元不等的入园费，这笔费用对于普通的工薪阶层是不小的负担，对于城市困难家庭更是一大难题。

（二）优质教育资源不足，入好园难问题凸显 城市市级示范标准以上幼儿园仅占46.5%，还不能容纳一半城市幼儿入园，使大多数幼儿要么花高价到高收费、办园质量较好的私立园，要么到收费低办园质量不高的私立幼儿园。优质学前教育机构数量少，无法满足人民群众对优质学前教育的需求，适龄儿童上“好园难”成为了子女接受幼儿教育的突出问题。

（三）幼儿教师基本为编外人，待遇保障水平低，整体素质不高，队伍不稳定

2001年开始的国家新一轮中小学教师核编定岗，幼儿教师没有列入其中，已有的公办幼儿园不再增加新编制，新开办的公办幼儿园根本就没有编制，即便公办幼儿园空出事业编制，因幼儿园教师工资等办园经费全部依靠收费解决，也无力聘用在编公办幼儿教师，只能降低待遇招聘非在编人员从事学前教育工作。虽然，我国《教师法》明确规定，幼儿教师应该享受中小学教师同等待遇，但政府投入不足，幼儿园自筹自支的运营模式，使我市占教师总人数85.8%的非事

业编幼儿教师月平均工资仅有1077元，属于事业编制范畴的幼儿教师平均工资也仅有为2862元，与其他同类教师工资相差甚远。教师不仅待遇低，而且社会保障水平低，缴纳社会保险1761人，缴纳人数占67.7%，其中按事业、城镇职工和商业保险标准缴纳人数分别为347人、1332人和82人，分别占缴纳人数的19.7%、75.6%和4.7%。幼儿教师整体素质不高，中专及以下学历的幼儿教师占到总人数的41.1%，除去占有小学编制的，具备教师资格证的人数还不及城市幼儿教师的一半，拥有小学一级以上职称的教师335人，仅占16.8%，城市幼儿教师无技术职务等级的比例高达76.2%。许多年轻教师将幼儿园教师作为临时性、过渡性职业，缺乏长期、终身从教的意愿，对个人专业化发展没有自觉性、主动性、进取心，个人成长缓慢。

（四）学前教育行政管理人员和教研人员严重不足，管理和指导力量薄弱

全市负责学前教育管理和科研人员共10人，平均各市区不足1.4人，其中只有2人为公务员身份，多数同志人事关系放在事业单位，没有行政执法权。高技区、经技区、工业新区无专职行政管理人员和教研人员。由于没有足够的专业管理人员和教研人员，导致学前教育工作落实不到位，幼儿园教科研指导不力。

（五）硬件设施配备不足

幼儿园收费基本上支付教职工工资、水电等办公费用，再无力购臵教玩具等教学设施。更得不到任何方面的投入和扶持。全市城市幼儿园大型玩具每园不足2件，微机每班0.7台，电视机每班0.8台，钢琴每班0.5架。无局域网络、图书阅览室、多媒体和科学发现室幼儿园分别占42.6%、37.1%、37.6%和50%，由于幼儿园缺乏必要的教学设备，幼儿教育教学效率低，教育质量难以保证。

三、发展城市学前教育的思路与建议

（一）明确政府责任，完善管理体制,积极发展公办幼儿园

各级政府要切实提高对学前教育重要性的认识，加大对学前教育的工作力度，将学前教育纳入当地经济和社会发展的总体规划。坚持实行地方负责、分级管理和有关部门分工负责的学前教育管理机制。市级政府统筹制定全市学前教育发展的政策和规划，加大对各级政府落实政策的督导和考核力度；县级政府要承担起发展本地学前教育的重要责任，负责本地区幼儿园布局调整、公办幼儿园建设和各类幼儿园管理，办好实验幼儿园。各级教育行政部门要宏观指导和管理本区域内学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量支持发展学前教育。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园。一是将原企事业单位

利用国有资产和集体资产已举办的幼儿园，改为隶属辖区内教育行政部门管理，确立为独立性法人事业单位,举办公办幼儿园。二是“十二五” 期间，城市各街道办事处都要至少举办1所独立法人事业单位的公办幼儿园。三是对已规划的小区配套幼儿园，力争到2011年，环翠区、高区、经区、工业新区分别至少举办1—2处公办幼儿园。四是鼓励有条件的省级示范性公办幼儿园以创办分园的形式承办小区配套幼儿园，发挥其示范辐射作用。五是从2010年始新规划开发的小区，纳入市区公共设施配套建设规划，小区开发单位负责配套建设，建成后无偿移交给辖区政府（管委），按照国有资产进行管理，全部举办公办幼儿园。这样城市公办幼儿园比例将接近50%，以体现学前教育的公共性、普惠性。

（二）进一步完善学前教育经费投入和保障机制 认真落实国办发[2003]13号《关于幼儿教育改革与发展指导意见》、鲁政办发[2003]100号《关于学前教育改革与发展的意见》和威政办发„2004‟30号《关于加强学前教育工作的意见》精神，各级政府设立学前教育专项经费，用于当地公办幼儿园建设，事业编制教师工资、保险、幼儿教师专项培训经费，特困生补助等。建立特困家庭幼儿入园管理费减免制度，减免人数按城市在园幼儿8%的比例确定，其中3%实行全免，所需资金市财政承担20%，各市（区）财政承担80%。

（三）大力扶持优质民办幼儿园

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，大力扶持优质民办幼儿园，在土地征用、规划等方面给予政策优惠和资金扶持；落实相关优惠政策措施，保证幼儿园的水、电、气、房租和物业费等费用按中小学的标准收缴，在评先选优等方面与公办幼儿园同等对待。

（四）强化幼儿教师队伍建设，切实提高幼儿教师待遇，保障其合法权益

各级教育行政部门要配备专职行政管理人员，教研部门配备专职教研人员，切实担负起指导和管理当地学前教育的职责。要保证幼儿园教职工队伍充足精干，依据规定，每班配备2名专职教师，并配备1名保育员，有条件的可以配备3名教师。从中小学超编教师中挑选年龄适宜、学历达标、业务精湛的人员充实到新成立的事业单位幼儿园，优先配备幼儿园园长和骨干教师。自2010年起幼儿园新进幼儿教师，必须取得教师资格证书。配备专（兼）职保健人员，加强园所的卫生保健工作。幼儿园保育员、炊事员等各岗位工作人员要具备上岗资质，全部实行聘用制，依法签订劳动合同。各级教育行政部门将幼儿教师培训纳入教师教育统筹规划，建立健全园长、教师及其他相关人员的岗前和岗后培训制度，组织实施全员培训计划。建立学前教育骨干教师、名师团队培养机制，充分发挥名师的引领带动作用，推进城市幼

儿教师队伍整体素质不断提升。要不断提高城市幼儿教师待遇，公办幼儿教师工资水平不低于同类公办中小学教师标准，幼儿教师在职称评审、优秀教师评选等方面与中小学教师享受同等待遇。借鉴浙江舟山市做法，确保城市各类幼儿园聘用的符合教师资格的非公办幼儿教师工资水平不低于威海市最低工资标准的2倍，其他聘用人员工资不低于当年威海市城镇职工最低工资标准。市区政府为当地城市公办幼儿园中非公办教职工，按当年城镇职工标准交纳社会保险。

下一步我们将赴全国城市学前教育先进地区进行实地考察，参观学习，并结合我市实际，做进一步研究、论证和分析，提出加快我市城市学前教育发展的有效办法和途径。

第五篇：多种途径推进党风廉政建设工作深入开展

多种途径推进党风廉政建设工作深入开展

为营造风清气正的良好氛围，筑牢全体干警拒腐防变的思想防线，xx单位以多项措施推进党风廉政建设工作深入开展，促进法院审判工作不断进步。

加强党风廉政知识专题学习。党组织中心组把党风廉政作为的每周的重要学习内容，同时，在周三的集体学习日组织全体干警集体学习《人民法官职业道德基本准则》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等内容。通过学习、座谈、撰写读书笔记等形式，增强了广大干警廉洁自律意识。

深入开展群众观点和群众立场主题教育，认真查摆问题，整改提高。通过召开民主生活会、干警会等形式，以“六查六看”为重点，组织全体法官干警特别是党员领导干部进行自查自纠，认真查摆问题，剖析问题根源，提出整改方向和措施，大力加强作风建设。

发放严肃换届纪律提醒卡。xx单位向每名干警发放了 “严肃换届纪律提醒卡”，内容包括中纪委、中组部提出的“5个严禁、17个不准和5个一律”纪律要求等内容，要求大家认真学习，自觉遵守，严格执行，加强监督，坚决抵制各种不正之风，如果发现有违反换届纪律的行为，要及时向组织报告和反映。

组织开展干部监督工作有关知识测试和群众立场、群众观点知识测试。组织开展相关知识测试，是对大家学习情况的集中检验，也是对大家进一步加强学习廉政知识学习的有效督促和带动。