主题五：探讨资源获取途径

第一篇：主题五：探讨资源获取途径

主题五：探讨资源获取途径

资源获取是需要我们时时刻刻关注的。特别是作为一个语文老师，杂糅百家，需要多方位不同角度的资源。

1、网络是快速获取资源的途径。中国知网、百度文库等信息平台，可以让我们获取更深层的文学资源；无忧无虑教育网、中学语文教学资源网是参考他人教学方法的重要平台；论坛是我比较喜欢的地方，比如三槐居、人民教育论坛，经常会在其中发现一些被忽视的教学问题。而豆瓣网中推荐的书目，电影包括他人的评论，促使自己去接触更多与语文有关的资源和信息。

2、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。电视的新闻报道、广告、纪录片，其实都是生活的一个片段。而语文恰恰是与生活紧密联系的，所以我经常会把电视中看到的片段搬入课堂中，比如《观潮》一课中的钱塘江大潮就是1818黄金眼新闻的片段。而这些“过时不候”的资源，又要充分联系网络。

3、作为语文老师，其实我更喜欢纸质资源，这是可以捧在手里的世界。学科有关的报刊比如《中学语文教学参考》《中学语文教与学》《语文天地》《中国语言文字报》《教育学文摘》，打开了自己与外面语文教育世界的窗户。同时，作为一名教龄很短的教师，教材、《语文课程标准》是语文教学最重要也最本质的基础，多参考，多探讨，是站稳讲台、走向语文的重要路程。而教育名家比如钱梦龙、李镇西、于漪他们的书籍，让自己对语文和教育有了不一样的认识和反思。

4、其实获取资源还可以采取“他山之石，可以攻玉”的方法。每个人都有自己的思考方式和获取资源的方式。因而借鉴相同学科老师的学习方法，可以让我们站在巨人的肩膀上看的更高，也更远。

第二篇：获取教学资源的途径

获取教学资源的途径

主要是通过以下几个途径去收集和积累教学资源的：

1、从报纸、杂志等刊物和书籍中获取。作为政治老师，其实我更喜欢报纸、《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》等杂志。

2、通过购买一些书籍，光盘等商品获取资源。

3、通过与同事讨论、交流、学习获取信息资源。

4、从“远程教育资源”中获取。

5、从互联网上获取教育资源，网络是快速获取资源的途径。

6、利用农村的有利条件，让学生教师动手收集教学资源。

7、有意识的剪辑、摘抄刊物资源。

8、充分利用和挖掘好教材资源。

9、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。

第三篇：信息技术远程培训——探讨资源获取途径

探讨资源获取途径

平时上课时使用多媒体课件，早已司空见惯，所使用的教学资源主要有四种渠道：一是从网上直接下载的现成课件，这类课件利用网络搜索，很容易获取。二是从网上下载多个课件后，根据我们的实际需要，再重新改编加工的。这种做法比较普遍，改编后的课件使用起来比较顺手。三是我们从网上下载资源素材，自己制作。这么做需要花费一些时间，所以不差做。四是与教研组其它老师合作共享彼此的资源。

通过本模块创建主题资源网站的学习，我明白了创建主题资源网站，可以使老师的精力从资源的开发转移到资源的选择和利用方面，有利于教师之间的交流与专业素养的提高。网站的建设，需要有利于学生的自主、合作、探究性的学习、通过资源网站的创建还可以促进学生学习方法和研究方法的培养，新颖的主题资源还能调动学生学习的积极性，有利于学生的协作学习与教师的协作交流，启发学生思考出更多的解决问题的方法，学生也可以利用主题资源的互动平台和同伴进行交流、合作，收获更多、更好的知识体验；同时也促进了教师专业化水平的提高！但主题资源网站的建设我觉得有难度，因此我会继续学习，争取能将资料进行科学分类，选择对主题有用的资源，思考组织实施的方法，然后再进行整体的规划设计，早日建构适宜的主题资源网站，合理有效地使用主题资源，为学生学习和教师的自身发展提供良好的平台。

第四篇：教学资源获取心得体会

教学资源获取心得体会

教学资源获取心得体会1

主要是通过以下几个途径去收集和积累教学资源的：

1、从报纸、杂志等刊物和书籍中获取。作为政治老师，其实我更喜欢报纸、《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》等杂志。

2、通过购买一些书籍，光盘等商品获取资源。

3、通过与同事讨论、交流、学习获取信息资源。

4、从“远程教育资源”中获取。

5、从互联网上获取教育资源，网络是快速获取资源的途径。

6、利用农村的有利条件，让学生教师动手收集教学资源。

7、有意识的`剪辑、摘抄刊物资源。

8、充分利用和挖掘好教材资源。

9、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。

教学资源获取心得体会2

通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为：

一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、弄清多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性

这是多媒体课件最重要的`一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、掌握课件制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、注意色彩的合理应用

色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合

对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平

这次学习训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，特别是邹征兵所长讲授的PPT课件制作，他以风趣幽默的语言讲解了PPT中的高级应用，我还真没想到PPT软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。听了首都师范大学王陆教授的“信息技术与课堂教学深度整合”讲座后，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

教育信息化的发展和素质教育的实施，要求老师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。随着科学技术的发展，特别是计算机的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，获益匪浅。

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以激发学生的学习兴趣；通过某问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与3

意识，加深他们对问题的认识和理解程度，选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。但不要试图每节课都通过多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实。课件制作要简洁实用，有实用性，只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考，有助于加深学生对问题的认识，就是好课件。多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

这个阶段的学习，不但使我在教学理论上有所提高，而且在多媒体课件上得到了进一步的认识，特别是观看了老师讲授PPT课件制作的视频讲座，对PPT的应用有了更深入的了解，真没有想到PPT软件中还具有那么强大的功能，以后还要继续学习钻研才行。听了讲座让我认识到，一个优秀的课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用本次“国培”的学习机会，努力学习更多信息技术技能，以便今后在课堂教学中更好的运用，使课堂教学效率有进一步的提高。

此次的学习，知道了一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。课件4

的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。

第五篇：A2资源获取与评价-主题说明-一面五星红旗

中小学教师信息技术能力提升2.0

A2数字教育资源获取与评价

人教版三年级语文下册第26课《一面五星红旗》

一、主要内容

《一面五星红旗》是人教版三年级语文下册第七单元课文，这是一篇感人至深的文章，主要讲述了一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。

二、教学对象

本课教学对象是三年级学生。对三年级学生来说，已经具备了一定的听、说、读、写能力，具备了自主学习、与他人合作交流的意识和能力，基本上养成了良好的学习习惯，思维活跃，求知欲强，为学习本文打下了较好的基础。但是，本篇课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。在教学中，要让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。

三、教学目标

１、会认5个生字，会写13个生字。会正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、竖起”等词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心感情的变化。

３、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。

四、教学重点和难点

（一）教学重点

理解面包店老板的变化。

（二）教学难点

学习用外在的动作表达内心情感的写法。

五、教学环境

本次教学活动主要是使用多媒件课件，教室中设有一台联网电脑、一台交互式电子白板一体机、一台高清激光投影机，既可以通过电脑访问具有丰富资源的互联网，也可以随时播放与本课相关的图片和视频，保证信息技术与教学有机融合。

在教学时，教师采用生动有趣的语言和表情、丰富多样的多媒体资源等，为学生们创设出一个全新热烈的学习场景。利用多媒体资源，如图片、音频等，既能充分体现信息技术教学手段的优势，又极大地提高了学生们的学习体验和学习效果。