如何为宝宝选择合适幼儿园

第一篇：如何为宝宝选择合适幼儿园

如何为宝宝选择合适幼儿园

欢欢是个两岁零六个月的小女孩儿，妈妈在家专职带欢欢有三年整了，爸爸是进出口公司的一个部门经理，整天在外面出差。妈妈早就想工作了，这不，欢欢到夏天就到了上幼儿园的年龄了，妈妈开始考虑女儿入园的问题了，和欢欢的爸爸一商量，结果爸爸居然不太同意这么早送孩子上幼儿园，爸爸的理由有两条，第一，国外有的专职妈妈在家里带宝宝一直带到孩子上小学，孩子的情感发展得好，而且亲职教育比幼儿园教育对孩子更为细致，更适合孩子，家长更能照顾到孩子，更能做到因材施教；第二，爸爸工作实在是太忙了，根本不可能分出身心来和妈妈一起接送欢欢，双方老人年龄又大，身体又不太好，不可能让老人带孩子，恐怕还能由妈妈照顾欢欢。妈妈听后不太高兴了，孩子是两个人生的，为什么你就不能分出一些精力接送欢欢呢？你有事业，我也有工作呀，都是大学毕业，谁愿意就甘心在家里闲呆着呢？再说，家长在为宝宝选择幼儿园时，往往不知从哪里入手进行考察，虽然有的幼儿园硬件都不不错，但家长总认为还应该有一个较为系统的评价。家长若要了解幼儿园的具体情况，可以从以下4个方面对幼儿园进行考察：1.向园长询问幼儿园的工作宗旨，工作目标，制度建设等问题。从了解这些情况的过程中，能审查幼儿园整体的发展方向和园长的管理水平，如果园长信心百倍，精神抖擞，思路清晰，说明这个幼儿园是一个有朝气的，人气旺的幼儿园，因为从园长的精神面貌上就能反映出来。如果她充满了创造力，充满了追求感，那么，我们的孩子在这里绝对错不了，即使收费较低，硬件一般也不会耽误孩子的发展。这些对孩子的发展有着整体的影响，不能掉以轻心；2.和幼儿园教师员工交流：家长要在与园长、老师交流过程中体会对方的敬业精神、责任心，宜人性，教育思想，教学方法，也要观察对方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些类似于人事招聘时的一些问题考核对方，比如：“您认为幼儿工作者最重要的品质是什么？”如果在家里带孩子其实比工作一点儿都不轻松，而且特别闷了，妈妈早就想出去工作了。欢欢的爸爸还是比较明事理的，最后做了让步，同意为欢欢找幼儿园，自己也可以抽出一些时间照顾欢欢，协议达成之后，两个人开始考虑选择幼儿园了，两个人开着车转了一些幼儿园之后，又发现了一个很大的问题：各种幼儿园林林总总，从哪些方面考察每个幼儿园呢？到底为欢欢选择哪个幼儿园好呢？最近，象欢欢的父母这样在为自己的宝宝考虑选择幼儿园的问题的家长还都遇上了这个问题。此外，这些父母们还提出要了解一些相关的事情，在这里，我们一并进行解答一下。

一、幼儿园教育对孩子的重要性――迈好走向社会的第一步有的家长主张把孩子放在家里，有些老人更是这么主张，的确，家庭教育对孩子是非常重要的，家庭对孩子个性化教育，情感教育，自由感的培养都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育对孩子潜移默化的影响是任何教育所不能取代的。那么，幼儿园教育对孩子独特的重要性在哪里呢？当孩子从一个软弱无能的个体发展到会走路，会初步地游戏，会与周围的人简单地交谈后，便开始进入了幼儿期。这个年龄的孩子已不再只满足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成员打交道，而开始产生了参加社会生活与活动的需要，这就具备了进入幼儿园的能力与条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，家长应及时地送孩子进幼儿园，让他们在幼儿园过集体生活，接受 全面发展教育。习惯集体生活，这对幼儿身心发展大有益处。当孩子跨进幼儿园大门时，就迈出了走上社会的第一步，因为幼儿园是孩子的世界，为孩子提供了丰富多彩的集体生活环境，孩子在这们的生活环境中可以积累初步的经验，初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质，有利于培养集体意识，形成合群、开朗的性格，并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷，促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。孩子进入幼儿园时面临着双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心理，减少对父母或其他抚养者的依赖，愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。他必须适应与亲人分离，能够自由行动，高高兴兴地去探索那些可能成为他新的快乐源泉的新的人和与他们之间的关系。幼儿离开家庭进入幼儿园，是他成长过程中跨出的一大步，如果幼儿能地幼儿园的新环境，他对自己的自信心就会增强，对大多数孩子来说，上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻里中已经培养起来的信任感。而对少数孩子来说，入园也为他们提供了一个宝贵的机会，可以使他们通过设法解决以前的难题，而逐步重建对他人的信任感。除此之外，更何况幼儿园还有受过专门训练的老师，还有幼儿教学课程，分健康、自然、社会、语言和艺术五大类，采用的教学方式都是寓教于乐的游戏课程，相信宝宝们在快乐的游戏中一定能健康成长的。因此，建议家有宝宝初长成的家长们及时把孩子送到幼儿园，帮助孩子走好迈向社会的第一步。

二、什么样的幼儿园算是好幼儿园？

对方回答的是“有爱心，尊重儿童”，这是最令人满意的，如果是“提高教学水平，要严谨认真”则也不错，但略欠柔和。宝宝只有喜欢老师了，他才会喜欢上幼儿园；3.看看厨房，了解一下课程：家长在幼儿园要观察周围环境的卫生，尤其是厨房卫生间的卫生情况，还有，向老师了解一下孩子都上一些什么课，做一些什么游戏，孩子在外面活动的时间有多长，对幼儿是怎么保健的，这些对我们的孩子有最直接的影响；4.家长还要询问一下幼儿园对家长的工作。幼儿园与家长的联系代表幼儿园对孩子教育的重视程度，如果幼儿园定期举办家长学校，制定家园联系手册等活动，说明幼儿园真正把孩子的教育纳入一个整体教育的范畴。

三、如何选择一家适合孩子的幼儿园

现在幼儿园种类繁多，有公立的、私立的，有全日制的，也有寄宿的，有大型的，有小型，有远的，有近的，此外还有各种有特色的幼儿园，比如跳舞特色，钢琴特色，京剧特色等等，费用自然也就参差不齐，那么是否昂贵的、有特色的幼儿园要比普通幼儿园好呢？这也是许多家长感到困惑的问题。孩子上幼儿园之后硬件条件好、接触的东西多当然较好，但要有几个标准可以供家长参考：1.是否适合孩子，比如离家较远的寄宿幼儿园，因为在三岁左右，正是孩子安全依恋发展的关键期，这个期间，如果能和妈妈天天见面，尽量还是全日制的合适；但也分什么样的孩子，如果孩子情绪发展得本身还不错，也喜欢与人交往，也有自理的愿望，上寄宿制的学校也可以尝试；2.是否适合家长，如果离家较远，收费又较昂贵，家长会很辛苦，也会造成经济紧张，毕竟，这只是幼儿园期间，以后孩子还要上小学中学大学，教育经费开支是很大的；3.和老师配合非常重要。孩子送到幼儿园后，主要还是家长的影响最重要。家庭教育仍不可少。即使没有为孩子选择一个高标准的幼儿园也不要紧，幼儿园一旦能招生，就已经具备了一定的条件，师资、设备都能达到最低的要求。只要家长能尽心地去培养孩子，以最大的合作精神与幼儿园一块努力，就能达到孩子健康成长的目的。

第二篇：宝宝几岁上幼儿园比较合适

宝宝几岁上幼儿园比较合适？

按照正常年龄划分,幼儿园是3----6岁儿童的乐园.我指的是周岁.按照班级划分,3---4岁是小班,4---5岁是中班,5----6岁是大班.看你的孩子属于哪个年龄段吧,在这个年龄段其实哪一年送无所谓.只是大部分家长都是3岁送的,由小班送起,一是这个年岁到了生活能够自理的时候,可以自己吃饭提裤子擦鼻涕,也有了接触外界和同龄小朋友的需求.二是早一些送了，孩子在三年里可以一直跟着班走,跟一个班的小朋友比较熟,要是半路上插进去,恐怕还要有适应期.从小班嘛大家都是新来的.按照正常思维是三岁上幼儿园.不过因为各家的情况不同,要不同对待..网友观点：宝宝上幼儿园三岁为好

孩子的幼儿期只能经历一次,我总想给她最好的.选择幼儿园总觉得好多因素都舍不得失去,比如:幼儿园离家的距离,宽松的教学环境,现代的教学理论及方式,老师的爱心程度,孩子的饮食活动......妈妈太贪心,条件却不如人意.经过几个月的咨询才发现我的想法太理想,对幼儿园的考察仅局限硬件设施及收费标准,至于最关心软件水平却无从考察.真是张教

授说的对,别对幼儿教育报太大希望,一切自己来.3岁上幼儿园较合适，孩子3岁前的性格未定型,一般都怕大人吓唬,太早入幼儿园的孩子较胆小.太守规矩的孩子将来不适应社会.小孩子还应宠着点.新浪网友：通玮妈

关于幼儿园,很多美国人，即使家里很有钱，在孩子3岁也基本开始送孩子去PRESCHOOL了。PRESCHOOL一般定义也是从3岁开始。PRESCHOOL一般只有上午，从9：00AM到12：00NOON。大部分有条件的家庭(父母一方可以在家照顾孩子的)都会送孩子上这样的PRESCHOOL。上全天的孩子一般父母双方都要上班。下午孩子午睡后，大概2：30PM，只要一点手工，或自由活动。大部分是室外活动。在PRESCHOOL学的不主要在知识，而是在孩子心里上做好入学的准备，如小朋友之间的交往，听老师的指令。在这个阶段还是以玩为主(KINDERGARTEN都是以玩为主)。玮和通上过的幼儿园都有额外的课，比如，计算机课，钢琴课，外语课(西班牙语)，读写课，等等。但并不是每个家长都会让孩子去参加每种额外课目，主要看孩子兴趣和能力。我觉得，不论如何，上过PRESCHOOL的孩子比在家一直呆着或在BABY SITTER家一直呆着的孩子上小学后容易适应，进步快，并不一定知识比在家的孩子多。孩子能从3岁开始上幼儿园，容易在很小时就建立学校的概念，选择一个孩子喜欢的幼儿园很重要。孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，就容易把学习知识和积极快乐的感觉联系起来，这在孩子的成长里很关键。不爱学校的孩子怎么可能爱读书学习呐？

第三篇：为幼儿选择合适的阅读材料

为幼儿选择合适的阅读材料

学前教育 体验和感受。如听一听、想 一想、画一画、演一演、说一 说等等。

（三）创造性阅读 语言是思维的外衣。创 造性阅读阶段要求教师将 幼儿看成是小小阅读者和 作者，给幼儿充分的天地去 实践和建构自己的语言能 力。着重在幼儿想象思维 能力和语言表达能力的提 升，不仅要让幼儿“想说”、“敢说”，更重要的是还要让 幼儿“能说”、“会说”。在前 期的巩固和熟悉后，创造性 阅读阶段主要运用了以下 策略： 一是开放性提问。教 师所提的问题，不再就事论 事，而是更具开放性和挑战 性。没有标准答案，没有对 错，着重激活幼儿的思维，哪怕天马行空，求新求异更 可贵。二是创造想象。教师让 幼儿根据图画故事中提供 的各种线索，通过思考、想 象，假设出不同条件下故事 进展顺序，创造出新的故事。根据不同年龄阶段幼儿的 能力和水平，可以分为仿编、续编和创编。阅读不是为了考试，不 是为了谋生，阅读应是一件 快乐的事，是一种生活方 式，是幼儿生活中重要的内 容。愿更多幸福的幼儿，在 起点阅读的引领下，受到熏 陶，体验乐趣，从而快乐地 成长。阅读作为一种学习手段，在我们 终身发展中有着不可忽视的作用，同 时阅读还是人们一项最为基本和重 要的生存能力。《幼儿园教育指导纲 要（试行）》中第一次明确地把幼儿的 早期阅读方面的要求纳入语言教育 的目标体系，提出要“培养幼儿对生 活中常见的简单标记和文字符号的 兴趣；利用图书、绘画和其他多种方 式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的 兴趣，培养前阅读和前书写技能。”因 此，抓住儿童学习基本阅读能力的关 键期，培养幼儿早期阅读能力，对幼 儿的终生发展有着重要意义。如何选择合适的阅读材料，成为 幼儿教师开展早期阅读活动必须要 解决的问题。什么是适合幼儿园的 早期阅读材料？ 在我园的早期阅读 教育实践中，我觉得可以从以下几个 方面去把握：

一、阅读材料必须是健康向上的 幼儿园的教育是为幼儿健康成 长服务的，因此阅读材料的健康性是 不容忽视的。教师面对众多的书籍和 材料，应该有自己独到的见解，用心挑 出有益于幼儿积极健康的情感体验，良好的态度倾向，能激发幼儿独立、合 作、专注、自制等优良品质，对他们的 成长起到引导、支持作用的作品。避 免使用有暴力等不良倾向的读物，不 用盗版读物。我们还要注意引导幼儿 从市场上粗制滥造的幼儿读物中走 出来，并指导家长选择优秀的儿童读 本。同时我们选择的阅读材料必须对 幼儿的身体是无伤害的，比如印刷的 质量必须符合有关标准，书页的边角 制作要避免划伤幼儿等。

二、阅读材料必须是图文并茂的 给幼儿阅读的书籍必须是由图 画与文字两种媒介共同叙述故事的。幼儿的具体形象性的思维特点决定 了他们在进行阅读活动时，首先注意 的是图画，在成人的引导和幼儿自己 积累了一定的文字经验的基础上，幼 儿才会逐渐注意文字。幼儿读物的图画就应当是经过 精心设计绘制的。一般来说，创作的 画面夸张，人物的表情丰富，会得到 幼儿的喜欢。同时，幼儿还普遍喜欢 强烈的色彩，常常借助色彩来确认对 象。书籍的图画除了要符合以上特 征，还必须和文字密切对应。以湖北 少年儿童出版社的《起点阅读》中的 故事《牙虫搬家》为例： 故事以绘本的 形式细腻地描绘出一个童真的世界。拟人化的牙虫，幼儿才有的纯真表 情，丰富多彩且对比强烈的色彩，让 人眼前一亮，吸引着幼儿一页页往下 阅读。编者将文字也用不同的色彩 进行了处理，使重点字词更加突出。为幼儿选择 合适的阅读材料 ■湖北省咸宁市直属机关幼儿园 黄 芳 热点话题 DANGDAIXUEQIANJIAOYU2009.2 8 学前教育 书中语言与图画融为一体，使幼儿进入到特定的 语言情景中去，将口头语言与书面语言对应起 来，体验阅读的乐趣，习得相应的文字。

三、阅读材料必须是富有童趣的 阅读是幼儿获得知识、接受教育、引起愉快 情绪的重要手段。幼儿的阅读材料内容选材既 可以涉及古今中外，也可以充满想象。既可以反 映幼儿的生活，也可以反映幼儿园和社会的生 活。只有符合幼儿实际生活经验，符合他们的认 知想象特点的作品，才能使幼儿产生共鸣，才能 让他们喜欢去阅读，在阅读中体会故事的精彩，产生自己的想法。例如《起点阅读》里面的《妈 妈，我来帮你》，就是用幼儿生活里面的素材，能 够引起幼儿的共鸣。

四、阅读材料必须是符合幼儿年龄特点的 阅读材料的选择还要考虑到不同年龄幼儿 能力发展的特点，有针对性地进行选择。在内容 的选择上，小班幼儿要以情感、认知教育为主； 大 班读物的科幻、想象成分就相应多些。小班幼儿 喜欢故事情节单一，有一定重复内容的书籍； 大班 的故事情节要较为复杂，能使幼儿产生种种思考，作出推测，提出质疑等。小班的文字要句型短小，语意清楚，避免一句话中出现多个意思； 大班的句 型就可以适当加长，在一个句子中可以出现转折、递进等不同的语法表现形式，丰富幼儿对书面语 言的阅读经验，培养其对语法的敏感性。

五、阅读材料可以是丰富多样的 阅读材料不应该仅仅是书籍资料，幼儿生活 中的许多事物都可以在教师的有效利用下，成为 幼儿早期阅读的有效材料。比如，日常生活中物 品的包装盒，教师可以带领幼儿一起收集整理 后，引导幼儿通过将熟悉的图画和物品的文字进 行对应，了解文字的用途。既激发了幼儿对书面 语言的兴趣，也培养了他们的生活技能。选择了合适的阅读材料，我们才能使幼儿园 的早期阅读教育落到实处。好的阅读材料不但 能得到幼儿的喜爱，也能激发教师的热情，从而最 大限度地去发掘阅读材料文学价值之外的教育 意义，真正培养有益于幼儿终身发展的阅读能力。热点话题 湖北少年儿童出版社 首倡婴幼儿《起点阅读》 ■《中华读书报》记者 陈 香 阅读究竟应该从什么时候开始呢？ 为什么有的儿童 天生就对阅读有兴趣，而有的儿童对阅读则避之惟恐不 及，认为是一种“苦差事”呢？ “其实，3~6 岁是人的生理发育和机能发展最迅速、最重要的时期。这个时期，也是感知觉能力相对发达，能 够迅速接受各种外界刺激的敏感期。在这一时期，成人 可以选择一些适宜的、有益的语言材料，引导3~6 岁的婴 幼儿运用视觉、听觉、触觉、口语、身体动作等综合手段来 理解对色彩、图像、声音、文字等多种符号，以帮助幼儿认 识和了解周围世界，建立和巩固口头语言和书面语言的联 系，实现幼儿认知、情感、社会性等诸方面的全面发展。”北 京师范大学教育系教授刘炎表示。可见，幼儿阅读在幼儿 以后一生的认知学习中具有重要作用，也正是基于此，湖 北少年儿童出版社首倡“起点阅读”概念，基于早教理念推 出的《起点阅读》系列丛书现已上市。“婴幼儿时期的阅读属于早期阅读，它不同于学龄阶 段乃至成人时期的阅读。婴幼儿可以凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的，以图为主的低幼儿童读 物进行阅读。”刘炎说。正是基于这种理念，《起点阅读》 慎重选择了适合3~6 岁幼儿阅读的古今中外优秀少儿读 物，“选择优秀、经典的儿童文学作品作为幼儿的阅读素 材，并结合不同年龄段幼儿的年龄特点，进行重新演绎和 创新”； 同时以优美的手绘图画书作为引领幼儿进入阅读 世界的基本材料，使幼儿充分感受语言文字、色彩和图画 的美，调动多感官的参与；并以整合的阶段阅读活动（感 知阅读—体验阅读—创造性阅读）激发幼儿阅读的兴趣，每个故事都配有字词卡、胸牌和VCD，提供了大量的感 知、欣赏、理解、想象和体验等活动来帮助幼儿深入思考、评价和创造，同时鼓励成人参与阅读过程，围绕阅读重点 开展形式多样的相关活动，如讨论、表演、游戏等。应该说，近年来，国内已经逐步认识到全民阅读的重 要意义，并将全民阅读提升到国家战略的高度，但目前的 全民阅读活动关注更多的是成人和中小学生，对于学龄 前儿童的早期阅读活动，关注的程度还远远不够

第四篇：如何选择合适的职业规划

如何选择合适的职业规划

职场人最重要的是规划，一个没有规划的职场是看不到未来的，那么身在职场的我们，该如何选择适合自己的职业生涯路线，今天我们聊简单的聊聊这个问题。

其实，大部分人在工作两三年之后都会思考一个问题，要么是因为当下工作的不顺心，要么就是因为赚得太少，入不敷出，因为便会苦恼自己的职业规划问题，要么后悔当初选择的事业方向不对，要么认为现在从事的工作极其枯燥乏味，那么，为了改变我们的现状，很多人选择了跳槽，或者是转行，其实这并不是最明智的选择。

对于上班族来说最重要的，也是最需要做的就是重新制定自己的职业生涯路线，让自己尽快找到事业线上的方向，调整好目标之后再重新出发。那么，这个时候就会有人问，我们该如何选择出最适合自己的职业生涯路线呢？ 小编给大家提供几点参考意见：

1、确定志向

志向是一个人事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起了。俗话说的好：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。小学的时候我们就学过这个概念，相信大家都不陌生。所以，在制定自己职业生涯规划的时候，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是重心。更是你的职业生涯规划中最重要的一点。

2、自我评估

对于每个人来说，自我评估的目的，souqiancheng是为了更清楚的认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳的抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。在职场中拼搏的你，有没有对自己进行过评估呢？

3、职业生涯机会的评估

职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长，这是定律。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：

a/组织环境。b/政治环境。c/社会环境。d/经济环境。

4、职业的选择

职业选择的正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”.由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。

如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点： A、性格与职业的匹配。B、兴趣与职业的匹配。C、特长与职业的匹配。D、内外环境与职业相适应。

5、职业生涯路线的选择

在职业确定之后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线，还是其他…… 由于发展路线的不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，必须要作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题： ①、我想往哪一路线发展？ ②、我能往哪一路线发展？ ③、我可以往哪一路线发展？

对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。

6、设定职业生涯目标

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。

7、制定行动计划与措施

在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什么措施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。

8、评估与回馈

俗话说：“计划赶不上变化”。是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。

我们经常会听到职场前辈们说“做事情需要计划，有了计划才能按部就班、脚踏实地的干起来”,我想这句话足够让所有年轻人思考，我们应当学习前辈们的这种做事方式和精神，让自己逐渐成熟、强大起来。要想在职场中有所建树，必须对自己的职业生涯有所规划，否则就是大海上的一叶扁舟，永远找不到前进的方向。共勉。

第五篇：如何选择合适的人才

如何选择合适的人才

在大多数中小型刚开始发展和发展中的企业面临的一大难题。就是找最好的又低待遇的人才。据了解大多数企业找了很久都找不到，只叹人才少！其实不然，现今人才真的很多，如何选择合适的人才？这是从古到今的重要话题，现在的组织就更重视了。到处都是“以人为本”“尊重人才”“重视人才”并且有很多企业在网络上发告示长年等人才。这些都是很普遍的现象，当然有些人才他们是高端人才，他们手里有尖端科技，有时是很难求，有必要这么做！人才！为什么找不到？什么是人才？人才在哪里？找到人才后又怎么才能留住？下面我们就来一一详谈：

一、人才的定义：

首先来谈谈“人才”。人才这个词大家都不陌生，但人才不同的人有不同的看法，真正意义上有实际效益的人才定义大致是：

１、符合法律和法定要求、适合岗位、环境、上级要求、适合组织需要，２、能胜任岗位工作，也能团结同事，服从安排，３、能造福组织、造福同事，上级，能造福国家和社会的人员。

４、从小的方面讲就是在不会破坏组织团结的原则下，能胜任具体工作要求的人员。

５、在某一人或是多个方面有很强的适应和创造、创新能力

二、人才的种类：

以能力分：

１、尖端技术人才。拥有世界级的或是在某一领域的尖端的技术，仅此一人或是几人。

２、全能人才。他在很多方面都有专长但都不能说是尖端或是完美，较多。

３、专业人才。他只适合做某一特定的事务或是操作但并不是很少见。

４、基本操作人才。通用人才也就是说这类人才很多，可通过短期培训或不用培训即可上岗。５、管理人才。从事管理工作的优秀人员。

尖端技术人才确实难找，也不容易培训。通过多种方式长年找是有必要的。而全能人才也是比较难找的，也无法在较短时间里培训出来。也有必要用多种方式寻找。如果找不到也可用适应、学习能力强的员工作内部全面培训。专业人才相对而言是比较多的大都是一些专业人员，但他们本身并没有什么特长，只是后天培训的。这种人才在人没流失的情况下也可另找。但平时是完全没必要寻找的。完全可自主培训。基本操作人才完全可随时找到，也没什么技术可言。这类人才里也有一定的含金量，可作第三类人才培训。对于管理人才中高层的应是高学历的专业管理人才，而基层管理则可以通过培训达到。

组织内部：

1.、在职有职称的实际人才

2.、在职有职称的隐形人才

以工作模式分：

１、脑力人才

２、体力人才

３、脑体结合人才

以组织的角度分：

１、２、３、４、适合岗位需要的人 适合岗位又适合工作环境 适合岗位、适合工作环境及上级要求 适合岗位、环境、上级要求、适合组织需要，有一定创新精神及创新能力的人

总的来讲，大多数管理和老板眼里的人才实际上是以“适合自己组织或是组织里的某位直接上级和他自己的人才。

三、人才的分布：

组织外的人才：

１、２、３、４、５、在校学生 无实际能力的理论型人才。如刚毕业的学生 下岗工人及待业人才 其它在职人才 发展型的潜在人才

组织内的人才：

现有人才：

１、已有合适岗位的人才

２、有实力但没有合适岗位的人才

未来人才：

１、发展型的具有良好上进心的学习型人才，但现在无实际能力

２、现在不具备的专业人才，也无力培训的人才。

四、人才的流失：

流失的人才类型：

１、２、３、４、５、６、７、处于实际学习阶段后期的一些技术及管理人才。学校毕业的实习人才。尖端技术人才 管理人才 普通操作人才 工作能力一般的人员淘汰。非人为因素的自然流失、无力再继续担当该工作

人才流失原因：

１、２、３、（26.9%）

４、５、６、待遇低（占总比例的34.2%）发展前景不好（个人或是组织），即没有工作动力（27.7%）管理制度及部分管理理人员的不合理，管理过程中人才受到压制，无法实现自身价值人才自以为是或是无法自我认清自己能力及需要，仅仅是为了好玩（6.7%）工作有损身体健康（2.9%）其它非人为因素（1.6%）

五、人才流失的好处与坏处：

人才流失的好处是：

１、可以借机补充新鲜技术和技能

２、可更新现有的管理观念、打破现在管理问题瓶颈。进行必要的改革！

３、提醒企业和管理者应注意。管理中的问题！

４、去除不良员工，精减人员减少浪费！

人才流失的坏处是：

１、会造成短时的用人危机。

２、特殊人员无法再补。

３、增加了培训成本。和其它成本。

六、人才流失组织应做些什么：

１、提升管理人员的人才任用的能力（特别是中高层），大多中高层管理人员都是老将，也就是说非亲即故，但他们的管理能力都很有限。其管理能力及

管理水平现在还处于原始管理状态，根本无法适应现代企业发展要发求。也没有进行必要的管理能力培训。

２、建全人才任用的制度；

如：如何提升和任用原则的明文规定等！

３、建立人才工作状况查核体系；

如：成立一个由不固定的查核小组进行定期或不定期对各个管理层的管理人员进行调查，对重大

管理问题的产生人员进行处理。建立良好的投诉机制。同时进行普通员工的民意调查，这样可保证整个企业的人公平公正。对企业的发展有好处！

４、合理分配薪酬

５、制定严格的绩效管理制度

七、人才的心态：

１、２、３、４、５、学习型：一心只想学习其它并不重要。这类人学知识比较快！实际型：凡事只知道做，从来不会多思考，就算思考也没什么结果！不安份型：无具体实力，也不爱学习，只是想问题比较快，但想得简单！固定型：这类人大多不太聪明，但又爱学又能做，只是一心想把自己做的事情做好！没有实际能力型：这类人平平，但仍可做一些简单的事务！

八、人才的评估：

１、人才的忠诚度

员工对企业的忠诚度是衡量企业管理好坏的生要指标。同也是关系到企业能否顺利发展的核心和关键要素之一这些是员工中诚价值的宏观表现）而忠诚又分有条件型忠诚和无条件型忠诚。忠诚往往是通过

①、员工不但做好了本职工作，还对企业有认同感。

②、工作不断创新，善于思考并提出建设性的提议。（往往很多提议都被一些管理者

或是管理观念及制度给扼杀在摇篮里或是被其带走）

③、积极参与公司的各种活动。

所以评估人才 的最好办法是让其自然流露，而不是一时或是短期作出的假评估

２、人才的实际能力

适应能力 适任能力 创新能力

３、人才的发展潜力

基础技能 个人素质 生活环境 个人愿景 适应能力 创新能力 个人态度 发展平台

４、人才的需求

生存需求 物质需求 思想需求 发展需求

九、真正有效的人才补充方式及原则：

１、空缺职位产生的原因：

企业的壮大和业务的发。

企业人员调整，原岗位人员调动、提升、免职、受到处罚等。

原岗位人员离退休或死亡等。

原岗位人员辞职或社解雇。

２、招聘

①招聘的规划：

招聘人员的时候企业人力资源部或是高层管理人员应重视的几个问题是：

a、企业未来3-5年的发展趋势是什么？

b、实现未来发展战略，企业需要什么样的人才结构和梯度配备？

c、目前企业的员工结构及其状况是什么样的？他们与企业的人才、员工要求相比较还

存什么 差距？是哪些方面？差距 有多大？

d、企业需要什么样的人力资源储备？有无专业人才需求？

e、企业的晋升制度如何？能否作内部提升？

f、本行业的劳动力市场如何？本企业的人员流动状况如何？

g、哪些岗位需要招募多少？h每个岗位的任职资格是什么？

h、什么时候发布招募信息？采取何种招募渠道？

i、甄选的依据是什么？怎么甄选？

j、如何进行人员测试？是否委托专业机构进行？

k、录用的依据是什么？测试结果起什么作用？

l、谁来判定是否合适？是否录用？

m、什么时候开始工作？

②招聘的方式：

招聘方式这里只作简单介绍，因为这个话题现已众所周知。如报纸、告示、电视、和

现在盛行的网络上的人才网站等。在这里我要重点强调的是在发布招募信息的时候一定要

详细讲明招募的具体要求，如用人单位的重点需求及用人原则哪些方面是必须的，哪些可

培训，如果企业用人单位的高要求而只是简单地发布一下招募信息，那么就会给企业带来

一些不必要的麻烦。也降低了招募的成功率。

例1：一个制衣厂要招一个熟手成衣车工并要能团结、服从安排、有上进心、因为要

培训作指导师傅，那么就还需要他的表达能力和适应能力要强，还有责任心，并能认同企业

才可。那么重点是：一定要会成衣车工操作、有较强的表达能力、有责任心等，最好是简单

描述一下是做哪一类型的产品企业的具体要求如重视品质的一定要讲明，这样才能有效地招

募。

例2：一个生产液晶电视的厂由于生产部的效能低下，急需一位一定要能在保证品质的前提下短时内提升效能的主管。这是重点。其它可次之。即时上班。最好是在上班前两天

能提供一份规划报告，有助于企业高层的了解。规划通过即可实施。这是附加说明。像这种

要求很多企业的招募信息为：本公司招生产主管一名、男女不限、23-40同、大专或以上学

历、具体要求是有3-5年同行业管理经验，有较强的管理能力。这样就不太准确！

３、内部提升：鱼和熊掌不能兼得要想快上岗而企业外同类人才较少就没必要对外找，只能作

内部提升。如果内部有可培训之人才就训之！但要选对人！

４、培训：关于培训的资料很多，在这里我只是强调一下培训的重点！

培训的内容（根据需要进行培训，包括技能、素质及品质）；培训方法（要以一点带线的方式培训，也就是说要找到重点、进行重点中的重点培训这样才有实质性的效果，很多企业培训的人才都是没有实质意义的，因为没有进行重点培训。）；培训流程（遵守操作流程；了解工作具体要求、了解培训对象、评估、寻找导师、计划、培训、查核评估成效、成效归档、决定任用与否）；导师一定要选好！

５、招聘加培训：这种方式对人才的基本素质要求要相当高。其它次之。培训的重点是工作的操作技能和和管理环境。

６、纳入其它负责人管或是调整工作范围