吴雨桐作文

第一篇：吴雨桐作文

冰雪的王爵

你比漫长还要漫长，你比永久更加永久。海水抚摸星辰，鸟群送葬光线。

——题记 左手无名指，右手食指；霰雪鸟啼破长空，濯焰鸟焚毁云天。十年飞雪纷纷扬扬覆盖了整座刃雪城，晶莹如同一座水晶花园。而这座水晶花园的创造者，就是他——冰雪的王爵，末世的苍雪——郭敬明。苍茫的大雪掩不住星光斑驳。柔和的日光流星般的在离岸上空飘浮。我从不知道，文字的华丽竟是那样令人震撼。如果不是机缘巧合下，我在作文书上看了《幻城》的观后感，我也许一辈子也不会有幸品读这种高雅如梦，清灵似幻的文字，也不会立志于走作家这条道路。笔尖轻触纸张，勾勒出人生的痕迹。记忆随着六角的雪花回溯到了多年前的那个夏天。骄阳似火，那年的夏天特别的炎热，蝉无止境的在人们的耳际聒噪，浓厚的热气湿湿的包裹了我，如身处蒸笼中。阳光特别刺眼，我来到签售会现场时，那儿已经挤满了人，黑压压的一片，被阳光反射出惊人的光泽。我的衬衫已经濡湿，粘粘的贴在身上，极其难受；手心也析出点点汗珠。无奈望了望前面长龙似的队伍，不知道什么时候才能排到尽头，见到他。

头脑中不断浮出那段已经烂熟于心的资料：郭敬明，笔名第四维。1983年6月6日出生。四川自贡人。代表作《幻城》、《临界爵迹》、《悲伤逆流成河》。

我对郭敬明的热爱，来源于对他精致的文字和一丝不苟的描写的喜爱，以及故事情节的凄美空灵。就拿《幻城》来说，这是他的处女作。你永远也想象不出，一个刚出道，可谓是“黄毛小子”的人竟能用文字的曲线穿透每个人的心灵，将那些人物联系在一起，谱写出一幅幅绝美的画面。这里面，有卡索与樱空释的破裂的，绝望的，毁灭一切的兄弟情；有星轨与星宿，蝶澈与迟墨那种超越天地，历经生死的兄妹之情；也有人鱼岚裳，巫女梨落的如红莲一般温暖的爱……战火硝烟的凡世之路，三十年的流浪漂泊，纷繁的十年落雪。凋零的八重飞樱，凄凉的人鱼唱晚，火焰般的温暖红莲，三百多年的寂寥人生……一切的一切，已经不是一个平凡的17岁少年所能想象的了，而郭敬明将他们的命运交织，创造了属于他的王国。

这是十年前，郭敬明的《幻城》在文学界成为传奇；十年后的今天，依然不断的创造着奇迹。

曾经看过一篇对于郭敬明的评价的文章，题目叫《驾驭一个世界》，我深有感触。一个虚幻的，华丽的，庞大的世界体系究竟要怎样才能被如此轻松的驾驭？不管是十年前的《幻城》，还是十年后的《临界爵迹》，都不是平常的作家能够驾驭的世界。换句话说，作为一个读者，即便是通彻的将《幻城》仔细的阅读了三遍，也未必能够完全吸收它的精华。而且相比起《幻城》这座水晶楼阁，《临界爵迹》更如华美的吸血鬼城堡，诡异而神秘。因此，驾驭这个世界，又谈何容易。

当我手中捧着的崭新的被那只书写传奇的手签上潇洒的名字的《幻城》时，我仿佛置身于三月春风之中，而不是炎热的带着湿气的夏日。黑色的墨迹勾描出绚丽的弧线，清澈的微笑驱走夏日的湿热。

霰雪鸟啼破长空，他走在雪雾弥漫的冰原上，足迹凝成神迹，他是冰雪的王爵。

2012年12月1日星期六

德阳三中高2015级5班 吴宇桐

第二篇：吴雨桐作文

那一刻，我体会到了友情

每个人都与别人有一段友情。友情是人世间最美丽的东西，传递友情的方式有许多种。但是就在那一刻我终于领悟到——友情，原来就是这样。

记得在去年的圣诞节时。我每天都怀着愉快的心情去上课，因为那毕竟是一个欢乐的节日。每天都看到班上的同学们在互相送苹果。我总是想：如果有一天一个好朋友也能送我一个包装精致的苹果或一张华丽的贺卡就好了。可是我等了好几天，还是没有一张贺卡或苹果送到我手上。难道是我自己有问题吗？还是我给别人的印象太差了，他们都对我没有好感。我很苦恼，也很失落，我的人缘怎么那么差啊！作文网

失望的情绪没有持续多久，因为发生了一件令我的想不到的事，奇迹出现了。有一天我放学时，我在我们班门口看见了一张熟悉的面孔——我小学时的死党，小玉。我一看见她，我就看开心，兴奋的叫：“啊，小玉，我有多久没看见你了，我好想你。”她看见我时脸上也笑开了花。

我们俩一边走一边聊，她说，前不久以为她妈妈让她学弹钢琴结果太忙了。现在她已经“解放”了，所以给我制作了一张精致的贺卡，对我说：“Happy christmas

”。我收到贺卡是别提有多开心了。真恨不得立马走过去，亲她一下。回家时，我打开了贺卡，贺卡里面写了几句诗：

送给你一束最美丽的鲜花作文

带给你，一天中最美好的心情

亲爱的朋友，愿我们的友谊，长长久久.但看到这些的时候，我十分感动。打开信封的最里层，我拿到了一块巧克力，巧克力旁写了几个大字：友谊长存。

几句祝福的诗和一块友情巧克力，就在那一刻，我领悟到了友情。友情，原来不是我想象的那么华丽；友情，原来就是那么短短的一句祝福和几句贴心的问候，只要平时多给朋友几句生病时的问候、困难时的帮助、失败后的勉励、成功时的分享、难过时的分担……那么我们的友谊就能长存。就是在那一刻，我领悟到友情原来是如此的简单、奇妙。

拥有了母亲，便拥有了世界上最伟大的爱；拥有了母亲，便拥有了最自豪的目光；拥有了母亲，便拥有了世界上独一无二的爱。拥有了母亲，便拥有了更多的快乐。

人们说：母爱是干旱时的雨露，是寒冬里的热茶……但，我却不懂。

有一次，我们班的一位同学没有吃饭，他的妈妈给他送来很多的好东西，我们班的同学围过去，七嘴八舌地说：“嘿，小子，你也太幸福了吧，你妈妈也太爱你了吧！”

还有一次，下着大雨，我的同桌的妈妈早早地在校门外等着。我看了许久，忍不住的对他说：“看，你妈妈在校门口等着你呢，你真幸福。”她反问我说：“幸福？她每天把我看成是三岁小孩，我永远是长不大的孩子。那也叫幸福吗？”我想：被关隘也有不幸福的感觉吗？我茫然了。作文

我沉思了：

在那一次下雨的时候，妈妈没有来给我送伞，而那时的我，多么渴望有一把伞，那时，我没有太多的渴望，只希望有一把伞，那把伞，却消逝是雨中，而我始终没有得到过那把伞，在爬山的时候，我走不动了，我希望妈妈牵着我的手，牵着我一起走，而妈妈却给我了一跟树枝。作文

在我第一次下厨的时候，我将饭做糊了，妈妈让我再来一次。

在上学骑车的时候，我一不小心摔倒了，妈妈却微笑着对我说：“起来吧，再来一次。”

……

——在无人解送的日子里，妈妈让我学会了怎样棉队人生的风雨。

——在爬山的时候，妈妈让我学会了怎样经历人生的坎坷。

我庆幸我有这样的母亲，她是我一生的lucky。

第三篇：陈吴雨桐同学事迹材料

陈吴雨桐同学事迹材料

陈吴雨桐，女，2004年11月30日出生，四（3）班学生

雨桐尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，刻苦钻研，成绩良好；她做事求完美，做人求真诚，勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加各种课外活动；且还善于观察，勤学好问，实践让她吸取了甘甜，拥有了丰润，丰满了羽翼，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力的好学生。

一、学习勤奋，成绩优秀。

雨桐同学在老师的教育和父母的关心下，养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，从中获得了很多的进步。在学习上坚持上课专心听讲，认真完成作业，课外坚持钢琴的学习以及课外阅读。关于学生的课外阅读，她到我的办公室对我说：“老师，我每天可以读两本书了。”我对她说：“那你有空就来给我讲故事，好吗？”该生因为喜欢读书，人也变得很开朗、大气。我想这就是课外阅读给她的营养吧。在学校的器乐比赛中，她也踊跃报名参加。雨桐还热心帮助班上学习有困难的同学。她是小老师，主动帮助在学习上有困难的同学，利用课余时间为她们挑选练习题，利用午休时间为她们进行讲解。小组同学在她的带领下，各位同学的各项作业都有了明显进步。也正因为她的真诚和耐心，她结交了许多知心的朋友，在班级获得了同学的信任，建立了自己的威信。多次被班级同学推评为校级星级学生。

二、待人热情，尊敬师长。

雨桐同学从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评。她发自内心地尊重与敬爱老师，她懂得是老师给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有她的健康成长和进步。对老师安排的工作，从不懈怠，如“每日的班级常规登记表”，她主动承担。从开始到现在未落下一次未交情况。雨桐是一个感恩的好孩子。

三、勤俭自立，让父母为自己而骄傲

作为现在的子女，她并不是像大多数孩子那样“衣来伸手，饭来张口”，她从小就要求自己做到勤俭自强，成为父母的骄傲。

父母由于工作忙并没有太多时间照顾她，她也因此从小养成自强自立的好习惯。常为加班的爸爸妈妈做饭，能做简单的菜，是爸爸妈妈的骄傲。尤其是在学校组织的各种活动中，更是体现出了很强的独立性，而且还能关心、爱护、帮助其她的同学。

四、能力突出，工作出色。

雨桐同学对于布置的各项任务，总是积极认真地去完成，力求快而好。在班主任老师的指导下，她参加了多次中队活动，如交通安全教育、法律知识竞赛等有意义的活动，不仅活跃和丰富了班级的文化生活，而且提高了班级的凝聚力。

作为一名新时代的少年，雨桐同学一刻也不敢松懈。她深信只要保持一颗执着的追求，奋发向上的心，总会在自己的人生画卷上书写一幅美丽的篇章！

第四篇：南雨桐国防作文（精选）

国防在我心中

河北邢台内丘实验小学三（3）班南雨桐

我是一名三年级的小学生，“国防教育”对于我来说，是一个模糊的概念。我通过书本、电视、报纸、广播和网络知道了什么事国防。国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。国防教育要求我们要有热爱祖国的坚定信念，要对自己的祖国忠诚。

学校开展多种活动让我们认识到国防教育的重要性。听一次国防形式报告，看一部军事题材电影，组织一次革命歌曲比赛，举办一次主题国防演讲会，每周一次升国旗仪式，一次板报评比等，这些活动使我们的生活过得紧张、充实、愉快。在校园内，与国防教育有关的内容随处可见，校园中设有大型国防教育宣传牌，在阅览室内设有国防教育报十余种等，在这样的环境中我们耳闻目染，知道了不少国防知识。学校还通过重大节日，如“五四”、“七一”、“八一”等进行国防知识竞赛；祭扫革命烈士陵园、演讲等活动，不仅使我们了解了军队生活，更重要的是培养了我们吃苦耐劳的精神，拓宽了我们的国防视野。让我们回想历史长河，在战争年代，许多英雄志士为了保卫国家，不惜抛头颅，撒热血，献出自己宝贵的生命。其中有黄继光、邱少云、刘胡兰„„他们的英雄事迹深深地感动了我们，牢牢地印在了我们的心里。

这一系列的活动，培养了我们爱祖国、爱人民、爱科学的思想感情和良好的思想品德，极大地增强了我们的国防意识，更加坚定了我们争做有理想、爱思考、勤学好问、富有正义感受的国防小卫士的志气！我们现在学好知识，掌握建设祖国的本领，长大才能实现保卫祖国的愿望。

让国防教育永驻我心！

第五篇：征文法律吴桐

在法治方圆下，共建和谐校园

张百湾中心校 吴桐

古人说：“没有规矩，不成方圆”。而这“规矩”就是“法律”。“法律”是我们整个社会的“行为准则”。谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。孔颖达曰:“规所以正圆，矩所以正方。”可见，规和矩分别是两种校正圆形和方(直角)形的工具，前者即圆规，后者即角尺。一个人想画出足够圆润的图画，必须借助圆规这个工具;一个人想画出足够方正的图画，也必须借助角尺这个工具。没有适宜的工具，就难以达到圆满的图形;没有可行的方法，就只能遥望目的而暗自兴叹。

“没有规矩，不成方圆”这句谚语它更深刻的意蕴在于一个社会、一个国家倘若没有法律，没有人们交往行为的准则，就不可能有良好的秩序，就无法保障人们的自由、安全、和谐与幸福。所以，作为规矩的法律不是人们日常生活之外的摆设，而是规范和构造人们日常生活的基本前提。而作为教书育人的校园，它所承担的往小了说人才的培养，是祖国的未来，往大了说何不是中国梦的实现呢。”所以让我们在坚持“法治”理念为主导的21世纪，在全民接受普法教育的今天，在法治方圆下，共建和谐校园。当今的学校校园中存在许多学生违法乱纪的行为，小到学生破环公物，乱扔垃圾，说脏话，盗窃同学财物，大到一些学校出现校园暴力事件。然而，当纯净校园里，上演着层出不穷的未成年人犯罪案的时候；当越来越多的问题学生走出校园犯下弥天大错的时候；当昔日亲密无比的同学拔刀相向的时候；我们是否想过，法，在校园的管理中是不是过于稀缺、过于疏导呢？

现在是“法治”社会、文明时代，“法律”就在我们身边，时刻规范着我们的行为。我们只有学法、懂法，才能适应社会发展需要的合格公民。一句话，对于法律，我们必须了解它、学习它、遵守它。法治是社会主义和谐社会得以建立的手段和途径，和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分，学校依据国家的法律法规，制定并有效地实行管理规则，实现学生管理法治化问题具有十分重要的现实意义，也是构建和谐校园的基本途径。但是，要实现校园管理法治化，还有许多问题需要我们解决。

一、法治化校园管理，深化法律进校园。

第一，法治化校园管理是建设社会主义法治国家的必然要求。

依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们应把学生作为联系的纽带，多开展学生通过自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，切实贯彻实施法治文化教育。这对于建设社会主义法治国家起到良好积极的促进作用。

第二，校园管理的法治化承载了公民法治素养的传承。

公民教育是支撑民主政治的根本。真正有效的法治，必定有道德和教育的充分支持。为此，我国的公民教育就不能进行单一的法制知识教育，应当进行的是包含宪政思想，法治知识、信仰、文化和能力的公民教育。“法治教育”的特点是实践性的、批判思考性的，它扎根于学校的校园文化，不是局限于课堂上的法律基础课，而是延伸至校园公共管理的整个过程，要求在学生管理中尊重学生的各项权益，有畅通无阻信息的公开渠道，有评论校园事宜的自由与保障。只有这样的教育才更能激活创新思维，才能承载创新的使命。

第三，法治化校园管理是对学校自治的促进和保障。

进一步增强师生的宪法和法律意识，权利与义务、责任相一致意识；全面提高学校依法管理、依法办事，依法行政，依法治教，依法办学的水平。

综上所述，深化法律进校园，不仅仅是被迫的过程，更为深远的意义在于法治能为学校自由、民主、有序发展提供保障，能为国家法治建设提供智力支持，能够提高公民法治素养、提升学校为社会服务的能力。

二、深化法律进校园，对现代教育的管理起到创新与保障作用。

第一，增强学生法律意识，形成良好稳步发展的基础教育。对学生开展法制教育,即培养大学生的法律意识,主要是通过传授必要的基础法律知识,使学生充分认识依法治国,建设社会主义法治国家,加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性.增强法制观念和社会责任感,正确行使权利和履行义务,积极学法,严格守法,主动用法,自觉护法.让学生把提高法律意识从自在的行为变为自觉的行为,从而意识到法律在现代社会中的重要性,并把法律当成日常生活中的一部分。

第二，为提供科学教育、优质服务学生的教育平台起到法律保障。

着力加强教育网络的建设，增强师生能力，提高教育质量，为学生提供优质科学的教育教学平台，有了法律的规范与保障，能更好地促进教育的发展。

第三，改变墨守成规的教育模式，开拓创新，保障现代教育科学稳步发展。

邓小平同志指出:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。而对于我们的校园建设，更要有新鲜血液的注入，与时俱进的思想，这就需要我们突破墨守成规的思想,就是要树立起创新意识。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。树立创新意识,就是不断研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界；就是要树立起发展、开放和改革的意识。而对于教育模式的改变，我们一定要开拓创新，保障现代教育科学健康稳步的发展。

三、深化法律进校园，推动和谐校园发展、服务教育科学发展的有效途径。

第一，正确认识学校和学生间的法律关系。

正确把握两者间的行政法律关系和民事法律关系，规范各主体的权利义务和行为，实现校园学生管理的价值定位从“义务本位观”到“权利”本位观的转变，才能让学校管理者明确其该何去何从，才能维持健康的校园秩序，维护管理双方的利益，使管理在法治的框架下更有益于高校的健康发展。第二，在校园管理文化中注入法治精神。

法治文化的基本内涵是民主精神。校园的管理文化建设，需要高校全体成员共同努力，通过在管理文化中注入法治精神，有助于改变传统文化和原有计划经济体制下学生管理观念的不符合时代发展的因素。只有注入法治文化的内涵，加强与法治要求相适应的高校管理文化建设，构建良好的校园法治环境，才能为和谐校园建设提供更持久的行为保证。

只要我们心藏法治，我们就会约束自己的行为，我们就不会感情用事，我们就不会做违反国家利益，损害别人利益的事，我们会维护国家和人民以至社会，当我们的行为都很好，很规范了，我们的校园就和谐了，我们的国家就和平了，我们就能生活在一个自由民主的环境里，快乐和幸福就会伴随着我们。正所谓“十年育树，百年育人”，和谐校园的建设还需要我们的共同努力，我相信在法治方圆下，我们的未来是美好幸福的，我们的校园是和谐健康向上的，我们的教育是生机勃勃的，我们的祖国必将实现伟大的中国梦。

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