刘新庄学校提高干部素质和管理水平工作计划

第一篇：刘新庄学校提高干部素质和管理水平工作计划

刘新庄学校提高干部素质和管理水平工作计划

一、指导思想

2012年是学校新三年发展规划制定年，又是新一轮砀山县文明单位创建活动的一年。为了进一步学提升学校干部和骨干教师的政治理论素养，推进干部队伍建设，增强干部改革创新意识，不断提高贯彻科学发展观的能力和水平，提高驾驭学校发展的能力，提高处理校内外利益关系的能力，促进学校新一轮规划又好又快发展，开创学校全面公办后教育教学的新局面，根据砀山县教体局有关学校干部自培精神和砀山县教育局《关于进一步加强砀山县教育系统学校干部培训工作的实施意见》，结合我校教育实际，特制定本实施方案。

二、干部队伍现状分析：

我校现有校级干部7人（其中副校长3人、书记1人、副书记1人、纪检员1人），中层干部4人（教导主任1人、总务主任1人、工会主席1人、团队干部1人）。从学科上看11位干部涉及语文、数学、思品等学科；年龄从36岁至50岁间，教龄最短的也在15年以上。其中党员11人。学历结构：大学本科7人。职称结构：中学高级教师4人。我校2012年县级骨干教师有4名。

我校的干部教师热爱教育事业、人际关系和谐、有较强的教学能力，他们热爱教育事业，始终在教育的第一线，具有较高的教育教学水平和一定的管理能力和较强的依法治校的观念，为人正直，勤政廉洁，在学校的教育与教学的管理中发挥了很大的作用。在激烈竞争的教育环境中，如何进一步提升干部的管理能力来解决实际问题，是我 1

们一直在思考的问题；另外，骨干教师虽然教学能力出色，但在全面公办后学校的发展要面临许多不确定性因素，教师教育科研能力需要提高，教师的主动发展的能力还不足。

三、学校干部自培目标

充分开发利用和整合学校的培训资源，注重理论学习与岗位实践相结合，突出“学用结合 学以致用”的原则，强化干部岗位成才的意识，引导干部将管理实践中的体验感悟、困难困惑通过显性化的方式表达出来，并将此形成“案例”加以利用，既解决干部工作中的重点、难点和热点问题，也通过结合岗位实践的研究来提升干部的管理水平和能力，提高干部的整体素质和综合素养。为干部成长搭建各种形式的学习交流平台和机会，探索“学习型组织”的建立，构建和谐团结的管理团队。加强干部成长规律的研究和干部专业化发展途径的探索，通过培训提高干部政治思想理论水平和专业基础理论，提升干部岗位管理的能力和课题研究能力。及时了解和掌握干部学习情况，要求干部结合工作实际，提高学校自培质量。

四、实施与保障

（一）、组织机构

学校成立了干训工作领导小组并制定了切实可行的实施方案。学校干训工作领导小组组长：齐运峰；副组长：韩广合。同时充分开发利用和整合学校的培训资源，以培养高素质的干部队伍为目标，采取形式多样的方式，分类分层施训，逐步建立和完善灵活有效的干部培训制度，提升干部的理论水平、道德修养、专业素质、创新意识和管

理能力，推进学校各项工作全面发展。

（二）、工作制度：

一是建立干部档案管理制度。建立干部成长档案袋（内容包括：根据学校干部自培计划撰写的个人发展培训计划、总结，参加学校中心组学习记录，学校集中组织的自培活动及校外各类培训情况记录，自学笔记，发表或获奖论文、公开课开设、带教指导青年教师、个人荣誉等），做好干部成长过程中的资料积累。

二是健全考核激励机制。根据干部参加自培的态度、过程和实绩，作出结论性的评价。健全激励机制，将干部的发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。

三是健全经费保障制度。主要做好两个保证；即保证各项培训经费、保证外出学习经费。

五、培训形式：

1、以学校课题为引领，建立学校的项目课题体系。通过“项目课题首席制度”和“校本教研制度”，确保这些课题与其他课题项目的完成，提升干部教师的科研能力和理论水平。

2、利用讲座，加强学习和反思。立足自培，充分挖掘校内资源，要求干部和骨干教师根据学校和自身的实际开设讲座，在做学生的同时转变角色尝试做老师，促使干部教师在实践中进行反思和总结，不断提升理论联系实际的能力

3、实行校内教学一日教学视导制度。加强日常教学管理，严格教学常规管理，加强课堂教学的有效性研究，提倡“精讲、精选、精

练”，不断提高课堂教学效果，保持教学高质量。

4、实行干部带教和实践制度。对于新上岗干部采用新老带教的形式来提升工作能力，同时每位学校干部都蹲点联系一个年级和一个教研组，指导教研组和年级组开展活动。

5、开展中心组学习。中层干部以上培训以中心组学习与自学反思相结合，学习管理思想和管理方法，提升在实践中解决问题的能力。

六、培训内容：

1、政治理论和干部素质。党的路线、方针、政策；中国特色社会主义理论；干部的能力与素质。

2、教育理论和专业基础。教育教学理论；课程管理和改革理论等。

3、管理理论和岗位知识。岗位职责和工作实务，部门规划的制订与实施，管理技巧和艺术等。

4、教育科研理论和方法，教育科研理论；教育科研方法与实践等。

七、培训要求

明确干部、骨干教师学习要求：

1、主讲人联系自身工作实际认真思考并完成讲座内容，并提前一个星期报培训领导小组。

2、集中学习时，全体干部教师要提前十分钟到会，无特殊原因，不准缺席。如因故不能到会，要按照考勤制度有关规定，申请主要领导批准。

3、学习过程中，全体干部教师要遵守秩序，集中精力，认真听讲并记好笔记。需要交流讨论的，要做好发言准备，踊跃发言，并认真做好记录。

4、妥善解决好教育教学工作与学习的矛盾，既要确保参学率和学习效果，又要以学习促进工作作风转变和工作效率提高，确保工作学习两促进、两提高。

八、学分管理

1、学校党组织结合学校实际，负责开展自培工作，建立学校自培工作档案袋和干部个人自培档案袋，进行过程管理和考核。

（1）每年初根据学校和干部实际，制定学校干部自培工作计划。

（2）学年结束做好学校干部自培工作总结。

（3）记录干部学习考勤情况。

（4）记录干部学期工作或学年工作考核情况。

（5）完成干部专题学习一览表和学分申报表的填写（每年申报不少于1分）。

（6）学年结束填写干部自培学分记录卡，并归档干部自培档案袋

2、干部个人根据本校自培工作计划，认真参加学习培训，完成规定的学习任务，以提高自身的业务水平和管理能力。

（1）每学期制定岗位工作计划。

（2）撰写干部学习心得或干部学习专题讲座讲稿（每年一篇）。

（3）完成学期工作小结和学年述职报告。

（4）积累干部个人自培成果。

3、年度末汇总资料，向区教师进修学院申报学分。

九、评价和激励

（1）定期进行阶段小结。

（2）集体、个体反馈和表彰。

（3）全校性交流和汇报。

（4）成果展示。

学校党支部将完善干部自培的工作流程，以自学和集中学习、“走出去请进来”为主要学习形式，以培训为平台，与学校师训工作和中心组学习相结合，提高培训的针对性，促进“学习型”干部团队建设，努力争创自培工作的特色品牌。

刘新庄学校党支部

2012年9月18日

第二篇：提高干部素质和管理水平计划

提高干部素质和管理水平计划

石岩学校

为提高干部素质和管理水平，全面实施素质教育，努力建设一支师德高尚、作风过硬、服务意识强、创新能力强、团结协作精神突出的干部队伍，全面提高教学质量，特制定本计划。

一、抓干部队伍政治学习培训，努力提高干部思想道德水平。

1．坚持干部理论学习制度，增强学习意识，转变理念，不断提高干部思想和理论修养。由干部轮流做中心发言，交流自己的学习体会，同时，坚持学习笔记制度，所有干部带头写理论学习笔记。

2．把加强干部政治理论学习与创建学习型党支部、学习型学校、学习型干部、学习型师生建设有机结合起来，共同建设学习型组织。

二、抓干部的作风建设，弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，把深入实际掌握第一手材料，讲真话、办实事和创造性做好工作作为扎实工作为出发点和落脚点。

三、坚持干部述职与民主评议、工作检查与考核、反馈与指导相结合的干部管理制度，实行干部自主发展评价，挖掘干部主动发展潜能，突出干部主体意识，不断提高干部工作能力和工作水平。

四、学习、参观和研讨活动相结合，促使干部增长知识，开扩视野，明确工作思路。

五、培养青年干部及后备干部，促使青年干部成长。

六、增强民主意识、法制意识，依法治校，依法从教，提高学

校依法办学水平。

七、坚持把全心全意为教职工服务作为工作宗旨，把职工情绪作为工作的第一信号，及时了解教职工关心的热点、疑点问题。千方百计解决实际问题。

第三篇：提高干部素质和管理水平总结

提高干部素质和管理水平总结

下城子中学20127

领导干部既要提高自己的思想觉悟，又要提高自己的政策水平，同时也要努力提高自身的综合素质。我校领导从以下几个方面提高了自身的综合素质。

一、坚持学习

2012年 3月份佟克民校长作了“大力弘扬求真务实的精神”的讲座。4月份佟克民校长又作了“领导干部要有强烈的责任心”的讲座，5月份刘金玉作了“《三个代表》重要思想解读”的讲座，2012年6月份徐宝和和长作了“如何提高领导干部的文化修养”的讲座。通过学习，领导们的思想觉悟提高了，信念更加坚定了，管理水平也有很大的提高，用科学的理论武装了自己。好的学习作风，要立足岗位，加强学习，理论联系实际，学以致用；在实践中学习提高，虚心

向内行学习，养成了勤于思考、研究总结的良好习惯。

一、养成了良好的作风

1.养成了良好的思想作风：坚持党的思想路线，实事求是，理论联系实际；为人正直，对党忠诚，对组织忠诚，讲诚信，坚持以诚信立身立业。

2.养成了良好的工作作风；做到了认真负责，照章办事，雷厉风行，在照章办事的同时，还有创新。

3.养成良了好的领导作风，做到了守法自律，公道正直，不拉帮结派，不搞自由主义，言行一致，做到了“动静言为，光明正大”。

4。养成了良好的生活作风，做到了行为严谨、文明礼貌，遵纪守法，勤俭节约，整齐整洁。只有作风过硬，才能说明领导干部的自身综合素质比较高。

二、始终做到了讲学习、讲政治、讲正气，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

根据客观实际和形势的需要，做到了不断丰富和充实自己，不断地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和教育、经济、法律、科技、管理等方面的知识。特别要做到的是，在学习各种理论知识的同时，十分注意党纪政纪条规的学习，还通过自觉加强学习，来丰富管理经验、提高了工作能力与个人修养，从而坚决克服了自我陶醉，自我满足，厌学浅学甚至不学的情绪，不断提高了自己的思想政治素质和精神境界，自觉把自己培养成为一名对党、对社会、对人民有贡献的好干部。二是有坚定而正确的政治方向、政治立场政治观点、政治纪律和高度的政治鉴别力、政治敏锐性。再就是做到了继承和发扬我们党在长期革命和建设事业中形成的好传统、好作风，坚持同一切歪风邪气和各种腐败现象作斗争，廉洁自律，洁身自好，不谋私利，一身正气，两袖清风，为干部职工做好表率。

三、通过学习提高树立了正确的权力观、地位观、利益观，正确行使权力，立党为公，执政为民。作为领导干部，做到了正确对待和行使手中的权利，淡化“官念”和权欲，用平常心看待官位，用责任

心看待和运用权力，做到立党为公，执政为民，即做到了“慎权”。二是做到了“慎欲”。从未谋取规定以外的特殊利益，不放纵自己的欲望，不贪吃喝、不贪钱财、不贪享乐、不贪图名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。不为声色犬马、灯红酒绿的生活方式所动，艰苦奋斗，俭以养德，保持了良好的品行和高尚的情操。三是做到了“慎微”。做到了时时刻刻就是从大处着眼，小处着手，见微知著，防微杜渐。力争做到大事不糊涂、小事不马虎，自觉增强“守一”意识，不越雷池一步，在防微杜渐上下功夫，追求党性和道德修养的高境界。四是做到了“慎独”。在廉洁自律上做到了表里如一，任何时候、任何情况下，都自觉以党性原则和道德规范衡量、约束自己，没有人前一套、人后一套，严格进行自我监督。

四、严格遵守党员干部廉洁自律若干规定，规范了自己的从政行为。因为我们一直在一线工作，在具体的工作中我们严格遵守廉洁自律的规定，做到了廉洁奉公，忠于职守，没有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益；没有私自从事营利活动的行为；遵守公共财物管理和使用的规定。没有假公济私、化公为私的行为；奉公守法，做到了讲究艰苦奋斗，勤俭节约，禁止讲排场比阔气、挥霍公款、铺张浪费的现象。

五、坚持全心全意为教职工服务，为学生服务是我们领导干部义不容辞的工作，我们把教职工的情绪作为工作的第一信号，及时了解教职工关心的热点、疑点问题，千方百计解决实际问题。今后我们要加强自身的理论学习，用邓小平理论和“三个代表”

重要思想武装头脑，提高政治素质，提高业务素质，以适应反腐倡廉工作不断发展的需要，真正体现与时俱进的要求。增强工作的预见性、创新性和有效性。在今后的工作中我们一定严格按照要求执行，做到了廉洁奉公，忠于职守，坚决不利用职权和职务上的影响谋取不正当利益，坚持艰苦奋斗，勤俭节约。同时要加强班子的团结，为我校事业做出自己应有的贡献。

第四篇：提高干部素质和管理水平的计划

提高干部素质和管理水平的计划

为进一步提高干部队伍的整体素质和管理水平，推进我校基础教育的改革与发展，全面实施素质教育，根据教育部颁发的《中小学校长培训规定》和《全国教育干部培训“十五”规划》，结合我校实际，制定了本计划。指导思想、目标和内容

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为指针,以教育面向现代化、面向世界、面向未来为指导；全面贯彻教育方针，落实第三次全国教育工作会议、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中小学校长培训规定》为我校建设一支高素质的教师队伍，全面推进素质教育，实现教育现代化；努力探索创新，构建和完善具有我校特色的后备干部继续教育体系。

二、目标和内容

具体目标要求：

1、进一步完善继续教育制度，使干部继续教育工作制度化、规范化、系 统化、法制化。

2、加强组织领导机构和教师队伍建设，完善开放的干训网络，增强培训 能力。

3、分级负责，采取分层、分类、分岗等灵活多样的培训形式，构建“培训--考核--任用”相结合的干 训质量管理和评价体系。

4、加强对干部素质的研究,成长规律的探究,以及继续教育工作规律的研究。

5、大力开发利用国内外干训信息。

6、以学促进，不断提高干部的综合素质。

（1）增强校长马列主义的政治理论修养，坚定正确的社会主义办学方向；

（2）完善校长以现代教育管理理论和素质教育理论为基础的知识结构，更新知识，增强现代教育、科技、法规等理论素养；

（3）提高校长现代思维水平和创造力，形成具有一定特色的办学思想和教育思想；

（4）提高校长实施素质教育的能力和科学管理学校的领导艺术；

（5）塑造校长健全的人格和品格，不断完善校长的个性心理品质和道德修养。

（一）我校干部继续教育的主要内容是：

1、政治思想理论培训。以邓小平理论以及党的各项方针政策，江泽民“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全心全意为学生服务的宗旨为根本，以党的优良传统作风，反腐倡廉的教育，艰苦奋斗、自觉奉献的教育，正确的世界观、人生观、价值观教育为座右铭进行全面培训。

2、专业知识与能力的培训。用新思想、新思维、新知识和新技术武装小学校校长。重视现代教育科学理论，特别是现代教育管理知识、素质教育理论和实践知识、教育政策法规的内容。使校长掌握计算机现代化教学手段及其它履行岗位职责必备的知识和技能，及时了解世界科技、历史、文学艺术等方面新的知识信息。

（二）继续教育的原则和形式。

1、理论联系实际的原则。按需施教、用学结合、掌握实效，把理论学习与研究实际问题、总结实践经验结合起来，以学促进，提高校长的综合管理水平和创新能力。

2、分层分类、灵活多样的培训原则。整体规划、统筹安排，区别不同情况，根据工作特点，分层次、分类别、分岗位，多渠道、多形式地有效开展培训。

3、自学、短期集中培训和研究讨论相结合的原则。充分调动和激发干部学习的主动性和积极性；提高实效；加强对理论和实际问题的探究与讨论力度。

孟家中心小学2009、3

提高干部素质和管理水平的计划

孟家中心小学

第五篇：提高干部素质和管理水平总结.12doc

工农中心学校

提高干部素质和管理水平总结

2012——2013（1）

教师领担负着全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的重要责任，切实抓好教师培训工作，是一项关系基础教育改革和发展全局的基础工作，是加强师资队伍建设中的一项重要举措，对普及九年义务教育及全面提高教育质量和管理水平具有重要意义，对提高教师队伍建设更具有战略意义。

为全面贯彻落实省市关于加强和提高领导干部素质和管理水平的相关政策和有关文件精神，我学区在组织教师和领导干部参加岗位培训及提高培训做了大量工作，并取得阶段性成效。现总结如下：

一、领导重视，认识到位。

我校十分重视干训工作，始终正确把握为基础教育改革与发展服务的方向和教师培训工作的目标与要求，思路清晰，认识到位。在市教育局的直接领导下，对全校培训工作整体规划，组织骨干教师和领导干部参加培训；同时严格按照党的选拔干部的“德才兼备”的原则和“革命化、知识化、专业化、年轻化”的四化方针，选拔后备领导干部，并进行提前培训，以补充领导队伍的新生力量。

二、工作到位，千方百计保障干训工作顺利开展。

1、注重领导的理论学习。

从对干部培训工作的要求出发，我们看到，一方面，教育是一项超前性的社会实践活动，面对知识经济的挑战和21世纪的教育要求，干部应具有高瞻远瞩的战略眼光和较强的理性思维的能力；另一方面，领导们来自管理实践第一线，有丰富的管理工作的感性认识和经验，而相应的理性思维能力亟待提高。同时，随着教育改革的不断深入，领导们在学校管理中将面临许多新的情况和新的问题，尤其是“应试教育”向素质教育转变的时期，这一现实决定了培训工作应该首先从理论学习出发。

2．请进来，走出去，提高领导管理能力。

为提高领导管理水平，我们聘请教科所的专家为我们们作学校管理、科学研究及一些教育教学动态讲座，并开展一些专题研究，领导们通过听课、研讨，理清了思路，更新了观念，为领导进一步理论联系实际，改进管理工作确立了新思维和新方法，从而不断提高自身素质和管理能力，在学习和实践中不断丰富和完善自己。

此外，通过参观考察借鉴，也提高了领导们的管理水平。我校组织领导外出参观考察，让领导们带着问题走出“家门”，通过参观考察同行的管理实践，由彼及己多方验证理论的正确性和指导性，借鉴他人的经验或教训，从而开阔了视野，拓展了自身的能力。

三、自加压力，追求发展。

1．加强教育科学研究，提高现代管理水平。

学校领导不仅是学校工作的核心领导者，也是学校教育科研的带头人和组织者。在干部培训工作中坚持教育科研为先导，有助于领导进一步端正教育思想，树立素质教育观念，提高现代教育理论素养；有助于开展教育教学改革，提高科学育人和科学管理水平，有助于造 就具有现代教育思想，较强组织管理能力的“专家型” 领导，有力地提高领导们的科研水平和科学治校能力。

四、学以致用，加强管理，成效显著。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有管理就没有世界”。这句名言深刻地说明了管理在当今社会中的重要作用，特别是在教育工作中，没有管理，就没有办学质量，就没有办学效益。所以，在现代学校管理中有一个无可争议的共识：一个好校长能带出一所好学校。因此，我校重视加强校长的学校管理工作，经过培训，校长能根据校长培训中所学的管理理论，用于指导实践工作。经过培训，由于认识的提高、观念的更新、能力的提高，必然促使领导素质的提高，从而带来学校面貌的变化。所有参训领导都能学以致用，并根据学校实际，注意发挥学校优势，制定体现本校特点的科学管理制度，制定贯彻落实方案，并有学校管理经验在全市交流。

我校在领导培训工作中取得了阶段性的成效。展望未来，我们也清醒地认识到当前工作中存在的不足，特别是面对新世纪的挑战和我国深化教育改革，全面推进素质教育的新形势下，如何巩固培训成果，再将培训工作提高到新高度、新水平的新课题。我们将面对新形势，勇于创新，努力开拓干训工作新思路，争取新一轮干训工作取得更大成效。