城乡幼儿学前教育的发展特点和差距情况调查

第一篇：城乡幼儿学前教育的发展特点和差距情况调查

城乡幼儿学前教育的发展特点和差距情况调查

调查的基本方式：

本次调查主要在幼儿学前教育发展水平和不足的基础上，进一步细化突出城乡幼儿教育的发展水平和差距以及实际意义。

本次调查资料主要来源过于襄樊市及其周边城区等从事幼儿学前教育的机构，并通过网络检索获取更加全面、科学的调查资料。

本次调查共分为三部分：

1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。

2、调查走访：问卷调查、追踪调查、走访。

3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。

[调查的基本情况]：

一、关于我国幼儿学前教育发展水平的现状的调查

新的时代要求教育培养的人不仅应该具备21世纪社会所需的知识和技能，而且必须具备创新精神、主动学习与发展的能力，具备良好的交往能力和合作、自主、自信等社会性人格素质。因此，我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮，各级教育包括学前教育大力开展素质教育，以培养身心全面、和谐发展的人才。自二十世纪八十年代以来，我国幼儿学前教育可以说是进入了一个新的发展阶段，各种学前教育模式层出不穷，新的方案不断涌现，呈现出一派百花齐放的多元化局面。但由于社会条件、经济发展和教育科研状况、人们观念与认识的局限等原因，我国学前教育发展也面临着不少问题与挑战，制约学前教育事业积极、健康的发展，农村和城市幼儿教育发展水平差异逐渐扩大。比如说幼儿园普遍出现“入园难、入园贵”问题，学前教育已经成为中国教育的短板；对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差，学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障，学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范，幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决，学前教育科学研究未受到足够的重视与支持等一系列问题。

二、关于襄樊市城区幼儿教育发展水平的现状的调查

综观襄樊市城区近几十年的早教水平发展，全市学前三年幼儿园入园率比上年有较大提升，但是现在起着示范作用的公办幼儿园越来越少，取而代之的是个体办、集体办、企业办的幼儿园或一些标榜贵族化的私立幼儿园。这些幼儿园缺乏有效的管理与规范，大多是“家庭作坊式”的，按幼儿园规范要求建设的很少。如一些民办幼儿园保教设备过于简单，教室也非常小，孩子没有户外活动场地，根本无法开展正常的保教活动。另外，值得注意的是，对于数千万的流动人口子女和留守儿童很难享有平等接受教育的机会，同时还要关注他们的“融入”问题。

很幸运能得到樊城区市直第二幼儿园王园长对整个幼儿教育的看法，在调查中她特别指出：“幼儿阶段是一个人从自然人转变为社会人的初期，最重要的是通过游戏、交往让孩子们认识自身，认识社会和他人，这要比多认几个字、多做几道题重要得多。然而现在许多幼儿园为迎合家长心理，争取生源，加之教师素质低下，在教学上严重违背学前教育和幼

儿成长的规律，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术等教学，不关注幼儿基本素质和技能的培养，搞“填鸭式”教学，导致幼儿过早地对学习产生恐惧与厌烦。”她还说，又快临近开学了，家长们挤破头要进园，他们也感到挺为难，今年幼儿园计划招收100多名新生，可是前来报名、咨询的家长就有400多人。苦于幼儿园招生名额有限，他们已经婉拒了很多家长的要求。

在调查过程中，很多家长都反映说幼儿教育资源“僧多粥少”，孩子上幼儿园得全家出动。居住在樊城区长征路幸福花园的刘爷爷说：“为了让自己的孙子争取到进入附近的一所幼儿园的名额，他每天早晨在校门外不分昼夜、风雨无阻等了两天，支帐篷、打地铺、搬凳子......全家总动员，各显神通。最后终于让孙子有了园上。”刘爷爷感叹道，现在上幼儿园比上小学都难！随后我又在百度中输入“入园难”字样，出现了很多相关信息瞬间便跃然眼前，比如说初夏时节，北京一高龄老太太为给其重孙争得一个入园名额，不顾年事已高，也搬起躺椅加入了旷日持久的排队大军；刮风下雨，广州一妇女一把雨伞便成了个临时的家，锅碗瓢盆样样俱全，只为不耽误孩子入园报名.....看来入园难的问题不仅仅出现在襄樊市，全国很大一部分地区都出现了这样的问题。

入园难，入园贵，其背后的原因究竟是什么？襄阳区示范幼儿园一名老师认为，幼儿园目前不属于国家义务教育范畴，导致国家对幼儿园投入较少。为维持幼儿园的正常运转，幼儿园不得不提高收费标准，否则将面临幼儿园裁员，大量幼儿被迫转入私立幼儿园的局面。

三.关于襄樊市乡镇地区幼儿学前教育发展水平的现状的调查

农村幼儿园（大体有两种存在形式：一种是学校自办幼儿园；一种是个体办幼儿园），目前面临巨大考验，师资、生源、设备都很成问题。乡镇幼儿园的现状以襄阳区程河村民办幼儿园为例。在农村学校办园中，校舍大都较好，但不足之处是幼儿活动设施太少，教师队伍普遍呈现老龄化趋势，教师教学水平及组织幼儿活动能力较差。造成这些问题的主要原因，我认为是人们对幼儿教育工作认识不足、重视不到位所至。甚至有人错误地认为幼儿园的幼儿不考试，工作不评比，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。这种想法严重违背了幼儿教育重要性的精神。在个体办幼儿园，教师大都受过一定的专业训练，熟悉幼儿特点及认知规律，为了自己的幼儿园能多吸收幼儿和增加收入，精心购置了一些幼儿活动器材。这类幼儿园幼儿数量较多，但办学规模并不很大。因为办园人是自收自支、自负盈亏，受趋利思想影响，在校舍租赁上往往“拣便宜”，或租赁简陋的房屋，或租赁狭窄的房屋，无原则的降低办园成本。在校舍使用过程中出现问题他们往往也不愿维护，致使出现诸多事故隐患。在农村中还普遍存在的一种方式是“家庭保姆”型的幼儿园，这些大都是农村妇女主办，一般是在自己的院子里，腾出一间或两间房当教室，既招收一些幼儿增加收入，又能操持家务。这类幼儿园的老师一般没有受过专业训练，属于典型的“看”孩子。她们招收的幼儿也不多，由于没有长远打算，教室内的桌凳往往是七高八低、参差不齐，幼儿活动器材更是很少购置。

由此可见，农村幼儿园中存在着更多值得大家关注的严峻问题。

四.深入探讨如何更好的以科学发展观为指导推动幼儿教育快速健康发展

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是基础教育的基础，是整个教育事业的起始阶段。抓好幼儿的早期教育，就是为孩子的成功一生奠定了良好的素质基础。改革开放以来，我国社会经济和文化事业得到了长足的发展，人民群众的教育需求日益增长，社会发展和政策环境为幼教事业的发展创造了良好机遇和提供了有利的条件。面对新的形势、目标和任务，要抓住机遇，乘势而上，以科学发展观为指导加快当前幼儿教育工作的发展。襄樊市应拿出具体措施，加大幼儿园的规范和整治，停办一些低、小、散的幼儿园，并督促那些不规范建园的经营者实行科学化、规范化、制度化管理，增加投入，添置必备的生活和教学设施，消除不安全隐患；整合资源，加强培训，把幼儿园教师在职继续教育纳入中小学教师素质提升工程，严格实行幼儿园园长和教师持教师资格证上岗制度，切实提高师资整体素质。其次应以社区为依托，依靠基层社区各部门的力量，因地制宜地积极创设和利用场地、设施、人员等条件，大力发展适合当地实际情况与需要的各种正规与非正规的学前教育和早期服务机构，以既充分发挥社区资源在儿童早期教育中的作用，又有利于满足更多儿童接受学前教育与服务的需求，并促进更多儿童在早期积极、健康的发展。

1.提高认识，转变观念，增强发展幼儿教育的紧迫感和责任感

当前，幼儿教育工作仍存在诸多问题，主要的还是有些地方政府和教育行政部门对发展学前教育的重要性、紧迫性认识不足，没有摆上应有位置，有的地方存有畏难情绪，抓落实不够，需要提高认识，全面落实学前教育的应有地位。幼儿教育是整个教育事业的重要组成部分，在整个教育体系中具有重要地位。要充分认识到学龄前儿童接受良好的幼儿教育是培养儿童良好行为习惯、开发儿童智力、提高国民素质的基础工程，而且抓好儿童早期开发对缩小社会差距、促进社会进步起着重要作用；幼儿教育将面临一个很重要的发展时期，国家的各级教育部门应该肩负起这一历史重任。

2.对幼儿教育作出准确定位，合理配置幼儿教育资源，促进幼儿教育跨跃式发展

3.建立健全幼教行政领导网络、幼教管理视导网络和幼教业务辅导网络，确保学前教育事业持续健康发展

4.加强领导，健全完善幼儿教育管理体制.建章立制，依法管理

6.推进教育方式和管理体制改革，大力发展农村幼儿教育

改革农村幼儿教育的办学方式和管理体制，推进以幼儿园为主体的幼儿教育办学方式变革，并且要大力推进标准化幼儿园建设。

7.加强幼儿教师队伍建设，全面提高幼儿教师的素质

建设一支高素质的相对稳定的园长、教师队伍，是促进幼儿教育发展的决定因素。加强岗位培训，加强师德教育，努力提高幼儿教师的综合素质，树立良好的职业形象。

第二篇：城乡教育差距调查问卷

您好！我是浙江财经大学东方学院的学生，为了调查城乡教育差距的现状，以便为我的社会实践活动提供全面、真

您的性别是？ [单选题] [必答题] ○ 男 ○ 女

您来自于？ [单选题] [必答题] ○ 城市 ○ 乡村

您觉得现在的教育制度公平吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常公平○ 较公平○ 较不公平○ 非常不公平

您觉得城乡教育差距大吗？ [单选题] [必答题] ○ 没有差距 ○ 差距不大 ○ 差距较大 ○ 差距非常大

您觉得选择学校的重要吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常重要，一定要进名校 ○ 会考虑，但不会太在意 ○ 不在意，就近入学

在您看来，各个教育阶段城乡教育差距是否存在一定程度上的不同？ [单选题] [必答题] ○ 是，不同教育阶段，城乡教育差距不同 ○ 否，没有感觉不同阶段城乡教育差距不同

若存在，您认为下面哪个阶段城乡教育差距最大？ [单选题] [必答题] ○ 幼儿园阶段 ○ 小学阶段

城乡教育差距调查问卷

○ 初中阶段 ○ 高中阶段 ○ 大学阶段

您认为城乡教育差距是影响学生前途的决定性因素吗？ [单选题] [必答题] ○ 是，它决定学生的前途

○ 是一个重要原因，但不是决定性的 ○ 会影响，但是影响程度很低 ○ 根本不会影响学生的前途

您父母对您的教育的重视程度如何？ [单选题] [必答题] ○ 很重视 ○ 一般

○ 不怎么重视

您对自己从小到大受到的教育满意吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常满意 ○ 比较满意 ○ 一般 ○ 不满意

您认为导致城乡教育差异的最大原因是？ [单选题] [必答题] ○ 经济水平○ 国家政策 ○ 地理环境 ○ 观念 ○ 其他

您觉得在农村能否培养出大量优秀人才？ [单选题] [必答题] ○ 完全可以 ○ 基本不能

您觉得教育水平与环境的关系大吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常大 ○ 一般 ○ 不大 ○ 没关系 您认为城市的学生比农村的学生优秀吗？ [单选题] [必答题] ○ 是

○ 不能一概而论 ○ 否

您觉得城市教育相比农村教育好在哪里？ [单选题] [必答题] ○ 教学氛围 ○ 师资力量 ○ 竞争程度 ○ 其他

以下教育不公平的现象，您觉得哪个最不能接受？(可多选)[多选题] [必答题] □ 城乡差距大，农村地区学校条件差 □ 招生录取过程中的舞弊现象

□ 各省之间的高考录取分数线不一样 □ 重点和非重点学校之间的资源不公平

请您对城乡教育差距提出自己宝贵的建议 [矩阵文本题] [必答题] ________________________ 我的建议

第三篇：城乡收入分配差距调查

城乡收入分配差距调查

舒清清2012012136贸易经济

调查时间：2014年5月9号

调查地点：重庆工商大学

调查对象：城市与农村居民收入分配

调查方式：材料分析法

一、我国城乡居民收入分配差距现状及成因

改革开放以来,我国居民收入水平呈上升趋势，但在全国居民收入水平和生活水平大幅度提升的同时，我国城乡居民之间的收入分配差距也是一直呈现出不断扩大的趋势。城乡居民收入差距中既有市场竞争形成的合理成分，也有制度性缺陷形成的不公平因素。政策的不完善、不配套，以及某些特殊政策都对扩大城乡居民收入差距起到了一定的作用。

改革开放以来，城镇居民收入水平快速提高，收入差距也在不断扩大。而农村居民收入的差距则没有太大的变化。这就导致城乡之间居民收入分配的差距呈扩大趋势。追根溯源，导致城乡收入分配差距的还有很多制度性成因。

初次分配的制度性缺陷是导致城乡收入分配不公的主要原因。从初次分配的制度安排看，重工业和工业优先发展战略是城乡收入差距扩大的历史原因，而财产性收入占比的加大和财产分布不均衡拉大了城乡居民收入分配的差距。从再分配的制度安排看，城乡社会保障制度不公平没有起到缓解收入差距的作用，且城乡分割的劳动力市场制度阻碍了城乡公平劳动收入的实现。除此之外，我国产业偏向政策也导致了城乡居民收入差距的形成。新中国成立初期我国社会整体上还处于传统农业社会，中国的国情和面临的国际环境使得政府选择重工业优先发展战略，优先发展重工业的赶超战略是传统计划经济体制形成的逻辑起点。我国是一个典型的农业国家，为发展重工业，只有依靠农业支持工业的增长。通过高度集中的计划经济体制，我国政府对农副产品强制实行低价收购，这就可以为工业部门提供低价的生产资料，又可保证工人及其家庭享有低价的食品供给，以实行低工资政策。资金不断地从农业部门向城市工业部门转移，使我国的传统农业失去了转变为现代农业的机会。重工业优先发展战略的实施使工农业的发展严重失衡。而农产品生产的长期小规模分散经营方式不利于提高农业劳动生产率。制度因素户籍制和人为因素城市用工壁垒都限制了农村劳动力向非农产业的转移，大

量的农业劳动力不得不滞留在农村内部从事高度分散的、低效率的劳动。小规模土地的分散经营，不利于农业先进生产技术的推广和先进生产设备的运用和传统农业的转变，这就致使农民在提高生产力方面的支出很少，农业整体效益持续低下导致农民的收入难以提高。

二、我国城乡收入分配差距的对策

1.取消户籍制限制促进城乡产业融合（1）城市化和非农化同时并举。打破城乡分割的户籍管理制度，允许和鼓励有条件的农民在城镇谋业定居，享有与城市居民相同的待遇，赋予农民参与市场平等竞争的机会，让自主迁徙、自主择业、公平竞争成为农民的基本权利，以促进农民的收入增加。城市化进程实际上取决于两方面的影响。一是改革户籍制度后，农村的非农化进程；二是城乡经济良性循环过程中城市吸纳农村劳动力的能力。因此，提高农民收入的最终解决办法是非农化，使农村剩余劳动力转向有更高劳动生产率的非农产业就业，让过剩的生产能力找到用武之地。农村富余劳动力向非农产业转移，是工业化和现代化的必然趋势，也是提高农民收入水平和缩小城乡收入差距的治本之策。（2）加快城乡产业融合。缩小城乡收入差距要求我们必须妥善协调各方面的利益关系，实现城乡协调发展。城市化的发展就是要彻底打破当前城乡产业分割的格局，以增加农民的收入为根本出发点和归宿，在城市化的产业布局中实现城乡经济统筹，以城市繁荣带动农村发展，构建城市现代产业对农业改造的有效机制，实现协调发展。既要使城乡经济社会资源优化配置，又要使城乡经济社会结构全面转换，不仅要调整政策导向，而且要调整发展战略，建立城乡一体化的经济运行机制。

2.建立以反贫困为基准的覆盖城乡的社会保障体系。建立农村社会保障制度是直接缩小城乡收入差距的又一个重要手段。农民是庞大的弱势群体，缺乏有效的社会安全网，其基本权益要靠社会保障来维护，这一点我国做得还远远不够。我国的社会保障体系分为城市和农村两个版块，保障重心放在城市，一般不包括农村。目前我国反贫困的任务还很艰巨。农村贫困人口得不到解决，缩小城乡收入差距是不现实的。我国农村65岁以上的老年人口已占农村总人口的7%以上，这意味着我国农村已进入老龄化阶段，政府要正视当前社会保障面临的难题，由中央财政担负农村教育和医疗，通过建立覆盖面广的社会保障体系，促进城乡收入分配差距不断缩小。在农村推行社会保障制度要坚持适应我国生产力发展水

平，要坚持国家出资与多元投入相结合。在农村实施社会保障制度，开始时保障项目不可能太多，目前农村保障的重点应该是养老保障和医疗保险两项。

3.完善农村土地制度，实现规模化经营。完善农村土地制度，发展农业规模经济，首要前提就是要赋予农民长期的土地承包经营权，关键是加大农村承包土地使用权流转力度。根据发达国家的经验和标准，人均耕地1亩只能维持基本温饱，10亩可以达到温饱有余，100亩可以达到小康以上的生活水平，1000亩以上才可以主要依靠农业达到富裕水平。农业实现规模经营是提高农村劳动生产率、提高农业效益的重要途径。现阶段，我国农业生产的经营主体主要是农户家庭，这种分散的、小地块经营，是典型的现代小农经济，与现代农业的规模化经营、产业化经营要求严重背离，应通过培育农村土地使用权交易市场来促进解决。

4.不断完善对农业的支持保护政策体系。我国现在的工业化和城市化总体上已到了“以工促农、以城带乡”的发展阶段。我国已进入工业反哺农业的时代，长期以来客观存在的“决策城市化倾向”应该终结。“以工促农、以城带乡”不仅是改变农业在国民经济中的弱势地位，使农业发展有一个较好的条件，以抑制工业化进程中对农业资源过多地转移，而且也是一个国家在发展中遵循原则的转换，即由追求经济效率转向追求社会公平为主，最终建立城乡一体化的制度体系，实现城乡一体化发展。政府制定支农政策的战略目标应该是协调工农关系和城乡关系，提高农业的综合生产能力和综合竞争能力，促进农民增收，在工业化进程中推进农业的现代化发展。政府一方面要不断完善对农业的价格保护和补贴政策，另一方面，更要大力改善农业生产条件、提高农产品质量、增强农民科技文化素质、提高农业资源利用率，大幅度增加科技和农业基本建设投入。通过建立建立和完善对农民的直接补贴制度提高财政支出的使用效益。增加用于“三农”的支出要符合公共财政和WTO的要求。对农业主要是用于加强农业基础设施建设和开展农业科技以及流通、信息服务等方面，帮助农民减少市场风险和自然风险，减少农业生产成本，通过“以工代赈”直接转化农民收入。对农村主要是增加小城镇建设、九年义务制教育、农村卫生和农村生态保护等支出。对农民主要是增加扶贫、技术培训等支出。完善农业补贴制度，把农业补贴由价格支持转向直接补贴。通过对种粮农民实行直接补贴，建立粮食直补制度，压缩粮食流通环节的补贴数额，将粮食保护价与市场价差额直接补贴给农民，使种粮农民增加收入。

加大农业和农村发展投入。提高财政支农的比重。按一定比例直接向第二、三产业提取农业发展基金，向社会征收农产品消费税等，用于加快农村生活基础设施建设，调整国民收入分配格局。且中央财政和省级财政要进一步加大对农村的转移支付力度。

第四篇：湛江市城乡差距调查问卷

湛江市城乡差距调查问卷

1． 您的性别

A.男B.女

2． 您的年龄

A.18-25B.26-45C.46-60D.60以上

3． 您的文化程度

A.不识字B.小学C.初中D.高中或中专E.大专以上

4． 您是城镇户口还是农村户口

A.城镇B.农村

5． 您现在的居住地

A.城镇B.农村

6． 您家2012年各种收入的比重如何

A.务农（%）B.工资（%）C.投资收益（%）D.经营收益（%）

7． 您家2012年人均生活消费支出约为多少元

A.1000以下B.1000-3000C.3000-5000E.5000以上

8． 除了义务教育，您受教育的机会有[多选题]

A.社区培训B.职业学校C.进高校短期培训D.没有其他机会

9． 您家距离里最近的教育机构多远

A.很远，步行需要两个小时以上

B.一般，步行需要一个小时左右

C.较近，步行只需30分钟左右

D.很近，在学校附近

10． 您家附近有下列设施吗？

A.图书馆或书店B.博物馆C.公司D.电影院E.大商场

11． 您业余从事较多的文娱活动排列在前三位的是[多选题]

A.看电视或电影B.打牌玩麻将C.看书D.跳舞E.体育活动F.上网G.民间活动H.其他

12． 您认为城乡差距主要体现在哪些方面？[多选题]

A.经济收入B.教育水平C.社会保障D.医疗条件E.文化娱乐条件F.环境

13． 据您观察，近年来我国的城乡差距是扩大还是缩小？

A.扩大B.缩小

14． 您认为导致城乡差距扩大/缩小的原因是[多选题]

A.市场经济的体制与市场化分配机制B.历史 C.教育D.受教育程度 E.收入差距

15． 您认为缩小城乡差距的对策有那些？[多选题]

A.从分配秩序入手 B.完善税收制度 C.实行城乡平衡发展战略

D.完善社会保障体系

第五篇：《论江西省学前教育城乡差距及解决方法》访谈整理稿

《论江西省学前教育城乡差距及解决方法》访谈整理稿 我采访的是农村学前教育的发展情况，采访地点为江西省南康市坪市乡。被采访者：刘校长（江西省南康市坪市乡一所村小的校长）

刘校长：自从张校长调走之后，这个小学陆陆续续也有几个校长接任过，时

间都不算很久。所以，这个小学经历了几年的震荡期，教学理念几经更迭，变化很快。直到2008年我接到乡政府教育室的通知接任学校的学前班有什么影响呢？说实在的，我能有什么系统的教育理论呢。你可能不知道，我们那个时代的老师很多都不是经过正规的师范院校培训毕业再走上工作岗位的，像我，我是顶替我父亲的职位当小学老师。那个时候对上课一窍不通，还是国家注重对在职教师的再培训之后才，才对学前教育有个初步的概念。农村学前教育是比较滞后，我就是这个村子里的，对村里孩子家长的想法比较清楚，其实家长们送小孩来学校，无非是为了减轻自己的负担，可以安心挣钱和做家务。农村的条件所限，很多城里头孩子可以享受的我们这里根本实现不了。这也是没有办法的事啊！你看看这教室，我们只能把学校里最矮小的一批桌椅拼一起给孩子们上课用，但还是太高了，也比较破旧。像滑梯啊，跷跷板啊，积木啊，这些儿童玩具这里根本买不起，也没有这样的场地。所以孩子们下课后都在教室外的草坪上玩耍。我在村子里请了一个文化水平比较高的中年妇女带这些孩子，她脾气比较好，也可以胜任简单的教学，但音体美这些副科就没办法上了。跟城里的幼儿园相比，这儿的学前班还真有很大的不同。我觉得吧，我当校长这段时间以来，大问题倒没

有，学校的硬件设施也不是一天两天可以解决的。我打算在今年暑假把这个草坪铺上水泥，方便孩子们行走，也安全些。当然，我也希望学校的学前教育可以得到上级部门甚至国家更多的重视，只有上面大力支持，我们才有足够的能力做出改变。但农村教育理念的改观真不是一时半会可以做到的，我们也只是在不断努力。也希望广大师范专业的师范生，不要害怕农村教学，可以来帮助农村教育的发展。你们来了，我们会尽量帮你提升生活条件，让你安心工作。还是一句话，希望咱们国家的农村教育能发展的更好。

被采访者：罗老师（该村小的学前班老师）

罗老师：我刚来这里上班不久。我本来是在家里种点小菜的，老公和孩子都

在外地打工，就我一个人在家，也没什么事，就来了。之前是一个刚毕业的小姑娘教的，她嫌工资太少就走了。也不算调皮，跟在家里带小孩差不多，看着他们不打架不闹事就行。我的月工资800元一个月，有没有奖金补贴，也不可以可以带薪休假。我的工资是刘校长付给我的，并不是归教育部门统一下发，不会另外给的，上多少个月班拿多少钱啊。我本身也是小学毕业的，没有什么系统知识，就只能教他们念念儿歌、写写数字了。其实家长对小孩的要求也没那么高，只要他们不哭不闹不受伤就可以了。我们学校没有有音乐课、舞蹈课，你看我也是40多岁的人了，这也年轻人的东西我也不懂，没办法教啊！这里条件也不好，要玩个游戏都要天气好才行。所以，一般就是坐在教室里玩。上班以来，我认为咱们这个班存在的最大问题是管理太松散了，没有条理，很多时候我都不知道该怎么办，但也只能这样。这个村不算很富裕，希望国家可以重视农村学前教育的发展，我虽然只是个农村妇女，原来我不懂教育，但在这里上班之后，我真感觉到一直这样下去时不行的，常听那些年轻老实说城里的幼儿园很漂亮，我希望这里的学前班也可以漂亮起来。

被采访者：李奶奶（该学校学前班一孩子的家长）

李奶奶：我姓李，家就住下面大路旁边，快下课了，我来接我家孙子回家。

这个小鬼可调皮了，才六岁都不到，上学前班呢，就天天想着要去他爸爸小学，还嚷嚷着要买手枪买坦克，真拿他没办法。现在的小孩子都比较淘气，他简直就是个小魔王，我都很难管住他，但也没办法，他爸爸妈妈都在东莞打工，一年就回来一两次，孩子就放在家里跟我和他爷爷。还好这小家伙身体挺好的，不然我们两个老人家会吃不消的。现在的小孩是不太好带了。他爸爸妈妈不可能把他带到东莞去上学，不需要需要这样啊，他才多大，能学到什么东西呢？况且在东莞上个幼儿园很贵的，要好几千啊。我和他爷爷两个人在家带他，不算很辛苦，我的儿子儿媳妇还算孝顺，我们在家也没有种田，就自己种了农家菜，没什么事情做，就一门心思带他。他爷爷很宠他，经常带他去赶集，有时候连课都不去上。他放学回家后喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，晚上睡觉也睡得比较早，有时候看少儿节目看到城里的小孩可以在学校里玩滑梯，去游乐园游玩他就

不乐意了，也想去玩，但乡下没有这个条件啊，学校里也只能坐在课桌前，对此我们也很无奈。现在学校也更有钱了，不知道他们为什么不稍微改变一下这种情况，其实就这样也没什么，只要我的小孙子可以健康、不生病，学习从一年级开始也一样的。

被采访者：吴主任（坪市乡乡政府教育办公室主任）

吴主任：我本身是坪市人，我对这个地方很有感情，都不愿意离开这里，就

是这个办公室，我也坐了20年了。时间这的过得很快。我也不知道是不是我和教育有缘，调了几次工作都与教育有关，后面就一直呆在这个办公室，这么说的话我也从事教育工作30多年了。我也算也见证了坪市教育事业的发展了，对坪市学前教育的发展我是深有感触啊，记得十几年前，也就是90年代中期之前坪市压根儿就没有学前教育，学龄前儿童可以直接上一年级，成绩通过可以直接升入二年级，否则就要再读一年。这些对于你们这些年轻人来说都是没法想象的。后面随着国家对九年义务教育的重视，学前教育才逐渐提上日程。会面也发现，学前教育对于一个孩子的成长至关重要，之后，学前教育就慢慢完善起来了。我觉得现在坪市的学前教育发展不容乐观，我曾经被派遣到赣州市考察中小学和学前教育工作，看过正规的甚 至可以说比较先进的幼儿园时如何办学的。回来后对比一下自己的教学条件，我不得不承认，坪市的学前教育太过之后，不管是教学场地、教学用具还是师资力量我们都没办法和城里比。经济的落后严重的影响了这里的教育发展。其实在我们想，基本上

所有的幼儿园、学前班都是如此。这地方穷，我们拿不出足够的资金聘请正规幼师，再说，学前教育的观念在这里几乎为零，家长也不愿意花大价钱送孩子读贵的幼儿园。所以我们只能下放管理权，让小学自己去搞学前班，自负盈亏，以经济盈利来跳动他们的积极性。我们只是予以一定的引导和监督。在我看来，这是一个是长期的过程，乡下人教育观念改变需要时间，这穷山村经济发展也需要时间，更何况生活水平高了，并不能马上投射到教育上。现在坪市的学前教育软硬件不足，我们需要国家政策的重视扶持，更需要我们这些工作在一线的教育工作者和管理者的不懈努力。虽然道路漫长，但我始终充满希望。