汇报交流：结对帮扶促进幼儿园内涵发展

第一篇：汇报交流：结对帮扶促进幼儿园内涵发展

结对帮扶促进幼儿园内涵发展

赵隆云

尊敬的各位领导：大家好！

今天，我受城关幼儿园彭园长的委托，代表此次与城关幼儿园结对三所幼儿园（丁家小学幼儿园、青杠小学幼儿园、青杠海尔幼儿园），向大家汇报结对帮扶工作。我汇报的题目是《结对帮扶促进幼儿园内涵发展》。

一、做好策划：充分调研，制定方案。

1、确定三个目标。

（1）寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。

（2）通过跟班学习、活动观摩、送教下乡、联合教研等途径，提升教师的专业技能。

（3）逐步更新幼儿园办园理念，帮助被帮扶幼儿园探寻办园特色。

2、突出三个重点。

（1）幼儿园环境创设。

（2）一日保教常规。

（3）教研活动开展。

二、认真实施：全员参与，全面帮扶。

1、四个重要会议。

（1）第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

（2）帮扶工作征求意见网络会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿教师的意见和建议。

（3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

（4）结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材料。

2、两场重头戏。

（1）璧山县农村幼儿园科学保教现场会。

为了在丁家小学幼儿园召开好这个现场会，城关幼儿园的领导和老师/

5们到幼儿园实地把脉问诊、献计献策。

①早操活动：早操的基本结构分有准备活动、热身运动、徒手操、轻器械操、队形变换、放松运动等。我们也积极调整，对早操的音乐和结构进行了全面改编，科学地组织幼儿早操活动。

②环境创设：提出了“一米二以下的墙面都要还给孩子”；“孩子能做的事交给孩子自己做，孩子的东西要自己整理和摆放”；“小班的桌子可以安放得象家一样”等幼儿园环境创设的理念或措施，让老师们非常受益匪浅。

③集中教育：城关幼儿园的骨干教师们深入课堂、打磨教案、反复听课，对我园教师实行了点对点的指导。

（2）海尔幼儿园教师入城关幼儿园跟班学习一周。

海尔幼儿园派出6位老师参与了城关幼儿园的大班、中班、小班的全程学习。在为期一周的跟班学习中，老师们收获了许多，也成长了许多。老师们的感受是：我们每天都在看观摩课，示范课„„

3、两次基本功培训。

（1）舞蹈培训。

城关幼儿园罗世惠、王冯萍、江映霞、左平、彭开平一行到丁家小学幼儿园开展了幼儿民族舞蹈组合及幼儿现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精心指导下，参培教师认真学习、揣摩，认真领会每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。

（2）简笔画培训。

这次培训在青杠海尔幼儿园进行的，我园教师也应邀参加了此次培训。城关幼儿园的彭开平老师从简笔画的基本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。

4、三次活动观摩。

（1）一次早操观摩。

我园教师到城关幼儿进行早操观摩。在激昂的《运动员进行曲》中，孩子们在老师的带领下开始了早操活动。从老师们带操的激情到孩子们做

操的活力中，我们体会到了幼儿园早操的真正意义，同时反省我园早操的不足之处。观看现场的早操活动后，我园和城关幼儿园的老师们进行了早操的研讨，城关幼儿园也给我园的早操提出的宝贵的意见。

（2）两次亲子活动。

一是城关幼儿园家园同乐亲子活动和运动会。二是城关幼儿园“我和璧幼有个约会”亲子活动。家长们积极参与到活动当中，与孩子们共同游戏，增近了亲子关系，也增近了家园联系。这次活动让大家有一种共同的感受，那就是只有让家长走进幼儿园，与老师、孩子共同交流，才能真正体现家园共育、家园同乐的意义。

5、三类教研引领。

（1）园本大教研。

一是以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我园低段和高段的老师分别此次活动。回到幼儿园，我们结合实际开展的自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。二是幼儿园活动区大教研活动。全县幼儿园都参加了此项活动。主要内容是参观各班环境创设、观摩早操、观摩各班活动区现场活动、参与活动区研讨活动等。

（2）小教研活动。

我园老师参加了城关幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的小教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。

（3）送教下乡互动教研。

一是城关幼儿园青年教师李梁虹、市级骨干教师左平送课到丁家小学幼儿园。两堂课分别是中班健康活动《圆圆的圈》和大班艺术活动——舞蹈《快乐的探戈》，活动以游戏的形式引入，让幼儿在玩中学、学中玩，在玩中学习基本动作和技能，幼儿参与积极性高，体验了参与活动的快乐，到活动结束时，孩子们还意犹未尽，收到了好的教育教学效果。二是城关幼儿园副园长罗世惠在丁家小学做了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流，大家认为城关幼儿园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。三是在鹿鸣小学和青杠实验小学教研活动，海尔、丁小等幼儿园也派出人员参加了。

（4）骨干教师入园指导。

提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们特别计划了骨干教师入园指导的活动。丁家小学幼儿园的此项活动安排在六月份，我们期待的专家和骨干教师的到来。

三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。

彭园长曾在报告中提出“结对帮扶要谋求互惠共赢”。在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦。示范园的成长更多的体现在一种境界，一种实践和理论的再提升。城关幼儿园刘仁菊老师关于儿童个案研究的论文在市级刊物《幼教金刊》发表。用城关幼儿园市级骨干教师左平的话说是：“自身也是一种成长，赠人玫瑰，手有余香。”当然，我想，在示范园引领下，成长更多的是我们。

1、办园理念更新。

（1）利用小学校园文化建设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。根据璧山教育的核心理念——“绿色教育•文化璧山”，结合幼儿园实际情况，也确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园训——我爱我家、我爱妈妈；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”

（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做

《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，请幼儿家长走进小学低年级的教学课堂，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。今年三月，所撰《小学附幼多措并举，遏止“小学化”》一文在《幼教金刊》发表。

2、管理模式变革。

为了让校长或园长从琐碎的事务中解脱出来，本期幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显。一是教师团队更加和谐；二是管理团队更加积极；三是学校领导更加“清闲”。

四、我们的思考。

1、阶段性的总结交流需要加强。

虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以召开一次总结会，寻找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。

2、幼儿园的内涵发展关键在行动。

有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少；假的多，真的少。我们太习惯于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们需要更多地去做有利于促进教师和孩子发展的事。

第二篇：期交所城乡结对帮扶工作交流汇报材料

积极为村级经济发展提供金融支持

——上海期货交易所党委发挥行业优势推进结对帮扶

在第二轮结对帮扶活动中，我们上海期货交易所党委与崇明县建设镇蟠南村结成帮扶对子，党委领导班子高度重视，本着“立足当前、着眼长远、量力而行、好事办好”的原则，以“互惠互利、双向受益、共同提高、合作共赢”为目的，统筹协调力量，不断加大投入，坚持实事推进，注重质量效益，2010年投入45万元援建蟠南村文化中心，2011年又投入100万元资金，帮助蟠南村建设现代农业示范园区，积极为蟠南村经济社会发展提供有力金融支持。

一、深入调研，确定金融支持村级经济发展的帮扶方向 上海期货交易所是中央在沪事业单位，日均交易额上千亿元，具有非常广泛的金融资源。所党委自觉把结对帮扶作为创先争优的平台和联系服务群众的载体，注重把交易所金融特色和人才优势，纳入结对帮扶工作之中，研究确定了金融支持村级经济发展的帮扶方向。一是加强走访听取帮扶民意。所党委领导、纪委书记以及党办、工会负责同志，分别利用结对签约、项目商谈、施工监督和完工验收等时机，并结合节庆走访慰问，深入帮扶一线，加强与蟠南村的沟通联系，2010年以来党委主要领导先后走访2次，分管领导走访4次，具体负责部门走访6次，通过召开村民座谈会、走访困难群众和实地考察等方式，全面了解蟠南村经济发展、村民生活、村容村貌和村级组织等基本情况，广泛听取村民对帮扶工作的意见建议，掌握第一手资料，不断完善帮扶举措和帮扶方向。二是深入调研确定帮扶方向。所纪委书记先 后两次带领党办同志到蟠南村实地调研，在广泛走访和听取村民意见建议的基础上，综合建设镇党委、蟠南村委和村民各方面的意见，初步达成帮助蟠南村建设现代农业示范园区的意向，并形成书面报告，在所党委会上做专题汇报，广泛听取党委成员的意见建议。根据结对村的实际情况，所党委认为要保证结对村的可持续发展，必须在提供资金、物质帮扶的基础上，变“输血”为“造血”，帮助结对村发展综合产业。因此，所党委会集体研究确定本重点帮助蟠南村建设现代农业示范园区，并制定了相应的资金预算、工程规划和监管措施。三是全力帮扶提供金融支持。按照市金融党委确定的“六帮六到村”的帮扶工作要求，所党委确定把提供金融支持作为结对帮扶重点，组织专门力量，收集蟠南村经济发展提供所需的信息和资源。所党委根据村民的普遍需求，注重提供小额农业货款、农业保险等方面的信息和渠道，指导村民用好资金发展高附加值的农产品；组织专业投资理财人员，每年开展一次金融知识进村、投资理财到户活动，现场传授投资理财知识，为村民讲解信托、证券、基金等各种投资产品的技巧，引导村民理性投资，合理增加财产性收入，确保村民真正得到实惠。同时，还将组织和交易所有业务往来的企业前往蟠南村实地考察，为当地村民开展经营合作牵线搭桥。

二、严格规范，健全现代农业示范园区建设工作机制

蟠南村现代农业示范园区规划面积达90亩，有绿色蔬菜、水产养殖等项目，设计施工相对比较复杂。交易所作为一家大型中央在沪金融单位，对于农业园区建设并不了解，如何让帮扶资金真正用到位，如何保证工程建设质量，是所党委检验帮扶成效的关键。一是健全“三位一体”的监管体制。2011年8月，交易所会同市金融党委组织处、建设镇人民政府和蟠南村村委会4家，共同签订了《关于上海期货交 2 易所结对帮扶崇明县建设镇蟠南村建设现代农业示范园区和国情教育基地的协议书》，建立了政府、交易所、蟠南村“三位一体”的监管体制，对100万元建设资金的划转使用、园区建设规划、工程建设质量和进度等逐一予以明确，通过协议条款的形式，保证资金使用到位，监督措施到位，项目管理到位，检查验收到位，确保蟠南村现代农业示范园区建设进展顺利。二是传授先进管理理念。所党委除了在资金、信息、管理和人才等方面加大投入，还将期货交易所先进的管理理念和规范严谨的工作流程带到蟠南村，搞好对现代农业示范园区建设的指导，交易所党办、工会有关同志定期到工地走访，加强督促，搞好指导，手把手的教会村委同志加强流程管理和质量监控，从前期立项到施工建设，每个步骤都严格规范，该审批的审批，该申报的申报，该监管的监管，每个采购流程、每道施工工序都建立档案管理，确保现代农业示范园区建设规范有序，领导有力。三是严格园区建设流程控制。为把好事办好，帮扶款专款专用，所党委严格按照党风廉政规定抓好工程建设的每一个环节：项目立项，先报崇明县建设镇人民政府审核批准；工程设计及概算，委托崇明建筑工程设计单位实施；工程施工，让有国家资质的工程队实施；工程监理，委托建设镇村镇建设管理机构监理；工程审价，委托有国家资质的审价机构审价；工程验收，通过建筑、消防等相关部门检验验收，以确保安全使用。上述环节都接受第三方监督，项目预算经过上海期货交易所财务审核小组审议并报党委研究通过。在施工过程中，交易所相关人员经常与蟠南村村委会保持联系，掌握施工进度，确保施工安全，受到县、镇和蟠南村村民的一致好评。

三、共建共享，以现代农业示范园区为平台合作共赢，所党委将蟠南村文化中心和农业示范园区作为期交所的国情教 3 育基地，充分利用基地的教育功能，积极开展党建共建、合作交流活动，不断深化城乡结对帮扶工作内涵。一是搞好党建共建。所党委和村委会通过国情教育基地平台，整合双方党建教育资源，不定期开展党建共建活动，所党委邀请村委会代表参加中心组联动学习，村委会请所领导参加村委民主生活会等，促进双方基层党组织建设。同时，指导蟠南村建立健全党内关怀、激励和帮扶机制，由期交所党员员工通过“一日捐”等形式，募集帮扶资金，定向用于慰问村里困难党员、复退军人和孤寡老人等。二是搞好交流互动。所党委利用“五一”、“七一”、“十一”等时机，分期分批组织党、工、团等队伍到园区开展创先争优、爱国主义教育和义务劳动等，为村里组织助学助残、帮困助老、爱心捐赠等公益活动，今年10月中旬，首届员工与村民趣味运动会在蟠南村举行，极大丰富职工的物质文化生活，促进了员工与村民间的沟通交流。党、工、团等队伍走村入户，下田进地，在体验农村生产生活的同时，结合开展社情国情和民情教育，让期交所的党员干部和员工在帮扶中学习村民艰苦朴实的作风，让村民体会期交所员工严谨细致的工作态度，通过结对双方的互动联系，进一步引导期交所员工树立大局观念，爱岗敬业，积极承担社会责任。三是搞好互惠共赢。蟠南村现代农业示范园区的生产活动由村委安排，品种由结对双方协商，为确保产品销路，所党委研究决定将定向包销部分园区的农产品，从蟠南村田头到期交所的食堂，新鲜直送，一站到达，800多名期交所员工将吃到安全、放心的绿色食品，企业员工的身体健康得到了保障；蟠南村村民生产的农产品通过包销渠道，将彻底解决销售后路的问题，生产无忧，利润丰厚，村民将得到更多的实惠，村级经济将会不断发展壮大。

第三篇：开展结对帮扶工作 促进教师专业发展

开展结对帮扶工作

促进教师专业发展

近几年，随着新教师的加入，学校青年教师队伍不断壮大。为促进青年教师的专业化成长，学校以“名师培养工程”为抓手，注重发挥名教师、名班主任、学科带头人的“传帮带”作用，积极开展新老教师结对子活动，通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。在活动实施过程中，我们坚持求真务实的原则，精心组织，规范有序开展，致力于促进青年教师的专业发展和发挥名师的引领作用。

一、科学规划，做好整体结对

教育大计，教师为先。学校“名师培养工程”已开展多年，名教师团队都是学校在办学实践中培养和锻炼出来的骨干教师，他们已逐渐成为学校教师队伍的中坚力量。为了更好地开展新老教师结对帮扶工作，学校教导处在活动之初，科学规划好学校名师培养对象与新教师队伍的搭配，名教师组与有几年教学工作经验、兼任班主任的青年教师结对，旨在培养新一批骨干教师；学科带头人和名班主任组分别与新教师结对，旨在从思想认识上、常规教学和德育管理上予以引导，使新教师以较好的状态投入到教育、教学活动中去，尽快站稳讲台。如黄荣光老师与陈永锋老师结对，陈玉荣和吕玉屏两位老师与林兆强老师结对等，帮扶效果都很显著。这样“一对一”、“二对一”的组合，凸显了结对子活动的针对性和实效性，从而促进了青年教师的快速成长。

二、制定方案，共建成长平台

学校一直倾心关注着教师的成长，新老教师结对及帮扶工作为各自的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。为了让教师们在不断学习与实践中提高教育教学水平，实现学校教师队伍素质的动态提升，教导处制订了结对帮扶的相关措施和激励机制，构建了“师徒结对”模式。

作为师傅教师，要以身为范，帮助徒弟提高思想政治觉悟和师德修养，并从课堂教学入手，指导徒弟开展一系列的教学常规工作，如：主动帮助徒弟教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，课外帮助他们从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，从理念上、教育教学方法上帮助他们解决教育教学中遇到的困惑和存在的问题，使新教师教学水平不断提高。作为徒弟教师，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，爱岗敬业，虚心请教，善于反思自己的教学行为，不断提高自身的业务素质。此外，学校教导处每学期安排一周的师徒跟岗活动，师徒之间互相听课不少于5节，课后及时、认真地做好评课工作；每学期进行一次科组或校级的师徒课堂教学或班会课展示活动，以检验结对的成效。另外，学校每学期都会安排名师展示课、与其他学校的交流课、让青年教师外出听课学习等，都为教师提供了更多的学习的机会。经过一段时间的帮扶和自身的不断学习，新教师都初步掌握了备课、上课和课堂管理的技巧，逐渐成熟起来；老教师在帮扶的过程中，以自己无私奉献、孜孜不倦、勤奋努力的师德师风去潜移默化地感召青年教师，为他们树立良好的教师形象，使青年教师学有榜样、做有方向，初步形成了浓厚的师徒互助互学氛围。

三、以研促教，强化实践能力

以研促教、研教相长。科研是服务教育、提高教学质量、开展教育教学改革、提高教师素质的必要途径，尤其是对教师的专业成长和教学能力提高大有裨益。因此，学校鼓励教师积极开展或参与“十一五”、“十二五”各级各类的课题研究，各师傅教师主动带领徒弟教师参与其中，这是教育改革的需要，也是青年教师自身发展的必然要求。徒弟教师不仅在教学上得到师傅教师的耐心指导，努力成为教学的骨干，同时也积极参与科研、教改，做到教学、教研全面发展。作为师傅教师，首先是引导青年教师善于总结教学工作中的经验教训，肯定其已取得成绩，鼓励其不断前行。其次是主动邀请青年教师参与自己的研究课题，有意识地让他们担任一部分工作，使他们在科研过程中找到教育改革的方向、步骤和突破口。最后是鼓励青年教师把教研上的新理论、新方法和研究成果应用于教学实践，为青年教师的可持续发展提供保证。如英语科钟燕青老师以课题“英语有效课堂教学范式推进的策略研究”为载体，带动英语教师探究一课一模式，共同开发与使用导学稿，做到因材施教，资源共享，大大提高了课堂教学的效率。生物科组带头人梁胜海老师带领新教师叶婷和邝婉娜做“基于学习共同体的初中生物学案导学模式的研究”的课题研究，两位青年教师在做教研的过程中已荣获多项市、区的创新成果奖。事实上，这些以研促教的做法大大提高了两方教师的实践能力和研究能力，为教师的成长和磨练提供了广阔的空间。

四、合理评价，促进教师发展

科学、合理、积极地评价结对子教师，能最大限度地调动两方教师的工作积极性，是促进教师发展，提高教师素质的有力措施，也是学校科学管理的课题。为此，学校教导处要求每学期期末师傅老师对徒弟老师作出书面评价，评价内容从徒弟对待教育教学常规工作如备课、上课、作业等的态度，个人业务素养的提升如撰写论文、案例，课题开展情况、读书学习等所取得的成绩，德育高效管理等方面结合具体事例进行综合评定；另一方面，徒弟对自己成长过程作书面总结，对成长过程中感悟深刻的经历以随笔形式呈现自己的体会或反思。教导处会对结对子教师履行职责情况进行定期检查，对活动中成绩出色的结对双方予以表彰。

虽然学校开展结对帮扶活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是新教师的教育教学理念得到了更新，明确了教学目标。二是老教师们互帮互学、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是学生学习的积极性得到了提高。

总之，开展新老教师结对帮扶工作是一项根本性的校本强师工程。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使结对教师相互促进，共同提高，更好地为教育服务。

第四篇：结对帮扶 共谋发展

结对帮扶 共谋发展 结对共建包村扶贫工作再上新台阶

2010年，按照旗委、旗政府的安排，放人口计生局与常胜镇胡斯敖嘎查结成扶贫对子。以双方党政领导的重视下，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，取得了一定成效。

一、主要成绩和做法：

（一）提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导

我局对结对帮扶活动高度重视，成立以党组书记、局长于梅兰任组长的结对共建包村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”。即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

（二）调查摸底，确保帮扶工作有序进行

良好的基础工作是干好工作的前提。为充分了解胡斯敖嘎查的基本情况，理清工作思路，局党组一班人多次深入到该嘎查，认真开展摸底调查工作。通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法。在深入调研、统筹协调的基础上，制定了详细的计划，并将

下基层活动与各项人口计生工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。

（三）制定计划，落实帮扶措施

我们制定了严格的考核制度，并把帮扶工作确定为目标考核的一项重要内容考核，制定了切实可行的包扶工作规划和计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。

1、党组织结对帮扶，取得双赢

一是建立健全机制，狠抓培训，增强基层党组织的凝聚力、战斗力。为了不断提升基层党支部的战斗堡垒作用，引导党员发挥先锋模范作用，我们把党建工作作为帮扶工作的重中之重。帮助村党支部建立健全各项制度，其包括“三会一课”制度、结对帮扶工作联席会议制度、学习制度，培训制度，例会制度，村务、财务、党务三公开制度等。还建立健全了工作台帐，如村委会会议笔记本、党支部民主生活记录本、党支部会议记录本、调解纠纷登记本等；配备档案柜、文件盒、档案袋，做好调解和其他工作的建档归档；做好制度上墙，写好工作民情日记，做到活动存档，使人一目了然，并狠抓制度的落实。组织培训，增强党员政治素质。通过上党课、培训党务干部等形式，组织村委会全体党员进行党员知识培训，使党员干部加深对党的知识的理解，让全体党员干部牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，增强党的凝聚

力。经过我们和村党支部的共同努力，胡斯敖嘎查支部班子建设进一步加强，支部成员团结、实干，赢得了村民广泛拥护。

二是激发机关党员干部工作热情，转变工作作风。通过帮扶，让机关干部更加了解农村实情，对农村工作及农民生活有了更深的认识，思想上也受到很大震动，从而转变作风，工作更加热情主动。同时，通过帮扶工作，广大机关干部拓展了工作思路，学会了与老百姓打交道，也学会了如何处理农村工作中遇到的问题，工作能力得到了锻炼和提高。

2、为群众办实事，办好事，解难题

一是帮助做好经济发展规划，为当地经济发展献谋献策。经实地调查，依据当地自然条件，帮助制定经济发展规划。并结合该村经济情况等，为该村经济发展献策献计，建议发展以种植业、养殖业、农产品加工为主的农业经济，以提高农民收入。

二是大力开展宣传活动。在该嘎查大力宣传国家有关法律法规和方针政策，宣传科普知识、计生知识。对胡斯敖嘎查的困难户、残疾人、五保户、老人、未成年人等弱势群体进行走访座谈，排查摸底，对有诉求的弱势群体，及时给予援助。

三是积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识、人口和计划生育法律法规、政策方针手册等，丰富群众的精神文化生活。

四是协助抓好农业技术培训工作。与村委会共同研究，邀请旗农业局、镇农科站技术人员为当地种养户、群众讲授种植、养殖技术，帮助群众解决生产中遇到的技术难题。并为他们讲解农业科技知识、致富信息，拓宽广大群众致富的途径，使他们早日达到小康水平。

五是做好慰问工作，让群众感受到党的关怀。年初，在局党组的统一部署下开展真情送温暖慰问活动，我局16名在职党员分别到各结对户进行走访慰问，与他们促膝谈心，了解他们的生产、生活情况，帮助他们寻找致富的路子，并根据他们生产、生活的实际情况为每户送去了500元慰问金，共计8000元。

3、结合职能，化解矛盾，促帮扶村和谐稳定 通过进村驻点，深入调查，在全面掌握该嘎查人口计生事业发展中矛盾纠纷情况的基础上，制定解决措施，并逐步加以解决。针对该村当前存在的生育矛盾问题，以开展农村专项普法、“法制面对面”等活动为载体，以《人口与计划生育法》、《内蒙古自治区人口和计划生育条例》等为重点内容进行专项法制宣传教育，提高群众法律意识。在矛盾排查化解工作中，坚持抓源头、抓根本和边排查、边化解、边整治的原则，将矛盾化解在萌芽状态，基本实现“零纠纷、零闹事、零上访”的目标。

二、开拓创新，拓宽结对共建领域

树立结对共建理念，创新工作方式方法，将结对共建工

作融入到人口计生常项工作中。

1、积极开展慰问、救助工作。春节期间局领导班子深入常胜镇老营房村慰问贫困户，为该村14户贫困家庭每户送去了2袋白面，解决了他们的燃眉之急，把党的温暖送到了他们的身边；为街道铁东社区捐赠2500元的办公桌椅、书柜等办公设施，大大地改善了社区的工作环境；捐助甘四委下岗职工陈玉兰、茂道吐乌兰敖道嘎查白血病患儿各2000元，献出了人口计生人的一份爱。

2、深入开展结对共建。结合新农村建设，投入1.5万元为甘旗卡镇盖顶嘎查、巴胡塔嘎查、阿都沁苏木塔木嘎查新建了人口学校，为这几个嘎查建立宣传阵地；结合新型生育文化建设，投入7.2万元为甘旗卡镇翁斯嘎查、吉尔嘎朗镇苏敦嘎查、街道青沟委南苑小区兴建了文化大院，丰富了广大群众的文化生活，受到了广大群众的好评。

第五篇：结对帮扶促均衡 交流互动共发展

结对帮扶促均衡 交流互动共发展

为深入贯彻落实国家、省、市有关精准扶贫的精神和要求，提高彝区学前教育保教水平，对少数民族地区一村一幼的后期发展提供实实在在的帮扶，做实做牢精准扶贫工作。5月15日，在新桥幼园长王建英的带领下，该园3名教师和四川电视台（阳光起跑线栏目）2名工作人员一同行走在精准扶贫的道路上，携手对觉莫幼儿园开展为期两天的实地帮扶，互动交流活动。座谈交流、送课下乡以及爱心捐赠活动形式多样，收获颇多，意义非凡。

5月15日下午，帮扶小组来到觉莫乡幼儿园，受到了觉莫中心校阿夫校长及班子成员的热情接待，在阿夫校长的陪同下，帮扶小组一行查看了觉莫幼儿园的园内环境、实施设备、幼儿用书、幼儿生活用品等，并详细询问了老师们的学习、生活和培训情况，针对幼儿园目前存在的困难和急需解决的问题，提出了下一步的帮扶计划与措施，对幼儿园各方面情况进行了具体的指导！

5月16日开展“送教入园”活动。冯淑容老师的大班健康活动《玩转竹梯》、章霞老师小班音乐活动《猫咪》，两节生动有趣的示范活动课。让农村幼儿园的小朋友们在快乐的活动中进行充分体验、操作及探究，感受学习的乐趣。针对示范课现场评课，两位老师对设计意图、活动目标、以及活动反思做了详细的分享，老师们把教学实践中宝贵的经验毫无保留分享给峨边教师，以及思考户外体育活动开展方向与当地的资源充分利用策略。使她们提升了教育理念，提高教学水平。

在觉莫中心校操场举行了“捐资助学，有你有我”—新桥幼爱心捐赠仪式。在帮扶之前，新桥幼为了给峨边孩子们带去特别的“礼物”，组织该园开展别开生面的“大手牵小手，爱心义卖活动”，此次义卖共筹得2072元的善款还有大批物质，全部带到了觉莫乡幼儿园。阿夫校长代表全体师生对新桥幼表示衷心的感谢，表示在教学路上会不断努力，给孩子们一个健康成长的童年，同时也希望所有的孩子们心怀感激，回报社会、回报爱心人士。

此次“走出来”结对帮扶活动圆满结束，但新桥幼儿园与峨边幼儿园结对帮扶的脚步并没有停止，今后两地将经常开展“走出来”、“送进去”的活动，在幼儿教育的道路上携手同行，不断进步，促进学前教育均衡发展。