波兰幼儿园的教育模式

第一篇：波兰幼儿园的教育模式

波兰幼儿园的教育模式

生存技能是波兰幼儿园的特色课程之一。这项课程不定期，幼儿园请警察、消防员、医生等来上课，讲解日常生活中可能遇到的危险情况，以及如何正确应对和处理。

其他的特色课程包括心理辅导，每个月１至２次，由专业幼儿心理师和孩子沟通，以帮助解决孩子们成长中的心理困惑；家长活动课程，一般每周一次，家长自愿参加，和孩子们一起在老师带领下进行各种室内活动，强调家长和孩子的默契配合，加强亲子互动。

总体上，波兰幼儿园课程丰富，注重身心全面发展。主要课程包括手工、绘画、音乐、听故事、简单英语和智力题等，都不留作业，以玩为主，强调让孩子在玩耍中学习各种知识和能力。波兰家长对孩子教育的态度是顺其自然发展，适当引导，在幼儿阶段，注重对孩子良好生活习惯和能力的培养，而非强求他们学习超出其年龄段的知识。

在波兰幼儿园各种各样的兴趣班中，很少有类似语文、数学、英语等学习型的，而是以舞蹈、乐器、绘画等艺术类课程为主，有幼儿园或儿童活动中心组织的，也有一对一私人教练教授的，每次收费大致在２０至５０兹罗提（约合４０至１００元人民币）之间。

波兰人认为，常在户外活动的孩子身体会更健康，所以幼儿园有没有足够大的户外场地，是评判幼儿园好坏的重要标准之一。幼儿园里每天有大量户外活动时间，即使在冬季零下十几摄氏度的严寒天气中，老师也会带着孩子们在院子里玩耍。

幼儿园的体育课程包括舞蹈、游泳等。波兰人普遍重视体育，孩子们从幼儿园起都会选择一两项喜欢的体育活动，跟随专业教练学习。热门体育活动包括自行车、游泳、网球、马术、攀岩、武术、羽毛球、滑雪等。这样，到了十几岁的时候，几乎每个孩子都有自己拿手的体育项目，身体素质也非常棒。

波兰幼儿园的课程安排看起来非常轻松，也不考试，却有一套严格细致的评分系统。每年一次的评分将交给家长。就孩子的教育方式及兴趣和习惯的培养，每学期有数次一对一家长会进行交流沟通。出于对孩子的尊重，家长会内容和打分都不公开。评分中，大班阶段的最重要，会由幼儿园转交到孩子升读的小学，作为孩子行为表现的依据。

波兰幼儿园的这套评分系统涵盖１０个方面共５９项，Ａ为最优，Ｂ、Ｃ良好，Ｄ为不能完成或不及格。评分方面包括孩子的独立生活能力、人际关系能力、运动能力、效率和习惯、语言表达能力、视觉和听觉感知能力，以及记忆力、理解力和思维能力水平等。具体评分项目包括孩子能否独立穿衣服、系鞋带，会否主动向人问好，能否在玩耍之后收好玩具等等，几乎涉及孩子在幼儿园生活的所有细节，细致而全面展现了孩子的各种能力。

对于幼儿园的孩子们来说，最重要的社交活动莫过于生日会，尤其是５岁生日会。因为来年孩子们即将升入小学，可能会与部分同学分开，很难再见面。提前一至两周，家长就会帮孩子选好生日会邀请卡，由孩子决定想请的人数并带到幼儿园交给小朋友。生日会通常选在各个儿童室内游乐场举办，时长约两个小时。受邀小朋友会和父母一起精心挑选礼物，包装好再认真画上自己的祝福。生日会以孩子为主角，家长们把孩子送到生日会后就会离开或在一旁休息聊天。游乐场工作人员会带领孩子们做游戏、切蛋糕，让孩子们尽情享受自己的社交生活。

此外，在波兰，私立幼儿园一般拥有更好的硬件条件和教师资源，但因其学费较高，绝大多数家庭会选择免费的公立幼儿园。

第二篇：幼儿园教育活动模式

幼儿园教育活动模式

幼儿园教育活动作为一种体现教与学相结合的活动，其基本的活动模式一般可以表现为由教师预设为主的模式，师幼共同参与学习的模式和儿童自主生成的学习活动模式。具体有：

1、探究式学习：一种以学生自主的发现，探究和解决问题位置的学习方式。该方法能满足儿童探究的本能，促进儿童的积极思维，培养发现问题和解决问题的能力，有利于儿童科学态度和科学精神的养成。实施过程中应注意从儿童经验出发，给予儿童足够的支持条件，如当教师在带领幼儿秋游回来后，发现孩子们对风筝产生了极大的兴趣，在教师的鼓励和支持下，幼儿不仅自发收集了有关风筝的大量图片，还萌发了想亲手制作风筝基本材料；纸，竹签和线，更在幼儿亲手尝试探索风筝的制作过程中，不断地观察幼儿的活动并及时调整和提供材料。幼儿在制作风筝的过程汇总中能深入的思考其中存在的联系与问题，进一步提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2、合作式学习：我国学者王坦认为：“合作式学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为建立依据教学策略体系、”该方法有利于促进儿童形成合作的意识，提高合作的能力，促进儿童自学，乐学，有助于建立和谐融洽的师幼关系。可分为师幼互动为主和幼幼互动为主的合作式学习。具体实施步骤为：把儿童分成一个个学习小组；空间布置应更为自由，更开放式的“田字格”，“扇形区”或“灵动组合型”，在空间上缩短儿童之间的距离，便于小组间的交流和走动；投放材料，注重材料的合作性，互赖性，灵活性和开放性。作为教师，在运用合作式学习模式与策略的过程中，不仅应当为儿童提供促进其小组合作和积极互动的环境与条件，更应当鼓励儿童的互赖行为，包括儿童在小组中的角色分工，相互协商以及一定的妥协于调整等等。

3、体验式学习：泛指学习者亲身介入时间活动，通过认知，体验和感悟，在时间过程中获得新的，技能，态度的方法。该方法具有情境性和亲历性的特点，在实施过程中应注意：情境的真实性，还应当为儿童创设一个能够自主，自由地合作，交流和分享的学习情境，而不是纯粹个体的探索行为和体验活动；在学习内容的设计方面，要注意内容的适宜性，意义性和挑战性，以儿童生活经验为基础，选择能够引发儿童思考，探索并积极求证的内容，促进儿童处于最佳挑战水平上。如老师可组织儿童进行购物的游戏，通过小组间的合作，交流，积累和分享与对应，分类，比较和钱币计算相关经验，学习和总结相应的数概念。

4、接受式学习：是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。该方法能够使儿童通过对学习材料和内容的有意义加工和积极思考中，掌握系统化的知识，并有助于儿童养成良好的学习态度。接受式学习比较偏向以认知为基础的艺术，语言等学科领域内容，实施中应注意：把握十一点学习材料和内容，如，幼儿接受音乐活动时，就要以儿童已有经验为基础进行歌曲筛选；采用灵活，多样的活动手段和形式，如通过让幼儿观看多媒体录像，情境游戏，动作及绘画手段来帮助儿童理解，适可加深其记忆。

各种幼儿教育活动模式有其长也有其短，在教学过程中应灵活选择运用。此外，幼儿园教育活动中教师的组织与指导作用至关重要，有效地师幼互动不但能使师幼关系融洽，更能激发幼儿的学习，思考积极性，因此，在幼儿教学过程中，教师应通过情境感染，语言催化，情感分享，耐心等待，及时反思等多种手段形成游戏的师幼互动关系，营造和谐的师幼氛围，努力成为一名优秀的幼儿教育者.⑧⑦

第三篇：波兰大学排名[范文模版]

华沙大学 Uniwersytet Warszawski 克拉科夫雅盖隆大学 Uniwersytet Jagielloński w Krakowie

华沙工业大学 Politechnika Warszawska 弗罗茨瓦夫大学 Uniwersytet Wroc?awski 矿业冶金学院 Akademia Górniczo-Hutnicza 托伦哥白尼大学 Uniwersytet Miko?aja Kopernika w Toruniu 波兹南密茨凯维奇大学 Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu 卡托维兹西里西亚大学 Uniwersytet ?l?ski w Katowicach 别耳斯科-比亚瓦技术人文学院 Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Bia?ej 热舒夫大学 Uniwersytet Rzeszowski 西里西亚工业大学 Politechnika ?l?ska 奥尔什丁瓦尔米亚玛祖里大学 Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie 克拉科夫工业大学 Politechnika Krakowska 热舒夫工业大学 Politechnika Rzeszowska 华沙中央农村经济学院 Szko?a G?ówna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie 华沙维申斯基红衣主教大学 Uniwersytet Kardyna?a Stefana Wyszyńskiego w Warszawie 华沙董布罗夫斯基军队技术学院 Wojskowa Akademia Techniczna im.Jaros?awa D?browskiego w Warszawie 克拉科夫科翁泰农学院 Akademia Rolnicza im.Hugona Ko???taja w Krakowie 华沙医学院 Akademia Medyczna w Warszawie 卢布林工业大学 Politechnika Lubelska 绿山大学 Uniwersytet Zielonogórski 克拉科夫柴赫体育学院 Akademia Wychowania Fizycznego im.Bronis?awa Czecha w Krakowie 华沙毕苏茨基体育学院 Akademia Wychowania Fizycznego im.Józefa Pi?sudskiego w Warszawie 卢布林天主教大学 Katolicki Uniwersytet Lubelski 卢布林居里夫人大学 Uniwersytet Marii Curie-Sk?odowskiej w Lublinie 弗罗茨瓦夫工业大学 Politechnika Wroc?awska 阿达密耶茨基经济学院 Akademia Ekonomiczna im.Karola Adamieckiego 罗兹大学 Uniwersytet ?ódzki

科沙林工业大学 Politechnika Koszalińska

格但斯克工业大学 Politechnika Gdańska

华沙中央商学院 Szko?a G?ówna Handlowa w Warszawie

罗兹工业大学 Politechnika ?ódzka

比亚威斯托克工业大学 Politechnika Bia?ostocka

格但斯克大学 Uniwersytet Gdański

格丁尼亚海洋学院 Akademia Morska w Gdyni

克拉科夫经济学院 Akademia Ekonomiczna w Krakowie

西里西亚皮亚斯特医学院 Akademia Medyczna im.Piastów ?l?skich

波兹南比亚赛茨基体育学院 Akademia Wychowania Fizycznego im.Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu

比亚威斯托克大学 Uniwersytet w Bia?ymstoku

克拉科夫“国民教育委员会”师范学院 Akademia Pedagogiczna im.KEN w Krakowie

谢德尔策波德拉斯学院 Akademia Podlaska w Siedlcach

奥波莱大学 Uniwersytet Opolski

什切青大学 Uniwersytet Szczeciński

罗兹医学院 Akademia Medyczna w ?odzi

中央消防学院 Szko?a G?ówna S?u?by Po?arnej

克拉科夫马泰依科美术学院 Akademia Sztuk Pi?knych im.Jana Matejki w Krakowie

肖邦音乐学院 Akademia Muzyczna im.Fryderyka Chopina

华沙美术学院 Akademia Sztuk Pi?knych w Warszawie

奥波莱工业大学 Politechnika Opolska

克拉科夫索尔斯基高等国立戏剧学校 Państwowa Wy?sza Szko?a Teatralna im.Ludwika Solskiego w Krakowie

帕德莱夫斯基音乐学院 Akademia Muzyczna im.Ignacego Jana Paderewskiego

腊多姆工业大学 Politechnika Radomska

圣十字工业大学(凯尔采)Politechnika ?wi?tokrzyska(Kielce)

波兹南工业大学 Politechnika Poznańska

莫纽什科音乐学院 Akademia Muzyczna im.Stanis?awa Moniuszki

格但斯克美术学院 Akademia Sztuk Pi?knych w Gdańsku

弗罗茨瓦夫体育学院 Akademia Wychowania Fizycznego we Wroc?awiu

卡托维兹西里西亚医学院 ?l?ska Akademia Medyczna w Katowicach

罗兹高等国立席勒电影、电视与戏剧学校 Państwowa Wy?sza Szko?a Filmowa, Telewizyjna i Teatralna im.Leona Schillera w ?odzi

弗罗茨瓦夫美术学院 Akademia Sztuk Pi?knych we Wroc?awiu

切青海洋学院高等学校 Akademia Morska w Szczecinie

波兹南美术学院 Akademia Sztuk Pi?knych w Poznaniu

席曼诺夫斯基音乐学院 Akademia Muzyczna im.Karola Szymanowskiego

罗兹斯特热敏斯基美术学院 Akademia Sztuk Pi?knych im.W?adys?awa Strzemińskiego w ?odzi

利平斯基音乐学院 Akademia Muzyczna im.Karola Lipińskiego

琴希托霍瓦工业大学 Politechnika Cz?stochowska

什切青波莫瑞医学院 Pomorska Akademia Medyczna w Szczecinie

卢布林医学院 Akademia Medyczna w Lublinie

格热格热夫斯卡特殊教育学院 Akademia Pedagogiki Specjalnej im.Marii Grzegorzewskiej

斯乌普斯克波莫瑞师范学院 Pomorska Akademia Pedagogiczna w S?upsku

比亚威斯托克医学院 Akademia Medyczna w Bia?ymstoku

克拉科夫音乐学院 Akademia Muzyczna w Krakowie

切哈奴夫国立高等职业学校 Państwowa Wy?sza Szko?a Zawodowa w Ciechanowie

格但斯克医学院 Akademia Medyczna w Gdańsku

卢布林农学院 Akademia Rolnicza w Lublinie

沃姆热国立信息与企业高等学校 Państwowa Wy?sza Szko?a Informatyki i Przedsi?biorczo?ci w ?om?y

瓦乌奇国立高等职业学校 Państwowa Wy?sza Szko?a Zawodowa w Wa?czu

凯尔采圣十字科哈诺夫斯基学院 Akademia ?wi?tokrzyska im.Jana Kochanowskiego w Kielcach

海乌姆国立高等职业学校 Państwowa Wy?sza Szko?a Zawodowa w Che?mie

第四篇：波兰

波兰共和国简称波兰。波兰国旗。波兰国徽是一面红色的盾，上有一只白鹰，头戴金冠，目视左方，金喙金爪。传说中波兰的建立者列赫就是在一处白鹰筑巢的地方定居下来。波兰北面濒临波罗的海的中欧国家，西面与德国接壤，南部与捷克和斯洛伐克为邻，乌克兰和白俄罗斯在东，东北部和立陶宛及俄罗斯加里宁格勒州接壤。波兰重要的地理位置以及地形导致历史上连年的战火纷争，几个世纪以来波兰的版图也一再更改。最终国土面积：312, 679平方公里（世界第70名）这是波兰地貌图。波兰绝大部分地区位于东欧平原，平均海拔173米，仅南部地势有起伏。接下来我们将从四个方面来看波兰。

人口、地理：以2011年估计，总人口：38, 533, 299人（世界第34名），人口密度：123/km（世界第115名）地理最高点雷西峰，海拔2499米。河流多从南向北流入波罗的海，主要有维斯瓦河和奥得河。其中维斯瓦河是波兰最长河流。波兰境内还有冰蚀作用形成的9,300多个湖泊，大部分集中在北部，最大湖泊为希尼亚尔德维湖。返回

2政治：波兰政府是由总理为主导的内阁。波兰总统为国家元首，直选产生，任期5年，可以连任一次。总理从两院制国会的下院多数党成员中产生，由他向总统提名阁员名单，由总统任命。波兰议会由下院议会和上院参议院组成。国会成员根据省划直选产生，任期4年。波兰最高司法机构为波兰的最高法院。最高法院的法官由国家司法会议提名，总统任命，法官任期终身。返回

经济：波兰是欧洲联盟、北约、联合国、经济合作与发展组织和世贸组织的成员。加入欧盟后，经济快速成长。但波兰的农业依然面临严峻挑战。结构问题、劳动力缺乏以及效率低下的小型农场是问题的关键。波兰自1918年11月11日恢复独立以来，经过90年的发展变迁，在欧洲的重要性越来越引人重视，甚至有望成为欧盟四巨头之一。截至2009年7月，波兰成为欧盟27个成员国中唯一一个在金融危机中保持经济增长的国家。返回 名人：波兰有很多名人，最出名的应该就是哥白尼和肖邦了。

哥白尼是文艺复兴时期波兰数学家、天文学家，他提倡日心说模型，提到太阳为宇宙的中心。他还获得了教会法规博士学位，同时也是一名医生，通晓多国语言，了解经典文学，能够胜任翻译，做过执政官、外交官，也是一名经济学家。1517年，总结了货币量化理论，成为当今经济学的重要基础之一。1519年，总结出了劣币驱逐良币理论的前身。

我个人蛮佩服肖邦的，他是一个“从一而终”爱国音乐家。很多艺术家晚年转而为管弦乐队创作作品，而肖邦终生献身于一种乐器，他认为用钢琴比别的任何乐器都能更好地表现音乐。所以我把肖邦单独拿出来讲。

肖邦：波兰作曲家和钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦是个音乐天才，从小就展现出他惊人的音乐天赋，7岁时便能作曲，8岁第一次登台演奏，在波兰被视为神童，被誉为“第二个莫扎特”。乔治桑被众多肖邦迷视为眼中钉，这么一个其貌不扬又喜欢张扬的女人，竟然能够独占肖邦八年之久。在肖邦和乔治桑相处的八年里，乔治桑对肖邦的爱也好、痛也好，都直接影响了肖邦的情绪，乔治桑常常为肖邦的病情烦恼，而他天生多愁善感，两个人相互影响，成就了一段传世奇恋。乔治桑作为女权主义作家，奔走在爱国第一线，而肖邦只关心富家小姐来不来上他的钢琴课，于是和乔治桑有了隔阂。

肖邦的流亡生涯带给他忧郁，亡国之痛、孱弱的体质和生来敏感的内心，让肖邦的钢琴作品比别的作曲家更多地流露出忧伤和悲哀。也正是因为这样，肖邦英年早逝了。1848年11月，肖邦停止了演出，他说自己在钢琴上看到了幻象，1849年他的肺结核病情加重，已无法继续授课和演出，最终于10月17日在巴黎市中心的家中去世，时年39岁。

第五篇：少儿英语口语波兰的艺术教育

少儿英语口语:波兰的艺术教育 在波兰，一般家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。

在周末或节假日，波兰人最喜欢去的地方是剧院，在那里经常能看到年轻的父母们拖儿带女，兴致勃勃前来观赏，而且每个人都打扮得漂亮整洁，有的孩子还手握一簇鲜花，那是家长准备让孩子在演出结束之后送给自己喜欢的演员的。所以，一般在演出结束后，观众并不是匆匆离去，他们仿佛还陶醉在优美的艺术境界中，而演员谢幕、小观众献花有时竟持续半个小时。孩子在大庭广众下，手捧鲜花走上舞台丝毫没有羞怯之感，实在令人惊讶。

音乐厅同样是波兰人带孩子经常光顾的地方，那里经常演奏波兰及世界各国的著名交响乐曲。孩子们听音乐时聚精会神，肃静庄严，俨然一个成年听众那种认真的神态，使人觉得他们一点也不是在凑热闹，而是津津有味地欣赏。他们发出掌声，并不代表单纯的模仿，而是发自内心的喜悦。不管他们能听懂多少（那远不是最主要的），至少他们的投入是真诚的。他们听音乐会时的自制力正是来自这种投入，而投入则是平常循循善诱与渗透熏陶的结果。

还有个不会被忘记的地方，那就是艺术博物馆。逛艺术博物馆是波兰人的嗜好之一。在博物馆的艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点、讲解，而各个博物馆对小观众都是免费的。

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