漳州市示范性幼儿园评估指导活动计划

第一篇：漳州市示范性幼儿园评估指导活动计划

漳州市示范性幼儿园评估指导活动计划

时间：9月26日执教者：。星期三

一、晨间接待：

1.引导幼儿热情主动地和老师打招呼。

2.引导幼儿安静认真地看书，看图讲述。

3.引导幼儿进一步步掌握故事的主要情节。

二、户外、早操活动：

（一）户外活动：

1．重点指导：幼儿注意安全，遵守游戏规则。

2．自选活动：跳绳、皮球、大型器械

（二）早操活动：

指导幼儿排好队伍，做早操时距离拉开，能够精神饱满地参加早操锻炼。

三、集中教育活动：

活动一：《目测数群》

活动目标：

1.初步学习按数群测数，能运用目测的方法，正确感知10以内的数量。

2.初步发展目测数群和接着数的能力。

3.体验数学活动带来的快乐。

活动准备：

1．教育挂图：“黑、白、灰串珠”；“数、点、物对应板”。

2．学具准备：“黑、白、灰串珠”；“数、点、物对应板”。

3．《操作册》第3册第7-8页。

指导要点：

1．以谜语的方式引入。老师出示谜面：上边毛，下边毛中间一颗黑葡萄。请小朋友猜一猜是什么？（眼睛）师：对了，每位小朋友都有一双明亮的眼睛，今天老师就要考考小朋友的眼力，看看哪个小朋友眼睛最厉害。

2．先引导幼儿学习先目测一部分再接着数完的方式目测黑白数群。（取出6的串珠）师：“小朋友，你们看老师这里有一串黑白灰串珠，哪个小朋友能告诉老师这串串珠里有几个黑色的珠子？你是怎么知道的？”引导幼儿接着数完，依次是678910.引导幼儿练习目测的方法，老师进行指导。

3.引导幼儿将物体分成两部分看，然后合起来说总数。教师取出一张“数、点、物对应板”，问：“上面有几个动物（或物品）？你是怎样看出来的？”幼儿交流、讨论，尝试找到自己认为可行的方法。（可以一个一个的数，也可以分两边看了再合起来。）教师提问：“这些方法都能数出动物（或物品）的数量，那种方法更快呢？为什么？”肯定目测数群的方法。出示其他对应板，让幼儿练习目测说出总数，并说说自己的方法。

4．游戏活动。

游戏“出手指”。教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数。如左手出“3”，右手出“5”，幼儿说出“8”。依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说出总数;也可以每人同时出一只手，看谁先说出总数。

5．分组活动。

第一、三、五组：看“数、点、物对应板”目测总数。请幼儿仔细观察图中物品，先心里默数，在口头表达。

第二、四、六组：目测“黑、白、灰串珠”。幼儿两人一组，任意出一串“黑、白、灰串珠”，另外两名幼儿目测说出数量，谁先说出九由谁来出串珠。

6．交流小结：“今天我们学习了用目测的方法来判断物体的数量，大部分小朋友的眼力都非常棒”，能很快的目测出物品的多少，等会作老师要带领小朋友们用这种方法去目测一下我们生活中的物品哦。“

7．组织收拾学具。

活动二：体育游戏《摇控机器人》

活动目标：

1．能听指令向前走、踏步走、倒走、立走、稍息等。

2．锻炼幼儿听指挥的能力。

3．体验体育游戏活动带来的快乐。

游戏过程：

1．复习《一二三木头人》引入：小朋友，今天老师一起玩“看谁是个木头人”的游戏。老师一边念儿歌：一二三木头人，不许说话不许动。

2．介绍新游戏：师“今天除了木头人之外，我们班里还来了许多的机器人哦，这些机器人会听指令。”请幼儿模仿机器人的动作。介

3.介绍玩法：当游戏开始时，遥控师手持遥控器发出各种指令，如向前一步，踏步走，倒走，立正，稍息等。机器人按照摇控师的指令一步一步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作均视为故障。检验师检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着汽车上前维修（拍拍肩，摸摸头）

4．先请个幼儿上来示范，再分组进行游戏。

5．“检验师”喊“停”时，所有的机器人都不能动。

6．游戏结束，老师进行小结。

三、区域活动：

重点指导：指导美工区的幼儿制作“飞舞的蝴蝶“。

个别指导：指导数学区的幼儿在操作数物对应盒时用筷子按数字夹取相应物品。

下午——执教者：。。

一、做做玩玩：《叶子头饰》

活动目标：

1.学习用剪贴叶子来装饰头饰。

2.提高锻炼幼儿剪，贴的技能。

3.体验手工活动带来的快乐。

活动准备：

卡纸若干，彩色轻刨彩条，订书机，剪刀，胶带

活动过程：

1.出示做好的叶子头饰，引起孩子的兴趣。

2.讲解制作方法：请幼儿把先把画在卡纸上的叶子剪下来，取出双面胶 粘贴在剪好的叶子上，然后再把叶子装饰在彩色长条轻刨上。可根据幼儿、自己的喜欢好粘贴不同颜色的叶子。再把带子按幼儿头部的大小用订书机 扣好。

3.动手操作。

（1）分层指导。

在幼儿动手制作过程中，教师进行分层指导，重点指导能力弱的幼儿，让能力强的幼儿自己探索发现。

（2）过程评价，鼓励幼儿。

（3）制作叶子头饰时，提要求“又快、又简单、又漂亮”。

4.老师进行评价。

（1）请幼儿展示自己的作品

（2）说说自己的制作方法，是怎样制作的。

5.播放音乐《10个印第安小朋友》，幼儿戴上自己制作的叶子头饰，与教师一起起舞。

二、户外体育活动：

体育游戏：《我们都是木头人》

目的要求：

1．喜欢参与体育活动。

2．能听口令做动作。

玩法：

师生共同玩游戏我们都是木头人"。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。游戏儿歌内容：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

集中游戏过后幼儿继续游戏自由选择器械进行户外活动：

1．教师介绍场地材料、玩法及活动中的注意事项。

2．宝宝自由选择器械（跳绳、皮球、沙包）进行活动，教师进行引导。

三、离园活动：

1．幼儿自选：阅读图书。

2．整理幼儿仪表。

3．与小朋友的家长交谈、交流幼儿一日表现。

第二篇：示范性幼儿园（推荐）

关于印发《湖南省示范性幼儿园标准》的通知

湘教发〔2003〕80号

各市州、县市区教育局：

现将《湖南省示范性幼儿园标准》(以下简称《标准》)印发给你们，并就实施《标准》的有关事项通知如下：

一、各地教育行政部门要履行职责，转变职能，加强对幼儿园的指导和管理，不断改善办园条件，端正办园思想，规范办园行为，提高办园水平和保教质量。要引导社会、家长关心、支持和参与幼儿园的建设，正确评价幼儿园的办园水平。

二、凡符合《标准》规定条件的幼儿园，均可申报。省教育行政主管部门负责省示范性幼儿园的认定工作。要求认定为省示范性幼儿园的，必须由幼儿园提出书面请示，经所在县级教育行政部门签署意见，市州教育行政部门初审后上报我厅基础教育处。

三、认定工作严格按程序进行。受理申报后，我厅将组织专家进行检查，然后交评审委员会评审。评审通过后，由我厅行文认定。

四、凡省示范性幼儿园有下列情况之一的，经查实后取消“省示范性幼儿园”称号：

1、在检查认定中有弄虚作假行为的；

2、发生重大安全事故，幼儿园负有主要责任的；

3、办园指导思想严重不端正的。

五、《湖南省示范性幼儿园标准》自发文之日起实施，原湖南省教育委员会颁发的《湖南省示范性幼儿园标准》(试行)同时废止。

附件：湖南省示范性幼儿园标准

湖南省教育厅

二OO三年九月二日

湖南省示范性幼儿园标准

湖南省示范性幼儿园是达到一定标准并经省教育行政部门认定的三年制全日制(或寄宿制)幼儿园。示范性幼儿园是当地幼儿教育的师资培训基地、教育研究基地和教育科学实验基地。示范性幼儿园必须具备以下条件：

一、办园条件

1、园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)；生均占地面积不少于14m2。

2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房；生均建筑面积不少于9.2m2，布局合理。

3、每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于54m2的活动室(农村幼儿园不少于50m2)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等。活动室与寝室合并设置的，面积不低于90m2。

4、有相应的户外活动场地(绿草坪)，生均面积不低于4m2；园内绿化(含垂直绿化)面积不低于占地面积的40％。

5、有园长室、财务室、教师办公室、值班室、会议室、保健室、隔离室、厨房、保管室、传达室、家长接待室等，寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣间等。

6、按每三班设一间的比例，配备专门活动室(如音体室、图书室、美工室、科学室等)。

7、有幼儿玩水、玩沙的场地及动物饲养角和种植园地，有30m的直跑道，有相应的大型运动器具。

8、活动室内设备齐全、安全，有符合卫生要求的幼儿桌椅和单人床，有较完备的生活和卫生用品，有防暑降温和防寒保暖设施。

9、专门活动室、保健室、隔离室、盥洗室、厨房等的设施设备齐全，并符合卫生要求。

10、按国家教育行政部门的规定配齐必备的教玩具及教玩具柜(架)，有现代化的办公设备和教学设施。

11、有图书柜(架)，幼儿图书人平不少于10册(不含课程用书)，图书种类丰富，内容健康适用。

有由专人保管的、借阅制度健全的教职工图书资料室，藏书人均20本以上，并有五种以上的幼教专业报刊。

12、规模适当，幼儿班控制在6?12个之间。班额控制为：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人；寄宿制幼儿园班额酌减。

13、幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源，保障工作人员工资等按月足额发放和各项政策性待遇的落实。

二、保教队伍

14、按国家有关规定配齐各类工作人员。

15、园领导班子团结、民主、务实、廉洁，富有强烈的事业心、责任感和改革意识，具有较强的凝聚力，得到全体工作人员的信任和拥护。

16、工作人员具备《幼儿园工作规程》规定的任职资格。拥护党的基本路线，热爱幼教事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。

三、园务管理

17、有正确的办园思想，坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

18、有符合本园实际的长远规划、近期目标和围绕目标的阶段实施计划。规划和目标能充分体现全面管理的指导思想，计划切实可行，突出了保教重点，并能根据需要适时调整。

19、全园各类计划齐全，包括全园工作计划、保教工作计划、后勤工作计划、各年龄班班级工作、教育活动专题计划等。计划要体现科学育人、面向全体、因人施教、促进幼儿身心和谐发展等教育思想，并有检查，能落实。

20、实行园长负责制和工作人员聘任制，建立园务委员会和教职工代表大会及家长委员会制度，实行民主科学管理。

21、园内组织机构的设置安排体现精简、高效的原则，各项规章制度健全，各类工作人员岗位责任明确，对岗位职责的完成情况有具体的考核措施.22、主动接受主管部门的检查、监督和指导，并能如实报告工作，反映情况。

23、科学地组织幼儿一日活动，以游戏为主，引导幼儿主动学习，重视教育过程，教育手段现代化。

24、注重养成教育，对幼儿进行情感熏陶和良好品德行为习惯的培养。

25、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及有关规定，建立、执行科学的一日生活作息制度。坚持搞好幼儿体育锻炼，有目的、有计划开展多种多样的体育活动，落实每日2~3小时的户外活动，保证1小时的户外体育活动。

26、坚持正面诱导，工作人员无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。

27、创设与教育相适应的良好环境，环境布置整体美观，每班各具特色，环境布置与工作人员和幼儿的精神面貌和谐一致。

28、加强教育科研的建设工作，建立并落实保教研究制度。经常开展教研活动，积极主动地开展培训、教研、科研等工作。园长每周保证一定时间深入教育第一线，开展教育观摩和保教研究工作。

29、有家长工作制度，家长工作有计划、有措施、有效果、有记载。根据家长的实际需要，提供服务项目，为家长提供方便。有具体的服务措施和服务工作制度。

30、园容园貌“洁、齐、美、谐”，室内外环境洁净，各类用品用具陈放整齐，有一定的措施保证场地、设备和教玩具的充分使用。

31、有严格的伙食管理制度，工作人员与幼儿的伙食严格分开，根据时令及幼儿特点，制订食谱，为幼儿提供合理的膳食，定期进行营养分析，向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

32、遵守财务制度，计划使用经费，做到专款专用。园长应掌握财务和经费情况，严格按规定收费，无乱收费行为，建立收费公示制度。

33、园务档案资料齐全，包括学年、学期各种工作计划、总结、幼儿名册、检查记录、会议记录、园务会议决议、报告、大事记载、教师业务档案、科研成果、经验材料、园史材料、上级来文等。档案和资料的管理良好，且能发挥作用。

34、重视幼儿的安全工作，培养工作人员和幼儿的安全意识，有安全防护制度和措施，近三年内无重大责任事故发生。

35、严格执行卫生保健的法规、规章和制度，达到常规工作要求。保健医生、保育员、炊事员工作科学、规范、有序。

36、定期对教职工和幼儿进行体检，并对幼儿身体发育状况进行分析评价，有效控制传

染病的蔓延。

四、保教质量

37、幼儿体格发育良好，身高、体重、血色素达标率95％以上，计划免疫率达95％以上，疾病矫治率达100％，常见病发病率低于5％。

38、幼儿对他人有礼貌、有爱心和信任感，有自立意识和同他人合作的态度。

39、幼儿有良好的生活、卫生、学习、行为习惯和正常的心理状态。

40、幼儿喜欢幼儿园，积极参与各项活动，对周围事物和自然环境感兴趣，有探索的愿望和初步解决问题的能力。

41、积极开展教研教改活动，建立了较完善的园本研究制度，在市、省一级有教研课题的立项并取得有一定影响的成果。

42、家长和社会对幼儿园管理质量、保教质量和服务质量满意。

43、定期组织示范性、研究性观摩教育活动，辅导城乡各类幼儿园、学前班提高保育教育水平，随时向社会和兄弟单位开放。

44、能采取带教、输送骨干教师等多种形式，对其他幼儿园进行辐射、指导、服务工作，并取得显著效果。

第三篇：漳州市机关幼儿园消防演练计划

漳州市机关幼儿园消防演练计划

情景一：大年初一，小宝和妈妈回老家看外婆，快中午的时候，妈妈进厨房煮饭去了，小宝对妈妈说：“妈妈，我要到院子里和其他的小朋友玩。”“好的，但是要小心点。”几个小孩在院子里面玩耍，刚开始的时候，他们在玩老鹰捉小鸡，玩得兴高采烈，突然，小宝提议说：“要不我们来放鞭炮吧，肯定很好玩。”“好啊！好啊！”其他的小孩马上很兴奋地同意了，于是他们放起了鞭炮。玩着玩着，一个小孩不小心把鞭炮扔到了柴火堆，不一会儿，火势就蔓延了，“不好了！着火了！着火了！”“我们去叫大人打火警电话119，快点！”

情景二：“妈妈！不好了，着火了，快打火警电话119！”小宝妈妈一听，往院子里一看，赶忙拿起电话拨通了119：

“喂，你好，这里是119火警报警中心。”

“你好，我们这里是陈家庄，我们这里着火了。”

“什么东西着火了？火势怎么样？你们的具体地址是哪里？”

“是木头着火了，火势很大，我们的具体地址是陈家庄自由路5号。” “好,我们马上赶到。”

妈妈打完电话，迅速弄了几条湿毛巾捂住几个孩子的口鼻，带着几个孩子撤离到安全地点。

情景三：过了一会儿，消防队员赶到，火迅速被扑灭了，这时消防队员告诉幼儿：“你们这次做得很好！着火时我们一定要冷静，拨打119时要报清楚地址和着火的物质、火势大小；要用湿毛巾捂住口鼻，并尽量降低身体的高度，尽可能弯着腰走；要听从大人的话，不慌张，不乱跑。”这时一个幼儿问：“那如果我们身上着火了怎么办？”，消防员叔叔回答：“我们要像在家里玩一样，迅速在地上滚几圈，这样火就会被扑灭了。”

情景四：消防员走后，妈妈表扬了几个孩子，并总结：火灾发生后，我们要捂着湿毛巾弯腰半蹲沿墙边，有序地快速逃生。火灾发生后不要慌张，打火警电话119；报告失火的详细地址、着火的物质、火势大小，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

第四篇：省级示范性中等职业学校评估活动指南

镇安县职教中心创建省级示范性中等

职业学校评估验收

活

动

指

南

2011·

1热烈欢迎：

陕西省省级示范性中等职业学校评估验收组各位领导、专家莅临我县检查指导工作。

目录

1、评估验收组领导、专家成员名单

2、参加镇安县职教中心评估验收活动的市县领导

3、评估验收活动日程安排

4、作息时间

5、评估验收联络服务工作人员

6、会议议程

7、评估验收期间镇安天气预报

省级示范性中等职业学校评估验收组成员名单

参加评估验收活动的市、县领导

屈传明商洛市教育局副局长

黄天俊镇安县委常委、县委宣传部部长 冯朝勇县人民政府副县长

王惠生商洛市教育局职成教科科长 沈晓君县教育局局长 石则健县教育局副局长 姚俊县教育局职教股股长

镇安县职教中心省级示范性中等职业学校评估验收工作

日程安排

第五篇：示范性幼儿园标准

示范性幼儿园标准（修订稿）

时间: 2009-11-

4上海市示范性幼儿园标准（修订稿）

一、办园条件

1．园舍面积、绿化要求、设施设备等符合《上海市幼儿园建设标准》和《上海市幼儿园装备标准》的要求，办园规模原则上控制在15班以下。

2．园内各类人员均符合有关法规规定的任职资格，工作人员配置及师生比符合上海市幼儿园编制标准，幼儿学额符合相关规定。

3．充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点的安全的、积极的、支持性的环境。

4．各类设施设备及专用室的设置能满足教育教学和特色发展的需求，且利用率高。合理利用环境资源，有效地促进幼儿与环境间的互动。

5．规范收费，规范财务管理，合理安排与使用办学经费，重视并提高园所经费和设施设备的使用效益。

二、内涵发展

6．依法办园，严格执行国家及本市的教育法律法规和有关政策、规章及制度等。园（所）领导廉洁奉公、遵纪守法，自觉维护幼儿园、幼儿及教职员工的合法权益，在依法治园方面发挥表率作用。

7．办学理念先进，体现正确的教育价值取向。办学目标明确，切合本园实际，体现办学个性。办学思想及理念为全体员工所认同，成为全园共同发展的愿景。

8．幼儿园发展规划目标清晰、措施具体可行。规划制订程序民主、规范，实施中有定期检查和自我评价机制，能及时调整，且实效明显。

9．注重科学管理，组织机构健全，园内管理层级或管理网络的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。园领导重视保教过程的协调管理，领导班子团结，结构合理，凝聚力强。

10．重视制度建设与创新，规章制度完善，并能适时调整与发展。决策民主，发挥工会、教代会的作用。建立办学水平质量评价与监控体系，员工考核与评价机制健全，并能产生积极的作用。

11．注重保教队伍建设，重视师德教育，教师爱岗敬业，有较强的使命感、责任心及进取心。建立多种形式的培训机制，为保教人员专业发展搭建平台，形成教职工队伍自主发展的态势。制订各层次教师专业发展计划，目标明确、措施到位，有定期督查与总结。建立骨干教师的选拔、培养及激励机制，有较高比例的市、区骨干教师。

12．实施国家及本市的学前教育纲要、课程指南，构建适合本园实际的课程实施方案。课程设置体现科学性、平衡性，具有操作性，并有配套的评价监测机制与调整措施，积极探索0—3岁幼儿早期教育工作的规律。园长有较强的课程领导力，能积极为幼儿园的课程实施做好保障、服务工作，教师具有较强的课程执行力，不断提升课程对幼儿发展的促进作用。

13．针对教学过程中的问题开展教研活动，不断提高教研活动效益。班级计划、记录、总结等工作有实效。教育活动设计目的清晰、内容整合、形式手段适合幼儿的需要和学前教育的特点。注重创设平等、和谐互动的师幼关系，重视活动的过程体验，并关注幼儿经验的提升。

14．充分运用现代化教育手段和设备设施开展教育教学。利用信息技术平台与网络等设施提高课程教学、家园工作的实效。

15．日常的卫生保健工作与管理制度过硬，创设良好的保育环境，形成全员的保育意识。关注幼儿的个体差异，重视对体弱儿童、肥胖儿童、问题儿童、心理偏差儿童的矫治和疏导。在保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病及营养等方面有研究，成效明显，切实促进幼儿健康成长。

16．努力构建互动、和谐的家园伙伴关系，积极向家长和社会宣传正确的教育理念，开展多种形式并实效明显的家教指导工作，提高家长科学育儿能力。整合幼儿园、家庭、社区资源，为幼儿生活、学习拓展空间，建立家庭、社区参与幼儿园管理的有效机制，形成教育合力，推动幼儿园可持续发展。

三、办园特色

17．保教工作形成较为鲜明的符合幼儿发展需求，并与学前教育改革精神相吻合的办园特色。有较为成熟的示范项目，积累具有推广价值的有效经验。

18．能聚焦幼儿园教育改革和发展进程中的关健问题进行实践与探索，推进幼儿园保教质量的提升，提高全体教职员工的专业发展水平。

19．努力营造民主、和谐、进取的人文环境，形成了良好的园所文化。

四、办园成效

20．幼儿身体素质良好，动作协调。能情绪愉快、有兴趣地参与各类活动。行为习惯良好，对人有礼貌，能与同伴友好相处。有探究问题的愿望，喜欢动手操作。做事专注，倾听习惯良好。乐于表现表达，有一定的语言、艺术等表现表达能力，21．在本市或本区域内较好地发挥示范辐射及指导作用，尤其在园所管理、教育改革、保教质量、队伍建设、家园工作、服务意识及服务水平等方面不断探索与创新，示范成功经验，引领同行共同发展。

22．幼儿园整体办学水平较高、班级之间发展较平衡，教职工队伍整体素质高，社区、家长及同行对幼儿园的保教质量和办学水平较为认可，在本市或本地区产生良好的社会声誉。社会、家长、教工及同行对幼儿园的办园质量满意率高。