年级部管理心得体会（定稿）

第一篇：年级部管理心得体会（定稿）

年级部管理心得体会

在市政府、教育局明确了入驻北湖校区的时间表之后，校党委考虑到两个校区的管理压力，并结合我校的实际情况，进一步加强了年级部的管理力度，完善了年级部的管理体系，事实证明，这种管理制度的改变取得了非常好的效果，特别是为顺利入驻北湖校区打下了坚实的基础。作为该项制度改革的亲身经历者，同时也是第一批进驻北湖校区的参与者，从实际工作中也总结出了一些经验，为下一步继续提升管理水平做准备。

一、紧密依托校党委的领导，保证工作的方向性和大局性。

实行新的年级部管理体系以来，虽然年级部在管理上可以做到更直接、更迅速、更高效，但这些都离不开校党委直接领导和各科室的大力配合，年级部的管理，一方面要积极的贯彻落实学校的各项管理规定和要求，另外一方面可以积极的寻求各科室的大力帮助，解决管理上的一些短板。

二、着力打造年级部管理团队，保证各项管理制度的执行力

三、及时将各种规定形成制度，保证管理的公平性、严肃性

四、搭建家校沟通的平台，保证外部环境的稳定、和谐

第二篇：高中年级管理心得体会_

.高中年级管理心得体会_范文

各个年级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个年级的成员之一，如果说取得了一点成绩的话，也是大家干出来的，在这里，我就谈点感想，很粗浅：

一、在年级管理中有四种力特别重要：

1、执行力：首先借助于梁校长的管理，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对年级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈；其次，有一句话叫：先谋后事者成，先事后谋者败。做事要先把事情想细想透，想到会出现哪些副作用或障碍并避开或解决。

2、亲和力：年级主任是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的传达者，需要年级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违背大的原则前提下，在同样可以完成工作的前提下，应该尽量为老师着想。避免无谓的增大工作量。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作为年级主任应该以身作则，率先垂范，在大家心目中，应该是正直无私、值得信赖、值得尊重的、就会形成凝聚力。

4、创造力：有些事情需要创造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事情都要创造力，关键是把事情想周到，看结果。

二、班主任队伍过硬，年轻但工作热情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作认真，从年级整体出发，以大局为重，弥补了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年级老师的潜力，成立年级管理委员会，由岳春雨老师负

..责三晚的管理，张国良、杨军平、催国志、任利、刘薇对违纪的学生进行管理，以年级的名誉共同谈话，批评教育、找家长、写保证等，由段小霞、吴波、张福娟三位老师分别负责三个办公室的卫生。

四、充分发挥学生的管理作用：成立年级学生会，负责日常行为的管理，检查，尤其是课间的纪律和卫生，评比结果在小黑板上通报，并列入班级考核，上高二后孙大有老师对年级的考核方案进行了完善。

五、为了加大年级管理力度，每两周对全年级学生进行一次电视讲话，对两周的工作进行总结，好的点名表扬，不好的点名批评，并对下两周的工作重点提出要求，上高二后由孙大有讲。同时不定期召开年级学生大会，年级组织，由梁校长主讲。

六、对学校的检查项目，年级要先自查，并有记载，有反馈，有通报，如：纪律、卫生、厕所的清扫、周五第九节课的纪律，包括教案。

七、每个班级设监督岗，自孙大有老师过来之后，得到了进一步完善。

八、每天年级要查课，由梁校长、张国良、孙大有组成查课组，每天至少查课两次，发现问题及时处理，并经常听课，每周至少听两节课。.

第三篇：高三年级部管理经验交流发言稿

高三年级部管理经验交流发言稿

作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈一点个人的想法：

不论自身的身份如何变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努力。纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提高了。我个人认为高三取得成绩关键是：团结协作的教师队伍。

主要工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

对班级管理而言，需要求班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动态，遇到问题早发现早处理。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视优秀生、后进生、特长生的管理

年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

4、重视协调三种关系

在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

5、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

第四篇：年级部工作计划

2008年—2009年第一学期

高一年级部工作计划

年级部主任：翟瑞刚

总体思路：全面实施素质教育，弘扬开发区一中校风，促进学生的全面和可持续发展。发扬本年级团结协作的优势，形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变；抓好班风学风，培养学生的良好习惯；明确目标，加强合作，发挥核心作用，把精致的课堂教学、精细的教育管理落到实处。

年级部主要情况分析：

1、高一年级是一支新旧结合、以新为主的队伍。

2、班主任队伍比较整齐。

3、学生情况参差不齐。

4、科任队伍不容乐观，老弱病较多，教学水平参差不齐。

5、面对新课改的严峻形势。

本学期主要工作要点：

一、形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变。

1、形成一个战斗团队

我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来良好的绩效。1

（1）加强青年教师培养，开展师徒结对活动。

（2）积极开展班主任、德育导师培训活动，提高青年教师教育管理水平。

（3）新教师要认真备好课，多听课，管好自己的课堂纪律与晚督班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导新教师。

（5）班主任要互相合作，取长补短。

2、我们要尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。要做好新生入学教育工作，第一，配合学校认真组织完成好高一年级军训工作；第二，要求各班班主任认真组织学生学习始业教育手册，特别是《中学生日常行为规范》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知；第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，形成良好的学习与生活习惯。

二、抓好班风学风，培养学生的两种习惯：良好的学习与生活习惯

1、要通过教育让学生明确什么是良好的生活学习习惯。

要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断巩固。

（1）学习常规、课堂常规

（2）强调三大观念：

卫生观念（寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯）。

纪律观念（寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律）

作息时间观念（按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理），各种预备铃响进教室做好准备。

（3）强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、出去买东西。早上包干区打扫必须在早自习前完成。

2、要不断检查落实，树立典型。鼓励先进，鼓励勤奋。

3、搞好班集体建设（班级班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、教室布置）

三、明确目标，加强合作，发挥三个核心作用

1、积极发挥年级部的中心作用

（1）落实管理，年级召开的所有会议，必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题。

（2）建立信息反馈制度与部情通报制度。各班长要将一周内班级的情况（管理、教学）于第二周周一上午向年级部报告；轮到值日的高一年级教师要加强真空时间的检查，对于高一年级的情况应及时向有关班主任和年级部主任通报；年级部每两周左右向全体教师通报一次本年级部的情况。

（3）年级部将整合各方面的力量，形成合力，促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“给家长的一封信”，鼓励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会的三方沟通的渠道，形成立体化的教育网络。

（4）要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间，不说不利于团结的话，不说消极的话。互相提醒，互相鼓励，互相帮助，兼顾管理。

（5）年级部通过各类督查，建立相关组织，发挥学生的自我教育和自我管理，加强日常行为规范的自觉性，借助文明寝室、文明教室及其他比赛活动的评比，及时抓住典型，弘扬正气，榜样引路。

2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

（1）班主任要发挥核心作用，协调教师关系。并且抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。

（2）各班要建立健全班级内部的信息反馈体系，对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部，班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。

（3）班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风。

（4）对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律。

（5）强调教室规范。明确教室是学习场所，不在教室吃早饭、中饭、晚饭，不在教室吵闹，未经班主任同意不得使用教室电脑，以保证教学使用。周日早上要求学生要在教室自习。

（6）调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要想办法解决。

3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。

（1）要明确目标，认清形势。对学生负责，对学校负责，对自己负责。

（2）在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境。明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教学的把关人，又是学校和年级教学管理的执行者，在备课组长的统一安排下，组织全组教师实施集体备课，各备课组集体备课的形式要多种多样，既注重实效，又要有特色。

（3）要加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流；加强集体备课，要求每周一聚，课程进度统一，使用练习统一；落实集体化教案，个性化教学。

（4）在教学中要把握三个层次的学生，要突出尖子层，狠抓中等层，不弃普通层。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把考试检测关。

大连开发区一中高一年级部

二OO八年九月一日

第五篇：中学2011届高一年级部管理细则

中学2011届高一年级部管理细则

2011年9月

为了进一步提高教育教学质量，根据《浦江三中年级部管理办法（试行）》的要求，高一年级部制定本细则。

第一部分 机构人员1.成员5人：主任，张沛；副主任，王亮；干事，陈巨人、陈灵元、何明锋。2.办公地点：2号教学楼一楼西班主任办公室。3.年级部管理实行主任负责制，全面负责年级教育教学工作；其它成员在主任领导下分工协作，完成年级部的各项工作，提高全年级的教育教学质量。

第二部分 工作安排

一、值班工作㈠值班安排只要学生在校参加学习活动，年级部都安排人员值班，实行全程全员管理。由其它部门处室组织的、部分学生在校的活动，年级部给予协助。年级部值班每天从傍晚开始5:00（指的是平常上课日子；在学生返校日子，为要求学生到校时间之前半小时）开始，到第二天晚饭时间（如果是学生离校日子，为学生疏散完成的时间）为止。具体安排见下表：

时 间

周日-周一

周一-周二

周二-周三

周三-周四

周四-周五

周五-周六

值班人㈡值班工作内容1.教师考勤:⑴教师上课、晚坐班情况巡查，遇到人员没有到位、纪律差等异常情况进行记载⑵早自习班主任到位（采用签到的方式，签到表格放在年级部办公室；早上6:45之前）⑶语文、英语教师早读到位情况（采用签到的方式，签到表格放在年级部办公室；早上7:00之前；每次坚持到早读课下课）⑷跑操、中午12:20（安排午睡，为午睡开始时间）时间段、读报课、下午第4节自习课和下午5:40时间段班主任到位情况（由值班人员点名并做记录）⑸晚就寝班主任到位情况（采用签到的方式，签到表格放在寝室管理员值班室）。注意：如果既是班主任，又是语文或英语老师，在安排早读晨测的日子，提醒教师在两个地方签名，以便于统计。2.学生纪律：早读，中午12:20（安排午睡，为午睡开始时间）时间段、读报课、第四节自习课、下午5:40时间段的班级纪律。发现班级存在不够安静，学生迟到、随意进出教室等情况，进行纠正和批评教育，同时根据政教处规定的标准予以扣分，并告知班主任。3.教室卫生：检查和督促各个班级搞好卫生工作；发现地面（包括教室外走廊）不干净、物品摆放杂乱无章、垃圾桶没有及时清理、黑板上乱涂乱画等情况，进行纠正和批评教育。4.就寝纪律和寝室卫生等管理工作，由政教处负责。提醒寝室管理员在每天上午9:00之前把前一天寝室卫生、纪律情况及扣分情况送到班主任办公室。5.值班人员做好每一次值班的记录工作，并且注意按时移动记录册。㈢教师到岗和班级纪律卫生情况统计处理1.每周统计年级纪律卫生扣分情况，印发班主任每人一份。2.年级部值班中出现的班级纪律卫生的扣分情况，每月统计一次，印发班主任每人一份，并提交一份给政教处。3.每月统计班主任早读和晚就寝到岗情况，印发班主任每人一份，并提交政教处；每月统计语文、英语教师早读到岗情况，提交教务处。4.教师到岗和班级纪律卫生情况统计处理，由陈巨人老师负责。

三、班主任例会1.一般每两周举行一次班主任例会，总结上一阶段教育教学情况，布置下一阶段主要工作。2.班主任例会是班主任互相学校交流的阵地，主要进行经验交流和先进工作方法的推广。在条件成熟的情况下，每次例会安排1︿2名班主任发言。3.班主任例会一般安排在双周的星期日晚自习第二节，在正式晚自习开始后20分钟举行；会议地点为科技楼三楼会议室。4.班主任例会工作由张沛老师负责。

四、备课组建设1.指导备课组指定工作计划，确定提高课堂教学效率和教学质量的措施。2.落实语文、英语学科的晨测工作，指导教师设计晨测活动方案和实施。3.组织开展每周一次的集体集中备课活动，定时间，定地点，定主题，定主讲人开展活动，努力通过集中集体备课活动推动备课组建设，达到合作双赢的目标。4.做好有关学科学生竞赛辅导工作，检查竞赛辅导的计划和名单，抽查辅导工作落实情况。5.备课组建设工作由张沛老师负责。

五、阶段考试和周练1.阶段考试：⑴考试和命题通知(一般情况下提早二周下发通知，通知发班主任和备课组长)⑵收集、印制试题及答案（一般提早三天完成）⑶监考表和座位表编排（一般提早一天印发，监考表任课教师人手一份，监考表和座位表每班各一份），印发考前教育材料《考试须知》（印发班主任每人一份）⑷考试成绩统计和印发（全年级成绩册，每位班主任一份；本班成绩6份，其中5份由班主任交给5位任课教师；在年级部邮箱发布成绩册的电子稿供全体教师查阅）⑸组织举行考试质量分析会⑹表彰考试成绩优秀学生。一般形式为为制作展板，在学校教学楼前宣传橱窗中公布。2.周练：收集有关学科的成绩并进行统计。一般在下一周的周一前完成成绩收集和统计工作；印发主任班本班成绩一份，同时在年级部邮箱发布成绩统计电子稿供全体教师查阅。3.阶段考试、周练等工作由何明锋老师负责。

六、学情调查和学法指导1.定期召开不同层次的学生座谈会，或者进行问卷调查活动。每月至少进行一次。2.掌握学生的思想动态，倾听学生的诉求；通过各种途径和方式，对学生进行学法指导和应试技巧指导。3.及时向教师反馈有关情况；同时掌握教师的工作纪律和课堂教学、作业布置和批改、课后辅导登工作情况。4.学情调查、学法指导等工作由陈灵元老师负责。

七、学生活动与教育1.根据实际情况，组织开展丰富多彩的活动，提高学生的思想认识，形成年级合力。2.向班主任提供班级管理、学生思想教育、心理疏导等工作资料，指导班主任努力提高管理水平，积极追求管理的艺术，切实做好班级和学生的管理工作。3.做好班主任提交的、违规和违纪情况较为严重的学生的处理工作。4.大力开展安全教育，落实安全责任措施，做好安全工作；注意饮食卫生和身体锻炼、保健教育，组织有益的活动，提高身体素质。5.学生教育工作由王亮老师负责。

八、家校合作1.每学期至少组织一次家长会，小型家长会由班主任自行组织。2.加强家校合作，引导家长理解和支持学校工作，配合学校加强学生教育工作，提高教育的成效；同时做好来校向学校反映问题、建言献策家长的接待工作等。3.家校合作工作由王亮老师负责。高一年级部成员通力合作，开拓创新，与年级全体教师一起奋斗，努力完成2011届高一年级的教育教学工作任务，为学校持续发展作出应有的贡献。