领导干部成长规律研究

第一篇：领导干部成长规律研究

领导干部成长规律研究

编者按：北京市哲学社会科学“十一五”规划项目《北京市党政主要领导干部成长规律调研》于2008年4月开题，为此，北京市专门成立了课题组，由市委组织部牵头，并协调市社科规划办、市委党校等单位开展了调查研究，取得了明显成果。现摘录研究报告的部分内容，供参考。

北京市党政主要领导干部成长规律调研组，采取问卷调查、个别访谈和材料分析等形式，对北京市200名主要领导干部的成长情况进行了调查研究。其中，区县党政正职36人、乡镇（街道）党政正职64人，市直机关部门正职50人、区县直机关部门正职50人；正局级干部86人，正处级干部114人。

一、成长的重要途径和影响成长的主要因素

（一）组织培养是目前干部成长的重要途径

调查结果显示：进行基层锻炼（占92.5%）、加强个人修养（占88.5%）、提高群众威信（占73%）和进行轮岗交流（占63.5%），是干部得以晋升的最有效的途径。在现实工作中，被调查的干部绝大多数是通过组织培养（占98%）和实践锻炼（占96%）得以晋升到更高职位的。

（二）个人主观努力与否是影响干部成长的主要因素

调查结果显示：个人主观努力（占74.4%）和工作经历（占73.9%）是影响干部成长的主要因素，干部政策（占49.2%）、工作环境和教育背景也是很重要的因素。就个人的主观努力而言，干部的理论水平（占80.3%）、业务能力（占80.3%）和工作业绩（占79.8%）是决定其成长的主要条件。

二、成长规律

（一）领导干部成长的内在条件

1.准确的认知定位是干部成长的基本前提。一是把时代需要与个人发展结合起来。一个干部的思想和行为方式符合时代进程、区域发展要求、工作岗位需要，就能够健康成长。在问卷调查和访谈中，绝大多数干部认为，在当今时代，只有坚信中国特色社会主义，坚持改革开放，才能够承担领导职责。二是把首都发展与个人发展结合起来。从北京市看，作为领导干部，正确认识和把握北京市作为国家首都、国际城市、文化名城、宜居城市的发展需要，根据把北京建设成为繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区的要求定位自身发展，才可能有更好的发展空间。三是把岗位需要与个人发展结合起来。调查结果显示，绝大多数优秀领导干部都有过不同部门、多个岗位的经历，他们都能够在较短的时间内根据岗位的需要来调整自己、定位自身的发展。2.较高的自我修养是干部成长的立身之本。无论是问卷调查还是访谈，调查对象都把政治素质看作优秀主要领导干部的首要素质。强烈的责任感和事业心是干部成长的重要内驱力。主要领导干部的成长经历表明，脚踏实地、勤奋敬业的工作作风和态度，是干部成长进步过程中必须着力培养的品质。百行德为首，领导干部必须常修为政之德，重品行、做表率。领导干部只有具备良好的道德修养，才能感染群众、引导群众，率领群众推进事业发展，并在事业的发

展中成就个人的成长。

3.较强的能力和突出的业绩是干部成长的决定因素。优秀领导干部大多数都具有较高的业务能力、较强的领导能力和科学的管理能力。较高的业务能力是领导干部出色地完成日常工作、科学决策的基础；较强的领导能力是领导干部顺利贯彻政策方针，有力执行决策的基础；科学的管理能力是领导干部善于并能够以现代社会的发展理念、管理理念，运用科学技术的最新成果有效地实现管理目标的能力。被调查的200名主要领导干部，普遍能够熟练地、高水平地处理业务，具备调动群众、引导群众的影响力，具有团结班子成员、调动班子成员积极性的领导力，具备现代社会所必需的贯彻科学发展观、驾驭市场经济、依法行政、应急管理、媒体应对等能力，这是他们成长的重要条件。

业绩是干部能力素质、工作作风和精神状态的综合反映。考察干部时，不仅要看他在多少个岗位和部门工作过，还要看他创造过什么样的业绩。一个干部有没有真才实学，是不是德才兼备，关键看他能不能干出一番经得起历史和实践检验的、被群众认可的业绩来。有为才有位，干部成就事业，事业造就干部。调查结果显示，优秀干部都是从事业发展中、从突出的业绩中成长起来的。

4.理论和实践相结合是优秀干部成长的根本途径。坚持理论学习，加强实践锻炼，领导干部才能快速成长。领导干部的成长过程，就是学习——实践——再学习——再实践，直到成功的不断反复的过程。不注重学习的干部，是没有发展潜力的干部，是经不起风浪考验的干部。经济社会的快速发展，对领导干部的能力素质要求越来越高。200名领导干部的成长轨迹显示，从个人主观努力来讲，离不开两条，一是学习理论知识，二是经历实践锻炼。他们一方面通过自己的不断学习积累专业知识，提高理论修养和综合素质；另一方面通过实践锻炼把知识运用于实践，在实践中锻炼自己，提高自己。从调查访问的情况来看，他们大都具备良好的知识背景，有着较强的学习能力，而且是从基层工作干起，经过多个领导岗位的长期磨砺，循序渐进地成长起来的。

（二）关于优秀领导干部成长的外在条件

1.良好的社会环境是优秀干部成长的外部条件

理论知识创新为干部成长提供了思想基础。党的理论创新和思想理论建设，为干部成长提供了科学的世界观和方法论。邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，不仅在理论上丰富了马克思主义、毛泽东思想，而且对于提高领导干部的理论水平和运用理论解决实际问题的能力，坚定走中国特色社会主义道路的信心有着非常重要的作用，为新时期领导干部的成长指明了方向。此外，政治、经济、科技、法律、历史、文化和其他相关知识的不断创新，也为提高干部的理论素质和业务素质创造了有利条件。

经济社会发展为干部成长提供了现实基础。改革开放以来，我们党确立了正确的路线、方针、政策，促使经济社会事业全面快速发展，为干部成长提供了良好的施展才能的机会和平台。建立社会主义市场经济体制是前无古人的事业，经济要发展、环境要保护、社会要稳定，这就要求干部必须具备较强的综合素质，既要有较高的政治水平，又要有较强的操作能力；既要有现代科技知识和生态意识，又要有超越眼前利益和局部利益的大局意识，还要有着眼于未来，在更高层面寻求发展机会的能力。这些都为干部的能力和素质提出了新的要求。同时，各行各业在改革发展中遇到的难点和问题，也为干部提供了创新工作方法、提高解决复杂问题能力的机会。

人民群众的丰富实践为干部成长打下了牢固根基。人民群众是历史的创造者，群众在改革开放和现代化建设进程中创造的大量成果与丰富经验是干部成长的力量和知识源泉。植根于群众之中，贴近实际、贴近生活、贴近群众，全心全意为人民服务，已成为优秀干部的自觉行动。领导干部只有面向基层，了解群众，服务群众，带着深厚的感情，急民之所急，解民之所需，制定出符合基层实际和群众利益的政策，才能得到群众的支持和拥护，个人健康成长才能有坚实的群众基础。

首都功能定位为干部成长创造了难得的机遇。北京作为首都，承担着做好“四个服务”的重大任务和责任，对领导干部提出了很高的要求。当前，首都的发展正处于关键时期，改革发展稳定各项任务艰巨繁重。这对于北京市的领导干部来说，是一种前所未有的挑战，同时也为具有较高理论素养，熟悉现代经济管理、金融、外经贸等工作，熟悉法律知识，坚持依法行政，能够把握全球高新技术产业发展趋势，能够应对重大突发事件和复杂局面的干部，提供了成长进步的良好机遇。

2.有利的组织环境是优秀干部成长的必备条件

干部人事制度改革与完善是干部成长的制度保障。科学的干部选拔任用制度和机制，能够把优秀干部选拔到合适的岗位上，充分发挥其能力和特长，让其有施展才华的机会。近年来，北京市认真贯彻执行《干部任用条例》，不断推进干部人事制度的改革与完善，努力提高干部工作的透明度和选人用人的公信度，推进选拔任用机制的民主化、科学化、规范化，坚持推行公开选拔、竞争上岗（200名领导干部中有29.3%参加过公开选拔或者竞争上岗），按照民主、公开、竞争、择优的原则，为优秀干部脱颖而出提供了相应的制度保障。

后备干部制度和工作不断完善，对干部成长具有重要作用。近年来，北京市积极探索后备干部选拔方式，在全市范围内开展了多次选拔区县局级后备干部工作，发现和储备了一批德才兼备、群众公认、实绩突出的后备干部，同时，加大培养力度，使一批优秀的后备干部陆续走上各级领导岗位。

领导重视和组织培养是干部成长的关键因素。绝大多数被调查对象认为，自己的成长和提拔离不开组织，是领导和组织选任的结果。领导重视和组织培养的作用，除了体现在领导和组织在干部职务晋升的“酝酿提名”和“讨论决定”中具有关键作用之外，干部成长过程中的学习、交流、锻炼机会，也主要是领导和组织安排提供的。

学习培训是干部能力素质提高的基础环节。较强的理论素养和知识素养是优秀干部的必备素质。多数被调查者认为，政治信念的坚定、对党和政府的执政理念和政策的理解、理论和业务素养的提升都来源于学习和培训。2006年，《干部教育培训工作条例（试行）》的颁布，使干部教育培训工作逐渐规范化、制度化。北京市重视干部教育培训的理念、方式、方法的创新，对干部观念更新、能力提升发挥了非常重要的作用。多年来，北京市一直坚持党委（党组）中心组学习制度，强化对领导干部理论学习的考核监督，对提高领导干部的理论水平，提高干部

学习的自觉性起到了非常重要的作用。同时，通过组织干部学习政治、经济、管理、法律等方面的知识，学习国外的先进管理理念，不仅增长了见识，开阔了视野，而且还改进了干部的思维方式，提高了干部运用科学的立场、观点和方法观察问题、思考问题和解决问题的能力，使干部的执政能力、履职能力和创新能力得到不断提高。

多岗位、跨部门锻炼特别是基层锻炼是干部成长的必经之路。领导工作是由领导活动、领导者、领导环境三方面组成的过程，领导干部的成长会受到不同的时间、地点、环境的影响。调查显示，绝大多数优秀领导干部都认为实践锻炼是干部成长的重要途径，而基层锻炼又是实践锻炼的重中之重。在被调查的200名领导干部中，绝大多数是经过多个领导岗位的长期锻炼而逐步成长起来的，其中基层锻炼又是必不可少的环节。在实践中锻炼干部，既是我们党培养和造就干部的根本途径和重要方法，也是干部成长的必经之路。

3.有效的监督管理是优秀干部成长的重要保证

干部监督制度不断完善，对干部的成长起着重要的激励和保护作用。优秀领导干部要健康成长，必须能够抵御各种诱惑，经得起各种考验。在这方面，既要求干部具有较强的自律意识，也要求外部具有较强的他律机制。访谈中，很多领导干部把严格要求、严格管理当作对干部的最大爱护，是优秀干部健康成长的重要保证。

党的作风建设的不断加强，对干部的成长具有重要作用。近年来，北京市不断创新和完善改进干部作风、约束干部行为的制度和机制，对于促进和保证优秀干部树立好的思想作风、工作作风、领导作风、学风和生活作风起到了重要作用。

领导干部的管理逐渐规范，对干部的成长具有积极作用。干部管理逐渐规范，包括领导班子议事规则、决策程序和各项工作制度的完善，对于推进领导干部科学、民主、依法执政起到了重要的作用。近年来，北京市以强化职责管理为中心，进一步深化干部人事制度改革，为干部的成长起到了重要的导向作用。如，试行领导干部职位说明书制度，分层分类制定职位说明书，并研究探索职位说明书与干部选拔、培养、考核、奖惩的有效对接。这对培养干部依法行政、按规则办事的素养与习惯具有重要意义，从而对干部的成长起着积极的推进作用。同时，改进和创新领导干部的考察方法，完善干部考核制度，扩大群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权与监督权等，对干部成长也起到了一定的激励、引导和监督作用。

第二篇：特级教师成长规律研究

特级教师成长规律研究

-----以王金战老师作为研究对象

【摘要】特级教师是我国中小学优秀教师的典范，是我国中小学教师最高的荣誉称号，其代表着教育资源中的先进性和专业性，在基础教育师资队伍素质提高中起着重要的作用。在当今社会，教师作为人类灵魂的工程师，教师的专业发展已成为大家非常关注的话题，大家也热衷于去关心：广大教师能否从特级教师成长轨迹中得到借鉴？特级教师如何能在教育事业上获得成功？他们的成长历程对我国本土化的教师专业化发展的研究有什么启示？伴随着普遍性的规律问题，我将以著名的特级数学教师王金战为例，归纳出特级教师更多成长的规律，为我们深入探索教师专业发展提供鲜活的案例和条件，使更多教师在专业发展中得到启示。

关键词：特级教师成长规律

王金战老师，全国优秀教师，北京市特级教师，是一名家庭教育类专家。从教28年，历任山东沂水一中政教主任、青岛二中教导主任、山东临沂华盛实验学校校长、人大附中网校校长等职，现任人大附中中学数学教师一职。长期担任高中班主任，有着扎实的教学理论功底和丰富的实践经验，现出版多本教育类丛书，如：《英才是怎样造就的》、《轻松搞定高中数学》等。2002年所辅导的学生参加全国数学奥林匹克竞赛12人获全国一等奖，占北京市的三分之一，并有两人进冬令营，一人进国家集训队。2003年，他作为人大附中高中12班班主任，把全班55名学生中的37人送进清华大学和北京大学，10人送进英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等世界名校，成就了一段高分高能的传奇。【1】在他的访谈节目中，当大家都赞扬他能获得这样好成绩时，他很强调的解释：“不能只看这个结果。”因为，在人大附中这所名校，有这样的成绩都是不以为奇的，但他不觉得这样能令他骄傲，而令他骄傲的是他教学的一个过程。他的班级除了在学习成绩上优秀，各项课外比赛也能获得相当骄人的成绩，他更注重的是培养学生的能力。

有专家分析，从一名普通教师成为特级教师，这中间涉及到许多因素和条件包含有几个规律：1.特级教师成长条件规律。2.特级教师成长途径规律。3.特级教师成长机制规律。4.特级教师成长设计规律。

【2】以上的几点规律是影响特级教师成长的因素与条件。而从王金

战老师的身上，我也以自己的观点分析特级教师的一些成长的规律。

一、特级教师及其成长特质

什么是特级教师？特级教师的重要之处在于“特”字。特级教师是具有高尚的师德，独立的思想和广泛的社会影响力的。特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性、又有专业性的称号。其应是师德的表率、育人的模范、教学的专家、家长学习的典范、学生们尊敬的师长。

王金战老师作为一名家庭教育专家，为全国多位家长解决了子女学习上的问题，为学生们造就成功而快乐的学习之路，是社会上极具影响力的老师。享受学习，这在很多学生看来好像“天方夜谭”。从古至今，人们早已认同——学习是件很痛苦的事。但在王老师的课堂中，其实享受学习是绝对能成为现实，王老师的数学课是令人享受的，他讲课时全情投入，非常有感染力，完全能吸引学生的注意，培养起对该科目的兴趣。在王老师的眼里没有差生，只有暂时落后的学生，因为他以前也是差生，了解差生的心态。他能使全班倒数第一的同学考入北大，这可不是一般能力的老师所能做到的。古人用“传道、授业、解惑”形容师者，但在如今社会不断进步的情形下，这难道足够了吗？在王老师的观点里，“教师是一门事业，不是一份工作，所以需要终生为之付出；教师的工作是一门科学，所以需要科学，严谨的态度去探索、发现、钻研，要因材施教；教学是一门艺术，艺术的生命在于不断创新，教师要让自己在课堂上的表演尽情达到一种完美。”【3】我觉得，当一名教师将自己的职业当成事业来看待的时候，才会是最先进、最实用的教育理念。

结合对许多特级教师的了解，从王老师的一些鲜活的实例中，形成了对特级教师成长的几点认识：

（1）善于大量与思考、拓宽视野，对人生的道路具有长远的认识，对教育眼光独到。

（2）善于观察、倾听、了解学生，善于发扬学生的长处，一切以学生为中心。

（3）终身学习，不断完善教育专业知识技能及提高自身素质、实施专业自主，在教育事业中起带头作用。

从特级教师成长的认识，总结出他们具有的几点特点：

（1）成长以理论为基础，扎实专业知识，较强的理论素养，具有深厚的教学基本功。理论是特级教师必备的成长基石，只有在理论的基础上，才能指导实践。特级教师越成长，经历得越多、阅读得越多、学习得越多，知识储备便会越多，因为他们已经形成了一种习惯，伴随时代，更新自己的知识库，让自己跟得上时代的前沿。专业知识是一名优秀教师从事高质量教学的基础，深厚的基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练地掌握和运用现代教学技术等。自从王金战老师大学毕业成为一名教师之后，他就以优秀教师为范，不断学习，不断超越，超越教材，超越固定的教育方式。当他上课的时候，他都能将他备课备得滚瓜烂熟的内容讲得有声有色，他认为这是一位老师的基本功。

（2）积极进取、勇于创新、不断超越，具有先进的教育理念。正确的观念是教育的前提条件，善于思考与发现时教师专业发展的关键。国家一直推行创新教育，特级教师要带头创新教育的道路，且必需拥有创新意识。教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据，又怎样的理论，就有怎样的实践。我们的教育思想及观点不能再停留在几十年前、甚至几年前。如今的社会不断进步，知识不断更新，过去的旧知识、旧思想已不足以指导新阶段的实践。从当前现状来看，孩子们书包越来越重，眼镜越来越厚，体质越来越差，作业越来越多，考分越来越高，能力越来越低。我国学生在学科国际竞赛的金牌越来越多，充分证明中国人的聪明，但我们离诺贝尔奖却越来越远了。王金战老师作为一名教育工作者，深知教育的弊端所在，且是无法改变的教育形势，但他可以在自己力所能及的范围内营造一片创新的气候，为困难重重的中小学教育注入一份活力，闯出一条新路。【4】所以，他一直推崇着“以尊重个性、培养能力、激励成长为中心”的教育理念，形成了独特而实用的教育思想和教育方式。

（3）重视教学，基于教学反思，具有独特的教育风格和个性。课堂教学是教师工作的中心任务，课堂教学质量是评价教师工作的重要依据。因此，教学是教师工作的中心。在专业发展过程中，教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节，特级教师更是如此。教育个性和风格是教师在教育中获得成功的重要条件。王金战老师以独特的教育方式去教育他的学生，如发扬学生的长处，经常鼓励差生；倾听往往比说教更重要；在享受中学习，学习往往很享受等等。这些都是王老师的独特的教育风格和个性，虽然每个特级教师的教育

个性和风格都不同，但都是大同小异的，都是以学生为中心的教育。

（4）良好的意志品质。这是普遍特级教师群体都有的，谦虚谨慎，海纳百川，具有强烈的进取精神与合作精神，善于与人沟通，自我调控和调节能力强。

（5）因材施教，关爱学生。每个学生的成长不同，学习基础不同，因材施教是特级教师教学过程中常用的方法，关爱学生是特级教师的根本行为。王老师积极倡导“‘反木桶理论’：不看短板看长板。”学生身上最长的那块板，才是学生走向成功的基础。王老师不会骂学生，他说，好孩子是夸出来的而不是骂出来的。带放大镜寻找孩子的优点加以表扬，加以鼓励，让孩子从你这儿得到信心，得到一种关爱，得到一种被爱。他的细心和用心无处不在，如：从第一节课就能叫出班上所有学生的名字；通过话语的力量震撼学生的心灵等。

二、特级教师成长的阶段性规律

特级教师的成长是一个动态的过程，是一个延续不断变化的过程，是专业化发展的过程，两者相辅相成。一般教师阶段分为：积累期、成熟期、创造期。而特级教师，是职称晋升和心灵成长相互作用的过程，其可体现在知识准备期、素质磨砺期、优势发展期、成熟发展期。王金战老师总结，老师有四个阶段，一开始是经验缺乏期；然后是盲目自信期，他教过毕业班了，自我感觉良好，今年拿出来的还是上一年的那些题，这就永远只能当个教书匠，还误人子弟；第三就是反思期，真正听到了大家的讲课，体会到台上一分钟，台下十年功，感受到当老师的无穷魅力，才觉得自己多么浅薄；最后是专家、学者、大师级的老师，那是最高境界了。他说现在的许多老师并不缺少奉献精神，缺少的是理念和眼界。他自谦地说，自己还只到了第三个阶段。

【5】

特级教师的成长是一种高要求的追求，更是一个为优秀而奋斗的过程。老师要能给学生一碗水，自己应该要有一桶水。教师的角色首先是教练，教出比自己水平更高的学生才是出色的教师。

回首王金战老师29年的教师生涯，他认为自己其实只做了一件事情——帮助别人成功，让学生走上正轨。王老师一直以来充当的是一个“医生”的角色，是学生的“医生”，也是家长们的“医生”，为的是给学生的人生一个转机，给家长们教育成功的转机。

教师的专业发展的周期、影响因素、教育主张可能各有不同，但始终是围绕着根本“为人师表，教书育人”，而特级教师更是普通教

师学习的模范。所以，从以上对特级教师成长规律研究，我们可以受到很多启发，特级教师是一种对优秀的追求、一种奉献、一种责任、一种使命。【6】我希望能通过对特级教师成长归路的探索，使广大教师能更多地感受特级教师的魅力，学习特级教师优秀的教育教学思想和高尚的品德，从而将特级教师的宝贵经验传承下去。

参考文献：

【1】王金战.《英才是怎样造就的》作者简介.重庆出版社.2006年版

【2】王荣德.特级教师的成长规律.教育理论与实践.2006年1月

【3】笑溪溪.读《英才是怎样造就的》的感想.2007年12月

【4】王金战.《英才是怎样造就的》P3.重庆出版社.2006年版

【5】王金战.我是一个另类的老师.常州日报.2009年6月

【6】陶西平.研究特级教师成长规律的独特价值.人民教育.2010年5月

第三篇：农村基层党总支带头人成长规律研究

文章

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6

“农民富不富，关键看支部；支部强不强，关键看班长。”农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带，是党在农村带领广大群众全面建设小康社会的领导核心。而一个村党组织战斗力的强弱，村党总支书记是关键。深入分析 农村基层 党组织带头人永葆先进性的原因所在，总结把握他们健康成长的内在规律，对于培养造就一支优秀的农村基层党组织带头人队伍，进一步加强基层党组织的执政能力，全面推进社会主义新农村建设有着重要意义。近年来，*县不断深化对优秀农村党总总支书记成长规律的认识，在农村党总支部书记的培养、使用、管理方面进行了积极探索和实践，催生出一批能够带领群众脱贫致富的好带头人。

一、农村党总支书记队伍基本情况

*县现有 14 个乡镇，141 个村民委员会，设有 140 个村党总支和 1 个村党支部。2004 年 4 月通过换届选举产生了第二届村党总支委员会，在现任 141 名党总支（支部）书记中： 35 岁以下干部 18 名，36-49 岁的 79 名，50-59 岁的 40，60 岁以上的 4 名；妇女干部 2 名；少数民族干部 67 名；文化程度在大专以上的有 10 名，高中、中专的 40 名，初中的 73 名，小学的 18 名。

二、农村党总支书记队伍建设的主要做法

在农村党总支部书记的成长过程中，村党总支书记本人的努力是内因，起主导作用。各级党组织的选拔、培养和教育管理是外因，是催生优秀农村党总支部书记的土壤，同样至关重要。通过认真分析我县近年来农村党总支书记的成长，我们 从完善选拔任用，加大教育培训，强化考核激励，健全监督管理等几方面入手，注重给他们提供展示其能力的舞台，并为其健康成长提供了坚实的组织保障，造就了一批能适应时代发展、带领群众脱贫致富的好带头人。、注重培养后备人选，夯实选拔基础

近年来，我们把发展党员和培养村干部后备人选工作放在巩固党在农村的执政地位的高度来认识，把它作为一项基础性工作常抓不懈。更新党员发展理念，强化村干部后备人选培养，把发展党员和培养村干部后备人选工作由原来的“等进来”变为“领进来”。认真实施“三个培养”工作，注重把那些思想觉悟高、致富能力强、甘愿奉献的优秀青年吸收到党内来。同时，建立村后备干部人才库，注意从普通党员中和“两委”委员中发现、挑选德才兼备、有一定发展 潜力的年轻党员进行重点培养、超前培训，对他们进行跟踪考察，在德、能、勤、绩等方面进行评议，督促其总结提高，在无职务党员设岗定责中，有目的地让他们进行锻炼，提供参政机会，增强其综合能力，使他们随时能接任并胜任党总支书记工作。通过不断吸收新鲜血液、加大后备人才培养力度，进一步拓宽了选才范围，为选拔村总支书记夯实了基础。、树立正确用人导向，配好带头人

“选对一个人，振兴一个村”。一是 转变用人观念，引入竞争机制，在全县营造了“能者上，平者让，庸者下”的正确用人导向。二是 破除“求稳求全”的陈旧观念，明确了“四有”的选人用人标准，即有政治头脑、会经营管理的人；有群众观念，能带领群众共同致富的人；有奉献精神和实际工作能力的人；有科学文化知识，受大多数群众拥护的人。三是 拓宽选拔渠道，打破地域、身份等限制，从致富能人、科技能手、复退军人、个体工商户和大中专毕业生中选拔优秀人才。三是在 村党总支换届选举中全面推行了“两推一选”，把一大批靠得住、有本事、群众信任的好党员选拔进了村党总支书记队伍，发展了党内民主，增强了队伍的活力，得到群众的称赞和拥护。、强化教育培训，提升综合素质

近年来，我县认真实施 农村党员、基层干部“素质教育工程”，并在开展“云岭先锋工程”和先进性教育活动中，推行了科技特派员“四包”制度，切实抓好 农村党总支部书记 的教育培训工作。在组织、指导农村基层党组织搞好学习外，县委组织部、各乡镇党委每年都要集中一段时间，以专题培训班、经验交流、参观学习等方式，围绕十六大精神、“三个代表”重要思想、调整农业产业结构、找准经济发展路子等内容，开展多种形式的主题教育培训活动。同时，组织开展大规模的实用技术培训和村干部学历教育活动，提高农村党总支书记的政治素养和带领群众脱贫致富的能力。、加强监督管理，规范职责

在抓好培训教育的同时，我们还加大了对村总支书记的监督管理。一是建立健全了村党总支有关的工作制度，2005 年县委组织部从县级留成党费中拿出 20 多万元，为全县各村党总支统一制作了工作制度，使村党总支工作逐步走向制度化和规范化。二是实行目标管理绩效考核制度，乡镇党委每年都与村党总支书记签订经济、党建、党风廉政建设等责任书，并定期检查落实，做到奖优罚懒。三是进一步完善了民主议事制度以及民主监督制度，抓好党员群众关心的村级党务、村务和财务公开工作，使党总支的各项工作始终处在组织的管理和群众的监督之中，增强了农村党总支部书记的民主意识和“依章理事”的自觉性。

三、农村党总支书记队伍存在的主要问题

从这次调研和平时工作掌握的情况来看，我县的农村党总支书记队伍总体情况是好的，大多数党总支书记都能够认真贯彻执行党在农村的各项路线、方针和政策，积极带领群众致富，发展农村经济，为农村全面建设小康社会作出贡献。但是，面对社会主义市场经济形势下的新情况、新问题，及党的十六大提出的新要求和农民群众的新愿望，农村党总支书记队伍还存在一些问题：、整体结构还不够优化

一是文化结构偏低。从文化上看，全县 141 个村级党组织书记中高中以上文化的 50 人，仅占总数的 35.5%，而初中及初中以下文化的 91 人，占到总数的 64.5% ； 二是年龄结构偏大。从年龄上看，49 岁及以下的 97 人，占总数的 68.8%，但年龄在 35 周岁及以下的仅 18 人，占总数 12.8%，而 50 岁及以上的 44 人，占到总数的 31.2%。三是女性结构严重偏少。目前全县村级党组织书记中仅有 2 名女书记，占总数 1.4%。年龄文化性别不够优化，势必会影响农村的建设和发展。、后备人选还较缺乏

一是由于大部分村受自然条件制约，村中多数有文化、头脑灵活、能力较强的青壮年都外出务工经商，人才外流现象严重，致使部分村要选拔个优秀的干部都很困难。二是少数村党总支部书记为维护自己的利益，“保位置”思想严重，将优秀人才 拒于党的大门之外，挫伤了部分 优秀人才政治上的进取心。三是村级集体经济薄弱，村干部的工资报酬低，村党总 支书记的岗位缺乏吸引力，在一定程度上也是导致 后备干部队伍数量不足，质量不高的原因。、部分村党总支书记缺乏与工作岗位相适应的素质和能力

从我县情况看，具有一批作风正派、工作能力较强、基本素质过硬的农村党总支部书记。但也有一部分农村党总支部书记与新形势新任务的要求不相适应，主要表现在：一是 思想不够解放，开拓创新精神不足。有的村总支书记观念陈旧，求稳怕乱，守摊吃饭，存在小富即安思想，对本村的优势和困难认识不清，找不准本村经济发展的方向，有的村本来底子很好，但几年下来仍在原地徘徊甚至倒退。对我国加入 WTO 后农业面临的严峻形势认识不足，不具备市场经济的基本知识和经济头脑，缺乏危机感，极不适应新形势发展的需要。二是宗旨观念淡薄，事业心和责任心不强。有的村总支书记抱有“当一天和尚撞一天钟”的态度，不主动考虑村里的事情，对待上级布置的工作能拖则拖，能躲则躲，缺乏带领群众共同致辞富的思想动力，为民服务的宗旨观念淡化，在群众中形象不好，威信不高。三是驾驭复杂局面的能力不强。有的村总支书记，特别是一些新上任的村总支书记，缺乏驾驭全局、处理复杂局面的能力，对一些突发性事件、群众普遍反映和关注的难点热点问题处理，办法不多，甚至工作不得要领。四是民主管村的能力不强。一方面有的村总支书记民主意识不强，搞“家长制”、“一言堂”，影响了党员积极性和班子团结，另一方面由于村改委后，部分村委会主任摆不正自己的位置，片面理解《组织法》中的村民自治，辟开村党总支自搞一套，加之村总支书记自身能力素质的问题，导致村“两委”关系不协调，党组织的领导核心作用体现不出来。五是“双带”能力不强。有的村总支书记致富技术缺乏、经济意识不强、经营管理经验不足，导致自己不能带头致富，而对如何发展壮大村级经济，带领群众共同致富，更是无从下手，力不从心。、待遇低，保障机制不健全

农村工作直接与农民打 交道，往往要涉及农民的切身利益，不仅头绪多，而且难度大，而大量工作都是要靠村级的干部去落实。从我县的情况来看，除极少数的几个村外，大部分村集体经济十分薄弱，大部分村总支书记的付出与回报不成正比，任职时报酬低，退职后几乎没有什么保障，这在一定程度上影响了工作的 积极性。

四、农村党总支书记队伍建设的 对策及建议

农村党总支书记 队伍中存在的问题，在一定程度已影响了农村的经济发展和社会稳定，而面对建设社会主义新农村的新要求，我们必须花大力气认真解决，我们认为应从以下几个方面加以解决。、做好发展党员工作，确保村党总支书记队伍之源

党员是党组织的细胞，促进新陈代谢，才能保证我党长盛不衰。一是要认真制定和落实发展党员工作计划，按照“十六字”方针做好发展党员工作，同时加强对新党员的教育培训，不断提高新党员的高素质。二是要拓宽发展党员工作视野，注意从各类优秀人员中发展党员。三是要扫除发展党员工作中的障碍，对那些私心严重，嫉贤妒能，故意阻挠优秀青年农民入党和长期不发展党员的党组织负责人要批评教育，直至从领导岗位上撤换下来，确保有优秀的党员队伍，保证党总支书记队伍有可选人才。、拓宽选人视野，增强村党总支书记队伍活力

积极探索适合本地实际和市场经济需要的选任方式，走宽领域、大范围、不拘一格选人的路子，充分发挥村党总 支书记“领头雁”、“带头人”的作用。一是要坚持和完善“两推一选”制度，扩大群众基础和党内民主，增强 村党总支书记 的影响力和凝聚力。二是要 注意从乡土拔尖人才、致富能手、复转军人、大中专返乡毕业生中选拔优秀人才担任 村党总支书记。同时，采取多种形式和方法，建立 村党总支书记后备人才队伍。三是对于没有合适的书记人选的村，可以从乡镇干部中选派，或者从邻村的党员干部中选调。、加强教育培训，提高村党总支书记队伍综合素质

加强教育和培训工作，是保证村书记队伍素质的关键，因此要进一步抓紧抓好村党总支书记队伍的教育培训工作。一是要坚持和完善农村党员、基层干部“素质教育工程”、副科级以上党员领导为基层讲党课、科技特派员“四包”制度。二是要突出培训内容的针对性。紧密结合时代要求和村党总支书记队伍实际，本着缺什么补什么的原则，精心选择教育培训内容，增强教育培训效果。三是要突出培训方式的多样性。在坚持集中办班、分散自学、学历教育等培训方式的同时，充分利用互联网、电化教育、远程教育等现代教育手段，提高培训效率。另外，要通过“请进来，走出去”的办法，扩大视野，解放思想，开拓思路。、强化监督机制，促进村党总支书记队伍健康成长

坚持多管齐下，建立健全对村党总支书记的监督约束机制。一是要坚持上级组织监督。建立乡镇党委与村党总支书记定期谈话制度，针对他们的思想和工作情况，及时、经常地提出要求，做到防微杜渐；对出现的问题，及时纠正；对问题严重的，认真对待，严肃处理。同时建立任期审计、经济责任审计、离任审计等制度。二是要坚持班子内部监督。坚持完善集体领导和个人分工负责制，理顺关系，明确工作职责，避免权力过分集中。坚持规范村党组织议事规则和议事程序，使村级事务管理有章可循，有制可依，实现对农村党总支的规范化管理。三是要坚持群众民主监督。全面推行村务大事村民决策制度和村民质询会议制度，使广大党员、群众有效地参政议政，真正做到事前让群众参与决策，事中让群众参与实施，事后让群众参与监督，强化村级事务的民主管理工作。继续抓好党务、村务和财务公开工作，接受党员和群众监督，提高工作的透明度。、完善 激励机制，激发 村党总支书记队伍 工作热情

建立和完善村级经济发展与村干部报酬相联系的待遇体制，提高农村党总支书记的工作积极性和主动性。一是要完善 目标管理考核制度，实行职绩挂钩，逐步提高 村党总支书记的 工资、福利待遇，完善养老保险、大病困难补助、人身意外伤害和大病住院医疗等综合保险，使之干有所为，退有所安，老有所养。二是要维护好 村党总支书记的切身利益，工作上支持他们，对一些因工作遭到打击报复的，由组织上给予补偿，并严厉打击不法分子，替他们撑腰壮胆 , 使他们能挺起腰杆大胆工作。工作较出色的，要通过选举为党代表、人民代表、评选先进、通报表彰等形式，增强村党总支书记的成就感和荣誉感。优秀的年轻村党总支书记，可以通过公开选拔等形式选进乡镇党政班子。三是要通过政策鼓励与经济奖励措施，扶持村党总支书记成为各行业的示范大户，鼓励村党总支书记在处理好事务、搞好服务的同时，率先走向市场，带头发展致富。

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第四篇：新一代民主党派领导干部成长的四条规律

新一代民主党派领导干部成长的四条规律

民主党派领导干部成长的四条规律所反映的四对关系和八大要素是每个民主党派领导干部在成长过程中都必然要遇到的不可回避的问题。

这四对关系和八大要素的优化组合和互动程度，直接影响民主党派领导干部成长的速度和质量。

作为参政党的民主党派为适应变化着的世情、国情、党情，面临着提高履行职能和发挥作用的能力及搞好政治交接两大历史性课题。在这两大历史性课题中，如何通过换届工作，选拔出更年轻、更精专、更优秀的领导干部，成为各民主党派不言自明的重要考量和关键。当前，各地民主党派换届工作正在进行中。在这样的背景中，研究新一代民主党派领导干部的成长规律，为健全、完善党外后备干部人才库、系统培养党派领导干部提供人才的样本和标尺，对于提高选拔、培养、任用工作的针对性、实效性都有重要的参考价值和实践意义。

(一)突出的专业成就与坚实的党派基础兼备规律

民主党派历来汇集了许多人才。作为民主党派的领导干部，不可否认突出的专业成就是其成长的坚实阶梯。但民主党派领导干部不应仅仅是学术精英，要成为一名优秀的政党领导，不仅要体现出党派的界别特色，更要有坚实的党派基础。坚实的党派基础是民主党派领导干部成长的必要根基。虽然有着突出的专业成就，但加入党派的时间不长，仅仅靠组织的举荐和提携走上领导岗位，就会缺乏广大民主党派成员的了解和认可，影响工作的开展。因此，突出的专业成就与坚实的党派基础兼备规律，是民主党派领导干部成长的一条特殊规律，也是最能展示党外干部特色的一条规律。

(二)成熟的政治素质与无私的奉献精神相促规律 成熟的政治素质是民主党派领导干部的核心素质，因为政治素质从根本上决定领导的性质和方向。作为政党的领导，民主党派领导干部所肩负的主要是政治责任，因此，如何在政治上领好班、引好路、把好关，发挥旗帜性作用，就要求民主党派领导干部一定要有成熟的政治素质，善于从政治上观察问题、分析问题和处理问题，在重大政治问题上做到头脑清醒、旗帜鲜明，牢固树立起政治意识。毫不动摇地坚持和维护中国共产党的领导，毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路，毫不动摇地坚持我国的政治制度。

民主党派领导干部大多是身兼多职，特别是中青年干部，在本单位是业务骨干和学科带头人，有的还担任一定的行政领导职务。在本单位担子都很重，还要参与本党派内部事务的管理，参加社会活动，参政议政等等。只有具备无私的奉献精神才会进一步激励党派领导干部不断提升政治素质，更好地履行党派领导的职责。因此，优秀的民主党派领导干部必以成熟的政治素质与无私的奉献精神互相促进来展示其成长发展的规律。

(三)完善的能力结构与优秀的人格魅力互补规律

优秀的民主党派领导干部的能力结构中居第一层次的应该是:参政议政能力与合作共事能力。随着社会主义民主建设进程的深入，民主党派领导干部的参政议政能力与合作共事能力有了更高的要求。这同时也是体现党外干部特色的能力层次。居第二层次的是政治把握能力和组织领导能力。居第三层次的是领导干部应具有带有普遍性的能力。这三层次的能力结构需要民主党派领导干部在实践中不断磨炼和完善，可以说，民主党派领导干部的成长过程，就是不断完善自身能力结构，从而取得出色工作业绩的过程。当然，能力结构中所指大都是可以具体量化的硬能力，在当今，一名优秀的领导干部已不能仅靠权力去赢得群众的支持和信任，人格魅力等“软能力”对领导干部成长，尤其是在民主党派领导干部成长中所发挥的作用不容忽视。

民主党派在长期发展中形成了以旗帜性、代表性人物为主导的领导方式，老一辈领导人的政治立场、优秀品格、人格魅力对民主党派广大成员的影响和感召力非常大，可以说，民主党派的领导是磁场式的领导。这个磁场越强大，团结在他周围的成员就越多，这个党派的凝聚力就越强，这个党派参政议政能力、社会影响就越大。这个磁场强度很重要的是靠民主党派领导干部个人的人格魅力。人格魅力是优秀领导干部内在能力素质在领导活动中的外在表现，它既是对干部能力的很好补充，更是成功领导者非权力影响力这种“软能力”的集中体现。只有完善的能力结构与优秀的人格魅力内外互补，才是最完整的能力，也才能称得上优秀的民主党派领导干部。

(四)宽松的政治环境与科学的组织培养结合规律

宽松的政治环境是民主党派领导干部成长的优质土壤，是取得成功的重要条件。在新世纪、新阶段，新一代党派领导干部的成长正处于最好的政治环境。

中共中央两个5号文件及《2010－2020年党外代表人士教育培训改革和发展纲要》的颁布，统一战线重要理论、政策的创新和发展，使得民主党派的职能、作用更加显现，民主党派的社会地位不断提高，爱国统一战线和多党合作事业又有了新的发展。这样的政治环境，为民主党派领导干部的成长提供了良好的客观环境和政治氛围，让他们有了更多的用武之地。

当然，在干部的成长中仅有宽松的政治环境是远远不够的。组织作为干部成长的主导，在营造大的政治氛围的同时，还得采取实实在在的组织培养举措。领导干部的成长是依据一定规则和机制竞争择优的过程，科学合理的制度和机制是领导干部健康成长的动力和保障。科学的组织培养包括为党派干部创造良好的学习环境，创造实践锻炼环境以及对干部的监督管理等等。科学的组织培养对优秀党派领导干部的成长起到了主导性作用。

以上四条规律作为民主党派领导干部成长的基本规律具有三个特点:(1)方向性。民主党派领导干部的成长规律是对民主党派领导干部成长过程的反映和规律性的描述，既是指导党派领导干部加强自我塑造的重要努力目标，又是做好民主党派领导干部培养选拔工作的工作思路。(2)必然性。这四条规律所反映的四对关系和八大要素是每个民主党派领导干部在成长过程中都必然要遇到的不可回避的问题。成熟的政治素质是党派领导干部成长的核心品质，坚实的党派基础是党派领导干部成长的必要根基，突出的专业成就是党派领导干部成长的立身之本，无私的奉献精神是党派领导干部成长的力量源泉，优秀的人格魅力是党派领导干部成长的基本条件，完善的能力结构是党派领导干部成长的根本要求，科学的组织培养是党派领导干部成长的关键因素，宽松的政治环境是党派领导干部成长的重要保证。这四对关系和八大要素的优化组合和互动程度，直接影响民主党派领导干部成长的速度和质量。(3)不可替代性。这四对关系及每对关系中的两个要素，都缺一不可。坚实的党派基础与突出的专业成就兼备规律、成熟的政治素质与无私的奉献精神相促规律、完善的能力结构与优秀的人格魅力互补规律这三条规律是民主党派领导干部成长的个体素质条件，是影响优秀领导干部成长的内在因素和主要条件。宽松的政治环境与科学的组织培养结合规律是民主党派领导干部成长的外在环境条件，是影响优秀领导干部成长的外在因素和基础条件。正是通过外因的助推和内因的努力，民主党派领导干部才能顺利成长，并走上成功的道路。而这四对关系中构成每对关系的两大因素是互相补充、互相促进的关系，不可偏废，不可替代。

第五篇：年轻干部成长规律和培养方式问题研究

年轻干部成长规律和培养方式问题研究

胡锦涛同志针对现阶段我国年轻干部的特点，提出过研究新时期年轻干部的成长规律，有针对性地加强培养教育的思想。他指出：年轻干部大多有较高的文化科学技术知识水平，工作热情，有朝气，思维比较敏捷，接受新事物快，有开拓进取精神，但是也存在与他们所处的社会环境及其社会经历相关的不足与弱点，即缺乏对马克思主义理论的系统学习，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解，大多没有经过严格的党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼。这些论述为新时期年轻干部的培养教育指明了方向。

一切事物的发展都有其规律与途径，只有把握事物发展的规律与途径，才能把握事物发展的主动权。年轻干部的成长也不例外。年轻干部有许多优点，但是也存在与他们所处的社会环境及其社会经历相关的不足与弱点。年轻干部的成长，是大有规律可循的。年轻干部在成长成才过程中，受诸多因素的影响和制约，这些因素归纳起来，大致有两个方面：一是年轻干部自身的内因基础条件；二是年轻干部成长的外部客观环境。两者的有机结合，决定着年轻干部的成长成才过程。

一、影响年轻干部成长成才的内因作用

一个优秀年轻干部的成长必须具有良好的内因基础条件。良好的智能、优秀的品行、广博的学识、强烈的动机、丰富的阅历等，都是年轻干部应该具备的内因基础素质。这些基础的因素，决定着年轻干部的成长成才方向。

良好的智能是年轻干部成长成才的前提条件。智能是一个人智力和能力的通称，它决定一个人的反应能力、思维能力和认识能力的高低。年轻干部能否站在一定的高度，及时合理地解决处理好各种矛盾和问题，在很大程度上取决于自身的智能条件。可以说，年轻干部成长成才的过程，同时也是年轻干部不断运用自己的智力和能力解决各种矛盾和问题的过程。因此，年轻干部要想尽快地成长成才，必须具有良好的智能条件。

广博的学识是年轻干部成长成才的基础。一般来讲，现在的年轻干部都具有大学本科以上学历，都具有某一方面的专业知识，但必须清醒地认识到，随着现代科学技术和社会主义市场经济的不断发展完善，现有的知识已远远不能适应形势发展的需要。这其中既有知识向能力的转化、理论与实践的结合问题，还有不断汲取新知识、提高理论水平的问题。因而，年轻干部的健康成长与学识的不断丰富和提高息息相关。

优秀的品行是年轻干部成长成才的重要保证。宋朝司马光说：“德者，才之帅也；才者，德之资也。”一个年轻干部要想健康成长，必须注重自己的品德修养。坚持当官先做人，努力塑造高尚的人格。当前，少数年轻干部受一些错误思想的影响，道德水准下降，个人主义、拜金主义、利己主义思想严重，有的贪图享乐，不思进取；有的为达到个人目的，做事不计后果、不择手段；还有的利用手中的职权，搞权钱交易，贪污腐化，以致跌进犯罪的深渊，断送了自己的前程。所有这些，都应当引起我们的深思。

强烈的成长动机是年轻干部成长成才的必要条件。一个年轻干部的成长，与自身是否具有强烈的动机有着重要的关系。在实践中，我们常常发现，许多在大体相近的社会环境中成长起来的干部，成长的速度却大不一样，其根本原因就在于各自成长的动机不同。纵观优秀年轻干部成长的过程，他们无不具有远大的人生目标和对事业的执著追求。正是因为具有强烈的成长动机，他们才会在平时严格要求自己，不断改造自我。如果一名年轻干部没有自己的人生追求，没有努力的方向，自学成长的意识较差，即使外部环境再好，他取得成功可能性也不大。

丰富的阅历是年轻干部成长成才的现实条件。任何人才都不是天生的，而是在社会实践中逐渐成长起来的。俗话说：“经历就是财富”，“经一事长一智”，指的就是人生经历的重要性。作为一名年轻干部，只有多经历一些困难，多处理一些复杂的问题，才能开阔视野，增长见识，积累经验，提高素质。一方面，丰富的人生经历是提高年轻干部工作能力的主要渠道。一个人工作能力的提高，离不开坚实的学识功底，更离不开靠自身经历获得的直接经验，正所谓“纸上得来的终觉浅，绝知此事须躬行”。另一方面，丰富的人生经历可以磨练年轻干部的意志，砥砺其奋发向上的进取精神。孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。”无数事实证明，一个年轻干部要想早日成长成才，事业有成，没有坚强的意志和卓绝的奋斗精神是不可能的。

二、外因对年轻干部成长成才的促进和制约

年轻干部的成长和发展，其自身内因基础因素固然重要，但也不能忽视外部的客观环境。有时在一定的条件下，外部客观环境所起的作用也非常重要。影响年轻干部成长成才的客观条件很多，主要包括机遇、社会关系、人际关系、工作起点、工作岗位和组织的培养等。

机遇的影响。所谓机遇就是一种良好的时机和境遇，是人的才能得以显示和发挥的机会。如同其它事物的发展变化规律一样，机遇也具有蕴藏期、显现表露期和消失转化期。因此，每个人都有发现机遇的可能，人们只有及时抓住它，才能借以实现自己的理想和追求。同时机遇的出现又具有偶然性，并不是每个人都能够把握住，它只偏爱有准备的头脑。年轻干部在成长过程中，要想抓住稍纵即逝的机遇，必须培养一个“有准备的头脑”，即锻炼自身敏锐的观察力、准确的判断力、丰富的想象力和科学的预见性。在肯定青年干部成长成才过程中机遇所起的重要作用的同时，我们也应看到，机遇仅仅是一个外部条件，能否抓住机遇的关键，还是取决于年轻干部的自身素质。如果一个年轻干部不具有良好的自身素质，机遇再多，也是难以抓住的。

社会关系的影响。在年轻干部的成长成才过程中，随着工作接触的不断增多和交往面的不断扩大，必然会建立各种各样的社会关系。从积极的方面讲，建立良好的社会关系可以使年轻干部在社会交往中学到许多书本上没有的社会知识，增强适应社会的能力。从消极的方面讲，如果一个年轻干部把社会关系的作用庸俗化，把自己的前途命运完全寄托在社会关系上，并以此作为个人成长成才的“捷径”，这对于年轻干部的成长不仅不利，而且十分有害。现实生活中少数人利用社会关系到处跑官要官，不仅严重影响了自己的形象，同时也败坏了社会风气，为党纪国法所不容。因此，年轻干部对社会关系所起的作用要有一个清醒的认识，只有在建立良好社会关系的同时，不断提高自身的各项素质，把有利的外部环境与自己的努力有机结合起来，才能促进自己尽快成长成才。

人际关系的影响。人处在一定的社会环境之中，具有社会属性。年轻干部在成长过程中，离不开领导帮助，离不开同事的支持。建立良好的人际关系，是一个年轻干部健康成长成才的重要保证。要想建立一个有利于自己健康成长的良好的人际环境，就要求年轻干部在工作和生活中不仅要善于搞好团结，学会关心他人，理解他人，而且要具有宽广的胸怀，能容得下各种性格的人，同时还要顾全大局，主动协调好各方面的关系，努力为自己的健康成长成才创造一个良好的人际环境和工作环境。

工作起点、工作岗位的影响。工作起点、工作岗位对年轻干部成长成才的影响也是不容忽视的，工作的起点、工作的岗位往往与工作的范围、工作标准、工作环境以及今后的发展方向有着密切的联系。一般而言，工作起点高，工作岗位较为关键的年轻干部，成长得就快一些；工作起点低、工作岗位较一般化的年轻干部，成长得就慢一些。但这种影响不是绝对的，要辩证地待这个问题。一方面，工作起点高、工作岗位好，对年轻干部个人素质、工作能力、领导水平的提高具有一定的促进作用，但同时也容易使年轻干部产生优越感，滋长骄傲情绪；另一方面，工作起点低、工作岗位差，对年轻干部的成长虽有不利因素，但同时却能使年轻干部经受磨练，激发进取心，不利因素又可能变成有利因素。因此，工作起点、工作岗位究竟对年轻干部的成长成才会产生怎样的影响，不能一概而论，关健要看年轻干部自身如何对待。

组织培养的影响。一个年轻干部的成长成才，除靠自身努力外，组织的培养非常重要。从组织的角度看，一个年轻干部的成长成才，从发现苗子，到适时放到一定的岗位平台锻炼，到及时的教育、鼓励和给予严格的管理、监督、严格要求，使其思想理论水平、政策水平、工作能力不断提高，对年轻干部的成长成才都是至关重要的。因此，组织的教育培养和适时使用是年轻干部成长成才的重要外因。作为一名年轻干部，只有发挥组织提供的良好外部环境、公平竞争环境、监督约束环境等对自己的激励和促进作用，他的成长才会如虎添翼。

三、内外因双重作用决定一个年轻干部成长成才的轨迹 尽管内外因在年轻干部成长过程中所起的作用不同，内因是基础，起决定作用，外因是条件，起制约和促进作用，但对年轻干部成长成才而言，二者都是应该重视的。因此，年轻干部在成长过程中，必须摆正内外因二者之间的关系，既要防止将内因的决定作用绝对化，否认外因所起作用，又要防止片面夸大外因所起的作用，否认内因的决定作用。为此，年轻干部要想健康成长成才，必须在充分运用外部条件的基础上，充分发挥自己的主观能动作用，努力提高和完善自己的各项基本素质，缩小自身素质同社会现实需要之间的差距，通过实践的过程与结果，把自身成长成才的可能性变成现实。

四、青年干部的自我实践与锻炼

造就一大批德才兼备的优秀青年干部，既是落实科学发展观的需要，又是新形势下加强领导班子和干部队伍建设的客观要求。作为青年干部，如何在学习与实践中锻炼自己、提高自己，更好地适应社会发展和时代的要求，应在六个方面狠下功夫。

第一，要着力培养讲政治的意识。青年干部是党的干部队伍中最年轻、最活跃、最有朝气、最具创造精神的一支力量，确保青年干部健康成长是党的建设新的伟大工程的重大任务。青年干部的政治水平、政治觉悟、政治立场如何，关系到党和国家的前途命运。因此，青年干部必须强化“讲政治”的意识。一要加强政治理论修养。要坚定理想信念和政治信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉运用马克思主义立场观点方法认识问题、分析问题、解决问题；坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策，在大是大非面前头脑清醒，立场坚定；增强大局意识，自觉做到在大局下考虑问题，谋划工作，促进经济社会发展。二要正确对待名利。青年干部要立志做大事，对待一切功名利禄，要有淡泊之心。看到别人提升有压力是正常的，但重要的是要变压力为动力，扎实工作，做出实绩。青年干部要力戒浮躁，安于平凡。能否耐得住寂寞是对党员干部的一个严峻考验。因此，青年干部要切实加强品德修养，严格把握自己，走出浮躁，安于寂寞，静下心来发奋学习，踏踏实实干实事。三要正确对待得失。得意淡然、失意坦然。青年干部做任何事情，要想成功，就要调整好自己的心态。既要尽最大的努力成就事业，又要顺其自然，心平气和，坦然面对一切。

第二，要着力培养学用一致的优良学风。学习是一个人进步成长的阶梯。青年干部只有勤奋学习，才能拥有较高的政治修养，深厚的理论涵养，过硬的业务素养，才能在思想上更加清醒，政治上更加坚定，业务上更加出色。青年干部要勤读有字之书，夯实自身基础；善读无字之书，提升自身素质。要以学为荣，以学为乐，自觉向书本学，向群众学，向实践学。要把理论学习与自己的思想和工作实际结合起来，做到学以致用、用以促学、学用结合。要把大胆探索的勇气和科学求实的精神结合起来，不断研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作。要端正学习态度、明确学习目的，确立学习目标，做到持之以恒。要由浅入深，由少到多，由易到难，循序渐进地学习，不断丰富自己的知识，增长自己的才干。

第三，要着力培养恪尽职守的敬业精神。青年干部肩负着经济社会发展的重任，在许多岗位都是中坚力量，可以说，他们的工作态度、工作能力、工作水平如何，关系到党的事业的兴衰成败。因此，青年干部要立足本职。干一行爱一行，干一行专一行，干一行成一行。要从身边事做起，从平凡小事做起，在平凡的岗位干出不平凡的业绩。青年干部要勇于面对各种困难。“艰难困苦，玉汝于成”。古往今来凡成就大事者，都善于从困难的环境中汲取营养，砥砺意志，自强自新。环境越是艰苦，越是困难重重，青年干部越要振奋精神，永不自满，要始终有战胜困难的勇气，解决问题的决心，迎接挑战的气概。青年干部要乐于奉献。必须无条件地服从组织的安排，时时讲大局，处处讲奉献，决不能只想个人进退得失，或者“这山望着那山高”，心浮气躁。要发扬吃苦耐劳的精神，尽职尽责，扎实工作，把追求融入到一件件具体的工作中去，把奉献体现在无尽的为人民服务之中去。

第四，要着力培养与时俱进的创新理念。创新是一个民族进步的灵魂，也是推动各项工作不断前进的动力源泉。青年干部要始终保持蓬勃的朝气，不断锤炼昂扬的正气，时时处处彰显创新的锐气。要有激情、有干劲，力戒暮气、世故、圆滑。要培养敏捷的思维能力，善于多角度思考问题，出思路解决问题，敢于突破，勇于创新。要注重研究新情况，开拓新思路，探索新方法，推动工作在继承的基础上创新，在创新的基础上发展，在改革发展中突破。办事情、作决策，要善于把上级指示精神同本地实际结合起来，勇于革除因循守旧、故步自封的落后意识，敢于打破条条框框的束缚，创造性地开展工作。

第五，要着力培养求真务实的工作作风。实践出真知，实干出成绩。在实践中培养锻炼干部，是我们党培养干部的一条根本途径。要提倡广大青年干部到改革和建设的第一线去，到基层去，到艰苦和困难多的地方去，经风雨、见世面，在实践锻炼中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。青年干部要想事业有成，只幻想不行，投机取巧更不行，要切实把精力用在干事创业上，实干、肯干、巧干，坚忍不拔，持之以恒，顽强拼搏，以过硬的本领、过硬的作风干出过硬的成绩。青年干部要想成就一番事业，必须有求真务实的作风，做到“不唯书，不唯上，只唯实”。事业心比较强，是年轻干部的共性。想干好工作，想多做些事，这无可非议。但出发点和落脚点决不能脱离实际，要尊重客观规律，时时处处体现一个“实”字。起草文件和讲话，文风要朴实；做事情、搞活动，要务实；处理问题解决问题要唯实；为人处世要老实、诚实。要下决心从文山会海里解脱出来，从迎来送往中摆脱出来，讲真话，干实事，求实效。青年干部要有争创一流的精神。干任何一项工作，都要坚持高标准、严要求，不干则已，干就干好，不抓则已，抓就抓成，以时不我待、重任在肩的紧迫感和责任感，不断推动各项工作上水平。

第六，要着力培养拒腐防变的自律意识。青年干部要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，筑牢拒腐防变的防线，守住廉洁自律的底线，做到一身正气、一尘不染。一要慎用权。“权是双刃剑，荣辱一挥间”。秉公用权、为民用权，可以造福社会，赢得人民的拥戴；以权谋私，必然身败名裂，沦为人民的罪人。青年干部能走上领导岗位，得益于组织的培养和自己的努力，承载着组织的重托和人民的厚望，责任重大、使命光荣，一定要始终怀着对人民群众的敬畏之心和感恩之情，真正把权力用在加快发展、推进事业上，用在为民谋利、造福群众上，以又好又快发展的实际成效赢得人民群众的信赖和支持。二要慎微。古人云：不虑于微，始贻大患；不防于小，终累大德。青年干部要正确识“微”，高度警惕“小节”问题，防止微恙成大疾，避免小问题演化成大问题。青年干部一定要在细微之处表现出应有的品德和风格，不以善小而不为，不以恶小而为之，从大处着眼，从小处着手，见微知著，防微杜渐，尤其是要在没有人监督的情况下，在面对各种诱惑的情况下，不逾规，不越界，踏踏实实做人，认认真真做事，堂堂正正做官。三要慎交友。领导干部交友不仅关乎个人友谊，更关乎党和人民的事业。交友不仅反映个人的兴趣爱好，也反映一个人的人生观、价值观。青年干部必须以高尚的道德情操来约束自己，以更高的标准要求自己。要择善而交，多同群众交朋友，多同基层干部交朋友，多同先进模范交朋友。要彻底净化自己的社交圈，面对形形色色的人和纷繁复杂的事，时刻保持清醒的头脑，对用心不良、有所企图的人保持高度警惕，在赞扬声中保持清醒，在奉承声中保持自警，在诱惑面前保持坚贞，始终保持清正廉洁的良好形象。