大三班上学期表演游戏计划

第一篇：大三班上学期表演游戏计划

大三班表演游戏计划

学年目标：

1、能认真对待自己扮演的角色，在游戏中情绪积极愉快，通过游戏加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。

2、根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节上有所增添或更动，进行创造性地的表演，发展想象力、创造力和表现力。

3、能与同伴协商分配角色，协调配合、合作游戏，能正确处理游戏中的纠纷，并能正确评价自己和他人。

5、通过游戏学习角色的优良品质，培养对周围事物的正确态度及思考、解决的方法。

6、能够正确使用自制和替代游戏材料，会设计布置游戏场地，活动结束后能有条理地收拾玩具。

上学期情况分析：

大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。

第一阶段：

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

预定主题：《小羊和狼》、《小熊请客》

游戏准备：

1、物质准备：

（1）狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰。

（2）小房子、大树、花、镰刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小鱼、肉骨头、小虫子等。

2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。

游戏过程：

第一次指导：

9、2—9、121、、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。

2、让幼儿完整听故事，理解故事大意。

（1）听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物？

（2）听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？

（3）师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色？你为什么喜欢这个角色？

3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。

4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。

5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。

6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿

第二次指导：9.251、直接引入，复习故事的主要内容及其对话。

2、请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。

3、师提问：刚刚他们表演的好吗？好在什么地方？（教师补充）

4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？

5、让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。

第三次指导：10.16—10.231、教师总结上次游戏情况：

（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。

（2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真

（3）各个角色没有相互配合好。

2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。

3、提出游戏要求

（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。

（2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。

4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

第四次指导：10.30—11.61、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？

2、直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。

3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。

（1）、理解词语：讨厌、又懒又馋

（2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？

4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。

5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。

第五次指导：11.13——201、直接引入，复习故事内容。

（1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。

（2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。

2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

3、提出游戏要求：

（1）游戏时要爱护道具

（2）表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。

4、师小结评价幼儿的表演情况。

第六次指导：11.271、师总结上次游戏情况：

（1）、小朋友表演时，有个别幼儿没有认真听，在做自己的事情。

（2）、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。

（3）、一些动作、表情做的不够到位。

2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。

3、提出游戏要求：

（1）、表演与观看的幼儿要认真。

（2）、表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。

4、分组表演，师生一起评价。

第七次指导：12.41、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏；故事的名称是什么？

2、师提问：你比较喜欢哪个故事？喜欢表演故事中的哪些角色？为什么？

3、教师帮助学生划分场地，让幼儿自由选择故事表演。（幼儿自由分组，可让幼儿自己商量选定角色）

4、幼儿表演，师从旁指导；游戏结束组织幼儿收好表演道具。

阶段反思：

幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。

第一阶段：

一、游戏目的：

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

3、培养幼儿认真表演的良好习惯。

二、游戏主题：

《狼和兔子》 ； 《小青蛙找朋友》

三、游戏准备：

1、物质准备：

头饰：狼、兔子、花串、小鸟、小猴、小青蛙等。

道具：大树、房子、花篮等。

2、知识经验准备：

幼儿初步熟悉《狼和兔子》 ； 《小青蛙找朋友》故事。

四、游戏指导：

第一次指导：12.11

重点引导幼儿练习故事中的角色对话，鼓励幼儿大胆参与表演。

第二次指导：12.25

重点指导幼儿进行场地安排和角色分配。观察角色间的对话情况。

第三次指导：1.8

重点提醒幼儿注意语调、表情、动作的不同，并有所创新。观察幼儿在表演中是否能创造性地再现故事中的对话、动作及情节。

第四次指导：1.15

重点观察幼儿表演时的创造性。观察幼儿使用道具、布置场景况及合作情况。

阶段小结：

经过这一阶段的游戏，幼儿逐步能遵守游戏的规则，积极认真地参与游戏，幼儿除了能完整地进行表演外，幼儿都能较好地自己协商解决，但幼儿不够大方，在游戏中不能较好地体验角色情感，有待于今后的游戏中进一步加强角色情感的培养。

第二篇：大一班上学期游戏计划

大一班上学期游戏计划

一、班级情况分析：

我班对区域游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戏还存在着一定的问题：如不同的，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对游戏的要求不一样；之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养的良好的游戏常规和合作交往能力。

二、游戏总目标：

幼儿园区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是最喜欢的活动，在游戏最易接受教育。因此，区域游戏立足，能让充分体验和探索，发挥了的主性和主体性，在活动老师必须给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会自我判断、解决问题的能力。在游戏让通过操作充分发挥的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

三、区域内容设置：

根据认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（医院、小吃店、理发店、银行、照相馆、加工厂）和区域活动（阅读区、数学区、益智区、表演区、美工区）等不同形式的活动，为提供了动手、动脑、并且能按照己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

1、医院：结合大班幼儿自己平时的观察来开展游戏，培养之间能互相协商，分配角色进行游戏。

2、小吃店：制定一定的买卖规则，在游戏培养的交往能力和简单的加减运算能力。

3、理发店：丰富理发店的游戏材料、活动内容，在游戏的过程，根据游戏的需要，及时添制新的材料，组织学会劳动付出赚钱的交易。

4、加工厂：为提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作（加工的东西也可提供给小吃店），培养对己动手制作的浓厚兴趣，提高的动手能力和创造能力。

5、照相馆：给幼儿一个提高绘画能力的地方，通过给幼儿拍照的形式，提高幼儿对每个人的局部、整体动作的观察能力。

6、银行：幼儿有规则的取钱、存钱，设置银行保安维持秩序。

7、表演区：主要是继续加强游戏的管理工作，小朋友能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做的游戏，不半途而废。为提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

8、美工区：为提供多功能材料、给创造想象的空间，能使尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。

9、数学区：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏让继续完成。

10、益智区：根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供在区域活动继续进行探索，加深的认识。让有充分的时间和操作材料，满足继续进一步探索的需要。

11、阅读区：发展幼儿口头表述能力，可延伸活动中的活动，提供故事书，也可提供材料自制图书。

区域游戏的开展，对每个个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近的“最近发展区”，为营造一个更为由发展的空间。

四、游戏措施：

在区域活动，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给留出充分探索、质疑的时间和空间，为创设一个安全温馨的心理环境。

1、适时介入，恰当引导

在区域游戏，教师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

A、学会等待

在活动教师要至始至终关注的活动，当出现困难时，不要急介入，而应给予一定的等待时间，让通过充分的操作、探索，尽可能己解决问题。

B、适时促进

在区角活动，教师要经常加入的探索过程，成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。

2、尊重，科学评价

A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。能力强的，评价是为了下次更高层次的活动。

B、集体评价，除了让展现各的作品与个性外，更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发继续在活动探索的欲望。

3、鼓励按己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。

加强游戏常规教育，鼓励积极、主动地与他人交流，提高口语表达能力，并能用简单的英语向别人问好。

4、重点指导加工厂游戏，制定一定的买卖规则，在游戏培养的交往能力和简单的运算能力。发动收集各种有关加工厂所需的物品，丰富游戏材料，要求在游戏坚持使用礼貌用语。

5、在游戏中进行集体讨论，能提出己的设想以确定新游戏。观察在各游戏的角色扮演情况，帮助明确角色职责。

6、巩固游戏材料的取放常规，要求游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。

第三篇：2012——2013大班上学期游戏计划

大班上学期游戏计划

一、班级情况分析：

大班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

三、游戏总指导：

在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

1、适时介入，恰当引导

在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

A、学会等待

在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。

B、适时促进 在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。

2、尊重幼儿，科学评价

A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。

四、区域设置

根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（嵩阳菜场、中华美食等）和区域活动（生活角、数学角、新闻角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

1、嵩阳菜场: 丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。

2、中华美食：了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。

3、生活角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。

4、数学角：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。

区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。

二、游戏总要求：

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

角色游戏计划

指导要点 九月份

1、开展中华面食、小菜场游戏。

2、认识中华面食及小菜场的环境及角色任务，鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，进行生活中的角色观察，并准备、制作相关的游戏材料。

3、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流。十月份

1、重点指导小菜场游戏（大二），制定一定的买卖规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。

2、重点指导中华美食游戏（大一），制与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。

3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。十一月份

1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论，能提出自己的设想以确定游戏的新玩法。

2、重点指导角色游戏，要求幼儿能仔细、认真的游戏，培养幼儿的坚持性。

3、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮助幼儿明确角色职责。

4、巩固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。

十二月份

1、教师更多的以参与的方式介入幼儿的游戏，适时给予帮助和指导，更好的反映社会生活。

2、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。一月份

1、继续要求幼儿积极参加游戏评价活动，能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。

2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。

3、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。

结构游戏计划

指导要点 九月份

1、利用桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。

2、请搭的好的幼儿讲讲你 是用哪种方法进行建构。

3、巩固已有的操作技能。

4、建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。十月份

1、为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。

2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。

3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。十一月份

1、根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。

2、懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。

3、会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有创造性。

2、鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。十二月份

1、学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。

2、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力。

一月份

1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏，培养幼儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿新颖的构思。

2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。

3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。

表演游戏计划

指导要点 九月份

1、为幼儿创设良好的游戏环境，准备必要的游戏场景、服饰、道具。

2、引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景，丰富幼儿的表演内容，提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。

3、帮助幼儿选择歌曲《照镜子》，初步学习表演方法。

十月份

1、和幼儿一起想办法，互相商量分配角色。

2、帮助幼儿选择故事《上学途中》为表演内容，准备道具，材料和游戏场景，提高幼儿游戏的兴趣。

3、建立表演游戏规则，不随便插嘴、安静观看，把角色演好。

十一月份

1、教给幼儿有关表演的技能，让幼儿有表情地表演《颠倒歌》。2教师以角色身份参加《小松鼠访友》的表演，鼓励幼儿大胆表演，说话声音清晰响亮。

十二月份

1、鼓励胆小的幼儿大胆参加游戏表演。

2、通过教师的师范、讲解，丰富幼儿的游戏经验。

3、根据幼儿的表演，有目标地进行讲评，肯定幼儿在表演过程中的积极表现，指出不足之处。

一月份

1、让幼儿观看教师表演，引导幼儿进一步扮演好自己的角色。

2、重申游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。

3、要求幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。

游戏内容安排

角色游戏：中华美食（大一班）嵩阳菜场（大二班）表演游戏：《照镜子》 《上学途中》 《颠倒歌》 《小松鼠访友》 音乐游戏：《摸一摸》 《石头、剪子、布》 《包饺子》 2012——2103学年上学期 游戏 计

大 班 2012年9月

划

嵩阳西关幼儿园

第四篇：中班上学期表演游戏计划

中班表演游戏阶段计划

学期目标1、2、3、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、5、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

学会遵守简单的游戏规则。情况分析：

本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。第一阶段：

游戏主题：《三只蝴蝶》 游戏目标：

1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。

2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。

3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。

5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。活动准备：

1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。

第一次指导

1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。

3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。

4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？ 发生了什么事情？

5、6、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。初次分组全班集体表演。

第二次指导

1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。

2、集体分组表演，复习上次表演情况。

3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。

4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。

5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。

6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。第三次指导

1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。

2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。

3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，进行协商指导。②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。

4、5、游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。总结游戏情况。

第四次指导：

1、请一组能力好的幼儿表演。

2、提出要求：能与同伴友好协商。

3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。

4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。

5、游戏小结 第二阶段 活动目标：

1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。

2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、能遵守简单的游戏规则。

5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。游戏主题：小羊和狼

活动准备：

1、物质准备：小羊，狼，猫，狗，马，大象头饰等。提供小河（用 粉笔在地上画出）。

2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：

1、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。

3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。

4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。第二次指导：

1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。

2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。（2）声音响亮。

3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。

4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。第三次指导：

1、幼儿观看老师的木偶表演。

2、提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。

3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。

4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。第四次指导：

1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。

2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。

3、教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。

4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。

5、重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。第三阶段

一、游戏目的

1、学会与同伴轻声商量。

2、学习根据角色的特点，运用不同的语气，表情，动作进行表现。

3、初步学习布置游戏场景，使用简单的替代物。

二、游戏主题《小猪盖房子》

三、游戏准备

1、物质准备

树、房子、花篮、草地、五颜六色的花。三只猪。

2、知识准备

幼儿对故事的主要情节、对话已经熟悉，能复述故事。第一阶段

1.教师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。2.幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。3.提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。

4.幼儿分组游戏，教师重点知道幼儿用不同的语气表现不同的角色。5.讲评：请幼儿说说：“哪一组的小朋友能轻声商量？” 第二阶段

1.以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。2.提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。4.评奖：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。

第五篇：大三班上学期幼儿评语

大三班上学期幼儿评语

2014.1

1、李 杰

你上大班活跃了许多，当值日生时，积极主动又热情。但是在课堂上，你那聪明的小脑袋没有好好发挥作用，为什么不把你的想法告诉大家呢？想得多好啊！何必在下面悄悄地跟同伴讲呢。新的一年里，老师期待你独特的见解。

2、施秉其

你是一个聪明伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能认真听讲，有时还积极举手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较淘气，不能管住自己坚持完成任务才去玩。新的一年里，你一定会更加努力的，对吗？

3、於锦坤

其实你有一个很聪明的小脑袋，只是自己不善于利用你的才智。其实你也很乐意帮集体做事，只是有时管不住自己。你让老师感到最欣慰的是：你的计算有了很大的进步。所以孩子，相信自己，改掉调皮好动的坏习惯，在活动中再专心一点，你一定会做到的，对吗？

4、艾陈昊

你知道吗?大家都说你很聪明、很机灵，看着你的聪明，大家都说你厉害，你总是笑了笑，忽闪着一双美丽的大眼睛，这时，你多么讨人喜欢。假如你上课能专心—点，做事认真一点，你将是一个多么出色的孩子，我们都在拭目以待。

5、王子浩

你天真活泼、聪明可爱，乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高。你上课能认真听讲，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃；你乐意参加幼儿园组织的各项活动。老师希望你以后继续努力，争取更大的进步！

6、吴杰铭 你是个聪明、好学的男孩子，这学期你的进步可大了，喜欢劳动，自信心增强了。在老师的眼中你爱动脑筋、好奇心强，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。希望你在今后的学习中，能一直这么积极主动。

7、余蕴轩

你能认真地完成任务，井井有条地做好每一件事，是个能干的小组长。老师还知道你是个懂礼貌、讲卫生的孩子，数学、手工都做得不错，尤其是绘画上面的进步特别明显。新的一年里，老希望你能在集体面前多展示自己，因为你很出色，老师相信你有这个实力。

8、朱则宏

你活泼、天真，对老师很有礼貌。这学期你的进步很大，老师教的知识大部分都掌握了，真棒！你也养成了良好的生活习惯，吃饭不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐了，老师真为你而感到高兴。希望你在新的一年里继续认真学习，争取更大的进步。

9、戴业新

你是一个机灵、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的计算能力很强！不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。长大一岁后，如果你能严格要求自己，那你就会变得更加出色！

10、孔 杰

你是个活泼、聪明又能干的小男孩。这学期你的表现很好，上课能主动举手发言，声音也比以前响亮多了。你的绘画能力提高很快，数学方面也有明显的进步。假如以后上课能更专心、做事更细心，那么你会学到更多的本领！

11、张佳欣

老师喜欢请你来回答问题，因为你语言清晰、完整、回答准确。你的团结合作能力强，总有许多小伙伴和你玩得不亦乐乎。你的操作练习页面总是那么整洁，你的绘画手工总是那么美观。希望你以后继续努力，做小朋友们的好榜样。

12、张毅皓

你是个活泼、可爱的小男孩，各方面的能力有了很大的进步。你能快速的穿脱衣裤，自觉吃完自己的饭菜，还很乐意参加幼儿园的各项活动，团结同伴，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，这样你将会学到更多本领，老师等着看你更好的表现。好吗？

13、周天孝

老师喜欢看你积极主动参与活动的热情样，喜欢听你响亮快乐的回答问题，喜欢你课间和同伴开心地玩耍在一起。相信通过本学期的跳绳活动，你会明白一个道理，学本领要勤练、快练，当别人学会了自己还不会，那多不快乐呀。加油哦！

14、唐丽娜

你的小手真能干，不仅能折出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！新的一年里，如果你回答问题也能像做游戏那样出色，那么你一定会更棒！

15、陆锦程

你是一个活泼可爱的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动。这学期你的绘画、数学都有了进步，但老师发现你变得调皮了，经常管不住自己。希望你在新的一年里，严格要求自己，上课集中注意力，这样你才会学到更多的本领，加油！

16、朱可心

你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，有时还积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏，还能主动帮助老师为大家服务。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，老师希望你能大胆得去展示自我、表现自我。

17、董 菁

看着你一点一滴的进步，老师真为你感到高兴。你参加活动积极主动，向老师问好的声音响亮，有时课间还会主动找同伴玩耍。学习新知识时，你总能专心地听老师讲。不过有的 时候你的动作有些拖拉，要是吃饭、穿衣的速度能快一点，你的进步就更加明显了！

18、吴 优

上大班的你心里藏着无尽的快乐，晨间锻炼你快乐地积极地参与。课堂上你会不由自主地站起来，关注大家的一举一动。课间游戏时，你会活泼主动地追随着老师。学习新知识时，你总能专心地听老师讲。如果能坚持积极举手发言，那么你就会更加优秀！

19、潘 悦

别看你个头小小的，唱起歌来特别带劲。老师喜欢你甜甜的音色，喜欢你的自信的勇气，课堂上总能看到你高高举起的小手，而且还有精彩的发言。希望在新的一年里，你能严格要求自己，保证每一次的作业或作品能够整洁，如果能再美观一点更好。

20、邵 帅

你善解人意，有爱心，小朋友喜欢你；你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，老师喜欢你。你的小手也很能干，会折纸、画画。你上课能认真听讲，不过坚持的时间不长，如果能至始至终专心听，并听到你响亮、自信的发言，那就更好了。

21、陈 扬

你有礼貌、与同伴能友好相处，小朋友们都很喜欢跟你玩，你能帮老师做一些力所能及的事，生活自理能力也较强，这学期，你各方面都有了明显的进步，数学操作练习又快又好。如果你上课时能安心听讲、积极发言就更好了，你能做到吗？

22、卢晓晨

文静、可爱的小女孩，白皙的小脸上有一双灵气的大眼睛。你总是能认真地学本领，尤其是画得画很有创意，并且画面整洁。你还能讲好多的故事，能够自信完整地讲述，所以每次都赢得了大家掌声！老师希望晨晨以后做事能够快速一点，让自己变得更加棒！

23、谈梓萌 你是个善解人意的孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处。老师很欣赏你的坚持性，很多小朋友画完了画去玩了，但有个别人没画完就会匆匆的走了，但你仍坚持画完再去玩。希望今后能经常看到你的小手高高举起，试试吧，老师相信你会表现得更好！

24、周 精

你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。所以平时的学习生活中，你总能受到老师的夸奖。老师希望你以后再大胆一点，不懂就要问，这样你会更加出色！

25、周秋宇

你是一位很懂事的孩子，对老师有礼貌，和同伴相处友好。表演节目声音响亮，表情自然。有时你的脑筋转动的比谁都快，常有精彩的发言。不过有的时候，你会忍不住和周围同伴讲话，容易分神。相信你过了年长大了一岁后，上课能至始至终专心听讲，坚持举手发言。

26、杨文旭

你有浓厚的学习兴趣，有积极的学习态度，有突出的学习成绩，还有一颗不甘落后坚持努力的心。你的动作发展协调，一下子就学会了跳绳，真棒！你有较好生活习惯，在班级上，总能经常得到老师的夸奖。但你在回答问题上不够积极主动，希望在新学期里逐步提高。

27、王俊杰

你是个快乐的男孩，玩耍时你快乐的声音特别响亮，做操时你快乐的动作引得同伴模仿。在课堂上，你显得有些沉默，偶尔的举手发言，课间你和同伴的交流却那么的头头是道，有想法有见解。如果在集体面前也能鼓足勇气大胆发表自己的见解，那多好啊！

28、周羽轩

当你学会了跳绳，常自豪地表演给老师同伴看，还会主动教同伴学。当你看到认识的字，总是读得最响亮。你很热心，每天帮助老师为同伴做好餐前准备。老师希望懂礼貌、讲卫生的你，自始至终做个上课守纪律，积极举手发言的孩子。

29、苏叙扬

你能尊敬师长、关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感。你吃饭不挑食，能自觉吃完自己的饭菜，午睡习惯好，入睡速度快。这学期，你的绘画、手工都有了很大的进步，操作练习比以前整洁了。如果每次能按时完成老师布置的练习就更好了！

30、殷家杰

你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。有一点老师要提醒你：就是不欣赏你不喜欢主动和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，或者自己在一边悄悄地哭。希望在今后你能有独立解决问题的能力，更有主见些。

31、郭宇航

你是一个活泼、可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。新的一年里，如果你能管好自己，与小朋友友好相处，相信你会更棒！

32、江志航

你的绘画进步了，色彩漂亮，想象丰富，像个小画家，真棒！现在，在课堂上老师能看到你大胆地举起小手发言，但你与小朋友在一起玩耍还不大胆，有事不能主动和老师交流，以后再勇敢些好吗？望你在学习中能更主动一些，成为全面发展的好孩子。

33、韩金娜

你每天入园都能响亮地向老师问好，老师喜欢懂礼貌，有爱心的你。在同伴需要帮助时，总是第一个主动来帮忙。音乐活动中，你甜甜的音色给人以美的享受。新的一年里，老师希望你能大胆的去展示自我，表现自我。加油哦！

34、张生谱

虽然你言语不多，却是一位心灵纯洁的孩子，待人彬彬有礼，做事踏踏实实。虽然你没有过多的表现，却很爱动脑筋，常有精彩的回答。老师发现你的理解力和接受力都很强，把自己的才干一一展现吧，相信新的一年里你会越来越棒！

35、卞千晓

上大班后，你活泼开朗许多，经常能看到你甜甜的笑容。你回答问题声音变响亮了，参与活动积极主动了，课间活动朋友多了，手工、数学练习做得好了。希望过了年大了一岁的你，能鼓足勇气，多在大家面前展示，老师相信你可以！

36、董晨杰

你是一个活泼、懂事的小男孩。这学期你的进步很大，能主动关心别人。上课时能专心听讲，不过坚持的时间不长，值得欣慰的是：有时你能举手回答问题，绘画和泥工方面也有了很大的进步。新的一年里，老师希望你能不挑食、吃好饭，养成良好的生活习惯。

37、朱思妍

提起你的名字，老师的眼前就浮起你聪明、可爱的小脸蛋。这学期，你上课能认真地听老师讲故事、念儿歌了，知道有事会告诉老师了。但你的午睡习惯不太好，喜欢和别的小朋友讲话，如果新的一年里，能够安静的入睡，老师会更加喜欢你。

38、卢昱颉

你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真地完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。老师特别喜欢你上课的表现：不随便插嘴，爱动脑筋，积极举手发言，操作活动能按规则进行。继续保持哦！

39、朱彬晨

你上课能认真的听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手折叠被子、整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。新的一年里，希望你能继续努力，争做其他小朋友学习的榜样！

40、陈天逸

你上大班活跃了许多，课间会主动找朋友玩耍。从一个沉默的小男孩变成敢说爱说的孩子，老师欣赏你守纪律，懂礼貌的好行为，更喜欢你积极主动的学习态度。如果你上课时能至始至终专心听讲，并积极举手发言，那就更棒了！

41、安夏阳

课堂上，你的小手举得高高，一听到问题，总是边举手边抢着回答。课间，你总与许多小伙伴快乐地玩耍，一看到同伴遗漏玩具，你总是把它们送回去整理好。希望你过了年长大了一岁后，能每个活动都专心听讲，不讲悄悄话。

42、庄 晶

你是个心灵手巧的姑娘，做手工、数学总是又快又好。你是个勇于尝试，乐于参与的孩子，你还是个懂礼貌，讲卫生，有爱心的孩子。在老师眼里，你各方面都很出色。如果今后你能在老师和同伴面前能多展示自己，坚持积极举手发言，你会更加优秀！

43、徐旭尧

你有一张能说会道的嘴巴，会很响亮地说出自己的想法。你上课听讲非常认真，常常举手发表自己的见解。你的动手操作能力还有待加强，做手工和绘画都不是你的强项。在新的一年里，老师期待你有更加出色的表现，加油哦！

44、刘春翔

你是个聪明的孩子，听话而且懂事，你会很好地“把握”自己，从来不让老师操心。你的计算游戏做得非常出色，绘画上也很认真专注。可是孩子，对于老师提的问题你是知道的，为什么不把它大胆的说出来呢？再自信一点吧！让更多小朋友发现你的优秀吧！