大一班角色游戏阶段计划(范文模版)

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第一篇:大一班角色游戏阶段计划(范文模版)

大一班角色游戏阶段计划

第一阶段9月4日-----9月29日

情况分析:

开展了近三年的角色游戏,我班的幼儿的游戏水平有较大的提高,但还存在了一些缺点。虽然能扮演角色进行交往,角色意识也有所增强,但游戏的目的性、计划性还不够明显。这学期是幼儿在园的最后阶段,为最好幼小衔接工作,我们调整了本学期的游戏目的,更注重幼儿的创造性思维及解决问题的能力。预定主题:医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的:

1初步学习自己解决游戏中发生的纠纷,克服困难。

2学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3能扩大游戏主题,不断丰富游戏内容。

4能做到自觉遵守游戏规则。

二游戏准备:

1物质准备:餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品:“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备:组织幼儿谈话,回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导:

1谈话:玩角色游戏时,你喜欢玩什么游戏,为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求:游戏时碰到困难应学习自己解决,游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商,按意愿选择游戏主题,分配角色。

4幼儿游戏,教师观察幼儿独立解决问题的情况,并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价:你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导:

1启发引入:前次游戏时,有小朋友提出想开快餐店,我们请他来说说他的计划。2幼儿按意愿组合游戏,并共同确定要求:游戏前先设计好,使游戏玩得有意思,碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏,教师采用介入的方式进行指导,观察幼儿按计划开展游戏的情况,启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论:今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导:

1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2教师提出要求:游戏时学习自己解决困难,会自觉遵守游戏规则,不影响别人。3幼儿按意愿选择游戏主题,并和同伴协商分工协作。

4幼儿游戏,教师指导,重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导:

1谈话引入:上次你与谁一起玩?玩得怎样?今天你想与谁合作?

2幼儿自由合作,协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3幼儿游戏,教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4评价:今天你与谁合作?玩什么游戏?你是怎么玩的?你觉得玩得怎么样?

第二阶段10月9日-----11月3日

情况分析:

经过前一阶段的游戏,幼儿在常规方面有较大的进步。此外,个别幼儿表现出一定的创新意识,初步能以物代物,但是,游戏中还会出现大声的现象,因此本阶段将进一步发展幼儿的创造力,继续加强常规培养。

预定主题:医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的:

1明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3学会分工协作和同伴互相协商分配角色。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备:

1物质准备:餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品:“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备:组织幼儿谈话,回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导:

1谈话:玩角色游戏时,你喜欢玩什么游戏,为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求:游戏时碰到困难应学习自己解决,游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商,按意愿选择游戏主题,分配角色。

4幼儿游戏,教师观察幼儿独立解决问题的情况,并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价:你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导:

1启发引入:前次游戏时,有小朋友提出想开快餐店,我们请他来说说他的计划。2幼儿按意愿组合游戏,并共同确定要求:游戏前先设计好,使游戏玩得有意思,碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏,教师采用介入的方式进行指导,观察幼儿按计划开展游戏的情况,启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论:今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导:

1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2教师提出要求:游戏时会自觉遵守游戏规则,尽量做到“三轻”不影响别人。3幼儿按意愿选择游戏主题,并和同伴协商分工协作。

4幼儿游戏,教师指导,重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导:

1谈话引入:上次你与谁一起玩?玩得怎样?今天你想与谁合作?

2幼儿自由合作,协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3幼儿游戏,教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4评价:今天你与谁合作?玩什么游戏?你是怎么玩的?你觉得玩得怎么样?

第三阶段11月6日-----12月1日

情况分析:

经过前两个阶段的游戏,幼儿在常规方面有较大的进步。此外,个别幼儿表现出一定的创新意识,初步能以物代物,而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是,游戏中还会出现大声的现象,因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力,继续加强常规培养。

预定主题:医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的:

1明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备:

1物质准备:餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品:“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备:组织幼儿谈话,回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导:

1谈话:玩角色游戏时,你喜欢玩什么游戏,为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求:游戏时碰到困难应学习自己解决,游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商,按意愿选择游戏主题,分配角色。

4幼儿游戏,教师观察幼儿独立解决问题的情况,并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价:你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导:

1引入谈话:上次玩百货商店,有的顾客反映,买完了东西要捧在手上很不方便,大家一起想一个好办法。

2引导幼儿学习制定并提出要求:

A游戏时动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。

B继续做到“三轻”。

C听到信号迅速收拾玩具。

3幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给以启发,肯定和鼓励。4教师幼儿共同评价游戏情况,着重评议动脑筋创新的情况。

第三次指导:

1启发引入:前次游戏时,有小朋友提出快餐店要换老板,我们请他来说说他的计划。

2幼儿按意愿组合游戏,并共同确定要求:游戏前先设计好,使游戏玩得有意思,碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏,教师采用介入的方式进行指导,观察幼儿按计划开展游戏的情况,启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论:今天是如何按计划开展游戏的。

第四次指导:

1引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。

2幼儿学习讨论并制定要求:

A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。

B游戏是不大声叫嚷。

3幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒轻声交往。

4启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。

第四阶段12月4日---12月29日

情况分析:

经过前几个阶段的游戏,幼儿能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节,广泛地与同伴交流,幼儿的游戏兴趣逐渐加强,以物代物的能力也有所提高,和同伴协商、分工合作较好,但在游戏中还不能轻声交往,游戏中出现大声嚷叫的现象。因此,下阶段将进一步发展幼儿的创造力,继续加强常规培养,使之更好地交往。

预定游戏主题:银行、自选商场、娃娃家、医院、公共汽车、自助餐厅等

一、游戏目的:

1、布置游戏场地,提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往,会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具,听信号较快收拾玩具的习惯。

二、游戏准备:

1、物质准备:

① 成品玩具:餐具、食品、注射器、白大褂、帽、电话、“自动

取款机”等。

② 废旧物品:“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、白板纸、旧泡沫、剪刀、胶水等)。

2、知识经验准备:

利用情境表演、早谈、家长配合等方式丰富幼儿有关的生活经验,以

促进其游戏时更好交往。教师重点引导幼儿说说乘坐公共汽车应注意

哪些问题。

三、游戏指导:

第一次指导:

1、组织幼儿共同回忆玩过的主题,讨论:“今天你想怎样玩哪个主

题?”

2、教师幼儿共同商讨场地安排,并提要求:

⑴游戏时碰到困难应自己想办法,可到:“百宝箱”找找有否自己需要的材料。

⑵游戏中做到讲话轻,有礼貌。

⑶能迅速收拾好游戏玩具。

3、幼儿游戏,教师重点指导玩公共汽车的幼儿注意游戏规则。

4、评议:请玩公共汽车的幼儿说说游戏中谁遵守规则,谁不遵守?如

果不遵守会发生什么事?

第二次指导:

1、可引导幼儿按意愿选择游戏主题,并和同伴协商如何分配角色,布置场

地。

2、启发幼儿学习制定游戏要求:

⑴听到信号能迅速地收拾玩具。

⑵游戏时应轻声交往,并使用礼貌用语。

3、幼儿游戏,教师在指导过程中及时提醒幼儿轻声交往,懂得使用礼貌用

语。

4、组织幼儿收拾玩具,并采用现场评议的方法,请全班幼儿参观评价谁的玩具收得又快又好。

第三次指导:

1、引入谈话:“上次玩自选商场,有的顾客反映,买完了东西要捧在手上

很不方便,大家一起想想新的方法。”

2、引导幼儿学习制定并提出要求:

⑴游戏说动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。

⑵继续做到:“三轻”。

⑶听到信号迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定

和鼓励。

4、教师幼儿共同评价游戏情况,着重评议动脑创新的情况。/

第四次指导:

1、引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。

2、幼儿学习讨论并制定要求:

⑴游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。

⑵游戏时不大声叫嚷。

3、幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,不能感提醒幼儿轻声交往。

4、启发幼儿学习评价同样的游戏情况。

第五阶段1月2日---2月2日

情况分析:

经过前几个阶段的游戏,幼儿在常规方面有较大的进步。此外,个别幼儿表现出一定的创新意识,初步能以物代物,而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是,游戏中还会出现大声的现象,因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力,继续加强常规培养。

预定主题:医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的:

1明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备:

1物质准备:餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品:“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备:组织幼儿谈话,回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导:

1谈话:玩角色游戏时,你喜欢玩什么游戏,为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求:游戏时碰到困难应学习自己解决,游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商,按意愿选择游戏主题,分配角色。

4幼儿游戏,教师观察幼儿独立解决问题的情况,并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价:你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导:

1引入谈话:上次玩百货商店,有的顾客反映,买完了东西要捧在手上很不方便,大家一起想一个好办法。

2引导幼儿学习制定并提出要求:

A游戏时动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。

B继续做到“三轻”。

C听到信号迅速收拾玩具。

3幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给以启发,肯定和鼓励。4教师幼儿共同评价游戏情况,着重评议动脑筋创新的情况。

第三次指导:

1启发引入:前次游戏时,有小朋友提出快餐店要换老板,我们请他来说说他的计划。

2幼儿按意愿组合游戏,并共同确定要求:游戏前先设计好,使游戏玩得有意思,碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏,教师采用介入的方式进行指导,观察幼儿按计划开展游戏的情况,启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论:今天是如何按计划开展游戏的。

第四次指导:

1引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。

2幼儿学习讨论并制定要求:

A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。

B游戏是不大声叫嚷。

3幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒轻声交往。

4启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。

第二篇:角色游戏阶段计划

小班上学期角色游戏阶段计划

游戏预设主题:娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 总目标:

1、愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色,反应简单的现实生活。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。第一阶段 游戏主题:娃娃家 阶段目标

1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣,愿意与同伴一起游戏。

3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。第二阶段

游戏主题:娃娃家、菜市场 阶段目标

1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。

2、学会在游戏中运用礼貌用语。

3、继续扮演学习角色,逐步增强角色意识。第三阶段

游戏主题:娃娃家、菜市场、食品加工厂 阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识,逐步懂得角色职责。

2、在老师的提醒下,初步与同伴合作游戏,友好相处。

3、学习在游戏中进行初步的交往。

4、培养幼儿礼貌待人,爱护玩具等良好品德 第四阶段

游戏主题:娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店 阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识,逐步懂得角色职责。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

2、培养幼儿的秩序感,玩具物归原处。

小班下学期角色游戏阶段计划

预设主题:娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂 游戏目标:

1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流,感受与同伴游戏的乐趣。

2、结合游戏,培养幼儿关心他人,礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。第一阶段

游戏主题:娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 阶段目标

1、重点学习如何照顾娃娃,使用餐具,家具,学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

3、继续培养幼儿的角色意识,逐步懂得角色职责。

4、培养幼儿的秩序感,玩具物归原处。

5、能按意愿参加游戏,明确自己所扮演的角色。第二阶段

游戏主题:娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂 阶段目标

1、懂得按意愿选择游戏主题,知道所扮演角色的简单职责。

2、在巩固原有常规的基础上,学习遵守新的游戏常规。

3、能围绕教师的启发,提出新的游戏主题。第三阶段

游戏主题:娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。阶段目标

1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏,有初步的角色分工合作的意识。

2、使幼儿模仿糕点师,运用搓,团,压,捏等技术,利用橡皮泥进行食品制作。

3、愿意与人交往,发展友好交往能力。

4、培养幼儿礼貌待人,爱护玩具等良好品德。第四阶段

游戏主题:新增设:公共汽车。阶段目标

1、促进幼儿的合作交流,增强责任意识,提高游戏趣味性。2.愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。3.游戏时有坚持性,有始有终。4.爱惜玩具物品,并整理归位。第五阶段阶段目标 游戏主题:娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院、公共汽车。阶段目标

1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

中班上学期角色游戏阶段计划

游戏总目标:

1、游戏主题逐步丰富,会反映周围生活中的内容。

2、有初步的游戏目标,会按幼儿自己的意愿提出游戏的主题,学习商量分配角色。

3、学习选择替代玩具,并会自己收集游戏玩具。

4、积极投入游戏中扮演的角色,学习创设简单的游戏环境,知道自己的职责行为。

5、学习解决游戏中的简单问题,遇到小的困难自己能克服,要乐意和同伴共同游戏。

6、学习对游戏某一方面进行简单的评议。第一阶段:

预设主题:娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行(新增设:交通警察)阶段目标

1、初步学习商量,分配角色。

2、进一步了解角色职责,有角色意识。

3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、游戏完能收拾玩具,初步学习分类玩具。第二阶段:

预设主题:公共汽车、医院、理发店、(新增设:小吃店)阶段目标

1、初步懂得在教师的 指导下布置场地。

2、进一步学习扮演角色,增强角色意识。

3、游戏结束能迅速地收拾玩具。

4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。第三阶段:

预设主题:公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标

1、学习有初步的游戏目的,按意愿提出游戏的主题,学习商量分配角色。

2、游戏主题逐步丰富,能初步反映周围生活中的内容。

3、学习扮演不同的角色,模仿角色的语言和行为。

4、学习选择替代玩具,并会收集游戏玩具。第四阶段:

预设主题:公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标

1、会创设局部的游戏主题环境,促进游戏主题情节的发展,提高幼儿角色的扮演能力。

2、增强角色意识,游戏中幼儿的交往能力有提高。

3、学习对游戏的某一方面进行简单的评议。

中班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段:

预设主题:娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、进一步拓展游戏主题和情节,明确角色职责,有角色意识。

2、加强角色间、主题间的联系和交往。

3、能用各种材料布置场地,养成爱惜玩具的行为习惯。第二阶段:

预设主题:娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、继续拓展游戏主题和情节,真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、学习社会角色的良好品德行为。

3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物,在教师启发下自制一些简单玩具。第三阶段:

预设主题:(新增设:照相馆)阶段目标

1、引导幼儿制作游戏材料,逐步丰富照相馆设置。

2、能创造性地使用玩具、材料,为游戏选择替代玩具。

3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。第四阶段:

预设主题: 娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、进一步丰富游戏主题的情节,加强角色间的联系与交往。创造性地表现角色的行为、活动。

2、能完善游戏规则,并能遵守游戏规则。

3、能按主题内容归类整理玩具、材料。

大班上学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题:自助餐厅(新)、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、学习布置游戏场地,提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往,会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具,听信号较快收拾玩具的习惯。第二阶段

预设主题:自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。第三阶段

预设主题:自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店(新)阶段目标

1、初步学会创造性地使用材料,发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责,按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。第四阶段

预设主题:自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站 阶段目标

1、进一步学会提出新主题,丰富游戏的内容。

2、继续学习创造性地使用玩具和材料,并会分类摆放。

3、初步会按目的协商主题的简单玩法。

4、会较客观地评价同伴的游戏行为。

大班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题:小吃店、小医院、娃娃家、银行、幼儿园 阶段目标

1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷,克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能继续扩大游戏主题,不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。第二阶段

预设主题:超级小童星(新)、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园 阶段目标

1、能情绪愉快地参加各种角色游戏活动,能较逼真模仿、扮演角色,反映自己对角色的认识。

2、对新主题感兴趣,初步了解超级童星的比赛程序,能在舞台上大方地展现自己。能够简单评价自己的游戏行为。

3、爱护玩具,能听信号较快收拾玩具。

4、会创造性地使用玩具和材料,并能在较短时间内分类摆放好。第三阶段

预设主题:超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标

1、对角色游戏感兴趣,进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责,初步能与同伴协商拓展游戏情节,真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、尝试对自己的游戏行为作简单的评价。第四阶段

预设主题:超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标

1、明确主题内的角色分工,能够大胆地进行假想,模仿和扮演有关的角色。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责,初步能与同伴协商拓展游戏情节,真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、能为游戏选择替代物,学习解决游戏中出现的问题。

第三篇:大二班2007秋角色游戏阶段计划

大二班2007秋角色游戏阶段计划

情况分析:

由于本学期刚刚开学,因此游戏常规有待加强培养。从上学期开展角色游戏的情况看,幼儿已能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节,广泛地与同伴交流,但其角色意识不强,游戏主题不够丰富,游戏的目的性,计划性不够明显;能简单评价别人的游戏行为,但对自己的游戏行为无法正确评价;所以这些,都需要本学期进一步的加强培养。

第一阶段:2007.9.3——2007.9.30

游戏主题(预定):幼儿园、银行、自选超市

新增设:马路上

一、游戏目的:

1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动,使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相反之间的社会关系。

二、游戏准备:

1、物质准备:

⑴、货柜、货架。

⑵、各类“商品”和“货币”等

⑶、供幼儿自制或替代的物品。

(4)、在教室的一角为幼儿创设马路的真实情景,并提供相应的道具

设备。

2、知识经验准备:

组织幼儿参观百汇超市,让幼儿认识各类商品,重点看商品的归类、存放及排列方式及售货方式。参观马路,知道工作人员是怎样为客人服务的,并仔细观察有关人员的劳动,初步了解商业工作。

三、游戏指导:

第一次指导:

1、教师启发幼儿说说在超市里看到了什么?

2、引导幼儿讨论:如何摆放、分类各种商品。

3、启发幼儿分配角色,先让能力强的幼儿当“服务员”。

4、教师重点观察幼儿布置场地、摆放、分类商品。

5、鼓励幼儿互相评价游戏情况。

第二次指导:

1、鼓励幼儿提出游戏主题。

2、根据上次游戏的情况,摆放商品不合理等,组织幼儿讨论:“应如何摆放、分类商品较合理、科学。

3、教师提出要求:在游戏中要遵守规则。

4、幼儿分配角色进行游戏,老师引导幼儿科学的摆放、分类物品。

5、评议活动:重点评价创设场景。

第三次指导:

1、教师以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣。

2、组织幼儿讨论马路上都有些什么?是干什么的?他们是怎样为客

人服务的?

3、教师与幼儿共同提出要求:科学合理布置场景,应使用礼貌用语。

4、幼儿游戏,教师重点指导马路上的车及行人要按交通规则来游戏。

5、现场讲解:你觉得这个游戏中谁玩得最好?为什么?。

第四次指导:

1、直接引导幼儿参观道具,激发幼儿的兴趣。

2、组织幼儿讨论:“你想玩什么游戏?当什么角色?”

3、幼儿分配角色进行游戏,教师重点指导幼儿明确马路上各个的工作人员的职责。观察并且引导“马路上”主题发展游戏情节。

4、游戏评价: 引导幼儿评价“马路上”的游戏情况。

第四篇:小班角色游戏阶段计划

小班角色游戏阶段计划

情况分析:

我班共有孩子31人。从开学这阶段以来幼儿活动的情况中了解到,大部分幼儿没有过玩角色游戏的经验。一部分幼儿情绪还比较不稳定,有五、六名男孩还喜欢哭闹,个别小朋友还没办法控制自己的行为,喜欢到处乱跑。因此在小班阶段的角色游戏中,主要是培养幼儿的角色意识和规则意识,帮助幼儿明确在角色游戏中,要遵守哪些规则,逐步提高幼儿的自理能力和自我控制能力,同时鼓励幼儿大胆模仿成人的行为,体验游戏的乐趣。

第一阶段:

预设主题:娃娃家、菜市场

一、游戏目的:

1.能认识游戏玩具、材料及环境,对游戏感兴趣· 2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色,反映简单的游戏情节。3.乐意与同伴共享玩具,玩具玩过后,懂得归类摆放好。

二、游戏准备

1.物质准备:娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各种各样的菜、称、袋子等。

2.知识准备:幼儿认识过炊具、餐具,认识1——2种常见的蔬菜。

三、游戏指导:

第一次游戏:9.9 1.出示娃娃引入。启发幼儿说出娃娃家里的家具和炊具等,并说说它们的用处。2.提出要求:不争抢玩具、不乱跑。

3.幼儿分组到几个娃娃家玩,教师观察幼儿是否愿意参与游戏。4.着重指导那几个爱乱跑的幼儿在家里认真扮演角色,不乱跑。5.鼓励幼儿把玩具收拾好。第二次游戏:9.11 1.启发幼儿说说:娃娃家里有谁?他们在干什么?要做饭时要到哪里买菜,引出菜市场的主题,并鼓励幼儿说说各种常见菜的名称。

2.请中班的哥哥姐姐带领小朋友一起自由游戏,并教给小朋友正确的使用材料的方法。

3.表扬在游戏中能正确使用材料的小朋友和较遵守规则的小朋友。第三次游戏:9.16 上次游戏经过中班小朋友的示范指导,大多数幼儿能正确使用材料,但有争抢玩具、破坏玩具的现象。本次游戏重点指导幼儿分配玩具,提醒幼儿不争抢玩具、破坏玩具,并指导幼儿在家里把每件事认真做好。

第四次游戏:9.18 上次游戏中,幼儿不懂得模仿做饭、做菜,游戏时争抢玩具的现象依然存在,本次游戏启发幼儿说说:家里怎么样做饭、做菜?并在游戏中加以指导,继续提醒幼儿不争抢玩具。

第五次游戏:9.23 表扬在上次游戏中能简单模仿家长做家务的孩子,要求那些不好好玩的小朋友向他们学习,做个能干的小主人。重点鼓励幼儿分工合作,并与幼儿一起收拾整理玩具。

第六次游戏:9.25 说说在上次游戏中存在的情况,和孩子们说说在家里每个大人一般都会做些什么,鼓励幼儿向家长们学习,发展游戏情节,同时提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语,教师以角色的身份参与游戏,促进幼儿游戏情节的发展,并继续指导幼儿收拾整理玩具。

第七次游戏:9.31 表扬在上次游戏时能使用礼貌用语的幼儿,和幼儿一起说说玩菜市场的幼儿要怎样招呼客人。本次游戏重点指导玩菜市场的幼儿怎样招呼客人,怎样卖菜。指导玩娃娃家的幼儿到菜市场去买菜,并提醒幼儿使用礼貌用语。

四、阶段小结:

经过第一阶段的角色游戏,大部分幼儿喜欢参与游戏,幼儿对模仿成人的生活较感兴趣,有了初步的角色意识,游戏时能使用一些简单的礼貌用语,但幼儿常常独自玩,缺少交往活动,玩具不能分类摆放好。

第五篇:小一班角色游戏计划

小一班角色游戏计划

幼儿天性是玩,游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌,他们平时自发的就玩起来,一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。本学期我们针对本班幼儿年龄,身心等特点制定如下游戏计划:(本学期侧重点在娃娃家):

娃 娃 家

一、活动目标:

1.乐意和小朋友一起玩,能与小朋友主动作出积极反应。

2.在游戏中能模仿成人的语言.行为.动作。

3.有初步的角色意识,能用语言进行简单的角色交流。

4.了解各种角色游戏的简单规则,能在教师的引导下遵守规则。

二.活动内容

(一)、娃娃家——喂娃娃吃饭

材料:娃娃家环境创设,娃娃家用具。各种豆子、花生米、自制小纸球等。毛巾、脸盆、牙刷、杯子、牙膏等。

目标:1.围绕“娃娃家”主题开展游戏,愿意与同伴一起游戏,体验游戏乐趣。

2.充分利用材料.生活经验给娃娃洗脸.洗手.刷牙.喂饭等,并能用简单的语

言进行交流。

措施:1.在收集材料的过程中,让幼儿与教师共同收集,合力创设环境。

2.教师根据幼儿的需要,以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

(二)、娃娃家——当“爸爸”当“妈妈”

材料:娃娃若干个,炊具,餐具,食品(面条.鱼丸.饺子.各种饼干,自制糖果等),布置若干娃娃家环境,内有桌.椅.电视.电话.床等。

目标:1.引导幼儿学习如何商量着游戏,有初步的角色意识。

2.愿意与人交往,发展友好交往能力。

措施:1.鼓励幼儿自由结伴,两人一组,提醒幼儿角色分工,引导幼儿商量着各

自角色的工作。

2.引导幼儿讨论:怎样才能做好爸爸.妈妈?教师根据幼儿的回答进行小结。

(三)、娃娃家——客人来了

材料:基本同上(根据幼儿的需求酌情添加材料)

目标:1.引导幼儿掌握接待客人的礼节,能与同伴交往,促进各组角色间的联系,发展交往能力。

2.巩固礼貌用语(请.谢谢.你好.再见等)的使用,培养良好的文明行为习惯。措施:1.教师以今天要到娃娃家作客导入,引起幼儿游戏的兴趣。

2.引导幼儿回忆客人来家玩.接待客人的情景。教师重点指导幼儿掌握待人的礼节,提醒幼儿正确使用礼貌用语。

DIY礼品工作室

材料投放:彩色卡纸、手工纸、物品小包装盒、海棉、彩色皱纹纸胶棒、剪刀 活动目标:

1、锻炼幼儿动手能力;

2、发展幼儿想象力,3、设计自己的DTY作品。

指导要点、玩法:幼儿根据自己的喜好,设计礼物,如用彩纸和海棉做糖果、用

卡纸做卡片等。活动中提醒幼儿注意安全。将纸屑收入垃圾箱。

饰品屋

材料投放:珠子、线绳若干

活动目标:

1、培养幼儿练习小手指肌肉。

2、幼儿练习按色板串珠

指导要点、玩法:幼儿按色板串珠子,将穿好的珠子交给让老师连在一起帮忙做

成项链,装饰活动室。

汽车发烧会

材料投放:各种食品盒 胶棒瓶盖圆形即时贴

活动目标:

1、培养幼儿的动手能力和创造力。

2、培养幼儿的合作能力。

指导要点、玩法:在食品盒上贴出汽车窗、门,幼儿之间可以相互合作完成。

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