大一班角色游戏阶段计划（范文模版）

第一篇：大一班角色游戏阶段计划（范文模版）

大一班角色游戏阶段计划

第一阶段9月4日-----9月29日

情况分析：

开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿的游戏水平有较大的提高，但还存在了一些缺点。虽然能扮演角色进行交往，角色意识也有所增强，但游戏的目的性、计划性还不够明显。这学期是幼儿在园的最后阶段，为最好幼小衔接工作，我们调整了本学期的游戏目的，更注重幼儿的创造性思维及解决问题的能力。预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3能扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4能做到自觉遵守游戏规则。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品：“百宝箱”一个（内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？

第二次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出想开快餐店，我们请他来说说他的计划。2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导：

1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2教师提出要求：游戏时学习自己解决困难，会自觉遵守游戏规则，不影响别人。3幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工协作。

4幼儿游戏，教师指导，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导：

1谈话引入：上次你与谁一起玩？玩得怎样？今天你想与谁合作？

2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4评价：今天你与谁合作？玩什么游戏？你是怎么玩的？你觉得玩得怎么样？

第二阶段10月9日-----11月3日

情况分析：

经过前一阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3学会分工协作和同伴互相协商分配角色。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品：“百宝箱”一个（内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？

第二次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出想开快餐店，我们请他来说说他的计划。2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导：

1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2教师提出要求：游戏时会自觉遵守游戏规则，尽量做到“三轻”不影响别人。3幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工协作。

4幼儿游戏，教师指导，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导：

1谈话引入：上次你与谁一起玩？玩得怎样？今天你想与谁合作？

2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4评价：今天你与谁合作？玩什么游戏？你是怎么玩的？你觉得玩得怎么样？

第三阶段11月6日-----12月1日

情况分析：

经过前两个阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品：“百宝箱”一个（内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？

第二次指导：

1引入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不方便，大家一起想一个好办法。

2引导幼儿学习制定并提出要求：

A游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

B继续做到“三轻”。

C听到信号迅速收拾玩具。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给以启发，肯定和鼓励。4教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋创新的情况。

第三次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的计划。

2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第四次指导：

1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

2幼儿学习讨论并制定要求：

A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

B游戏是不大声叫嚷。

3幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒轻声交往。

4启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。

第四阶段12月4日---12月29日

情况分析:

经过前几个阶段的游戏,幼儿能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，广泛地与同伴交流，幼儿的游戏兴趣逐渐加强，以物代物的能力也有所提高，和同伴协商、分工合作较好，但在游戏中还不能轻声交往，游戏中出现大声嚷叫的现象。因此，下阶段将进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养，使之更好地交往。

预定游戏主题：银行、自选商场、娃娃家、医院、公共汽车、自助餐厅等

一、游戏目的：

1、布置游戏场地，提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。

二、游戏准备：

1、物质准备：

① 成品玩具：餐具、食品、注射器、白大褂、帽、电话、“自动

取款机”等。

② 废旧物品：“百宝箱”一个（内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、白板纸、旧泡沫、剪刀、胶水等）。

2、知识经验准备：

利用情境表演、早谈、家长配合等方式丰富幼儿有关的生活经验，以

促进其游戏时更好交往。教师重点引导幼儿说说乘坐公共汽车应注意

哪些问题。

三、游戏指导：

第一次指导：

1、组织幼儿共同回忆玩过的主题，讨论：“今天你想怎样玩哪个主

题？”

2、教师幼儿共同商讨场地安排，并提要求：

⑴游戏时碰到困难应自己想办法，可到：“百宝箱”找找有否自己需要的材料。

⑵游戏中做到讲话轻，有礼貌。

⑶能迅速收拾好游戏玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导玩公共汽车的幼儿注意游戏规则。

4、评议：请玩公共汽车的幼儿说说游戏中谁遵守规则，谁不遵守？如

果不遵守会发生什么事？

第二次指导：

1、可引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场

地。

2、启发幼儿学习制定游戏要求：

⑴听到信号能迅速地收拾玩具。

⑵游戏时应轻声交往，并使用礼貌用语。

3、幼儿游戏，教师在指导过程中及时提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用

语。

4、组织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的玩具收得又快又好。

第三次指导：

1、引入谈话：“上次玩自选商场，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上

很不方便，大家一起想想新的方法。”

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

⑴游戏说动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

⑵继续做到：“三轻”。

⑶听到信号迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定

和鼓励。

4、教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑创新的情况。/

第四次指导：

1、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

2、幼儿学习讨论并制定要求：

⑴游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

⑵游戏时不大声叫嚷。

3、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，不能感提醒幼儿轻声交往。

4、启发幼儿学习评价同样的游戏情况。

第五阶段1月2日---2月2日

情况分析：

经过前几个阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品：“百宝箱”一个（内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？

第二次指导：

1引入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不方便，大家一起想一个好办法。

2引导幼儿学习制定并提出要求：

A游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

B继续做到“三轻”。

C听到信号迅速收拾玩具。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给以启发，肯定和鼓励。4教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋创新的情况。

第三次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的计划。

2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第四次指导：

1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

2幼儿学习讨论并制定要求：

A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

B游戏是不大声叫嚷。

3幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒轻声交往。

4启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。

第二篇：角色游戏阶段计划

小班上学期角色游戏阶段计划

游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 总目标：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。第一阶段 游戏主题：娃娃家 阶段目标

1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。第二阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场 阶段目标

1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。

2、学会在游戏中运用礼貌用语。

3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。第三阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂 阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。

3、学习在游戏中进行初步的交往。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德 第四阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店 阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

小班下学期角色游戏阶段计划

预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂 游戏目标：

1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。第一阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 阶段目标

1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。第二阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂 阶段目标

1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。

2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。

3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。第三阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。阶段目标

1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。

2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。

3、愿意与人交往，发展友好交往能力。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。第四阶段

游戏主题：新增设：公共汽车。阶段目标

1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。2.愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。3.游戏时有坚持性，有始有终。4.爱惜玩具物品，并整理归位。第五阶段阶段目标 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院、公共汽车。阶段目标

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

中班上学期角色游戏阶段计划

游戏总目标：

1、游戏主题逐步丰富，会反映周围生活中的内容。

2、有初步的游戏目标，会按幼儿自己的意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

3、学习选择替代玩具，并会自己收集游戏玩具。

4、积极投入游戏中扮演的角色，学习创设简单的游戏环境，知道自己的职责行为。

5、学习解决游戏中的简单问题，遇到小的困难自己能克服，要乐意和同伴共同游戏。

6、学习对游戏某一方面进行简单的评议。第一阶段：

预设主题：娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行（新增设：交通警察）阶段目标

1、初步学习商量，分配角色。

2、进一步了解角色职责，有角色意识。

3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、游戏完能收拾玩具，初步学习分类玩具。第二阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、（新增设：小吃店）阶段目标

1、初步懂得在教师的 指导下布置场地。

2、进一步学习扮演角色，增强角色意识。

3、游戏结束能迅速地收拾玩具。

4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。第三阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标

1、学习有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

2、游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。

3、学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为。

4、学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。第四阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标

1、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。

2、增强角色意识，游戏中幼儿的交往能力有提高。

3、学习对游戏的某一方面进行简单的评议。

中班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

2、加强角色间、主题间的联系和交往。

3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。第二阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、继续拓展游戏主题和情节，真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、学习社会角色的良好品德行为。

3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物，在教师启发下自制一些简单玩具。第三阶段：

预设主题：（新增设：照相馆）阶段目标

1、引导幼儿制作游戏材料，逐步丰富照相馆设置。

2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。

3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。第四阶段：

预设主题： 娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、进一步丰富游戏主题的情节，加强角色间的联系与交往。创造性地表现角色的行为、活动。

2、能完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3、能按主题内容归类整理玩具、材料。

大班上学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题：自助餐厅（新）、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、学习布置游戏场地，提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。第二阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。第三阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店（新）阶段目标

1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。第四阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站 阶段目标

1、进一步学会提出新主题，丰富游戏的内容。

2、继续学习创造性地使用玩具和材料，并会分类摆放。

3、初步会按目的协商主题的简单玩法。

4、会较客观地评价同伴的游戏行为。

大班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题：小吃店、小医院、娃娃家、银行、幼儿园 阶段目标

1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能继续扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。第二阶段

预设主题：超级小童星（新）、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园 阶段目标

1、能情绪愉快地参加各种角色游戏活动，能较逼真模仿、扮演角色，反映自己对角色的认识。

2、对新主题感兴趣，初步了解超级童星的比赛程序，能在舞台上大方地展现自己。能够简单评价自己的游戏行为。

3、爱护玩具，能听信号较快收拾玩具。

4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。第三阶段

预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标

1、对角色游戏感兴趣，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、尝试对自己的游戏行为作简单的评价。第四阶段

预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标

1、明确主题内的角色分工，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、能为游戏选择替代物，学习解决游戏中出现的问题。

第三篇：大二班2007秋角色游戏阶段计划

大二班2007秋角色游戏阶段计划

情况分析：

由于本学期刚刚开学，因此游戏常规有待加强培养。从上学期开展角色游戏的情况看，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，广泛地与同伴交流，但其角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性，计划性不够明显；能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价；所以这些，都需要本学期进一步的加强培养。

第一阶段：2007.9.3——2007.9.30

游戏主题（预定）：幼儿园、银行、自选超市

新增设：马路上

一、游戏目的：

1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相反之间的社会关系。

二、游戏准备：

1、物质准备：

⑴、货柜、货架。

⑵、各类“商品”和“货币”等

⑶、供幼儿自制或替代的物品。

（4）、在教室的一角为幼儿创设马路的真实情景，并提供相应的道具

设备。

2、知识经验准备：

组织幼儿参观百汇超市，让幼儿认识各类商品，重点看商品的归类、存放及排列方式及售货方式。参观马路，知道工作人员是怎样为客人服务的，并仔细观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。

三、游戏指导：

第一次指导：

1、教师启发幼儿说说在超市里看到了什么？

2、引导幼儿讨论：如何摆放、分类各种商品。

3、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当“服务员”。

4、教师重点观察幼儿布置场地、摆放、分类商品。

5、鼓励幼儿互相评价游戏情况。

第二次指导：

1、鼓励幼儿提出游戏主题。

2、根据上次游戏的情况，摆放商品不合理等，组织幼儿讨论：“应如何摆放、分类商品较合理、科学。

3、教师提出要求：在游戏中要遵守规则。

4、幼儿分配角色进行游戏，老师引导幼儿科学的摆放、分类物品。

5、评议活动：重点评价创设场景。

第三次指导：

1、教师以游戏的口吻引入，激发幼儿的兴趣。

2、组织幼儿讨论马路上都有些什么？是干什么的？他们是怎样为客

人服务的？

3、教师与幼儿共同提出要求：科学合理布置场景，应使用礼貌用语。

4、幼儿游戏，教师重点指导马路上的车及行人要按交通规则来游戏。

5、现场讲解：你觉得这个游戏中谁玩得最好？为什么？。

第四次指导：

1、直接引导幼儿参观道具，激发幼儿的兴趣。

2、组织幼儿讨论：“你想玩什么游戏？当什么角色？”

3、幼儿分配角色进行游戏，教师重点指导幼儿明确马路上各个的工作人员的职责。观察并且引导“马路上”主题发展游戏情节。

4、游戏评价: 引导幼儿评价“马路上”的游戏情况。

第四篇：小班角色游戏阶段计划

小班角色游戏阶段计划

情况分析：

我班共有孩子31人。从开学这阶段以来幼儿活动的情况中了解到，大部分幼儿没有过玩角色游戏的经验。一部分幼儿情绪还比较不稳定，有五、六名男孩还喜欢哭闹，个别小朋友还没办法控制自己的行为，喜欢到处乱跑。因此在小班阶段的角色游戏中，主要是培养幼儿的角色意识和规则意识，帮助幼儿明确在角色游戏中，要遵守哪些规则，逐步提高幼儿的自理能力和自我控制能力，同时鼓励幼儿大胆模仿成人的行为，体验游戏的乐趣。

第一阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场

一、游戏目的：

1.能认识游戏玩具、材料及环境，对游戏感兴趣· 2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色，反映简单的游戏情节。3.乐意与同伴共享玩具，玩具玩过后，懂得归类摆放好。

二、游戏准备

1.物质准备：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各种各样的菜、称、袋子等。

2.知识准备：幼儿认识过炊具、餐具，认识1——2种常见的蔬菜。

三、游戏指导：

第一次游戏：9.9 1.出示娃娃引入。启发幼儿说出娃娃家里的家具和炊具等，并说说它们的用处。2.提出要求：不争抢玩具、不乱跑。

3.幼儿分组到几个娃娃家玩，教师观察幼儿是否愿意参与游戏。4.着重指导那几个爱乱跑的幼儿在家里认真扮演角色，不乱跑。5.鼓励幼儿把玩具收拾好。第二次游戏：9.11 1.启发幼儿说说：娃娃家里有谁？他们在干什么？要做饭时要到哪里买菜，引出菜市场的主题，并鼓励幼儿说说各种常见菜的名称。

2.请中班的哥哥姐姐带领小朋友一起自由游戏，并教给小朋友正确的使用材料的方法。

3.表扬在游戏中能正确使用材料的小朋友和较遵守规则的小朋友。第三次游戏：9.16 上次游戏经过中班小朋友的示范指导，大多数幼儿能正确使用材料，但有争抢玩具、破坏玩具的现象。本次游戏重点指导幼儿分配玩具，提醒幼儿不争抢玩具、破坏玩具，并指导幼儿在家里把每件事认真做好。

第四次游戏：9.18 上次游戏中，幼儿不懂得模仿做饭、做菜，游戏时争抢玩具的现象依然存在，本次游戏启发幼儿说说：家里怎么样做饭、做菜？并在游戏中加以指导，继续提醒幼儿不争抢玩具。

第五次游戏：9.23 表扬在上次游戏中能简单模仿家长做家务的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他们学习，做个能干的小主人。重点鼓励幼儿分工合作，并与幼儿一起收拾整理玩具。

第六次游戏：9.25 说说在上次游戏中存在的情况，和孩子们说说在家里每个大人一般都会做些什么，鼓励幼儿向家长们学习，发展游戏情节，同时提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语，教师以角色的身份参与游戏，促进幼儿游戏情节的发展，并继续指导幼儿收拾整理玩具。

第七次游戏：9.31 表扬在上次游戏时能使用礼貌用语的幼儿，和幼儿一起说说玩菜市场的幼儿要怎样招呼客人。本次游戏重点指导玩菜市场的幼儿怎样招呼客人，怎样卖菜。指导玩娃娃家的幼儿到菜市场去买菜，并提醒幼儿使用礼貌用语。

四、阶段小结：

经过第一阶段的角色游戏，大部分幼儿喜欢参与游戏，幼儿对模仿成人的生活较感兴趣，有了初步的角色意识，游戏时能使用一些简单的礼貌用语，但幼儿常常独自玩，缺少交往活动，玩具不能分类摆放好。

第五篇：小一班角色游戏计划

小一班角色游戏计划

幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。本学期我们针对本班幼儿年龄，身心等特点制定如下游戏计划：（本学期侧重点在娃娃家）：

娃 娃 家

一、活动目标：

1．乐意和小朋友一起玩，能与小朋友主动作出积极反应。

2．在游戏中能模仿成人的语言.行为.动作。

3．有初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。

4．了解各种角色游戏的简单规则，能在教师的引导下遵守规则。

二．活动内容

（一）、娃娃家——喂娃娃吃饭

材料：娃娃家环境创设，娃娃家用具。各种豆子、花生米、自制小纸球等。毛巾、脸盆、牙刷、杯子、牙膏等。

目标：1.围绕“娃娃家”主题开展游戏，愿意与同伴一起游戏，体验游戏乐趣。

2.充分利用材料.生活经验给娃娃洗脸.洗手.刷牙.喂饭等，并能用简单的语

言进行交流。

措施：1.在收集材料的过程中，让幼儿与教师共同收集，合力创设环境。

2.教师根据幼儿的需要，以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

（二）、娃娃家——当“爸爸”当“妈妈”

材料：娃娃若干个，炊具，餐具，食品（面条.鱼丸.饺子.各种饼干，自制糖果等），布置若干娃娃家环境，内有桌.椅.电视.电话.床等。

目标：1.引导幼儿学习如何商量着游戏，有初步的角色意识。

2.愿意与人交往，发展友好交往能力。

措施：1.鼓励幼儿自由结伴，两人一组，提醒幼儿角色分工，引导幼儿商量着各

自角色的工作。

2.引导幼儿讨论：怎样才能做好爸爸.妈妈？教师根据幼儿的回答进行小结。

（三）、娃娃家——客人来了

材料：基本同上（根据幼儿的需求酌情添加材料）

目标：1.引导幼儿掌握接待客人的礼节，能与同伴交往，促进各组角色间的联系，发展交往能力。

2.巩固礼貌用语（请.谢谢.你好.再见等）的使用，培养良好的文明行为习惯。措施：1.教师以今天要到娃娃家作客导入，引起幼儿游戏的兴趣。

2.引导幼儿回忆客人来家玩.接待客人的情景。教师重点指导幼儿掌握待人的礼节，提醒幼儿正确使用礼貌用语。

DIY礼品工作室

材料投放：彩色卡纸、手工纸、物品小包装盒、海棉、彩色皱纹纸胶棒、剪刀 活动目标：

1、锻炼幼儿动手能力；

2、发展幼儿想象力，3、设计自己的DTY作品。

指导要点、玩法：幼儿根据自己的喜好，设计礼物，如用彩纸和海棉做糖果、用

卡纸做卡片等。活动中提醒幼儿注意安全。将纸屑收入垃圾箱。

饰品屋

材料投放：珠子、线绳若干

活动目标：

1、培养幼儿练习小手指肌肉。

2、幼儿练习按色板串珠

指导要点、玩法：幼儿按色板串珠子，将穿好的珠子交给让老师连在一起帮忙做

成项链，装饰活动室。

汽车发烧会

材料投放：各种食品盒 胶棒瓶盖圆形即时贴

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力和创造力。

2、培养幼儿的合作能力。

指导要点、玩法：在食品盒上贴出汽车窗、门，幼儿之间可以相互合作完成。