关于幸福的片段

第一篇：关于幸福的片段

关于幸福的片段

1、我幸福，我快乐，因为我有许多知心的好伙伴。他们在我伤心时给予我安慰，在我失败时给予我鼓励，也会在我孤单时一直陪伴在我身边……我幸福，我快乐，因为我有许多伙伴与我有福同享，有难同当！

2、什么是幸福？幸福是空气，它普遍的你随处都可以感受到它的存在；幸福是小鸟，它调皮的你怎么也抓不住它；幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。

3、蝴蝶爱着花朵，花朵是幸福的；鸟儿爱着大树，大树是幸福的。同学们，让世界充满爱吧！只有用爱拼起来的图，才能算得上是美丽，只有用爱编制的毛衣，才能算的上是温暖。让世界上的人们都过得幸福美满吧！

4、幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！

5、如果幸福是一粒渺小的种子，那么感恩的心便是土壤，自信犹如水源而无私则为阳光将幸福的种子植根于感恩的土壤，用自信之泉浇灌，用无私之光照耀我们看到幸福的大树茁壮成长，郁郁苍苍。

6、很多人都会问，幸福是什么？我觉得，幸福是有一个快乐的内心，无论在什么情况下，无论身处什么样的逆境，无论是贫穷还是富有，一个人只要他的内心充满了快乐，充满了阳光，那就是幸福。

7、如果你想要自己幸福，那么请用心去爱别人。我们生存的世界，不仅是用五彩缤纷的事物构成的，还是用爱编织的。当你全心全意的爱一个人时，你会感到无比幸福。

8、岸与岸没有多少距离，只要有桥，或者翅膀；山与山没有多少距离，只要有路，或者脚步；人与幸福也没有多少距离，只要有爱，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他们从战胜困难到取得成功的经历中感受幸福。

9、人有追求幸福的愿望，渴望着许许多多，它串联着人的征途。如果你见别人，家财万贯，觉得自已寒酸的话，你转头看看那个蹲在街边的乞丐，与他相比，你可能感受到如此幸福。从儿童时到老年，对着学业、事业、成就、金钱、权力、地位、婚姻、生命长寿等等的愿望，因人而异，因时而别，各种目光的量度的不同，驱使人们在愿望的征途上奔跑，各自寻找属于自已的幸福。

10、发现幸福、传递幸福。创造幸福。幸福，我看到这两个温暖的字，我的心似乎也跟着温暖起来了。

11、如果幸福是一条平凡的小船，那么感恩的心便是大海，自信作帆无私成风，将幸福的小船放置于感恩的大海，张扬自信的风帆，扬起无私的海风，我们看到幸福的小船劈波斩浪，扬帆远航

12、我幸福，我快乐，因为我有一个温暖幸福的大家庭。在这个温馨的家庭中，有博学多才的爸爸，总是在我遇到困难挫折时，给我鼓励、给我帮助；有勤劳体贴的妈妈，总是在我生病时无微不至的照顾我；有乖巧可爱的弟弟，总是在我伤心时，给我一个温暖的微笑；有知识渊博的爷爷，总是给我讲许多名人事迹；还有善解人意的奶奶，总是给我讲许多做人的道理……我幸福，我快乐，因为我有一个给我关爱的家庭！

13、幸福，犹如一片树叶，随风而来，随风而去；幸福似一朵莲花，洁净而来，洁净而去。我愿似那一片小小的树叶，随风远走……

14、幸福，真像是个通讯器，只有感受到了，理解到了，才能与每个人，建起一道沟通幸福的彩虹桥！

15、幸福到底是什么颜色呢？幸福是五彩缤纷的。它给人以遐想，给人以希望。给人以快乐！它是一种满足，一种瞬间的满足，瞬间的情感融洽，瞬间的和睦温暖。古人说知足常乐，意思是说容易满足的人是容易幸福的，其实不论是谁都有自己的颜色，在我看来我拥有了幸福，我是个幸福的人，我一辈子都记得幸福的红色！

16、幸福就像口渴时的一杯水，幸福就像难过时一句安慰的话，幸福就像饥饿时的一碗饭。

17、如果你想要别人幸福，那么请你站在别人的角度思考问题。如果只有一颗为他人好的心，而忽略了他人的感受，你便只是一个只会将一己之念强行加于他人之身的糊涂人。

18、幸福的滋味到底是什么，我在心底不曾一次地问过自己，有些人认为简单，那就好比是迷恋网络的人得到了心心念念的游戏碟，又好比是穷人得到了一笔客观的财富，在他们看来，幸福就是简简单单的一种滋味，其实不然，生活的滋味是很复杂的，就好比是妈妈做的菜，咸中透着辣，酸中带着甜，是一种复合的味道，就看你怎么去品，简单的人，品出的味道也很简单，心里复杂的人，品出的味道也就复杂，一句话，因人而异。

19、“如果感到幸福你就拍拍手！”每当耳边响起这活泼、熟悉的旋律，我就不由自主地拍起手。是的，我很幸福！我每天都生活在幸福的海洋中：有家人们的关爱；有同学们的关心；还有老师们的教导！呵呵，这就是幸福！

20、如今每当看到蓝天或绿草，一定会想起那片操场带给我们的快乐，和我们健步如飞的身影，幸福其实很简单，小时候能与伙伴们一起开心渡过每一天，我觉得就算是童年最大的幸福和最美好的愿望，而幸福的颜色则是为了让我们永远记住彼此，记住幼时欢快渡过的每一天，记住那片属于自己的幸福，蓝天、绿草，蓝色、绿色，是我记忆中不可缺失的一部分。也是带给我最幸福的颜色！

第二篇：《幸福拍手歌》教学案例片段

《幸福拍手歌》教学案例片段 大新镇大新小学

刘吉升

学唱歌曲

1．播放《幸福拍手歌》

2．师：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）这些都是——（肢体语言）

3．揭示课题：《幸福拍手歌》。（板书课题）

4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）师：这首歌的节奏怎样？

5．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。6．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。7．学生跟录音范唱轻声唱一唱。8．老师弹伴奏，学生跟唱全曲

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。9．完整演唱歌曲。

分析：《幸福拍手歌》是日本一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪以及弱起节拍的音乐风格，连续附点音符是本次教学活动的重难点。为了使孩子对这首歌曲的节拍感受深刻，在教学中体现学科的核心素养，我注重有肢体的动作感受音乐曲式的变化，以让孩子们对音乐节奏有一定这掌握，然后再在间断处融入乐器，而后增加难度，将整首歌曲融入乐器，通过循序渐进的方式，来达到课程所要求的目标。我认为在教学时不能简单枯燥的给孩子们讲何谓连续附点，而是让孩子们用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪，以培养学生的健康、快乐、积极的音乐素养。运用了以学生用肢体愉快体验式教学，让孩子们感受音乐的节奏与魅力。

第三篇：经典片段（本站推荐）

经典片段：（罗切斯特向简爱求婚那段，简爱的对白）

简爱：“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为，就因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赐于我财富和美貌，我也会让你难以离开我，就象我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就好像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前彼此平等--本来就是如此！”

阅读心得：

小说主要描写了简•爱与罗契斯特的爱情。简•爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简•爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗契斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗契斯特说来，简•爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。罗契斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简•爱的纯朴、善良和独立的个性重新唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简面前表达他善良的愿望和改过的决心。简•爱同情罗契斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。小说通过罗契斯特两次截然不同的爱情经历，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简•爱和罗契斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。

简•爱是个不甘忍受社会压迫，敢于抗争，勇于追求平等与个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。

第四篇：人物描写片段（定稿）

人物描写片段：

这位奇葩长着一头比墨汁都黑的短发，一双芝麻大的眼睛，稍不留神，就不知眼睛哪儿去了，高挺的鼻梁让人更加看不清楚他的眼睛长在哪儿，小小的樱桃嘴却时时刻刻不停，仿佛没什么他不知道的，白皙的皮肤让人嫉妒的发恨。棱角分明的下巴，是绝对的完美比例。

还有，绝对不能略视的一点，就是他的小牙齿，俗语说，“笑不露齿”。可他倒好，笑的时候，将嘴咧的大大的，惟怕别人不知道他的贝齿有多好看，有多么的白！

当然，他长得也小小的，可能是缩水了吧，他特别乐观，面对别人嘲讽时，他也不生气，因为他有一句经典名言：“人不犯我，我不犯他，他若犯我，我也懒得理他。”

（七一班

王靖雅）他长着一双小小的眼睛，可是虽小，但也是千姿百态的，在他生气的时候，两眼直冒绿光；在他开心的时候，总是眯成一条线。„„

（七一班

时硕磊）那老爷爷大约50多岁，国字脸上有一双虾皮眼，似鹰雕鼻的下面有一张深红的嘴唇，嘴唇和鼻子之间有一条泛白的小河——胡子，一头又短又泛白的头发，原本帅气的脸已被岁月无情的抹杀了，额头上的抬头纹，让这位老爷爷有了霸气，因为那抬头纹就像老虎头上的“王”字。

（七一班

李扬杰）

只见他穿着破旧、脏乱的衣服，肩膀上挂着一条颜色已褪的泛白的毛巾，脏乱的头发如鸟窝般。

（七一班

时佳乐）他穿着一件已经快破了的格子衬衫，一条脏兮兮的黑色裤子以及一双鞋底快被磨平的运动鞋，脸上已经布满了岁月的痕迹和沧桑。“把垃圾到在这儿吧。”他笑着对我说。我照他的话做了之后便往回走，走时我还回头看了几眼。他挥动着扫帚打扫着如小山般的垃圾，动作如行云流水一般，不时还挠了挠已经变成银丝的头发，看起来已经习惯了。

夕阳西下，他斑驳的影子倒映在墙上，直到把垃圾打扫得一干二净才离开，我望着他渐行渐远的背影，思绪万千„„

（七一班

丁利虎）他戴着一副眼镜，透过镜片，他那水灵灵的小眼就像刚出壳的荔枝，他那头发就像被闪电电过一样，乱七八糟。„„发现了一个脸干得像在太阳底下暴晒的橘子皮一样的老奶奶，起茧粗糙的老手在垃圾堆旁捡到一个塑料瓶，那橘子般的老脸居然乐得开了花!

（七一班

徐康）他的身上穿着一件褪了色的T恤衫，上面的灰尘多又多，脚上的那双鞋子，破了好几个洞，被子上缝缝补补的次数不低于10次。那粗糙的双手上沾满了灰，显得乌黑。

（七一班

张允芃）热烈的阳光，比起刚刚的暴雨，多了一丝暖意。奶奶正在做饭，她那堆满皱纹的脸上，仿佛就是苍老的大树，虽然老了许多，可依旧还是那么挺拔，那么精神！她那粗糙的手上，可以看得出她曾经的饱经沧桑！看着是那么的让人心疼！

（七一班

陈禛）上午的一缕阳光，透过窗户照在了一张小脸上，她那双乌黑发亮的眼睛眨了眨，脸上的红晕偏在鼻子的两侧，长长的睫毛还不时的颤动几下，又长又亮的黑发被一个头绳禁锢在一起形成了一个好看的马尾辫，嘴角还不时翘起，露出一个好看的弧度，脸蛋上的酒窝不时害羞的躲起来，修长的手还动不动就把脸侧的头发挽在耳后，微风飘来，她那顽皮的头发还是不时的跳来跳去。

（七一班

孙焕琪）

一头灰白的头发用一根线绳扎起来，皱纹爬满了她整个苍白的脸颊，她穿着一身打了补丁的旧衣裳，一条破了几个孔的棉裤，让她不时感到冬风吹过的刺痛，脚上一双黑色的棉鞋，但她没有穿袜子，她的手红了，不时的把冻透了的手放在干裂的嘴唇边取暖。（孙欣欣）

那老爷爷大约50多岁，国字脸上有一双虾皮眼，似鹰雕鼻的下面有一张深红的嘴唇，嘴唇和鼻子之间有一条泛白的小河——胡子，一头又短又泛白的头发，原本帅气的脸已被岁月无情的抹杀了，额头上的抬头纹，让这位老爷爷有了霸气，因为那抬头纹就像老虎头上的“王”字。

（七一班

李扬杰）

只见他穿着破旧、脏乱的衣服，肩膀上挂着一条颜色已褪的泛白的毛巾，脏乱的头发如鸟窝般。

（七一班

时佳乐）他那瘦瘦的脸蛋上长着一双调皮的小眼睛，忽闪忽闪的，就像一簇簇的小火苗，又宛如苍穹里摇曳闪烁的星星。

（七一班

李子沐）她长着标准的瓜子脸，精致的脸蛋上镶嵌着宝石般闪闪发光的大眼睛，高挺的鼻梁下是红润小巧的樱桃嘴，说起话来嘴角总喜欢向上微微扬起，还不时扇动那对似乎会说话的眼睛。

高挑的身材使她走起路来就像那河边被风吹动的杨柳。

（七一班

时婷婷）他每天都生活在垃圾中，身上自然弥漫着臭味，衣服破烂不堪，头发像刚搭好的鸟窝，看起来应该好久没梳了。

（七一班

付娆）她长长的头发，梳得疏密整洁。圆圆的脸上镶嵌着黑黑的钻石小眼睛。脸上带着甜蜜的笑，嘴巴微微翘起，十分可爱。她白白的皮肤没有一丝瑕疵。

（七一班

刘可欣）一顶毛茸茸的透风的帽子歪戴在头上，依稀可见头发微乱，一副老式的眼镜，风衣加上大红色的衬衫！一副很违和的样子，从楼梯道一路小跑到教室！顿时，同学们把鸦雀无声的教室变成了对老师不满的辩论会！„„

（七一班

张明星）洁白无瑕的脸上镶着一双天真无邪的大眼睛，樱桃小嘴，水嫩嫩的，看着都忍不住想要咬一口！小巧的瓜子脸上满是可爱，却有急促促后刚刚适应的红晕。她扎着普通的马尾，油亮油亮的，还有些自然卷，真像一个美丽的公主！

（七一班

周维云）

第五篇：观察片段

老师！老师！茁茁用口杯打我肚子。”源源又来告状了，一听到这话，我头就开始痛……一天里，坐在茁茁周围的小朋友无数次来跟我告状，什么茁茁对他吐口水、抓他手了、打哪儿了……我都没法处理了，然后，我终于决定把茁茁调位置了，放到了一个离小朋友稍远的位置，准备好好想想怎样解决这个打人的问题。

对于幼儿园的小朋友来说，打架是一件很正常的事情，男孩子天生具有攻击性天性，是因为受激发攻击性行为的荷尔蒙的影响。正是略强的攻击性，将南海引向日后保护人的性格，所以，我们不可简单地抑制男孩的攻击性。而是将其引导到正向的方向。

反思：

从小班到现在，茁茁的攻击性行为已经比以前改进了不少，但是为什么到了大班还没完全改善过来呢？总是在随意对身边的小朋友动手呢？这跟他的家庭教育有很大关系，在跟家长交流的过程中，我得知过，他在家喜欢跟大人打打闹闹，大人和孩子打闹只会觉得好玩，不会生气，毕竟孩子打大人不会很疼，孩子在家中养成了这种动手的习惯，结果到学校怎么也改不掉，他打人没有恶意，甚至不看人，就是走过你就能拿口杯敲你一下，对于大人来说这样不疼，可是对小朋友来说，那就疼了。

正是略强的攻击性，将男孩引向日后保护人的性格，所以，我们不能简单的抑制男孩的攻击性。但是，攻击性本身不会自然过渡到保护人的性格，所以我们要在尊重孩子天性的前提下，正确引导孩子的攻击性行为。培养孩子：（1）不欺负弱者，要保护弱者；（2）与人友好相处，使孩子学会分享、合作；（3）对于恃强凌弱的“侵犯者”要学会正面交锋，绝不示弱。光靠学校的引导和教育是不够的，孩子在家没得到有效的提醒，因此上学总会再犯，家长的配合是非常重要的。

观察时间：9月22日 观察地点：教室 观察环境：午餐时间 观察对象：黎昕月小朋友

观察实录：黎昕月是这学期新插班来的小朋友，可以是由于不适应新的环境，所以每天来的时候都会哭，都要找妈妈，然后每次吃饭都要老师喂，不喂就哭，今天也是，还没开始吃饭就叫我喂她，我就一直鼓励她自己动手吃，夸她很棒，但是我一不同意她就要哭，没办法我只好妥协答应了，快要开始吃饭的时候，我就去忙着看别的幼儿吃饭了，都没有时间喂她，但是我发现她并没有哭，而是慢慢的拿起自己的午餐开始吃了。吃完之后她还拿碗过来，让我表扬她。然后我就表扬了她，夸她很棒。

分析：她其实并不是不愿意自己吃饭，她可能是还不熟悉幼儿园的环境，然后依赖感比较强。熟悉了之后她慢慢就会习惯，就会好了。

措施：要经常鼓励她，帮助她多跟其他小朋友沟通，然后帮助她融入集体中去。这样才能很快适应幼儿园的生活。

第3周观察记录

观察时间：9月19日 观察地点：教室 观察环境：接园时间 观察对象：丁瑞小朋友

观察实录：今天是星期五的下午，好多小朋友都兴高采烈的跟着爸爸妈妈回家了，最后一个回家的小朋友是丁瑞，当丁瑞的妈妈来接丁瑞的时候，丁瑞把自己刚刚玩的玩具送回去之后打算回家，但是桌子上还有回家的小朋友没有收的玩具，然后丁瑞妈妈叫丁瑞帮忙把小朋友收下玩具，但是丁瑞不愿意，说是不是自己拿的玩具，所以不愿意拿去放好，然后丁瑞小朋友就急忙忙的跑回家了。

分析：丁瑞平常是一个很讲道理的小朋友，有些事情他要是做错了，跟他讲道理，他就会很快的承认错误并改正过来。他总是自己的事情自己做，但是他可能缺少相互帮忙和助人为乐的这种意识。所以导致他不愿意帮小朋友收玩具。

措施：平常不管是在幼儿园还是在家里，都要在丁瑞的日常生活中给丁瑞渗透这种相互帮忙和助人为乐的这种意识。同时也要跟家长沟通沟通，在家的时候也要跟孩子灌输一下这方面的知识。

观察时间：9月6日 观察地点：教室 观察环境：午点时间 观察对象：郑安统小朋友

观察实录：郑安统小朋友平常是一个很皮的孩子，很爱在教室里面乱跑，而切老师说话的时候也不注意听，今天也一样，在教室里面乱跑，然后我就拉住他，偷偷的趴到他的耳边跟他说：“你今天乖乖的听老师的话，然后老师偷偷的奖励给你一个贴贴好不好？”很快的他就停下来坐好了。等到上课的时候他也很认真的看着老师，专心听。

分析：可能有时候一些很皮的孩子是很让人头疼，但是只要用对了方法。他还是改好的，就比如郑安统小朋友，你要是很严厉的批评他，他还会生气，不理你。但是你用奖励的办法，他还会更感兴趣。然后乖乖听话。

措施：针对这些比较皮的孩子，不要一味的只是采取批评的方法，要多多采取奖励的办法，还是先找他讲下道理，然后跟他说你哪里做错了，然后你马上改正老师还会将功补过的奖励你。要学会调起孩子的积极性。