大二班第二学期班务总结

第一篇：大二班第二学期班务总结

大二班第二学期班务总结

2013年7月

一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点；而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

一、本学期的工作重点是幼小衔接

在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。同时鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

二、教育教学工作

教育教学工作重点是拼音教学和计算熟练掌握10以内、20以内加减法。在教学中注重以游戏的形式让幼儿在玩中学，掌握学习方法，尽量避免死记硬背。这学期结束，绝大多数孩子都能熟练掌握拼音的直呼，阅读能力大大提高。计算教学幼儿熟知10以内加减法，并掌握了退位减法。拼音教学在让幼儿熟听熟认的基础上，利用书写锻炼不断加深巩固印象。本学期，我们还着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，尤其注重体能锻炼和动作协调能力的培养，同时注重培养幼儿的的自我保护意识，所以无一事故发生。

三、卫生保健工作

本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。

四、家长工作

搞好班级工作，需要家长的配合，我们三位老师利用接送时间和QQ班群，及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。真正做到家园共育。学期结束，各位家长对三年来我们的工作深表感谢，非常满意。

在园领导的指引下，通过我们三位老师共同努力虽然取得了很大进步，但是我们深知，要搞好班级管理工作，需要学习和创新。今后工作中，我们将勉励自己，扬长补短，不断进取。

第二篇：第二学期大二班班务计划

第二学期大二班班务计划

本学期是幼儿在幼儿园的最后半年，也是最关键的半年,如何使他们顺利过渡并尽快适应小学生活、使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点。所以作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，以便幼儿能顺利地进入小学。本班将针对班级情况及本学期的工作重点拟订本学期的班务计划。

一、班级情况分析

通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上比较都活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活习惯已养成。在上学期开展的“小小值日生”活动中，孩子们的自理能力和劳动能力也明显提高，在劳动中表现出一定的责任感。通过开展“故事大王”活动，孩子们在语言表述能力有所提高，逐渐由原先的讲半句话到讲完整地一句话，尝试着讲述一件简单的事情，语句逐渐清晰，但是在语句和语句的连贯上有所欠缺。通过数学区与棋类区的游戏，孩子们有了一定的统计和实际运算的能力，会运用简单的加减运算，且幼儿与他人分工、合作、解决问题的能力有所加强。在艺术方面，孩子们喜欢绘画、手工制作、舞蹈等，大多数的孩子能有目的的安排画面，但仍有少数的孩子落笔之前缺乏思考，也有部分孩子在艺术活动中缺乏耐心、细心。喜欢歌唱活动，并能在集体面前大胆地表现自己。我们还发现孩子的学习习惯比较差，常常出现注意力不集中的现象。另外从开学初与家长的交谈中我们发现家长对孩子在这半年里的期望很高。所以我们将培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和提高自我认知和管理作为工作重点。

二、班级重点工作——幼小衔接

本学期，我们主要以幼小衔接为开展班级工作的重点，以主题式系列活动为线索开展幼小衔接工作。我们将幼小衔接的教育融入到日常各项活动之中，以生活习惯准备——学习习惯准备——情感准备循序渐进地开展活动。

1.加强自理能力和独立性地培养，使幼儿养成较好的生活习惯

将调整幼儿作息制度，以集体教学为主要活动形式，将幼儿的座位从以前自由的围坐改成规范的“秧田式”。要求遵守活动规则，使幼儿日常行为向规范化过渡。适当延长上课时间，加大幼儿有意注意的培养力度，延长幼儿有意注意时间。

创设“我的一天”墙面将幼儿的一日生活、学习内容及相应的时间进行对照，幼儿通过操作让两者对应，形成一定的常规意识。

通过“时间滴答”、“倒计时”等活动，让幼儿体验“一分钟有多长”，帮助幼儿建立时间概念。根据幼儿“做事拖拉”的现象开展珍惜时间的教育，让幼儿了解“时间一去不复返”；开展“早晨来园时间调查”活动，讨论“从起床、洗漱、吃早饭到出门，为什么有的幼儿只花了二十几分钟，有的却要一个多小时”，让幼儿认识到做事要有条理、有顺序。

设立“上学不迟到”的墙饰，由幼儿自己记录来园时间，养成每天按时上幼儿园的习惯。培养幼儿守时、有规律生活的良好习惯。

请家长和孩子一起设计个性化的“我管理我快乐”的评价记录表，指导家长每天督促孩子，和孩子共同记录成长，从而帮助孩子养成良好的生活礼仪，促进幼小衔接。

继续培养幼儿系鞋带、叠被子、卷铅笔、整理自己物品等能力，并开展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.养成良好的学习习惯，培养团队合作能力，树立自信心

幼小衔接最关键的一步，是幼儿角色的转换与能力的培养。在主题“我要上小学了”中，我们注重在各种活动中培养幼儿的学习习惯与能力。

布置“明天要带什么？”墙饰，教师有意识地在墙面贴上“明天要带的物品”（或“下一节课要用的物品”等）图片，引导幼儿学会根据需要拿取物品。

继续结合“粘纸大收集”的评比活动，对幼儿各方面的能力进行测评，以师幼评、同伴评等多种形式，激发幼儿取得小印章的积极愿望，促进幼儿良好习惯的养成。

创造良好的语言环境，给予幼儿表达的机会，让幼儿讲述自己的所见所闻。在晨间及餐前开展“今天我来说”等谈话活动。

通过日常体育活动及“阳光计划”活动，发展幼儿的协调身体的灵活性，激发幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。继续开展跳绳比赛、拍球比赛。在运动中增加合作与挑战的游戏，鼓励大班幼儿体验合作的快乐，树立良好竞争意识，增强自信心。

设定每周一中午为“书写一刻”，培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势。

3.做好入学的心理准备，提高自我认识与管理意识

大班末期时实施“角色置换”式的模拟小学状态管理实验，开展“参观小学”、“参加小学升旗仪式”、“感受小学的一天”等活动，潜移默化地熏陶、激发幼儿上小学的欲望，让其在思想上、心理上做好上小学的准备。

在最后一个主题“离园倒计时”中，我们将开展“离远倒计时”“ 互赠名片”等活动，使幼儿清醒地认识到自己即将离开幼儿园、步入小学生活，产生了对小学的向往之情。

三、家园合作重点工作

1.幼小衔接系列活动

在“家园联系栏”中开辟“幼小直通车”专栏，向家长宣传幼小衔接的最新信息。

2.发挥家长的积极主动性，利用家长资料库的自选，挖掘家长的特长，鼓励家长参与或组织开展丰富的活动。如阳刚教育活动等。

3.结合“快乐家庭日”做好家访工作，使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

四、班级特色活动

开展“快乐家庭日”活动，利用丰富多彩的家庭资源，如家庭的文化氛围，家庭成员及成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念，家庭成员与幼儿之间的沟通和交流，家长对幼儿的具体指导、教养方法及家用设备等家庭中一切可为生活、运动、学习和游戏活动所利用的资源。每月按活动形式：生活类家庭教育资源、运动类家庭教育资源、学习类家庭教育资源和游戏类家庭教育资源开展邀请式、报名式入户活动。通过活动既可以增进教师、家长双方面的沟通、交流，又可以促进幼儿的成长同伴的交流；真正促进家园共育新渠道的开发与整合，真正对每个幼儿的发展起到积极作用。

2.建构系列活动：

“建构分享日”设立每周三为建构玩具分享日，孩子们可以带一些建构的玩具来园与同伴分享，并与班级建构材料进行整合游戏。通过活动丰富建构游戏材料的同时也能培养孩子的合作能力。

“离园建构一刻”：利用每周一、三、五的离园时间，开放班级建构区，开展亲子建构，家长可以使用班级已有材料进行建构也可以自带建构材料结合建构。通过和家长一起建构，体验亲子建构的乐趣，增强亲子之间的情感。通过家长参与建构的形式，让家长亲身体验活动的乐趣，为营造家庭建构氛围提供积极帮助。

五、安全教育重点工作

我们每月对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力，尽量避免事故的发生。

针对大班幼儿身心特点，在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、午睡习惯。教育幼儿换牙卫生、用眼卫生、养成良好个人卫生习惯等。培养幼儿自我保护意识和基本的急救常识；邀请家长开展家长助教“危险我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。

六、具体行事历

二、行事历：

2月

1.班级环境布置

2.家长会

3.下发“家长资源调查表”

4.制定毕业典礼方案

5．“幼小衔接 ”沙龙

6.亲子设计“我管理我快乐”记录表

3月

1.快乐家庭日——“棋类玩家”

2.建构分享日

3.离园建构一刻

4.安全教育活动月

5.“快乐家庭日”第二季报名活动

4月

1.“运动高手”评选（跳绳、拍球）

2.回家小任务

3.快乐家庭日——“让我认识你，龙猫”

4.建构分享日

5.离园建构一刻

6.快乐家庭日——“百变蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.开展“课间眼保健操”

2.“我是小能手”评选

3.快乐家庭日——“小学初体验”

4.建构分享日

5.离园建构一刻

6.开展“我上小学了”主题活动

7.快乐家庭日——玩具分享

8.快乐家庭日——K歌达人

6月

1.参观小学活动

2.“与小学生对话”活动

3.建构分享日

4.离园建构一刻

5.开展“离园倒计时”主题活动

7.毕业典礼

第三篇：大二班第二学期班务计划

2017--2018第二学期大二班班务计划

时光飞逝，转眼这学期是大班孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们即将进入小学幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了，他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期工作计划制定如下：

一、班级情况分析

我班现有幼儿35名，其中男生 18 名，女生 17名。经过两年多的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。他们身体健康活泼开朗，学会了一些力所能及的事，对人有礼貌，乐意和同伴交往，分享快乐，看到同伴有困难能主动帮助解决。大部分幼儿能有意识遵守班级常规，对违规行为，幼儿之间能互相监督、互相提醒。

我班幼儿两极分化明显，有些幼儿思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性，具有一定的语言表现力；有些幼儿反应迟缓，性格内向，表达能力差。同时我们还发现，我班幼儿的倾听习惯和注意力需要加强指导，幼儿之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。具体表现在:上课时，有些幼儿经常管不住自己，老是跟别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次，部分孩子不能听别人发言完就插嘴；有部分幼儿自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高；部分幼儿参加活动的主动性不够，有依赖感，自信心不足；还有个别幼儿习惯还很不好:喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。本学期是幼儿入小学前的关键一年，我班将结合实际情况，从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。

二、指导思想

本学期，我们将继续认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展绘本和亚太体智能的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动有趣的教学活动，为孩子创设良好的学习氛围。

三、各领域要求(一)、健康领域目标：

1、经常保持正确的站、坐和行走姿势；听信号变队形，做早操。

2、能熟练使用筷子及简单的劳动工具或用具。

3、主动保护眼睛，知道正确刷牙和换牙的卫生常识。

4、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，安全地爬攀登架、网，连续跳绳、拍球，躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5、会自己系鞋带，按类别整理好自己的物品。

6、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，知道一些基本的防灾知识。(二)、社会领域目标：

1、能有礼貌地与人交往，能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

2、有问题愿意向别人请教，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

4、做了错事敢于承认，不说谎。

5、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

6、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。(三)、语言领域目标：

1、在集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。

2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。

3、会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。

4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。

5、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。(四)、科学领域目标：

1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案。

2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

4、在成人的指导下，能用数字、图画、图表或其他符号记录。

5、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

6、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序，初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

7、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

8、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

9、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。(五)、艺术领域目标：

1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

2、欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

3、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

4、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

5、能用基本准确的节奏和音调唱歌，能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

6、能自编自演故事，选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

四、手段和具体措施：

（一）教育教学工作: 针对班中幼儿存在的问题，结合幼小衔接计划，具体从以下方面入手:

1、利用平时的区域活动和自主性游戏活动中，帮助幼儿理解并掌握简单的数学概念，并在学习中进行巩固。

2、培养幼儿的自制力，形成良好的学习习惯。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情，养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯；姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯；认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

3、培养幼儿动手操作能力，进行有想象的操作。鼓励幼儿积极主动的参与各项区域活动，学习观察并能独立完成的记录，激发幼儿大胆的挑战自我，勇敢的去尝试探索新鲜事物。

4、结合园本特色教学活动，培养幼儿能独立讲述完整的故事；在体育活动中，结合课题“游戏材料的摆放对幼儿形成良好意志品质的影响”，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动，加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿动作协调能力。

5、培养幼儿的独立性，结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，以及活动规则，以养成自觉遵守规则的良好习惯。

（二）环境创设：

环境不仅仅是“美化”、“绿化”、“儿童化”的外在装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。具体方法：

（1）注重幼儿全面发展，鼓励师生互动、家园互动、生生互动。

（2）根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，合理地布置与安排各个区角，包括区域长廊和建构室，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

（3）创设自然角，将自然角也变成种植区，鼓励幼儿主动参与，从观察——发现——讨论——记录，培养幼儿学习的主动性和独立性。

（三）安全教育

我班始终把安全工作放在首位，针对幼儿的年龄特点，我们将通过各种形式对幼儿进行安全教育。

具体方法：

（1）通过安全儿歌，做好幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作等形式，加强日常活动中的安全管理。

（2）在晨间安全检查、午睡间检查等，保证幼儿一日活动的安全性。

（3）每两周完成一次安全教育平台授课，请家长在家配合完成安全教育平台的安全作业，加强幼儿的安全、卫生意识。

（4）做到细心排除一切不安全因素，要让幼儿在安全的环境下快乐成长。

（四）家长工作：

1、进一步开展家长委员会，鼓励更多的家长参与到家长委员会，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系。

2、召开家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的发展水平及存在的一些问题。鼓励家长提出合理化意见，主动参与到幼儿的教育中来。

3、开展半日观摩活动，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系。

4、结合“健康节”开展家长志愿者活动，多鼓励家长热心参与到我班组织的活动中来，取得家长对班级工作的理解和支持。

5、定期与家长沟通。利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿在园情况，相互沟通提出建议等。

6、向家长介绍每一阶段的教学内容及需要家长的配合。每月利用成长足迹和家长沟通幼儿在园的情况，使家长了解近阶段幼儿在园的表现。

（五）幼小衔接

在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们本学期需要努力的方向。

1、做好孩子的心理准备；在幼儿园里由于老师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会让孩子有所不适应，进而出现抗拒心理。措施：教师做到逐渐放手，可以给孩子“课间十分钟”，让孩子进行自我管理。如，可以在这10分钟里喝水、小便、完成任务本记录等等事情。

2、培养孩子生活规律化。

我们要帮助幼儿形成良好的作息习惯，小学里一般在7：45~8：15上学，现在我们班级只有小部分小朋友在这个时间来园，天气也逐渐变热可以提醒家长提早一些将孩子送来，教师可以设置相应的奖励措施，让他们提前适应这个时间段入园。

3、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先要对孩子形成一个正确评价。幼儿园阶段还是以鼓励为主的，常用“很好、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子错误的对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。我们要做的是让孩子学会正确的自我暗示，告诉孩子：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

4、教育孩子正确面对挫折。将来进入小学后，如因为某种原因受到老师的批评或与同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等。我们要让让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

5、引导学会交往。

现在的孩子大都是独生子女，不太会和同伴相处。老师要正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

6、养成良好的阅读和书写习惯。平时书写的时候有意识地注意孩子的书写习惯，比如写字的姿势，握笔的姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用绘本、日常生活培养孩子对汉字的兴趣，能认读简单的汉字、会书写自己的名字等等……书写的时候可以让孩子使用垫板，注意孩子名字的笔顺。

7、帮助幼儿养成良好的整理习惯。我们可以鼓励孩子每天睡前自己整理书包和笔袋。提醒家长为孩子准备的学习用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同时提醒幼儿准备一本任务本，让孩子自己记录每天要完成的任务。

五、每月活动安排 2、3月份 种植“毕业树”

进行“春游”的活动，让幼儿感受春天的气息（在目的地写生）； 开展故事会和“整理达人”的展示活动。准备练习本，让幼儿记录自己的任务。

4月份

幼儿园第二届“健康节”，围绕健康主题开展相关活动，如森林动物运动会、徒步走进小学活动、制作健康绘本活动。

班级开展写名字比赛

开展“走进小学”活动，让幼儿了解小学生的作息

班内活动：整理铅笔盒、背小书包上幼儿园，学习整理小书包（整理书包竞赛）。

5月份

“劳动节”、“端午节”主题活动

大班“幼小衔接”活动系列和“家长半日活动”。制作“母亲节”礼物

年级组活动：开展劳动月主题活动之“生活自理服务——大扫除”。班内活动：系鞋带比赛

6月份 “六一活动” “父亲节活动” “大班毕业活动” 年级组“接力赛”

班级活动：幼小衔接之学系红领巾 完成各项测评

第四篇：(大二班)2017-2018学第二学期班务计划

2017-2018学第二学期班务计划

昆山开发区珠江御景幼儿园

大二班

一、班级情况分析

孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、保育工作

1.开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、桌子等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

2.积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

3.定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

4.在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

5.开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

6.根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

三、教育工作

常规

1.培养幼儿从小养成良好的习惯。

2.教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。

3.培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

4.教育幼儿树立自我保护意识。

健康

1.有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。

2.有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

3.了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言

1.能互动、有礼貌地与人交谈；能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

2.能用较完整的语句表达自己的意思。

3.喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

科学

1.好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

2.能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3.会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，形成10以内数的概念，掌握10以内数的组成及加减运算。

4.在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。

社会

1.热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

2.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

3.能主动地参与各项活动，有自信心。

4.有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术

1.能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。

2.积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

3.体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

区域

1.通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

2.让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。

3.充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。

4.培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。

四、安全工作：

活动目标：

1.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2.学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3.能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

具体措施：

1.来园： 注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2.晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3.早操： 要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4.晨谈： 教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5.午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。[小精灵儿童网站] 6.午睡： 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7.下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8.离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

1.做好家园联系栏的定期更换工作，每周五下午公布下周的一周教学内容。通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2.及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3.组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4.要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

以上是本学期的班务计划。我们两位老师将一日既往，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，使孩子们在幼儿园度过快乐而美好的最后一学期。

第五篇：2012-2013上半学期大二班班务总结

2012-2013年上半学期大二班班务总结

一个学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影，纵然如此，依旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的发展。回顾这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。

一、班级常规工作

我们班一共有37名幼儿，男小朋友20名，女小朋友17名。幼儿大多活泼开朗，和中班下学期相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动等等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。

本学期在我们两位老师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和睦、和谐，生机盎然了。

二、生活常规方面

在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净，幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

三、认真开展卫生保健工作，让幼儿拥有健康强壮的体魄。

做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物,照顾自己。

另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个的班风班貌。

四、构建互动桥梁，寻求家园沟通

家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们，使家长能掌握孩子的情况，有的放矢地进行教育。

回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年的最后那张时，真心祝愿在这片沃土上伴随着我一同成长的孩子们，能天天快乐，学习进步！