贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿

第一篇：贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿

贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿

园工作规程（试行）》的意见

【颁布单位】 贵州省人民政府办公厅

【颁布日期】 19900607

【实施日期】 19900607

【章名】 全文

国务院批准由国家教委发布的《幼儿园管理条例》（下称《条例》），国家教委发布的《幼儿园工作规程（试行）》（下称《规程》），是国 家为加强对幼儿教育的管理和指导颁发的重要行政法规，对逐步实现我国 幼儿教育管理的科学化、规范化，促进幼教事业的发展，具有重要意义。现就我省实施两个法规提出如下意见：

一、宣传、学习《条例》、《规程》，树立依法治教的观念

《条例》和《规程》是举办、管理和评估幼儿教育的基本依据，要广 泛宣传，使法规在实施中能得到社会各方面的支持。各级政府主管教育的 负责人、各级教育行政部门及有关部门的负责人、幼儿教育行政管理人员、教研人员、幼儿园的主办单位有关负责人、园长、教师、工作人员等，都要根据国家教委的要求，搞好《条例》和《规程》的学习、宣传工作。各级教育行政部门的幼教专职干部要接受《条例》、《规程》的培训。省、地（州、市）幼教专职干部由国家教委负责培训，省教委负责培训县（市、特区、区）幼教干部、视导员，地、州（市）教委（教育局）负责培 训示范性（实验性）幼儿园的园长，县教育局（教委）负责培训其它幼儿 园园长及幼儿园主管单位的有关负责人及个体办园的主办人。培训工作要 求在一九九０年完成。培训要妥善安排，讲求实效，通过培训使他们了解 幼儿园的任务，举办幼儿园的基本条件，保育、教育的工作目标，有关的 规章制度，法律责任等，树立依法治教、依法办事的观念。

二、要从实际出发，根据条件和可能，逐步实施

执行《条例》和《规程》，要从实际出发，因地制宜，本着积极、稳 步、扎实的精神，有计划、有步骤地组织实施，不搞“一刀切”。对办园 条件和水平，应在坚持基本要求的前提下，对不同地区、不同类型、不同 条件的幼儿园提出不同要求。对条件差的幼儿园，一般不要采取关、停的 简单处理办法，要督促他们积极改善办园条件。已经普及初等教育的区、乡要积极创造条件举办幼儿园，并采取多种形式发展农村幼儿教育，逐步 提高农村幼儿入园（班）的比例。各县教育部门要在一九九二年前，办好 一所实验性（示范性）幼儿园和一所以上的农村中心幼儿园。各级教育行 政部门要切实加强对本辖区范围内工矿企事业幼儿园的指导、管理，各工 矿企事业幼儿园主管单位要严格执行法规要求，使幼儿园不断发展、巩固、提高，逐步达到《条例》、《规程》的要求。有条件的工矿企事业幼儿 园，应面向社会招生，帮助附近居民解决子女入园问题。要调动社会各方 面的积极性，贯彻国家、集体、个人一齐上的发展方针，使我省幼教事业 得到尽快发展。在实施步骤上，各级教育行政部门要选择基础较好的地区 和幼儿园先行试点，在取得经验的基础上，根据实施规划逐步推广。

三、制定地方性行政法规和必要的规章制度

各地要从本地的实际情况出发，按照法规规定的职责、权限，制定相 应的必要的地方性法规和规章制度。这项工作政策性强，涉及面广，各有 关部门要密切配合，共同完成。目前需要制定的有《幼儿园登记、注册规 定》、《幼儿园收费标准》、《幼儿园环境、卫生保健定级标准》、《幼 儿园保育、教育定级标准》、《幼儿园建筑标准》、《民办、个体办幼儿 园管理规定》、《幼儿园教师道德规范》等。各地、州（市）在制定地方 性法规和制度时，要遵循地方性、规范性、稳定性、可行性的原则，认真 作好调查研究，从实际需要出发，区别轻重缓急，有计划、有步骤地进行。《幼儿园登记、注册规定》（试行）已由省教委、省物价局、省财政厅、省卫生厅联合下文，各地要分期分批组织各类幼儿园进行登记、注册。

四、端正办园指导思想，提高幼儿园的保育、教育质量

当前，我省幼儿园存在着重智育、轻德育，重教育、轻保育，重教学、轻游戏等现象，影响了幼儿身心健康发展。因此，实施《条例》、《规 程》，要从端正办园指导思想入手，让有关人员明确幼儿园必须坚持保教 结合的原则，把幼儿身体健康发展放在首位。幼教工作者必须树立正确的 教育观和儿童观，遵循幼儿生理、心理发展的规律，让幼儿体、智、德、美得到全面和谐的发展。实验性（示范性）幼儿园和农村中心幼儿园，要 尽快地达到法规的要求，并真正发挥示范、骨干作用。要鼓励各类幼儿园 进行改革实验，目前要作好“幼儿一日生活合理安排”和“为幼儿创设良 好教育环境”的试验研究。幼儿教育的科研、教研人员应加强对《条例》、《规程》实施中存在的问题进行研究和指导，各级教育行政部门要抓紧 抓好园长和师资的培训，要组织好“幼儿园教师教材教法合格证”和“专 业合格证”的考试，并通过教师自学考试、函授、进修等多种形式，提高 师资水平，使教育、保育质量逐步达到《条例》、《规程》的要求。

五、建立地方负责、分级管理、各有关部门分工负责的管理体制按照国办发〔１９８７〕６９号文件的要求，各级政府及有关部门要 把幼儿教育工作纳入议事日程。各地（州、市）、县（市、特区、区）要 继续理顺幼教管理体制，各有关部门要分工合作，认真履行职责，研究解 决幼教事业中出现的问题。根据《条例》的规定，各级教育行政部门主管 本辖区内幼儿园的管理工作。要充分发挥管理幼儿教育的职能作用，建立 健全管理机构。各级政府要尽快落实黔府办〔１９８８〕５号文件中明确 的“省、地两级教育行政部门要设立专管机构，县教育局要设专人”和省 编委省编〔１９８８〕６７号文件关于“地、县教育行政部门要配专职视

导员”的要求，使各地、县的幼儿教育管理工作落到实处。各区公所、乡 人民政府、教育行政部门和有关部门要明确幼教的管理职责，抓好本辖区 内的幼教工作。各地、县教研、科研部门要配备幼教研究、教研人员，师 资培训单位也要根据幼教工作任务，配备必要的幼教人员。各级教育行政 部门一定要面向各类幼儿园，实行分类指导，逐步建立督导、评估制度，使分级管理做到规范化、制度化。教育部门及政府有关部门要同妇联、工 会、共青团等密切配合，充分发挥人民团体的作用，广泛动员和依靠社会 各方面的力量，积极贯彻《条例》和《规程》，促进我省幼教事业健康发 展。

第二篇：贵州省水利工程管理体制改革实施

【法规名称】贵州省人民政府批转省水利厅等部门关于贵州省水利工程管理体制改革实施意见的通知

【颁布部门】 贵州省人民政府 查看

【发文字号】 黔府发[2004]19号

【颁布时间】 2004-08-12

【实施时间】 2004-08-12

【效力属性】 有效

【正文】

贵州省人民政府批转省水利厅等部门关于贵州省水利工程管理体制改革实施意见的通知

各自治州、市人民政府，各地区行署，各县(自治县、市、市辖区、特区)人民政府，省政府各部门、各直属机构：

省人民政府同意省水利厅、省发展改革委、省财政厅、省人事厅、省劳动保障厅、省国税局、省地税局、省环保局、省物价局、省编委办、省法制办《贵州省水利工程管理体制改革实施意见》，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

贵州省人民政府

二00四年八月十二日

贵州省水利工程管理体制改革实施意见

(省水利厅、省发展改革委、省财政厅、省人事厅、省劳动保障厅、省国税局、省地税局、省环保局、省物价局、省编委办、省法制办2004年6月23日)

为加快建立与社会主义市场经济相适应的水利工程管理体制，保证水利工程安全运行，充分发挥水利工程效益，促进水资源的可持续利用，保障国民经济的可持续发展，国务院办公厅转发了《国务院体改办关于水利工程管理体制改革实施意见的通知》(国办发〔2002〕45号)，现结合我省实际，就水利工程管理体制改革(以下简称水管体制改革)提出以下实施意见。

一、水管体制改革的必要性和紧迫性

新中国成立以来，我省兴建了一大批水利工程，初步建成了防洪、灌溉、供水、发电、排涝等水利工程体系，为全省经济社会发展提供了有力的水资源利用和防洪安全保障。但是，水利工程管理中存在的管理体制不顺、职能不清、权责不明，管理单位事企不分、机制不活、管理粗放，运行管理和维修养护经费不足，水价偏低，计收不力等问题导致了大量水利工程老化失修，积病成险，效益衰减，严重地影响了水利工程的安全运行，影响了经济社会的发展。水利工程是国民经济和社会发展的重要基础设施，为了适应经济社会的可持续发展，必须加快推进我省水管体制改革。

二、水管体制改革的原则和目标

(一)指导思想和原则。

坚持解放思想，实事求是，与时俱进，按照社会主义市场经济的要求，建立和完善科学合理的水利工程管理体制和符合社会主义市场经济规律的水利工程良性运行机制。实施水管体制改革必须正确处理社会效益与经济效益的关系，水利工程建设与管理的关系，改革、发展与稳定的关系，近期目标与长远发展的关系。

(二)目标和任务。

通过改革，力争在3至5年内，初步建立起符合我省省情、水情、充满生机与活力的水利工程管理体制和运行机制。建立和完善职能清晰、权责明确的水利工程管理体制;建立管理科学、运营规范的水管单位运行机制;建立专业化、市场化和社会化的水利工程维修养护体系;加大水价改革力度和建立有效的水费计收方式;建立规范的资金投入、使用、管理与监督机制;建立保障有力、配套完善的政策、法规、规章支撑体系。

三、水管体制改革的范围

本省范围内已建成和在建的各类水利工程均属于此次水管体制改革范围。

四、水管体制改革的主要内容和措施

(一)明确权责，规范管理。

1.我省水利工程实行枢纽与灌区统一管理和按工程类型、行政区划分级管理。水行政主管部门对行政辖区内的各类水利工程负有行业管理责任，负责监督检查和指导水利工程的管理养护和安全运行，并对直接管理的水利工程负有监督资金使用、资产管理、安全运行和人事管理责任。国家投资兴建的跨地(州、市)行政区划的大、中型水利工程由省水行政主管部门直接管理。国家投资兴建的中型及跨县(市、区)行政区划的小(1)型水利工程，由地(州、市)水行政主管部门直接管理，也可授权县(市、区)水行政主管部门管理。国家投资兴建的小(1)型及跨乡(镇)行政区划的小(2)型水利工程，由工程所在县(市、区)水行政主管部门直接管理。位于城市(镇)上游位置特别重要的水库，由水行政主管部门商同级财政、发展改革、编制等部门同意后，也可提高一级管理。原属集体管理的小(2)型水利工程，由工程所在地乡(镇)人民政府水利站负责管理，或由乡(镇)人民政府明确工程所在地村及村民组或受益户联合体(或用水者协会等集体组织)负责管理并明确专人负责。个体投资修建的小型水利工程(含1至10万立方米的山塘)，应接受当地乡(镇)人民政府水利站的业务指导，其安全运行管理必须明确专人负责。

2.完善责任追究制度。按照分级管理原则，省、地(州、市)、县(市、区)水行政主管部门直接管理的水利工程出现安全事故的，依法追究水管单位、水行政主管部门和当地政府有关负责人的责任。其他行业管理的水库工程，运行管理、安全鉴定、调度运用等须遵循国家颁布的有关规定及行业强制性标准;水库的调度运用方案经主管部门批准，在当地县级以上水行政主管部门备案，并服从防汛指挥机构的统一指挥，工程出现安全事故的，依法追究工程管理单位、主管部门、当地政府有关负责人的责任。集体和个体管理的水利工程出现安全事故的，依法追究县(市、区)水行政主管部门、乡(镇)水利站的技术指导者、管理责任人和当地乡(镇)人民政府有关负责人的责任。

第三篇：幼圈儿 幼儿园如何科学的实施幼儿午睡管理

一、精心布置寝室环境是保证幼儿午睡质量的首要前提

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境（当然包括寝室环境）是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。

1．室内布置要得当

开学初，我园每个班级根据自己班孩子的年龄特点对寝室环境进行了精心的布置。通过观察发现：很多班级寝室环境的布置表面看整齐、美观，很具有观赏性，但实用价值不高。寝室的布置应给孩子一种温馨宁静的感觉，易于稳定孩子情绪。

幼圈儿

2．光线要柔和

幼儿寝室的光线直接影响幼儿的入睡速度。午睡时我曾做过对比实验。实验发现，光线过强时幼儿普遍入睡较慢，而且近年来不断有科学证明睡眠时光线过强会引起视力下降，长期在这样的环境中睡眠还会引起免疫功能的下降。因此，教师要全面考虑幼儿的各种因素，为寝室配置合适的窗帘，以保证寝室的光线适宜。

3．空气要新鲜

新鲜的空气对身体和脑部都有充沛的导向。寝室里的新鲜空气可以促进血液循环，帮助食物消化。同时，新鲜的空气还能安抚神经让幼儿有更恬静和美好的睡眠。为保证寝室的空气质量，我们要求教师必须每天定时开窗通风，但离园前必须关好窗户。

4．温度要适宜

幼儿的睡眠环境以25度左右为宜。温度过低、过高都不利于幼儿的睡眠，教师要保证寝室的温度。例如天热时，进入寝室前半小时就打开风扇吹一吹，确保幼儿进入午休室就感到舒适。我认为，只要教师用心用爱去为孩子营造一个温馨舒适的环境，午睡的寝室一定会成为幼儿健康成长的摇篮。

幼圈儿

二、有计划、有目的地合理组织幼儿午睡

午睡前不让幼儿做剧烈的运动，稳定幼儿的情绪。有序地组织幼儿小便，以消除孩子生理上的干扰。然后，要求幼儿轻轻地进入午睡室，安静上床。

值班老师对幼儿睡眠的个体差异必须细心了解，“对症下药”，用正确的心态去看待不同个性的孩子，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意，防止幼儿尿床的发生；对晚睡早起，中午不想睡觉，精力还特充沛的幼儿，我们采用了两种方法：一种是把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边叠纸、看图书等，让兴奋神经系统慢慢安静下来，使周围安静的气氛勾起他的睡意，自然睡下；另一种是让孩子在活动室里做些安静的活动，在过程中，要求孩子学会控制自己，避免发出声音。不允许教师睡觉或打瞌睡，要随时预料可能发生的问题，做到心中有数，防患于未然，密切注视幼儿的举动，发现幼儿踢被子要赶快为其盖好；对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿，用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡，造成一种安谧的午睡气氛，使每一个幼儿都能得到充分合理的休息。对待新入园哭闹、不肯上床入睡或入睡慢的幼儿，教师除了与正常幼儿同样采取放轻音乐、讲故事、说儿歌等形式让幼儿尽快入睡外，还要采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡；把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡，以起带动作用，好动的和入睡慢的幼儿不要安排在一起，这样不利于午睡的管理；还可利用“小红花”、“小红旗”等方法对入睡快的、有进步的幼儿及时给予奖励，这样可以有效地促进睡眠少、入睡慢的幼儿尽快入睡。幼圈儿

三、做好幼儿午睡时的安全护航

1．提高警惕，防患于未然

教师要克服孩子睡觉时不会有事的麻痹思想，要把全部的精力都集中到值班中去，因为午休也是孩子容易发生安全事故的时候。幼儿午睡时，教师必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理；“三摸”就是摸摸幼儿的额头的温度；“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班幼儿，教师要做好示范，教育幼儿叠好、放好；值班老师不能坐在床头或椅子上指手画脚，要在室内来回巡视，仔细观察幼儿的午睡状况，这样才能有效地改变混乱的局面。这些做法虽说是细小的事，但极其重要，通过“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”能及时发现一些幼儿的突发疾病。如有一次，我在巡回检查幼儿午睡时，发现托班的一个小朋友脸色苍白，大汗淋漓，我马上抱起孩子给他量体温，结果是38.5度，让值班老师及时通知家长带孩子去看医生。当然不同的孩子有不同的需要，教师合理的安排对他们来说是非常重要的。在一定情况下，对个别孩子个别对待，一方面体现了成人的认可和接纳，满足睡眠少的孩子，带给孩子一份安定和尊重；另一方面，让孩子从中获得自信和自爱。

2．建立幼儿午睡安全管理应急机制

第一，我们每天安排行政领导值班巡回检查，既检查值班老师是否认真值班，也对幼儿园孩子的午睡情况进行了解并做记录，好及时发现问题、处理问题、杜绝意外事故的发生。第二，建立了幼儿午睡突发安全应急处理预案。由于农村幼儿园特殊的家庭环境，有一部分幼儿不在幼儿园吃饭，所以我们规定了午睡的幼儿必须12∶40入园，保安在门口严格执行检查入园幼儿的安全。

幼圈儿

四、做好幼儿午睡后的保健

幼儿起床后，各班根据孩子的年龄特点，制定出幼儿午睡后的保健方法。如托小班的孩子，值班老师就给幼儿放轻音乐，让幼儿在音乐声中慢慢苏醒，醒后再让幼儿进行两分钟轻微的运动。中大班的孩子，老师们就自己给孩子们编排一套5分钟的保健操。梳梳头：让幼儿一手模仿照镜子状，一手用5个手指从前发际插入头发，前后梳理数次。转转颈：让幼儿把颈从左向右，从右向左绕圈数。伸伸手：两手掌虚握，前伸、上伸、侧伸数次。弯弯腰：双手摸脚，腰身下压数次。伸伸腿：让幼儿两腿自由在床上排“大”字数次。

第四篇：幼儿园幼儿膳食管理规章制度优选

幼儿园幼儿膳食管理规章制度优选合集

在社会一步步向前发展的今天，需要使用制度的场合越来越多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。拟定制度需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园幼儿膳食管理规章制度，希望对大家有所帮助。

幼儿园幼儿膳食管理规章制度1

(一)膳食管理

1、幼儿的饮食应有专人负责。建立膳食委员会(膳委会由园领导、炊管人员、保教人

员、保健人员及幼儿家长代表组成)，定期研究幼儿伙食问题。

2、伙食费要专款专用，计划开支，合理使用。每月向家长公布伙食费开支情况。

(二)营养管理

1、幼儿每日营养供给量

2、编制食谱要求：要根据市场季节供应、儿童胃纳等情况有计划地将以上供给量合理安排幼儿食谱。

3、根据季节供应情况，制定适合幼儿年龄的带量食谱，定期更换。

4、根据幼儿出勤人数，做到每天按人按量供应食物，不吃隔夜饭菜。

5、工作人员伙食和幼儿伙食要严格分开，不许侵占幼儿伙食。

6、保健人员要管理好幼儿膳食，做好带量食谱，均衡营养按量供应。

7、加强体弱儿和肥胖儿饮食管理。

8、特别饮食：根据幼儿病情做病号饭菜。

(三)饮食卫生

1、要保持厨房的整洁，定期定人经常清扫。

2、食品要严格执行《食品卫生法》，厨房中的刀开，洗刷干净，食具每餐消毒。食堂要有防蝇设备。

菜板、盆、橱、抹布等要做到生熟分开。

3、不购买、不加工腐烂变质食物，买来的熟食必须加热后再吃，预防食物中毒及肠道传染病的.发生。

4、食品库存不宜过多(梅雨季节更要从严控制库存量，防止食物霉变)。库存食品均要离地、离墙、加盖保存，摆放有序。保持库房清洁，无虫害。

5、保证幼儿进食卫生，饭前工作人员及幼儿都要用肥皂、流动水洗手。饭桌要用消毒水擦洗干净。

6、培养幼儿不偏食，不吃零食的良好饮食习惯。

7、水果要洗净削皮后再吃。

8、炊事员要坚持做到：上灶前洗手，人厕所前脱-衣服，便后用肥皂洗手，操作时不准吸烟。

(四)食物供量要求

选择食谱既要多样化又要提供足够的营养素，价格适中，进行最优化的配置。

幼儿园幼儿膳食管理规章制度2

1.成立幼儿伙食管理委员会，有专人负责，每月开会研究伙食问题，对保健人员做的每月营养分析提出改进意见，要有记录。

2.伙食费要专用，精打细算，计划开支，合理使用，全年盈亏不超过2%。以前盈余过多要有计划的使用，不拖时间太长。伙食费账目每月公布1次。

3.准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供给主副食，隔日剩饭菜，不给幼儿吃。

4.工作人员(包括炊事员)伙食与幼儿伙食严格分开，不允许贪占幼儿食物，侵占幼儿利益。

5.保健人员要每月进行营养计算。幼儿蛋白质、热量均达供给量标准的80%以上。

6.烹调方法科学，符合年龄特点。饭、菜要做到形、色、香、味美。

7.每周制定食谱、并定期更换，做到平衡膳食、荤素搭配、精细搭配、软硬搭配。

8.按时开饭，进餐前后保持幼儿情绪愉快。幼儿进餐时间不应少于20至30分钟，保证幼儿每餐吃饱、吃好。

9.饭菜应有防尘防蝇设施，夏季注意饭菜降温，冬季注意饭菜保暖。

10.每天搞好厨房清洁卫生消毒工作，严防食物中毒事故的发生。

幼儿园幼儿膳食管理规章制度3

1、幼儿伙食有专人负责，建立伙委会(园领导，炊管人员，保健人员，保教人员及幼儿家长)，定期开会，合理使用。

2、幼儿伙食费专款专用，精打细算，计划开支，合理使用。

3、正确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量烹调供应，管理人员要经常下班了解幼儿进餐情况，听取班级对伙食的意见。

4、工作人员伙食与幼儿伙食要严格分开，不得侵占幼儿伙食费。

5、保健人员按季度制定食谱，科学搭配营养，定期进行膳食营养分析及评价。

6、按时开饭，幼儿进餐时间不少于20至30分钟，培养幼儿不偏食、不挑食的良好饮食习惯。

7、每学年向家长发放伙食问卷12次，了解家长对幼儿伙食管理的满意度，针对存在问题提出改进措施。

第五篇：幼儿园一日常规管理(幼儿)

幼儿园一日常规管理

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。

一、常规培养具体包括三方面的含义

1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2.遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。

二、常规培养中发挥着三种作用 1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。2.帮助幼儿学习在集体中生活。3.维持班级活动的秩序。三、一日常规中包括哪些内容及要求

一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。

每位老师对各个环节对幼儿的要求，教师应知应会！

（一）晨间活动及入园离园活动

小班：对幼儿的要求

1、衣着整洁，愉快入园，基本能有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。

2、乐意接受老师的晨检。

3、在老师的帮助下将自己的书包整齐地放在固定的书包柜里。

4、乐于参加区域活动，在老师的提醒下基本能遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。

中班：对幼儿的要求

1、衣着整洁，愉快入园，能有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。

2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。

3、将自己的书包整齐地放在固定的位置。自觉地去洗手间洗手、喝水。

4、积极参与晨间锻炼以及早操活动，听音乐节奏、情绪愉快、精神饱满，注意力集中跟着老师做操，并努力达到动作要求。

5、担任值日生时能完成任务。

大班:对幼儿的要求

1、衣着整洁，愉快入园，主动有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。

2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。

3、将自己的书包整齐地放在固定的位置，并能流畅完成自己的事情。

4、积极参与晨间锻炼，能够遵守晨间游戏规则。早操活动时，能跟着音乐节奏情绪愉快精神饱满，注意力集中，动作有力到位。

5、担任值日生时能较好完成任务。

（二）生活活动（进餐、饮水、入厕、盥洗）

小班：对幼儿的要求

1、便后洗手，幼儿掌握正确的洗手方法。

2、能够根据自己的生理需要随时入厕，知道不在洗手间玩水，不浪费水资源。

3、知道水杯的位置，用自己的水杯喝水。喝完水后知道将水杯放在固定位置。

4、活动或口渴时随时喝水，知道接水排队

5、能独立用餐，养成不挑食、不偏食的习惯。

中班：对孩子的要求

1、知道餐前洗手，用餐时遵守用餐规则，尽量保持桌面干净，小声和同伴交谈。吃完后知道将餐具放回指定位置，并且做好自身的清洁整理工作。

2、使用正确地洗手步骤，不玩水，能排队洗手，不拥挤。用完水后知道关好水龙头。

3、喝水时做到主动排队，能耐心等待。喝完水能主动将杯子送回指定位置。

4、能做到有需要时随时入厕，知道入厕后要冲水。

5、喝水时能主动排队，活动或口渴时自己知道喝水，喝完水能将杯子送回指定位置。

大班：对孩子的要求

1、有秩序的盥洗，用正确的方法洗手，不玩水。

2、有需要时知道安静的入厕并且自觉给厕所冲水。

3、排队喝水，喝完水知道将水放回指定位置。

4、值日生协助分发餐具，餐后主动清理桌面擦桌子。

5、专心进餐，保持桌面干净，餐后用毛巾洗脸，擦嘴，并且用温水漱口。拿取点心时不拥挤，排队按秩序取，能够坐在位置上安静吃点心，做到不浪费。

（三）集体活动

小班： 对幼儿的要求

1、在教师要求下乐意参加活动。

2、坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。

3、学习正确看书姿势。

4、养成举手发言的好习惯,做到不插嘴、不告状的习惯。（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言）

5、说话、走路、拿东西三轻 中班：对幼儿的要求

1、积极的参与教师组织的活动。

2、会正确的搬椅子和用正确的坐姿。活动中离开位置尽量不干扰同伴。

3、会认真倾听教师与同伴的语言，等待别人说完才举手表达自己的意见。

4、喜欢看书，并且会轻轻的一页一页的翻阅书籍。

5、愿意与同伴轻声商量讨论活动中的内容。

大班：对幼儿的要求

1、知道什么时候做什么事情，情绪稳定，积极参与活动。

2、活动中保持端正的坐姿，认真倾听，不插嘴，积极思考问题并大胆表述自己的想法。

3、能够认真倾听教师与同伴的语言，尊重活动中的规则。

4、操作材料时，能够积极思考，操作时能够轻拿轻放，操作完后能够放回指定的位置。

5、写、画时能够保持正确的姿势与桌子有一定距离。

（四）游戏及区域活动

小班：对幼儿的要求

1、情绪愉快,乐意参加集体游戏,愿意自选游戏活动

2、遵守游戏规则

3、会使用玩具,知道爱护玩具,学习整理玩具

4、愿意与同伴交往

5、遇事愿意与老师交流，能够主动告诉大人。

6、学习自理能力,（如：能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我保护,不做危险动作）

中班：对幼儿的要求

1、情绪愉快,能积极参加集体游戏,愿意自选游戏活动

2、知道游戏规则并愿意遵守游戏规则

3、会正确使用玩具,能爱护玩具,会整理玩具

4、愿意与同伴之间友好交往

5、遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题

6、能自己的事情自己做,如能依冷热增减衣服,不离集体,知道自我防范,不做危险动作。大班：对幼儿的要求

1、情绪愉快,乐意参加集体游戏,愿意自选游戏活动

2、能主动遵守游戏规则。

3、能正确使用玩具,能爱护玩具,能主动整理玩具

4、能够主动与同伴之间友好交往，愿意与同伴合作。

5、遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题

6、能做到自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,会自我防范,不做危险动作。

（五）离园活动 小班：对幼儿的要求

1、离园时，愿意自己的书包自己背，知道将椅子送回指定位置。

2、离开教室时，知道和老师说再见，愿意和父母或者大人问好。

3、离园时，知道要抓紧大人的手，不到处乱跑。

4、父母晚接时，乐意和同伴交往，不闹情绪。

中班：对幼儿的要求

1、离园时，能自己的书包自己背，会将椅子送回指定位置。

2、离开教室时，会和老师说再见，会向父母或者大人问好。

3、离园时，会抓紧大人的手，不到处乱跑。

4、父母晚接时，能主动同伴交往，情绪稳定。大班：对幼儿的要求

1、离园时，能主动自己的书包自己背，并将椅子送回指定位置。

2、离开教室时，会主动和老师说再见，并向父母或者大人问好。

3、离园时，能主动抓紧大人的手，不到处乱跑。

4、父母晚接时，能主动和同伴或老师交往，情绪稳定。