2012评估通报

第一篇：2012评估通报

茂南教字〔2013〕号

关于2012年度茂南区幼儿园年审评估工作的情况通报

各中心学校，各幼儿园：

为了进一步规范幼儿园的办学行为，促进我区学前教育健康持续发展，根据国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）》、《广东省教育厅关于规范化乡镇中心幼儿园的办园标准（试行）》、《广东省教育厅关于规范化农村幼儿园的办园标准（试行）》和《茂名市规范化幼儿园评估标准（试行）》有关规定，结合我区实际，我局于2013年1月21-22日组成评估小组对全区141所幼儿园进行了全面的年审评估。

2012年审评估继续采用量化评分的办法进行,将评分结果从高分到低分的顺序排列，红太阳幼儿园等所被评为先进档次；幼儿园等所被评为合格档次；幼儿园等所被评为限期整改档次；幼儿园等所为依法取缔。

希望受表彰的单位戒骄戒躁，再接再厉，在今后的学前教育工作中，不断提高办园管理水平，办出特色，形成制度化、规范 1

化、科学化，为我区的学前教育作出更大贡献；被评为合格的幼儿园，要对自身办园状况进行认真剖析，找出差距，迎头赶上；限期整改的幼儿园，要对照有关规定和办园条件，进一步整改完善，力争在2013年9月前通过评估验收，成为达标幼儿园；列为依法取缔幼儿园从2013年1月起停止招生。

附件：2012年度茂南区幼儿园、学前教育评估结果。

茂名市茂南区教育局 2013年1月30日

主题词：学前教育年度评估结果通报

茂名市茂南区教育局办公室2013年2月 日印发

（共印150份）

附件：

2012年度茂南区幼儿园评估结果档次名单

一、先进档次幼儿园（所）

二、合格档次幼儿园（所）

三、限期整改档次幼儿园（所）

四、依法取缔档次幼儿园（所）

第二篇：2006督导评估通报

2006昌邑区民办培训学校

督导评估工作通报

为加强对我区民办教育的管理与指导，不断提高我区民办培训学校的办学水平，促进我区民办教育事业健康、有序地发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的规定，按照《吉林市关于对民办学校进行督导评估的通知》要求，昌邑区社会力量办学管理办公室于2006年12月7日——27日对区属87所民办培训学校的办学质量和办学水平进行了评估。

评估工作通过听取自评汇报，查阅文件资料、察看教学设备和环境设施等方式，对学校的办学方向、办学条件、学校管理、教学质量、安全工作等方面进行了量化打分。通过评估，我们全面地了解了我区民办培训学校一年来的办学情况，总体来说我区民办教育发展状况良好，与去年相比有较大进步，主要体现在：办学总量有所增加、办学条件逐步改善、规章制度日益健全、学校管理日趋规范，这些发展现状标志着我区的民办教育已经进入了快速、良性发展的新阶段。

一、基本情况

本评估了87所民办培训学校，（以2006年3月底前审批的民办培训学校为准）。据统计，这些学校现有占地

面积约3.8万平方米，固定资产总额达944万元；任课教师总数近600人，其中专职教师512人，培训学员总数达3.9万人以上，学校开设的专业有计算机、美术、器乐、舞蹈、书法、英语、韩语、日语、国文、思维训练、公文数学、幼儿指算、速度速记、语言艺术、经典诵读、学习方略、高考补习、幼师培训、司仪主持、影视播音、健康管理、企业经营管理等二十多个专业。其中87所培训学校中艺术类学校28所，外语类37所，文化类14所，计算机类5所，职业培训3所。

二、主要成绩：

2006我区民办培训学校在总结上一年工作、积累办学经验的基础上，进一步解放思想、探索实践，努力推进我区民办教育工作的全面发展，使全区的办学总体水平又迈上了一个新的台阶，主要成绩体现在：

（一）指导思想端正，依法办学观念增强。

坚持正确的办学方向、实施依法办学是民办教育生存和发展的指南针。过去的一年里，各学校都能认真学习和贯彻《教育法》、《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》，在办学竞争激烈和办学条件不足的情况下，许多学校都能端正办学思想，把社会效益放在优先发展的地位，保证了学校在法律规定的范围内开展各项工作，做到了诚信办学、依法办学，社会的满意率较高。如：明哲美术等众多培

训学校自觉遵守法律规定，按照要求积极主动地进行财务审计，依法管理和使用学校的财产，推动了民办教育的持续性发展；新锐等培训学校按照法规要求自觉到民政、税务部门进行登记，主动接受了相关部门的监督与管理，为推进我区民办教育规范化、法制化进程，推动我区经济社会的发展起了表率作用。

（二）重视制度建设，学校管理有条不紊

学校要发展管理是关键，制度是保障。随着民办教育市场办学数量的不断增多和内部环境的不断变化，增强竞争实力，提升办学水平，已是当前众多办学者的共识，为此许多学校重视学校内部管理，不断的健全和完善各项制度，并将其作为重要的内容纳入到工作日程中，使学校的工作有章可循、有法可依，保障了学校各项工作的稳步运行。在评估中我们看到许多学校在体现制度健全的同时，又各有侧重：如艺源美术培训学校注重文化建设，将公开的制度均镶入相框，装饰上墙，美观而不失整洁，艺术又不失规范；爱信诚潜能教育开发培训学校重视教师队伍建设，建立了教师职业道德规范、教工管理等相关制度，促进了教职员工的稳定和发展；长利书法培训学校立足实际，注重实效，制定了操作可行的章程和《工作手册》，为学校的发展提供了必要的保证；跟我学外语培训学校重视教学过程管理，制定了一系列

常规教学管理制度，提高了学校的教育教学质量；BBC英文书院从教师培训入手，制定了培训、听课、评课、反馈、奖惩等制度；博大培训学校制定了一系列安全教育管理制度，使得学校各项工作开展得井井有条。可见良好的运行机制，健全的制度保证对学校的发展壮大起到了强大的推动作用，这些充分地体现了出办学者们对发展民办教育的正确认识，对制度管理的高度信赖。

（三）注重特色办学，教学质量逐步提高

质量和特色是教育的生命线，也是民办学校的生命线。民办学校提供的是一种选择性教育，如果没有质量和特色，学校就无法生存、无法发展。在寻求特色办学的道路中，一些学校敢于创新，勇于实践，立足实际，扬长避短，最大限度地发挥自身所长，为学校在民办教育市场中赢得更多的发展机遇，谋求更大的发展空间。如：文江书法培训学校注重人文管理和绿色环境建设，以“读经加书法，开设国学诵读”和“渲染室内浓郁的文化气息”为特色，提升学生思想内涵，陶冶学生道德情操；济群培训学校以每次月考后定期召开家长会为抓手，及时查找教与学的不足之处，向教师和家长提出改进办法、推进教学发展；BBC英文书院买下经济广播电台一节课的时段，利用双休日时间，让师生共同在直播间上课，意在开放教学、促进教学。鑫斌美术培训学校 “用环境陶冶人”、“用艺术启迪人”、“ 用思想教育人”，将一批批

懵懂的少年，培育成优秀的美术人才。可以说特色办学不仅为我区提供了更多、更好、更丰富的教育资源，更为我区民办教育健康、长足的发展提供了原动力。

（四）积极开办活动，学生素质不断增强

目前，相当一部分学校坚持正确的育人思想，以培养学生、服务社会为宗旨，把提高学生素质放在工作的首位，有计划地开展各项素质教育活动，不同形式地举办各种开放活动，积极为学生创设发展的空间，搭建成长的舞台，如黄玉华幼儿指算培训学校召开的“

六、一” 教学成果汇报会，达慧培训学校召开的表彰大会，跟我学外语培训学校举办的汇演展示及颁奖大会活动；瑞特英语培训学校组织的“消夏文艺晚会” 等活动，这些活动的开展不仅促进了学生学习的热情，同时又提高了学生的综合素质和实践能力。除此之外，莹莹舞蹈、飞翔舞蹈、星火音乐、新星座艺术等培训学校努力为学生开辟竞争和发展的渠道，经常率队参加各级各类的竞赛活动，通过竞赛活动进一步提高了学生们的艺术素养，也挖掘了众多的艺术人才，更为我区艺术教育发展做出了突出的贡献。

（五）加大投入力度，办学条件大有改善

立足于学生求知的需要，立足于家长培养孩子的需要，立足于社会对各类人才的需要，加大投入，改善办学条件，创一流的办学环境，现已经成为广大办学者努力追求的目

标。龙光美术培训学校、海天英语培训学校、智达计算机培训学校、新锐培训学校等不同程度地增添了教学用具和仪器，满足了学生教育教学的基本需求。吉铁文化宫、世纪东方外语、莹莹舞蹈、新长城计算机、飞翔舞蹈等培训学校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌焕然一新；艺源美术、黄玉华幼儿指算、文江书法、济群等培训学校投入大量资金扩大办学规模，改善了办学条件。据不完全统计，2006年全区共投入办学经费3.74万元，极大地改善了学校的办学条件和整体环境，有近80%的学校窗明几净，文化氛围很浓，成为学生学习的乐园。

（六）重视安全工作，教育发展得到保障

“安全无小事”现已成为广大办学者的共识。据此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的学校有操作性很强，质量较高的安全工作预案，近95%的学校购买了指示牌、应急灯、灭火器等器材，并组织学生开展了应急演练活动和安全教育学习。如：飞翔舞蹈培训学校以《少年法制教育读物》为课本给学生开设了“自护”教育课程。博大培训学校以“中小学生安全常识问答”为教育内容开展学生安全教育和教师问卷考核；凤凰英语培训学校与教师鉴定“四防”安全责任状，还专门请消防队人员进行安全知识讲解；长利书法培训学校开创了安全教育活动周；文江书法培训学校制定了“每日安全管理自查记录”；一年来，我区大多数学校安全管理

工作慎密严禁，坚固了民办培训学校这座安全防护墙，不仅保障了学生身体健康和生命安全，也维护了民办培训学校正常的教育教学秩序。

三、存在问题

在充分肯定取得成绩的同时，我们更应该深刻认识当前我区民办教育存在的突出问题，这些问题主要是：

（一）办学思想问题。部分办学者办学思想还不够端正，其一表现在迎接督导评估工作中，个别学校对评估工作重视不够，有的处处找理由，回避甚至逃避评估检查；有的汇报内容不充分，应备材料不齐全，应付了事。其二表现在办学方向中，有的学校忽视民办教育的公益性特征，片面追求经济效益和眼前利益，善于走捷径招生，着眼于低层次竞争，靠人头取胜，没有从持续发展的高度和角度，丰富学校内涵，提升学校实力和竞争力。其三表现在竞争发展中，有的负责人不惜损害办学者形象，采取不正当手段诋毁其他办学者，在社会造成了较坏的影响。

（二）依法办学问题。建立健全良性的长效管理机制，完善各项制度，加强依法管理，是民办学校生存发展的根本保证。但目前民办学校违规办学行为时有发生，如利用假期违规开设文化课类补习，违规开设禁止专业培训，超审批范围招生办学，违规为初、高中在职教师租赁校舍，纵容在职 7

教师收费上课，影响了我区经济社会的统筹发展，这些现象给我区的教育发展造成了不良的影响。

（三）经济投入问题。目前我区民办教育机构办学投入虽然有所增加，但还远远不够，具备规模，设施先进的培训学校并不多。目前我区仅有8所学校拥有自己的校舍，大多数学校多年来仍靠租赁房屋办学，办学场所不稳定，不肯花大气力投入，教学环境亟待改善。

（四）队伍建设问题。各别学校任用的管理人员缺乏必要的教育教学管理经验，懂业务的人员少，在领会工作精神，安排落实工作时不能到位。有的学校专职教师没有取得教师资格证书，加上学校不注重教学研究，不重视教师培训学习，师资力量和水平还不能满足教育教学的发展需求。

四、发展意见

基于当前我区民办学校存在的突出问题，为了进一步增强民办教育投资者和办学者的依法办学的意识，增强民办学校的整体实力和发展动力，提高教育教学质量，规范办学行为，建议各学校：

（一）不断加强学习，提高管理水平，努力做到学法、知法、守法。

（二）加强行业自律，遵守职业道德，自觉树立和维护

民办教育良好的社会形象，要以质量和信誉公平竞争，形成合力，谋求和谐发展，把我区民办教育做大、做强。

（三）加强学校内部管理，建立健全教学管理、学生管理、教师管理、安全管理等制度，不断提高办学管理水平，办出特色，办出品牌。

（四）加强教师队伍建设，确保教育教学质量稳步提高。对不符合教师认定条件的或审核不合格的人员要进行清理，任课教师必须持证上岗。同时要加强教师校本培训，使教师不断更新知识，提高思想业务水平，适应教育改革与发展的需要。

（五）切实加强学校财务管理，进一步建立健全财务管理制度，依法建立财务帐目，实现财务管理的规范化、合法化。

（六）转变办学思想，努力改善办学条件，增加教育投入。有计划地把每年的结余资金积累起来，投入到办学中去，使学校不断发展壮大。

附件：2006年昌邑区民办培训学校督导评估结果

昌邑区社会力量办学管理办公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑区民办培训学校

督导评估结果

一、优秀学校名单：

1、鑫斌美术培训学校

2、飞翔舞蹈培训学校

3、BBC英文书院二道江培训学校

4、瑞特英语培训学校

5、跟我学外语培训学校昌邑分校

6、莹莹艺术培训学校

7、大桥外语培训学校

8、语汇培训学校

9、达慧培训学校图书馆分校

10、哈.佛森英语培训学校

11、爱信诚潜能开发培训中心

12、新星座艺术培训中心

13、长利书法培训学校昌邑分校

14、龙光美术培训学校

15、文江书法艺术学校鸿博分校

16、嘉园英语培训学校

17、金花语言艺术培训学校

18、玉林外语培训学校

19、艺源美术培训学校 20、百石培训学校

21、济群培训学校艺术馆分校

22、博大培训学校

23、升国书法艺术培训学校

24、新锐培训学校

25、天凯培训学校

二、合格学校名单：

1、龙达培训学校昌邑分校

2、吉铁文化宫文化艺术培训中心

3、黄玉华幼儿指算培训学校

4、方大英语培训学校

5、新概念英语培训中心

6、萧邦音乐艺术培训中心

7、新长城科普培训学校

8、Miss刘英语培训学校

9、松北外语培训学校

10、语通外语培训学校

11、公文潜能教育开发学校

12、ISC外语培训学校

13、明哲美术培训学校

14、文联微机培训学校

15、智佳英语培训学校

16、星火培训学校

17、泽华英语培训学校

18、世纪外语培训学校

19、天之骄素质教育培训学校 20、江城幼师培训学校

21、千禾外语培训学校

22、东北美术培训学校

23、勋泽快速启智培训学校

24、思博培训中心

25、世纪东方国际语言文化培训学校昌邑分校

26、博艺书法、音乐培训学校

27、优势外语培训学校

28、秋实书法培训学校

29、朝霞培训学校 30、盖伦培训学校昌邑分校

31、新亚洲书法培训学校

32、凤凰英语学校解放北路分校

33、新则培训学校

34、智达计算机职业技能培训学校

35、德加画室

36、海天培训学校铁合金分校

37、环球外语培训学校

38、东艺综合素质教育培训学校

39、今日外语培训学校 40、溥升教育培训学校

41、上海路外语培训学校

42、青山司仪主持专修培训学校

43、龙华培训学校

44、金鹰英语培训学校

45、艺嘉艺术培训中心

46、博爱培训学校

47、小龙人培训学校

48、华文博志培训学校

49、维也纳艺术培训学校

50、百草园培训学校

51、世纪奔鸿电脑培训学校

52、艺趣园书法、美术培训学校

53、方舟培训学校

54、小博士素质教育培训学校

55、尖峰培训学校

三、限期整改单位：

1、商业美术设计师职业资格认证吉林考试中心

2、信想外国语培训学校

3、敏智英语培训学校 4、3E英语培训学校

5、海天美术培训学校

6、兰亭学堂

7、银河之星才艺培训学校

四、停止办学单位：

1、东润科技管理培训学校

2、艺桥舞蹈培训学校

3、雨昕培训学校

4、菁成职业培训中心

5、夏蕾英语松江分校

6、博雅艺术文化教育培训学校

第三篇：永丰学校综合评估工作检查通报

永丰学校综合评估工作检查通报

（2011年12月16日）

同志们：

按照县局的整体工作安排部署，今天我们小学二组一行13人深入永丰学校，依据新修订的《综合评估方案》及各股室的评估细则，通过随堂听课、查阅资料、实地查看、座谈走访、问卷调查等形式对永丰学校的整体工作进行了综合评估检查，其中，随堂听课6节，查阅资料130份，检查教案、听课记录、业务学习笔记及学生作业65本，召开了教师、学生座谈会，分别对10名教师和学生进行了问卷调查。评估组形成了对永丰学校整体工作的初步意见。现就有关情况通报如下：

一、整体印象

通过综合研判，检查组的整体印象是，永丰学校能全面贯彻落实党的教育方针，按照“遵循教育规律，提高教育质量”的工作要求，认真贯彻县局秋季开学工作会议精神，顺利实现改制转轨；领导班子以身示范，坚持带专业课；坚持以人为本管理理念，关心教师生活；重视常规教学，实行教师“坐班”制；学生管理富有特色，开展“立信教育”，建设特色班级；重视安全工作，日常防范到位；学校管理比较规范，教师队伍整体素质较高，学生兴趣广泛，健康活泼。

二、基本情况

1、贯彻落实政策法规方面：永丰学校树立了正确的教育观、人才观、质量观，依法治教，规范办学，无乱办班乱收费现象，调查了解到没有订教辅用书现象，作业量适中。制定有学校发展规划、素质教育实施方案等。能认真学习贯彻落实各级文件精神，认真贯彻落实县局下发的《请销假制度》，能严格加强日常考勤，程序规范，加强教师师德师风建设，经常开展师德师风学习，学习结束后，教师能认真反思，撰写自查报告，签订了师德承诺书。学校制定有健全的《教职工奖惩制度》和量化考核细则，能做到严格落实，执行情况良好。1人荣获县级优秀教师，2人荣获县级优秀教育工作者荣誉称号。

2、领导班子履职方面：学校领导班子团结协作、分工明确、凝聚力强、恪尽职守，成立了领导班子学习机构，制定了学习工作安排，能及时收集整理各类学习会议资料，领导班子能够深入教学一线指导教育教学工作，本学期王校长带综合课，听课30节，许书记带数学课，听课19节，郝校长带英语课，听课18节。本学期内，职称评审工作组织严密，客观公正，成立职评领导小组，严格量化考核；绩效工资能严格按照县局下发的绩效工资指导意见，制定适合本校的绩效工资实施细则，较好的体现了“多劳多的、优劳优酬”政策，尽量做到向一线、向班主任倾斜。通过调查问卷了解，教师对职称评定与绩效工资发放满意度较高。

3、教学常规及“四环教学”工作：学校管理制度全面，制定有符合校情的“四环教学”实施方案和课堂结构图，对教师进行了专题培训，教师教案书写认真，工整。课堂上能有效落实“四环教学”，作业布置针对性强，能认真纠正在作业批阅中发现的存在问题，有记录，有分析，讲评及时，并督促学生及时更正。教师听课节次平均为13节，记录反映了教学过程，分析评价，提出了有关建议。都能按照课程标准开齐课程，专任教师基本齐全，课表时间表比较规范，学生每天在校时间符合有关规定。今天检查共听课6节，整体来看，教师能按“四环教学”模式上课，重视字词教学，教会学生学习的方法，学生发言积极，效果较好。教师整体教学水平较高，教学基本功较为扎实。

4、校本教研和教师培训工作：校本培训有计划，有专题培训，有“师带徒”安排，组织教师到永威考察学习，有影像资料。有骨干教师、青年教师培养方案，王登鹏、陈轩2人为县级学科带头人，县级优秀教师1人。教学管理有教科研计划，各学科有教研计划，有教研活动记录，重视检查教师的教案、作业批阅情况，过程资料详细。开展了公开课教学和评比活动，做到了人人参与，科科竞赛，对所有参赛教师进行了评比和奖励。重视教师教学设计的规范书写，总结经验，编有教学设计汇总册，收集论文若干。

5、校园环境、文化氛围和部室建设：学籍档案管理详细，有学籍管理制度、学生花名册、转学证明、学生管理制度、贫困生救助计划、“防流控辍”实施办法等，内容详细可行。部室比较齐全，功能发挥基本正常。美术室、音乐室、阅览室管理制度、管理员职责上墙，管理比较规范。电化教育设备运转正常，计算机数量较多，能满足上课需要。校园文化活动多样，学生绘画作品展示内容丰富，制作有校园风采、文化活动、规范书写等三块展板。学校重视班级建设，管理制度健全，量化考核符合校情，有记录。校歌、校训、校徽明确，教室干净，布局合理，学习用品和卫生工具摆放整齐，班务工作开展有序，能及时和家长沟通，过程资料较为详实。班级能开展写字、绘画等活动，有主题和影像资料，对卫生、纪律、学习情况天天评比，周周公示，月月总结，作为班级和班主任考核依据。

6、安全管理工作：学校重视安全工作，制定有安全工作长期规划，有实时执行计划，安全工作制度健全，预案完善，建立有安全巡查队伍，部门工作人员分工明确，召开了全干会，对安全工作进行了专题部署安排，组织学生对相关预案进行了演练。有校园周边环境治理方案，能搞及时开展安全隐患排查治理工作，校园周边环境良好，学校无违章建筑，安全工作资料比较齐全，记录详实。学校重点部位设有安全警示标语。专职门卫和保安，能够按时上岗，履职情况良好。电子监控设备使用正常，功能发挥较好。

7、后勤管理工作：学校财务制度健全，人员职责明确，建立有固定资产台账，账物相符，经费使用流程规范，财务账表保存完好，登记及时，能每学期进行财务公示。

9、素质评价方面：询问10名学生，（1）规范书写方面：要求学生默写本学期学过的一首古诗，学生能完整书写，字迹工整认真，格式正确。（2）音乐课开设情况：学生反映能按课表上课，学习了7首歌曲，学生会唱3—5首歌，比较满意。（3）美术课开设情况：学生反映能按课表上课，每节课都留有作业。（4）体育课方面：学生反映能按课表上课，内容为跑步，踢足球，抛实心球，踢毽子等，学生比较满意。（5）兴趣小组方面：重视特长生培养工作，学校成立有音乐、绘画、电脑、乒乓球、手抄报等兴趣小组，定期开展活动，每月3次，内容具体，活动的照片资料比较丰富。（6）学生课外阅读方面：询问学生8名，阅读的书籍有《水浒传》、《十万个为什么》、《三国演义》等，学生课外阅读书籍广泛，阅读量达标。

三、存在问题及建议

1、小课题研究缺失，课题研究有计划，但无实施的过程资料。没有开设地方课程和校本课程。建议学校重视课题研究工作，提出具体目标，落实相关责任，加强教学研究，推进教研教改工作深入开展。结合实际，选定教材，拟定内容，有计划、有组织的开设地方课程和校本课程，突出学校 特色。

2、学校安全宣传氛围不浓，个别电子摄像头不能正常工作。建议进一步重视安全工作，加大宣传力度，增设安全宣传专栏，营造师生人人讲安全，安全人人有保障的良好格局。

3、学校规章制度比较零散。建议进一步整理编辑完善永丰学校制度汇编，使各项工作有章可依。

4、个别教师教案备写环节不全，“四环教学”过程资料收集不全。建议加强教学检查，对“四环教学”工作提出具体要求，全面及时规范收集过程资料。

本学期，永丰学校全体教师在王校长的带领下，竭忠尽智，艰苦奋斗，付出了辛勤的汗水，开展了大量卓有成效的工作，大家都很辛苦，也很敬业，值得充分肯定和表扬！希望大家在今后的工作中，继续加强学习研究，不断更新教育理念，深化师德师风建设，认真实施“四环教学”，狠抓安全管理，促进学生全面发展，为泾阳教育事业做出更大地贡献。由于时间紧，任务重，检查组对咱们学校的工作成绩也许还不够全面到位，存在问题和工作建议也不一定十分准确，不对、不足、不妥之处，敬请谅解。

9、问卷调查情况：教师方面：通过对10名教师21项问卷内容显示，教师对教育教学管理等11项满意率为80%；对领导班子关心师生生活等7项满意率为85%；对学校评价教师、奖罚情况等3项满意率为86%。学生方面：10名学生的问卷调查，学生反映学校9月份开展了“庆国庆”演讲比赛，10月份开展了师生钢笔书法比赛和秋季运动会，11月份开展了作业展评和冬季安全疏散演练。

第四篇：关于2010—2011全市民办学校办学水平评估情况的通报

关于2010—2011全市民办学校办学水

平

评估情况的通报

各县（市、区）教育局、各有关民办学校：

按照市教育局《关于开展全市民办学校2010——2011办学水平评估的通知》（市教发[2012]11号）文件要求，5月7日至14日，市教育局组织了评估组对市教育局审批在办的30所民办学校进行了办学水平评估。评估组采取了听（听汇报、随机听课）、看（实地察看）、查（查资料、证件）、问（对学生和教师分别进行问卷调查）、评等办法进行评估。现将评估结果通报如下：

一、主要做法和成绩

各民办学校都能认真贯彻教育方针、政策，认真执行教育法律法规，能服从教育行政部门管理，坚持以德育为首，以教学为中心，加强学校管理，加强教师队伍建设，进一步规范办学行为，注重提高教育质量和办学效益。两年来，取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面：

1.办学方向明确。各民办学校能认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，办学思路清晰，基本能做到不以营利为目的，严格执行招生管理规定和中小学生“减负”相关规定，自觉维护师生的合法权益。

2.加强了教师队伍建设。

各民办学校教师数量、学历层次和职称结构等基本能满足教学需求；一些学校能够针对教师进行相应的培训，促进教师的专业化成长；建立了教师档案，按照法律要求签定了聘任合同，加强了对教师队伍的管理；加强了对学校教师的师德师风教育。

3.德育工作进一步加强。

各民办学校能够坚持以育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。狠抓德育常规，构建了德育网络，健全了德育机构，德育工作做到有计划、有总结，校园德育环境得到进一步优化，德育工作的实效性进一步增强。

4.办学质量不断提升。

各民办学校都能够树立起较强的质量意识，以质量求生存，以特色求发展，狠抓了学校的常规教学及其管理，基本能按照国家颁布的教学计划和大纲要求组织教学，注重对教学环节的经常性检查，认真开展课外活动，使教学质量得到有效提高。修水县琴海学校、修水县英才中学、都昌县三中、九江县私立陶渊明中学四所学校被评为省级重点建设中学。赣北电子工业学校被评为省重点中等职业学校。九江私立早校幼儿园被评为省级示范幼儿园。在2010年和2011年全市普通中学高考质量评估中，修水县琴海学校和都昌三中获得2010年和2011年全市重点建设中学类综合优胜单位、修水县英才学校获得2010年全市重点建设中学类专项优胜单位和2011年全市重点建设中学类综合优胜单位、都昌四中获得2010年全市一般普通中学类综合优胜单位和2011年全市一般普通中学类专项优胜单位。在2010年和2011年中考中，九江市民办晨光中学获得2010年和2011年全市初中教学质量管理优胜单位等。

5.管理水平得到提高。

绝大多数民办学校加强了学校管理，逐步朝着制度化、规范化方向迈进。完善了学校各项管理制度，并注重学校资料建设。后勤、财务管理逐步规范。大多数民办学校食堂宿舍卫生状况较好，食堂及从业人员证照较齐全。大多数民办学校完善了学校的财务管理制度，并按规定由相关单位进行财务审计。

6.学生和学校安全工作得到了重视。大部分民办学校都把学校和学生安全工作当作头等大事来抓，加强了人防、物防和技防力度，进一步完善了学校安全管理各项制度，开展了一系列安全教育活动，层层签订安全工作责任状，加强了对校园校舍等重点部位的值班巡逻和经常性检查整改，对突发事件做到有应急预案。

7、办学规模日趋稳定，办学声誉得到提高。目前全市在校生超1000人以上规模的民办学校有11所，其中5所学校在校生突破2000人以上：都昌三中6234人、修水琴海学校4583人、修水英才中学3395人、九江县育英学校2195人、九江私立陶渊明学校2090人。全市民办学校的办学规模经过近两年的发展已经逐步趋于稳定。一些民办学校的办学经验在省内及至全国产生一定影响，如武宁私立宁达中学“自主式、开放型课堂”被《中国教师报》授予“全国高效课堂九大教学范式”，向全国推介。民办学校的社会声誉在逐步提高，社会对民办学校的认可度得到提高。

二、存在的问题和不足 1.民办学校办学条件有待改善。

一些民办学校（尤其是中职学校）由于审批较早、办学起点较低、后期投入不足，办学条件和国家规定的标准有较大差距。一些学校没有自建的办学场所，租房办学，改善办学条件受到多方面制约。

2.教师队伍仍然是民办教育发展的瓶颈。

一是一些民办学校教师数量不足；二是由于大多数民办学校教师待遇不高，医保、社保等福利待遇不能完全到位，教师在民办学校任职没有归宿感，导致民办学校教师流动性较大；三是民办学校教师相对公办学校整体素质偏低。教师队伍问题成为制约民办教育发展的瓶颈。

3.一些民办学校办学行为不规范。

一是一定程度存在夸大宣传、虚假宣传现象，误导家长和学生；同时招生广告不按要求报主管部门备案。二是在收费上少数民办学校不规范。三是民办职业学校在实习环节不能达到国家的相关规定，如存在工作时间过长等现象。

4.民办学校的管理水平有待进一步提高。

少数民办学校校园管理水平较低。表现为：教学管理不规范，不能严格按照国家的课程标准开设课程；后勤管理（如食堂、宿舍）管理不到位、财务管理不规范等。

5.一些民办学校存在安全隐患。由于一些民办学校办学条件较差，管理又跟不上，导致学校存在安全隐患。在开学安全检查中，给抽检的民办学校下发的整改通知书明显高于公办学校。

三、评估结果

(一)优秀民办学校（共17所）

1.民办中学（10所）：修水县琴海学校、武宁私立宁达中学、九江市民办晨光中学、都昌县第四中学、修水县英才高级中学、九江私立陶渊明学校、彭泽县民办火炬高级中学、彭泽县人杰中学、九江县育英学校、庐山白鹿外国语学校。

2.民办小学（1所)：九江私立早校。

3.民办中等职业技术学校（5所）：赣北电子工业学校、九江庐山西海艺术学校、九江市理工职业技术学校、九江远东海事学校、九江外事旅游学校。

4.其它民办文化教育培训机构（1所)：九江小新星英语专修学校。

(二)合格民办学校（共12所）

1.民办中学（3所）：都昌县第三中学、永修县私立建昌中学、瑞昌市瀼溪民办高级中学。

2.民办小学、民办特殊教育学校（2所）：九江私立英才小学、九江民办博爱聋人学校。3.民办中等职业技术学校（4所）：九江鸿图职业技术学校、九江赣北育才科技学校、九江华东电子信息学校、九江高新职业技术学校。

4.其它民办文化教育培训机构（3所）：九江教育学会高考补习学校、九江志峰高考补习学校、九江市立博成人教育培训中心。

(三)基本合格民办学校（共1所）湖口县私立鄱阳湖礼文中学

二Ｏ一二年八月二十一日

第五篇：学校重点工作目标责任制督导评估通报

舒兰市中小学2008—2009学第一学期

学校重点工作目标责任制督导评估通报

依据《学校重点工作督导评估办法》，12月11日至19日，督导室会同相关科室对全市57所学校进行了期末督导评估，现将有关情况通报如下：

一、主要成绩

一学期来，各学校紧紧围绕“两抓一确保”这一主要任务，不断强化教育教学管理和行业作风建设，努力提升教育教学质量、确保学校和师生安全，为舒兰教育第八个阶段发展战略的深入实施奠定了良好开端。主要成绩体现在以下几个方面：

1.德育工作进一步加强。各学校能够以“推进‘双十’，创建养成教育示范校”活动为主线，不断巩固“双十”活动成果，深化学生养成教育。在活动内容上更具有针对性和实效性，在活动形式上更加灵活、多样。多数学校的政教和团队能够充分发挥其监督、管理和调控职能，突出抓好、抓实日检查、周评比等工作，规范并促进了学生良好行为习惯的养成。从调查情况看，93.28%的学生熟知“双十”内容，并能够自觉践行“双十”，基本上做到了道德认识和道德行为的统一，良好的学风、班风和校风初步形成。从总体上看，二实验小学、小城中心校、法特中心校、七中、十四中、三十一中等学校的德育工作成效比较显著。

2．三级教学管理进一步深化。决策管理的作用更加科学,效果更加明显，多数学校能够立足学校实际，结合第八个教育阶段发展战略调整管理思路，构建并形成了具有实效性、针对性的教学管理制度和管理机制。教学管理的调控、检查、指导更加扎实，多数学校领导能够认真履行教学管理工作职责，及时检查、调控教学工作，保证了“计划－实施－检查－反馈”各环节的延续和承接。教学管理的实施、反馈作用有所加强，20所初中恢复了教研组，二实验小学的优秀教研组评选活动、四中的主题式教研组活动、十六中的教研组捆绑评价激励机制等措施，充分调动和发挥了教研组在教研、集体备课、业务学习、反馈一线教情、学情等方面的关键作用。

3.质量管理更具实效。一是质量管理意识普遍增强。从检查看，绝大多数学校能够把“以教学为中心，以质量求生存”作为学校工作的出发点和落脚点，强化教学管理、深化教学改革的责任感和使命感越来越强。各学校主要领导能够把主要精力用在抓管理、抓教学、抓质量上，认真研究提高教育教学质量的策略和方式、方法，基本形成了“一心一意抓管理，凝心聚力提质量”的工作氛围。二是质量管理的措施更加到位。从检查情况看，各学校能够立足校本实际，构建并实施了具有针对性和实效性的质量管理机制。十一小、七里中心校等学校建立了薄弱学科管理机制，强化了薄弱学科管理，提升了学校整体教学质量。三中制定了《教学质量管理办法》，注重优化和改进质量管理薄弱环节，促进了质量管理机制的形成。

4．学校领导对课堂的监控和指导进一步加强。由过去的被动听课转变为现在的主动听课，由过去的随意性听课转变为现在的有计划、有目的地听课。领导深入教学一线的着眼点开始由被动检查教学、监控教学向主动发现问题、研究问题、解决问题方向转变。本学期责任校长总计听课1906节，平均听课34.04节，最多的听课57节；业务校长总计听课3330节，平均听课64.04节，最多听课100节；教导主任总计听课4664节，平均听课86.37节，最多听课121节。大多数学校领导听课后，能够及时向教师进行交流、反馈，提出有针对性的意见、建议，指导并帮助教师提高课堂教学效率。比较而言，四中、二十中、二十一、三十二中的责任校长，二实验、上森小学、庆丰中心校、金马中心校的业务校长，亮山中心校、朝实验、水曲中心校的教导主任听课数量和质量较突出。

5.村小同步化管理进一步加强。从检查情况看，村小同步化管理工作得到了各中心校的高度重视。一是推进了课程管理的同步化。有的学校通过合班授课、送课下乡、巡回授课等方式保证了村小音乐、英语等薄弱学科的开设。朝阳中心校、七里中心校、二道中心校还通过支教和外聘专业教师的方式，解决了村小教师短缺的问题。二是普遍实行了村小目标管理制度。中心校通过开展星级村小评选等方式对村小实行目标管理，并定期对村小进行指导检查。新安中心校、亮山中心校、白旗中心校建立了村小与教师捆绑式评价机制，将教师个人的发展和村小的整体发展紧密结合起来，促进了村小的健康发展。三是推进教学管理的同步化。有的中心校和村小在教学方面同部署、同要求、同检查、同评价。金马中心校的“同一首歌”活动，水曲中心校、庆丰中心校、舒郊中心校、开原中心校的“同备、同上、同研一节课”活动，溪河中心校的“辐射式联动共同体”活动，有效地提升了村小教师的业务素质； 莲花中心校、青松中心校坚持开展了村小校长月例会制度，促进了村小工作的有序开展。

6.控辍工作取得了新进展。10月28日，全市控辍工作

会议召开后，各学校能够对会议精神进行及时贯彻落实，能够认真执行《舒兰市人民政府关于进一步加强控辍工作的意见》，多数学校加大了控辍工作力度，构建并完善了控辍工作制度，开展了“无流失生班”评选活动。十四中一方面组织全校教师到辖区村屯开展家访和劝返工作，使部分学生重返校园，另一方面加强学生的教育和管理，努力留住返校生和易辍生；五中、三十一中等学校立足本校实际，建立并落实了控辍奖励制度。有的学校重视“未流先控”工作，加大学困生转化力度。七中构建并实施了学生分层评价激励机制，关注各类学生的发展与提高，增强了学生的学习兴趣和主动性，促进了控辍工作的开展；四中建立了责任连带、多线奖罚的控辍机制，收到了较好效果。

7.体育和艺术工作进一步增强。绝大多数学校能够加强科学安排，精心组织，保证 “两操”和“大课间”等活动的时间和质量。尤其是普及推广校园集体舞以来，广大师生能够积极参与到活动中来，基本达到了增强体质和丰富校园生活的双重效果。多数学校开展了运动会、艺术节、读书节等丰富多彩的校园文体活动，为学生提供了广泛参与和展示个性的舞台，提升了学生的综合素质。实验小学、二实验小学、一小、七小、法特中心校、小城中心校、青松中心校、亮山中心校、七中、十六中、十四中、天德学校在“露一手”活动表现比较突出。

8.“两修三课”活动取得了初步成果。各学校能够紧紧围绕 “两修三课”活动要求，以促进教师专业发展为本，立足教师自主研修和课堂教学主渠道，在广大教师中深入开展了专业知识、专业技能研修和“达标课”验收活动。二实验小学坚持 “研修活动常规化、常规工作专业化”，把教师专业成长和常规教学紧密联系在一起； 小城中心校结合学校实际，深入开展了“一对一研课，二加二评课”活动，构建了行动指导、教学诊断、专业引领的动态管理模式；法特中心校整合“两修三课”和校长培训等工作，在全体干部教师中深入开展了“新教师”建设活动；四中、七中、二十中、三十一中注重“两修”的过程管理，以研修促教学，在教学中强化研修，把教学实践与研修活动紧密结合起来，提高了研修效率。从调查情况可以看出各学校能够围绕“两修三课”活动开展有针对性的培训、练功、测试、竞赛等活动，并做到了与常规教学管理相结合，保证了“两修三课”活动高效有序开展。

9.师德师风建设进一步好转。各学校立足校本实际深入开展了“做师德模范，树教育新风”、“教育教学公开日”和“学楷模、谈责任”、“学规范、找差距”等活动，进一步规范了广大干部教师的品行。从教师角度看，“三乱”问题、违反师德师风建设要求的问题得到了有效解决。在寒假前组织的学生家长对学校行风工作民主评议活动中，群众对小学的平均满意率为94%，对初中的平均满意率为96%，有12所学校的满意率达100%，占学校总数19.05%。

10.学校法制工作有了新的加强。为推动依法治校工作，多数学校明确了依法治校组织机构、人员职责、工作目标与主要任务，并按照要求制作了依法治校揭示板，悬挂于主教学区、办公区的醒目位置，营造了良好的教育环境。为了创新普法形式，落实活动载体，提高法制宣传教育的实际效果，多数学校通过法律板报墙刊、主题班队会、知识竞赛、基地教育、法制讲座、模拟法庭等形式，深入开展师生法制宣传教育活动，提升了师生的法律知识、法制观念和法律素质。此外，绝大部分学校注重建立并完善学校章程和各项管理制度，有力地推动了依法治教工作。

11.安全管理水平进一步提升。各学校的安全管理意识明显增强，能够立足校本实际，创新安全管理工作的方式、方法，提高了安全管理的针对性和实效性。多数学校能够按照要求在短时间内保质保量地完成学校饮食卫生安全整改任务，硬件建设和管理水平明显提高。大多数学校能够按照要求认真做好“四防”安全管理、校园校舍安全管理和接送学生车辆管理等工作，进一步加大管控力度，保证了学校的安全和稳定。

二、存在的问题

1．部分学校的教育教学质量管理仍需进一步深化。在与部分学校领导的座谈中发现，个别学校的主管领导对于自己所分管的工作该抓什么、怎么抓、抓到什么程度心中没数，工作缺乏思路，随意性比较大，在机制上、制度上、措施上没有管用、有效的招法，缺乏对学校质量管理的全面思考，存在着短视效应，工作停留在“一般话”的水平上。有的学校在教学管理中，存在缺位、错位和不到位的现象，职能交叉、职责不清、任务不明，制约了学校的长远发展。一些学校的教学质量分析重果轻因，缺乏针对性和导向性，仅仅把期中、期末考试试卷的“两率一分”作为教学质量分析的主要内容，对日常教学中发现的问题和质量检测中反映出的问题，没有立足学生、立足教师、立足教学管理进行的全面归因、分析。比较而言，环城中心校、六中、九中、十九中质量管理比较粗放，一些环节存在着不精细、不规范、不务实的现象。

2.部分地方的村小同步化管理还需要进一步加强。在经费管理上，还没有做到公开、透明。多数学校没有形成期初经费预算制度，村小校长对于自己账面上究竟还有多少钱不清楚。在教育教学管理上，一些学校还没有形成全乡、全镇一盘棋的意识，工作依然是围绕着中心校转，对村小则是说起来重要，做起来次要。一些中心校对村小的指导检查存在“跑皮”现象，只检查面上工作，对教学深入不够，检查不细，指导不到位。部分中心校缺乏对村小发展的整体规划，不能够按计划、有步骤地帮助村小解决实际问题，存在着等靠要的思想，导致村小在薄弱学科开设、办公条件改善、常规教学设施配备、安全管理等一些问题上没有得到有效的解决，制约了村小的发展和村小同步化进程。

3.实验室利用率普遍不高，管理和使用存在较大缺陷。部分学校老三室处于瘫痪状态，或是当成了仓库，或是当成会议室，或是当成教室，或是闲置不用。即使有实验室的学校其利用率也普遍偏低，大多数学校没有上过分组实验，即使是演示实验也不能保证开全。在重点抽查的几种仪器中，有的仪器不能及时整理归位，存在破损、丢失、帐物不符等问题。

4.个别学校领导深入教学不够。从检查听课记录和教师座谈情况看，十一中、二十五中的业务校长，四小、七里中心校、开原中心校、六中、八中、天德学校、三十三中的教导主任没有完成听课任务；少数学校领导仍存在为了听课而听课，听课后不反馈、不指导，听课质量不高，流于形式的问题；个别学校领导听课集中在考试科目上，非考试科目少听或不听，或兼什么课就都听什么课，对其他教师的课基本不听，作为业务领导无法全面掌握各学科的教情与学情。

5.控辍工作仍需长抓不懈。部分学校对控辍工作的必要性和重要性仍然缺乏应有的重视，缺少有效的过程性监控办法和制约机制。有的学校虽然建立了包保制度，但领导对包保学生的姓名和情况说不清楚，包保制度形同虚设，依然停留在口头上、纸面上，没有落实到具体行动之中。从检查情况看，初二和初三的辍学率仍然比较高，本学期，全市初二平均辍学率为4%，其中六中、十二中、二十中、二十五中学生流失率超过了10%；全市初三平均辍学率为10.3%，其中十二中、十九中、二十一中、二十三中、二十六中流失率超过了15%，控辍工作力度仍需进一步加大。

6.部分学校对于开展大课间体育活动认识不够，不能严格按照要求及其规定时间组织活动。七小、十三小、青松中心校、上营中心校、上森小学、天德学校、十一小、十一中、十九中、三十一中、三十三中、三十五中每天只进行一次大课间活动，或是缩减活动时间；有的学校大课间体育活动流于形式，既没有安排具体内容，也没有专人负责，学生处于自由放任的状态，既难以保证“大课间”活动积极作用的发挥，也存在校园安全管理漏洞。

7.行风建设形势不容盲目乐观。目前比较突出的问题是，个别学校私立收费项目、搭车收费、私订教辅资料并从中渔利等问题有所抬头，有的学校己经在社会上造成了一定不良影响。此外，从行风测评反映出的问题看，个别学校群众满意偏低，有五所学校群众满意在80%以下，其中，倒数后三名的学校分别是：上营中心校73.68%，开原中心校70.83%、十八中56.91%。

8.校园安全隐患仍然存在。各学校虽然加强了安全管理工作力度，但仍然存在着工作不实、不细，管理不到位的现象。比如，四小食堂灶间炉灰和木柴堆在一起、食堂更夫值班室消防安全不合格；十四中各班的电源插排没有按照要求进行固定、特教学校各班电源插排位置过低或放置在地面上；朝阳关桥村小、七里凤凰分校低年级炉子没有安装防护罩；青松薛家村小值班值宿室电线老化；一小、五中、八中、天德学校、十四中、十六中、法特中心校7所学校食杂店没有卫生许可证；庆丰中心校、白旗中心校、二十中、实验中学4所食杂店仍然违规出售油炸食品等等，各方面安全隐患仍然大量存在。

为了引导大家着眼全面、关注重点和细节，此次督导通报中表扬的成绩、指出的问题是结合各项具体工作提出的。有的学校整体情况很好，但缺乏特色和亮点；有的学校务实地谋划、创新了管理策略和方式、方法，但因刚刚起步，还没有看到明显成效；有的问题产生的原因可能比较复杂，有很多客观因素，解决起来非一日之功。所以请大家正确把握和对待。

三、下一步工作要求

1.对照问题，及时整改。各学校要针对通报中提出的问题对号入座，深刻剖析问题的根源所在，对确认的问题要认真、及时进行整改。并以新学期开学为契机，查摆制约学校发展的深层次原因，整改学校教育教学管理、安全稳定工作等方面存在的问题，促进学校长足发展。

2.突出重点、务实重行。在今后的工作中，各学校要结合学校实际、保证重点工作，处理好尽力而为与量力而行的关系，在“精”字上下功夫，在“实”字上做文章，使学校的各项工作更加符合发展规律，更加贴近学校和师生的实际，更有利于满足师生和学校发展的需要，不断提升学校的整体办学水平和教育教学质量。

3.积极实践，勇于创新。各学校在推进各项工作的进程

中，既要与全局的工作思路和工作要求保持一致，又要立足校本实际，大胆实践、勇于创新。特别是在教育教学管理、行业作风建设、村小同步化管理、控辍工作、安全稳定工作等方面要善于联系实际想实招、解决问题干实事，内强素质求实在、外树形象务实效，努力提升学校管理效益，全力促进学校的均衡发展、协调发展、规范发展、内涵发展和特色发展。

教育督导室

二〇〇九年二月二十日