潮泉镇中心幼儿园业务工作计划

第一篇：潮泉镇中心幼儿园业务工作计划

潮泉镇中心幼儿园业务工作计划

一、指导思想

深入学习《幼儿园教育指导纲要》精神，以管理求生存,以质量求发展为宗旨，加强园本培训，进一步优化保教质量。把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念，渗透到幼儿教育日常管理的各个环节。

二、主要工作和措施：

（一）、做好教师培训工作，加强教师队伍建设

1、加强师德学习。这是提高师资素质，促进儿童全面、积极、健康成长的根本保障。本学期带领全体教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习党的相关政策，学习先进教师事迹报告等。抓师德学习要与教育实践密切结合，联系实际来分析教师的行为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到教育教学的实践中去。

2、积极进行业务学习。首先要随时学习新的教育理论，了解新的提高教学质量的信息，我们要鼓励教师充分利用现代化信息技术开展学习。如观摩研讨、写教育笔记、教育沙龙等。

3、大力开展岗位练兵，开展教师基本功过关练习。

4、重视骨干教师培养，带动一般教师培训

在抓队伍建设中，加强优秀教师培养，是不可忽视的。我们将继续以保教质量的全面提高为目标，以教师听课、说课、评课等活动为

平台，指导骨干教师的教育理念、教育行为上一个台阶。同时发挥骨干教师的带头作用，促进全体教师业务素质的提高。

（二）、加强教研力度，提高教学质量、加强教研活动，改革课堂教学。教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。本期将继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。、实行 “ 走出去，请进来 ” 的学习方法，有计划的开展研讨活动。组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，写出心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。

3、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，真正做到以研带教，促进教育质量的提高。

（三）强化教学常规管理，促进幼儿个性发展

1、强化教育教学常规管理。建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，发现问题及时解决。强化常规教育细化每一环节的教学，注重习惯的培养。培养幼儿友爱、谦让、合作的精神，引导幼儿自主解决遇到的困难，重点培养幼儿阅读能力，提高训练表达与完整表达大致内容的能力和讲述故事的能力。大量开展以游戏促进教育的活动，要求教师多用鼓励的语言教育孩子表扬孩子。

2、强化幼儿常规习惯的训练，重视习惯教育。（1）加强对幼儿的品德习惯教育。（2）养成良好的学习、生活、卫生习惯，把幼儿良好习惯养成落到实处。（3）丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活

动的开展，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会等，让幼儿在活动中锻炼成长。

儿园区域活动等等。

（四）、做好家园共育

开展有特色的家园共育，展示教育的新内涵，充分发挥家长开放日活动的作用，调动家长的积极性。开设班级家长园地，有针对性的向家长宣传科学育儿、教养的知识。密切家园联系，让家长及时了解幼儿在园生活及在家表现，主动吸收家长意见和建议，促进幼儿个性发展，提高家长满意率。

（五）、挖掘乡土资源，打造幼儿园办园特色

挖掘利用具有乡土特色的人文及自然资源对幼儿进行教育，把乡土资源融入幼儿园教育教学活动中，继承中国的传统文化，使幼儿园到处充满浓浓的乡土气息，彰显农村特色教育。

1、在幼儿园整体文化规划基础上，打造班级特色。以农村乡土材料为主，一个班级一个主题。一个班级一个特色区域。

2、继承、创新、发展农村民间游戏，开展阳光户外活动。

总之，本学期的工作，我们继续以幼儿为中心，以质量为根本，以发展为主旨，全面提高幼儿园的业务水平。

2012年7月

第二篇：潮泉镇中心幼儿园课题阶段性总结

《区域活动和环境创设对幼儿创造力影响的研究》

课题阶段性总结

2012年2月，我园确立的研究课题《区域活动和环境创设对幼儿创造力影响的研究》作为省级课题的子课题经过半年来的实践研究，在园长带领、全体教师积极参与下，各项研究工作顺利进行，第一阶段的目标得到了现实性的落实。现将我们在探究过程中的一些做法与体会小结如下：

一、课题研究的基本内容及思路

幼儿创造力的培养需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养，需要成人不断的启发和引导。游戏是培养幼儿创造力的最好途径。在所有活动中，对幼儿来说比较重要，且所占比例较大的一项，便是区域活动了。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”所以要培养幼儿的创造力，幼儿园的区域活动和环境创设是一个非常好的平台，它非常有利于幼儿各方面的发展，尤其是在创造力方面。

二、课题研究进展情况

到目前为止，在实施研究的过程中，我们主要做了下面几项工作：

1、组织教师加强理论学习，为开展课题实验夯实基础。（1）.成立课题领导小组、实验小组，制定课题方案和研究规划。

幼儿园成立了以园长为组长的课题领导小组，从“园长——教师——家长——幼儿”区域推进幼儿园环境创设和区域活动。本着规模由小到大逐步推开的原则，每班挑选一位骨干教师组成首批实验教师队伍，对课题研究方向提出意见、制定实验方案和阶段研究计划。

（2）专业学习是教师专业成长的“助推剂”，是教师厚实文化底蕴、完善人格魅力的基石。面对新课题新的设计思路、新的目标要求、新的内容体系、新的实施策略，面对新的教育对象，教师唯有不断学习、终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。

（3）为了保证课题实验的质量，我们制定了详实的课题学习计划，收集、整理幼儿创造力发展、区域活动等方面的理论知识，深入学习、即时反思，并于每月举行一次这样的“研究性”学习，目的不是去掌握一定理念术语和时髦名词，而是理解和领会理论的内在实质，学习理念所蕴含的反思和研究精神；不仅仅是运用理论来解决自己的实践问题，而是利用理论来对自己的实践加以思考，对于扎实有效地开展课题实验，效果是非常显著的。

2、了解本园各年龄段幼儿创造力发展的特点、需求与潜能，构建各年龄段创造力发展目标，为课题研究提供方向。

开学初，我们组织教师系统学习了新《纲要》中的目标要求，收集各种理论知识，深入挖掘语言领域中关于养成教育的目标要求。结合本园各年龄段幼儿创造力发展现状，并分别提出了园内教师和家长的指导要求，尽量做到科学、具体、可行。

3、制定教师个人研究专题计划与年龄班幼儿培养重点，有计划、有过程地进行实践研究。

为了引导该课题的研究向纵深发展，便于教师从小处着手，经过深入的调查，我们拟订了几个子课题，供实验教师自由选择研究。结合自己的教学实际，实验教师都能在《目标》的引导下，选择符合自己年龄段特点的班级培养重点，制定教师个人研究专题计划。

总体来看，教师在实践研究中研究目的明确，研究的方法、程序较为规范，可操作性强，体现了由浅入深，逐步深化的动态研究过程。幼儿园较注重过程性管理，期初让教师填写研究对象的现有水平、个人专题研究计划，从研究背景、研究内容、幼儿发展目标及具体过程几个方面填写，每月教师都有专题活动记录，并把一月来的研究方法进行小结，每月进行课题研究对象的观察与记录，学期末再填写研究对象的情况并形成一份个人专题研究总结，课题组会根据这些文字材料及现场开展工作，这样就能够保证课题实验扎实有效地开展。

4、结合办园特色，多角度、多手段地设计班级环境和区域活动并开放活动现场。

我们吸取幼儿园多年来自主性区域活动的开展经验，在学期中进行了班级环境和区域活动的设计交流并开放活动现场。

5、围绕课题实验方案，进行课题成果展示及研究反思。

根据课题实验方案，各教师有序地开展课题研究，一学期来课题研究实验成果也通过园内展示课、教育随笔、专题论文等形式展现出来。

另外每位教师都结合自己在课题研究中遇到的问题或收获进行了反思，撰写了教育随笔和专题论文，在课题组活动中交流并积极投稿或参赛。

三、课题研究的阶段成果

实验虽只进行了半年，但在园领导的关心和支持下，经过大家共同的努力，已初见成效。教师的养成教育观念强化了，幼儿的创造能力也得到了培养，态度、情感和能力都得到了发展。

1、通过研究，幼儿创造能力得到了提高。虽然目前我们只是刚申报了课题，实践研究时间不长，但教师和家长都欣喜地发现，在自主性区域活动中培养幼儿创造力是可行的，幼儿在区域活动中确实提高了创造力，习惯得到培养，素质得到提高

2、通过研究，教师教学水平和研究能力得到提高。主要表现在：教师的研究，不再是盲目的，形成了研究和学习相结合的习惯，逐渐有了主动研究的意识和比较规范的实践研究行为。

3、通过研究，促进了办园特色的形成。

四、课题研究的思考

1、调查工作做得不够细致、科学，不利于进行实验前后的对比。

2、在以后实验研究的每一阶段的中途，需要及时调整实验进度和内容，及时收集分析统计资料，多思考，多总结。

3、对家长的宣传与指导尚未做到系统性，对形成家园有效的合力不利。

4、关于幼儿创造力的发展与学习特点等专业理论知识掌握不够，需要加强学习，才能深入到实践研究中去。

5、区域活动设计不够创新，应多收集这方面的理论学习，开展教师的头脑风暴，在讨论中迸发出智慧的火花，从而更有效地实到区域活动中。

课题开展半年以来，我们的认识和收获尚处初级阶段，针对上述存在的问题我们将加强思考，在下阶段的研究中有所突破，争取在下阶段研究中有更大的收获。

潮泉镇中心幼儿园课题组 2012年7月

第三篇：常庄镇中心幼儿园业务工作总结

常庄镇中心幼儿园业务工作总结

（2013、9---2014、1）朱艳

岁末，回顾这一学期的工作，百感交集，借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，既须劳动，又长见识。”这就是工作的乐趣、成长的过程。本学期对我来说是具有挑战性的、自我成长迅速的一学期，因工作的需要我担任中心幼儿园业务园长，虽然曾经带过幼儿园的课程，但对于幼儿园的管理工作还是欠缺经验，在一份担忧的同时我更充满了好奇和自信，因此我非常快乐的珍惜这次挑战。现将本学期工作反思如下：

做好新生入园工作：

由于我们是新建的幼儿园，为了给幼儿准备优美、舒适的环境，教师们八月份就进行了环境创设。开园前，我们设立了熟悉日、家访日，提前熟记幼儿姓名和孩子拉近距离。让家长初步了解了幼儿入园的目的性、焦虑情绪的类型以及要配合的工作；其次；做好分离焦虑现象的学习和培训，让教师了解幼儿焦虑的现象，并带领教师帮助幼儿度过焦虑现象的技巧和技能，各班级将九月份的计划重点侧重于生活、游戏、常规、等方面。

注重幼儿初期常规的培养。

九月份是幼儿常规建立的关键期，在幼儿哭闹的同时怎样培养幼儿良好的常规，也是我们研究的重点，除了有对老师们统一的提出要求外，首先老师们不在等待，而是与焦虑期的过渡同步进行吗，如：示范、模仿法；儿歌的妙用；在游戏中学习、练习；勤提醒、树立榜样等渐渐地幼儿的规则增强了，中班的幼儿在入园第4天已经自己学会排队取饭。

回顾九月，一系列教育教学活动的游戏化、常规渗透化、计划跟进化，使整体幼儿的焦虑期缩短了2——3周，孩子们的技能发展也在逐步上升，全体幼儿在开学一周后就已经逐步开始上操，开学第四周各班级的各项工作开始向有序化、常态化方向开展，如：早阅读幼儿已初步形成良好的阅读习惯。

加强教师队伍建设，注重教师培养

我园的教师都是新招聘的，大多数刚刚走出校园，没有任何工作经验，急需适应新岗位。因此，对新教师进行有目的培养、促使新

教师尽快步入正常的工作轨道是本学期工作的重中之重。在宋园长的引领下，我们积极的探索教师培养的有效方法：

我们有目的、有计划的对新教师进行跟班视察和指导，视导内容主要包括集体教学、过渡环节、区域活动、生活活动、保育工作及家长沟通等一日工作细节。发现新教师存在问题及时提醒、示范，使新教师掌握最基本的入门方法，确保班级活动正常开展。

教师的专业基本功是新教师入门的首要前提。除了开学前集中的师德培训和新教师岗前培训之外，我们还根据工作实践需要对新教师进行了集中的班级管理方法培训、组织参加了区优质课观摩活动。

狠抓安全工作，将事故发生率降至最低。

新教师队伍最让人担心的是幼儿的安全问题。我们采取了双管齐下的方式：一方面，召开会议，将集中培训的安全讲座资料进行重温，结合实例逐一强调；另一方面，细致分析一日生活各环节有可能出现的安全漏洞，分别制定有效可行的措施，同时进班重点观察、提醒教师关注安全细节，例如：幼儿集体如厕的合理组织方式，个别幼儿如厕的应对方法等等。上述举措使教师们的安全意识大大增强，逐步养成了良好的工作习惯。

立足现实，追求教研活动的实效性。

本学期的教研活动开展更加注重实效性。开学初，我们着重分析了面临的现状：

1、都是新教师，2、同时今年又是新的课程体系。所以，立足现实情况，在制定教研计划时，我们将主要目标定位于：以日常教学中出现的问题为切入点，帮助新教师尽快熟悉课程模式，掌握基本的教学方法；学期初，我带领大家学习了《幼儿园教师备课的内容与方法》，从备课的意义、内容、方法和要求、教案的撰写以及活动环节与实现环节的关系等方面展开阐述，帮助教师理清了备课的要素。并且我在组织教研时根据实际需要引领老师们学习探讨的。这些集中的教研活动使老师们少走弯路，提高了备课、说课、教研的效率。

真诚沟通，多层次、多角度开展家长工作。

由于没有传播性疾病的困扰，本学期的家长工作开展的丰富多彩。开学初的家长座谈会让家长对幼儿园的教育、保育工作有了初步的了解。开展了温情脉脉的“重阳老少同乐”亲子活动。11月，经过细致规划、精心准备的“家园诵读会”如期举行、家园关系的和谐也在活动中逐步提高。元旦前夕，我们还开展了“圣诞亲子手工展，迎新年亲子联欢活动”。

下一步努力的方向。

作为一名刚刚走上管理岗位的年青教师，我的精力充沛、敢于实践，但还存在很多缺点，如：理论水平不高、教研领域发展不均衡、工作细致性不够等等；下一步我的努力方向是：加大管理力度，自我学习、提高教研能力和业务能力。

总之，我将一如继往的做好本职工作，不断加强学习，更新理念，做一名发展型、实干型的管理者，紧紧依靠幼儿园的坚强领导和全体教师的共同努力，大胆创新，锐意进取！

常庄镇中心幼儿园业务工作总结

朱艳2013、12

第四篇：潮泉镇中心小学环境教育总结2012

潮泉镇中心小学环境教育工作总结

学校高度重视环境教育和环保工作，坚持把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分，把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。通过不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中。主要的做法有：

一、加强管理，提高教师素质

风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出“绿色教育”的口号，制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划，把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。

为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一，紧抓“计划、实施、总结”三环节，要求学期初计划有安排，集体备课要研究，期末总结并交流。学校专设了“环境与卫生”宣传版面，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，各班还按学校要求设立了“卫生角”，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到组织、计划、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境教育的深入开展。

教师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。为此，学校除了组织教师学习“全国环境保护工作纲要”，还经常对老师进行环境保护知识的培训，组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一

课，以不断提高教师的环保教育意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科，要求教师把环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。

二、有机结合，处处渗透

课堂是进行“绿色教育”的主渠道，教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

在教学中，各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教学中，教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。

环境教育与第二课堂结合，使我校坚持不懈的有效做法，教师在带领学生领略校园大自然美丽景色的同时，引导学生保护环境，做绿色公民。学校文艺组以环保为题材自编《海燕》、《渴望》、《小小种子》、《小猫咪咪》等文艺节目，反映环保的重要意义。学校还以《可爱的校园》《美丽的祖国》为题组织征文活动。还通过如“保护环境，珍惜资源”、“建设我们美好家园”、“人类只有一个地球”等，向学校师生和家长宣传环保知识，倡导绿色行为，多种形式的活动把“绿色教育”推向一个新的高度。

每年的“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”，我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动，如动植物课题研究、环保服饰展，环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比，“变废为宝”的手工劳作以及主题班队会等，做到每年有活动主题，形式多样，各有特色，让同学积极参与各项活动，提高环境意识。

“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全校师生积极投入到活动中，每个中队都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子„„用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，少先队又评选出40名校园环保小卫士，利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。

在校园中还活跃着两支特别的小分队，那就是由学生自愿组成的“环保小卫队”、“护绿小分队”，他们每天巡逻在校园的各个角落，巡视学校卫生状况，定时为植物培土、浇水，督促师生做好卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、净化尽心尽力。

三、抓住契机，强化教育

单纯地说教，效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。组织学生观看影片，并进行了征文比赛。电影的真实感深深地震撼了孩子们的心，看过电影之后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们一定要保护地球。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境，保护大自然！收到了极好的教育效果。

又如结合世界各地发生的大海啸，夺去了几十万人的生命，给人类留下了无法愈合的创伤。没有人会忘记那一幕幕悲惨的景象，也没有人会忘记那一张张绝望的面孔。这一震惊世界的自然灾难再一次敲响了人类的警种！学校以此为契机，一面组织学生关注事态的进展，一面发出了“海啸无情人有情”的捐赠倡议，而且还以广播、手抄报、班队会等多种形式组织学生进行讨论：是谁激怒了海洋？ “事实胜于雄辩”，广大师生在事实中，在讨论中，在思考中，深深地认识到环境保护的重要性，环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。

四、走向社会，深化教育

为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我管理能力，我们把环境教育走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教育实践活动，并组织学生积极参加社区环保实践，带领学生参观学校附近的垃圾处理场，参观学校附近的桂畔海，让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。大队部组织红领巾环保宣传队，佩戴宣传带，向群众宣传环保知识，如废电池的危害：一节小小的电池，危害持久，无论是裸露在大气中，还是深埋在地下，都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废

电池，把它放到回收点去。队员们还参与为孤寡老人清洁家居，为街区花园种花种草等活动。学校还组织高年级学生参观镇驻地工厂排污设施等，让学生受到了环保教育，也丰富了写作素材。暑假期间，教育学生走进大自然，体验大自然的美。通过一系列的社会实践活动，培养了学生热爱生活，热爱大自然的美好情怀，认识到环保是一项功在当代，立在千秋的大业。

实践活动“小手牵大手”是让学生把环境保护意识进一步带进家庭和社区，通过家庭环保知识竞赛，动员家长和子女一起接受环境教育。通过社区调查，培养了学生实践能力。为社区环境建设提“金点子”，拓展了学生接受环境教育的时间和空间，并以保护环境的实际行动回报社会。

然而，环保教育工作任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作，而且还因为老师带领孩子参加环保教育活动，而对老师有成见„„在环保教育工作中，我们深切地感受到，没有家长的支持，学校工作将事倍功半。因此，在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深入地开展“小手牵大手“的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，为顺德的春天增添一点绿意，让我们的天更蓝、地更绿、水更清！

肥城市潮泉镇中心小学

2012年6月24日

第五篇：洋泉镇中心卫生院工作汇报

洋泉镇中心卫生院工作汇报

洋泉镇中心卫生院----杨卫春（2009年12月18日）

尊敬的各位领导、各位代表，你们好!

请允许我代表洋泉镇中心卫生院院委会及全体员工，感谢各位领导、各位代表对我院工作的支持和关心。我向各位代表汇报我院一年来的工作情况，供评议时参考。

一、基本情况

洋泉镇中心卫生院始建于一九五二年，在各级党委政府的正确领导和大力支持下，经过近半个世纪的建设和发展，现已成为常宁市较大规模和较高水平的中心卫生院。本院设有内、外、妇、儿、中医、化验，X光、手术、心电图、B超、理疗、预防接种等12个科室。担负着全镇6万多人民群众的急救、医疗、卫生防疫、妇幼保健、计划生育技术指导等任务。同时承担着周边多处乡镇近10万群众的外科、妇产科手术及各种急危重病人的会诊及接诊业务。97年被卫生部审定为一级甲等医院，98年被省卫生厅评定为爱婴医院，2004年被定为中心卫生院重点建设单位。是卫生部指定的新型农村合作医疗定点机构，城镇职工、城镇居民医保定点机构。

我院现有在职员工83人，主治医师8人，护师8人，医师11人，其他师级专业人员49人。专业技术上岗人员绝大部分是正式院校毕业，并在衡阳市、县医院等上级医院进修学习，具有较高的专业技术水平，内科对常见病、多发病、各种疑难杂病的诊断与处理具有较高水平；特别是外科、妇产科手术，在全市乡镇卫生院中更是首屈一指。

医疗设备有300mAX光机1台，B超2台，心电图机1台，新生儿暖箱1台，多功能手术床2台，电子显微镜2台，半自动生化分析仪1台，心电监护仪1台。基本能够满足我镇人民群众的就医检查需求。

二、工作汇报

1.农村合作医疗执行情况：

2008年洋泉镇共有47154位居民参加新型农村合作医疗，占全镇农业人口的83 %（含天堂山办事处5778人）。2008年8月---2009年8月全镇有2866位参合农民因病住院治疗，共产生医疗费用8938373元，其中合作医疗补偿内费用7203589.5元，实际补偿金额3080237元，实际补偿率为42.8%。

2.今年我院着重加强了行风建设工作，积极开展医院管理年活动，力争创建优秀中心卫生院。以“三个代表”重要思想为指导，以“服务人民，奉献社会”为宗旨，以文明行医，优质服务为核心，以让群众满意在医院为主题，在全院形成“奉献爱心，服务至上，质量第一，争创一流”的行业新风尚。在服务中做到语言文明，礼貌待人，遵章守纪，爱岗敬业，立足于规范服务，严格执行卫生工作标准和职业道德规范。建立行风建设保障机制，认真学习《医务人员医德规范及实施方法》、《廉洁行医制度》等。强化教育，营造行风建设的良好氛围，重视全程与环节的服务质量，改善服务态度，构建和谐的医患关系。

3.简化就诊流程，方便群众就医，规范医疗收费行为，大幅度降低了各种医疗收费。今年年初药品再次降价20%，约一半的医疗收费

不到标准的50%，特别是手术费很多不到标准的40%。使我们全镇本来不富的人民群众，在医院里真正能够看得起病，治得起病。

医院对外公开收费项目、收费标准，公布“新农合”用药目录和药品价格，做到使人民群众 “放心买药、明白消费”。

今年以来，我院共接诊病人27592人次，收住院病人1183人次，完成各类手术300余例，医疗纠纷、重大医疗过失行为和医疗事故发生率为0。促进我镇的医疗卫生工作稳定向前发展。

4.医院于2009年元月成立新的领导班子以来，特别注意班子的团结协作精神，以及班子的作风建设和廉政建设。新的领导班子精诚团结、携手共进，使医院的业务收入从2008年元月---11月的103.86万元跃增到2009年元月---11月的214.38万元，同比增长96.7%。同时，院领导班子成员更注重作风建设和廉政建设。提倡艰苦朴素，反对奢侈浪费；做到克己奉公，不以权谋私。在平时的工作中，以身作则，不推诿、不拖拉，为群众办实事、办好事。

5.为人民群众办实事决不能是一句空话，一句口号。

(1)2009年4月，我院组织专人为全镇的“参合农民”开展健康检查活动。经过我院的细心安排，活动秩序井然，实际效果明显，受到了大多数群众的一致好评。

(2)考虑到门诊病人在医院输液“夏天蚊子咬、冬天无火烤”的实际困难，我院改建了门诊输液室，并且安装了空调、有线电视，让病人有了一个舒适的就医环境。

另外，我院还安装了24小时值班电话，方便老百姓咨询和回访，并且建立了病人回访机制，及时掌握病人出院后的健康状况和保健指导，解决了病人的后顾之忧。

三、工作不足及整改措施

1.加强新型农村合作医疗管理（张兴平同志负责）（1）严格执行新型农村合作医疗管理制度，严肃查处违反新型农村合作医疗管理制度的行为；

（2）落实住院审批制度：所有新农合住院病人由合管办专审员张美华同志审核批准后方能办理住院，否则不能给予兑付；

（3）完善出院兑付管理制度：住院病人出院兑付除仔细查对有效证件外，需坚持住院人本人到场参与兑付的原则；对住院 病人确有困难不能到场的，兑付管理人员要亲自核实后方能兑付。杜绝虚报冒领的情况发生。

2.加强医德医风教育（邓逸清同志负责）

开展“爱岗敬业标兵”评比活动，以规范服务，严格执行卫生工作标准和职业道德规范为评比标准，营造行风建设的良好氛围，树立良好的医德医风榜样，促进医德医风教育的开展。

3.规范疾病预防保健工作（贺斌同志负责）

（1）大力宣传疾病预防保健知识，提高老百姓健康意识。积极宣传临床各种预苗的作用和用途，尤其要加强对免费类预苗的宣传工作，提高适龄儿童的认知率和接种率；

（2）利用公示牌、宣传册向社会公开收费类疫苗的价格及其作用、用途；建立接种儿童健康档案，详细记录每次接种细节，并出具收费凭证，防止乱收费的现象存在；

（3）加强防保组财务管理，建立防保组财务专用账户，实行收支两条线管理，使防保组财务管理制度化、规范化。

四.保障措施

1.为进一步深化对人大评议工作重要性和必要性的认识，广泛动员全院积极参与，自觉落实整改。由杨卫春同志 “负总责、把总关”，各分管领导具体负责分管工作的整改落实，统筹安排，有序推进。

2.整改工作坚持高标准严要求，杜绝形式主义和弄虚作假。要按照职责分工和整改重点，确保事事有落实、件件有改进。结合实际情况，循序渐进，分步实施，务求实效。

3.在解决具体问题的同时，认真总结经验教训，及时修改完善现行的管理办法和规章制度，健全各项制度的修订更新机制、贯彻执行机制和监察督促机制，努力将整改成果转化为长效管理机制。