职业能力标准文本资料会议议程五篇范文

第一篇：职业能力标准文本资料会议议程

重庆市开县职业教育中心国家中职示范校建设资料

重庆市开县职业教育中心学前教育专业

完善职业能力标准文本资料会议议程

学前教育专业

一、时间

2013年10月11日

二、地点

开物楼3会议室

三、主持

艺术师范部部长：钟世琼

四、内容

（一）周德竹校长阐述本次会议的目的（二）参会人员对职业能力标准的建议

（三）钟世琼部长对修改职业能力标准文本资料的分工1 2013年10月

第二篇：会议议程标准

……专项治理会议主持词各位领导，同志们：

大家XX好！为深入贯彻落实县委党风廉政建设工作会议精神，有效预防和认真解决教育系统党风廉政建设工作中存在的突出问题，总结去年的党风廉政建设工作开展情况和取得的成绩，部署2016年的党风廉政建设工作，推进我县教育系统党风廉政建设四风”突出问题专项治理工作深入开展。经…研究决定，今天召开党风廉政建设“四风”突出问题专项治理会议。

今天前来参加会议的领导有： XXX同志（请大家欢迎），XXX同志（请大家欢迎），XXX同志（请大家欢迎），…教育系统县直各学校及幼儿园校长和各乡镇总支书记（负责人）。

今天的会议有四项议程：

1、由…解读《实施方案》；

2、由…做主要讲话；

3、由县直各学校及幼儿园、各乡镇代表发言；

4、… …

下面进行第一项议程：

请…实施方案》，大家欢迎！… …（待完）下面会议进行第二项议程：

— 1 — 请….做主要讲话，大家欢迎！… …（待完）下面会议进行第三项议程：

由县直各学校及幼儿园、各乡镇代表发言！… …（待完）下面会议进行第四项议程： … …

刚才…从落实责任、严明纪律、加强监管、等几个方面作了主要讲话，…也解读了《实施方案》。请参会同志回去后认真传达学习好此次会议精神，并把它落实到工作中。

下面作几点要求：

1、各级党员领导干部要对会议内容及今后学习内容要先学一步，带头示范，坚持一级抓一级，层层抓学习、抓宣传、抓落实，把两项法规精神传达到全县教育系统内全体党员，使党的纪律刻印在全体党员特别是党员领导干部的心上。

2、新年以至，各种工作任务都比较重，相应的各种考核也将开始，请各县直学校、各乡镇教育党总支结合各学校、各乡镇的工作实际统筹安排好，确保各项工作顺利圆满完成。

3、请… …… …

今天的会议就到这里，散会！

第三篇：高等学校辅导员职业能力标准学习心得

高等学校辅导员职业能力标准（暂行）学习心得体会

2014年4月由贵州职业技术学院学生处下发的关于学习（高等学校辅导员职业能力标准（暂行））的文件，在4月份我们一同学习了作为辅导员应该要具备的一些职业能力标准，通过学习，让我们了解了国家为了进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定本标准。

认真学习完（标准）之后，更清楚的了解到作为一名高校辅导员的具体的工作职能和辅导员的职业生涯的发展，让在高效工作的辅导员有更明晰的方向去提升自己，主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向，用标准去督促自己更好的管理和引导好学生。

高校辅导员是怎么定位的呢？这关系到如何要求辅导员的工作职能，如何去规划辅导员作为一种职业的的方向。高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据；高校辅导员是辅高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双

重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。所以给高校辅导员明确了岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感，才能更好的去管理，做好工作。

在（标准）中了解到高校辅导员分为初级、中级、高级三个级别。在标准中具体的明确规定了三个级别的具体职业功能，工作类容，能力要求和相关理论知识要求。在细读（标准）后，细细分析自己所具备的辅导员专业素养和职业技能与之差距之大，倍感压力重重，同时也给自己一个前进的方向，在管理学生过程中能够对照标准找出自己管理学生的不足之处，让自己更有动力去学习，去提升自己。在标准中对初级、中级、高级辅导员要求依次递进，高级别包括低级别的要求；《标准》从初、中、高三个职业能力等级，对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究等九方面辅导员职业功能的工作内容进行了梳理和规范，对辅导员在不同职业功能上应具备的能力和理论知识储备提出了明确要求。

最后从此标准中能够感受得到作为一名高校辅导员身上的责任担子重大，在刚进入贵州职业技术学院担任半年多的学生辅导员一职

以来也出现过很多问题，也有很多次的迷茫，除了不断的学习和总结作为辅导员如何管理学生和引导学生之外，对于辅导员的岗位职能和工作边界不是很清楚，对于辅导员每个级别的工作技能和需要掌握的专业素养明确清晰，更好的督促自己有方向性的不断学习，真正的做好一名合格的辅导员。

第四篇：高等学校辅导员职业能力标准暂行

高等学校辅导员职业能力标准（暂行）

为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定本标准。

高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。

制定和实施本标准，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。

1.职业概况 1.1 职业名称高等学校辅导员 1.2 职业定义

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

1.3 职业等级

本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。1.4职业能力特征

政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。

1.5基本文化程度大学本科以上学历 1.6 政治面貌要求中国共产党党员 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限

根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。基本培训期限：入职培训不少于40标准学时(10天)；中级不少于48标准学时(16学时/年，3年12天)；高级不少于128标准学时(16学时/年，8年32天)。

1.7.2 培训师资

培训高校辅导员的教师应具有相关专业副高级以上专业技术职务或副处级以上职级，并具有较高的思想政治教育及相关专业学术水平、理论修养和丰富的实践经验。1.7.3 培训场地设备

满足教学需要的标准多媒体教室、报告厅和实践场所。

2.基本要求 2.1 职业守则

(1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行。

(2)敬业爱生。热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。在职责范围内，不得拒绝学生的合理要求。

(3)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和进取心，促进学生全面发展，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

(4)终身学习。坚持终身学习，勇于开拓创新，主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识，积极开展理论研究和实践探索，参与社会实践和挂职锻炼，不断拓展工作视野，努力提高职业素养和职业能力。

(5)为人师表。学为人师，行为世范。模范遵守社会公德，引领社会风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉的行为。

2.2 职业知识 2.2.1 基础知识

具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。

2.2.2 专业知识

思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法(1)思想政治道德观教育(2)思想政治教育学原理(3)思想政治教育史(4)思想政治教育方法论

(5)思想政治教育心理学和心理健康教育相关知识与技能(6)比较思想政治教育

马克思主义中国化相关理论及知识(7)毛泽东思想相关理论(8)中国特色社会主义理论体系(9)社会主义核心价值体系(10)中华人民共和国史(11)中国共产党党史

大学生思想政治教育工作实务相关知识(12)党的创新理论教育相关知识(13)大学生党团、班级建设的相关知识(14)职业生涯规划与就业指导相关知识

(15)困难资助、奖罚管理等学生日常事务管理内容、知识(16)校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育的知识(17)网络思想政治教育相关知识

(18)危机事件、突发事件应对与管控的相关知识 2.2.3法律法规知识

《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《中华人民共和国精神卫生法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《普通高等学校学生管理规定》《国家教育考试违规处理办法》《学生伤害事故处理办法》等与大学生思想政治教育相关的法律法规条文规定。

3.职业能力标准

本标准对初级、中级、高级辅导员要求依次递进，高级别包括低级别的要求。3.1 初级

初级辅导员一般工作年限为1-3年，经过规定入职培训并取得相应证书。职业功能工作内容

(一)熟悉学生家庭情况、个人特长等基

能力要求

能通过日常观察、谈心谈话、问卷调查等方

相关理论和知识要求思想政治教育的基本理论和方法

本信息，掌握学生思想特点、动态及思想政式，收集学生基本信息，了解学生思想动态；能治状况

针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导

(二)深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮思想政治教育

确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念

能针对学生关注的思想理论热点问题做基本解释

伦理学基础知识

中国特色社会主义理论体系和社会

能掌握主题教育、个别谈心、党团活动、社主义核心价值体系基础知识

思想政治教育的基本理论和方法

助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，会实践活动等思想政治教育的基本方法

心理学基础知识

(三)有针对性地帮助大学生处理好学习

能结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，社会学基础知识

成才、择业交友、健康生活等方面的具体问引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自题

(一)做好学生骨干的遴选、培养、激励工作

律、自强的优良品格

能考察学生思想政治素质、道德品质、工作能力、发展潜力等基本素质，能激励学生积极主动参与班团事务

(二)做好学生入党积极分子培养教育工作

能教育引导学生坚定理想信念，增强党性修养，端正入党动机；能组织学生学习党的理论知(三)做好学生党员发展和教育管理服务识工作

能从思想政治、能力素质、道德品行、现实党团和班级建设

设(四)指导学生党支部和班团组织建

《关于进一步加强高校学生党员发《中国共产党发展党员工作细则》《中国共产党章程》党建基本理论和知识

人力资源管理相关理论和方法

表现等方面综合考察学生的先进性和纯洁性；熟展和教育管理服务的若干意见》悉党员发展的环节和程序；能利用各种教育载体激发党员的学习积极性和主动性

能选好配强党支部和班团组织负责人；能积极推动组织生活等工作创新

能发挥学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用

(一)了解学生所学专业的基本情况，组织开展专业教育

能初步掌握学生所学专业的培养计划、专业前景等；能增强学生的专业认同和学习热情

关于学生学位授予的相关规定

(二)培养学生学习兴趣，指导学生养学业指导

成良好学习习惯，规范学生学习方式行为

能及时发现并纠正学生学习中的不良倾向

关于学生考试的相关规定教育学的基本理论和基础知识

(三)组织开展学风建设，营造浓厚学习氛围

(一)开展新生入学教育

能通过主题班会、参观实践、讲座报告、交流讨论等形式开展入学教育，帮助新生熟悉、接日常事务管理(二)做好毕业生离校教育、管理和纳并适应大学生活

服务工作

能通过主题演讲、主题征文、座谈会、毕业

国家和学校对家庭经济困难学生军事训练与国防教育的基础知识《普通高等学校学生管理规定》(三)组织好学生军训工作纪念册、毕业衫等形式做好毕业生的爱校荣校教的资助政策育；能为毕业生办理好毕业派遣、户档转出、党(四)有效开展助、贷、勤、减、补组织关系转接等工作

工作，落实好家庭经济困难学生的资助工作

能通过宣讲和谈心等形式做好学生军训动(五)做好学生奖励评优和奖学金评员工作，指导学生积极参与军训

审工作

能组织评审各类助学金，指导学生办理助(六)为学生的日常事务提供基本咨学贷款，组织学生开展勤工俭学活动，为学生办询，进行生活指导

理学费减免和临时困难补助工作

法》

《普通本科高校、高等职业学校

国家奖学金管理暂行办法》

《研究生国家奖学金管理暂行办

学校相关政策规定

社会学基础知识

(七)指导学生开展宿舍文化建设，促进学生和谐相处，互帮互助

能组织学生开展素质综合测评，公开公平的做好奖励评优和奖学金评审工作

经济学基础知识

能根据学校相关政策规定及社会、生活常

识为学生解答一些日常问题；能指导学生依法维护自身权益

法学基础知识

美学基础知识

能通过召开宿舍长会议、组织宿舍文化符

号比赛等形式活跃宿舍文化

教育学基础知识

心理咨询知识

能通过团体辅导、个别谈心等形式化解宿

舍学生之间的矛盾

(一)协助学校心理健康教育机构开展心理筛查

能协助心理健康教育机构完成心理筛查的组织实施、能了解大学生的心理特点，熟悉大学生常见的发展性心理问题，掌握倾听、共情、尊(二)对学生进行初步心理问题排查心理健康教育和疏导

重等沟通技能，能够与大学生建立积极有效的师生关系，帮助学生调适一般的心理困扰

心理异常的判断标准、原则心理咨询的方法、技巧

与咨询

动(三)组织开展心理健康教育宣传活

能组织开展形式多样的心理健康教育宣传

活动，如举办讲座、设计宣传展板等；能组织学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，提高学生心理健康水平

(一)构建网络思想政治教育重要阵地，有效传播先进文化、弘扬主旋律

能及时把握学生对信息技术的应用趋势；《关于进一步加强高等学校校园

能熟悉网络语言特点和规律；能熟练使用博客、网络管理工作的意见》微博及微信等新媒体技术

(二)拓展工作途径，加强与学生的网上互动交流，运用网络平台为学生提供学习、网络思想政治教育

生活、就业心理咨询等服务

能及时研判网络舆情

《关于进一步加强高等学校网络

建设和管理工作的意见》

网络技术基础知识

(三)及时了解网络舆情信息，密切关注学生的网络动态，敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题

(一)对危机事件作初步处理，努力稳危机事件应对定并控制局面

能第一时间赶赴现场；能尽快确认相关人

员基本情况；能执行危机事件处理预案，及时稳规定

《学生伤害事故处理办法》相关传播学基础知识(二)了解事件相关信息并及时逐级上报

定相关人员情绪危机事件、突发事件应对与管控的相关知识

能通过学生骨干、密切接触人员等渠道快(三)组织基本安全教育并建立基层速了解事件相关信息；能对事件性质做出初步判应急队伍

断；能将相关情况及时向上级领导汇报

公共危机管理基础知识

掌握基本安全教育方法，能组织开展学生

安全教育活动；能培训指导各级学生骨干具备初步应急常识

(一)为学生提供高效优质的就业指导和信息服务

职业规划与

(二)帮助学生树立正确的就业观念，就业指导引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业

具备基本的职业生涯规划能力，能开展就

业观、择业观教育

职业咨询基础知识

(一)攻读并获得思想政治教育、教育

能掌握思想政治教育的基本理论观点；能

科学研究基本方法职业类型基础知识

能及时全面发布就业信息；能开展通用求

职技巧指导、就业政策及流程解读等基本就业指导服务工作

现代化技术发布信息的方法国家毕业生就业相关政策社会学基础知识

危机事件应对预案相关内容

学、管理学等相关专业学位；参加校内相关融入学术团队，运用理论分析、调查研究等方法，理论和实践学科领域学术交流活动

研究

(二)参与校内外思想政治教育课题或项目研究

归纳分析相关问题

3.2 中级

中级辅导员一般工作年限为4-8年，具备一定工作经验，培养了较强研究能力，积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求。

职业功能工作内容

(一)组织、协调班主任、思想政治理

能力要求

能与班主任、思想政治理论课教师和组织

第五篇：职业能力描述

五、职业能力描述

（一）基本知识要求

1.掌握语文、数学、英语（专业英语）、计算机、德育、体育与健康、艺术欣赏等公共文化基础课程知识。

2.掌握电工、电子、机械常识与钳工、电子测量与仪器、电机与控制、电子电器产品市场与经营、电子CAD等专业基础课程知识。

（二）职业素质要求

3.思想品德：热爱祖国，热爱人民，遵纪守法。

4.文化素质：具有一定的文化修养，有准确的语言、文字表达能力，掌握常用科技文书的写作。

5.身体素质：健康、活泼、精力充沛，具有连续工作的能力。6.具有高度的职业责任心，严谨的工作作风，认真的工作态度。7.具有团队精神，善于合作，协同工作的素质和组织管理能力。8.具有强烈的进取精神以及认真、刻苦钻研业务的素质。9.具有完成本职工作的意识和能力。

（三）核心技能要求

1.具有较扎实的电子焊接基本功。

2.具有相关电子元器件、零部件的检测能力和选购能力。3.能够熟练使用常用的相关检测仪器(含仪表、设备)和工具。4.具有安装、调试、检测与维修音视频产品、日用电器产品、办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力。

5.具有上述电子电器设备经营中各个业务环节的基本工作能力。

6.具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神。

（四）对应职业和工作岗位

本专业毕业生主要面向电子电器产品、电子元器件生产企业，承担电子电器产品的安装与调试、销售和售后服务工作，以及作为企事业单位的电子电器设备维护、维修人员。

（五）对应职业资格证书

1.家用电器产品维修工 2.家用电子产品维修工 3.办公设备维修工 4.音视频设备检验员 5.电子设备装接工 6.维修电工

（六）未来发展方向

一方面成为企业生产管理、技术服务方面的骨干，电子电器产品营销、售后服务的管理人员。另一方面通过参加对口升学，可以到本科院校电子信息工程专业或高等职业院校应用电子技术、计算机硬件与外设、电子声像技术等对口专业学习深造，成为该领域的高级技能人才。

职业能力标准文本资料会议议程五篇范文

第一篇：职业能力标准文本资料会议议程

第二篇：会议议程标准

第三篇：高等学校辅导员职业能力标准学习心得

第四篇：高等学校辅导员职业能力标准暂行

第五篇：职业能力描述

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