聆听历史++++++扬帆前行

第一篇：聆听历史++++++扬帆前行

聆听历史扬帆前行

--蒲城县食品药品监管局组织开展建党九十周年主题党建活动为庆祝建党90周年，认真落实“发扬传统、坚定信念、依法行政”主题党建活动，近日,我局组织机关党员干部职工赴革命圣地延安参观学习和考察活动，聆听那段红色经典故事，缅怀革命先烈的丰功伟绩，对全体党员进行了一次灵魂的洗礼。在本次革命传统教育活动中，全体人员先后来到中共中央在延安时期工作过的杨家岭、枣园、王家坪、南泥湾和延安革命纪念馆等地进行参观学习。在杨家岭、枣园、王家坪、南泥湾这些红色的土地上，大家认真聆听讲解员充满激情的解说，缅怀老一辈无产阶级革命家在极度艰苦的环境中，团结奋斗，坚定信念，无私奉献，心系中国革命未来，殚思竭虑，运筹帷幄于千里之外，指挥并带领全国人民由胜利走向全国胜利的革命精神。在革命纪念馆里，大家仔细观看一张张珍贵的历史照片，追忆革命峥嵘岁月，深刻铭记老一辈无产阶级革命家自力更生、艰苦奋斗的创业精神，感悟中国共产党90年的光辉历程，牢记自己面对党旗举起右拳时对党的承诺，并将此作为警示和教育大家一生的必修课题。

参观完革命圣地延安后，我局一行来到延安市食品药品监督管理局，参观了全国公务员先进集体和个人史俊琴同志先进

事迹展厅，再一次感受到了身边的共产党人为了食品药品监管事业殚精竭虑、呕心沥血、无私奉献的革命精神，体会到了自己肩头责任的神圣与重大，都纷纷表示在今后的工作中一定要继承革命先辈的遗志，发挥党员的先锋模范作用，永葆共产党员先进性。

我局开展这次光荣传统教育，旨在使全体食品药监人员进一步接受廉政熏陶、继承先烈遗志、弘扬延安精神、坚定理想信念、提升精神风貌，始终保持忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于职守的政治本色，始终筑牢拒腐防变的思想道德防线，努力提高依法行政、科学监管的水平，为保障全县人民饮食用药安全作出更大贡献。

第二篇：激励自信,扬帆前行(班会)

主题班会课教案——激励自信，扬帆前行

一、教学理念

在被溺爱中长大的学生，遇到困难容易产生挫折感、失败感，就会因害怕失败而不去体验，经常半途而废，不能正视自己的优缺点。造成这种现象的原因是因为在失败到来之前没人教会他们对于每一次发生的失败的应对技巧。自信心是一个人能成功生活的重要基础，它不是天生的，经过自己的努力与他人的协助是可以形成的。由于儿童年龄特征的影响，他们的自信也比较容易在环境强有力的刺激下得到建立、强化，因此，通过此活动，帮助学生重建自信。给孩子自信就是给孩子成功的钥匙，使每个学生都能健康地成长。

整个活动过程让学生在轻松快乐的活动中多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中能够自我调节、自我疏导、自我暗示、自我鼓励，以达到提高心理素质的目的。

二、教学目标 教师目标：

1.了解学生自信缺乏的原因； 2.帮助学生学习树立自信心的方法。学生目标

1.充分认识自己，了解自己的优缺点；

2.学会树立自信心的的方法，积极勇敢地迎接挑战。

三、教学对象 高中生

四、教学时间： 两课时

五、教学准备

1.阅读教学参考资料；

2.准备教学事例，包括正面和反面的例子； 3.树立自信心的方法，掌握要领、内涵；

4.准备一段激励人心的的音乐。

六、教学过程

（一）自信度小测试（10min）

引入：同学们，你们举手回答一下我的问题（同学惊讶，因为老师没有说出问题，零星的一两个人举手，可能一个也没有）。其实我暂时还没有问题需要问，但是你们不够自信回答我的问题，不敢接受挑战？这就是缺乏自信的表现。你们有多少自信呢？我们来做一个小测试。1．同学误会你做了坏事，你会怎样做？

A 忍气吞声，或放声大哭 B 透露一点心声 C 清楚地向对方解释 2．你是否觉得经常被人利用？ A 经常是 B 有时是 C 不是。

3．朋友对你有不合理的要求，如同学经常抢你的零食吃，你能拒绝吗？ A 很难 B 有时能够 C 能够。

4．在校园里，同学当众取笑你，你会有什么反应？ A 若无其事 B 做出反击，与他对骂 C 直接向他说，你不喜欢他的所作所为。

5．在校园里，同学恐吓、威逼你做违反校规的事，你会有什么行动？ A 因怕事而依从 B 以恐吓的语言回敬 C 表明不答应的原因和自己的立场。

计分方法：A得3分，B得2分，C得1分，算总得分。

分析：A型：5~8分

B型：9~11分

C型：12~15分 A型——自信、自爱的人，有能力面对外来的欺凌。

B型——自信不足的人，要多加练习，便更有能力面对外来的欺凌。C型——自信极低的人，需不断练习，才能突破心理障碍，不怕欺凌。

小结：无论你是哪一类型的人，都不必过分在意，自信不是天生的，需要经过自己的努力与他人的协助。

（二）寻找缺乏自信的原因，发掘优点（10min 15min 10min）1．症状治疗：

如果你们遇到了以下情况，你会怎样呢？为什么会有这样的心情呢？

（1）英语考了59分（症状：伤心；后悔；感到没希望；对英语失去信心；）（原因：老师、家长的压力，对自己严格要求）

（2）失恋（症状：为伊消得人憔悴；从此无心爱良月，任它明月下西楼；痛苦；一蹶不振；觉得自己不足）（原因：不善于与人相处）

（3）受老师批评（症状：分情况处理，有道理的时候，心服口服，没道理的时候，感到委曲或当他没说，对自己失去信心；失望；不服输，要争气）（原因：得不到肯定）总结引导：

我们在学习、生活和人际关系中会遇到各种困难和困扰，发生的很多故事。自信对我们来说很重要，你们都是自信的孩子，小时候你们经历了无数次的摔倒，磕绊，学会了走路，学会了很多知识„„长成了今天的阳光少年，自信使你们健康，快乐的成长！2．寻找优点：

伴随着我们一天天长大，自信却缺失了许多。在生活中，我们会因信心不足，失去了很多机会。当我们遇到这些挫折之后，很容易会有打退堂鼓的想法，甚至意志消沉。这时候你会怎样鼓励自己呢？其实只有善于发扬我们自己的优点或特长，大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信心。下面我们做一个小小的游戏，请写出自己的五个优点或缺点。

（1）统计一下写优点和写缺点的人数 ；（2）询问写缺点的同学为什么不写优点 ；

（3）同桌互相写优点，并告诉对方——听到自己的优点什么感受。3．深入发掘优点

其实你们还有很多优点，你们没有发现，或者你周围的朋友已经“熟视无睹”下面我帮你们再找找你们的优点。你们找一个平时和你比较少交谈的同学，例如我们可以到“对角线”上找一位同学，互相说一下对方的优点。（„„）

没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的缺点，一定可以找回我们的自信心。现在你们再写出一条自己的优点。

（三）自信事例（5min）我们一起来看一个自信的小故事

有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。

一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

总结：也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明„„那么，我们尝试以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！”

（四）自信事例二——反例（5min）

如果我们在机会面前畏缩，不能自信地迎接挑战，那么我们是一个失败者。有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：“龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？”

龙虾气定神闲地回答：“谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。”

寄居蟹整天只找可以避居的地方，不能勇敢、自信地在外面闯荡，整天只活在别人的护荫之下，永远都限制自己的发展。

（五）培养自信处方：（10min）

看完他们的故事之后，我们知道自信心的重要性，那我们应该如何去培养自己的自信心呢？我给你们开一条小处方，请你珍藏并记在心里，它将使你一生受益。1.积极自我暗示，相信自己能行；

2.注意仪表，保持精神风貌；

3.认识自己的长处和优点，学会赞扬自己； 4.对着镜子笑一笑，人生是积极的。5.练习正视别人； 6.练习当众发言； 7.咧嘴大笑； 8.把步速加快25%；

9.不做完美主义者，学会变换视角； 10.设定目标，做好准备。11.学会善待他人，融洽人际关系；

12.积极参加集体活动，不怕失败自觉磨练。

除了这些之外，你们还想到什么可以培养自己自信心的方法吗？或者平时你们是如何培养自己的自信心呢？

（六）请你当医生——如何树立自信（7min）

我们来应用、熟悉一下树立自信的方法。当你的好朋友遇到上面的三种情况，你如何帮助他恢复自信呢？

1.考试不及格

2.失恋

3.老师批评

提示：（1）例如可以说一下别人的优点，让别人有自信；（2）鼓励别人，改掉缺点，你会这样安慰别人，也要学会如此安慰自己，当自己也遇到类似困难的时候，就要这样对自己说，使自己恢复自信，重新站起来。

（七）总结、交流（3min）

播放零点乐队的《相信自己》，全体起立，大拇指对着自己大声讲：“我能行，我是最棒的！” 相信自己，一定能行，你们是最棒的，大拇指送给你们。结束语：自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功。让我们用行动和自信，去迎接挑战，实现我们的梦想，相信我们一定行！

第三篇：青春扬帆 温暖前行 演讲稿

各位领导、各位老师：

大家好,提起教师，大家一定会很自然的联想到赞美她的比喻：园丁，春蚕，蜡烛，绿叶，铺路石„„是啊，古往今来，伟人、学者、战将、豪杰哪个不是出自教师的熏陶？理论学术发明创造哪件不是包含教师的辛苦？教师是最辛勤的耕耘者和播种者，教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。十年树木，百年树人，良好的职业道德是每个教师必须具备的基本素质。

学生就好像花草树木趋向于阳光一样趋向教师。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最具影响力的人物。学生每天大部分时间，是同老师在一起或在老师的影响关爱下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学有所成，是不是能茁壮成长，是不是幸福欢乐，都和老师的谆谆教导是密不可分的。学生们对每个老师卓越的学识都抱有极大的兴趣与神秘感，每天都希望从老师那里得到一些即新鲜又美好的东西。

是的！在学生的眼里，教师是神圣的，是智慧的象征，是正义感与道德标准的化身，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意效仿的对象。所以说：教育力量是活的源泉，来自于教师的人格，也是教师的人格魅力。这一点，我们都有深刻的体会。他们让我明白了：选择了教师职业，就选择了高尚，教师就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教师“肩膀挑着学生的现在，祖国的未来”教师是除地球之外最伟大的母亲，无怨无悔地哺育着祖国的下一代，因为“今天的教育质量，就是明天的国民素质”。

每个人，从生命开始的那一刻起，就开始享受这个世界的无私给予，不管你是健全的还是残缺的，是美丽的还是丑陋的，也不管是富有的还是贫穷的，我们都无一例外地享受着来自周围的无边恩泽——自然的、社会的、人文的。也许你享有着幸福，也许你经历着磨难，但任何一种经历和感受都应是对我们生命的锻造，而这一切都离不开人民教师。

作为教师，我深刻的感觉到自己的责任使命与时代的迫切需要。温总理说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才能体现教师的无限价值，乐于做教师并享受教师生涯的乐趣。教师应该具有崇高的责任感和使命感，充满爱心、有深厚的文化底蕴、渊博的科学知识。用一句话来讲，教师，同时应该是责任、爱心和求知者的化身！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我永恒不变的座右铭。

“随风潜入夜，润物细无声”，为人师表，率先垂范。这是对身为教师的基本要求和期待。这也是对教师的一种褒奖。教书先育人，教师的优秀品格令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让所有人为之感动，教师这份光荣的职业令人神往。我愿是花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，面对日新月异的科技发展，不断丰富自己的科学知识，努力用党的教育准则来规范自己。做一个忠于党、忠于国家民族，热爱教育事业的优秀教师。

第四篇：聆听中国前行的脚步

聆听中国前行的脚步

——十个关键词勾勒二〇一五

2015年，在中国这块巨大的画布上，安放着13亿国人五颜六色的感受。有改革照进生活的获得感，有反腐肃纪继续深化的信心，有舞动国际风云的自豪……

记忆证明了时间的存在，标签素描了时代的脸谱。年末之际，评论部与人民网观点频道携手合作，精心挑出10个时政关键词，并配以本报评论员的点评，唤起您对2015的回味，在期待中走向2016。

【四个全面】

它是两会期间的热词，也是国际关注的热点。它道出了群众的迫切需求，也表明了执政党的主攻方向。2015年，“四个全面”战略布局落地生根，为开出“获得感”之花、结出“幸福感”之果，输送着养分。民生指标全线飘红，改革攻坚屡克难题；法治建设蹄疾步稳，管党治党成绩斐然……“不是口号式的倡议，而是实实在在的举措”，2016，“四个全面”必将为中国梦的实现，勾勒出更加清晰的进阶图景。

【三严三实】

党的群众路线教育实践活动胜利收官后，“三严三实”专题教育又接力开展。从修身、用权、律己到谋事、创业、做人，7个多月以来，县处级以上领导干部被进一步“上紧螺丝”“拧紧发条”，严的精神、实的作风蔚为风尚；以解决问题为导向，找到“痛点”、瞄准“靶心”、消除“病灶”，百姓为之真诚点赞。“三严三实”成为媒体报道高频词汇的背后，彰显了共产党人不怕认真、最讲认真，更映照着执政党“作风建设永远在路上”的清醒与自觉。

【改革获得感】

从2014的“开局之年”，进入2015的“关键之年”，全面深化改革“再接再厉、趁热打铁、乘势而上”。改革之势已蓄、改革之果渐熟，推动户籍改革、发展乡村教育、全面放开二孩、破解“立案难”……改革情怀诠释民意真谛，改革举措对接百姓冷暖，提高了改革的含金量，增进了人民的获得感，为发展凝聚起强大的力量，成为提振中国经济信心的一个重要来源。“十二五”完美收官，“十三五”启开大幕，我们共盼深化改革的又一个春天，迎接第一个百年梦想的到来。

【反腐重治本】

2015年，改革、法治与反腐共同推进，党心与民意同频共振。从巡视“利剑”频频出鞘，到海外追逃织就天网，反腐肃纪沿着既定的方向，踩着不变的步伐，迈向深入。把纪律挺在前面，廉洁自律准则、党纪处分条例的修订出台，让“不能腐”的堤坝越筑越牢，让“不想腐”的地基越建越稳，标志着反腐在治本征途上，迈出关键一步。这必将为政治生态赢得一个更加山清水秀的未来。

【大国外交】

在华盛顿，新型大国关系运筹帷幄；在巴黎，“中国贡献”获誉无数；在彩虹之国，中非友谊共谱新篇；在花园城市，与周边国家低叙家常……2015年，习近平主席8次踏出国门，足迹遍及四大洲14国，无不彰显出中国参与全球性议题的自觉和负责任大国的担当，让更多人了解中国的文化，聆听中国的声音。“凡是过去，皆是序章”，打造“人类命运共同体”，奏响中国外交理念最强音。而对人们来说，收获的不仅是实实在在的便利，更是在异国他乡说起“China”时的自豪，这就是中国外交成果带来的“获得感”。

【精准扶贫】

“民亦劳止，汔可小康”。不让任何贫困群众在全面小康中掉队，确保全部贫困县和贫困群众2020年前脱贫，中央吹响了最后的攻坚冲锋。把脱贫职责扛在肩上、把扶贫任务抓在手中，关键在治理层面的“精准”上出实招、见真章，解决“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”的问题。精准识别贫困人口，精准施策、精准落实扶贫开发责任，我们才能尽最大努力补上全面小康的短板，让7000万农村贫困人口拔掉穷根，共享改革成果，走向全面小康。

【冬奥会】

2022年冬奥会花落北京、张家口，长城内外的大好河山热情拥抱冰雪奇缘。“带动3亿民众参与冰雪运动”，冬奥正助燃全民健身的热情；3000亿的“白色经济”，描绘出中国冰雪市场的广阔前景。在京津冀协同发展的大命题下，冬奥会无疑提供了加速区域一体化发展的“冰鞋”“雪橇”。北京奥运的经验表明，奥林匹克精神与城市发展的良性互动，必将再一次标注奥运之于中国独特的治理意义。这样的“冬奥时刻”，万众期待。

【大阅兵】

正义必胜！和平必胜！人民必胜！纪念“9·3”，中国大阅兵。金戈铁马、鹰击长空，献给老兵的最高规格、首次亮相的国产装备、现场公布的30万裁军……以大阅兵为高潮，抗战胜利70周年的系列纪念，给我们以心灵的震撼、以深远的意义。激扬民族精神之根，溯源现代化之开端，牢记复兴的民族梦想，历史不死，英雄永生，对于热爱和平、捍卫和平发展的中国人来说，认真思考抗战遗产，就是在努力开创未来。

【习马会】

这一握，持续了70秒；这一握，跨越了66年。两岸领导人的历史性握手，翻开了两岸关系新的一页。放下分歧、搁置争议，为着中华民族的共同福祉坐到同一张会议桌前，显示出超凡的政治魄力。有一种关系，叫“一家人”；有一种感情，叫“打断骨头连着筋”。没有任何力量，可把两岸人民血浓于水的亲情分割开，没有任何势力，可阻挠两岸同胞共享民族复兴的伟大荣耀。两岸共同努力，一定可以为子孙后代开辟更加美好的未来。

【十三五】

收获满满常让我们忘记时间匆匆，不知不觉间，“五年规划”走完了第十二个刻度。2015，是“十二五”的收官之年，也是“十三五”蓝图的擘画之年。即将开启的五年，将抵达第一个百年梦想，历史的承诺催策着奋斗的步伐。当中国这艘巨轮逐步驶入“潮平两岸阔”的历史新阶段，我们又该怎样把握战略机遇期的新内涵？回应发展难题，“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的提出可谓正当其时，为行进中的中国确立了价值的航标。

第五篇：聆听历史的声音

聆听历史的声音

----崂山八中青年教师比赛课听课感受

历史组 解丽丽

本学期学校举行了青年教师比赛课活动，为我们历史组提供了自我展示和相互学习的平台，历史组参赛的有赵锟和孙涛两位老师，听了他们执教的《承上启下的魏晋南北朝文化二》同课异构课，我充分感受到：课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、合作、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。

一、两位老师都采用板块式教学，主题突出，观点鲜明。孙涛老师是调整了教学内容，改变了课文原来的设计，设计了三个重点探究：

（一）探究王羲之书法的艺术特色，（二）了解顾恺之及其作品，（三）探究辉煌的石窟艺术。这样设计师教学更加系统化、科学化。

赵锟老师则是对教材内容根据自己的理解进行了艺术再加工，创设了新的情境，将这堂艺术欣赏课设计成一个“鉴宝”栏目，穿插历史史实和故事情节，帮助学生更好的欣赏魏晋南北朝时期的艺术作品。

二、课堂导入新颖，符合课题，注重启动学生已有的生活经验和生活常识来调动学生，激发兴趣。孙涛老师导入时，展示了学生的习字作品并简单评价，从学生的实际生活出发，使用通俗易懂的语言提问，激发了学生的热情，也调动了学生的学习积极性。

赵锟老师则开门见山直接角色转换充当了《鉴宝》栏目的主持人，并出示“马”字的各种字体，让学生角色也转换成大众评审团，对作品进行鉴赏评价。让学生直接参与到课堂教学中来，给学生提供了展现个人风采的机会。

三、教材处理得当，挖掘到位。教师对教材的处理有条理、有层次、有深度。

孙涛老师根据新课标精神，积极的开发和利用了新课程资源，把本节课的重点王羲之的书法艺术，顾恺之的绘画艺术和云冈龙门的石窟艺术，处理的精当、鲜活、生动、深刻，让学生通过学习，学会了运用辩证唯物主义的观点分析历史人物，评价历史人物，也使学生认识到人民群众是艺术的创造者。

赵锟老师则通过让学生出示宝物，其他同学根据书本知识进行鉴别，既让学生掌握了基础知识又提高了鉴赏能力。同时教师还设计了几个探究题，如在电脑日益普及的今天，我们还需要学习书法吗？为什么？又如云冈石窟和龙门石窟都是北魏统治者为加强统治而修造的，那么这些石窟的存在有没有什么现实意义呢？我们应该怎么评价这种带宗教色彩的石窟呢？对教材进行了深度挖掘，培养了学生的思维能力，解决了本课的重点和难点。

四、教学形式多样化，学生参与面广。教师提出的问题能让学生接受，能激活学生思维，学生自愿的积极参与。以课本为载体，以课堂为平台，师生交流融洽，情感渗透充分，注重学生感悟能力，引入主题愉快轻松，在内容呈现上更是凸显了教师的深厚内功。孙涛老师，设计了角色表演《书成换白鹅》，发挥了学生的想象力，了解了王羲之的思想，体现了主动学习和合作精神。还让学生动手临摹《兰亭序》中的几个典型字，使学生亲身体验了王羲之的书法特色。还引导学生讲故事，如《洛神赋》、《女史箴》等。还组织学生进行辩论“如何看待石窟艺术？”，引导学生辩证学习历史。

赵锟老师则通过课堂讨论、角色扮演、即兴表演、视频、音乐等方式，更多的给学生提供了自由发挥的空间，让学生展现个人的风采。

五、充分体现了历史知识的内外迁移。

孙涛老师主要体现了知识的内迁移，如出示龙门石窟中的北魏《帝后礼佛图》问它反映了当时社会生活中的什么问题？由石窟艺术联系到上节课的北魏孝文帝改革。

赵锟老师出了内迁移外，更多体现了知识的外迁移，如联系语文中的古诗《江南春》，讨论石窟的现实意义等。

六、非常注重对学生情感态度价值观的教育。

两位老师都注重对学生进行艺术欣赏能力的培养还有引导学生学习艺术家的可贵品质，如王羲之身上有哪些治学品质？顾恺之有哪些人生智慧？等。

即使美玉也有暇，针对两节课，我觉得各有一点点小瑕疵: 孙涛老师，给学生自己发现问题、提出问题的机会少，想通过生生互动来解决“王羲之的艺术特色”和“石窟艺术的内涵”，但把的过多，在一定程度上使学生失去了自主思考和创新的空间，学生灵活处理知识和辩证认识问题的能力有待提高。

赵锟老师的课立意新颖，但细节上略显粗糙，在框架结构、师生对话和材料的选用上可再详细研磨一下。另外因电脑故障，老师略显凌乱，影响了课堂节奏。

另外，两位老师的课可更多的加入一点美术课的东西，使文化内涵更丰富一些。

在听课之后我也有几点感悟：

一、多读书、读好书、好读书。书是人类进步的阶梯、书是人类的好朋友。只有读书，我们才能学贯中西，博采古今，锤炼自己的课堂语言。才能让学生信服，自己满意！

二、多动脑、多思考。作为老师我们需要思考，需要动脑，充分考虑我的课该怎样教？为什么这样教?

三、多交流、多合作、多反思。我们要发挥团队合作的优势，好好研讨我们的课堂教学。自己要静下心来做学问，多反思，才能有所提升，才能取得更大的进步！

鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，采得百花后，最终酿成蜜!通过听课总结出以后讲课时要注意的问题

引导学生从生活中发现所学知识信息，并重视信息的交流，让学生根据信息提出问题，提高学生处理信息的能力。

学生亲身体验比学生被动的学要记忆深刻。

教学环节的设计要突出“以人为本”的教育理念，历史情景模拟是很好的随时都简便可行的途径

学法研究得重视

要想讲好课，心态最重要！心态决定行动

总之，我在听课中学到了不少东西，也不是一两句话能概括的，我会在今后的教学中取长补短，加强业务学习和进修，多与同事切磋教研，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

同时更希望学校多提供给教师这样学习的机会，因为，人人都需要学习，需要历练，否则大家都会落伍的。

1、反思：

1、教师自身的语言素质和教学素质两者显得更为重要。要求教师在史实的占有量、历史观点的明确方面、对学情的把握和分析方面，应有扎实的功底。另外，作为一名历史教师也要有较强的思维素质。这就需要认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案和导学案。

2、充分考虑到学生的理解能力或者知识水平，我想这点是最难把握的，却也是最最重要的。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

4、向课堂教学要效率，要注意整体设计的逻辑性。加强活动中的设计链接，上一个活动要为下一个活动做好铺垫，为学生搭好台阶，让学生能循序渐进地进行训练和提高，学生也能更容易地学会和掌握。开展激励性评价重点在于如何抓好契机，也就是说老师要善于做“及时雨”。在学生最需要的时候去鼓励。在课堂上，当一个学生及其所能解答了一道疑难问题的时候，教师就应该当堂表扬他；当一个学生回答问题错了的时候，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样适时适度的激励表扬，学生学得专注，也学得开心。

经过一节课的教学，还是感觉自己这两节课教得不是很成功，甚至有失败的成分：三大块的内容都涉及，但重

点还是不够瞧突出；在能力培养方面做得不够，特别是综合分析能力的培养；在情感教育中，继承中华民族的优良

传统，学生方面还是有比较深的感受，但创新精神的培养，在课堂上还没有具体的表现出来，或者说应该通过一种

特别的渠道让学生真正体会到这种精神才是重要的；难点还是没有分解。这些不足希望在今后的教学中通史得到克 服，将这一课教得更好。