三年级数学教学论文孙淑艳

第一篇：三年级数学教学论文孙淑艳

三年级数学教学论文

孙淑艳

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

一、创设探索性情境，激发学习兴趣

理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

二、创设竞争性情境，引发学习兴趣

教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。例如，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境。讲授“8的认识”，在做

课堂练习时，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队，女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了。

三、创设游戏性情境，提高学习兴趣

根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学整理生的学习兴趣。

四、创设故事性情境，唤起学习兴趣

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一个故事：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好，忙出班跪倒“启奏陛下，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再自行分配”。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足三个，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好？”此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣。小学三年级应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，也要求教师要帮助学生不断地归纳、综合，让学生从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。

在小学三年级数学整数应用题的教学中，应注意抓住解答应用题的一般方法，教会学生解答应用题的切入点。我们知道解答一般思考应用题的方法是：问题〈--〉已知。解答过程是：1读题，2分析，3解答，[列式]，4检查。而在教学实践中，我觉得最难的是要教会学生把这个程有机的结合。于是，我就提出一些要求，让学生知道解题过程中各个环节中应达到的目的，使学生有的放矢。例如在教学：“三年级一班栽树40棵，二班栽的比一班多5棵。两个班一共栽树多少棵？”

这道应用题时，我就提出一系列的问题要学生思考：这道题说的什么事？有几个班栽树？拿个班栽得多？“一共”是什么意思？求“一共”用什么方法？这一串问题使学生在思考的过程中把解题的方法也有机的结合起来。教会了学生怎样去发现问题，提出问题，解决问题。也就教会了学生在不知不觉中运用从问题〈---〉已知的一般的解题方法。

小学三年级应用题中还涉及到许多典型应用题。如：路程除以速度=时间，总产量除以工效=工作时间，总产量除以单产量=数量，总价除以数量=单价。之所以把它们叫做典型应用题，是因为这类应用题有着极强的规律性。虽然这类应用题也可以用解答一般应用题的方法来解答，但如果学生把握到它的规律性，用它特有的典型关系式来分析、解答就会更加简便。例如：商店有12箱水瓶，每箱5个，每个10元。着些水瓶一共可以卖多少元？

（这道题是求总价，关系式是：总价=单价乘以数量）

这样根据数量关系式就能轻松的解决这道题。当然一般典型应用题都不是一步的简单应用题，这就要求学生要熟练地、准确地应用各种关系式子。在教学中教师要准确的定义关系式子中的一些慨念。如：“速度”，“单价”，“工效”等等。并列举生活中有关慨念的例子，让学生判断、理解，逐步掌握、运用，以利于学生更好的解决典型应用题。

以上是我的一管之见，在大力实施素质教育的今天，学生素质的提高，有赖于教师素质的提高。希望我们不断的研究教材，探索教法提高自身的素质，从而更好的贯彻素质教育。

第二篇：2012-2013数学教学工作计划【孙艳清】

2012——2013

（一）教学工作计划

——孙艳清

新的学期开始了，面对新的工作环境以及新的学生，总是感觉有很多工作要做。现将本学期教学工作从以下四个方面进行做一个整体的计划。

一，本学期我担任初一年级数学教师工作，从学生入学考试情况来看，学生成绩不够理想，甚至可以说非常薄弱。因此，在实际教学工作中我一定要坚持夯实基础，及时查漏补缺，强化并逐步完善学生的基础知识，尽快扫清障碍，填补知识空白，为以后的学习打下好的基础。

与此同时，还要注重培养学生学习的自信心以及他们的学习兴趣，逐步让学生由害怕数学或是讨厌数学转换到喜爱数学，钻研数学，并在实际的学习中优化学生的学习方法。因为，很多学生成绩差，不是因为不聪明，而是没有一个好的学习方法。

另外，还应该注重培养学生的学习习惯，让他们由被动变为主动，由过分的依赖变为勇于独立思考挑战困难。

二，根据学生的实际情况，本学期在教学活动中的作业环节，我需要做一个改良，即，作业分层。每次布置作业前要认真仔细思考题目的价值，难度。让不同程度的学生达到吃得饱，消化好的目的。

课堂上逐渐培养学生的探索能力，教师适度放手，让学生多动手，动脑，动嘴，力争把课堂真正的还给学生，教师起引导作用，学生是主导力量。

三，一线教学工作需要不断改良，不断创新。在本学期，我计划在所教班级实行“每日一练”。即，每天早晨出不超过3道习题，完成时间为课间或是自习，但是必须当天完成。题目的设计必须做到少而精，侧重基础知识的巩固，适用于所有学生。题目的选取逐步由教师选取过渡到学生选取，甚至是学生出题。练习的检查为不定期抽查，学生当天练习的题目如果不能解答可利用课余时间请教老师或同学。

为了从更多的方面培养学生的能力，我计划根据阶段性测验的成绩选出1至2名助教，适当代替教师讲解部分题目。逐渐培养其表达能力，培养学生不仅能够解题而且能够讲题的能力。

四，针对学生刚刚步入初中，并且基础差，自信心不强的现状，作为老师也应该不断的调整自己的状态，首先，我们应该克服厌烦的心理，要拿出足够的热情与耐心对待每一位学生，让自己与学生共同进步，共同发展。

以上便是我本学期教学工作的计划与目标，我将在实际的工作中不断反思，不断的努力，尽全力圆满而又出色的完成我的计划。

第三篇：艳三年级数学下册教学工作总结

三年级数学下册教学工作总结

星子中心小学 何新艳

2016年7月5日

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过得真快。不知不觉一学年又结束了。在这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反

三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学，课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的 张言明同学，后来我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

第四篇：七年级数学教学工作总结孙艳

2014---2015学上学期 七年级数学教学工作总结

上夹河中学 孙 艳 2015．1

本学期我担任七年级两个班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，单科中成绩好的只90多分，差的只有20几分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。

面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

在教学准备中，我比较注重以下几点：

1．注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、为了调动学生的积极性，激发学生的潜能，培养学生的竞争意识。我将全班学生按学习成绩，行为习惯分成四个竞争小组。通过课上表

现，作业完成情况，测试等情况进行评比。一周一评比，选出好的进行奖励。

2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

在教学过程中，我比较注重以下几点：

1．多与学生沟通。主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间，向45分钟要质量。

3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法；

2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法；

3、与学生家长沟通不够，应充分利用好家长这份教育资源。

4、教学语言能力还有待进一步提高等等。

5、课堂上评价激励学生的语言还不够丰富。

6、电子白板的技术还不过硬，应加强。

7、小组合作学习的方式没有形成模式。

我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。

第五篇：王淑艳事迹材料

嘉荫优秀食品许可员xxx事迹

xxx，女，29岁，现任嘉荫县工商局食品股股长。三年来，该同志在局党组的正确领导下爱岗、敬业、任劳任怨，用高标准定位，高水平服务，赢得了辖区经营者及社会各界的高度赞誉，向广大企业和群众展示了一名“红盾卫士”的绚丽风采。经她核发的食品流通许可证共540个，和她接触过的群众和企业办事人员达几千人，没有一件投诉事件及诉讼案件。她本人2010年至2011年被市工商局授予“优秀公务员”，被县局评为2011爱岗敬业先进个人，其所在食品股在2010年、2012年市局考核工作中连续两年位列全市工商系统第一名，共收到表扬信20余封。这些成绩的取得源于该同志坚定的政治信念，扎实的工作作风，严格的自律意识。

一、勤奋学习努力提高业务素养

食品流通许可工作每天要应对数十个经营者的业务咨询、办理，涉及的法律法规非常繁杂，日常工作中的新情况、新问题更是层出不穷。xxx同志虽然是法律系的毕业生，但从到达窗口的第一天起，就切身体会到理论与实践之间的巨大鸿沟，已有的法律知识储备达不到窗口工作的要求。而作为工商部门的窗口干部，一言一行代表着工商的整体形象，个人出点小错，工商形象就会受到大影响。只有加强学习不

断提高自身素质，才能胜任新的岗位。为此，她一是加强政治理论学习，通过学习“三个代表”的重要思想和科学观重要理论，尤其是学习十七届三中、四中、五中全会精神，进一步增强了党性，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨。二是加强业务学习，在繁忙的工作之余，挤出时间自学，系统地学习了《行政许可法》、《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《食品流通许可证管理办法》等相关法律、法规，并虚心向老同志请教食品许可过程中遇到的疑难问题，着力提高了自身业务素质和实际操作能力。通过学习提高了自己的业务能力，缩短了对许可项目、调查内容、业务流程的熟悉时间，能够准确的把握发证对象范围，更好地履行法律赋予的职能。

二、认真工作 切实履行工商职责

食品安全无小事，食品许可作为食品安全的第一道防线，xxx同志深知其责任重大，因此在食品许可工作中，她坚持高标准，保证经手发放的许可证的合法性。一是不扩大许可范围，依法许可。在工作中，她严格要求自己实行许可必须紧紧围绕国家总局、省局的有关办法和《行政许可法》、《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《食品流通许可证管理办法》等法律法规进行，严把食品流通许可关严把食品流通许可关。不扩大许可范围、不随意解释许可范围。二是不降低标准，规范许可。无论企业还是个体经营者，无论是

本地企业还是外来企业，只要符合发证的范围，只要符合发证条件，都一视同仁，严格审查。对于不具备准入条的，坚决不予办理准入登记，做到严格按照标准进行规范许可。三是提高办事效率和服务质量。在食品许可过程中，她严格执行限时办理制、实地审查责任制、许可公告制、责任追究制等制度，并将办理食品流通许可证所需要的材料一次性告知经营者，同时热情、耐心、细致的做好相关法律法规宣传解释工作，既避免经营者因材料不齐来回奔波，又提高了办事效率。在工作中，她总是想到，每天前来办理食品许可的经营者有些是从乡镇甚至是从外地来的，来一次非常不容易。因此，办理食品许可的经营者无论大小她都会耐心、细致地指导他们填写表格，帮助他们解决疑难问题。为了提高办事效率，她立足工商职能，想方设法为经营者提供便利条件。为方便经营者办证，她把食品许可所需材料做成范本，并将窗口电话公示给经营者，有问题可以电话咨询，减少了经营者往返次数，降低了经营者办证成本。由于经营者素质不同，有的经营者同一个问题说几次也听不明白，她从不厌烦，总是和颜悦色的讲解；对年纪大的老年人，她把需要准备的材料名称写在纸上，以免记不住回去忘了；根据省工商局和市工商局统一印制的食品许可文书，她为申请人填制了规范的表格样式供申请人参考，方便许可，提高了办证效率。在她这里，办事没有远近亲疏，生人熟人都一样；赶上午休了，有经营者来办事，她也从不说让经营者等到下午上班再办。周围的同事都说，在她的时间表里就没有午休的概念。

在办理食品许可的同时，xxx同志还负责全股工作信息的宣传报道、调研文章的撰写以及食品报表任务，食品许可日常工作十分繁忙,白天她忙于食品许可工作，只能利用晚上和休息时间来完成信息撰写和报表工作。几年下来,她已经习惯加班加点了,也不去计算到底牺牲了多少休息时间,心里只是想着,只要能把工作干好,付出多少心血都值得。由于频繁加班,局里的门卫经常好奇的问：“你怎么连晚上和双休日都来局里？”。她所撰写的文章从实践工作出发，具有一定的深度、广度，为领导工作决策提供了参考，在2012年全市工商食品工作信息上报工作以及报表工作中，县局食品股在十七个县区局中排在前列。

三、廉洁自律树立工商良好形象

xxx同志从事的岗位在工商的最前线，所以她从来都是以高标准、严要求来约束自己，做到遵守党纪国法、廉政规定和本局的各项规章制度。坚持大事讲原则，小事讲风格，自觉杜绝以权谋私、“吃、拿、卡、要、报”现象。用自己的实际行动维护工商队伍的形象，树立工商部门在人民群众中的威信。

路漫漫其修远兮，xxx同志在三年不断的学习和工作中，逐渐成长为工商食品许可事业的后备力量。她忠于职守，敢

于奉献，“干好工作，服务人民”是该同志不懈的追求，她正在为工商食品许可事业奉献自己的青春，她的人生价值正在逐步实现。（2012/10/20）