保护环境作文——孙淑函

第一篇：保护环境作文——孙淑函

“泉林本色杯”征文大赛

组别：小学组

投稿人：孙淑函

地址：青州市庙子镇上庄小学 学校：青州市庙子镇上庄小学

班级：六年级一班

电话：0536-3789354

作品标题：《保护环境，人人有责》

摘要：

保护环境 人人有责

我们美丽的地球只有一个，也是唯一的一个。如果不好好珍惜，到头来，只有后悔。可现在，总有人不顾形象，在破坏环境。

在街上，总会看到有人把垃圾随手扔在地上。这种行为既破坏环境，又不美观。现在，走到哪里都会看到许许多多的塑料袋。还有乱七八糟的垃圾引来许多苍蝇。任何事都要换个角度思考，那你想想，如果你的家里到处都是垃圾和苍蝇，你自己好过吗？那假如世界上没有清洁工，这样下去你敢想象吗？看着人们这样的行为，地球妈妈哭泣了。让我们管好自己的手，无论是在什么时间，什么地方，我们都要把自己手中的垃圾送回家。

还有一种不好的行为，就是践踏草坪。每当放学，有些小孩子就会在草地上蹦蹦跳跳、你追我赶的，还有的会到地里去破坏庄稼。当你们玩的开心的时候你有想过它们吗？它们也会疼，也有生命。每天早上，小草脸上会有露珠，而这些露珠就像是它们的眼泪。这些植物也是有感情的，当它们快乐的时候，它会挺直腰，享受阳光的温暖，威风的沐浴；当它们哭泣的时候，它会弯下自己的腰；当它们埋怨自己不起眼的时候，它已死去。让我们管好自己的脚，别再践踏草坪。用行动安抚死去的灵魂，再度燃起生命的奇迹。你看见过吗？几十个人的手里拿着电锯斧头，他们是要

砍伐树木。当森林出现电锯声时，将伴随着一棵棵树的倒下。当出现龙卷风和沙尘暴时，再也没有树木来挡风遮雨。到时再也没有后悔药可吃。没有了树，空气变得不再清新，当你冷的时候，你去捡树木生火，可你的温暖却是牺牲一棵树换来的，有些树木生长了几百年甚至上千年，可就一把不起眼的斧头结束了它漫长的生命。多么坚强的树，不知当它倒下你的那一瞬间，它想到了什么？多么顽强的树，可最终还是逃不过厄运的毒手。

朋友们，保护环境，从我做起。保护我们的环境，就是保护我们的地球。珍惜我们唯一的地球，就是珍惜我们的生命。当天空出现彩虹时，就说明垃圾回家了，天空笑了。小草笑了，大树爷爷也乐了。我们的地球妈妈没有再哭泣了。

第二篇：保护环境作文——孙素琦

泉林本色杯”征文大赛

组别：小学组

投稿人：孙素琦

地址：青州市庙子镇上庄小学 学校：青州市庙子镇上庄小学

班级：六年级一班

电话：0536-3789354

作品标题：《保护环境，人人有责》

摘要：

保护环境，人人有责

地球环境的恶化引起了人们的广泛关注，于是，环境保护日引起各国的重视。不堪入目的环境主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。

环境保护所要解决的问题大致包括两个方面内容，一是保护和改善环境质量，保护人类的身心健康，防止机体在环境的影响下变异和退代；二是合理利用自然资源，减少或消除有害物质进入环境，以及保护自然资源（包括生物资源）的恢复和扩大再生产，以利于人类生命活动。

随着人类对环境认识的深入，环境是资源的观点，越来越为人们所接受。空气、水、土壤、矿产资源等，都是社会的自然财富和发展生产的物质基础，构成了生产力的要素。由于空气污染严重，国外曾有罐头出售；由于水体污染、气候变化、地下水抽取过度，世界许多地方出现水荒。由此我们可以看到，不保护环境，不保护环境资源，就会威胁到人类社会的生存，也关系到国民经济能否持续发展下去。

要让大家都认识到，保护环境与资源与我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环境多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕

麻烦的思想。

大家都知道，我们现在的生活都讲究“低碳”，而我们提倡的低碳生活方式就是指节水、节电、节油、节气。下面我就为大家介绍一些低碳小窍门：

1.夏天，我们在家用空调时，不要频繁的开启，用了几个小时后就关掉，再开电风扇。这样就能省50％的电。

2.在冰箱内放食物时，实物的量以占容积的50％为宜，用数个塑料盒制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间，更节电。

3.开车的时候尽量避免突然变速，选择合适的档位，避免低档跑高速；定期更换机油，轮胎气压要适当，少开空调。

其实，我觉得“低碳”并不神秘，他就在我们身边。只要我们平时习惯稍微注意一点，每个人都可以做到“低碳”。

节能、环保刻不容缓！从我做起，从点点滴滴做起，单个人的环保行动就像一盏灯，如果大家都点亮自己那盏灯，整个世界将会变成一片光明，为了地球的明天，为了人类的未来，让我们行动起来吧！

只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

第三篇：孙淑红《江雪》

24.古诗两首—— 《江雪》四稿

即墨市德馨小学 四年级 孙淑红 【教材分析】

江雪是唐代文学家、哲学家柳宗元写的五言绝句，描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景。后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。

【教学目标】

1．理解诗句，熟读古诗；

2．体会古诗意境及诗人所表达的思想感情； 3．初步了解古诗的语言特色。

【基础知识的易错点】字音：贫、寒、是前鼻韵母；径、踪、翁是后鼻韵母。字形：孤右侧是个瓜子的瓜而不是爪子的爪。

【切入点和主线问题】这首古诗描述了一个什么画面，表现了什么意境，具体表现在哪些词语上？

【扩展阅读】《题秋江独钓图》 【前置性作业】

1．自读古诗，做到正确、流利、能背过。2．自学生字词，借助工具书理解古诗中的词语。

3．理解：江雪一诗描述了一幅什么画面？表达了诗人怎样的情感？ 4．查阅并整理与《江雪》、柳宗元有关的资料。【教学过程】

课前三分钟，交流分享积累。

四人一组上台背和雪有关的古诗，要求声情并茂。

【预设】同学们好，下面由我们小组和大家分享课前三分钟。1.引领大家一起评价。

2.交流喜欢的原因——学生评价——齐读一遍 【设计意图】拓展积累，激发对我国传统文化的热爱。

一、激情导入

结合小组课前三分钟导入

今天这节课我们也要来学习一首古诗——江雪。知道这首诗是谁写的吗？，对，是唐代大诗人柳宗元。我们一起来读一读题目。（齐读课题）

2．人们常说：“诗中有画，画中有诗。”那你再来轻声地来读读诗题，你仿佛看到了什么样的画面？

（指名说——再说——齐读题）

是啊，江雪就是江上的雪景。让我们轻声地、柔柔地再读一遍课题。【设计意图】调动情绪，激发兴趣。

二、小组合作检测交流，巩固前置性作业。

（一）读准字音、读通诗句

1．请大家自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。

谁来读给大家听一听？

指名读——评读：你读的真流畅！——再读——（还有谁也想像他一样读一读？那就齐读吧。

（二）注意停顿、读出节奏

读通诗句对我们来说并不难，读古诗还要读出节奏。请你在诗句上画一画停顿，再读一读。出示课件

老师也画了停顿，和老师的对照一下，谁再来读？

1． 指名读——师评：节奏感把握得不错。——指读——齐读

【设计意图】读好古诗是理解诗意的基础，对古诗朗读要明确要求，奖惩分明，坚持到底，才能养成认真预习的好习惯，为理解诗意，诗人情感打好基础。

过渡：读着读着，就读出了高低起伏，抑扬顿挫，读出了诗的韵律美。下面我们看看有没有你读不懂的字词是否解决了？

三、合作探究，小组交流展示，深化前置性作业。

（一）组内交流，补充完善。

（二）全班交流，小组汇报展示，补充质疑。1.读懂重点字的意思。

同位两个解决了哪些字的意思？有没有不懂的？ 【预设】径 ：小路。蓑笠翁：头戴斗笠身披蓑衣的老渔翁 2.读懂句子意思。

关键字的意思大家都读懂了，你能不能读懂诗句的意思？ 【预设】先请我们组进步最大的XX同学发言。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（1）你从哪个词读出了很多座山 【预设】（千山）

这是古诗中常用的一种虚指手法。

这首诗中还有哪些地方也用了这样的手法？万径就是——很多条小路。我们以前还学过哪首诗中也用了这样的手法？ 【预设】（千秋雪、万里船）

（板书：虚指）鸟飞绝：鸟飞得无影无踪了 人踪灭：没有一个人的影子。

（2）带着你的感受再来读一读这首诗。

【预设】组长可以插话：老师，可不可以让我们组的XX同学来读一读？）生读后加以评价。

（3）假如把“绝”“灭”这两个字去掉，你看到的是一幅什么画面？ 生回答。用一个词来概括一下这幅画面吧。【预设】（热闹、喧闹）

加上这两个字，就是截然不同的两幅画面。可见作者的用词多么准确！柳宗元不愧为“唐宋八大家”之一啊！我们再来读一读这两句诗吧。

读着读着，我们不仅看到了景物，或许还可以听到一种声音，你听到了什么声音？

【预设】（下雪的声音，刮风的声音。）

大家可真厉害，不仅看到了景物，还听到了声音。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）孤舟：“孤”是本课的生字。——怎样记住它？

【预设】（指名说）——组词（孤独、孤单、孤零零、孤苦……）

（2）带着你的理解再来读读这首诗吧。

3．过渡：团结力量大。通过刚才的小组合作和全班交流，我们把诗意就读懂了。把这四句诗的意思连起来，就是一幅特别有意境的画。请大家再去读读这首诗，结合屏幕，展开想象，试着用几句话说说这幅画。（默读，边读边想。）

自读——同位相互说说（还是小组相互说一说?）——指名说

四、读出感受、悟出意境

从大家刚才的描绘中，老师知道你们已经被这幅画深深地吸引了，也被诗中的情深深地打动了。现在请大家闭上眼睛，用心听老师读，读完后说说你的感受。

1．师读

（配乐）

2．集体交流：听完之后，你的感受是？（1）自由说

（2）如果用诗中的一个词来说你的感受，你会选哪个字？（孤、独、寒）3．是啊，这些都是表现感受的词，这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，躲进巢中避寒；人们无法劳作，呆在家中取暖，唯独渔翁——引读第四句。他的心里该是多么的——？把四句诗第一个字连起来读一读，你发现了什么？

（千万孤独——孤独万千——万千孤独）

4．你能把这份孤独读出来吗？指名读。（评价：我体会到了那份孤独。谁能超过他？）

5．同学们，这么冷的天，渔翁在江面上仅仅为了钓鱼吗？如果这个渔翁来到我们的面前，你会问——？

（1）质疑

（2）那究竟是为了什么？

6．师介绍背景：还是让我们来看看诗人的生平简介吧！或许你能从他身上找到答案。（媒体出示）

（1）你读到了什么？生答。师：你读出他的苦闷。（生读诗）两人。

（2）跟着他一起来的，还有67岁的老母亲啊，千里迢迢，来到这里，只能住到一个四处透风的破庙里，母亲染上了重病，仅仅半年的时间，就离开了人世，柳宗元扑到了母亲的身上，喊：“母亲啊，母亲，是儿不孝啊，从此在这个地方，我成了孤儿了……”同学们，此时，你能体会到柳的心情吗？你来读——你读

（3）他被贬永州，一贬就是十年，十年的漫漫光阴，他不但失去了母亲，自己也是身患疾病。他满腔的抱负难以施展，他的心里就这样充满着——（指名说）

（4）但是，柳宗元不是一个放弃自己追求的人，他不愿与人同流合污，仍然在孤独中默默坚持着自己的理想，坚强地等待着希望的一天。我们从渔翁身上不仅读出了孤独，体会到了一种——（坚强），一种与恶劣环境作斗争的精神。齐读《江雪》

五、拓展

拓展学习《题秋江独钓图》

1．一首诗就是一幅画，一段情，一种心境，一种人生态度。接下来，我们再来学习另一首古诗，《题秋江独钓图》。请大家自己读读这首古诗，边读边想，这首诗又给我们勾画了一幅怎样的画面，反映了作者怎样的心情呢？

题秋江独钓图

[清] 王士祯

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

2．指名读。谁来用语言为大家勾画这一幅《秋江独钓图》？ 3．比较这一首诗与《江雪》的异同。（1）相同点：

地点相同：都在江上；人物相同：都是一个人；事件也相同：都是一个披蓑戴笠的老翁；都在钓鱼。

（2）不同点：

时间不同：一个是江雪独钓，一个是秋江独钓。景色不同：一个是“天寒地冻”，一个是“秋意正浓”。心情更不一样：一个是苦闷的，一个怡然自得的。

4．王士祯的一生可以说是一帆风顺，所以，他的心情是轻松闲适的。看来，人生经历不同，心境也不同，请大家一起再来读读这两首诗，体会其中不同的意境。

六、板书设计 江雪

唐 柳宗元

千山︱鸟︱飞绝，孤舟︱蓑笠︱翁，万径︱人︱踪灭。独钓︱寒江︱雪。

七、作业

运用学习《江雪》的方法学习《渔歌子》，比较两首诗的异同。思考：

一、要不要再开始介绍一下柳宗元？

二、关注一下上面蓝色的字，可否改为：直接小组讨论，先解决重点字的意思，再说一说诗句的意思？全班交流时也是先这样进行。

第四篇：班主任工作总结(孙淑萍)2011.7

班主任工作总结

丰源小学----孙淑萍

回首今年这一学年的工作，那是泪水、汗水交织在一起的从未有过的无奈的生活。虽有几多辛苦、几多烦恼，也即将过去，但是让人懂得的却也不乏回味，时时收获。现将这学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

作为一名教育工作者，始终服从学校的领导，遵守工作纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作中舍小家顾大家，不旷课、不迟到、不早退，和同事融恰相处……

二、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在过去的一年里，特别是这学期只教语文，我始终坚持每讲新课之前必须背透教材，并从各种渠道获得最前沿的信息，（如上网、到图书馆查找信息）争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且，下功夫钻研教材及教法。把每一节课都当成是在作公开课。至今想来收获颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。新的教育形式，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的人民教师。总之，以上所有的努力虽然付出了许多汗水但却是值得的，因为它印证着一个亘古不变的道理，“不经历风雨怎么见彩虹”，有付出就会有收获。

三、教育教学工作方面

要提高教学质量，就要向课堂40分钟要效率。为了上好课，我总是严格要求自己。

1、课前准备：备好课，了解学生原有的知识技能水平，掌握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动的问题；寻求和创设新的教学组织形式和空间。让学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学探究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。，掌握必要的学习方法，培养必要的能力，获得良好的情感体验，形成积极健康的人生态度和正确的价值取向。

2关注课堂：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，1

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、学生辅导： 在教学中，针对学生基础比较薄弱的特点，我每天中午坚持为学生辅导，并且每节课后总要进行小测试，及时批改纠正错误，力求使学生在不断进步中建立自信，对学习产生浓厚的兴趣。同时我还针对本班学生的素质和学习特点，进一步改善了以往工作中的不足，多向领导和我的班主任师傅请教班级管理的经验即方法，并坚持听经验丰富的老教师的课，学习她们身上丰富的毕业班教学经验。另外我还针对本班学生的特点，投其所好，在较短的时间里使我们彼此适应。并逐渐融于一体建立良好的师生关系。当然这所有的一切都离不开领导的信任与支持

4、作业布置：根据减负的要求，我把每天都把作业精心挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

4、班级管理

当班主任可是一个不小的压力，特别是今年这学期„„学生到了高年级比以往难管。两班的合并，我班学生的调皮，在管理上给我带来的更大的难度。我针对不同类型的学生我采取了不同措施对他们进行因材施教。或者采取“感恩式”的教育方法，让他们感受到老师对他们的关心，让他们信任我进而融化其幼小、冰冷的心灵；或者采取班长轮流制让他们焕发拼搏的意志，培养其精益求精的意识。那么如何调动学生学习的热情以及如何让这种热情不冷却能一直坚持到毕业是我本班主任工作的重中之重。首先加大对班级日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家访，发现问题及时解决；其次更加深入的关心学生，针对班级不同层次的学生，采取不同的教育教学方法。尽量减轻学生的中考压力，寓教于乐，不断提高学生自主学习的能力。当然，当我回首过去的一年中所取得的这些成绩时，不禁要感谢校领导和所有与我配班的任课老师，没有你们的帮助与支持，没有领导的信任与关怀就没有一个快速成长的我。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

丰源小学

孙淑萍

班主任学期个人工作总结

丰源小学

2011年7月

班主任德育工作总结

丰源小学

2011年7月

第五篇：班主任工作总结(孙淑萍)2012.1

小学班主任工作总结

---岫岩县偏岭下学孙淑萍 回首今年这一学年的工作，那是泪水加上汗水交织在一起的从未有过的无奈的厌倦的生活。几多辛苦、几多烦恼，也即将过去，让人懂得的却也不乏回味，时时收获。现将这学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

作为一名教育工作者，始终服从学校的领导，遵守工作纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；不迟到、不早退，和同事融恰相处……

二、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这个学期里，语文数学又只有我一个人教，我始终坚持每讲新课之前必须背透教材，并从各种渠道获得最前沿的信息，（如上网、到图书馆查找信息）争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且，下功夫钻研教材及教法。把每一节课都当成是在上公开课。上课是辛苦了些，但仔细想来收获颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。新的教育形式，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的人民教师。总之，以上所有的努力虽然付出了许多汗水但却是值得的，因为它印证着一个亘古不变的道理，“不经历风雨怎么见彩虹”，有付出就会有收获。

三、教育教学工作方面

要提高教学质量，就要向课堂40分钟要效率。为了上好课，我总是严格要求自己。

1、课前准备：备好课，了解学生上学期的知识技能水平，掌握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动的问题；寻求和创设新的教学组织形式和空间。让学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学探究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。，掌握必要的学习方法，培养必要的能力，获得良好的情感体验，形成积极健康的人生态度和正确的价值取向。

2关注课堂：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，遇到上学期没有学会的知识，马上停下新课，补习上学期的知识。调 1

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、学生辅导： 在教学中，针对学生基础比较薄弱的特点，我每天中午、下课尽量少休息，坚持为学生补习上学期的数学，辅导新知识，并且每节课后总要进行小测试，及时批改纠正错误，力求使学生在不断进步中建立自信，对学习产生浓厚的兴趣。同时我还针对本班学生的素质和学习特点，进一步改善了以往工作中的不足。另外，我还针对本班学生的特点，投其所好，在较短的时间里使我们彼此适应。并逐渐融于一体建立良好的师生关系。

4、作业布置：回家尽量留语文作业，求助家长多多帮助。

四、班级管理

当班主任可是一个不小的压力，特别是今年这学期„„学生到了高年级比以往难管。上学期的恶习，不可能一下改掉。我班学生的调皮，在管理上给我带来的更大的难度。特别是于万宝等几人„„我针对不同类型的学生我采取了不同措施对他们进行因材施教。或者采取“感恩式”的教育方法，让他们感受到老师对他们的关心，让他们信任我进而融化其幼小、反抗的心灵；采取小组竞赛制，让他们焕发拼搏的意志，培养其精益求精的意识。那么如何调动学生学习的热情以及如何让这种热情不冷却能一直坚持到毕业是我本班主任工作的重中之重。首先加大对班级日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家访，发现问题及时解决；其次更加深入的关心学生，针对班级不同层次的学生，采取不同的教育教学方法。

一份春华，一份秋实，这学期在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是一张优异的成绩单；一串踏实的脚印；一份沉甸甸的情感„„我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于教育事业。

丰源小学

孙淑萍

2012年1月

班主任学期个人工作总结

丰源小学

2011年12月

班主任德育工作总结

丰源小学

2011年12月