社会认知的归因理论研究综述[5篇材料]

第一篇：社会认知的归因理论研究综述

社会认知的归因理论研究综述

摘要：归因理论是社会心理学的一个重要研究领域。社会认知的归因理论主要有：海德的素朴心理学、维纳的归因理论、琼斯和戴维斯的对应推论说和凯利的三度理论。本文通过介绍以上四种代表理论以及归因的偏差进行了较系统的阐述，并作简要评析。

关键词：社会认知归因理论归因偏差

一、引言

归因是指人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。归因理论是关于热门是如何解释自己或他人的行为以及这种解释如何影响他们的情绪、态度和行为的理论。它为说明、解释、预测和控制人类的心理与行为提供了一种独特的理论视角。

二、社会认知的代表归因理论

（一）海德的素朴心理学

海德（F.Heder）是归因理论的创始人。他区分了导致行为发生的两种因素：一是行为者的内在因素，包括能力、动机、努力程度等；二是来自外界的因素，如环境、他人和任务的难易程度等。他认为行为观察者在对因果关系进行素朴分析时，试图评估这些因素的作用。海德（F.Heder）认为对行为的预测与行为的归因是相互联系着的。

（二）维纳的归因理论

维纳（B.Weiner）研究了人们对成功与失败的归因。他同意海德提出的尺度，即把原因分为内在的和外在的两种。但他还提出了另一种尺度，把原因区分为暂时的和稳定的两个方面。

维纳的归因模型

两种尺度上的因素在归因中都是很重要的，它们会导致不同的后果。在我们形成期望或者预言某人将来的行为时，暂时/稳定尺度是非常重要的。归因的内在/外在尺度同时对一种行为的奖赏或惩罚是联系在一起的。

（三）琼斯和戴维斯的对应推论说

“对应推论”是人们对行为进行归因的一种方式。琼斯（E.E.Jones）和戴维斯（K.Davis）揭示了对应推论的程序，即先判定行为者的动机，然后由此推定行为者的品性。他们认为，当他人有某种行为时，行为的观察者就要判定这种行为是不是他人有意做出的，以及这种行为所产生的效果中哪些是行为者所希求的。如果某种行为后果只是行为者无意造成的，就不能根据它来判断行为者的品性。

琼斯（E.E.Jones）和戴维斯（K.Davis）还提出了几种可能影响对应推论的因素。第一个重要的因素是行为的社会合意程度。社会合意程度很高的行为符合社会规范，是大多数人都会采取的行为。另一个因素是行为的自由选择性。

（四）凯利的归因理论

凯利（H.Kelly）的理论通常被叫作三度理论。他指出人们在试图解释某人的行为时可能用到三种形式：归因于行为者，归因于客观刺激物（行为者对之作出反应的事件或他人），归因于行为者所处的情景或关系（时间或形态）。这三个原因都是可能的，要找出真正的原因主要使用三种信息 ：一致性、一贯性和特异性。凯利（H.Kelly）强调了三种信息的重要性，所以他的理论又称为三度理论。凯利又提出因果图式的概念。图式就是人们在生活经验中形成某种看法。人们常以图式解释特定的行为。例如，某人连续几次看了电影甲，如果我们对他的行为进行归因，就会有三种解释：

1、他喜欢这部影片，2、电影很有趣，3、这几天他闲着没事。三种解释都可能是正确的，问题是确定哪一种解释是正确的。凯利（H.Kelly）指出，为了做到这一点，人们使用了三种基本信息，即区别性信息、一致性信息和一贯性信息。区别性信息告诉人们行为者在对待不同刺激物时，其行为表现是否有差别。一致性信息性人们显示关于周围其他人的行为方式与行为者的行为表现之间是否一致。一贯信息是人们所要了解的关于行为者在其他场合的表现情况。

三、归因偏差

上述的归因理论，特别是凯利的模式基本上都假定归因是一种合理的有逻辑的过程。但学者们指出，人们在许多情况下对行为原因的解释是武断的不合实际的偏见。

（一）过高估计内在因素

这种偏差主要是就观察者而言的，被称为基本归因错误。观察者倾向于把行为者本身看作是其行为的起因，而忽视了外在因素可能产生的影响。

（二）行为者和观察者的归因分歧

与观察者的倾向相比，行为者很容易过高估计外在因素对已自己行为的作用。也就是说，行为者对自己的行为倾向易作外在归因，而观察者对他人行为倾向易作内在归因。

（三）忽视一致性信息

凯利曾假定人们在归因时同样重视区别性、一致性和一贯性三种信息。但是，事实上一致性信息所受重视的程度特别低。人们往往只注意行为者本人的种种表现，却不大注意行为者桌位的其他人的如何行动。

（四）自我防御性归因

人们总是愿意获得成功，这种倾向也可能导致归因偏差。另一方面，为了解释自己的失败，行为者还可能出现另一种防御偏差，即所谓自我贬损。

四、总结

归因是指人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。这种“归因”较多地涉及了人们的情感和动机因素，是一种主观性较强的活动。所以它并不完全遵循逻辑规则，常会发生各种偏差。

参考文献：

《社会心理学 第四版》南开大学出版社2008年6月第4版P125

第二篇：社会理论研究工作计划

工作计划

在建设学院领导下我很荣幸能够担任这个部门的成员，也很感谢学校给我这次机会。我们也一定不会辜负学校对我们部门的信任。我作为这个新成立的部门成员我也很高兴现在我对我的工作有如下几方面。第一搞好团结服务同学

理论研究部代表了学校对新事物的不断探索与追求，所以我想第一方面先对内部成员开一次思想讨论，针对当代大学生的思想进行思想讨论。作为长春工程学院的老生我有义务帮助思想的工作同时在这个部门中每一个成员都是不可缺少的，作为老生我们更应该有义务做好自己分内的工作。针对当代甚至小范围内的长春工程学院的学生思想进行讨论，我们现在的主要任务是什么？有什么对当代社会的认识？对当代的大学生在社会工作问题等方面进行讨论，做好内部思想的统一。

第二思想传播积极学习

社会理论离不开社会主义的思想，我们是在马列主义毛泽东思想邓小平理论带领下与熏陶下逐渐成长，必然少不了这些传播。我们这个部门将会请本学校知名老师连续开讲座课，社会理论部的成员将会宣传与传播这个讲座的重要性。希望本学校学生能够认识当代社会主义所处在的情势，应该是必不可少的思想传播。

第三加强创新增进友谊

理论研究部与其他部门也是密不可分的整体，团委以及学生会都是我们都是一个整体。作为长春工程学院的一份子，做为学校中的干部我们更加有责任和能力搞好几个部门之间的关系，社会主义理论部与其他部门我们可以联系并且协助与参与各个部门的工作，切实做好内部团结并且不断增进友谊。作为这个部门的成员我们的思想一定要跟上社会主义潮流不断加强思想培训与创新。

第四积极肯干

大学四年很短暂，我们会珍惜这次机会 面对即将要走的老生我们这个部门也可以对老生做些活动，比如对老生进行采访，同时对当代的社会所处的形式进行分析，帮助老生解决现在所要面对的困难。鼓励老生增加信心。树立正确人生观与价值观。

这是我这一的工作计划，并且我们的部门会积极配合院领导老师的安排，做到及时向组织汇报思想并且会积极努力学习并且尽了完成以上工作计划。我们有信心并且有能力完成学校院系的工作安排。面对大学我们每个人都是重要的主角，社会并不可怕 我们可以对它进行思想方面的传播，不断学习与研究。我认为这个部门也很适合我，在以后的工作中我也会不断努力。希望学校和老师们可以一直关注我们。

第三篇：社会认知1

社会实践调查报告

通海杞麓湖环境现状调查

玉溪一中高2010届16班耿晓欢

杞麓湖流域的污染主要包括两大方面，一是点源污染，二是农村面污染。

据介绍，点污染源包括工业污染源和城镇生活污染源，其中以城镇生活污染源为主；此外，由于杞麓湖流域经济比较发达，企业较多，化工、造纸、水泥、蔬菜加工等发展较快，工业废水入湖也是造成杞麓湖污染的重要原因。

而农村面源污染则是杞麓湖的主要污染源，突出表现在农业生产污染上。杞麓湖流域内有耕地面积16.3万亩，由于大量种植蔬菜及经济作物，化肥施用量每年达4.5万吨，平均每亩耕地用化肥280公斤，化肥流失量按20%计算，则流失量达到0.9万吨。农药施用量每年平均327吨，平均每亩施用2公斤，化肥、农药的过量施用，造成相当一部分作物不吸收、土壤不吸附的化肥、农药随农业废水进入湖中，污染湖水。据通海县环保局2003年调查显示：全县近15万亩蔬菜，150余座冷库的废菜叶综合利用不到60%，其余的就是到处乱倒；近两年来，畜禽养殖业发展迅猛，规模化养殖场已达182个，年产生畜禽粪便29万吨以上，已远远超过全县工业固体废物5.8万吨的产生量，而畜禽粪便有较大一部分没有很好利用，造成的污染越来越突出。

湖盆区农村面源污染也很严重。湖盆区6镇1乡及297个自然村每天产生约300吨生活垃圾；县城区每天约有120吨送往里山垃圾填埋场；乡镇除集镇送到相应垃圾填埋场外，只有15%的自然村清运垃圾，85%的自然村无序排放，每天不少于100多吨的农村生活垃圾到处乱倒，特别是14条入湖河道，旱季是垃圾沟、垃圾河，雨季是垃圾输送带，全部冲刷入湖。

此外，由于森林植被的减少，导致水土流失严重。径流区内大量开山采石、采砂，导致水土流失加剧，年损失库容0.31%，湖泊淤积总量约926万立方米，湖泊的蓄水供水能力减弱。

我调查中了解到，杞麓湖由于多年的水土流失和动植物残体的沉积，底泥中富含氮、磷，底泥中的污染物在温度、PH值、浓度及水体拢动等外部条件适合的情况下，会从底泥中释放进入水体，而成为水体的内污染源。同时水生生物系统破坏严重，生物物种数量少，物种多样性衰退，湖泊生态脆弱，自净能力较弱，功能受到严重影响。

由于缺乏有力的调蓄功能，导致水资源缺乏，供需矛盾突出，人均水资源仅为469立方米，为全国的1/5，全省的1/14，从水资源的人均占有量看，通海县显然属于重度缺水区，而随着通海县经济与社会的快速发展，这一问题将会显现。

调查显示，尽管近年来地方政府已采取了多项污染源控制和生态修复技术，延缓了水质的恶化趋势，但水体污染依然严重。根据水环境监测和评价，杞麓湖主要是有机污染，水质近6年来一直稳定为劣V类，是一个难控制的富营养化型湖泊。

杞麓湖流域内未来的社会经济是一个高速发展时期，如果不采取有力的环保措施，杞麓湖水质将进一步恶化，湖泊的富营养型将从中—富营养型发展到富营养型，杞麓湖的工业和经济发展将受到限制。

杞麓湖是一个封闭型高原湖泊，总径流面积354.2平方公里，占全县总面积的47.8%，湖面面积35.9平方公里，最大水深6.8米，平均水深4.5米，水容量1.68亿立方米。水源补给全靠降雨，且湖泊无明显的出水口，泄洪完全依赖于东部天然的石灰岩溶隙落水，伏流下泄于华宁县王马大龙潭出露汇入南盘江，由于淤泥堵塞，下泄流量由原来的6.7立方米/秒下降至现在的2.48立方米/秒。

杞麓湖流域辖6镇1乡，流域面积354.2平方公里，占通海县土地面积的47.8%。2003年耕地面积16.6万亩，占全县总耕地面积的89.8%；流域内总人口24.02万人，其中非农业

人口33997人。流域人口密度662人/平方公里，流域人口占全县总人口的89.9%。

杞麓湖流域地处滇南北上滇中、再入巴蜀的交通要冲，人口密集，工业集中，是通海县政治经济和文化中心，流域经济是通海县的经济主体。“由于杞麓湖流域集中了通海县的主要人口、工业和农业，因此，其污染将对通海的经济与社会发展产生巨大的影响。”

农业是流域的基础产业。2004年全年流域内的总播种面积为30.2万亩，流域农作物的主要类型有粮食作物（包括小春与大春粮食）、经济作物（含油料和烤烟）以及蔬菜三大类。据统计，2004全年，蔬菜播种面积最大，达到16.2万亩，占流域总播种面积的53.6%，杞麓湖流域蔬菜总产量为44.3万吨，是流域的主要作物，“如果浇灌用水均被污染的话，那么很难说生产出的蔬菜会是绿色生态的产品。”

杞麓湖流域内工业企业多，但规模一般较小，主要分布在杞麓湖南岸的秀山镇、杨广镇和北岸的纳古镇，产业主要为食品加工、印刷业、化工业和器材制造。

据《通海县环境规划》显示：杞麓湖盆区径流面积354平方公里，流域内径流主要来源于降水和少部分地下水，多年平均径流量1.17亿立方米，人均占有658立方米，亩均占有738立方米，多年平均入湖水量0.7662亿立方米，平水年实际可用水量0.7567亿立方米，国民经济各部门需水量0.771亿立方米，缺口达143万立方米。

目前，杞麓湖流域水污染综合治理项目共有22项(不含新增项目)，总投资19392.76万元，杞麓湖水污染综合防治工作取得了较大进展。点源、面源、内源综合治理工程的实施有效地控制了杞麓湖水质的进一步恶化，杞麓湖水质考核目标为Ⅴ类，现状水质为劣Ⅴ类，主要超标因子是TN，通过实施一系列的工程措施，TN浓度指标较2000年下降了10个百分点，其余指标达Ⅳ类水质，沉水植物已渐渐恢复，湖泊生态系统逐渐得到改善。

已建成的杞麓湖红旗河口水生植物减污示范工程、红旗河口水生植物减污二期工程及湖滨带生态修复工程，可以有效削减入湖污染负荷，形成一道湖泊保护的绿色生态屏障，为河口末端治理、湖岸生态系统修复提供了科学依据，也为 “十一五”规划工程项目的实施提供了可操作的经验。

杞麓湖底泥疏浚工程不仅有效地削减了湖泊内源污染，去除氮、磷等有机物质，而且成功地改造了湖周冷浸田，促进了湖周农田基本建设及农业经济的可持续发展。同时底泥疏浚工程扩大湖容量，使老年型的湖泊增强了活性。

面源污染是水环境污染和湖泊水体富营养化的主要成因。杞麓湖在农村面源污染治理方面的做法是：推广平衡施肥面积1500hm2，大力提倡施用有机肥达3360吨；农村方面完成沼气池1600口、生物净化公厕10座、农村废弃物垃圾收集坑70个及农村面源污染控制示范工程村落的建设等工作。

农业与农村固废物资源化利用问题：杞麓湖建立有机肥场，对畜禽粪便进行加工处理，使养殖业的污染得到一定程度的控制，但随着人口的增长和养殖业的增加，存在的问题亟待进一步改善。

我认为，当前主要存在这样几个问题，一是对非工程措施和群众的宣传教育力度重视不够，致使广大群众环境保护意识淡薄，湖盆区内许多群众随意倾倒各种生活、农田、废固垃圾杂物等，必须加大非工程措施，这是源头控制面源污染的关键。二是农业环境保护监测管理体系不健全，化肥农药的大量施用已成为杞麓湖最大的农业污染源，对湖泊水质危害极大。三是县级财政比较困难，环境治理项目资金不到位。四是项目运行管理方式有待创新。水污染治理项目建成后的运行管理缺乏资金、人员，项目管理、市场化运作有待探索。

环境污染应界定为两个方面：

1、客观层面的环境污染，2、精神层面的环境污染。这两各方面的因素是造成环境的必不可少的因素，因此个人认为解决环境污染要兼顾两个方面，如果只处理客观层面的环境污染不仅劳民伤财而且还会造成混乱局面。

（一）严格控制人口数量，加强环境宣传教育，提高全民环保意识

1、严格控制人口出生率和流动人口数量，以减少污染物的绝对排放量，减缓人口对环境的压力，实现人口与环境的和谐发展。

2、加强环境宣传教育，大力普及环境保护基础知识、环境法律法规，提高企业和社会公众尤其是各级领导干部对环境保护基本国策的认识，增强各级领导干部保护环境的责任感和紧迫感，增强环保的法制观念，努力营造“保护环境光荣，破坏污染环境可耻”的良好风尚，在全社会形成保护环境的良好氛围，使个人保护环境由被动变为自觉的行动。

3、采取有效途径开展宣传教育，充分发挥报刊、广播、电视等新闻媒体的宣传和监督作用，加强重大环境节日的宣传教育工作，鼓励市民参与环保实践活动，倡导绿色消费，开展绿色社区、环保家庭等创建活动，壮大环保志愿者队伍，引导志愿者开展实践活动。

4、各级主管部门必须大力加强保护环境的宣传教育，加强领导干部环境保护和可持续发展培训；对于工矿企业，要突出节能、节水、节约原材料和重视技术改造的教育，把增效、减耗、进行“内涵式”扩在再生产作为工矿企业解决环境问题的根本途径；对于广大“城中村”市民，要进行环境问题的基本知识和计划生育知识教育，控制由于无知带来的人口生育和经济行为的盲目性对环境的冲击。

（二）客观环境污染治理应该采取的措施

我认为应该采取如下几方面措施：

1、减少污染物排放量。改革能源结构，多采用无污染能源（如太阳能、风能、水力发电）和低污染能源（如天然气），对燃料进行预处理（如烧煤前先进行脱硫），改进燃烧技术等均可减少排污量。另外，在污染物未进入大气之前，使用除尘消烟技术、冷凝技术、液体吸收技术、回收处理技术等消除废气中的部分污染物，可减少进入大气的污染物数量。

2、控制排放和充分利用大气自净能力。气象条件不同，大气对污染物的容量便不同，排入同样数量的污染物，造成的污染物浓度便不同。对于风力大、通风好、对流强的地区和时段，大气扩散稀释能力强，可接受较多厂矿企业活动。逆温的地区和时段，大气扩散稀释能力弱，便不能接受较多的污染物，否则会造成严重大气污染。因此应对不同地区、不同时段进行排放量的有效控制。比如我县的部分企业的空气排放是不是也应该加强管理和治理。

3、厂址选择、烟囱设计、城区与工业区规划等要合理，不要排放大户过渡集中，不要造成重复迭加污染，形成局地严重污染事件发生。应该将这样的地方放在空阔，空气流通，人口密度相对稀薄的地方。

4、绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度，植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间接经济效益巨大。

5、采取综合措施控制农业污染，指导农民科学施用化肥、农药，积极推广测土配方施肥, 推行秸秆还田，鼓励使用农家肥和新型有机肥。鼓励使用生物农药或高效、低毒、低残留农药，推广作物病虫草害综合防治和生物防治。鼓励农膜回收再利用。加强秸秆综合利用，发展生物质能源，推行秸秆气化工程、沼气工程、秸秆发电工程等，禁止在禁烧区内露天焚烧秸秆。

6、是提高垃圾无害化、减量化、资源化处理水平。在减量化工作的基础上加快以卫生填埋为主的垃圾处理设施建设。加强固体废物管理，成立固体废物管理中心，努力提高工业固体废物的综合利用率。

通海的我们曾拥有无比美丽的栖息之地，我们再也不能破坏已脆弱无比的生态环境，要记住，爱护我们的山山水水，爱护我们的树林，爱护我们身边的一草一木，就是爱护我们这个五千年文明古国的未来，爱护我们这个独一无二的家———地球母亲。我坚信，只要大家都增强环境保护的意识。杞麓湖的明天是会更加美好

第四篇：学习归因

学习归因

[活动目的]

通过本活动，让学生正确归纳考试成败的原因，进而对“现实自我”进行审视和调整，以顺利地向“理想自我”迈进。

[活动过程]

一.引入话题

一个人遇到挫折、遭到失败时，常常会听到一句耳熟能详的名言：“失败乃成功之母。”请问各位：失败一定是成功之母吗？（学生会回答：不一定。）是的，不一定。失败要成为成功之母，首先必须对失败进行正确归因，然后调整对策，重整旗鼓，这样才能走向成功。可见，正确归因非常重要。今天我们的辅导话题就是“正确归因，不断进步”。

二.个例分析

归因的领域很广，涉及工作、学习、生活等各个方面。今天我们缩小范围，专就学习来谈。先请各位当当专家，看下面的个例——小张是一名高一学生，初中时尽管父母很少顾及他的学习，可他的成绩总是名列班级前茅。上了高中以后，他的成绩处在中等水平，对此他感到压力很大。平时他非常用功，看书、做作业经常很晚，电视很少看，文体活动也很少参加。可第二个学期的期中考试他还是没有考出自己期望的好成绩，为此他感到失望、自卑，晚上甚至出现了失眠，不知怎么办才好。

请你帮小张分析一下成绩下降的原因，并告诉他以后该怎么办。

（每个小组先进行讨论，然后派代表发言。）

生：我们认为小张成绩下降的原因有：1.竞争加剧，各路“高手”云集一处；2.虽然用功，但方法可能不当；3.因文体活动很少参加而导致体质下降，精力不足；4.由于初中时成绩一直优秀，上了高中以后可能期望过高，自我要求太严；5.家庭关心可能升温太快。

以后他可以这样调整对策：1.适当降低自己的期望值，不能继续以初中的名次标准来要求自己，现在的同学毕竟都是初中的精英，聚到一起来，排起名次总会有先后之分。2.改进自己的学习方法，不能照搬初中的一套。高中不但课程多，难度也加大了，初中的学习方法已不再完全适用。3.调整自己的学习时间，劳逸结合，不打疲劳战。

4.取得家庭的配合，不给太大的压力。

三.自我归因

这个虚拟的例子让我们觉得似曾相识，有点自己的影子在里头。下面干脆不绕弯子，请各位对自己进行归因分析——

这次期中考试你考得如何？请你对自己进行归因分析。（先让他们小组交流，然后每组派代表发言。）

生1：这次考试我考得不理想，主要原因是学习方法不好，上课不善于摘记难点疑点，课后也没有及时复习和整理。

生2：我考得不好的原因也是学习方法不好，但主要是对老师的依赖性太强，一旦自习课没老师在我就不知该干些什么，没有形成自主学习、独立思考的习惯。

生3：我这次也考得不好，主要是因为自我期望过高，总想和初

中一样领先，思想包袱太大，结果偏偏就考不好。

生4：我的思想包袱主要来自家庭。爸爸对我还好，妈妈却一定要我考年级前10名，结果我连班级前15名都没能考到。

生5：我在初中时成绩很好，因为我非常用功。上了高中以后，总觉得可以松一口气了，先玩玩再说，结果成绩也被松下来了。生6：我的兴趣爱好太广泛了，又想踢足球，又想玩电脑，又想当表演家，结果一样都没搞好，成绩也跟着往下掉。

生7：相比较而言，我这次考得比较好。一是我及时改变了学习方法，适应了高中的学习；二是我的心理压力不大，考得比较轻松。生8：进入高中以后，面对高手如林的同学，我有种“鸡立鹤群”的自卑感。经过老师的心理辅导和自己的主动调节，现在已逐渐摆脱了自卑，所以这次我虽然考得不好，但比以前进步多了。

四.原理介绍

心理学家张铁忠教授等人发现，中学生对学习成败的归因主要有以下6 种类型：1.把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因素。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。2.把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。这种归因会使自己重燃希望，变得努力。

3.把失败归之于学习难度大等稳定因素。这会使自己学习积极性受影响，甚至会对相应学科失去信心。4.把失败归之于运气不好等不稳定因素。这可能会使自己重新树立信心。5.把成功归之于运气好等外在因素。这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。6.把成功归之于自己能力强、努力程度高等内在因素。这既可能使自己满意、自豪，也可能使自己产生骄傲、自负等情绪。

对学习进行正确的归因分析，是为了自己下一步学得更好，使“现实自我”进一步靠近“理想自我”。在“现实自我”走向“理想自我”的过程中，会出现三种类型：

1.自知之明型。特点是：理想自我比现实自我稍高一些，因此，理想自我对现实自我有导向、激励作用。表现为：①能正确地认识自我，合理地要求自我（即正确定位理想自我），通过努力就能实现目标，每次努力都会获得成就感的满足。②能正确地对待成功与失败。知道自己优点，也知道自己不足，所以成功时不会沾沾自喜，知道自己还有不足，与理想的自我还有距离；失败时也不气馁，不拉客观，能冷静地分析原因。③能和谐地与人相处，不会老是想着与人家比高低，比名次。不骄傲，也不自卑，以平常心与人相处。

⒉自我贬低型。特点是：自我评价过低，与理想自我差距太大，即使通过努力，也因目标过高而受挫失望，理想自我成为苛求自己的紧箍咒。表现为：①拼命地与他人比较，以自己之短比他人之长，看不到自己的优点，越比越感到自惭、羞愧。②对失败或生理上的不足（比如长得不高或不美等等）感到自责。③失败归因错误。总归因为自己脑子不灵，智商不高，觉得努力也没用，丧失信心，对前途悲观失望。④有时为超越他人而强迫自己做乏味的事，结果学习效果很差，并因此对学习失去兴趣。

3.自我夸张型。特点是：对现实自我评价过高，以致出现了虚假的理想自我。表现为：①好夸张自己的成绩与能力。好炫耀自己，表

现自己。②好他人表扬、赞许，听不得别人的批评。③好说一些不中听的话，常常伤害别人。

五.自我分析

听了以上介绍后，请每人认真思考一下，你的现实自我是怎样的？理想自我又是怎样的？要从现实自我顺利走向理想自我，现在该作什么调整？

（先自己思考，然后小组交流，再让每小组派代表参加全班交流。下面略举几例。）

生1：我基本上属于“自知之明”型的。我知道自己的优点，也基本清楚自己的不足，所以成功时不会太得意，失败了也不会过于伤心。我理想中的自我是做一名优秀的教师。我的知识面比较丰富，兴趣爱好也很广泛，做事也比较认真，目前最大的问题是语言表达水平不是太好，所以我以后要有意识地培养这方面的能力，当一名享誉一方的名师。

生2：我基本上属于“自我夸张”型。取得了一点成绩就沾站自喜，自以为很了不起，总希望别人吹捧自己，而自己却不是以礼待人，总会有意无意地伤害别人。我理想中的自我是当一名优秀的企业家。我的优势是管理能力比较强，但我的“自我夸张”型性格是当好企业家的最大障碍。一旦自以为是、一意孤行，再好的企业也会在我手中垮下。此外，我现在数学知识虽然学得还可以，但数学思维能力、思维方法还需要加强，这也是当好企业家所必备的。

生3：我是“自我贬低”型的，我经常怀疑自己的能力，经常自责，这次考试没考好，又使我伤心得不能自拔。幼时曾有过的理想早已如沉入大海的冰山了。今天听了老师的归因理论介绍后，我的内心又有了些触动。我对自己认真审视后发现，是我的消极、错误的归因，才使我在成绩不理想与心理自卑之间形成了恶性循环。今后，我首先要做的是进行积极的归因，找出成绩不好的真正原因，调整心理，让自己从“自我贬低”型走向“自知之明”型，不以物喜，不以己悲，正确认识自己，把握自己。

生4：我是个“自我夸张”型的。我心气浮躁，感觉太好，爱好太广泛，而学习却不认真、不踏实，不肯吃苦。我的理想是当个比尔·盖茨一样的享誉全球的电脑专家。可我现在才明白，要实现这一理想，首先必须学会吃苦，必须培养自己认真、专心的学习态度，从眼前开始，踏踏实实地学好书本知识，为以后的发展打好基础。

六.任课教师点拨

现在，请任课老师来给我们点拨指导。

师1：我们班的学习风气比较好，但学习方法还没有完全跟上高中的步伐。高中生要有记课堂笔记的良好习惯，及时记下难点和疑点。晚上则要对当天的知识进行及时的归纳和整理。

师2：进入高中以后，一些同学因为没有顺利完成学习上和心理上的适应而变得自卑。所以现在的当务之急是先完成学习上和心理上的适应。走过去，才会有一片蓝天。

师3：要摆脱自卑，还要少跟优胜者比，多跟自己比。要善于向自己挑战，不断刷新自己的记录。

师4：虽然说“一份耕耘一份收获”，但有时耕耘不一定有收获。这时候就需要改进耕耘的方法，一味地埋头苦读是不够的，还要注意方法，要有效率意识。

师5：我想对心气浮躁的同学说一句：远大的理想要从脚下开始。要认认真真、踏踏实实地学好每一天、每一门的知识。否则理想永远是理想，永远是可望不可即的海市蜃楼。

七.结束话题

今天我们对自己的学习进行了归因分析，对“现实自我”进行了审视和调整。刚上课时我们说过一句名言：“失败乃成功之母。”面对失败，只要能够正确归因，就可能走向成功，从低谷走向高峰。但是，面对成功，假如不能正确归因，也会从高峰摔入低谷，出现我们这节课上的新名言：“成功乃失败之母。”所以，不管是失败时还是在成功时，都要学会正确归因，这样才能使“失败乃成功之母”永远成为真理，使我们的新名言永远无生存之地。也才能使自己不断进步，顺利地从“现实自我”走向“理想自我”，最后完全到达理想的彼岸，实现自己的理想。

谢谢各位！

八.丰收园

每位同学在心理辅导专用本上写下自己本节课后的体会和感受。

第五篇：社会认知实习报告

2009年6月底的暑假，我和班里的几个同学一同来到了五角场万达里的一家电脑科技公司，这里便是我们进行社会认知实习的地方，我们的实习生活就从这里开始了，社会认知实习报告。

毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，就会为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展经过这次实习，才发现，其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。开展工作就必须从工作本身进行了解，从中我也了解很多,比如从事任何工作都要面队两个方面:人事和业务。这次我们的工作范围主要是在管理方面，包括财务管理，人事管理，企业管理等等，所以我首先得注意的是与人打交道，要学会观察人，不同角色的人之间的区别，统一角色人之间的区别。学习这些人与人之间的交流，人与人之间的沟通对于将来我们踏上社会，今后在各行各业中都很有意义。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少社会实践报告，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。对于社会，我也有了与以往不一样的感觉，我们学的真的还有好多好多。

平时在公司中，我一般处理些日常业务，我学习的专业是管理，所以对于工作我不算非常陌生。根据实验资料所给的原始凭证，填写记账凭证。填写时要注意业务发生的日期，附件张数。另外还要注意每笔业务需要的凭证张数，需要一张以上凭证填列时，需在凭证编号后再加上一个分数。最后需要在凭证下方的制单处签上制单人的姓名，做完的凭证还应拿给他人审核，审核无误后签名。虽然在他们这些专业的人面前，我们实在是显得生疏而笨拙，常常还会因为马虎而把事情弄错，不过没关系，这些也是实习的必经之路嘛，没有失败哪里来的成功呢？有时候除了一些必要的日常业务外，我们还会被分配去做其他的事情，我们做过出纳工作，出纳登帐的方法：出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证，实习报告《社会认知实习报告》。再根据记帐凭证，登记其明细帐。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总帐。结转其成本后，根据总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这也就是会计操作的一般顺序和基本流程。现金日记帐必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，由出纳人员，现在也就是由我根据现金收付款凭证，按照业务发生顺序逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐”进行明细核算。

让我们尝试更多的业务，这样对我们今后投入到工作中也是非常好的，更早的了解就有利于我们熟悉整个的工作流程，所以尽管工作是很累的，很枯燥的，但我们仍然十分快乐。每个人都积极的认真的完成自己的工作，日子过得很充实。领导和同事们的经验,好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

现代社会是一个开放性的社会,是一个充满规则的社会,我们国家要与世界接轨,高才能的人是必不可少的,但没实践的人才是无处可用的.因此对于人才的培养应当面向实际,面向社会,面向国际.环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，适当的模拟操作可以培养学生对环境保护的兴趣，避免毕业后的纸上谈兵现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质人才。“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。我们的教育应该社会实践更多得结合起来,采用理论和实践的办学模式,做到课堂教育与社会实践的关系，暑期实践与平时实践的关系，社会实践广度与深度的关系，分别同过课堂,暑期和实践把我们所学的和运用想结合起来,才能更完全的掌握.“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

此次的实习为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础!