HR,让“软待遇”成为吸引人才的硬招

第一篇：HR,让“软待遇”成为吸引人才的硬招

HR，让“软待遇”成为吸引人才的硬招

年终岁尾往往是跳槽再就业的高峰期，企业要吸引和挽留人才除了出高薪还有什么妙招？求职者在找工作的时候，除了看企业的薪资还注重什么？有研究表明，目前职场中，企业“软待遇”已成为留住员工的重要因素以及择业者衡量企业的重要标准。本期视点笔者与大家分享HR该怎样利用企业“软待遇”来吸引和留住人才。

哪些待遇属于“软待遇”

一般来说，“软待遇”即除工资之外的福利待遇、工资环境、发展前景等，甚至包括企业文化和人文关怀。据有关专家介绍，目前不少求职者找工作时并不单纯以薪资作为衡量工作好坏的标准，而是把重心转到了职业发展、工作环境等“软待遇”上。也就是说，现在企业软待遇的好坏，直接决定企业在人才争夺战中的胜负。也可以简单理解为企业文化和人文关怀。

目前招聘市场上，企业根据自身情况的不同，在招聘版上打出的“软待遇”号召令可谓五花八门。猫扑论坛上，网友“愁思纷繁若斯”就给大家贴出了一份“史上最具吸引力”的招聘启事。它的门槛不高，是山西某餐饮企业在招服务员，工资待遇每月基本工资2000至3000元，还外加提成和奖金。最重要的，它还提供孝敬父母的年基金3600元、教育培训机会、出国旅游、年终双薪等超过10项的福利待遇，怎么样，看到这些，你动心了吗？

数字职场：三成被调查者不满现有“软待遇”

日前，中国青年报通过民意中国网和新浪网发布了一项关于“软待遇”的调查，参与人数2948人。结果显示，30.6%的人表示看重工资、户口等“硬待遇”，23.4%的人更看重企业文化、休假时间等“软待遇”，44.9%的人表示“两者同等重要”。

求职者比较看重哪些“软待遇”？83.9%的人首选“带薪休假、过节费等福利”，其次是“职业发展前景”（70.9%），“学习、培训机会”排名第三（58.8%）。接下来依次是：上下级关系（47.0%）、同事关系（46.5%）、企业文化（45.0%）等。

月薪达到多少时，会更看重“软待遇”？38.2%的人首选“3000-5000元”，28.4%的人选择“2000-3000元”，23.6%的选择“5000-8000元”。

哪类用人单位的“软待遇”更好？调查中，“党政机关”排名第一（59.2%），“事业单位”

排名第二（57.5%），“国有企业”排名第三（52.4%）。接下来依次为：外资企业（38.7%）、公益组织（13.6%）、民营企业（7.0%）等。调查中，34.3%的人对目前供职单位的“软待遇”表示不满，29.3%的人表示满意，36.3%的人认为“一般”。

青睐“软待遇”小恩小惠体现人文关怀

从关于“软待遇”调查的结果显示，带薪休假、节日聚餐、出国学习，孝敬父母绩效金，跟那些硬邦邦的、定下了就很难突破的“硬工资”相比，“软待遇”如今成为求职者找工作时关注的重要因素。招聘版上打出来的这些给予公司员工的软福利软待遇，看似只是公司为了“拉拢”员工而给出的“小恩小惠”，但是精明的职场人算算，这些零零碎碎的“软待遇”加起来，折合成现金的话，也是一笔不小的收入了，而且在这种人文关怀的大环境里，工作起来也让人更有活力和动力。

所以企业要吸引人才，留住人才，除了提高员工的薪酬外，还应该将待遇丰富化，不仅在劳动时间、社会保险、工资支付等方面规范可靠，还要在劳动环境、劳动保护、业余生活、技能培训、吃住条件等方面的“软待遇”不断改善，同时建立起长远的、持续的、健康的用人机制，让员工与企业共同成长。

另外对于企业的长远发展来说，“软待遇”是企业激励员工的一个有机组成部分，是一个优秀企业的制度根本。企业在“软待遇”上的投资不仅表达了企业对人才的重视，对员工价值的认可，同时这种激励行为也在一定程度上保障员工积极性，让员工从心理上得到一种满足，增强公司的凝聚力和创造力，员工才会为企业创造更多的价值。

时代在进步，求职者的思想在进步，传统企业也应当要跟上步伐。因此，管理层人员应当在改善用工环境上下功夫，注意推动企业软待遇制度建设，不要让薪资决定人才的传统思维模式，成为企业发展路上的绊脚石。

第二篇：红色旅游：让软文化“硬”起来

红色旅游：让软文化“硬”起来

阅读提示

旅游的核心是什么？文化！

旅游的灵魂是什么？文化！

广西自治区党委常委、宣传部部长沈北海强调，发展红色旅游，一定要注意文化这个核心竞争力的提炼。自治区副主席高雄指出，红色旅游是广西旅游的特色之一，要充分挖掘红色旅游资源，紧扣文化，提高核心竞争力，推动红色旅游蓬勃发展。

有业内人士认为，目前，广西红色旅游仍然存在很多不足之处，如建设落后、特色不鲜明、布展内容简单、文化内涵浅薄等等。今后，产业要深度挖掘文化内涵，让‚软文化‛成为成为红色旅游的一个‚硬支撑‛，要调动各方力量，倾力打造红色旅游。

深度挖掘红色旅游文化

‚旅游的核心是文化！灵魂是文化！发展红色旅游，一定要注意文化这个核心竞争力的提炼。‛

——沈北海在5月3日自治区红色旅游发展协调小组工作会议上的讲话

红色七月，红色旅游在广西也‚火‛了起来。

进入七月份，百色起义纪念馆广场一直是红旗招展，歌声嘹亮，‚没有共产党就没有新中国‛的歌声不断回荡，来自广东、云南、贵州、海南以及区内的各个旅游团体，在百色起义纪念馆开展多项庆‚七 1

一‛参观学习活动。据百色起义纪念馆工作人员介绍，仅7月1日当天，该馆即接待游客近万人。除了馆内活动，人们还‚重走小平路‛，在小平同志当年走过的1.89公里的山路上，大家身着红军服，背着水壶和斗笠，看邓小平和张云逸当年指挥伏击战的地点、战场旧址，听小平同志当年听过的山歌，走进小平同志曾歇息的农舍，吃一顿红军指战员熟悉的南瓜粥。以这种别样的体验方式让参加活动的新一代党员了解了小平同志在百色指挥革命的历史，又亲身体验了革命的艰辛和先烈们奉献的精神，进一步坚定理想信念。

记者了解到，近期，不少单位均组织党员干部举行‚红色旅游‛活动。百色一家景区的负责人说，从6月份开始，红色旅游景区的旅游人数就明显增加，很多都是单位组织的团体，估计七八月份的红色旅游人数会持续增加。

有行业人士指出，革命故事、英雄故事是红色旅游景区对游人产生强烈吸引力的一个要素，要深入发掘红色旅游中的历史人物故事，通过形象、生动、有趣的故事，让英雄贴近群众和生活，产生亲和力。这是打造红色旅游文化的关键。

其认为，红色旅游是中国独有的一种旅游形式，红色旅游资源开发，要强调革命文化内涵，突出红色文化主题。目前，很多红色旅游景点在文化打造上，已从化妆拍照、观赏节目、饭菜品尝等发展到‚穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路‛等参与性活动，此举值得肯定。

在红色旅游发展协调小组工作会议上，自治区文明办的有关负责

人认为，现在的一些红色旅游景区（点）讲述的人物、故事和革命历史有些出入，这些应该引起重视。如英雄牺牲的细节、叛徒被惩罚的后果等等，都要下功夫认真甄别，不能有丝毫的马虎。

‚旅游景区应该让人一进门就接触到文化，感受到当地的民俗风情。‛南宁市民张小姐说，景区（点）的指示牌上或宣传册的外文翻译一定要准确，就算只有一个外宾来参观，也一定要做好。此外，对民俗方面的说法，也应统一口径，不要一个解说员说一个故事。

以“文化”增强旅游生命力

‚要以游客为本，以游客需求来开发建设，只有游客喜闻乐见，自身内在需求强烈，红色旅游才有生命力。‛

——自治区旅游局人士在自治区红色旅游发展协调小组工作会议上的发言

‚目前，广西的红色旅游景区普遍存在的一个问题就是建设落后，很难展示良好的风貌。陈列布展内容简单重复，特色不够鲜明，很多展厅也只是搞搞形式，挂上几顶破草帽，或摆上几条旧裤子。此外，旅游活动多为橱窗展示，静态观光内容居多，文物陈列与展示缺少游客视角，参与性活动较少，缺乏新奇感受，对游客吸引力不足。‛

这是在此次红色旅游发展协调小组工作会议上，部分参会代表的‚抱怨‛。代表们指出，历史是留给我们的宝贵遗产，一定要深刻挖掘其内涵。发展红色旅游，不能只搞简单的形式，一定要不断增强生命力！

业内人士认为，发展红色旅游要强化与当地文化相结合，挖掘餐

饮文化内涵。将革命老区革命文化与餐饮结合，开发‚忆苦思甜‛餐饮、‚红色餐饮‛等。此外，深挖细掘红色历史文化，整理成故事，编排成歌舞，开展‚红色文化‛进景区活动。在旧址景区，组织观看红色电影、欣赏特色红色歌舞、听讲红色故事活动，增加感染力，提升内涵。还可推出‚红军经典情景再现‛节目，重现当年如火如荼的战争岁月，让节目吸引游客互动表演，增加游客的参与性和娱乐性。

在讲解方面也要求形式多样化，‚说、唱‛结合，使珍贵的史料变成游客喜闻乐见的学习内容。可聘请对革命历史有研究的专家、学者和老红军、老八路、老干部、当地老党员，在节假日或高峰日以亲身体会进行讲解。还可增加革命歌舞表演，播放反映革命历史的影视作品，通过制成图文并茂的VCD、DVD、电视专题片、画册、宣传折页以及文学作品的宣传资料，扩大影响。

自治区旅游局有关人士指出，红色旅游本质上是旅游活动。因此，在发展定位上要改变长期以来将红色旅游作为单纯政治任务和接待工作的传统思维，要以游客为本，以游客需求来开发建设，只有游客喜闻乐见，自身内在需求强烈，红色旅游才有生命力。要根据红色旅游区点的特点，挖掘红色文化内涵，配套完善旅游发展的要素，开发参与性、体验性强的产品，不断提高管理服务水平，完全实现由‚事业接待‛向‚旅游接待‛的转变。

打造红色旅游“龙头产品”

‚广西旅游和外省比还没有特别‘猛’的东西，因此一定要争取打造出一些世界性、唯一性的龙头产品。‛

——沈北海在自治区红色旅游发展协调小组工作会议上的讲话 沈北海特别强调，广西有很多珍贵的红色旅游资源，如太平天国金田起义旧址就是顶级的红色旅游产品，但目前还没有发挥应有的作用。今后应该充分挖掘潜在价值，把太平天国金田起义旧址打造成全国闻名红色旅游胜地。通过对该地的打造，把藤县、蒙山等地的旅游结合起来，继而把整个桂东南带动起来。2012年的重点，除了要大力开发建设太平天国金田起义旧址公园外，百色起义旧址、龙州起义旧址、东兰红色旅游区等也要加大建设力度。

2011年，我区紧紧抓住庆祝建党90周年的大好时机，大力推进红色旅游基础设施和服务设施建设。河池、百色、乐业、田东、崇左、龙州等地均投入了资金进行建设，一批红色旅游项目建设也已全部竣工并投入使用。

但这仍然不够。自治区住房和城乡建设厅人士提议，要把一些红色旅游景区纳入名镇名村建设范围，切实推进风貌建设。整合社会各界力量，加大景区基础设施建设，将红色旅游景区建成集参观、游览、教育、度假和体验为一体的多功能、综合性、复合型的现代新型旅游景区。

‚红色旅游拥有广大的客源市场，不同的客源市场有不同的旅游需求，必须构建不同类型、不同层次的旅游产品。‛一家红色旅游景区的负责人认为：‚发展红色旅游不能只靠‘红色’吸引游客，也要借助其他旅游资源，形成优势互补，产生叠加吸引，形成红色旅游整体联动发展。

自治区副主席高雄说，抓旅游就是抓经济、抓招商引资、抓文化，广西旅游一定要做精、做特、做深、做广、做优。今后，要充分挖掘好红色旅游资源，调动各方力量，整合好各方资金，发挥最大的引导作用，多措并举，建立强有力的协调机制，推动红色旅游蓬勃发展。

（广西新闻网记者

吴丽萍）

第三篇：让班级“软文化”“硬”起来

让班级“软文化”“硬”起来

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

班级文化建设可分为硬文化建设和软文化建设，建设好班级硬文化环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级软文化环境的建设。软文化指班级文化建设中的制度文化和精神文化。班级“软文化”是班级文化环境的核心和灵魂，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级软文化环境是否健康。让班级软文化硬起来，就是要把班级的制度文化和精神文化真正变成学生内在的素质，使学生形成真确的价值观、人生观，以此来驱动学生正确的行为。让班级“软文化”硬起来，就是让软文化真正发挥其就有的作用，成为班级生存和发展的动力和成功的关键，使班级成为赋有朝气、团结、和谐、积极向上的集体。那么，如何让班级“软文化”“硬”起来呢？笔者认为要把握以下几点：

一、持之以恒的养成教育是让班级“软文化”“硬”起来的坚实基础。

几年的班级管理，最深的感受是：要想培养学生的素质和能力，必须从抓学生的养成教育做起。只有通过抓养成教育，培养学生良好的行为习惯，才能使学生成为表里如一、言行一致的人，才能形成优良的班风。所以，养成教育是班级“软文化”能否真正“硬”起来的基石，它的成功与否在一定意义上体现教育的成功与否。

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，我在学生的养成教育中最主要的方法就是抓行为习惯的教育。关于行为习惯的养成教育大多数班主任采取的方法都大同小异，我觉得我采取的“定期对照检查制度”效果很好。开学初认真地组织学习《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及学校的相关制度，制定班级公约作为对照检查的标准和依据。每学期有四个定期对照检查，分别是第六周、期中考试总结周，第十六周和期末评价周。形式有个人对照检查，纪律小组找问题，班委会评定。先由学生对照检查自己的行为习惯，查找问题，然后由纪律小组根据个人检查的结果再查找，最后由班委会综合评定，评定的结果装入学生成长纪录袋，也作为下次检查的依据，还可以及时督促改正查找出来的问题。这样可以发挥学生的自我管理、自我服务、自我监督、自我教育的作用，容易操作，效果明显。

二、生动鲜明的主题班会是让班级“软文化”“硬”起来的有效途径。

主题班会是班集体建设的一项必要活动，班会课上可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、介绍经验、进行思想交流、开展表扬与批评等活动。同时班会课还具有培养能力、锻炼意志、增长知识、强化学生政治思想、进行道德品质等教育作用。这对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。所以，生动鲜明的主题班会是让班级软文化“硬”起来的有效途径。

怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？我认为开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题应具有目的性、针对性、时效性。班主任在确定主题前要根据本班学生的精神状态、学习风气、健康状况、舆论、班风和当前存在的主要问题做好计划工作，对召开本次班会要达到什么目的、取得什么样的效果等作一个设想，要做到有针对性。班会的主题内容要贴近学生实际，从学生中来，到学生中去，让学生感受到班会与他们息息相关，他们才会关心并积极参与到班会活动中去。班会还要以一些重要的节日，一些特殊的纪念日为契机设定主题，适时地对学生进行爱国主义和民族精神的教育。

其次，主题班会的形式要不拘一格、丰富多彩，如专题讨论会、主题报告会、演讲和竞赛、座谈和辩论、茶话会、游戏活动、文艺表演会、参观访问、经验介绍等，不能搞一种死板的模式，不能拘于形式。只有多样化，才能适应学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

三、科学、民主的班级公约是让班级“软文化”“硬”起来的有力保证。

班级公约是班级全体成员都应自觉遵守的一种约定，它是班级全体成员共同参与形成的，是最切合班级实际的，与学生班级生活紧密联系的，学生最愿意接受的行为规范。所以，制订科学、民主的班级公约是让班级“软文化”“硬”起来的有力保证。

班级公约应该具有结合班级实际、讲究民主、动态变化、规范引导的特点。班级公约的核心就在于“公”和“约”上，它应该是班级全体成员共同参与、共同讨论、共同认可的一种“约定”。公约的制定要从班级中“影响大家生活和学习的问题”入手，通过全体成员的对照检查梳理，再进一步确定“非解决不可的问题”。通过对这些问题的深度挖掘，明确其危害，找出避免这些问题出现的方法，也就成了本班成员应该共同遵守的规范，这些规范一旦得到了绝大多数成员的认可，就可以认定为班级公约。所以，班级公约的形成过程其实也是学生自我教育的过程。

班级是动态变化的，同一个班级在不同阶段体现不同的特点，具有不同的问题，所以，即便是基于班级实际制定的班规，也要进行相应的动态调整。换而言之，班主任要经常性地对班级实际进行评估，明确当下班级需要解决的问题，分析班级公约的作用，提出班级公约调整的建议，使之始终与班级实际相符合。

在很多班主任看来，班级公约是用来管理学生、让学生听话、遵守规矩的“班级宪法”。我认为，虽然“约束行为”是班级公约的作用之一，但这绝对不是它唯一的作用，更不是主要作用。一个真正意义上的班级公约，应该是班级这条河流的岸，起着约束中的引导作用，其核心价值应该是引导学生形成良好的行为规范和个性品质，促进学生身心及个性向积极方面发展。因此，班级公约的内容除了约束的作用外，更重要的是引导作用。

四、公正合理的量化评价制度是让班级“软文化”“硬”起来的十足动力。

班级量化评价是当前学校大多数班级用来约束和测评学生行为品德的常用手段。其基本的思路就是把学生各方面的表现细化为考核的分数,考核人员按一定标准进行加分或减分,从而达到规范学生的思想行为,促进学生德、智、体、美、劳全面发展，创造优良班风的目的。通过多年的班级量化实践中,我认为如下操作比较易行、有效。

1.量化评价方案公正、科学化。

公正、合理的方案是班级量化气度能否顺利进行的前提。在制定量化评价方案时应该遵循以人为本原则、可操作原则、全面性原则、科学性原则。因此，在制定方案时班主任要同任课教师，学生一起讨论制定。量化评价工作的对象是学生，在制定量化评价方案时，应该以学生为根本，深入到学生中，了解学生的学习和生活现状，倾听学生意见，帮助学生解决实际问题。量化管理方案应该包括班级管理工作的各个方面，例如，学习成绩、文明礼貌、集体荣誉、协作精神、行为规范等。量化评价方案应该满足教育政策与方针的要求，有利于学生的健康成长以及全面发展。

2.操作过程要有及时性、程序化、简单化。

充分运用现代科技手段，在班级电脑上制作量化系统，由专人负责。量化分日量化、周量化、月量化、学期量化。看似复杂，其实很简单，负责人每天只花三四分钟的时间在电脑上输入考核的分数，所有数据就会自动形成。考核的分数由各考核小组提供，小组长把本组成员该日内应该量化的表现进行记载并生成分数交给负责人。班主任必须要过目每天的量化结果，发现问题及时纠正，防止学生的舞弊行为。量化的结果每周公布一次，根据学校的月考，综合月考成绩汇总一次，这样，每学期共有四次汇总，期末考试后的汇总结果就是学生整个一学期的总体表现。

3.量化评价要与教育同时进行。

量化评价只是一种方法而不是目的，量化的最终目的是及时促进学生的全面发展。所以，对在量化中出现的扣分现象，班主任要对学生及时地批评教育，帮助其改正。对表现突出的学生及时地表扬，鼓励其更加进步。只有把评价和教育及时地结合起来，量化评价制度才能发挥积极的作用。

4．量化评价的结果要作为学生评优的主要依据。

传统的学生评优大多是先有学生推荐，然后举手通过，这样的评优不注重学生的成长过程。量化的分数是日积月累的评价结果，反映了学生在某一阶段学生的各方面的表现，以此作为学生评优的依据据有真实性、说服力。量化的结果比较全面，所以可产生学习，纪律，卫生，文体等各方面的先进，学生就会重视量化评价制度，注重自己平时的表现和各方面的表现。这样，就达到了量化评价制度促进学生全面发展的目的。

总之，班级量化评价制度做到公正、科学、真实、合理，并且容易操作，它必定会成为让班级“软文化”“硬”起来的动力。

五、丰富多彩的硬文化环境是让班级“软文化”“硬”起来的良好载体。

苏霍姆林斯基曾经说过，“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用”。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，是让班级“软文化”“硬”起来的良好载体，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设要做到：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。我在班级“硬文化”建设中注重以下几点：1.注重教室的卫生

教室的环境卫生是班级硬文化环境的基础，学生每天在校的大部分时间是在教室度过的，干净整洁的教室环境卫生不但有利于学生的身体健康，还能培养学生良好的卫生习惯。而干净整洁的教室不是打扫出来的，是保持出来的。在平时的养成教育中，养成良好的卫生习惯是重要内容之一，并且把它做为量化评价的一项内容，让每个学生都感受到“教室是我家”的主人翁责任感。

2.重视教室的布置

教室正面贴着班训，后面墙壁上贴着班级目标，时刻提醒着学生。两侧的墙壁贴一些激励性字画，给学生以导向与激励。后面的黑板报应让它发挥最大的作用，结合主题班会，定期更换，由学生自己供稿、排版、策划。教室的布置要整洁，应使各个部分都和谐统一起来。切忌华而不实的布置，要朴素、大方、具有教育意义。

3．讲究座位的安排学生的座位编排看是小事，却关系重大。学生座位编排是否科学、合理、有效，会影响师生间、学生与学生间的关系，一定程度上决定着班级凝聚力和向心力的形成，关系到学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏。我采取了互助共进式排座，在一个学习等各方面表现突出的学生两边各安排一个“学困生”，这样可以帮助“学困生”端正态度，在优秀学生的帮助下可以改变“学困生”的学习方法，提高学习效率，增强学习信心，再加上自己的努力，达到互相帮助共同进步的目的。班级文化是学校文化的一部分，他对学生的影响是无形的，潜移默化的，它就象春雨一样，滋润着每个学生的心田。班主任要做个有心人，平时勤观察、多思考、有创新，重视班级“软文化”建设，班级文化建设一定能放光彩。

第四篇：HR如何在招聘环节吸引人才？

HR如何在招聘环节吸引人才

招聘是企业与应聘者双向沟通的过程，HR需要充分展示企业吸引力才能招募到更多优秀的求职者。在实际工作中，如何在招聘环节吸引人才呢？HR需要了解求职者的需求、竞争对手的招聘信息、本企业的特点，并在此基础上进行SWOT分析，通过突出优势、扩展机会，改进劣势、规避威胁的方法提升对求职者的吸引力。

1.了解求职者的需求

（1）招聘活动吸引力：宣传推广、面试官行为

（2）公司吸引力：薪酬、福利、发展提升、文化与团队、公司名气、地理位置

（3）工作吸引力：工作内容、工作环境、职位

（4）替代性工作机会：机会数量、机会吸引力

【HR的信息来源】

（1）向求职者了解：约见环节、面试环节

（2）向新员工了解：入职环节、试用期访谈

（3）向老员工了解：绩效访谈、离职访谈

（4）向专业人士解：调研数据、学术期刊

2.了解竞争对手的招聘信息

【招聘方】

（1）正在招聘哪些岗位？招聘条件是什么？

（2）采取何种招聘方式？

（3）招聘网站的样子？其中最有吸引力的地方是什么？

（4）薪酬水平如何？

（5）用人政策怎么样？

（6）负责招聘的人，或委托的招聘顾问是谁？

【求职者】

（1）人才为什么选择对方而放弃我们我们录用？

（2）求职者为什么访问对方的网站？

（3）拒绝我公司录用条件的求职者转向哪家公司？

（4）什么原因吸引求职者选择对方？我方的缺陷在哪里？

【HR的信息来源】

（1）我公司录用的竞争对手的员工

（2）竞争对手公司中的熟人

（3）自己对竞争对手的招聘信息敏感，主动搜集

（4）拒绝Offer的求职者

3.了解本企业的特点

（1）本企业在行业中的地位、核心竞争力、产品价值、团队氛围、发展前景等

（2）分析如何推介本公司的优点

（3）确定可能被本公司吸引的群体，分析其基本情况

【HR吸引求职者的方法】

（1）将收集的信息进行分类汇总

（2）SWOT分析，发现优势、扩展机会，改进劣势、规避威胁

（3）匹配目标人群

（4）掌握推介公司优势的方法

4.制定提升企业吸引力的策略

【优化招聘细节】

（1）招聘信息：面试者对企业的第一印象来自招聘信息，招聘信息的书写技巧

（2）约见面试：电话约见的沟通技巧、邮件邀请的表达技巧

（3）面试环节：面试过程的舒适度、面试官的专业度

【推介公司优势】

（1）熟识公司的发展信息、产品信息、领导风格、团队氛围

（2）了解老员工留在公司的理由、新员工选择公司的理由

（3）面试谈话的沟通技巧，适时展现公司优势

【提升整个人力资源管理体系】

（1）剖析劣势与威胁的深层原因

（2）发现影响企业发展的用人缺陷

（3）修订薪酬福利、培训开发、绩效管理、团队建设等方面的不足

第五篇：让人才成为企业发展原动力

让人才成为企业发展原动力

张雪蒙 宋文文 何明轩

在人才工作先进县创建过程中，东海县经信局、中小企业局、金融办等部门着重做好企业人才工作，强化管理型、技术型人才的技能，通过组织培训、建设技术中心等多种形式积极做好企业人才招引和培育，助推企业高效发展。仅2013年，就有45人参加市节能管理员培训班、65人参加县企业信用管理培训班、328人参加首批全面质量管理知识教育培训。

对于本土工业企业的管理人才来说，人才培训是提供知识和信息的有效途径,是企业成长的助推器。为此经信局多次请来市经信委的专家为县内企业管理人才开班授课。为服务中小企业发展，县中小企业局邀请北大、南大等名校的知名专家教授，通过专题讲座、“EM-BA班”、“小企业主研修班”等形式为企业提供人才培训服务，并于去年9月举办“江苏省中小企业竞争力大讲堂”，培训企业高管300多人。为破解中小企业欠缺金融管理人才的难题，县金融办推选出100家中小企业，挑选100名银行金融机构业务骨干出任中小企业金融辅导员，由金融辅导员深入到结对企业，保障金融信息与企业信息的无缝对接，全力破解中小企业融资难题。

为满足企业日益增长的人才需求，东海县建立起人才需求预测发布制度，通过深入用人单位调查研究，建立起企业经营管理人才信息库，以准确掌握企业人才需求信息。目前，信息库内已有15750名企业管理人才的详细信息。其次，借助人才网、人才市场、新闻媒体等渠道及时向外界发布招聘信息，并积极采取“走出去”战略，通过组团招聘、委托招聘等形式赴大中城市和人才市场招贤纳士，并注重招商引资和招才引智，招引紧缺人才前来施展才华。2011-2013年，仅经信系统共引进硕士（或中级职称）以上高层次人才34人。此外，东海县还认真做好“牵线搭桥”的工作，鼓励企业开展校企联合，促成企业与高校、科研院所在人才培养、输送等方面的合作及战略合作伙伴关系的建立。目前，县内有10多家企业与院校开展合作。其中，连云港华鼎车轮有限公司、连云港宝盛石英制品有限公司等企业分别与中科院新材料研究所、武汉大学、东南大学等院校签订了人才培养协议。

东海县还积极创建技术中心和“两化融合”试点，搭建人才载体。技术中心专注于研究开发，以技术创新推动企业转型升级和信息化、工业化的“两化”深度融合，重点推进企业在科技、工艺等方面的创新进程。2011-2013年，13家企业获批市级技术中心，14家企业获批省、市级“两化”融合企业，其中，华鼎车轮成为全市唯一一个省级电子商务类“两化”融合示范企业。在技术中心、“两化”趋势的蓬勃发展下，质优量多的研发成果形成企业发展的原动力。连云港福东正佑照明有限公司的滤紫外石英管、砷化单晶结晶用双料壁石英玻璃管被选为省“双新”展恰会展品。连云港市弘扬石英制品有限公司的金卤灯用高光效长寿命新型镀膜石英玻璃管等新产品被选入省重点推广应用的新技术新产品目录（第二批），东海县新产品列入省双新目录中的数量居全省各县之首。