2012级8班中考冲刺阶段约法十章

第一篇：2012级8班中考冲刺阶段约法十章

2012级8班中考冲刺阶段约法十章

一、按时到校，不准无故旷课和迟到，不得随意请假。

二、上课认真听讲，不开小差，不打瞌睡，不做与该堂课无关的其他事情。

三、按时、按质、按量完成各科老师布置的作业，当天的事情当天完成。

四、进教室后不得随意离开座位和找他人讲话，自习课要保持安静，不能影响他人学习。

五、按时就寝，睡觉前可适当复习当天功课，住宿生注意寝室纪律和保持寝室内务的整洁。

六、不许和社会闲杂人员伙同，行课期间不得与外班同学密切往来，住校生不得不假外出。

七、不带手机、游戏机等一切与学习无关的东西到学校。

八、不准进入网吧和游戏厅，不看低级庸俗的书籍及影视作品。

九、规范言行，不说脏话，不打架斗殴，不谈恋爱，思想不得抛锚。

十、确立目标，坚持不懈，努力冲刺，创最佳班级，做最好自己。2012年3月

2012级8班中考冲刺阶段约法十章

十一、按时到校，不准无故旷课和迟到，不得随意请假。

十二、上课认真听讲，不开小差，不打瞌睡，不做与该堂课无关的其他事情。

十三、按时、按质、按量完成各科老师布置的作业，当天的事情当天完成。

十四、进教室后不得随意离开座位和找他人讲话，自习课要保持安静，不能影响他人学习。

十五、按时就寝，睡觉前可适当复习当天功课，住宿生注意寝室纪律和保持寝室内务的整洁。

十六、不许和社会闲杂人员伙同，行课期间不得与外班同学密切往来，住校生不得不假外出。

十七、不带手机、游戏机等一切与学习无关的东西到学校。

十八、不准进入网吧和游戏厅，不看低级庸俗的书籍及影视作品。

十九、规范言行，不说脏话，不打架斗殴，不谈恋爱，思想不得抛锚。

二十、确立目标，坚持不懈，努力冲刺，创最佳班级，做最好自己。2012年3月

第二篇：财政管理约法十章

财政管理约法十章

一、严禁违法违规编制财政预决算。

二、严禁违规越权减免税费，自行制定先征后返政策。

三、严禁人为混级混库，隐瞒或虚增财政收入。

四、严禁无预算、超预算安排财政支出，以及虚列虚报财政支出。

五、严禁违规借支国库资金，或以任何形式挤占、截留挪用财政资金。

六、严禁拖欠工资、津贴补贴。

七、严禁违反规定乱发钱物。

八、严禁做假账，编造虚假财务和统计报表，套取、骗取财政资金。

九、严禁私设“小金库”和坐收坐支财政资金。

十、严禁违规举借债务和提供担保承诺。

第三篇：约法十章档简报、

严格执行迅速落实约法十章改进作风

自治区党委常委会传达学习中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定

严格执行迅速落实 约法十章改进作风

陈全国主持会议并讲话

本报拉萨12月5日讯（石磊 李成业）今天下午，自治区党委召开常委会议，传达学习中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，研究贯彻落实的具体措施。自治区党委书记陈全国主持会议。

会议认为，中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，是以习近平同志为核心的党中央新一届中央领导集体以实际行动向全党发出的转变作风、改进党风的召唤。与会同志一致表示，坚决拥护、完全赞成八项规定，要严格执行、迅速落实，从我做起、从现在做起，拿出行动、身体力行，带头改进作风、带头密切联系群众、带头解决实际问题，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良的党风凝聚党心民心、带动政风民风、密切党群干群关系，以实干干实的实际行动推动科学发展、促进社会和谐，巩固民族团结、改善人民生活、增进人民福祉，推动西藏跨越式发展和长治久安。

会议指出，中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，充分体现了以习近平同志为核心的党中央新一届中央领导集体带头贯彻落实党的十八大精神的表率风范，对肩负的中华民族伟大复兴历史使命的深刻把握，对我们党的群众路线、密切联系群众优良传统的继承弘扬，坚持党要管党、从严治党的坚定决心和以人为本、亲民爱民的公仆情怀，为全党树立了榜样、发出了号召，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

会议指出，按照中央政治局八项规定，结合实际、从严要求，西藏自治区党委常委会班子要进一步加强作风建设，做到“约法十章”。一要改进调查研究。深入基层、深入群众，了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，坚决杜绝“走马观花”、“蜻蜓点水”；要轻车简从、减少陪同、简化接待。二要精简各类会议。少开会、开短会，严格控制会议规格、数量和时间，从严掌握以自治区党委、政府名义召开的会议，尽可能通过电视电话会议或视频会议部署工作，减少集中开会和层层开会。三要精简文件材料。少发文、发短文，减少文件数量，压缩文件篇幅，提高文件质量，注重文件实效，没有实质内容、可发可不发的文件一律不发。四要严控事务活动。除自治区党委统一安排的重要活动外，未经区党委常委会批准不得参加各类剪彩、奠基、首发式、庆典等活动，不得参加地方和部门举办的庆祝会、表彰会、纪念会、博览会、联谊会、研讨会及各类论坛。五要规范出区出访。严格控制出国访问、合理安排出区考察学习活动，严格控制经费支出、严格控制随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，不送行、不迎接。六要改进警卫工作。严格执行警卫制度，规范使用警用车辆，减少交通管制，非重大活动、未经批准不得用警车开道，不得封路、不清场闭馆。七要改进新闻报道。自治区党委常委出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。八要严格文稿发表。除自治区党委统一安排或实际工作需要外，自治区党委常委个人一般不公开出版著作，不发贺信、贺电，不题词、题字，不为他人著作写序。

（下转第三版）

严格执行迅速落实 约法十章改进作风

（紧接第一版）九要厉行勤俭节约。反对讲排场、比阔气、大手大脚、铺张浪费，严格执行公务用车、办公用房、外出考察、公务接待等规定。十要坚持廉洁自律。严格执行党风廉政建设责任制和廉洁从政若干准则，自觉履行“一岗双责”，管好自己、管好亲属、管好身边工作人员、管好分管系统和部门的党风廉政建设，严格执行有关工作和生活待遇规定，自觉接受组织和群众的监督。

会议指出，要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思

想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，认真贯彻落实中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的规定要求，继承党的优良传统，弘扬为民务实清廉的良好作风，严格要求、求真务实，开拓进取、扎实工作，不断开创西藏科学发展、和谐稳定、民生改善、民族团结、生态文明、党的建设的新局面

第四篇：中考冲刺阶段

数学中考冲刺 掌握四大技巧提速也要规范答题

发表时间：2011/6/9 点击：267 [字号：大 中 小]

中考最后冲刺的时候到了，怎么利用这仅有的几天时间，产生最大的成效呢？由黄浦区教师进修学院李建国老师解答。

我们知道数学中考复习有三个阶段，第一阶段是复习基础知识，掌握基本技能和基本方法，建立知识网络，做到牢固掌握，灵活运用；第二阶段是专题复习阶段，在复习中归纳、总结常见的解题方法和规律，领会数学思想方法，把“三基”推向高潮。现在我们进入了中考复习的第三阶段，这一阶段是心理和智力的综合训练阶段，是整个中考复习的升华阶段，是不可缺少的最后一环。

二个加强三个突出

根据近几年中考数学试题稳中有变，变中求新的特点，命题将进一步突出教学的基本内容，更加注重基础，在稳定中求变化，要加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生学科知识与技能、过程与方法的掌握情况，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力，杜绝偏题和怪题，进一步体现二期课改的理念。

因此，我们要做到二个“加强”：

1.加强客观题正确率的强化训练，尤其要重视填空题和选择题中的能力要求。因此要充分重视图形运动、分类讨论，数形结合的能力要求，考虑问题要全面周到。纵观近三年的中考数学试题，我们发现在每年的填空题的最后几题都是考查这方面的题目。

2.要加强对数学新题型的训练，突出阅读分析能力训练。这类试题往往叙述较长，要求同学通过阅读分析掌握新的概念、定义、定理和公式，然后用它们来进行运用和计算，它是考查同学自学能力的有效题型。而同学们往往对这类题型束手无策，所以要重视从文字语言、图形语言和符号语言中获取信息能力的训练，要加强读题、审题、作图、列式的训练。还要做到三个“突出”：

1.突出基础知识的灵活运用：“基础知识的灵活运用就是能力”，虽然中考数学试题总体分析难度要降下来，但基础性更强了，能力上的要求上去了，加强能力的途径之一就是提高知识的灵活运用，让“题海战术”“死记硬背”“硬套模式”的学习方法下去，让“重视分析”“注重方法”“思维灵活”的学习方法上来。在中考中这类试题往往出现在第23题几何论证题。

2.突出函数图像中的点的存在性问题：中考数学压轴题的灵魂是数形结合，数形结合的精髓是函数，函数的核心是运动变化。这部分压轴题的主要特征是先求函数的解析式，然后在函数的图像上探求符合条件的点。求符合条件的点的坐标，一般有几何法和代数法它们往往和解方程（组）联系在一起。

3.要突出代数、几何的有机联系：中考数学压轴题都有求函数解析式，它们都和几何图形密切联系着。函数解析式的求法一般有二种（1）求已知函数的解析式－－待定系数法；

（2）求未知函数的解析式①直接法；②复合法；③参数法。就是建立含有x、y的方程，化简为显函数y=f（x）的形式。初中数学经常用勾股定理、比例线段、相似三角形、面积等方法建立方程。

掌握四大应试技巧

1.审题和解题的关系：克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中隐含条件，达到启发解题思路。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词,才能从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

2.“会做”与“得分”的关系：要将你的解题思路转化为得分点，主要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不全”的情况。只有重视解题过程的严密推理和精确计算，“会做”的题才能“得分”。

3.快与准的关系：在目前题量大，时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点，准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

4.难题与容易题的关系：做中考试题要按先易后难，先简后繁的顺序作答，要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，这样会造成既耗费时间又拿不到分，会做的题目又被耽误了的严重后果。把会做的题目先做完，再去攻不会做的题，这样既能得分，又能产生心理上的胜利效果，平静下来再做难题可能就迎刃而解了。

提高速度，规范解答

对中考数学“考什么”“怎样考”应有一个全面了解；

不要过多研究难题，以保证自己高度的自信和旺盛的斗志；

保持自己平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这正是为了收到“退一步，进两步”的效果，保持大脑皮层中等的兴奋度（既不过分放松，也不过分紧张）在冲刺倒计时阶段保持良好的心态。

每隔一天做份中考数学练习卷，以培养应试的感觉。

浏览已完成的模拟试卷，重点反思过去做错的题目，找出原因防止重犯类似错误。勤于总结，把握自我，针对自己平时训练中和各次模拟考试中存在的问题和自己的薄弱环节，适当进行强化训练，做到查漏补缺。

讲究方法，提高效率；经过第一轮的系统复习和第二轮的专题复习，此时应做到“四化”即序化、类化、活化、深化。序化是指知识的网络化和条理化；类化就是将问题归类；活化就是将知识进行迁移和联想，分解和组合，灵活变通；深化就是融合多方面知识，运用多种数学手段和运算来解决综合性的题目。

第五篇：中考冲刺阶段如何挖掘潜力

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认知自己、规划发展

2013年贵阳市5万多名学生参加中考，但能升入示范高中和普通高中的只有50%左右。针对这种情况，张宁提出了他的第一个观点：认知自己，规划发展。

张宁对此解释道：“我如何对自己准确地定位，我真的了解自己的实际能力吗?这得打一个问号。当高中入学比例达不到100%的时候，是不是一定要挤到高中这条独木桥上去呢?我想未必。要根据自身文化课特点和职业规划，想清楚四年后自己要干什么，然后再选择学校和学习的方向。”

张宁的观点是，对于文化课学习能力相对薄弱的孩子，职业教育是一个非常好的选择;对于文化课学习能力较强的同学，则可以思考另一个问题：这么多示范高中和普通高中，我如何对自己进行准确的定位?

在这个过程中，最终的选择是孩子的，但张宁认为家长应当负起责任把好关：不同的高中，学生的整体素养不同，并且长远看来，高中同学很有可能成为一生的伙伴，所以尽可能的选择优质生源的学校。

把握主线、淡化疑议

很多学生在日常学习中选择大量的参考书和习题，张宁认为这是不科学的：“题目是做不完的，但方法是有限的。同一个方法，放在不同的题目里面，会产生完全不同的效果。如果学生选择的参考书质量不过关，就会在解题中出现一个问题：做完了一道题，引申出了很多问题，而这其中很可能包含非贵阳市中考考察的内容和非初中生掌握的内容，这会导致思维的混乱。”

张宁强调了《考试说明》的重要性，它告诉老师和学生中考命题的依据、方向和主要呈现的知识体系。应当以《考试说明》为准，把涉及到更高一级学习阶段才会接触的问题暂时搁置一边，把初中主流的知识体系弄清楚。“这是提高最后一阶段复习效率的重要方法之

一。”

注重细节、关注过程

一些学生常常出现题目不读完就开始做题、选项没看完就得出答案，张宁认为这是生活中对细节的不重视导致在学习中对细节和过程的忽视，“这会让孩子的学习中、在总结性评价考试——中考中吃很大的亏。平时的课业因为可以查阅资料、有充足时间，所以是相对简单的，如果作业都不能保证全对，那么中考成绩就会打一个很大的问号。而这一点常常被学生所忽略掉。”

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张宁提出了一个方法：如果能用半个小时完成某项作业，不妨多给自己五分钟，用充裕的时间来思考，而不要减少五分钟，用多出来的10分钟训练学习的细节和对过程的关注。“这不仅仅是学习上的，将来走上工作岗位后也是非常重要的。”

学会思考、学会表达

张宁谈到了今年来中考命题的一个趋势：“在数理化的命题中，有一类试题，既让你知道是什么，又让你知道为什么是，同时还要用文字表达出来。这在近年的中考和试验性考试中出现了，并且越来越多。这符合我们现在提出的一个观点——理科也需要人文关怀。”在学习中，很多同学没有养成思考和表达的习惯：问题说不清楚，感觉心里清楚，一旦表达出来，错漏百出。张宁认为这是一个很大的问题：“如果连话都说不清楚，文章的主意都无法把握，以后的发展会有一些障碍。”

怎样是好的思考和表达?张宁说道：“如果老师提一个问题，你能否在较短的时间内、用专业的语言言简意赅、准确到位地表达出来吗?‘言简意赅’和‘准确到位’就是学会思考和学会表达的一个最好表现。”

学会总结、学会反思

大量做题是很多初中学生学习的常态，张宁认为这其中存在一个很大弊病：“做题的时间太多、思考的时间太少。在不同试卷中反复在同一个知识点上出现错误，我们有思考过为什么吗?问题就在于没有进行总结。”

张宁建议：“在最后的50多天时间里，做题要有价值，在做作业的同时，思考为什么会错。可以把错误的学习过程，用一个本子专门记录下来，记录的时候把试题、正确的答案和曾经错误的答案写上去。但是光做这三点是不够的，还要写清楚为什么会错，只有想清楚为什么会错，才能达到反思的最高境界。这也是提高最后一阶段复习效率的好方法。”思维导图、形成体系

结合讲座开始时提出的挖掘潜力、自主学习的观点，张宁提出了另一个提高复习效率的方法：做思维导图。张宁对此解释说：“思维导图就是在一张纸上，用一些图形形象地将自己的思维过程罗列出来。有一些成熟的思维导图做法可以直接参考和使用，各位家长和同学可以上网搜索一下。这么做的目的，是为了形成学科的知识体系。与其让老师告诉学生有哪些重要的知识点、知识点之间是什么样的联系，不妨让学生自己来画。”

这个方法在张宁看来是很有意义的：“如果能够用一定时间，把某一学科的知识点用图像的形式——比如说一棵树的形式充分的展现出来，那么我相信在最后的复习里，学习会有：

一个质的飞跃。过去都是老师告诉学生该怎么去学，而现在学生意识到自己的潜力并且有了好的方法，由‘老师要我去学’，变成‘我根据我自己的能力主动去学’，那么这个进步是非常明显的。”

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