第一篇：2013-2014学年上学期期末总复习
期末复习表
1、助詞：は、が、に、で、へ、を、の、と、も、や、など、から、まで、か、ぐらい、ごろ
2、疑問詞：なに、なん、どこ（どちら）、だれ（どなた）、どちら、いつ、いくつ、いくら
（何人、何時間、何年、何曜日、何日……）
3、形容詞：い形容詞、な形容詞（时态变形、修饰名词）
4、動詞：（1）他動詞（を）、自動詞（に、が…）
（2）五段動詞、一段動詞、カ変動詞、サ変動詞（时态变形、ます形、て形）
5、指示詞：（1）これ、それ、あれ、どれ；（2）ここ、そこ、あそこ、どこ；
（3）この人（この方）、その人（その方）、あの人（あの方）、どの人（どなた）；
（4）こちら、そちら、あちら、どちら
6、副詞、接続詞：たくさん、とても、よく、だいたい、あまり、全然、少し、ちょっと、ずっと、一番、いつも、時々、また、すぐ、もう、まだ、いっしょに、これから、それから、特に、そろそろ、全部で、もう少し、あとで、ゆっくり、早く、まっすぐ
7、会話と例文：第1－15課
8、数詞、助数詞（数量词）、時間名詞：P172
●「が」の使い方：
（1）喜恶的对象：…は…が好きです。…は…が嫌いです。（わたしは音楽が好きです。）
（2）能力的对象：…は…が上手です。…は…が下手です。（わたしは歌が上手です。）
…は…がわかる。（わたしは日本語がわかります。）
（3）有无的对象：…は…がある（いる）。（わたしはネクタイがあります。）
（4）欲求的对象：…は…がほしいです。（わたしはネクタイがほしいです。）
（5）形容词的直接主语：…が＋形容詞。（部屋が広いです。）（霞浦は人が多いです。）
（6）自然现象做主语：…が＋動詞。（雪が降りました。）
（7）疑问词做主语：…と…と、どちらが形容詞。
●「に」の使い方：
（1）具体时间做某事：…は…に＋動詞。（わたしは6時に起きます。）
（2）某处有某物：…に…がある（いる）。（教室にいすがあります。）
某人在某处、某物在某处：…は…にある（いる）。（猫は机の下にいます。）
（3）动作发生的频率：时间长度名词+に+数量词＋動詞。（一週間に2回図書館へ行きます。）
（4）动作的目的：…は…へ…に＋動詞。（わたしは映画館へ映画を見に行きます。）
（5）固定词组用法：…に住む、…に立つ、…に座る、…に（と）会う、…に入る、…に慣れる
（6）对象：①动作进出的对象（借りる――貸す、教える――習う、かける――もらう、送る）
②授受动词的对象（あげる（やる、さしあげる）、くれる（くださる）、もらう（いただく））●「で」の使い方：
（1）动作进行的场所：…は…で＋動詞。（わたしは教室で勉強します。）
（2）手段、方式：…は…で＋動詞。（中国人ははしでご飯を食べます。）
（3）交通工具：…は…で＋動詞。（わたしは自転車で公園へ行きます。）
（4）状态：…は…で＋動詞。（わたしは一人で北京へ旅行に行きます。）
（5）范围：…で…が一番＋形容詞。（日本で富士山が一番高いです。）
●少し＋形容词、动词的肯定形式。（少しわかります。）（少しあります。）（少し好きです。）あまり、全然＋形容词、动词的否定形式。（あまり使いません。）（全然好きじゃありません。）よく＋わかる（よくわかります。）
とても＋形容詞（とてもきれいです。）（とても狭いです。）
たくさん＋ある（いる）（上海はスーパーがたくさんあります。）（上海は人がたくさんいます。）●どこ、どちら：
（1）询问公司、学校等组织名时：学校はどこですか。――宏翔高校です。
（2）询问公司、学校等组织地理位置时：学校はどこですか。――霞浦です。
第二篇：六年级上学期期末总复习
六年级上学期期末总复习
一、名言警句及古诗。
家长辅导指南：
1、背诵默写，要求非常熟练，正确率百分之百。（包括标点）
2、要求口述名言警句及古诗的意思，表达通顺。（参考《英才》）
（一）八首古诗：
1、舟过安仁
2、碛中作
3、秋夜将晓出篱门迎凉有感
4、暮江吟
5、凉州词
6、江村即事
7、己亥杂诗
8、题画兰
（二）16则名言警句：
1、失之东隅，收之桑榆。（南朝· 范晔《后汉书· 冯异传》）
2、莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋·岳飞《满江红·写怀》）
3、名垂竹帛，功标青史。（明·罗贯中《三国演义》）
4、天下兴亡，匹夫有责。（清·吴趼人《痛史》）
5、爱与敬，其政之本也。（《礼记·经解》）
6、天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。（明·冯梦龙《古今小说》）
7、他山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅》）
8、吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）
9、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐·张若虚《春江花月夜》）
10、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《滕王阁序》）
11、精鹜八极，心游万仞。（晋·陆机《文赋》）
12、笼天地于形内，挫万物于笔端。（晋·陆机《文赋》）
13、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。（《尚书·泰誓上》）
14、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（汉·司马迁《报任安书》）
15、删繁就简三秋书，领异标新二月花，（清·郑燮）
16、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·卢梅坡《雪梅》）
二、词语。
家长辅导指南：
1、听写，正确率百分之百。
2、建议准备集词本，记录容易出错的词语，滚雪球式听写。一单元：
1、练习簿
2、警告
吓唬 啼叫
瑶台
沥青
衰老
黄鹂
白鹭
3、门槛
娇羞
小葱
茄子
狐仙
羡慕 规律
稻田 语文乐园一 桑梓
鸿雁
二单元
4、楼阁
综合瞩目 朝夕相处
蕴涵
瞬间
摩托车
5、蹴鞠
精彩纷呈
繁荣
餐厅 天坛
弘扬
讴歌
火炬
珠穆朗玛峰 肃穆
6、方框
风韵
沉坠
幽深
肃然起敬
赞叹不已
勾勒
驰骋 挺拔如峰
清亮如溪
浩瀚如海
凝滑如脂
依赖
魅力
徜徉 语文乐园二
奉公守法
三单元
7、无怨
蒲公英
涨水
呢喃
勿忘我凋谢
一簇簇
8、小闸屋
萤火
芦苇 婉转 葱茏
吹拂
脸颊
摇撼
颠簸
浇水
裹挟
湿漉漉
9、窃窃私语
嘲笑 窘迫
轻蔑
聊天
讥笑
欺侮
蛋糕
额头
唯一
走廊
不知所措
彬彬有礼
语文乐园三
弱冠之年
而立之年
不惑之年
天命之年
花甲之年
古稀之年
四单元
10、渤海
北戴河
黄褐色
游泳
漆黑
溶化
11、囚禁
蚂蚁
突发奇想
蝈蝈
兴致勃勃
惊惶不安
无所不能
饼干屑
遗憾
威风凛凛
12、胚胎
轻盈
随心所欲
怜悯
天赋
沉默寡言
野蛮
繁殖
岂止
草履虫
翻来覆去
绞尽脑汁
倒塌
语文乐园四
聚精会神
轻描淡写
千言万语
真心实意
百依百顺
无穷无尽
五单元
13、狭窄
峭壁
巫峡
大禹治水
葛洲坝
14、白绒毛
雏菊
枫树
橙色
携带
柳絮
雕刻
稻草垛
淙淙
洞隙
15、车厢
迸射
山崖
蒸云弥漫
雷霆万钧
光泽
长鲸饮涧
花团锦簇
扑朔迷离
气吞山河
淋湿
渺小
秦晋峡谷
涣然
语文乐园五
崇山峻岭
千岩万壑
云蒸霞蔚
暴风骤雨
风清月朗
山明水秀
桃红柳绿
莺歌燕舞
三人成虎
六单元
16、忧郁
瞪眼睛
橡皮
橄榄枝
17、娱乐
搁置
逍遥
懊丧
干涸
愤怒
竣工
冻僵
摇曳
煤矿
犁地 愈合
18、绿藻
蝗虫 羚羊
哺乳
狐狸
开垦
基础
公顷
保姆
七单元
19、伶伶俐俐
掩面
徘徊
痕迹
20、瞅着
长长的秆
乍开
空暇
花圃
偃旗息鼓
美人蕉
牡丹
庸倦无力
炽热
充沛
不遗余力
前赴后继
经久不衰
21、匮乏
畜生
绷带
喘气
竭力
跪立
诅咒
巡逻
粗糙
语文乐园七
奋不顾身
不屈不挠
舍生取义
视死如归
胆小如鼠
苟延残喘
苟且偷生
贪生怕死
破釜沉舟
八单元
22、幸福
凌寒
唐朝 拒绝
贬职
刚直不阿
杜鹃
深圳
时尚
23、昙花
秉烛夜游
菊秧
砸死
24、颇负盛名
长吁短叹
训斥 玷污
稀罕 藤沙发
白杭绸
无所谓眷恋
25、译文
暮春
根茎
莲藕
人人皆知
语文乐园八
走马观花
走亲访友
去粗存精
相去甚远
亡羊补牢
生死存亡
短兵相接
兵临城下
（待续）
手绢
第三篇：初一年上学期期末总复习材料
初一年上学期期末总复习材料
一、重点单词:
1、and和with：表示并列要用and, 表示和某人一起做某事(做状语)用with。
2、a和an:发音以辅音音素开头的单词前用a, 发音以元音音素开头的单词前用an
3、不可数名词：fish, chicken, rice, juice, milk, water, bread, fun, time(时间)，meat，drink, food(当drink/food表示多种饮料/食物时，就要用drinks/foods)，hair（一般是作为不可数名词，但如果指少数几根头发，就可以加s）
4、必须以复数形式出现的名词：clothes, pants, trousers(这三个词已是复数)
5、复数形式要加es的名词：bus, box, dress, class(班级，几节课), glass
6、复数形式要变y为i再加es的：family, baby
7、以o结尾要加s的名词：photo, zoo
8、单数和复数同形的名词：Chinese, Japanese
9、要去掉f或fe，改为ves的名词：knife, half
10、名词变复数是不规则变化的：foot→feet, man→men, woman→women, snowman→snowmen, mouse→mice
11、代词单数变复数：I→we, you→you, he/she/it→they, this→these, that→those
其它：am/is→are, a pen→pens
12、do/does, don’t/doesn’t, have/has:
主语是第三人称单数用does/doesn’t/has，主语不是第三人称单数用do/don’t/have
13、look： ⑴动词
①不及物动词，―看‖ 的意思，不能直接加宾语，如果要接宾语要先加上适当的介词再加宾语，如：look at(看着……)/look like(看起来像……)/look after(照看，照顾),这三个词组有加一个介词，后面加宾语(不管宾语是名词还是代词，都只能放在介词的后面)。②系动词+表语（常加形容词作表语）：―看起来……‖的意思，如
look nice 看起来很漂亮, look the same看起来一样, look different看起来不同 ⑵名词
looks表示长相，记得要用looks
14、like 作为动词，意思是―喜欢‖，常用句型： ①like to do sth.喜欢做某事（具体的某次行为）
②like doing sth.喜欢做某事（表示一种倾向，性格或爱好等）
作为介词，意思是―像‖
15、both/all: 作为副词，意为―都‖。表示两者用both, 三者或三者以上用all
16、can/could/will/would/may+动词原形
一般疑问句：Can/Could/Will/Would/May….?(这五个单词要放句首)特殊疑问句：疑问词+ can/could/will/would/may…?(这五个单词放在疑问词后)
17、主语是第三人称单数时，下面这几个单词要注意怎么变成第三人称单数：
study→studies
teach→teaches
go→goes
18、go to+某地 例：go to Shanghai
注意:当―某地‖是副词时不用to;―某地‖是名词时要用to 如：go there, go home(there和home是副词，所以不用to)，go to Beijing, go to school
19、live in+某地，例：live in Shanghai 注意:当―某地‖是副词时不用in;―某地‖是名词时要用in 如: live here(here是副词，不用in), live in Shanghai 20、bring/take: 从别的地方拿到说话的现场来要用bring, 意为―带来，拿来‖
从说话的现场拿到别的地方要用take, 意为―拿走，带走‖
21、have to+动词原形：
不得不做某事，必须做某事，强调客观事实，不是自己的意愿。否定形式为：don’t have to+动词原形，doesn’t have to+动词原形
22、many/much: many+可数名词的复数形式，much+不可数名词
23、some/any（一些）：这两个单词后面可以加可数名词的复数形式，也可以加不可数名词。肯定句一定是用some, 否定句一定是用any，一般疑问句一般用any, 但如果是表示提建议或请求，就要用some。something和anything的用法与some和any的用法类似。
如：I have some books.Li Ming doesn’t have any books.Do you have any apple juice?
Would you like some apples? Can you give me some water?
24、well：
①作为形容词，意为―好的，健康的‖，表示某人身体好，要用well或fine，不能用good.如 He is well/fine.他身体好（指的就是身体健康）
②作为副词，用来表示做某事做得好。如 She speaks English well.25、it/one：it用来指代前文提过的事物（同一个事物）;one表示与前文提过的事物是同类的事物（而不是同一个事物）
如：I have a pen.It is from my father.I have a pen.Li Ming has one, too.26、say/speak/tell：say+说话内容, speak+某种语言, tell告诉（常用句型：tell sb sth.以及tell sb.about sth.）
27、hundred 1> one hundred, two hundred, three hundred…(基数词+hundred，hundred不加s)
2> hundreds of 成百上千的
28、①几十几的表达法: 十位+―—‖+个位
例 72 seventy-two
②几百几十几的表达：百位+and+十位+―—‖+个位
如：235 two hundred and thirty-five（百位和十位之间，美国英语一般不用and）
205 two hundred and five（百位和个位之间，美国英语和英国英语都要用and）
29、时间表达法：
一、整点： 2:00 two o’clock
二、非整点：
<1>顺读法（直接表述）2:15 two fifteen 2:05 two o five <2>倒读法：借助于past和to的表述
①当分钟数小于或等于30分钟时，用past
如 2:25 twenty-five past two
②当分钟数大于30分钟时，用to，（分钟用60减，小时用1加）
如 1：55 five to two 注意：当分钟数等于15时，用a quarter代替；当分钟数等于30时，用half代替。
如：2:15 a quarter past two
2:30 half past two
2:45 a quarter to three
二、目标短语
1、be from/come from 来自
2、Class Four, Grade Seven 七年级四班
3、in English 用英语
4、in the same class 在同一个班级
5、in different classes 在不同的班级
6、in the same grade 在同一个年级
7、in different grades 在不同的年
8、my favorite food 我特别喜爱的食物
9、a round face
10、a big nose
11、a small mouth
12、(two)big eyes
13、(two)small ears
14、(two)long legs
15、(two)small feet
16、long hair
17、black hair
18、(two)small hands
19、(two)blue eyes
20、in yellow穿着黄色衣服
21.in a black coat 穿着一件黑色的大衣
22、in blue shoes 穿着蓝色的鞋
23、in a white cap 戴着一顶白色的帽子
24、short brown hair 棕色的短发
25、(two)big blue eyes（两只）蓝色的大眼睛
26、his phone number 他的电话号码
27、tell me your name 告诉我你的名字
28、speak Chinese 说汉语
29、after class 课后
30、study English学英语
31、each other互相，彼此
32、help each other 互相帮助
33、at home 在家
34.be at home(=be in)在家[用来作谓语]
35、have a seat 就座，坐下
36、in a hospital
37、on a farm
38、in a high school
39、in an office 40、in Class Two
41、in Grade Seven
42、in China
43、in the zoo
44、a photo of my family
45、a photo of me
46、on the sofa在沙发上
47、Kangkang’s father
48、my classmates’ books
49、have dinner 50、something to eat 吃的东西
51、something to drink喝的东西
52、a glass of
53、a kilo of
54、a pair of 一条，一对，一双
55、a bottle of
56、a box of
57、try on试穿
58、such as例如，诸如……之类
59、over there 在那边
60、too long
61、too heavy 62、think about考虑 63、do some shopping买东西 64、go shopping去购物
65、go fishing去钓鱼
66、this Sunday 这个星期日 67、this afternoon今天下午
68、be free有空
69、have time有时间
70、have no time没时间
71、carry some water
72、have a picnic野餐 73、go for a picnic去野餐
74、go to the zoo去动物园
75、go to West Hill for a picnic去西山野餐
76、this Sunday afternoon这个星期日下午 77、go to school 上学
78、at nine/9 o’clock(=at 9:00)在九点钟 79、at my home在我家 80、so clever如此聪明 81、get up起床 82、have breakfast吃早餐
83、go home回家 84、go to Kangkang’s home去康康家
85、go to the zoo去动物园
86、in the morning 85、at 7：00/ at 7:16(at+具体时刻)86、go there 去那里 87、Kangkang’s and Li Ming’s rooms 康康的房间和李明的房间（各自拥有）88、Kangkang and Li Ming’s room 康康和李明的房间（共同拥有）常见缩写词：缩写形式和完全形式
缩写
完全
缩写
完全
缩写
完全
缩写
完全 I’m
I am
she’s
she is
he’s
he is
they’re
they are what’s
what is
where’s
Where is
who’s
who is
isn’t
is not it’s
it is
that’s
that is
name’s
name is
you’re
you are they’re
they are
I’d
I would
he’ll
he will
let’s
let us 注：let’s 让我们（―我们‖包括听话人在内）let us让我们（―我们‖不包括听话人在内）
三、重点句型
1、初次见面：--Nice to meet you.–Nice to meet you, too.(Nice to see you.是熟人之间)
--How do you do?您好！--How do you do?
2、介绍 ①My name is Kangkang.②I am Li Ming.③This is Jane.3、--How are you?--I’m fine, thanks.(=Fine, thank you.)
4、--What’s your name?--My name is Wang Hong.5、①--Where is he from?--He is from England.②--Where does he come from?--He comes from England.③—Where do they come from?--They come from China.6、--Who are they?--They’re Maria and Jane.7、--What’s your telephone number?--My telephone number is…或It’s…
8、--How old is Li Ming?--He is twelve(years old).9、--What class is he in?--He is in Class Four, Grade Seven.10、--What grade are you in?--I’m in Grade Seven.11、Excuse me.…
12、He has big eyes.13、His eyes are big.13、--What’s this/that in English?--It’s a map.14、--What’s this/that?
--It’s a/an…
15、--What are these/those?--They are(=They’re)….16、--Who is your favorite movie star?--It’s Bruce Lee.17、--Thank you very much.(=Thanks a lot.)--That’s OK./You’re welcome./Not at all.18、We are in the same grade.But we are in different classes.19、We have different looks.= We don’t have the same looks.20、--What’s red and yellow?--It’s orange.21、--What’s two and three?--It’s five.22、What does he look like?
23、My English is poor.24、Please give this letter to Maria.=Please give Maria this letter.(give sth.to sb.=give sb.sth.)
25、I’ll give it to her.介宾
26、--What color is/are…?--It’s/They’re…
例：--What color is this cap?--It’s yellow.---What color are these shoes?--They’re green.27、She has short brown hair.We have big black eyes.28、--Whose cap is this?--It’s mine./It’s my cap./It’s Knagkang’s.--Whose books are these?--They’re Li Ming’s.29、No problem.30、Please help me with my English.=Please help me study English.(help sb.with sth.=help sb do sth.)
31、Could you please tell me your name?(tell sb.sth.)I’ll tell him about it.关于这件事，我会告诉他。(tell sb about sth.)
32、He wants to visit the Great Wall.(want to do sth.)
=He would like to visit the Great Wall.(would like to do sth.)
33、--Where does he live? 他住在哪里？（where是副词，所以不用in）--He lives in Shanghai.(Shanghai是名词，所以要用in)
34、I like English a little.He likes English a lot/very much.She doesn’t like English at all.35、I have a pet at home.Its name is Kitty.36、问职业：What do/does….do?
37、问工作场所：Where do/does…work? 例：Where does he study? Where do you work?
38、We live in Beijing now.They look after Rose at home.（时间和地点一般放在句末）I want to study English at home tomorrow.（一般先说地点再说时间）
39、would like用法：<1> would like sth.想要（吃、喝、买）某物
例 I would like some chicken.He would like a glass of apple juice.<2> would like to do sth.想要做某事(=want to do sth.)
例 I would like to have some chicken.40、提建议：
①What about/How about sth.? 或What about/How about doing sth.? [……怎么样？]
如--What about some milk?
--How about flying a kite with me?
--Good idea.--Good idea.②Why not+动词原形…? 或 Why don’t you/we+动词原形…? [为什么不…?]
如 Why not have some bread? = Why don’t you/we have some bread? ③--Would you like some rice?--Yes, please./No, thanks.④--Would you like to have dinner with me?--Yes, I’d love/like to.或Thanks.That would be very nice.41、--What would you like to eat?--Yes.Some rice and chicken, please.42、Milk for me, please.
43、Me, too.43、--What do you usually have for breakfast?--I usually have….for breakfast.44、May I help you?/Can I help you?/What can I do for you? 在不同场合意思不同：您想吃什么？您想买什么？您/你想借什么书？
45、--May I take your order?--Rice and chicken, please.46、--Would you like something to drink?--Yes.A glass of apple juice, please./No, thanks.--Would you like something to eat?--Yes.Some rice and chicken, please./No, thanks.47、All right.=OK.好的。
48、Wait a moment, please.请稍等。
49、Here you are./ Here it is./Here they are.给你。[it和they指物品] 50、They are all kind to me.(be kind to sb.对某人友善)
介 宾
51、I’m very glad to help you study English.我很乐意帮你学英语。(be glad to do sth.很乐意做某事)I am very glad to be here.我很乐意待在这里。
52、I want to buy some clothes for my daughter.我想要给我女儿买一些衣服。(buy sth.for sb.=buy sb.sth.)又如: buy him a pen=buy a pen for him
介 宾
53、It looks very nice on you.它穿在你身上看起来很漂亮。You look very nice in it.你穿着它看起来很漂亮。
54、It’s only seventy yuan.(中国的单位不用复数)
55、We will/We’ll take it.我们要买下它。
55、I am just looking.我只是随便看看。
56、What’s up? 怎么啦？
57、What do you think of…? = How do you like…? 你觉得…怎么样？ What do you think of the pants? =How do you like the pants?
58、问―多少钱‖：How much is/are…? 例 How much is the coat? It’s 70 yuan.How much are the apples.They are/They’re 5 yuan.59、问―多少……‖:
①How many+可数名词复数形式…? ②How much+不可数名词…?
如: How many apples do you want?
How much milk do you want?
How many bottles of milk do you want? [牛奶已量化，所以用how many提问] 60、--Is that all? 东西买齐了吗？--Yes, I think so.61、--You want a kilo of apples and two eggs.--That’s right.是的。
62、Don’t worry.别担心。[worry是不及物动词, 如果要加宾语要先加about]
如 Don’t worry about it.别担心这件事。[祈使句的否定形式：在动词前加don’t] 63、Don’t forget to bring your guitar.[forget to do sth.忘记做某事（还没做）] 64、--See you then./Se you tomorrow./See you next time.--See you.65、May I speak to Maria, please? 请找玛丽亚接电话。
66、Who is/Who’s that(speaking)? 你是谁？[加拿大英语用Who’s this?] 67、This is Maria(speaking).我是玛丽亚。
68、Could you ask her to call me back this evening? [call sb.back 给某人回电话] 69、--How about flying a kite with me?--I’d like that , but I am afraid I have no time.70、--What’s the time, please? 或What time is it, please? 请问，几点了？--It’s one o’clock.71、Are we all here? 都到齐了吗？72、Let’s go.我们走吧。73、Let me help you.74、--What are your favorite animals?--Elephants.75、It’s time to go home.该回家了。[It’s time to do sth.该做某事的时候了] 76、What’s wrong with you?你怎么了？77、I can’t find my way home.我找不到回家的路。77、Here we are.我们到了。78、It’s very kind of you.你真好。
79、Thank you for your help.谢谢你帮助我。80、I think meat is the tiger’s favorite food.80、Let me help you.让我帮助你。(let sb.do sth.)81、人称代词（表示某人）：作主语用主格，作宾语用宾格。（宾语的位置在及物动词和介词后面）
如：He is a good student（作主语）.We all like him.（作及物动词like的宾语）
His grandparents look after him at home.(作介词after的宾语)物主代词（表示某人的）：
形容词性物主代词要加名词，名词性物主代词不能加名词。如： This is my pen.It’s not yours.人称代词和物主代词很多同学常混用，考试时要先分析一下，要用人称代词还是物主代词，表示某人 用人称代词（作主语用主格，作宾语用宾格），表示某人的 用物主代词（形容词性物主代词要加名词，名词性物主代词不能加名词）。
四、考试指导
1、系动词be和行为动词：系动词表示状态，行为动词一般表示动作或行为。因此，考试时如果表示动作或行为的，我们就要用行为动词。表示状态的我们一般都用系动词be。如 I am 15 years old.He is happy.She is a student.They’re at Grade Seven.I have a pen.She speaks English.They don’t look the same.特别注意：系动词要注意应该用am, is 还是are。
行为动词要注意应该用第三人称单数还是要用原形。
2、考到一般疑问句要想一下，应该用Is/Are(有时用Am)开头还是应该用Do/Does开头。
3、考到特殊疑问句时，要考虑该用哪个疑问词/疑问词组，疑问词/疑问词组后面要用is/are（有时用am）还是do/does
4、语意和语法：一个正确的英语句子要语意上和语法上都正确。
5、can/could/will/would/may+动词原形
一般疑问句：Can/Could/Will/Would/May….?(这五个单词要放句首)特殊疑问句：疑问词+ can/could/will/would/may…?(这五个单词放在疑问词后)
6、不可数名词一般没有复数形式，前面不可以直接加数词和a/an，但可以加some/any，不可数名词作主语要当成单数。但是：不可数名词可以量化，这时就可以在―量词‖前加数词或a/an[英语里没量词，要用名词充当], 当量超过1时，要记得把―量词‖变复数。请注意下例词/词组作主语时，是单数还是复数：
1、water(单数)
2、some water(单数)[没量化，都当成单数]
3、a glass of water(单数)
4、two glasses of water（复数）[量化后要看量]
可数名词也可以量化：
1、a box of apples(单数，要看量，不是看apples)
2、two boxes of apples(复数)
3、a pair of pants（单数）
4、two pairs of pants(复数)
7、考到名词要看它是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，要看它要用单数还是复数形式，是规则变化还是不规则变化。
8、人称代词和物主代词很多同学常混用，考试时要先分析一下，要用人称代词还是物主代词，表示某人 用人称代词（作主语用主格，作宾语用宾格），表示某人的 用物主代词（形容词性物主代词要加名词，名词性物主代词不能加名词）。凡是碰到后面有个名词的，都要用形容词性物主代词，不能用名词性物主代词，更不可能用人称代词（除了出现同位语）。如：―你叫什么名字?‖ 很多同学受到汉语的影响，常翻译成 ―What’s you name?‖, name是名词，所以要用形容词性物主代词your, 即What’s your name? 又如：你特别喜爱的食物是什么，很多同学翻译成 What’s you favourite food?, food是名词，应译成What’s your favourite food?才对。
第四篇：期末总复习
八年级《思想品德》上册复习提纲
第一课：我的父亲母亲
1、家是我们成长的根据地，父母是我们的第一任老师，家是我们的第一所学校。
2、父母对我们的爱表现在：日常生活中（一句话、一个动作、一个眼神等）
3、在家庭中爱我们的只有父母吗？（其实在家庭中爱我们不只是我们的父母，我们还沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷、奶奶、外公、外婆等，他们都用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。）
4、你与父母产生隔阂的客观原因是什么？（为什么会觉得父母的爱跟以前不同？）
①有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。②、作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。③我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。④、随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。⑤、我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了
5、一位父亲，每天都很晚回家，难得那一次在天黑前回来了。他发现五岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到儿子的问话：“爸爸，你一个小时赚多少钱？”父亲说：“你很想知道吗？那我告诉你，我能赚20元。”儿子转身走进自己的房间，捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：“我攒了好长时间，现在终于有了20元，你明天能早点回家吗？我想和你一起吃晚饭。” 请对以上父子的言行进行分析。
答：（1）作为孩子，尤其是一个五岁的孩子，希望父亲经常陪陪自己是很正常、正当的情感要求。也正是因为年龄小，所以不理解这也是父亲的一种爱——以自己的劳动来承担对家人、孩子的责任。（2）父母整天为工作忙碌而不能与子女相伴，其实也是对孩子的一种爱，只是爱的方式发生了变化。与子女相伴是爱，努力工作为家庭提供经济保障也是爱。（3）我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
6、评价：张大爷收到儿子的一封信：
新时代，新风尚；自己挣钱自己花：哪有余钱寄回家。
答：其实在生活中，我们通常只做一些力所能及的事就是对父母的爱，可张大爷的儿子并不会爱自己的父母，作为父母的他们并不需要子女的回报。只求子女们幸福、和谐。
7、简要说说“儿行千里母担扰”（怎样与家人相处？）
答：亲情是世界上最灿烂的阳光，无论我们走多远，飞多高，父母的目光总是在我们的背后的，我们永远的父母心中的牵挂。①、我们应与父母互敬互爱。②、我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。③作为父母，他们并不求回报，作为子女，我们也无以为报，只求与他们共呼吸、共甘苦。生活顺利和时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
8、为什么要孝敬父母？
①父母不但赋予了我们生命，而且为家庭做出了诸多贡献②孝敬父母是中华民族的优良传统。③孝亲敬长是道德和法律的要求。④孝敬父母收获的是甜蜜。
9、孝敬父母的具体表现？
①要落实到具体行动之中，从小事做起。做一些力所能及的事。②多与父母沟通交流，多征求他们的意见。③承担自己对家庭的责任。“④心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为
父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。”⑤而要体现在日常生活中一件件小事上。
10、P10的《勇敢的人》你来说说罗军是一个什么的人？
答：因为是她生育抚养了罗军，母恩天高，毕生难报。罗军发自内心的一声呼喊，是孩子将自己与父母联系在一起的心灵之链，是同呼吸、共命运的家庭责任感的体现。
11、父亲节和母亲节分别是什么时候？
母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期天 第二课：家庭剧场
1、避免与父母冲突的办法有哪些？
①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。④不用生硬的语言或作出过激的行为。
2、解决与父母间冲突的办法有哪些？ ①认真倾听 ②善于体谅。③主动交流 ④主动道歉 ⑤创造机会 ⑥控制情绪⑦承担责任 ⑧达成协议
3、与父母发生冲突的主要原因是什么？
进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力 ；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。第三课：闲话“家”常
1、中华民族是一个非常重视家庭的民族，家的观念根深蒂固，人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。
2、下列表现“家规”的蓍作有A、《礼记》B、《颜氏家训》C《朱子家训》D、《三字经》
3、家是我们全家人共同的地方，需要我们大家共同爱护，建立和谐家庭A、需要规范家庭成员的行为B、养成良好的行为习惯C、为家庭的前途共同努力
4、怎样对待中国传统家文化？
中国传统家文化的精华，使我们今天应该继承和弘扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。
5、中国的大文豪鲁迅曾在自己的文章中这样写道：中国的“圣人之徒”……以为父对于子，有绝对的权力和威严，若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了。（1）你是如何看待鲁迅的这段话的？你赞成这段话的观点吗？
鲁迅在他作品中的这段话，实则是一种对封建礼教和所谓“家规”的一种批判。不赞成。这段话有点类似于“父要子亡，子不得不亡”的陈词滥调，这是一种带有时代局限性的陈旧观念。试问：难道父亲有不对的地方，也要子女们听从吗？
（2）对于我们家的传统文化，我们应当持什么态度去看待呢？
我们应该辩证地去看待。毕竟传统家文化流传至今，有很多内容已经脱离了时代，观念陈旧，我们应有鉴别地继承和发扬，而对于一些夹杂着封建糟粕的观念，诸如“父为子纲”之类的，我们应当坚决摒弃。
（3）你还能收集一些有关中国传统家文化的诗歌、俗语和小故事吗？ 如：“四十年来家国，三千里地河山”“孟母三迁”“孔融让梨”等，6、中国一直以来是子代依赖于父代建业，父代依赖子代养老，我们的养老模式是“反哺式”的，孝道作为一种传统美德，一直是维持社会伦理的重要支柱，而西方国家的养老模式是“接力式”的，每代人只有一个义务，就是哺育孩子，老人不需要子女的赡养，养老问题由社会保障体系来解决。
7、中国家庭结构的变迁轨迹和形式①中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。②、这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。
8、一个美国人从中国回国，他的朋友请他谈谈观感。他说：“在中国吃一餐饭，要打架三次。”他解释说：“一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付账，更会开展一场精彩激烈的争夺战。”（1）这则幽默主要说明了什么道理？
答：说明生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
（2）面对各国文化与习俗的差异，怎样才能更好地融入当地主流文化中？
答：对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度，要从欣赏的角度看其他文化，要多找共同的地方，要掌握交流的方法 第四课：青春故事
1、人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。它是人由少年到成年的过
渡时期。
2、如何正确认识青春期的逆反心理？
①、青春期产生逆反心理是成长过程中，正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。②、从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。
3、逆反心理的危害：情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果
4、如何走出逆反困境？
①、培养多向思维；②、设身处地的分析；③、学会控制情绪；④、第三方立场； ⑤、坦陈意见；⑥、更换对象；⑦、以认知化解情绪；⑧、主动倾诉。
5、追求流行风的原因：①、显示自己的时髦，赢得在同学们心目中的地位。②、更好地凸显个性，焕发青春光彩。③、青少年接受新鲜事物快，喜欢美，喜欢追求新奇事物。④青少年的思想是开拓的，大胆创新不安分，富有冒险精神。⑤猎奇心理喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观念所左右
6、盲目追求流行风的危害。①、危害青少年的身心健康，荒废学业，引发虚荣心；②、过渡爱慕虚荣，丧失理想信念和意志品质，浪费大好时光③丧失个性④偏离正道、甚至走上违法犯罪的道路。
7、作为中学生如何对待流行风？
①清楚自己真正适合什么，需要什么。②理智有度，择其善者而从之。③提高自己的控制和辨别能力。④积极参加集体组织的有益活动。
8、如何看待偶像崇拜？
偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效起行为方式、仪表特征。每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正
常心理需要。真正的“星光”，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。
9、盲目追星的危害：①丧失理智。②危害青春。③浪费时间、影响学业④丧失自我、空耗青春。⑤容易形成错误的人生观和对人格发展不利。
10、作为中学生应该如何追星？
①不疯狂盲目追星。②摒弃狭隘心态摆正自己与明星的关系。③学习他们的内在美。
11、放学路上，有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅，便也要跟着过去。同伴批评他时，他不服气地说：“又不是我带头的，况且别人能进，为什么我就不能？”请就题中该同学的错误言行选择一个角度，运用所学知识说服其改变主意。答：喜欢新鲜事物对青少年来说是正常的心理特征。流行有物质的，也有精神的；有积极向上的，也有消极颓废的。我们不必一味反对流行事物，但是我们应把握自己，不偏离正道，别让自己被流行风吹跑。
12、武汉女粉丝为思念谢霆锋而跳河寻死；17岁的偏瘫歌迷周枫为周杰伦走遍六省，最后吞下30粒安眠药； 当赵薇红遍大江南北的时候，有小学生模仿小燕子的行为，上吊而亡。（1）上述材料告诉我们一个什么道理？
答：要正确对待偶像崇拜，不能盲目崇拜和模仿。（2）请你谈谈，青少年应该如何来正确看待偶像崇拜？
答：对于偶像崇拜我们应该一分为二的来看待，一方面，每个人都有自己心目中的理想形象，喜欢明星是很正常的心理现象，我们可以追星。但另一方面我们不能为之着迷，特别是不能迷明星的外表，盲目地模仿崇拜，而是应该看到他们“光环”背后的努力和艰辛。从自己崇拜的偶像身上汲取向上的奋斗的力量，学习他们身上的优点，不断的完善自我，这才是崇拜的目的。
第五课：我们不是“水晶人”
1、没有秘密长不大青春期的孩子开始有了自己的小秘密。青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。秘密对于未成年人的成长有着积极的意义。走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处臵是走向独立的一个基本要求。有秘密的水晶人是永远长不大的。
2、如何正确区别对待秘密？
在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危害的事情，或者违反法律的事情等。有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。
适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
3、隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。它包括三个方面内容：个人信息，个人活动，个人领域。法律保护公民的隐私权的法律依据：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》 4父母侵犯未成年人隐私的解决办法
应该多与父母交流沟通，有礼貌地告诉父母这是自己的秘密，自己有权保守这些秘密，如果父母不经过自己允许擅自窥探，那么就违法了法律的规定，应承担相应的法律责任。若父母不听劝阻仍窥探自己的秘密，可向未成年人保护机构反映，请求对父母进行批评教育。如果父母侵害秘密的行为给自己造成了很大的伤害，未成年人可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、赔礼道
歉甚至赔偿损失。
5怎样保护自己的隐私？
①保管好自己含有个人隐私的物品。②不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私。③尊重他人的隐私④通过合法途径维护自己的隐私。6你认为分数属于隐私吗？为什么？
答：不是，有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的意识，只有排出成绩，才能让我们与同学相互了解，相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不是隐私。是，也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自己合适的位臵，也就失去了考试的意义，但我认为考试在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说最难超越的是自己吗？如果边自己都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以，同学之间没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。
7、几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向小宇要钱，不给他们就打小宇，而且威胁他不准跟父母或老师说。
（1）小宇应该保守这个秘密吗？ 答：不应该保守。
（2）小宇的这个秘密属于什么秘密？ 答：给自己带来危险的秘密。（3）你如果遇到过这样的事情，你准备怎么处理？
答：告诉家长，或告诉老师、学校，由学校协助民警将其抓起来。
第六课：青春相册
1、男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。
2、性别存在偏见的原因：由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。
3、怎样消除性别偏见？消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；也要靠法律的监督和约束；更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。
4、男生女生交往的好处是：、有利于智力上取长补短、有利于激励自己奋发向上、有利于个性的完善和丰富、增加朋友。⑤、丰富感情交流。⑥发挥“异性效益”。⑦、增进心理健康。、⑧促进社会化人际交往⑨、培养“双性化”人格。
5、面对别人的闲言碎语我们该怎么办呢？①有坦荡的胸怀；②反省自己③主动与议论自己的人多沟通，接触④不做闲言碎语的传播者和制造者。
6、男生女生如何正常交往？①广泛交往②、看父母、老师的态度③、谨慎交友④、端正态度，淡化对方的性别意识。⑤、把握距离。⑥理解与尊重。⑦、端庄与慎重。
7．进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话。为此，某中学八年级一班的同学展开了一场辩论。下面是两位同学的观点： 甲同学：认为男女生要有界限。乙同学：认为男女生都是同学，没有区别。请对两位同学的观点进行分析。
答：（1）男女同学在一些方面是有区别的，如果没有界限，有可能会出现一些误会，会影响身心健康发展，影响学习。从这点上看，甲同学的观点有合理的一面，乙同学的观点有片面性。（3分）（2）男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐、温馨、团结合作的氛围。从这点上看，乙同学的观点有合理的一面，甲同学的观点有不足的方面。（3分）（3）作为男女同学，之间既要有一定的界限，又要相互帮助，团结友爱，共同进步。
第七课：我有署名权
1、什么是署名权？也称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。著作权包括人身权和产权两部分。人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等。
2、为什么未成年人享有著作权？根据，《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定，无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。出版社在使用其作品时，应征得著作权人（或法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。
3《中华人民共和国民法通则》第七十一条 “ 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利
4、肖像权是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不守侵害的权利。
5、侵犯肖像权的条件：①未经本人同意 ②不得以营利为目的 限制民事行为能力人怎样行使自己的民事权利？。（对象，10周岁以上的未成年人，不能完全辨认自己行为的精神病人。）可以进行预期年龄、智力或精神健康状况相适应民事的活动，其他民事活动有其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。
6、民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担义务的资格。简单的说。民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。
7、无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法独立实施的民事行为，都属于无效民事行为。无效的民事行为从行为开始起就不具备法律效力。
8、法律规定，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。这是对未成年人的歧视还是保护？
答：这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力指的是能以自己的行为取得民事责任的能力。十周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，只能进行与其年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动只能由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意，这是我国法律对未成年人的保护。
9、大庆一女子被人冒名顶替上学，本能成为白衣天使的她，因为别人的暗箱操作而变成农妇。侵犯的是该女子的（姓名权）
10、窃、抢劫到伤害致死，嫌疑人的年龄从12岁到17岁不等，作案之后，3起不同的案件，相同的一句：“除了网吧，我（我们）还能去哪儿？”，面对他们的问题，我们的看法是（家庭、学校才是他们良好的生活学习场所，在社会中，我们更值得警惕，谨防一些人教唆、引诱、胁迫、鼓动未成年人犯罪）
第八课：做一个合格的消费者
1、我国制定的《消费者权益保护法》就是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它成为消费者的保护神。
2、作为消费者在购买中的9项权利有： ①享有人身、财产安全不受损害的权利；
②、享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况权利； ③、享有自主选择商品或服务的权利； ④、享有公平交易的权利； ⑤、享有依法获得赔偿的权利。
⑥、享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利； ⑦、享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利； ⑧、享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利；
⑨、享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
3、国际消费者权益日：3月15日
4作为消费者，维护自己合法权益的正确途径是什么？：①与经营者协商和解； ②、请求消费者协会调解；③、向有关行政部门申诉；④、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；⑤、向人民法院提起诉讼。⑥12315投诉电话是消费者维权的一件锐利武器
5、何成为合格精明的消费者？消费者要运用法律武器维护自己的合法权益，就必须了解有关法律法规和一些消费常识，否则自己的合法权益就难以得到有效地保护。一是注意消费投诉的实效；二是收集和保存证据；三是要懂得一些识假、辨假的知识。
材料一: 日前，北京市消费者协会发布了北京市场45种淋浴水嘴产品比较试验结果：45个品牌的淋浴水嘴样品中25个样品部分检测项目不符合相关国家标准。比较试验结果表明，被测试的样品节水性能基本能够达到国家标准要求，三家产品检测结果不节水；各淋浴水嘴样品阀体强度性能和密封性能较好；近三分之一的样品耐腐蚀性能不理想；五分之一的样品连接螺纹扭力矩没有达到国家标准要求；少数样品管螺纹精度和配套软管密封性能存在问题；知名品牌的水嘴样品质量相对较好。（1）以上材料说明了什么？
答：目前，社会上还存在经营者无视法律，以各种理由侵害消费者的公平交易权、自由选择权等合法权益，缺斤短两、假冒伪劣、强买强卖、虚假宣传等。很多消费者的法治观念淡薄，以实际行动维权的意识不强。
（2）结合材料说明应该怎样很好地维护消费者的合法权益？ 第九课：法律是武器
1、生活中有哪些侵犯未成年合法权益的现象？ 答：虐待、遗弃、殴打、等
2、未成年人的不良行为有：①旷课、夜不归宿②携带管制刀具③打架斗殴、辱骂他人④强行向
他人索要财物。
3、如果遇到暴力侵犯怎么办？答案在p102的“专家指点”
4、青少年受到侵害的原因：、青少年各方面都不成熟，属于弱势群体，缺乏自我保护能力，其合法权益更容易收到侵害；、现实中存在一些不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；、法律在保护青少年合法权益时会出现不及时、不到位的现象，使青少年收到不同程度的伤害。
5、当合法权益受到侵犯时更重要的是要学会自我保护自我保护的方法。
第一招：遇到骗子时，不要随便跟陌生人进入你无法控制的地方，如偏僻的角落等；如果陌生人一味纠缠要大声呼叫，吓退坏人第二招：遇到冒牌公务员，不要随便跟自称是警察和工作人员的人走，向他索要证件，并要求找自己的父母。第三招：遇到暴力抢劫，可以先把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等，一但脱身，立即拨打110报警。第十课：他们为什么会犯罪
1、犯罪行为：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等几类。
什么是犯罪？是指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
犯罪的三个基本特征：（1）犯罪是危害社会的行为。（2）犯罪是触犯刑法的行为。（3）犯
罪是应受刑罚处罚的行为。
我国对青少年犯罪的刑事责任范围的规定刑事责任年龄：已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要时，也可以由政府收容教养
2、遵守法律这一基本的行为准则：恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；
不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。
3、怎样正确对待网络？①、充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。②、科学合理地安排
时间，不影响正常的学习和生活；③、要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响；④、不进营业性网吧；⑤、遵守网络道德，遵守纪律和法律。
4、未年人犯罪的主要原因有：无知、盲目模仿、从众心理、报复心理以及寻求刺激、逞强好胜，都可能导致未成年人犯罪。
5、观看影视作品、小说和玩电脑游戏时要注意的问题？①、影视作品及小说的情节绝大多数是
虚构的，和现实生活有很大区别；②、要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿；③、要明白依靠非法手段获利的人最终没有好下场。
7青少年怎样维护自己的合法权益？①宣告自己的合法权益不受侵害。②向有关部门反映 ③通过调解、仲裁等方式解决。④通过诉讼（打官司）⑤申请法律援助
8、法官的忠告： 在现实生活中，有些人在鼓励、唆使、胁迫青少年从事违法犯罪的活动时，确实会讲一些诸如“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”之类的话，青少年往往被这些话所迷惑，但要知道，这些承诺不具有法律效力，在法律面前什么作用也起不了，到头来，人家犯错而你是在犯罪。
第五篇：物理化学上学期期末复习
上册复习题
一、计算题(共 5题45分)
1.10 分(0877)
298 K,101.325 kPa下，双原子理想气体的体积V1= 48.9 dm3,试求下列过程气体的S：
(1)等温自由膨胀到2V1；
(2)反抗101.325 kPa的外压,等温自由膨胀到2V1；
(3)等温可逆膨胀到2V1；
(4)绝热自由膨胀到2V1；
(5)绝热可逆膨胀到2V1；
(6)在101.325 kPa下加热到2V1。
2.10 分(0790)
苯的正常沸点为 353K，摩尔汽化焓是 ΔvapHm= 30.77 kJmol-1,今在 353K,p下，将1mol 液态苯向真空等温汽化为同温同压的苯蒸气（设为理想气体）。
(1)计算该过程中苯吸收的热量Q和作的功W ；
(2)求苯的摩尔汽化自由能ΔvapGm和摩尔汽化熵ΔvapSm ；
(3)求环境的熵变；
(4)使用哪种判据，可以判别上述过程可逆与否？并判别之。
3.10 分(0470)
在298.15 K时，使5.27 g的甲醇在弹式量热计中燃烧，放出119.50 kJ 的热量。已知：相对原子量：C12.01,H1.008,O16
ΔfH$
m(H2O,l)=-285.84 kJ·mol-1，ΔfH$
m(CO2,g)=-393.51 kJ·mol-1
(1)计算燃烧甲醇的ΔcH$
m；
(2)用H2O(l)和CO2(g)的标准摩尔生成热的数据计算CH3OH(l)的ΔfH$
m；
(3)如果甲醇的汽化焓为 35.27 kJ·mol-1，计算 CH3OH(g)的ΔfH$
m。
4.10 分(3365)
对于反应MgCO3(菱镁矿)＝MgO(方镁石)＋CO2(g)，$$(1)计算298 K时的 ΔrH$，ΔS和ΔGrrmmm值；
(2)
(3)计算298 K时 MgCO3的分解压力；
用相律解释为指定温度下，只有一个分解压力 ；
(4)设在25℃时地表 CO2的分解压力为p(CO2)＝32.04 Pa，问此时的MgCO3能否自动分解为MgO 和CO2；
(5)从热力学上说明当温度升高时，MgCO3稳定性的变化趋势（变大或变
小）。
已知298 K时的数据如下:MgCO3(s)MgO(s)CO2(g)
-1ΔH$/kJmol-1112.9-601.83-393.5m
-1-1S$
m/JKmol65.727213.6
5.5 分(0969)
已知反应在 298 K 时标准摩尔反应焓为：
(1)Fe2O3(s)+ 3C(石墨 2Fe(s)+ 3CO(g)，ΔrH$
m,1= 489
kJ·mol-1
-1(2)2CO(g)+ O2 2CO(g)，ΔrH$=-564 kJ·molm,2
(3)C(石墨)+ O2(g)CO2(g)，ΔrH$mol-1m,3=-393 kJ·
且 O2(g)，Fe(s)，Fe2O3(s)的S $
m(298 K)分别为：
205.03，27.15，90.0 J·K-1·mol-1。问：298 K , p下的空气能否使 Fe(s)氧化为
Fe2O3(s)?（空气中含氧量为 20%）。
物理化学上册复习答案
一、计算题(共 5题45分)
1.10 分(0877)
[答]初态: p1= 101.325 kPa, V1= 48.9 dm3, T1= 298 K
终态:(1)T2= 298 K, V2= 2V1ΔS1= nRln(V2/V1)= 11.53 J·K-1(2分)
终态:(2)=(3)=(4)所以 ΔS2=ΔS3=ΔS4=ΔS1= 11.53J·K-1(3分)
(5)ΔS5= 0(1分)
(6)由-ΔU = W,得 T2= 286.3 K所以ΔS6=nRln(V2/V1)+nCV,mln(T2/T1)=9.84 J·K-1(2分)
(7)ΔS7= nCp,m ln(T2/T1)= 40.34 J·K-1(2分)
2.10 分(0790)
[答](1)W实际 = p外ΔV = 0(1分)
设等温可逆汽化： Qp= nΔvapHm= 30.77 kJ(1分)WR= pVg = nRT = 2.935 kJ(1
分)
ΔvapUm= Qp-WR= 27.835 kJ(1分)
Q实际 =ΔvapUm+ W实际 = 27.835 kJ(1分)
(2)ΔvapSm= nΔvapHm/T = 87.2 J·K-1(1分)
ΔvapGm= 0(1分)
(3)ΔS环=(1)-(3/2)×(2)可得(4)式(1分)
$$$所以 ΔrH $
m,4= 3ΔrHm,3-ΔrH m,1-ΔrH m,2
=-822 kJ·mol-1(1分)
同理 ΔrS $K-1·mol-1(1m,4=-271.8 J·
分)
ΔrG $$$
m,4=ΔrH m,4-TΔrS m,4=-740 kJ·mol-1
分)
ΔrGm,4= ΔrG $
m,4+ RTln1/(pO2/ p)3/2
=-734 kJ·mol-1< 0分)
故可以氧化。
(1(1
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