五年级上学期期末复习要点

第一篇：五年级上学期期末复习要点

熟悉标准化试题

体现语文学习能力

为实际生活服务

——2009学年第一学期五年级语文复习指导

天河区教育局教研室

周卫华

各位领导，各位老师，各位英雄们：

下午好！记得2003年非典肆虐的年代，党中央、地方政府表扬了一大批抗非典的英雄，很多医生、护士、专家都得到了社会的认可。可是我要说真正的英雄也在我们中间，我们老师们不但抗非典，我们还抗“甲流”，我们也是一批战斗在一线的英雄。我们的学生大批病．．倒，我们的老师大批病倒，但是老师们还是坚持战斗在一线，哪怕班上只有十个健康的儿童，我们都要为他们上课，为他们批改作业，为他们服务。我们没有一个逃兵。所以我要用我微弱的声音向社会呼吁——表扬一线领导和老师们吧！是你们这些抗“甲流”的英雄们，为我们的学生撑起了一片学习的天地，为我们的学生战胜困难作出了榜样。我呼吁大家把我们战胜病魔的过程写下来，让社会认可，让同行学习，让大家互勉。

我们就是在这样的背景下，迎来了2009学年第一学期的期末考，我们该怎么考呢？按照领导意图，本学期期末五年级部分学校语数英都要参与质量监控系统的诊断，为了出题方便起见，我们复习的主题定为“熟悉标准化试题

体现语文学习能力”，用我们所学的语文知识为我们“实际生活服务”。

一、回顾所学知识

五年级语文知识点比起六年级来说，更多了不少内容。《语文课程标准》指出：

第三学段（5～6年级）

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

根据上述要求，五年级应该复习什么?开学初，我们请中心组成员认真读教材，并把知识点找寻出来，挂在天河部落供大家下载使用（http://www.xiexiebang.com/zhouweihua/default.aspx），中心组成员一共找寻了两届本册书的知识点，因此可以说这些知识点找得是比较齐全的。在此不再赘述。

本次复习，我想让大家看看本学期单元卷中考察的知识点都有哪些? 然后我们得出结论——单元卷所关注的知识点一定是出卷人视为核心的内容（正在整合之中，稍等）

知识点、题型等归纳如表所示。

◆说明：如若上述知识点表述不够准确（以教研室质量监控出具的知识点为准）请见谅，笔者是根据试卷题目进行归纳的。从知识点出现的次数可以看到出题者（部分中心组成员和笔者）关注书本的情况。

二、复习所学知识

凭着经验，我们早就发现五年级所学的知识比六年级所学的知识多了，因为这个学期质量监控我们这个年级，所以我的复习册没有怎么改变，基本上沿用了上个学年的内容，那本复习册涉及的知识面还是不少的。而且编写得比较有水平（夸奖撰写老师），希望能帮助学生建立语文知识体系，让他们知道学什么，复习什么。

五年级复习册知识点题干

1．补充词语。2．多音字组词。3．选择正确读音2 4．辨字组词。5．猜字谜。

6．歇后语中的谐音字。7．选词填空。

8．选择语词填在句子括号里。9．搭配词语

10．重新排列词语顺序。11．选择词语填写。

12．把下面词语补充完整． 13．填上词语 14．造句 15．关联词2 16．补写格言2 17．写出句子含义．

18．仿照例句，把句子写具体。2 19．读句子，选择正确的解释

20．根据句子画线部分的意思写出词语 21．解释句子中带点的字。22．写比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的语病，并加以改正。

25．调整下列句子的顺序，使它们成为一段语意连贯的话，序号填在括号里。

句 子

一、判断对错。

二、写出下面的句子运用的修辞手法。

三、按要求写句子。

1．改写成拟人句 2.改写成夸张句 3.改写成比喻句

4.调整词序，不改变原意 5.改反问句

6.用关联词将这两句话合并成一句。7.把句子写具体

四、用修改符号修改下列病句。

六、根据句子画线部分的意思写出词语。

七、排列错乱句子

课外阅读

1．文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。2．省略号；破折号2 3．心情变化语句 4．动作是（），性格是（）。

5．心里会想些什么？想象写下来。6．近义词。2 7．反义词。

8．理解句子意思 9．简要写出两个你印象最深的事例。

10．文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。

11．读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。12．给下面的字加偏旁成字，再组词

13．把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。14．选择正确读音 15．照样子写词语

16．按顺序重新排列词语2 17．理解文章意思2 18．联系上下文语境，说说词的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表达方式

21．谈谈你的一点体会。3 22．用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。23．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。24．将短文分为三段，请概括出第二段的段意。25．神态

26．描写内心活动的句子

27．这篇文章采用了 的修辞手法写的。28．这篇文章是按 写的，主要写了。29．画去文中（）里错误的读音。

30．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

31．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。32．最主要的特点有哪些 2 33．说明方法 34．主要特点

35．围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。36．造句。37．起题目，题眼 38．短文中心句

习作

1．写事。

2．我真想对 说。3．把你对家的感想写下来。4．展开想象，写一篇想象作文 5．写一篇读后感。

6．介绍一本你读过的好书。

7．请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我拥有一个小秘密

9．联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。

10．运用所学到的方法，以故乡的（）为题写一篇短文，不少于400字。11．介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。12．选一种事物写写你的认识

13．父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。14．写一本书或一部动画的一个梗概。

15．升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。16．下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。

以上的练习足够学生复习了。希望老师们指导学生用好复习册，不一定要求学生全做题，但是一定要让学生明白自己知识缺陷在哪里，从而有选择的做题。题目不一定是课内的，但是有示范作用，学生一定要明明白白做题。建议在学生练习题中多找一些选择题、判断题做。综合练习卷也有这些题型练习。

你们还有很多好方法，比如陈玉娟校长的方法就很不错，她在Q群里说：（员村陈玉娟15:20:15我们低年级就用故事和游戏的形式来复习，孩子们也还喜欢。高年级的话，只能用小组自主梳理知识然后就是个人抽奖、小组竞赛的形式 特别是五六年级就语言刺激和分数刺激并行，老师讲解和学生演示均要，学生出题和教师精选同在，山不转水转，水不转人转，反正多变花样，今天发型不同啦、明天语气不通啦、后天格式不同啦、大后天连老师都不同啦，天天新鲜。”），每位教师都把你们复习得好方法拿出来分享，将是对其他胶是绝好的帮助。希望在这次网络复习中，看到更多老师拿出你们的经验来，让更多的年轻教师受到帮助。

三、考察所学核心知识

本次考察学生学习情况本着广州市发行的《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》进行。只考基础知识（偏重拼音与汉字、词语、句子、标点符号）、阅读（理解、分析概括、领悟体会、积累）、习作三大部分。识字写字以生字词、语文园地为主。涉及的知识点稍后提供双项细目表透露。习作方面重点复习读后感、写梗概、写心里话、一句话的启示等四大内容，不管哪个题目的作文关注点一定要联系生活实际。因此要求学生在复习阶段，每天看央视新闻、广州新闻、报纸等，关心国家大事、广州大事、身边大事，把语文和生活实际联系起来。会观察才会发现美，才会有个人真实感受。培养学生有一双观察的眼睛、有关注国家大事、民生大事的习惯，我们的孩子才能长成心胸宽广、志向远大、热爱生活的人。具体的题目内容以当日考试题为准，请老师们参考综合练习题进行认真复习。

考试的所有试题都来自复习册和单元卷综合练习卷，请教师们安心复习，不必到处找试卷让学生反复做题。一定要查缺补漏，计划好每次的复习内容。还是建议先复习作文、在复习阅读，最后复习基础知识。这样不会出现“前松后紧”现象。

四、评价所学知识

今天特意要谈谈评价问题，每年考试完毕，老师们都免不了要为考试评卷发生争执。通过对六年级语文能力竞赛的试卷观察老师们改卷情况，大多数教师是认真负责的，但是发现一个现象，同样的人同样的答题，教师给分不一致，这是要杜绝的。另外，我还发现一个现 象，对一些学生的作文扣分离谱。我们提供了作文评分标准，为什么有的老师总是不用？我们一再强调不能再做拍脑袋的事情了，想给学生作文多少分就多少分的时代过去了。不要再随意扼杀孩子作文的真实性了，每每想到此，我总感觉非常痛心！有标准为什么不用？标准也是大家讨论出来的，中学作文标准也是这些内容，为什么我们小学老师就不照标准执行呢？

标准只有一个，如果要给分都给，如果不给都不给。如果答案不唯一，我建议也要统一标准，比如排序问题，如果有多种答案，以学生答案为准——既学生能自圆其说，说得通，给分。这是一条原则定下来。一则是尊重学生的思考（阅读是个性化的行动），如果学生思考得有道理，而且不违背文本的本意，我认为都要给学生分数，但是这个分给得一定要统一。不能说这个给3分，那个给2分，同样的答题同样的层次给予的分数应该相同。

二、实在有争议的时候请教导处仲裁，所有语文教师都应该遵守这样的游戏规则，没有必要为孩子的分数伤了和气，孩子多一分少一分对他们的成长无所谓，但是要的就是一个公平公正。在给予分数的同时，我们要教会学生公平对待事物。所以不要同等情况不同等的对待现象出现。我也知道这绝对不是老师的本意，在学生试卷多，时间紧，任务重的情况下，难免改错分数，请大家多见谅一些，和睦一些，我相信没有解决不了的问题，当然根子还是在我这里，我尽量把题目出得少有争议一些，标准化一些，这样免得麻烦大家。谢谢大家看我啰嗦，祝复习愉快！辛苦大家了。

周卫华执笔 2009-12-20起草 2009-12-24修改

第二篇：五年级上学期期末复习教案

五年级上学期期末复习教案

复习总目标：

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习内容

1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。

2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。

3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。

4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

5、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把 握表达方法及文章的思想感情。

6、习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。

三、复习重点

1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。

2、朗读、背诵要求背诵的课文。

3、阅读方法审题方法的指导。

4、习作“我最尊敬的一个人”、一件小事。

四、复习形式

1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；

2、阅读

3、习作训练；

4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。

五、复习方法

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：

学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。

中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。

六、复习思考：

一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。

二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

复习教案

第一、二单元复习教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。

5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时： 总计四教时

第1－2课时教学

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

教学过程：

一、感知课文内容：

1、《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。②男女对着背，背出情感来。

2、《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

3、《古诗三首》

①知识作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。

③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。⑤边背边想着字的写法。

4、《梅花魂》

①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容，感知人物的精神。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析：

◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。●分析：中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但„„而且„„”进行联接，但往往找不准位置。

2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如2

“老师的教诲之恩如春雨点点„„”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、听写生字词（略）

第3－4课时教学

教学目标：

1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：

一、词语部分

1、填写成语（）（）无私

（）（）在前

（）（）充数

（）（）口呆

波（）浪（）斩钉（）（）

（）（）动听

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待 ●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。

3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。

4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。

5、这支笔（）我的，（）刘江的。

6、（）天下雨，（）运动会不开了。

●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字，并加以修改。

1、开学头一天，我们排对近入教室。（）

2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（）

3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（）

4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（）

●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。

四、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说： 绿水说： ●字的书写与标点的用法，注意准确性。

五、作文练习

1、题目：写一个寓言成语小故事。

2、要求：要讲清楚，并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。教学课时：四课时

第1、2课时教学

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？

②课文使用了哪些说明方法？

2、《新型玻璃》

①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。②课文使用了哪些说明方法？

3、《钓鱼的启示》

①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ ②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容？ ②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

1、出示例题 ◆新沂的春天是个美丽的地方。◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、听写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行辅导。）

第3、4课时教学

教学目标：

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。

2、及时发现不足，及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。教学重点： 修改病句部分。

教学过程：

一、词语搭配

●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 ●注意字不要写错了。

2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。” 老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。” ●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时： 总共四教时。

第1、2课时教学：

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母对他的爱？

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊。②早晨的雾可真大啊。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。（略）

第3、4课时教学 教学目标：

1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点： 感知方法 教学过程：

一、成语填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）

●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼

●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。

三、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

四、照样子，写句子

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。●有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

六、默写P112的格言

●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。

第七、八单元复习教学目标：

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

第1、2课时教学 教学过程：

一、感知课文内容

1、《圆明园的毁灭》

①你是怎样理解“圆明园的毁灭是„„不可估量的损失。”这一句话的？

②背诵第三、四自然段。

2、《狼牙山五壮士》

①默读课文，写出小标题。

②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。

3、《七律。长征》

①背诵课文。

②熟记诗句的意思。

③体会诗句表达的情感。

4、《开国大典》

①用自己的话说说课文的主要内容。

②背诵第七自然段。

③体会课文表达的思想感情。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写“词语盘点”

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空

①《七律。长征》是一首，概述了红军 的史实，歌颂了。

②（时间）在（地点）举行的，表达了中国人民。

2、默写《卜算子。咏梅》这首诗。

第十五课时 句式的转化

一、教学目的

复习巩固四种句式转化的知识。

二、教学重难点

重点：总结四种句式转换的规律注意事项。难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。

三、教学准备

投影仪、各种句式转化的练习题。

四、教学时间 一课时

五、教学过程

导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。

2、小黑板出示四种句式：

3、（1）“把”字句与“被”字句的转换；（2）陈述句与反问句的转换；（3）肯定句与双重否定句的7

转化；（4）直接叙述与间接叙述的转换。

3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。）

4、分类进行练习指导。

5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：

（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；（2）句式转换完成后句子的意思不变；

（3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）；（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；

（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。

6、进行各种句式的综合转换练习。

7、讲评练习，发现问题再总结。第十六、十七课时 作文复习

（写人作文）复习目标：

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的 品质。

复习重点：

1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。复习难点：

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。复习过程：

1、回顾我们本学期学过的作文类型

学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。（1）复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点：

在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。

这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

（2）复习把事情经过分几步写具体 讨论重点：

1、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？

4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。

第三篇：五年级语文上学期期末复习试卷

五年级语文上期末复习试卷

一、小小书法家，看谁写的字既正确又美观。(8分)

diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu

xiè{发()

倾()nǎo{烦()

()袋扁{biǎn()

piān()

二、小小判官，一锤定音(用“√”表示划线字的正确读音)。(3分)

锋棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挟(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)

三、日以积，时以发(把成语补充完整，并按要求作答)。(7分)

镇定自()()()有序生死()关()不可挡()然一新()不及防()名遐迩惊心动()如()重负

从上面的词中任选一个造句

_____________________________________

四、心有灵，手巧选。(4分)

1、给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。

望：①向远处看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。

看望()德高望重()

望子成龙()登高远望()

2、选词填写(只写序号)：

①方向盘 ②源泉

③海洋 ④翅膀

我们要读有益的书，书是知识的()，力量的()，智慧的()，生活的()。

五、按要求写句子。(6分)

1、在这机场大厅里，她受到了空前热烈的欢迎。(缩句)

_____________________________________

2、嫦娥二号发射成功，令全国人民欢呼雀跃。(改为反问句)

_____________________________________

3、我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(用关联词连成一句话)

_____________________________________

六、小小创编手(仿写句子)。(2分)

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

1、如果我是清风，我将___________。

2、如果_________，________________。

七、精彩回顾，我心中有数。(14分)

1、我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。穿越红树林，我不由得想起了()、()等成语;乘舟荡漾在绿色千岛湖，我不禁想起了“()，()”等古诗句;伴着落日的余晖回家，不禁又想起了唐代诗人李商隐写的《乐游原》中的诗句“()，()”。

2、学完了这一册的课文，我欣赏了天马的();游历了世界最深的大峡谷();感受了被称为“天下奇观”的();赞叹杰奎琳的();明白了水就是();我们要保护唯一的家园();懂得了面对错误，要();在万分危急的关头不要()，要();送给别人最好的礼物是()。

3、舟已行矣，而()，求剑若此，!这句话出自《刻舟求剑》，这则寓言讽刺了()。

八、语文实践活动(4分)

春节快到了，全国小朋友都希望向玉树灾区的小朋友赠送自己的礼物，献一份爱心。你最希望赠送给灾区小朋友的礼物是。请你为心爱的礼物写一段心里话作为赠语。

_____________________________________

第四篇：五年级语文下半学期期末复习要点

五年级语文下半学期期末复习要点

一、各课要点

1.《爱如茉莉》通过记叙妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。

2.《月光启蒙》 因为母亲在月光下给我唱民谣、唱童谣、讲故事、猜谜语，为我打开文学的大门，就像那月光一样照耀我人生的路，所以作者孙友田用“月光启蒙”作为课题。

3．《我和祖父的园子》 本文选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

4.《谈礼貌》 告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。记住文中关于礼貌的两句名言：（1）君子不失色于人，不失口于人。（2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。

5.《七律长征》 这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞扬了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗的中心句，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”是对首联的回应。

6《彭德怀和他的大黑骡子》 赞扬了彭德怀爱战士，与战士同甘共苦的精神。

7.《大江保卫战》赞扬了人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

8.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼写的。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思是：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。“翻墨”，指打翻的黑墨水，乌黑一片。“跳珠”，指跳动的珠子，说明雨点大，杂乱无章。

《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思是：莲叶与天相接，一望无际，碧绿碧绿；荷花在阳光映照下，显得更加红艳。“无穷碧”：指一片碧绿，无边无际。“别样红”：与往日不一样的红。

9．《望月》聪明好学、爱幻想的小外甥。背诵文中引用的描写月亮的诗句并知道出处：

小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）

明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）

野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

我还知道描写月亮的诗句，比如：李白的“长安一片月，万户捣衣声。” 王维的“明月松间照，清泉石上流。”

10．《灰椋鸟》作者：徐秀娟。课文生动具体地描述灰椋鸟归林的壮观场面，表达了作者爱鸟之情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。

11.《水》教育我们要珍惜水资源。和节水有关的成语有：滴水成河，积水成渊，细水长流，饮水思源。关于节约用水的公益广告：书中P154“学和做”中三句要背诵，另外自己还要编写两句。

12.《练习5》“语文与生活”中的新词要读熟，再写出几个自己知道的新词，如：下岗、外卖、义工、给力、沙发„„

写出带有“谈”字的成语：娓娓而谈、夸夸其谈、侃侃而谈、无稽之谈、无所不谈、老生常谈„„

13．《练习6 》 背诵《四渡赤水出奇兵》和《清平乐六盘山》

“敌重兵，压黔境”中“重”读“zhòng”，意思是：兵力雄厚。“乌江天险重飞渡”中“重”读“chóng”，意思是：又一次、再一次。

14．《练习7》理解“语文与生活”中罗列出来的人们在日常交往中常用词语的意思。

写出描写四季景色特征的成语：

春季：桃红柳绿、芳草如茵、鸟语花香、万紫千红、百花争艳

夏季：骄阳似火、大雨倾盆、汗流浃背、挥汗如雨、狂风暴雨

秋季：金风送爽、万里无云、秋高气爽、硕果累累、丹桂飘香

冬季：风雪交加、寒气袭人、银装素裹、寒风刺骨、大雪纷飞

二：成语意思（含带点字意思）

1.莫名其妙：名，说。没有谁能说出其中的奥妙。

2.平淡无奇：平平常常，没有奇特的地方。

3.一本正经：形容态度庄重严肃。

4.蹑手蹑脚：蹑，放轻脚步，使不出声。形容走路时脚不出声。

5.豁然开朗：豁然，开阔敞亮的样子；开朗，地方开阔，光线充足。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容突然明白和领悟。

6.高深莫测：莫，不；测，估测。高深的程度无法揣测。

7.出言不逊：逊，谦恭。说话傲慢无礼。

8.彬彬有礼：彬彬，文雅的样子。形容举止文雅有礼。

9.头头是道：形容说的话句句有道理,办的事件件很顺畅。

10.娓娓而谈: 连续不断地谈论着。

11.信口开河：信，任凭。不经思索，不负责任地随口乱说。

12.夸夸其谈：浮夸空泛地打发议论。

13.理直气壮：直，合理的；壮，气势盛。理由充分，因而说话有气势。

14.侃侃而谈：侃侃，从容不迫，理直气壮。指从容不迫、理直气壮地谈论。

15.胡编乱造：没有根据、不合情理地胡乱编造。

16.无稽之谈：稽，核查。没有根据，无法核查的话。

17.海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然广阔无边。也比喻想象、说话等无拘无束，没有边际。

18.拾人牙慧：拾，捡取；牙慧，指别人说过的话。比喻抄袭或因袭别人的理论或观点，没有自己的独立见解。

19.老生常谈：原指老书生经常说的话。今指常讲的，没有新意的老话。

20.饥寒交迫：交，一齐，同时。迫，逼迫，强迫。饥饿、寒冷同袭来。形容衣无食，生活极端困苦。

21.燃眉之急：形容情况非常紧急，像火好烧眉毛一样。

22.轻轻絮语：形容人轻轻说话的样子。

23.奔腾不息：息：停止。跳跃着奔跑，不停止。

24.日夜兼程：兼程，双倍的路程。指白天黑夜不停地走或不停地做。

25.血肉之躯：躯，身体。有血有肉的身体。

26.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

27.铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。

28.劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。

29.摇摇欲坠：欲：将要。形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

30.不假思索：假，凭借。用不着思考就最初反映。形容说话做事反应敏捷。

31.绘声绘色：绘，描写。形容描述得生动逼真。

32.排空而至：排，把阻挡物推开。多指鸟儿从天空中迅速落下，很有气势。

33.翘首遥望：翘，抬起头。抬头远望。

34.芳草如茵：茵，垫子。花草密密的，如铺上一层垫子。

35.骄阳似火：骄，强烈。强烈的阳光好像火一样。

36.大雨倾盆：倾，倒出。雨下得很大，像用盆子往下倒一样。

37.寒气袭人：袭，袭击。寒冷的空气或气流向人扑来。

38.滴水成河：比喻积少成多。

39.积水成渊：渊，深水潭。点点滴滴的水聚积起来，就能形成一个深潭。比喻积小成多。

40.细水长流：比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事。

41.饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。

三、口语交际

1.练习5“小小即兴演讲会”里的八个话题都能说出自己的观点。

2.练习6“影视剧评说”：我看过的影视剧中，《》给我留下了深刻印象，其中给我印象最深刻的人物是，因为。

3.练习7“七嘴八舌话环保”：

（1）写出一句关于一环保的宣传标语标语

（2）我想对破坏环境的人说：

“”

第五篇：物理化学上学期期末复习

上册复习题

一、计算题(共 5题45分)

1.10 分(0877)

298 K,101.325 kPa下，双原子理想气体的体积V1= 48.9 dm3,试求下列过程气体的S：

(1)等温自由膨胀到2V1；

(2)反抗101.325 kPa的外压,等温自由膨胀到2V1；

(3)等温可逆膨胀到2V1；

(4)绝热自由膨胀到2V1；

(5)绝热可逆膨胀到2V1；

(6)在101.325 kPa下加热到2V1。

2.10 分(0790)

苯的正常沸点为 353K，摩尔汽化焓是 ΔvapHm= 30.77 kJmol-1,今在 353K,p下，将1mol 液态苯向真空等温汽化为同温同压的苯蒸气（设为理想气体）。

(1)计算该过程中苯吸收的热量Q和作的功W ；

(2)求苯的摩尔汽化自由能ΔvapGm和摩尔汽化熵ΔvapSm ；

(3)求环境的熵变；

(4)使用哪种判据，可以判别上述过程可逆与否？并判别之。

3.10 分(0470)

在298.15 K时，使5.27 g的甲醇在弹式量热计中燃烧，放出119.50 kJ 的热量。已知：相对原子量：C12.01,H1.008,O16

ΔfH$

m(H2O,l)=-285.84 kJ·mol-1，ΔfH$

m(CO2,g)=-393.51 kJ·mol-1

(1)计算燃烧甲醇的ΔcH$

m；

(2)用H2O(l)和CO2(g)的标准摩尔生成热的数据计算CH3OH(l)的ΔfH$

m；

(3)如果甲醇的汽化焓为 35.27 kJ·mol-1，计算 CH3OH(g)的ΔfH$

m。

4.10 分(3365)

对于反应MgCO3(菱镁矿)＝MgO(方镁石)＋CO2(g)，$$(1)计算298 K时的 ΔrH$，ΔS和ΔGrrmmm值；

(2)

(3)计算298 K时 MgCO3的分解压力；

用相律解释为指定温度下，只有一个分解压力 ；

(4)设在25℃时地表 CO2的分解压力为p(CO2)＝32.04 Pa，问此时的MgCO3能否自动分解为MgO 和CO2；

(5)从热力学上说明当温度升高时，MgCO3稳定性的变化趋势（变大或变

小）。

已知298 K时的数据如下:MgCO3(s)MgO(s)CO2(g)

-1ΔH$/kJmol-1112.9-601.83-393.5m

-1-1S$

m/JKmol65.727213.6

5.5 分(0969)

已知反应在 298 K 时标准摩尔反应焓为：

(1)Fe2O3(s)+ 3C(石墨 2Fe(s)+ 3CO(g)，ΔrH$

m,1= 489

kJ·mol-1

-1(2)2CO(g)+ O2 2CO(g)，ΔrH$=-564 kJ·molm,2

(3)C(石墨)+ O2(g)CO2(g)，ΔrH$mol-1m,3=-393 kJ·

且 O2(g)，Fe(s)，Fe2O3(s)的S $

m(298 K)分别为：

205.03，27.15，90.0 J·K-1·mol-1。问：298 K , p下的空气能否使 Fe(s)氧化为

Fe2O3(s)?（空气中含氧量为 20%）。

物理化学上册复习答案

一、计算题(共 5题45分)

1.10 分(0877)

[答]初态: p1= 101.325 kPa, V1= 48.9 dm3, T1= 298 K

终态:(1)T2= 298 K, V2= 2V1ΔS1= nRln(V2/V1)= 11.53 J·K-1(2分)

终态:(2)=(3)=(4)所以 ΔS2=ΔS3=ΔS4=ΔS1= 11.53J·K-1(3分)

(5)ΔS5= 0(1分)

(6)由-ΔU = W,得 T2= 286.3 K所以ΔS6=nRln(V2/V1)+nCV,mln(T2/T1)=9.84 J·K-1(2分)

(7)ΔS7= nCp,m ln(T2/T1)= 40.34 J·K-1(2分)

2.10 分(0790)

[答](1)W实际 = p外ΔV = 0(1分)

设等温可逆汽化： Qp= nΔvapHm= 30.77 kJ(1分)WR= pVg = nRT = 2.935 kJ(1

分)

ΔvapUm= Qp-WR= 27.835 kJ(1分)

Q实际 =ΔvapUm+ W实际 = 27.835 kJ(1分)

(2)ΔvapSm= nΔvapHm/T = 87.2 J·K-1(1分)

ΔvapGm= 0(1分)

(3)ΔS环=(1)-(3/2)×(2)可得(4)式(1分)

$$$所以 ΔrH $

m,4= 3ΔrHm,3-ΔrH m,1-ΔrH m,2

=-822 kJ·mol-1(1分)

同理 ΔrS $K-1·mol-1(1m,4=-271.8 J·

分)

ΔrG $$$

m,4=ΔrH m,4-TΔrS m,4=-740 kJ·mol-1

分)

ΔrGm,4= ΔrG $

m,4+ RTln1/(pO2/ p)3/2

=-734 kJ·mol-1< 0分)

故可以氧化。

(1(1