台儿庄泥沟镇德育工作交流材料

第一篇：台儿庄泥沟镇德育工作交流材料

以生为本，与时俱进，全面提升学校德育工作

泥沟镇教委

德育工作是学校工作的灵魂。德育是学校教育永恒的重心，是实施素质教育的核心。近年来，泥沟镇教委本着把每一名学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有新人的教育理念，认真践行“更新观念，以人为本，与时俱进，全面发展，力求特色”的德育工作原则，在全镇中小学德育工作中坚持教书育人，管理育人，环境育人，服务育人，不断丰富德育工作内涵，创新德育工作方式，拓展德育工作空间，开创了全镇中小学德育工作良好局面。

一、前期德育工作回顾

（一）健全机制，做实做好德育常规工作

一是健全网络，优化管理。首先是抓网络，形成合力。全镇所有中小学校都设立了德育办，配备专(兼)职德育办负责人，在学校内部形成了以德育办为龙头，团委(少先队)、学生会、班主任，思想品德教师为主力的学校德育工作网络，促进了德育工作层层落实。其次抓常规管理，规范行为。根据市区两级教育主管部门的要求，认真落实市区《关于进一步加强和改进中小学德育工作的实施意见》（2010年）等有关文件精神，并在对学校的绩效考评中加大德育工作的权重，努力推进学校德育管理的制度化、规范化、实效化。

二是配强队伍，突出根本。班主任是做好学校德育工作的根本保证。在班主任队伍建设上，我们坚持完善制度，选贤任能，奖励先进。近两年，已连续评出两届泥沟镇十佳班主任与优秀班主任。具体管理工作中，我们首先坚持择优聘用。全镇各校都因校制宜制订了班主任的任职条件和任职目标，由教师自主报名应聘，校务会择优聘用。其次，加强教育培训。一是市区教育局每年对骨干班主任的培训，我们都积极主动地参训。二是我们更多地立足于校本培训，采取校际交流、网络学习、名师引路、演讲论坛、依老带新等多种形式培训，提高班主任队伍整体素质。全镇优秀班主任论坛活动，我们每学期都举办一次，连续多年对促进班主任成长发挥了重要作用。三是充分发挥激励作用。镇教委每年都将组织开展“十佳班主任”与“优秀班主任”评选表彰活动，实行优秀班主任在待遇福利、晋级评优上优先政策，激励广大班主任爱岗敬业，在本职岗位上求作为。泥沟镇中心小学的班主任津贴达到每人每月156元。

三是抓实常规，夯实基础。首先，抓实德育课堂。镇教委要求，中学政治课与小学品德课必须与其他学科在学业评价和结果运用上的一视同仁，以此促进各中小学立足课堂，扎实抓好每一堂政治品德课的教学，确保教学实效。同时，镇教委还要求各科任教师将德育全面渗透到学科教学之中，做到科科教学都育人。其次，抓实德育活动。全镇各校都深入开展了实践体验活动。利用节庆日、纪念日，以座谈会、宣讲课、实践体验活动等形式，组织青少年寻访道德模范，了解模范事迹，学习模范品德，以道德楷模为榜样，不断提高自己的思想道德水平。各校积极引导青少年参加社会劳动和家庭劳动，切实树立尊重劳动、热爱劳动、劳动光荣、劳动伟大的观念。另外，全镇各校还结合时势，结合学校实际情况，结合学生身心特点，卓有成效地开展了主题鲜明、丰富多彩的德育教育活动，拓展了德育外延，提升了德育实效。泥沟镇兰城小学的“营造班级文化，促进德育发展”活动，泥沟镇邵里

小学的“善小行为”教育活动，赵庄小学的“四好三有”（扫好地、写好字、读好书、做好文，有特长、有学业、有礼仪）养成教育活动，枣庄十七中的“迈好初中第一步”、“文明礼仪第一课”德育系列教育活动等都卓有成效。再次，抓实品德养成教育。我们将学生的道德习惯养成作为学校德育的终极目标，把每周一次的国旗下讲话、每周一次的主题班会、每月一次的团(队)活动和学生个别谈心等工作，作为锻造学生良好品德的重要平台，有针对性地分年级对学生进行文明礼仪、卫生习惯、社会公德、环境保护、交通规则等方面的养成教育，将德育内化为学生的自觉行动，从小培养良好的行为习惯。第四，抓实德育环境。几年来，全镇各校都相继建立了同区关工委、公安、司法等多部门合作联动的教育和治理新机制，加强了对学校周边环境和社会文化环境的综合整治，为全体学生营造了健康、安全、洁净的成长环境。

（二）深化校园文化建设，打造德育工作特色

一是全力推进校园文化建设。本着“一流的学校靠文化，二流的学校靠管理”的理念，自2010年枣庄市中小学德育工作会议召开以来，我们就在全镇中小学中大力推进了校园文化建设，积极引导各校因校制宜，构建“底蕴深，主题强，标准高”充满现代活力的具有各自特色的校园文化体系。深入推进校园净化、绿化、美化活动，打造优美的校园环境，以良好的环境影响学生。两年来，全镇先后投入100余万元用于校园文化的建设。优美和谐高雅的校园环境，奋发向上、追求卓越的学校精神风貌，潜移默化地影响着学生的身心发展。“经典诗文”氛围映照了泥沟镇中心小学校园文化的鲜明主题；“绿色花园”文化开辟了泥沟镇红东小学德育建设的新天地

二是大力推动心理健康教育。早在两年前，我们就作了一个数据调查，据不完全统计，我镇留守儿童约有900人。针对留守儿童多的客观现实，我们从2010年开始，就在全镇中小学推动了学生心理健康教育。2012年3月，在柿树园小学还特别举行了一次主题为“温暖童心”的关爱留守儿童研讨活动。我们的教育目标就是力争实现学校“心品”教育的和谐统一，将把每一个学生培养成为“品行良好、学业合格、发展全面、富有个性、身心健康”作为学校教育的追求。下一步，我们还将不断完善学生心理健康教育机制。

（三）优化教风，发挥师德引领作用

以教师良好的职业道德引导学生良好品德的形成，以优良的教风带动良好学风的形成，这是我们对每一个教师提出的职业要求。针对部分教师幸福感缺失，职业倦怠，对学生产生负面影响等问题，我们不断强化教师职业道德教育，建立健全师德引领机制，形成了比较完善的师德考核激励机制，促进了教师职业道德的全面提升。近两年来，镇教委首先在教师师德教育上坚持做到了一个假期一培训，集中进行师德师风整治教育，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，总结反思履行教育教学职责情况，并以校为单位组织师德演讲，让教师在行为反思中增强师德意识。再者，镇教委每年表彰一批“立志从教、师品高尚、教风浓郁、教书育人”的师德标兵，通过榜样的引领，弘扬正气，促进教师安心教书，潜心育人，让教师在争先创优中践行师德规范。

二、下步德育工作愿景（六大工作重点及目标）

1．学校文化建设愿景。以“五项教育”（信念信心教育、习惯养成教育、自主合作教育、法制道德教育、感恩孝心教育）为核心内容，构建成为校园德育工作的主体文化，“五心教育”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）成为各校德育教育的主要内容。

2．品牌特色创建愿景。深入推进“一校一品牌、一班一亮点”建设，进一步提升全镇学校德育工作整体水平。

3.规范养成教育愿景。以文明礼仪行动和“文明古城”创建为契机，以

枣庄市中小学养成教育评估考核为重点，不断创新德育教育载体和有效教育方式。

4．家委会建设愿景。让家长真正进校园、进课堂、近师生，参与管理，参与教研，家校结合做到和谐统一。

5．育人导师制愿景。力争2年内打造一半以上在全区内晓有名气“全员育人导师制”特色品牌学校。

6.班主任队伍建设愿景。两年内力争培养市区骨干班主任20名，优秀班主任10名，特级班主任1名。努力争创市区级德育基地导师名额。

第二篇：泥沟一中汇报材料

泥沟一中汇报材料

各位领导：

在县教委、乡文教办的领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。近几年，学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。今天，县检查团来到我校，我代表泥沟一中的全体师生向各位领导表示最诚挚的欢迎，并诚恳地希望你们多指出我们工作中的不足，以促今后工作再上台阶，再创辉煌！现将我校的工作向各位领导作以汇报。

一、概况

泥沟一中地处我县最北端的三县交壤处，校舍条件差，占地面积小，现有11个教学班，在校生908人，教师50人。

二、学校工作思路

办学理念：让学生成人成才，让家长满意，让社会肯定。即“办成一所人民满意的学校”。

办学目标：推行精细化管理，全面落实党的教育方针，全面提升教育质量。

教育理念：教育育人，环境育人，管理育人，服务于人。

教育目标：让每个学生都能成人、成才、成功。

校训：求实勤奋、自信自强。

校风：团结守纪，活泼认真。

教风：严谨治学，改革创新。

学风：勤学苦练，立志成才。

三、具体做法

1、成立组织，精细立法，做到事事有章可循

组织建设，是学校工作领导的核心，每学期开学，我们即宣布精细化管理领导小组，由校长郭芳本同志任组长；然后组织校领导组成员和骨干教师完善教师量化管理考评条例、五项常规制度、考勤制度、教科研制度、全员班主任制度、控流保学制度等。如早操上教师随队的位置、体育班委的位置、学生的队形队列要求等都作出精细的要求，以便于领导检查评比，有赋分的标准。

2、精细版块，分层管理，提高管理效能（版块管理）

学校犹如一只小鸟，也是五脏俱全，我们采取了分块切割，责任到人的管理方式，实行“谁分管的工作谁负责”“谁的岗位谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的课堂谁负责”“谁值班谁负责”的岗位责任制，校长把工作包干到科室，并授权给中层干部，放手让他们管理好自己分管的工作，这样既激发了主人翁意识和工作责任感，又提高自我成就感，增强了工作的效率。

3、量化评估，精细考核，公平公正的评价每一个教师

多年来，我校对教师从德、能、勤、绩等方面进行量化考评，采用学校、学生、社会三维立体考评模式，把考评的结果作为评优评先的依据。

4、实施教改，优化教学模式，提高教学质量

我校自学习杜郎口、洋思中学模式以来，广大教师凝神聚力，倾心奉献，取得了阶段性成果，学生的自学能力得到锻炼，在近几年的中考中，我校成绩名列农村初中前茅。王选举老师被评为市级优质课教师、市教改先进个人。

5、精细五项常规管理，凸显教育管理成效

开学伊始，我们立即完善五项常规制度，并对备课计划等提出明确要求，对教师在备教批辅考等项目组织教研组长和教师进行检查评估，每月一小评，每学期一大评，每年一总结，纳入教师的量化评估总分（见精细化量化评估档案），这样公开、公平、公正的评比，使教师产生赶比超的竞争意识，提高了备课的质量。

6、安全教育 警钟长鸣

我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格制度，改造校园环境，整改安全隐患，加大保护力度。充分利用学校宣传阵地和设备，并大力开展安全教育，我校积极做好举行“六个一”活动，通过张挂一幅宣传标语，举行一次国旗下讲话，举行一场安全讲座，观看一场安全教育片，出一版安全宣传板报，组织一次公益交通安全宣传活动，用寓教于乐的形式丰富安全教育活动，提高了学生们对突发灾害的反应能力和安全意识。

7、月考评比引起教师对“分层教学”的探索

自从我校把月考纳入教师和班级评估之后，教师对差生的下拉平

均分的现象产生共鸣，转化差生，培养优生，势在必行，顺其自然，我们成立了“分层教学”的课题实验小组，并总结出“功夫用在课前，精力用在课堂，补差用在课后”经验，结合“自学辅导法”课前精心备课，设置分层目标，引导学生自学教材，课上精心点拨，因人因材施教，分层练习，课后补缺补差。取得了可喜的成绩。

8、精细德育常规管理，倡导学生初级常能达标

利用国旗下的讲话、校班会、晨会等，全面贯彻《守则》《规范》等，倡导《初中学生初级常能目标》达标锻炼，培养学生学会学习、学会生活、学会处世等能力。

9、精细学校教科研活动，是提高教育教学质量的保障

教学工作是学校的生命线，教科研工作对教学起着事半功倍的作用，集体备课室保证课堂教学质量的重要途径，我校语、数、外教研组教师较多，有着充裕的资源优势，我们定时间、定地点，定进度、定课题、定主讲人，实行集体备课。做到一人主讲，多人补充、质疑、解疑。对人数较少的学科，采取了校本培训的形式进行教研活动，互相交流教学经验，这样既提高了教师的业务素质和教学艺术水平，又保证了课堂教学的质量。

10、定期举行文体活动，活跃校园文化，环境育人

本学年以来，我们举行了五次文体活动，唱国歌比赛、校园舞比赛、阳光体育运动启动仪式、拔河和跳绳比赛等。锻炼了学生的集体荣誉感、向心力。

11、开展阳光体育活动，提高学生体育技能

阳光体育运动启动仪式以后，学生体育活动生气蓬勃，因活动区域较小，我们划定区域指定班级，开展跳绳、踢毽子、羽毛球等活动，同时利用室内课教授体育运动技能，我校的大课间活动是一道亮丽的风景线。

12、节源开流，勤俭节约，公开透明，民主理财

我校的后勤人员把自己当做前勤的服务员，用心节约每一分钱，把钱用在教师的考评和福利上。我们成立了民主理财小组，实行账目公开，透明支出，同时对“两免一补”、免费教材的发放、循环教科书的使用等在校园公开，赢得了教师的支持，社会的肯定和赞誉。

四、结尾

我校坚持科学发展观，努力构建和谐校园；坚持以人为本，以校为本，办好让人民满意的教育；努力践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，把自信教育、养成教育、感恩教育作为德育工作的重点；坚持严格管理，以教学质量求生存，谋发展；坚持正确的办学理念和战略决策；坚持全面推进素质教育，在让学生成才、让教师成功、让学校成名等诸多方面，做了许多卓有成效的工作成绩已成历史，今后尚须努力，下一学年将是我校机遇与挑战共存、困难与希望同在的一年。在今后的工作中，我校将在县教委的英明领导下，我们将更加坚定地全面贯彻党的教育方针，朝着既定的发展战略目标，务实求新，在“办一流学校，创一流业绩”的道路上前进。扬长避短，开拓创新，迎难而上，不断开创我校教育教学新局面。

第三篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

尊敬的各位领导、老师，欢迎大家到我校指导工作；

我校德育工作本着实事求是的原则，发扬成绩，克服不足，以抓好养成教育为突破口，开展各种教育活动。下面就我校德育工作开展情况向各位老师汇报如下：

一、首先介绍我校德育工作管理机制。成立以校长为组长的德育工作领导小组，加强对德育工作的领导、管理，并建立和完善了学校德育工作制度、岗位责任目标、班主任工作制度、文明班级评比细则、升降国旗等制度。完善一个机制，抓住两条主线，坚持三个结合，落实四寓途径，开展“五比”活动，提高六个方面的素质，实现一个德育目标。（1）、完善一个机制即校长、书记全面负责，政教处主管实施，团队组织协助，年级组长组织落实，任课教师齐抓共管的德育机制。（2）、抓住两条主线，既行为规范教育主线和班级管理主线。（3）坚持三个结合，既家庭、学校、社区教育结合，常规工作和重点工作相结合，课堂德育渗透主渠道和课外德育活动辅渠道相结合。（4）、落实四寓途径，既德育于各课教学中，寓德育于主题班会之中，寓德育于社区实践活动之中，寓德育于各项政治教育之中。（5）、开展“五比”活动，既比纪律、比卫生、比两操、比课外活动、比特长。

（6）、提高六个方面的素质，既政治素质、思想素质、文化素质、身体素质、心理素质、创新素质。（7）、实现一个奋斗目标，使学生的行为习惯和文明程度有明显提高，把学校建成自治区级文明学校的奋斗目标

二、班主任队伍建设情况。首先，建立健全班主任工作的考评机制，制定班主任工作考核细则，认真抓好班主任工作的“四个一”即①每月开好一次主题班会，我们在每学期的德育工作中都安排主题班会的内容，定时间、定主题、定要求、政教处统一检查，另外，主题班会课要有教案、内容、目的、有成果，要求做到五个认真，即认真备课，认真讲解，认真开展活动，认真组织学习，认真进行总结；不得随意挪用班会课，更不能随意不上班会课。②组织好一次政治学习，通过每周一的政治学习时间安排以班主任为主题的学习内容，在全体教师大会上学习，或通过定期召开的班主任工作会议，组织学习《德育报》、《班主任之友》等理论刊物，并由优秀班主任进行经验交流，互相学习，不断提高班主任责任感和事业心；③搞好一次教育活动；让班主任组织学生参加一次校园内的劳动，或主持、策划、编排一次升旗仪式等活动进行教育。④进行一次总结讲评，通过每月一次的班主任例会，将各班前段时间所做的工作和开展的一些活动进行汇报，取得了那些成绩，还存在那些问题，及时的总结经验，查漏补缺，使今后能更好的开展班务工作。

另外，我们对任课教师实行跟班制度，每个班配备两名跟班教师，协助班主任做好班务工作，负责对学生思想品德、行为习惯的教育。要求跟班教师必须参加班里的一切活动，每学期要召开一次主题班会，政教处统一考核，对不参加班级活动的任课教师，取消年终评优选先的资格。期末效益拿三等奖。

三、常规工作的管理与考核

我们在班级管理上，采取的是日检查、周公布、月总结的办法，通过对纪律、卫生、自习、早操、跟操、眼操、班会、课前、周五大扫除、劳动、活动等十几个项目的考核和量化，有政教处工作人员进 行检查和统计，考核的结果并与班主任津贴发放挂钩，每月底按年级排列顺序，年级前三名的拿班主任津贴一等奖，最后一名拿三等奖。在学生违纪方面，对班主任采取一票否决制。但是，班主任在评优选先上，学校给班主任很大的优惠政策，每年的优秀公务员人数占80%，也就是说十五个优秀公务员有12到13人是班主任，另外，在教师晋级上条件同等的情况下，首先考虑班主任。因此，大大调动了班主任工作的积极性。在班级管理上，我们采取的形式是用二级考评的方式，一是政教处对班主任的考评；以学生会干部和政教干事为主体，对纪律、卫生、两操、跟操进行日检查、周公布、月评比，以此保证各项德育工作的落实。二是班主任对学生的考评，根据政教处印发的学生德育量化考核表，每月最后一周星期二的班会课进行互评，考评的方式是先自评，后互评，再总评，并将考评结果逐月报政教处存档。

另外，班级建设上。各班必须明确班风（即尊师守纪、勤学好问）、班级管理制度。（即班级公约制度、班级卫生制度、班级考评制度、班级学生德育量化考核制度、班级好人好事表扬制度等）根据政教处的要求，“四表”（即课程表、值日表、作息时间表、班干部表）必须张贴到班级事务栏内，名人名言、各种制度张贴到固定的位置，统一布置教室。以次达到美观、整洁，给学生营造一个浓厚的学习氛围。

四、各种活动的开展，主要让活动形成系列，突出重点。

我们根据不同的月份开展系列活动，比如：三月份：开展学雷锋、讲文明、树新风活动；四月份：对学生进行爱国主义和革命传统教育活动；五月份：开展“五·一”、“五·四”纪念活动；六月份：理想教育活动；九月份：我们开展了尊师活动；十月份：对学生进行爱国主义教育活动；十一月份：进行安全教育活动，十二月份：开展了篮球、跳绳、踢键子等体育比赛活动等。使活动逐渐的形成系列化，更加强了对学生的思想教育。

另外，以抓好“四讲、五不、六规范”为内容的养成教育活动，（“四讲”：讲理想：讲文明：讲学习：讲安全。“五不”：不说脏话：不乱扔物：不随地吐痰：不损坏公物：不破坏纪律。“六规范”：发型规范：服饰规范：语言规范：举止规范：学习规范：卫生规范）。目的为了培养学生良好的行为习惯，转变个别学生迟到早退、说话不文明、乱仍乱丢、不按时打扫卫生等现象。针对以上情况，我们又制定了每月的活动主题。如：

3月：教育主题“文明礼貌月”，要求学生做到：①能很好地使用礼貌用语；②待人有礼貌，见到老师要问好；③能和同学友好相处，互相谦让，乐于助人；④不穿奇装异服，不佩带首饰，不染发、烫发，男生不留长发。（三月份主要抓这四项工作，让每一项都落到实处，争取大多数学生能够做到。四月、五月、六月都分别制定主题，逐项落实。）

【4月：教育主题“卫生习惯月”，要求学生做到：①爱清洁，讲卫生，主动捡拾校园内果皮纸屑；②不随手乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾、随地吐痰；③要按时打扫卫生，保持室内外卫生干净。

5月：教育主题“遵规守纪月”，要求学生做到：①能自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；②不抽烟，不喝酒，不打架；③校园内不骑自行车；④不和校外不良青年来往；⑤不进电游厅、网吧、舞厅；⑥楼道间不追逐打闹。

6月：教育主题“爱护公物月”，要求学生做到：①爱护公物，无损坏教学设施现象；②个人用桌凳不涂、不刻、不挖；③不破坏校园的花草树木，不攀爬楼梯。】

活动每月一小结，每月一自评，通过以上活动的开展，使学生养成文明、卫生、守纪的好习惯，大大的提高了学生的文明程度，营造了良好的学习氛围，提高了学习成绩。

五、召开家长会，形成学校、家庭、社会教育网络，发挥教育合力的作用。

每学期定期召开二次学生家长会，有政教处统一安排，年级组长根据各年级的特点拟写家长会的提纲，下发班主任落实，各任课教师人人要与家长见面，要求与家长及时交流情况，了解学生的思想动态。认真听取家长对学校工作的意见和建议。我们利用家长学校、告家长书、电话交谈、家庭访问等途径，对家长进行教育知识的普及，帮助他们树立正确的人才观、教育观。另外，根据我们学生的特点，编写一些小册子，进行宣传和教育。比如：我们学校谢光明老师编写的家庭教育“小九九”和“中考到计时”深受家长的欢迎。同时，对于家庭出现变故，家庭经济困难的学生，或“问题学生”我们通过结对扶助、爱心教育等方法帮助他们解决实际困难，树立学习的信心。

总之，德育工作时间长，见效慢；任务重，责任大。我相信，只要我们有一份耕耘，就有一份收获。

以上是我们学校如何开展德育工作向大家做以汇报，请大家提出宝贵的意见。

谢谢

第四篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加强学校管理 构建和谐校园

养马坨小学

2008.11.2

5加强学校管理 构建和谐校园

本学期我们遵照“德育为先”的原则，把德育工作摆在了重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力深化教育教学改革，全面推进素质教育。促进学生全面发展和健康成长。

小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。本学期我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作都有了明显的进步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任参与的德育工作领导小组。形成了校长亲自抓，教导主任，大队辅导员具体分管，班主任老师时刻参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。目前，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，分阶段组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，《丰南区中小学教师日常行为规范》等。老师们写出了大量的学习笔记和学习心得，通过学习和活动进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，班主任是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担。这样，全校上下达成了共识，形成了德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。本学期佟彩虹，孙振国老师的德育论文获得唐山市二等奖。我们还开展了教师“爱岗敬业”演讲比赛活动，提升了教师对职业的热爱程度。

3、不断加强德育工作研究

我们在学校教育的过程，始终坚持德育为首的原则，不断加强德育工作研究。通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育工作的研究，并组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地多个（孤寡户、佳奇钢铁厂、大棚菜），每学期组织二次校外实践活动。社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析、看光盘《警钟在黎明前敲响》，进行法制安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。老师们到学期末都能结合本班实际写出德育论文。我们还开展了手抄报比赛，使学生的综合素质得以展示。朗读比赛、作文比赛的开展提高了学生的语言逻辑思维能力和写作表达能力。学校运动会的开展锻炼了学生的身心意志，强健了学生的体魄。“庆六一”节目汇演，丰富了师生的在校生活，展示了师生的才艺，每个人都受到美的熏陶，老师群策群力，积极准备，组织学生排演，师生们度过了一个难忘的节日。

4、重视“感恩教育”，构建和谐校园。

我们注重从“家”的角度以“爱”的方式管理学生。我们从小事入手，培养学生懂得爱、懂得感恩。如：我们要求学生在上课前向老师问“老师好”，下课学生齐说 “谢谢老师”； 我们要求每位老师在平时的生活中，多与学生交谈，走路时、歇息时、课间十分钟等边角时间，有意无意的和学生谈谈心，拉拉家常，借此融洽师生关系，潜移默化中教育了学生，影响了学生。3月分，我校开展了“我爱妈妈”主题实践活动，教育学生用自己的实际行动回报家长，回报社会，对营造温馨家庭，构建和谐社会具有积极的意义； 5.12四川汶川大地震发生后，我们结合地震开展了“爱的奉献”师生捐款活动，全校师生共捐款五千多元，为灾区送上一份诚挚的爱心。爱心式的管理，营造出了一个安宁和谐的校园。

5、注重加强德育阵地建设

我们围绕德育工作的开展，建立了少先队活动室，黑板报、宣传栏等并且做到内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。学校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。坚持升国旗制度和国旗下的讲话，学生纷纷争当小旗手，教师争当讲话人。通过丰富多彩的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

总之在上级领导的关心、支持下，我校德育工作取得了一些成绩，学生好的道德风气正在形成，我们将继续贯彻德育首位的方针，抓常规、抓养成、抓长远，努力把我校德育工作推上一个新台阶。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，进一步调动全体教师德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人，科学育人的目的。

第五篇：德育工作交流材料

营造书香校园成就泸州书院

——四川省泸州高中合江分校

冯指挥洪再兴王丽

引言：

四川省泸州高中合江分校创办于1999年，是国家级示范高中泸州高中的分校，是一所股份制民办学校，先后命名为合江县人民小学少岷分校，合江县实验学校、泸州高中合江分校。我校以打造“管理水平一流，师资力量一流，教学设施一流，教学质量一流”为办学宗旨，以德育为首，成才为目标，以泸州高中独特的“书院式”教育为指针，着力培养学生形成健康心理、健全人格，养成良好的学习习惯，科学的学习方法，引领学生树立远大理想，形成强烈的求知欲望。学校注重培养学生智力开发，潜能发现，能力塑造，注重体验教育，以丰富多彩的活动为载体，实行系统的全程优质教育。

学校现占地60余亩，建筑面积10000多平方米，拥有合江县唯一的4400平方米的塑胶运动场，学校配有多功能阶梯教室，图书阅览室、音乐室，美术室，舞蹈室，微机室以及各种全新的实验仪器，3500多平方米的现代化学生公寓楼立即动工修建。学校环境幽雅，设施一流，学风浓郁，现有教职工102人，外籍教师1人，其中本科学历34人，专科学历50人，高、中级教师35人，国家级优秀教师3人，省级优秀教师6人，市、县级优秀教师39人。在校学生2000余名。学校党、团、队各种机构健全。

经过广大师生的共同努力和拼搏，学校先后荣获“合江县少先队体验教育活动示范学校”、“泸州市社会力量办学先进集体”、“泸州市艺术教育特色学校”、“泸州市团队工作一体化示范学校”、“合江县德育先进集体”、“合江县青年文明号”、“泸州市红旗大队” “全国红旗大队”等十几项荣誉称号。建校短短的几年时间，中、小学教学成绩高居合江县首位，参加全国、省、市、县各种竞赛，有几千人次获奖。

营造书香校园成就泸州书院

“泸州高中作为全国的重点高中，要不断进取，我们的目标是办成泸州书院，仅靠高中三年太短，要把书院式的人才培养模式延伸到初中、到小学，甚至到学前教育。” 肖林校长将泸高分校定位在泸州书院的前阶段，他认为，泸高的管理好，但期限短，准备延长教育期。从小学甚至3岁起让孩子接受泸高书院式的人才培养模式。“今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 在少先队工作中，我们以泸州高中“书院式”教育特色为指针，结合新课程改革，大力提倡队员们多读书，读好书，提高阅读能力和写作能力；为此我们推出了“营造书香校园、成就泸州书院”读书活动。

一、营造“书香”氛围

（一）精心建设校园文化。

1、富有浓郁“书香”气息的校园氛围。校内现有桃李路、读书廊、风采亭、风采台以及文化名人塑像，青青草坪、绿树红花，宁静幽雅。

2、构建读书网络。以“图书阅览室”为中心，并制订一套完善的图书

管理制度，每天由专人管理，本着“宁可读烂，不可放烂”原则，全天候向学生开放，同时在全校中队设立流动图书角，从而形成了“一室多角，点面结合"的读书格局，让学生读好书。

3、展现校园文化建设中的师生参与性。学校一改以名人名言上墙壁的做法，而是在学生中征集阅读心语，学生的“名人名言”上墙成为了学校的一道靓丽风景。

（二）精心营造家庭文化，巩固校园文化建设。

1、“小手拉大手，同读一本书”比赛。为了扩大校园读书活动的影响，促进同学们综合素质的全面发展，学校以家长委员会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”活动中。构建健康文明读书比赛活动，读书的内容可以是诗歌、名言警句，可以是经典段落、精美散文等等。

2、利用一切机会将书香气息带给家庭。我们通过散发〈告家长书〉、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将信息带给家庭，让家庭成为学生阅读的第二场所。

3、学校不仅要举办形式多样的亲子读书展示会活动，还要评选“亲子读书同心奖”。我们的目的就是：我们不仅要学生自己读书，而且要让学生的爸爸妈妈也加入到这个行列中，看谁读得多，读得透，看谁收获更大。

（三）精心利用地方文化底蕴

泸州合江人杰地灵：革命先烈穆青、成善谋；将军贾若愚，美学家王朝闻，著名作曲家罗念一，著名导演凌子风等都出生在这片土地。有誉满全国的旅游圣地——佛宝原始森林、尧坝古镇；有知名全川的民乐唢呐。这些深厚的文化底蕴、为校园书香文化建设奠定了深厚的基础。

二、加强制度建设，让好书伴随孩子成长

（一）发挥教师的导向作用。教师对学生的影响是全方位的，教师要利用这种影响力促进读书精神的内化。在读书发展中，“聊书”成为教师与学生的教

育常态，“荐书”进入教师的教学常规。学校根据有关资料，经过调查问卷编写了各年级的荐书书目，要求教师利用好书目，向学生推荐好书，使学生的自由读书更健康。

（二）发挥学校检测的促进作用。我们对学生的读书进行了考评的尝试。一是建立阅读反馈卡，根据各年级要求，以阅读反馈卡记载质量为基本依据，并通过相应的问答测试，评选金、银、铜不同段位。二是建立星级背诵卡，背诵篇目由学校推荐，依据一定的背诵篇目进行抽测，分五星打分，星级的获得可打破年级界限。三是结合雏鹰争章，开展竞赛活动。

（三）发挥学生的相互影响作用，让读书成为一种时尚。让学生来影响学生，通过丰富的读书活动的组织，使“ 您读了吗”成为孩子们最亲切的问候，使“谈书论文”成为学校风尚，书香校园的最显著标志就是学生富有书卷气---富有文化底蕴，人文精神。

三、以活动促进“书香校园文化建设”

（一）开展“书香”活动

（1）开展“捐一读百”捐书、“献书表深情”活动。六年级由少先队牵头，开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”的捐书看书活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书，学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

（2）为充分发挥图书室的作用，采用全天开放制，随时欢迎学生借阅书籍。

每班每周开设一节阅读课，由专人管理，定时、定量向学生开放。

（3）开办班级“图书角”，在班级墙角处，都设班级图书角。“图书角”的书源有两条渠道：一是本班学生自己筹集资金订购，并动员学生自觉捐书；二是定期向学校图书室借阅。班级间的图书还可以定期互相交换阅读。

（4）以诵读经典诗词活动为载体，积极开展读书竞赛。我国是个古老的诗词国，诗词是中华民族文化瑰宝，内涵深刻，“熟唐诗三百首，不会作诗也会吟”肖林校长提出要让小学的孩子读唐诗背宋词，学古汉语，学校根据这一方针制定各年级经典诵读内容，增设晨读课进行诵读，以“读”促“学”，以“读”促“写”，以“读”促成长。学校每学期开展相关的读书活动，特别是每期一次的读书节，班班有特色，人人能参与，学校确立每年五月为读书月，最后一个星期为读书周，营造“书香”氛围，十一月定为课外书籍阅读月和古诗词背诵月，由大队部作出每周的活动计划，班主任和中队辅导员分工合作，带领学生一同分享名著名篇，进行班级诵读比赛、讲故事比赛、读书征文竞赛等活动，让学生享受到读书的快乐。

（二）品尝“书香”硕果

(1)在评比活动中专门设立“读书小能手”和“博学小能手”两个奖项。每期评比一次，并举行隆重的颁奖仪式。通过颁奖不仅为同学们树立了榜样，而且有效地激励学生积极主动地阅读课外书，从而推动我校读书活动的深入开展。

（2）进行征文比赛展示。学生坚持写日记和读后感，学校教科室和少先队成立阳光文学社，鼓励学生积极投稿，并向泸州晚报、泸州日报等报社推荐。二至六年级要将优秀习作编写成班级成长日记和个人成长日记，并装订成册，让学生从自己读书和他人读书中品尝到收获的快乐。

（3）学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学校采取办小报的方式，让学生参与组稿、排版等环节，从中培养学生阅读兴趣、提高写作能力。

（4）“我读书，我快乐”。只要你手中有书，只要这本书是健康的，你愿意看它，喜欢看它，这就表示你正在参加这项活动。好多同学已经从这个活动中找到了自己的快乐。但老师并不满足于一部分同学从书中得到了快乐，老师是想让所有的同学，都能从书中体会到这种快乐，“只要拥有一个书架，就拥有了一个世界”成为我校少先队员的读书格言。

一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们的这一系列活动，正是为“营造书香校园、成就泸州书院”作出的探索，也希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位学生与书本为友，追求美的思想，享受文化的财富，养成优良的人文品德；广结书缘，多读书、多读有用的书，从中汲取更多的知识养料，“建设书香校园、成就泸州书院”是我们的追求和理想，为这，我们将孜孜不倦地努力，再努力！