井沟镇大学生村干部管理工作交流材料

第一篇：井沟镇大学生村干部管理工作交流材料

强化培养管理砺炼大学生村官

——井沟镇大学生村干部管理工作交流材料

去年11月份以来，我们井沟镇党委高度重视大学生村干部的培养和管理工作，注重与工作实际相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过强化五项措施，不断提高大学生村干部的实际工作能力，积极引导其在基层锻炼成才。

一是强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取了“一对一”帮带的方式，由镇组织委员任大学生村干部的“辅导员”，负责进行思想教育、传授群众工作经验、帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的学习、工作情况与所在村的工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持大学生村官开展工作，促使其尽快进入角色。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。制订了村官培养实施方案，利用多种方式，提高其自身素质和工作能力。比如：让大学生村干部参加镇机关每周六下午的集中学习，让他们全面了解全镇的整体工作情况；让其全程参与部分工作的开展，提高大学生村官解决实际问题的能力；要求定期向镇组织办汇报一次学习工作情况，督促其加强学习，认真工作。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。所在村给大学生村官安排了具体的事务，如材料撰写、文化宣传、远程教育的管理、村内日常事务的处理等方面的工作，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增强工作责任感。同时要求其协助村“两委”做好社会稳定、计划生育等硬性工作，使其在锻炼中成长，在成长中发展。

四是强化督查指导，促其履职尽职。村支部书记负责大学生村干部的日常思想、工作作风等情况的督查，督促大学生村干部认真履职；“辅导员”进行不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。

五是强化考核激励，树立争先创优意识。建立了大学生村官考核测评制，实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合考核，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。在年终考核中，先由村中的党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由镇党委对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案，作为年终奖惩和三年期满后续聘、解聘或提拔任用的依据。

经过近半年的培养管理，我镇大学生村干部的思想觉悟、理论水平、工作能力等方面均有了大幅度的提高，为今后开展工作打下了良好的基础。但是我们还存在日常管理不够细致，业务培训次数较少等问题。在下一步的工作中，我们将加大培训力度，健全管理措施，促使大学生村干部的培养管理工作尽快走上规范化道路。

井沟镇党委

2009年3月24日

第二篇：大学生村干部管理工作

鼎屏镇大学生村干部管理工作

情

况

汇

报

2007年以来，我镇共分来8名大学生村官。现就大学生村官的管理和使用情况汇报如下：

一、基本情况

2007年以来共有8名高校毕业生到我镇任职，其中男3人，女5人，均为本科学历。他们分赴我镇8个社区（东外社区、桅子湾社区、北外村、中街社区、挞子丘社区、灌沟社区、西街社区、北街社区）开展工作，担任社区主任助理职务，2008年，有4名村官考录为国家公务员。现在我镇服务的村官还有4名。

从一年多的工作来看，选派的大学生村干部，确实为社区带去了新的理念、知识、技能和生活方式，在优化社区干部队伍结构、加强社区基层组织建设、传播先进文化、打造服务社区等方面发挥了积极作用，实践再次表明党和政府做出鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的决策是正确的，不失为是一项战略性举措。同时，我们也深刻认识到如何有效加强大学生村干部管理教育，促使其真正发挥作用，已成为目前我们各级所关注和探讨的热点和难点问题。对此，我镇对大学生进村社区工作后可能产生的问题以及原因进行了分析研究，在此基础上，我们认真贯彻执行《高校毕业生村 1（社区）干部管理暂行办法》，坚持“以人为本，人人成才”的目标，建立健全了使大学生村干部“安心社区、努力工作”的管理机制，并取得了较好效果。

二、管理使用情况

1、坚持原则，合理安排工作岗位。在大学生村干部的安置上，我们既尊重大学生考录是自己选择的社区岗位意向，又坚持人尽其才，才尽其用，既充分考虑大学生村干部的所学专业和特长，为他们施展才华，发挥优势，实现人生价值提供广阔的空间和坚实的平台，又充分考虑全各社区的特点及需求，同时还考虑方便大学生村干部生活和工作。为此，我们结合本镇干部需要和社区的实际情况，在我镇的8名大学生村干部被分配到村和社区担任了村委主任助理，并择优用在了镇机关的部门岗位，使其发挥自己的特长，8名大学生有四名抽调到镇机关部门协助工作，有二名抽调到县交警大队工作。

2、实施关怀，坚持以人为本。为了使大学生村干部能够稳下心来，安心基层，顺利开展工作，我们按照“思想上引导，工作上关心，生活上照顾”的工作思路，主要抓了以下几方面的工作：一是在大学生村干部赴任之前，镇党委召集有关社区的领导，召开欢迎大会，镇委书记亲自进行集体谈话动员，使他们明确社区建设需要他们这样的人才，而他们的成长更需要在社区建设的实践中接受再教育、经受再考验、经历再磨练，并营造舆论氛围，让社会广泛关注和关心这些大学生村干部，让他们有一种归属感和荣誉感。二是实施待遇优惠制度，大学生村干部到任职之前，镇党委都督促协调社区落实他们的食宿、落户等问题，有的社区的确无法安排住宿的，镇上安排了住宿问题，解决了大学生的生活问题。并实行工资保障制度，大学生村干部的工资一律从其到社区的日期算起，确保大学村干部的工资在他们到村、社区的第二个月发放到他们的手中，从而达到了暖心留人的效果。三是在政治上关心。我们明确提出，在发展党员上对于非党大学生村干要重点培养，在同等条件下，优先发展。

3、加强培养，使其尽快进入角色。社区工作对大学生村干部来说，是人生一大转折。他们初到社区觉得无所适从，不知道怎么干。为了使刚出校门的大学生尽快转换角色，适应社区工作，一是集中辅导课堂培养。我们在大学生村干部上任之前，都要集中五天时间，对他们进行岗前培训，在此基础上，定期邀请相关部门负责人进行专题培训。二是实行“三结”连环培养。我们明确镇党委书记、社区党总支部书记、社区能人分别与大学生村干部结成对子，通过传、帮、带使大学生村干部每月能完成社区村安排的工作任务，形成了大学生村干部学着干、能人帮着干，社区主干带着干、政府领导教着干的连环培养锻炼机制。三是一人多岗实践培养。我们镇、社区两级有意识地让大学生村干部在计划生育、社区 服务、环境卫生整治等多个工作岗位上进行锻炼，在大学生村干部搞好社区工作的同时，还让他们参与镇上的其他工作。如有的抽调到党政办、民政所、群工办、社区服务中心等工作，通过以上措施，大大增强了大学生村干部的政策法律意识和组织领导能力。

4、加强领导，规范日常管理。2007年我镇就成立了由党委书记任组长、由财政、民政、劳动、农业、计生等部门负责人为成员的大学生村干部管理教育工作领导小组，为便益发挥特长，8名大学生村干部中有4名大学生村干部参加了镇机关职能部门的具体工作，每周在社区工作1-2天，由社区考勤，在机关工作3天，由政府考勤，社区“两委”具体给大学生村干部分任务、压担子，教办法、传经验，严管理、勤关怀，从而形成了镇、社区两级齐抓共管及教育、培养、使用三位一体的工作格局。在我镇没有一名大学生村官因不受纪律而被解聘或惩罚教育。

5、明确目标责任，严格督查考核。我们要求每名大学生“村官”入村、社区工作后，要在3个月内拿出切实可行的聘期工作目标和工作目标，并向社区党员干部和群众代表作出公开承诺，并报镇党委和县委组织部备案。在此基础上，我们坚持把平时考核与考核、考核工作表现与考核工作实绩、组织考核与群众评议结合起来，并明确要求，大学生村干部要一季度一汇报，半年撰写一份调研报告，一年 一次工作总结；社区要做好大学生村干部工作的日常监督；镇上经常对大学生村干部的出勤和履职情况进行督查；党委每半年采取听、看、查、评等方式，进行一次督查评议，结果要进行综合排队，评出考核等次，并记录在案，作为提拔使用、评选先进等重要依据。同时我们还依据考核结果，每年评选出1名优秀大学生村干部进行表彰，对工作能力差、群众意见大、考核不合格的，按聘任合同和有关规定建议县委予以解聘。去年以来，我镇有一名被市委组织部评为优秀大学生村官，一名被县委组织部评为优秀大学生村官。

三、主要成效

通过一年多的管理教育实践，我镇的大学生村干部管理工作取得了一定的成效：

一是大学生村干部综合素质明显提升。通过管理教育和监督考核，大学生村干部学习的主动性大大增强，坐下能学，提笔能写，张口能讲，有事能办的能力大大提高。在去年全市市面向社会公开考录公务员时，有4名村官被录用为公务员。

二是大学生村干部管理的长效机制初步形成。通过以上管理制度的提出和实施，基本上形成了互相衔接和配套的镇村互动培养管理大学生村干部的良好局面，为大学生村干部安心社区工作提供了制度保证。

三是大学生村干部扎根社区、安心工作的责任心明显增强。通过实施人文关怀，大学生村干部的感恩国家、奉献基层的境界大大提升。目前，8名大学生村干部除4人考上公务员外无一人流失，并且都能扎根社区，积极工作。

四是为社区两委班子注入了新鲜血液和活力。大学生到社区工作，有效地优化了我镇社区“两委”班子的年龄结构、知识结构，为两委班子注入了新鲜血液和活力，增强了凝聚力和战斗力。

五是为打造服务社区、促进社区文明发挥了积极作用。大学生村干部通过发挥自身优势，开展科普宣传、科技推广、支教扶贫等方式，向居民传授实用技术、市场知识、法律知识和生活知识，传播最新的科技信息，为居民带去了新的思想观念，活跃了社区文化生活，也办了许多实事和好事，据不完全统计，2007年以来，我镇大学生村干部共为社区修订完善各项规章制度10余项，参与解决各种纠纷120起，为群众讲授科普知识、计算机基础知识以及现对技术50余场次，为居民收集和发舆情信息220条，使群众对大学生村干部由猜忌到信任、由不理解到认可。

四、几点建议

1、积极探索大学生村干部 “三保一金”（养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金）的落实途径和运作模式，切实确保更多的大学毕业生愿意到农村工作。

2、要切实解决大学生村官的生活问题，特别是异地任职的大学生村官，一到基层，首先是解决的住宿问题和吃饭问题。基本生活条件无法解决就难以再谈工作。这应该作为安置大学生村官的首考问题。

3、积极探索建立大学生村干部带领居民创业管理机制，解决他们带领村民创业启动资金缺乏的问题，政府能不能拿出一部分资金无息或贴息贷款，对他们给予支持。

4、建议积极探索拓宽大学生村干部二次就业的有效途径，尽快出台大学生村干部二次就业的优惠政策和办法。如有明确的大学生村官进入公务员队伍或乡镇事业单位队伍的具体条例和政策。

5、建议上级部门定期召开大学生管理工作会议，使各乡镇之间能相互交流，相互沟通，互相借鉴经验，取长补短。

2009年5月5日

第三篇：井沟中学教学工作交流材料

实施“361”教学策略，推进课堂教学改革

井沟中学

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主阵地，也是学生有效减负的主阵地。它是学校工作的核心部分，承载了教育太多的内容。

井沟中学地处偏僻的西南乡，近几年，由于种种原因，使得学校生源质量差，学生综合素养低下、学习兴趣不高、无良好的学习习惯；教师的教育观念落后、知识结构老化；课堂上新型的师生关系没有充分体现，师生双方互动交流的课堂民主气氛停留在表层，不少学科教学方式单

一、学生被动学习、死记硬背、机械训练、个性受到压抑的状况还普遍存在。面对如此的窘境，我们学校校委会群策群力，经过大量调研考察，决定大幅度改革课堂教学，以保证向高效课堂要质量。全体老师经过一年多的研磨，在课堂教学的许多细节上下了很多功夫，最后分析研究出了“361”课堂教学策略，并加以实施。

一、“361”教学策略的阐释：

“3” 即教师课前、课中、课后必须进行的三项工作；“6”即教师上课时必须做到的六种教学行为；“1”即每节课生成之后教师必须写一个教学反思。

（一）“三步曲” 有的放矢

1、课前候课：要求每位教师上课之前提前两分钟进入到教室，让班长及科代表引领全班同学集体诵读上一节课学过的一些概念、定理、诗词文及其他问题，使学生在朗朗读书声中提前进入到课堂学习状态中去。

2、课中授课：要求教师上课时必须激情饱满，面向全体学生，耐下心来，运用灵活多样的教学手段和方法，以激发学生的兴趣为突破口，引领所有学生投入到课堂学习中来。

3、课后辅导：要求教师课后及时跟踪学困生的思想动态和学业动态，抓住有利时机，一鼓作气，对他们进行心理疏通、课业辅导。

（二）“六种教学行为”贯穿其中

1、教学态度：教师对待学生要公平，不摆师道尊严的架子；要多些微笑，少点疾言厉色；多些沟通，少点说教；多些赞赏，少点指责；多些激励，少点恐吓。

2、授课时间：原则上实行“讲练对半法”，贯彻落实“先学后教，当堂训练”、“精讲精练、少讲多练，有讲必练”和“堂堂清”的做法，把握好时间的分配点，以体现学生的主体地位。

3、教学手段：板书时要求教师精心设计板面，布局合理，课题、要点、重难点、例题、练习等书写要用正楷，作图用三角尺、圆规等；新授课、复习课等尽可能地制作高质量的课件，充分利用多媒体、班班通、学科资源，制作模型、教具辅助教学，提高课堂的效益。

4、教学方法：教师每节课要充分利用好教案、学案，上课时激情饱满，注重学生学习兴趣的培养，调动起他们学习的积极性；落实“三讲三不讲”，讲要点，讲难点，讲规律；有计划地组织学生独学、对学、小组合作学习，营造师生交流互动的氛围；分层次、有针对性地对学生进行有思维价值的提问，每节提问十人次以上；对学生作业与练习全批全改，不放弃任何一个；强化错题整理、反复纠错、二次过关等有效措施,落实“双80%”，即80%的学生掌握80%的知识。

5、习惯养成：教师讲解要养成简明扼要、注重传授方法和总结规律的好习惯，培养学生做好课堂笔记的重点难点的梳理、做好纠错本错题的整理等好习惯，培养他们养成勤动笔、动脑、勤于思考的好习惯。

6、检测和作业：要求教师每节课必须有“课前自主学习检测”和课堂结束前的“课堂检测”，通过反馈了解学生掌握情况，以巩固好当堂所学知识点，真正落实“易错、易混、易漏点”。要求教师必须布置适量的课后作业，并根据学生差异布置分层作业，以提高作业的有效性和针对性，使每一个学生爱上课堂，爱上学习，从而建立起学习自信心。

（三）“一个反思”受益终生

教学反思既是本节课经验教训之总结，又是下一节课改进完善的跷跷板。学校要求教师在上完每一节课后，将自己在课堂上的一些有效做法、重大收获或者不足进行反思并记录下来，为下段教学铺路搭桥，在不断反思中求进步。二 “361”教学策略的实施

（一）“三个到位”将工作中心集中到“361”教学策略研究上

1、认识到位：通过对领导、教师、班委会、学生小组长等进行金字塔式的立体培训，让师生们从不同角度、不同方位全面立体的了解到了“361”课堂教学策略的内涵及做法，让“361”课堂教学策略深入人心，以达到师生双赢。

2、组织到位：建立“361”课堂教学策略研讨领导机构，健全领导工作机制，明确分工，责任到人，深入基层，深入课堂，用问责工作法确保各项工作的顺利开展。

3、落实到位：中层领导、级部主任、班主任、班委会等组织实施机构，层层有分工，事事有人干，件件有落实，人人参与研究工作。严格按照学校部署的各项工作，及时开展领导干部开门课、名师课堂示范课、一师一优课、赛课等活动，各部门、各科室定期组织检查，定期进行阶段性汇报、总结、量化、评比、表彰。

（二）搭建管理与研究平台，促进“361”教学策略的实施

1、强化集体备课制度，做好课前、课中学案的优质高效实用。

为落实“361”课堂教学策略的实效性，促进教师以同伴互助形式提升自己驾驭课堂的能力，我校以导学案为介质，狠抓集体备课。学校制定了集体备课管理制度，加大检查的力度，使我校的集体备课正真做到了“四定”：即定时间、定地点、定内容、定主备人；做好了“五备”：即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；钻透“三点”：即重点、难点、考点；优化“两法”：即教法、学法；精选“两题”：即例题、练习题；梳理集备流程：即采用“个人初备-集体研讨-形成初稿-修正个案-课后反思”的集体备课模式，使老师们的课堂授课做到了以学生为主体，全面关注学生的发展。

2、建立“361”教学策略课堂验评组“听课制度”。“验评组”由正负校长任组长、副组长，成员是课程部主任、教导处主任、德工处主任和三个年级主任、教研组长，这些人同时也是每天的“值日校长”。验评组每天至少听两节“推门”课，在察、听、评、研讨、反思与交流的过程中，有效地促进了教师对“361”教学策略的理解、运用和创新。

3、建立健全师生们的量化考核评价机制。针对“值日校长”的“推门”听课及与研究有关的每一件事，根据老师们完成的质量，学校都要记录在教研成果的考核上；学生们的表现，也都有章可循的记录在学生日常行为量化管理上。这样，就使老师们的课堂教学越来越有成效。

三、“361”教学策略的研究成果

1、制定了《“361”教学策略质量管理手册》

评价机制的建立，是课堂教学策略改革进程中的有力保障。学校在进行课堂教学策略研究的改革中，一册在手，一念在心。于是课堂变得高效化，教师变得常规化，学生变得趣味化。

2、“361”教学策略，实现了课堂的三变。

学生由原先的被动式学习，变为自主互助式学习；教师由原先的满堂灌，变为少讲多练；课堂学习环境由原先的糟乱式，变为井然有序的讨论式。课堂人人参与学习，人人完成作业，人人有收获。

3、教学质量逐渐上升

实施“361”教学策略研究以来，老师们教学行为的改变也使学生的学习行为发生了很大改变，学习能力有了大幅提高，学习习惯也开始逐步养成，2016年中考我校学生在四中考区名列前茅。

4、教师专业成绩斐然

“361”的策略研究的实施，成为了我校课堂教学的亮点，获得镇教管办领导的认可和赞扬，并加以推广；《中国名校长治校之道》上也刊登了我们的经验。研究之下涌现出了不少课改优秀教师，如高密市十佳班主任刘滋润、高密市优秀教师荆艳秋，另外，钱书春、李书爱、李晓梅、王昭君等老师的课堂教学策略也实施的很好，获得镇级优秀教师的称号。“361”课堂教学策略的研究是井沟中学所有老师智慧和汗水的结晶，也是学校教育教学工作的一大亮点，更是高效课堂研究深化年引领学生走向更高层次的法宝。教学改革永远在路上，永无止境，“361”课堂教学策略研究还需要老师们在教学实践中不断完善和改进。

第四篇：金李井镇大学生村干部培训计划

金李井镇大学生村干部培训计划

为进一步加强我镇大学生村干部的管理，努力培养一批 “懂技术、会管理、留得住、用得上”热心为村民服务的大学生村干部，提高农村基层干部队伍素质，加强农村基层组织建设，为社会培养新农村建设人才，按照省、市、县各级组织部门关于加强大学生村干部的管理办法，根据县委组织部的部署，结合我镇实际，对2009年金李井镇大学生村干部培训计划作如下安排。

一、指导思想

坚持以党的十七大会议精神为指导，深入学习科学发展观和构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的战略思想，学xxx省、市、县各级领导的重要讲话精神，准确认识我镇经济社会发展的阶段性特征与面临的主要问题，准确认识实现我镇经济社会又快又好发展的基本要求。紧紧围绕县委、县政府“扬船城风帆，建经济大县”的战略目标，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持理论创新和实践创新，坚持解放思想，实事求是，与进俱进，把思想认识和行动统一到党的十六大、十七大会议精神上来，把智慧和力量凝聚到加快金李井镇域经济发展上来，努力开创跨越式发展的新局面。

二、主要做法

（一）建立镇领导帮带、村干部帮教的大学生“村官” 制度。即采取镇领导一对一帮带的方式，让大学生“村官”全程参与部分工作的议定处理过程，提高大学生村官解决实际问题的能力；并在大学生“村官”所在村明确一名综合素质好、工作能力强的现任村干部作为跟班“老师”。跟班“老师”全程负责新任大学生村官的工作、学习和生活，指导他们如何开展农村工作，手把手的做好“传、帮、带”。帮助大学生“村官”尽快进入角色、适应工作，确保大学生下得去、用得上、干得好、留得住。

（二）建立大学生村官列席镇两干会议制度。即大学生“村官”每月十五日和镇干部一起参加中心组的学习。通过讲授、观摩、讨论等形式教学，运用实地教育、组织生活等手段，开展农村政策法规、农村基层组织建设和农村工作方法等知识培训，增强村官的业务能力。

（三）建立大学生“村官” 定期汇报交流制度。及时了解和解决他们在工作作风、工作方法、领导方式等方面存在的突出问题和生活上存在的实际困难，使大学生“村官”相互学习、相互交流、相互激励，在社会主义新农村建设中发挥更大的作用。

（四）利用远程教育平台，加强对大学生“村官”的思想、业务等方面的培训。全面熟悉国家在农村的方针、政策以及农村的法律法规知识，掌握农村工作的方式方法。

三、培训安排

（一）一月：组织好《江泽民文选》学习活动，把“三个代表”引向深入。

讨论题：2008年工作回顾及展望2009年金李井镇经济社会发展目标。

主讲人：陈明毅

（二）二月：学习1月20日召开的内江市大学生村干部代表座谈会和2月6日召开的资中县大学生村干部代表座谈会会议精神。

思考题：如何做一名组织信任、老百姓喜爱的“好村官”。主讲人：古为民

（三）三月：学习中央1号文件精神。思考题：

1、如何实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。

2、坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。主讲人：曾正才

（四）四月：学习党的十七大报告。思考题：

1、建立健全作风效能建设的长效机制。

2、如何提高党员干部的执行力和经济社会发展服务意识。

主讲人：刘凡军

（五）五月：学xxx国务院《关于推进社会主义新 农村建设若干意见》。

思考题：

1、建立社会主义新农村是我国现代化进程中的历史任务。

2、建设社会主义新农村的目标和要求。

3、建设社会主义新农村的主要任务是什么。主讲人：陈明毅

（六）六月：专题学习“5.12”抗震救灾精神。思考题：如何弘扬抗震救灾精神？ 主讲人：陈国森

（七）七月：专题学习农村产业结构调整与农业产业化。讨论题：

1、什么是农村产业结构和农业产业化。

2、结合具体情况，讨论本镇合理的农村产业结构应是怎样的？

3、生态环境保护与农村产业结构调整有何关系。

4、什么叫龙头企业，它在农村产业结构调整中有何作用。主讲人：朱军

（八）八月：学习改革开放30周年有关精神和讲话。调研题：以改革开放30周年为题写一篇调研报告。主讲人：曾正才

（九）九月：学习科学与人口理论 思考题：

1、人口问题为什么要作为我国的一项基本国策。

2、为什么要坚持人口与经济社会协调发展。主讲人：陈燕森

（十）十月：学习组织工作信息和政府信息写作方法与技巧。

思考题：怎样抓好我镇的信息工作？ 主讲人：刘美仙

（十一）十一月：全面学习党的十七大精神。思考题：

1、如何加强党的思想理论建设。

2、如何提高执政能力和建设高素质的领导干部队伍。

3、怎样加强党的基层组织建设。

4、加强和改进党的作风建设，深入开展反腐败的斗争。主讲人：古为民

（十二）十二月：总结全年大学生村干部的学习培训情况，大学生村干部交流学习心得。

根据省、市、县各级组织部门的部署和中心工作，以上学习专题可适当调整。调整后未集中学习的专题，安排为大学生村干部的自学内容。

四、学习要求

为确保学习效果和质量，对全镇大学生村干部的理论学习作如下要求：

（一）准时参加培训，不迟到、不早退、不缺席。

（二）使用大学生村干部专用笔记本，认真做好自学笔记和集中学习笔记。

（三）针对培训专题，每名大学生村干部要积极发言，并有书面发言提纲或发言稿。

（四）每名大学生村干部要结合学习专题，深入基层调研。每年至少撰写一篇较高质量的调查报告或理论文章，并于年底交镇党委副书记处，纳入大学生村干部年终考核办法。

（五）每名大学生村干部要通过理论学习，不断增强拒腐防变的能力，不断提高“五种能力”。

中共金李井镇委员会 2009年2月10日

第五篇：优秀大学生村干部事迹交流材料

优秀大学生村干部事迹交流材料

原阳县大学生村干部刘伟锋任原阳县福宁集镇王钦庄村党支部副书记的3年来，心系群众，创新工作，使得该村经济大发展，村民生活大改善，被村民们誉为好村官，并多次被上级组织部门和县、镇政府命名为优秀大学生村干部和优秀共产党员。

刘伟锋同志任职以来，时刻牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，深入群众，了解民情，关心村民的疾苦，谁家有困难，他就去帮助，谁家有需求，他就去服务。他乐于助人的举动感动了许多人，特别是困难群众。常受照料的五保老人郭有儒、李书臣均未成家，膝下无儿无女，又丧失了劳动能力，他们感动得逢人便说：“小刘就是我的亲人，他比亲人还要亲。”

年学生放暑假期间，当他看到放假在家的孩子们在街道上乱跑玩耍，农忙季节大人们没空照管，不仅十分不安全，还白白浪费了孩子们学知识的大好光阴，他急在心中。于是，他就开办了一个免费的学生假期辅导班，全村40余名不同年级的学生，整个假期都得到了他的悉心照料和辅导，家长满意，学生高兴。当他在路上行走碰到孩子们时，孩子们都会问他一声：“老师好!”

为了孩子们的健康成长，他积极响应党和政府关于加强基础教育，提高国民整体素质方面的号召，在家乡自主创办了一个幼儿园，本着“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”的指导思想，目前，该村已吸纳近百名幼儿在园接受良好的学前教育，由于办园正规，教法得体，成绩优异，得到了上级主管部门的嘉奖和鼓励。XX年11月，创业项目“金苹果幼儿园”被县委组织部授予“原阳县大学生村官创业示范基地”，原阳县《博浪先锋》为此刊发了专题，原阳电视台也播出了该新闻；还被原阳县教体局命名为“福宁集镇中心幼儿园”，并成为“原阳县达标幼儿园”，在全县产生了一定的反响。

去年春天，遇上了严重的大旱，眼看村里1700亩小麦一天天干枯，他看在眼里急在心里。于是，他同村两委会干部一起动员村民用购置深水管、借用外村电源等办法，坚持日夜奋战在抗旱第一线，终于保住了麦田，为来年的大丰收打下了基础。事后，他清醒地意识到，要想从根本上解决问题就必须打新井、配上电。于是，他和村两委会运用“4+2”工作法，并多次向上级部门写请示打报告，终于在县电力部门的大力支持下，成功实施了“农田灌溉井井通工程”，并于当年顺利完工，彻底解决了广大群众浇地难的问题，村民们无不拍手称快。县委组织部《博浪先锋》专题组为此还制作了一期专题节目，在原阳电视台播出，引起了很大的反响，全村群众热情很高，也极大地密切了干群关系。

刘伟锋同志作为一名普通的大学生村干部，由于自身要求严，工作热情高，成绩显著，XX年4月底，被县委组织部、共青团原阳县委等部门授予“首届原阳县十大青年创业之星”荣誉称号，并于XX年1月受邀代表全县大学生村干部，参加了县委、县政府组织的“原阳县XX年新春团拜会”，不仅为大学生村干部增添了荣光，也为全县青年作出了榜样。