弟子规学习策划书

第一篇：弟子规学习策划书

信息工程系《弟子规》学习策划书

一、活动目的：

学习《弟子规》，培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的当代大学生。

二、活动要求：

每名同学都能够熟练背诵，就是让其深刻的领悟其中的内涵，受其影响，在以后的生活中有所帮助。

三、活动对象：

大

一、大

二、大三的全体同学

四、活动过程：

1、从九月中旬起，我系开始“有计划、有制度、有特色”的开展《弟子规》相关活动，组织全系学生学习“弟子规”。

2、用一个月左右时间，我系学生能够熟练背诵《弟子规》，3、在10月底，圆满地完成了背诵任务；

4、背诵以后，让大三年级的同学学习“弟子规”，写出自己的心得体会。认真学习《弟子规》，认识比较深刻。

5、此外，我系还将于11月上旬举行为期一个礼拜的“《弟子规》心得”优秀作品展，供我院师生观看。

希望此次背诵学习《弟子规》的活动，能为建设良好的学风、校风奠定坚实的基础，同学们的学习氛围得到了更大的提

高。

五、活动效果：

通过此次学习《弟子规》，让我们把伦理、道德真正的继承下来，明白做人的根本。用《弟子规》启迪我们的心灵，净化了我们的思想。同时，为弘扬中华文化，建设中华民族精神家园起了优良的作用。

2010

信息工程系学生会 年9月19日

第二篇：弟子规学习活动策划书

关于学习《弟子规》活动策划书

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的问题。要从青少年、从现在教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来学习如何做人，如何做事。

结合我校“科学求知，诚信做人”的特色，根据我们同学实际状况，我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。加强对我们班同学的思想道德教育，弘扬中华民族的传统礼仪文化，提高同学的思想道德素养。

一、活动目的：

通过《弟子规》的学习和系列活动，让同学们把《弟子规》应用到学生的日常生活当中，减少校园中不文明的现象，为大家创设一个文明、有序的学习和活动环境，构建良好的班风。同时也让大家能够养成一种良好的读书习惯，弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。提高大家的思想道德修养，让《弟子规》成为我们的良师益友，伴随一生。

二、实施措施

1.每日一读。利用早读十分钟的时间诵读弟子规，明确学生每日的诵读量，达到在理解的基础上熟练背诵部分重点段落。做到每两日写一句话心得。并由学习委员收集。

2.每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班委及时对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步改善总结活动。

3.每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对大家进行一次小考核，并开展学习评比活动，对大家进行评价。学习结束后，对考核优秀同学进行表扬。

三、活动内容及过程：

1、学生诵读《弟子规》。时间： 早读。

2、学生结合实际写一句话学习心得。

3、组织同学开展《弟子规》知识小竞赛（笔答）。

四、评奖措施

评选优秀学员三名，并颁发小奖品，以资鼓励。我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使大家将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，通过这样的活动为大家的终身发展奠基。

五、小结

1.礼仪教育。让同学们认识到：“不学礼，无以立。”“礼者，自尊、敬人之道。”与礼仪相结合，取其精华。在学习后，见到老师能够鞠躬行礼，表达对老师的敬重；“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”、“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”等成为大家的基本礼仪规范。

2.学习习惯。让同学们认识到：学习经典以后，“心有疑，随札记，就人问，求确义；房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成为校正大家学习习惯的良药，大家自觉对照《弟子规》，互相监督，共同进步。

3.养成教育。同学们能够认识：要知恩感恩，树立正确理想，有目的地读书学习，不能混日子，有选择地交朋友，与人为善，尊敬师长，从《弟子规》做起，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，读中华经典，做华夏君子。

2017年4月8日

第三篇：弟子规学习活动策划书

关于学习《弟子规》活动策划书

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应引导学生感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的问题。我们要从青少年、从现在教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来教会学生如何做人，如何做事。结合我校“以礼育人，以文促智”的特色，根据我校生源实际状况，我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。加强对全校师生的思想道德教育，弘扬中华民族的传统礼仪文化，提高全校师生的思想道德素养，因此学校决定：在我校启动“学习落实《弟子规》系列教育工程”。

一、指导思想

以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统，弘扬民族礼仪文化的同时，促进未成年人的养成教育，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的书香校园环境。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。

二、活动目的：

通过《弟子规》的学习和系列活动，让学生把《弟子规》应用到学生的日常生活当中，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，构建良好的校风。同时也让学生能够养成一种良好的读书习惯，弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、实施措施

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、广泛宣传，使师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

3、由系团总支组成活动指导小组，对各年级的具体实施情况进行指导。

4、组织全系学习《弟子规》。

5、充分利用每天的课余时间进行学习、背诵活动。

6、由学习部制定学习计划，结合弟子规内容，开展感恩、礼仪、诚信等系列主体班会教育活动。

7、将弟子规学习贯穿到学校养成教育活动中去。

8、组织学习《弟子规》竞赛、汇演活动，形式多样，不拘一格。并对竞赛、汇演中表现优秀者予以表彰，树立起典型。

9、扎实做好“三个一”

①每日一读。各班级根据学生特点，制定诵读计划，在规定时间内明确学生每日的诵读量，用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。

②每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。

③每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各班级进行一次考核，班级也要开展学习评比活动，对学生进行评价。学期末，学校将对考核优秀的班级和个人进行表彰。

五、活动内容及过程：

（一）学生方面

1、注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏等书写、张贴经典语句，使同学们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发同学们诵读经典名著的兴趣。

2、学生诵读《弟子规》。时间： 假期时间。

3、学生结合实际写学习心得。

4、召开主题班会。

5、组织学生开展《弟子规》知识竞赛（笔答）。

时间：3月，评卷人员：学习部负责。

（二）家长方面

1、交流时间

活动目的：增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

2、书信传情——《弟子规》学习心得展示。

活动目的：父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带来的变化开展书信交流，增进父母和孩子之间的交流。

六、评奖措施

1．由学习部与组织部共同组织关于《弟子规》的考试，总分前3名为一、二、三等奖。

2．优秀个人1名。我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

3、评选总结表彰优秀班级和个人。

4.对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出一、二、三等奖，并颁发奖品，以资鼓励。

七、考试方向

①礼仪教育。让学生认识到：“不学礼，无以立。”“礼者，自尊、敬人之道。”与学校礼仪课相结合，取其精华。学生在学习后，见到老师能够鞠躬行礼，表达对老师的敬重；“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”、“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”等成为学生的基本礼仪规范。

②学习习惯。让学生认识到：学习经典以后，“心有疑，随札记，就人问，求确义；房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成为校正学生学习习惯的良药，学生们自觉对照《弟子规》，互相监督，共同进步。

3养成教育。学生能够认识：要知恩感恩，树立正确理想，有目○的地读书学习，不能混日子，有选择地交朋友，与人为善，尊敬师长，从《弟子规》做起，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，读

中华经典，做华夏君子。

信息处理与控制工程系2012年12月17日

第四篇：弟子规策划书

学习《弟子规》

拓展活动策划书

经管系团总支办公室2013年12月2日

学习《弟子规》拓展活动策划书

一、活动主题

“传承中华文化，展现经管风采”

二、活动方式

根据自己的特长，把《弟子规》的内容的各种形式表现出来，如：吟唱、伴舞、话剧、朗诵、小品等。

三、活动目标

让同学们在本次比赛中，理解弟子规的内在涵义，展现当代大学生的风采和素养。使传统文化精髓与现今大学生的生活相融合，在活动中培养良好的道德素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、活动时间

2013年12月

五、活动对象

经管系12级、13级全体学生

六、活动承办方

经管系团总支办公室

七、活动流程安排

（一）、宣传动员阶段

由各班团支书通知各班，并组织团内人员进班宣传动员；把

此次活动宣传到位。

（二）、活动流程

1、预赛：由各班团支书通知各班，先由班级进行选拔，最终选拔（1~2）个节目代表班级参赛。

2、初赛：比赛顺序由各班代表抽签决定，共20个班级，大概需要3天时间，根据评委打分选出12个班级参加半决赛。

3、决赛：比赛顺序由各班代表抽签决定，共6个班级，由老师打分、点评选出一、二、三等奖。

八、活动要求

1、各班参赛选手必须提前将自己的班级、姓名、联系方式

等信息由各班组织人员代表统一交到比赛负责人手中。

2、参赛人员必须提前入场，遵守会场纪律。

3、所有参赛人员的台词要流畅，积极向上，表演要突出故事主题。

4、各班的比赛顺序在赛前一晚由各班团支书道团总支办公室抽签决定，比赛时，各班必须按事先抽到的顺序上台表演。

5、比赛以班级为单位，每次上场前由参赛人员向评委报出本班所要表演的节目，然后开始表演。

6、所有参赛人员的语言要流畅，积极向上，表演要突出所要表达的主题。

7、比赛过程中，所有参赛人员必须礼貌用语，声音洪亮，吐字清晰。

8、参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。

九、评分标准

1、声音洪亮，衣着整齐，吐字清晰。（2分）

2、参赛者表演逼真，情节生动，富有感情。（4分）

3、参赛选手之间的配合默契度。（2分）

4、参赛人员上下场安静且整齐。（1分）

5、参赛人员礼貌。（1分）

6、参赛作品创意及是否突出弟子规内涵和精髓（5分）总分15分

十、奖项设置

经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：

1、一等奖1名

2、二等奖2名

3、三等奖3名

4、优秀奖6名

经济贸易与管理系 2012年11月20日

学习《弟子规》拓展活动评分表

第五篇：弟子规策划书

学习《弟子规》

拓展活动策划书

经管系团总支办公室

2013年12月10日

学习《弟子规》拓展活动策划书

一、活动主题

“传承中华文化，展现经管风采”

二、活动方式

根据自己的特长，把《弟子规》的内容的各种形式表现出来，如：吟唱、伴舞、话剧、朗诵、小品等。

三、活动目标

让同学们在本次比赛中，理解弟子规的内在涵义，展现当代大学生的风采和素养。使传统文化精髓与现今大学生的生活相融合，在活动中培养良好的道德素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、活动时间

2013年12月

五、活动对象

经管系12级、13级全体学生

六、活动承办方

经管系团总支办公室

七、活动流程安排

（一）、宣传动员阶段

由各班团支书通知各班，并组织团内人员进班宣传动员；把此次活动宣传到位。

（二）、活动流程

1、预赛：由各班团支书通知各班，先由班级进行选拔，最终选拔（1~2）个节目代表班级参赛。

2、初赛：比赛顺序由各班代表抽签决定，共20个班级，大概需要五天时间，根据评委打分选出12个班级参加半决赛。

3、决赛：比赛顺序由各班代表抽签决定，共6个班级，由老师打分、点评选出一、二、三等奖。

八、活动要求

1、各班参赛选手必须提前将自己的班级、姓名、联系方式等信息由各班组织人员代表统一交到比赛负责人手中。

2、参赛人员必须提前入场，遵守会场纪律。

3、所有参赛人员的台词要流畅，积极向上，表演要突出故事主题。

4、各班的比赛顺序在赛前一晚由各班团支书道团总支办公室抽签决定，比赛时，各班必须按事先抽到的顺序上台表演。

5、比赛以班级为单位，每次上场前由参赛人员向评委报出本班所要表演的节目，然后开始表演。

6、所有参赛人员的语言要流畅，积极向上，表演要突出所要表达的主题。

7、比赛过程中，所有参赛人员必须礼貌用语，声音洪亮，吐字清晰。

8、参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。

九、评分标准

1、声音洪亮，衣着整齐，吐字清晰。（2分）

2、参赛选手之间的配合默契度。（2分）

3、参赛者表演逼真，情节生动，富有感情，能够突出主题。（4分）

4、参赛人员上下场安静且整齐。（1分）

5、参赛人员礼貌。（1分）

6、参赛作品创意及是否突出弟子规的内涵和精髓（5分）

总分15分

十、奖项设置

经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：

1、一等奖1名

2、二等奖2名

3、三等奖3名

4、优秀奖6名

经济贸易与管理系

2013年12月10日

《弟子规》话剧表演大赛评分表

参赛

班级

评分

标准表演逼真，情节生动，富有感情。（4分）声音洪亮，衣着整齐，吐字清晰。（2分）参赛选手之间的配合默契度。（2分）参赛人员上下场安静有序及礼貌。（2分）参赛作品创意及是否突出弟子规内涵和精髓（5分）