给孩子一个适合他快乐成长的环境

第一篇：给孩子一个适合他快乐成长的环境

给孩子一个适合他快乐成长的环境

2013年06月

时间过得好快呀，一转眼轩轩已经是教育五园大班的小朋友了，其中的变化是显著的，作为家长我不要求孩子什么都行，但一定要培养他对事情感兴趣，我也希望他能在这样的环境中快乐健康的成长。三年前没有育儿经验的我们匆忙的为两岁多的儿子选择了一家就近是我私立园，儿子在那度过了两年多的时光，从一开始的哭闹不适应，到后来的习惯，儿子也真让我们上了不少火。小班时总是爱生病，一年中有一半的时间生病，抵抗力真的很差，所以我那时觉得搞好他的身体是第一重要的。后来到了中班，他们就开始了繁重的学习生活，开始的时候我还会觉得很骄傲，因为相比同龄的孩子他可能会的更多，更早。但我越来越发现儿子不喜欢那样的生活，每天都是很枯燥的学习数学·语文·英语，就连放学后也要写两篇作业，没有一个户外的活动场所，每天都只能被关到一个空间有限的室内学习，我觉得儿子有点可怜。在奶奶家姑姑们让他表演个节目，可是儿子不会也不敢，这一切让我决定为儿

子重新选择一个幼儿园，因为我想让他快乐的成长。

所以儿子来到了教育五园智慧星三班，离开了熟悉的环境，来到这的初期我还担心他会不适应，可是儿子让我很放心，这的大操场，大教室，所有的一切都深深地吸引着他，他告诉我他很喜欢这。学校里丰富多彩的活动，也一次次的锻炼着儿子，六一儿童节的时候看到儿子第一次站到这样的舞台上表演节目，没有了胆怯，很大方的说唱，站在台下的我们真的很高兴，儿子进步了。有时候回家后儿子会给我们唱歌·跳舞·说儿歌，我们发现儿子挺棒的，他还懂了很多方面的知识，姑姑们也表扬他懂

事了，进步了。

我觉得最基本的一点就是必须接纳自己的孩子。不管孩子的表现是好或者不好，学习是好是差，都得接纳他，只有接纳了孩子今天的表现，才能心平气和，不带情绪地和孩子说话。我相信有很多家长一看到孩子表现不好就控制不了自己的情绪，指责或者打骂孩子，因我以前也是这样，结果孩子越来越叛逆，越来越和我对着干。而且抵触我说的话，也不喜欢我。后来我反思了自己，是不是我自己对孩子太严厉，结果造成孩子的心里负担？孩子怕我不是一件好事。必须接纳孩子，这样孩子才能接纳你。沟通和教育才能开始。不要做一个家长式的家长，而应该做一个朋友式的家长，让孩子觉得和你是平

等的，这样，孩子有什么话都会跟父母讲，这样我们才能及时掌握孩子的动向。

所以我觉得培养孩子的兴趣最重要，在他的童年生活中给他一个适合他快乐成长的环境，多一些关心·爱心，奉献心，再多抽一些时间陪他。每 个孩子都是不同的，只要我们多用心，相信大家都能教

育好自己的孩子！

第二篇：教育教学叙事,给孩子一个“他”

给孩子一个“他”，让孩子做自己

班级的孩子，听讲比较认真，可是发现一个问题，上课总是不愿举手，不知道是因为不愿意还是没有懂，课堂的氛围总是不是很积极，我想了解孩子们到底是怎样的想法。于是，班队课上，我问孩子们，老师发现，我们班的小朋友一个问题，有些小朋友明明听的很认真，作业做的也不错，可是上课就是不愿意举手，老师想知道为什么？谁能来说说看？良久的沉默，依旧没有一个人愿意举手。

我觉得这样的僵持不是很好，于是我想应该换个方式，于是我说：既然没有人愿意试试，那么我们换个说法，有哪位小朋友觉得自己平时上课的时候很积极的，也可以来说说，你为什么愿意勇敢的举起手来？跟我们分享一下，果然有一个小朋友举手了，抓住这个机会，我好好表扬了这个勇敢的孩子，但是接下来又是一阵沉默。本以为有了第一个吃螃蟹的人接下去就会有好的形势，没想到，还是错了。

突然，在脑中闪过一个念头，我想给孩子一个轻松的氛围，了解他们真实的想法。我说，既然我们都不愿意说，那这样吧，现在请你来猜猜看，你觉得你身边的同学不愿意举手的原因可能是什么？这样好不好？没想到，话音刚落，就举起好多小手，意外之喜。赶紧听了孩子们口中的“他”不举手的可能原因：我归纳在黑板上的有几点

1、害怕说错了，就要一直站着不给坐下。

2、害怕说的不好，小朋友们会笑话。

3、因为之前举手了，老师一直没有叫到。

4、上课没有认真听，没有听清问题等等。孩子打开了话匣子，说的津津有味，也似乎都很有道理，我突然明白，原来原因有那么多，之前都是我未曾重视过的。

于是，趁热打铁，继续道:既然，刚才我们找到了那么多小朋友可能不举手的原因，那么接下去你能不能帮老师出个主意，看看我该用怎样的方法来解决这个问题呢？学生又想了很多办法，最后被采纳的是：在不影响认真听讲的情况下，跟同桌赛一赛，谁的举手次数多，下课可以加一颗星，从下节课就开始。今天的班队课效果不错，于是跟孩子们说，以后的班队课上我们都可以来找这样的一个话题讨论一下，所以，平时请你认真观察班级中的好现象及问题，留到以后的班队课上进行交流。

在接下去的几天里，我发现班队课的效果真的不错，每次上课总是能看到高高举起的一片小手，让我很欣慰，原来，借用这样一个“他”可以让孩子有这样的改变。

第三篇：给孩子营造一个良好的成长环境

为人父母

冷水江市矿山中心小学杨鸣鸣

叛逆、厌学、刁钻、娇气„„几乎成了现代孩子的代名词，很多家长一谈及自己的孩子时都是一脸的无可奈何。现如今，青少年问题越来越显著，问题少年也越来越多，这让很多的家长和老师束手无策。孩子不仅是家庭的希望，也是国家的希望，培养好自己的孩子，一直以来都是所有为人父母者共同的愿望。虽然我初为人母，对培养孩子的艰辛和方法都体会的不多，但是做为一个母亲，再加上对身边的人和事物的观察和了解，我对孩子的培养方面也有些个人的看法，现提出来，供各位参考参考。

我觉得，要培养好自己的孩子，就得从孩子一出生做起，给孩子营造一个良好的成长环境，这不仅仅就是给予孩子物质方面的关心，还包括心理等各个方面。

一、营造和谐温馨的家庭氛围，给孩子做好榜样。

这点对于孩子的成长来说至关重要。父母是孩子的第一任老师，可以说从懂得听和懂得看的时候开始，他就在不知不觉中学习，而直接的示范者就是父母。一个和谐的家庭，常常出现一派母慈子孝、夫妻恩爱、关爱孩子、和睦相处的情景，日子一长，在耳濡目染之下，孩子会把这些好的习惯无形之中转移到自己身上，从而养成孝顺、懂事、有责任感„„的好习惯。而相对于家庭不和睦的孩子来说，暴躁、愤怒、冲动，甚至很多不雅的语言，都会给孩子的成长带来负面影响，尤其是单亲家庭的孩子，家庭的不完整对其造成的阴影，是非常大的。

我见过这样一个小孩，他从小就看着父母经常争吵，父母离婚时他是跟着父亲的，但是父亲很少有时间管他，母亲也对他不闻不问，因为缺少父母关爱，这个孩子也失去了同龄孩子应有的童真，性格逐渐变得扭曲，在他看来，不听话，让父母恼怒，就是对他们最大的报复，所以他打架、逃课、抽烟、喝酒，几乎所有“坏”孩子有的不良习惯他都学会了，就这样一步一步地堕落下去，最后甚至染上毒隐，孩子的一生可以说就这样被毁了。由此可以看出，温馨的家庭对于孩子来说就是最强有力的防护罩，一旦它被毁，“病毒”就会侵入，孩子也不再健康。

二、多和孩子沟通交流，与孩子建立互相信任的良好关系。

父母与孩子的沟通是从孩子出生那一刻起的。爸妈慈爱的眼神、温柔的抚摸、充满爱的语言„„都会让孩子感受到无尽的关 爱，因而孩子也更愿意信任自己的父母。其实在成长过程中，孩子最想要“缠”的人，最想要说话的人便是自己的爸爸妈妈。所以，每天不论是2小时，1小时甚至是30分钟都好，爸爸妈妈都应该学习当孩子的听众，要懂得分享孩子的喜怒哀乐，愿意倾听孩子的心声，在关爱、尊重、引导、教育的同时释放信任的能量。经常适时的对孩子说：“我相信你能做好！在我们眼里你是最棒的！”即使孩子做错事情，也要明确地表态，要知道他是怎么想的。犯错并不可怕，重要的是让孩子做到今后不犯同样的错误。在孩子的潜意识里能感觉到父母的支持、期待，那么信任就是一种无形的力量，这种力量可以让孩子有信心做得更好！

三、懂得欣赏孩子，巧妙地赞扬孩子。

在孩子的成长过程中，不管孩子是否如你想象的优秀，我们都要善于去发现孩子的闪光点，并放大它们，欣赏它们，以此给予孩子自信，并让孩子一步一步走向优秀，让优秀成为孩子的习惯。亚里士多德曾说：“优秀是一种习惯。”如同懒惰是一种习惯，懒惰的人，很难一下子变得勤快。反之也一样，我们一开始就将优秀的习惯传输给孩子，让孩子对优秀习以为常，优秀的特点就是习惯地尊敬别人，习惯地认真做事，习惯地孝顺长辈„„我们可以不时地引导孩子这样去想去做，只要看到他做得好的方面，都要及时地予以赞扬。我孩子现在才2岁，一次，我看到他拿着杯子在饮水机旁倒水玩，马上就说：“儿子真乖，知道爱妈妈了，谢谢你！”从此，每次我们回家，他做的第一件事就是拿杯子忙着给我们倒水，也不再玩饮水机了，而且还非常乐意地给我们做其他事，只要你说了，绝不拖沓。

四、爱孩子，但不溺爱孩子。

现在的孩子，大都是独生子女，基本过着衣来伸手，饭来张口的生活。父母更是宝贝得紧，大有“捧在手上怕飞了，含在嘴里怕化了”之势。怕孩子累着，事事都是“你不会做，我来帮你”或者“这些事不用你做，有爸爸妈妈就行了”；怕孩子委屈，就按孩子意图来办事；孩子感兴趣的事做父母的就一定要支持；孩子犯错误了，不能打也不能骂，他一哭还得哄他；要给孩子提供宽松而优越的环境，不能有一丝一豪的懈怠。总之，一切都要围绕孩子的行动和思想转，做父母的哪怕再累也甘之如饴。然而，父母的“爱”换来的又是什么

结果呢？父母预想中会优秀的孩子，却变得懦弱而又倔犟，有钱却没有爱心，知道无至尽的索取却不懂付出，他们经受不起挫折，事事依赖他人，又懒惰又没有责任感，事事只为自己找借口 ~~~与其这样把孩子保护在羽翼下致使他们经不起风雨，还不如对孩子放手，让他们自己学会生活。其实自己的人生终需自己负责，父母应该在幼儿时期就让孩子养成有责任感的好习惯，才能让孩子拥有面对未来人生的无尽勇气，这也是爸爸妈妈送给孩子最珍贵的礼物。

对于每一个人来说，一辈子最大的成就不是你有多少科研成果，不是你创造了多少财富，而是你把自己的孩子培养好了！孩子健康成长，各方面优秀出色了，就是父母最大的骄傲。

以上仅是我对教育孩子的几点拙见，希望能给大家带来帮助。愿天下父母心，都能如愿以偿！

第四篇：给孩子一个“快乐”的书包

这一周开始，大班进行的是“我要上小学”的主题，今天，按照我们上周下发给每位孩子的“请您帮忙”（这是让家长携手与孩子一起收集有关学习资料或物品等的一份小纸条，基本上是每周一份）中的要点，孩子们都背着书包来上幼儿园了。由于背上书包是孩子们向往已久的一件美事，所以，孩子们显得格外地兴奋。晨间活动时，好多孩子就三个一组，四个一伙地在交流“我的书包是谁卖的？”、“我今天的书包里放了些什么东西”，并不时地把书包里的铅笔盒、本子等拿出来给同伴欣赏。尽管我在课前提醒孩子，上课时如果我们不需要用书包里的东西，那么，就让我们的书包也静静地“靠”在我们的小椅子上，可好几个孩子还是忍不住上课时去看一看，碰一碰，摸一摸，看来，孩子们是太喜欢这个属于他们自己的小书包了，不由地，我为孩子的这股学习热情而感到欣慰！

午餐以后，是孩子们最快乐的时光，因为，在这段时间中，孩子可以邀上好朋友一起进区域开展活动，可以玩自带的玩具，可以看自带的图书，可以……总之，可以干自己喜欢的事情。可是今天，我惊奇地发现，班里一半以上的孩子都不约而同地取出各自书包里的写字本开始做“作业”了，有的在写数字，有的在写汉字，有的在做算术，还有一个孩子居然在写日记……一问，回答几乎都是相同的：“我妈妈（爸爸）让我带到幼儿园里写的！我在家每天都写的！”听着孩子这样的回答，当下，我对孩子说的只能是：“哦，那你写字时人坐直了，把头再抬高一点，注意握笔的姿势……” 的确，父母的用心我们可以理解，但是，孩子还小啊，他们还是幼儿园的孩子，这个阶段，就让孩子痛痛快快地玩一会儿吧。今后孩子的学习之路还很长很长，如果我们有时操之过急，或许只能是适得其反，我在想，现在，或许孩子还怀有一份好奇，所以他会那么“用心”地去写，去做，但这份“好奇”之心能在孩子心中停留多久呢？（再说，现在孩子书写基本都是父母自己教的，有些笔顺也未必准确）。如今我们与孩子一起经历“我要上小学了”主题，主要是想通过为孩子创设适宜的环境，让孩子尝试着背起书包，帮助孩子树立这样一份信心——我们马上就要成为一名小学生了，上小学是很光荣的，从而在心理上为他们做好良好的准备。所以，作为家长，只要给孩子提供一个书包，在里面放上几本孩子爱看的图书就可以了……

给孩子一个承载“快乐”的书包吧，让他们快乐地去体验一下做一个小学生的自豪。

第五篇：如何给孩子一个好的成长环境家长教育

如何给孩子一个好的成长环境

——家庭教育的重要性

授课地点：大兴村村部

授课时间：9月8日

参与人员：大兴村村支两委成员、部分家长、学生 授课人：大兴小学校长范新林

授课目的：让学生家长了解家庭教育的重要性，并找到帮助学生爱学习的方法，纠正学生在学习、生活中养成的不好习惯

关键词解释：家庭教育的重要性——

（一）家庭教育早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。

（二）家庭教育连续性家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。

（三）家庭教育权威性

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。

（四）家庭教育感染性

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。

五）家庭教育及时性

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。

（附：授课教案、材料）