第一篇：行知学院学风表彰大会
“风雨彩虹行知路”
行知学院学风建设表彰大会
——暨颁奖典礼隆重举行
【行知新闻】5月29日傍晚，细雨绵绵，给方山蒙上了一层神秘的薄纱，南京晓庄学院行知学院学风建设表彰大会暨颁奖典礼在方山校区音乐厅隆重召开。此次表彰大会旨在对知学院前一段时间的学风建设成果进行总结，并对涌现出的优秀集体和个人进行表彰，学校和院系领导对此次表彰大会予以高度的重视。
18点，大会在行知学院党总支戴玲书记的讲话中拉开帷幕，她首先向大家介绍了出席此次大会的嘉宾：南京晓庄学院党委书记、校长李洪天教授，南京晓庄学院副校长刘维周教授，洪平同志，行知学院前任领导黄秀琴、蔡蓓女士，校团委王延光书记，校教务处张相学处长、孙幼红副处长，招生就业处佘一萍处长，校学工处胡辰副书记，行知学院院长李朝晖教授，行知学院党总支马传浩书记以及各二级学院院系领导、教师代表。现场坐无虚席，气氛热烈。
随后，行知学院李朝晖院长对行知学院的学风建设工作进行了总结教育，宣读了行知学院近期获得的荣誉，简要的介绍了大会要颁布的奖项，并就学风建设对自身和学院的影响表达了自己的观点，向全体同学发出了积极投身于学习的倡议，对大家寄予很高期望。至此，行知学院学风建设颁奖典礼正式开始。
激情洋溢的印度肚皮舞作为开场惊艳四座，预示了大会圆满成功的好彩头。郭燕龙老师以及两位学生主持的交替上场，为大家一一揭晓了学习标兵、创新竞赛标兵、学生干部标兵等多项个人奖；优秀班级体、文明宿舍、优秀学生团队等团队奖。学习标兵孔阳同学还为大家传授了一些如何兼顾学业以及工作的经验，前学生会执行主席王科也向大家讲述了“小桔灯”团队的感人事迹。
值得一提的是，大会还选出了学生最喜爱的辅导员以及任课老师，同样为获奖的老师们颁发了荣誉证书。此项举措不仅增强了老师以及辅导员们的工作热情以及信心，同时还拉近了学生与老师之间的距离，真正达到了师生共努力的结果。
最后，南京晓庄学院校长李洪天教授为大会作了一个总结性的谈话，他许以行知学院近期以来的工作高度的认可，同时还对行知学院提出了希冀。我们相信行知学院全体成员也一定会更加努力，继续为行知学院争光添彩！南京晓庄学院行知学院学风建设表彰大会暨颁奖典礼至此完美落下帷幕。
此次大会，对行知学院全体师生的努力给予了高度肯定与表扬，同时充分调动了我院学生以及老师在学习工作中的积极性，我们也相信，行知学院全体获奖师生将在接下来的工作中起到模范带头作用，同时配合各级领导和老师做好行知学院的学生工作，为行知学院院风，学风建设做出贡献。
行知学院新闻中心
第二篇：行知学院考察报告
赴重庆行知技师学校考察报告
9月17日上午，我院由学生处、团委和各党总支书记等10人组成的考察团来到了重庆行知技师学院，开始了为期一天的参观学习。这是一所依据陶行知“知行合一”办学理念开设的民办中专学校，拥有十多年的文化积淀。学校的整体环境与它们在全国教育行业产生的较大影响相比显得非常的朴素。不显眼的校门，校园里没有奢侈的装饰，没有欢迎的标语，没有壮观的教学楼，花草树木也未觉刻意雕琢。然而，随之印入眼帘的是校园内朗朗的读书的情境，不断浮荡在耳旁的是学生一声声的“老师好”，内心感受到的是一片青春、自信、生机盎然。这让我们又立刻体会到了这所学校的不同。虽然地处繁华的重庆，虽然只是一所民办中专学校，但它却洗去了尘世的喧嚣，没有一丝的浮躁，反而充满了宁静，书香四溢，一切都井然有序。一天下来，我们一行人感受了行知读书活动，参观了行知的课堂教学、实验室、图书馆、机房、学生宿舍、食堂，与吴校长进行了交流，与学校老师进行了座谈，与许多学生进行了接触，不断的倾听、感受、思索着这所与众不同的学校。
一、行知理念：做人为本，德育为首
这所学校始终以陶行知教育理论为办学指导思想，以“做人为本，德育为首”为治学理念。吴安鸣校长在与我们交流中提到：教书容易，育人难，学生在企业工作一个月也许就能学到比在学校一年还多的技能知识，但人格的培养、品质的塑造却不是一时能够造就的，它需求长期的日积月累以及不断的思想教育。所以，学校应当将德育工作放到首位，首先要教会学生怎样做人，教会
1他们养成良好的素养、品质和习惯，德育教育、素质教育要先于且重于技能教育。思想教育成功了，技能培训就容易开展，而且还容易取得显著成效，急功尽利无法搞好教育。
在实践中，行知始终贯穿着“德育为先”的教学理念。交流中我们得知，行知每年新生中有许多是问题学生，而且问题原因种种。该校在新生入学开始，就以各种方式开展德育教育，如每周每班都要上德育课，而且学校领导、年级领导亲自授课，讲授做人的道理、灵魂的塑造，不断的激励学生、教育学生。
除了言传身教外，德育教育还贯穿学校教育的全过程，做到了全程教育。从教学到社团活动，从课堂到日常生活，无处不体现着德育教育的存在。行知校园没有保洁人员，校园卫生完全由学生负责；行知每周都有半天的劳技课，在课堂中完成了几个校园景点的修建，我们参观时，学生正在自建一个实验室；行知卫生间没有自动化冲水设施，由学生自行在水池中舀水冲厕；学生见人老师就问好；等等。这些管理方式在一点一滴中帮助学生形成了勤劳、节俭、责任、奉献的良好品质和高尚德行。
二、行知精神：主人翁精神——全员育人，全面育人，全程育人
走在行知的校园里，会有一个体会：人人都是管理者、人人都是育人者、人人都是执行者。这与行知精神的传承和文化的积淀是密不可分的。行知在办学初就坚持德育工作是学校发展的核心。十多年来，行知已传承下来一种习惯，无论是教师还是学生，只要发现不对的、不好的事情，人人都可以主动纠正，而不用考虑自己的身份，也不用计较对方是否改正，需要做的只是告诉对
方应该如何去做。所以在行知，不同类型、不同层次、不同级别的人共同去纠正一个错误的情形十分普遍。每个人都会把相互纠正视为自己的责任。在行知，每一名师生都有很强的主人翁精神。大家认为，行知就是一个大家庭，每个成员就像是兄弟姐妹，他们都在共同努力把这个家庭建设的和睦温馨。
在这个基础上，每名师生也都是非常优秀的执行者。你要求别人做到的，自己首先要做到；别人不能做的自己首先不要做。所以在行知，老师从不抽烟，不在学校喝酒，不说脏话，主动捡起每片纸屑。每个教育工作者首先是德育自律者，其次才是德育工作者。老师首先给学生树立了良好的榜样，起到了表率作用。同时，在老师的带动下、在大环境的影响下，每名学生也都严格要求自己，毫不懈怠。所以在行知，会看到整洁的校园，有序的打饭长龙，自觉的读书活动，学生自己管理宿舍、图书馆、实验楼等。
三、行知特色：没有制度的制度
在前往行知之前，我们曾想拿回一些实实在在的管理制度学习借鉴。但在考察中，我们慢慢打消了念头。因为，他们没有学生管理制度，没有德育工作制度，没有班主任考核制度，没有学生评优制度，他们靠的是觉悟。
行知的管理模式就是将管理权限下放到每个年级、每个部门，由教师自管。每个年级设年级组，负责学生全方位管理，可以采取不同的管理模式，每个班可以制度符合本班情况的管理制度。每个班主任也自由管理本班，对学生进行引导、服务、沟通。学校对班主任不进行考核，学生的表现也不与班主任津贴挂
钩。学生不进行评优，也无奖惩制度。
开始我们很难理解，一个单位怎能没有制度，怎能不评优选先，这样如何管理、如何激励？事实上，行知并非没有制度，只是没有成文的、有形的、统一的制度。在他们十多年的文化积淀和精神传承中，行知已把有形的制度潜移默化，形成了一种习惯，一种理念，比如：自信，团结，有爱心，有责任，讲奉献，做表率等等。这种习惯和氛围已形成一种无形的制度时时刻刻在影响、约束着行知人不断完善。当然，这种无制度化管理、依靠信任和习惯去管理，在多数高等院校是难以推行的，但我们从中至少可以看到：信念和良好氛围对于学生品行的养成能起到相当重要的作用。
四、行知感受：敬业，奉献，关爱，合力，节俭，自律 在行知参观，你时时都会产生一种不可思议的感觉，就是因为行知人不断给你呈现出的精神状态总是在不断地触动着人们的内心。其中有六点对我感触颇深。
1．敬业
考察中，我们注意到一名社团辅导老师始终在炎炎烈日下辅导着学生活动，从未休息。学生在阴凉处彩排，她在骄阳下指导。我们被这种精神感动了。了解后得知，她是在义务进行社团辅导，没有加班补，没有荣誉，默默无闻。随后我们又接触了几名教师，发现他们都有着这样一个特点：热爱自己的工作。
2．奉献
敬业与奉献似乎是如影相随的，而行知人的奉献却更是表现突出。考察中感受到，行知的班主任非常辛苦。除了日常管理之
外，班主任还要监督学生是否按时吃饭，晚上睡前是否洗漱，衣服是否及时清洗，宿舍卫生是否干净等等。繁杂的工作任务让他们异常繁忙，经常加班加点。他们教师角色意识、职业道德很强。在他们看来，看到一个个学生的转变就足以让他们欣慰不已，让他们的付出也无怨无悔。
3．关爱
行知是一个处处充满关爱的学校。正是这种充满慈爱的治学思想影响着行知的每位师生。行知的问题学生很多，但老师和同学们都怀着一颗爱心去关爱他们、帮助他们。学校的老师个人有困难的，校方和同事们也想方设法帮助他们。行知就是以这种人性的观念进行治学，让每位师生感受到了是在被关爱而非被管理，感受到了家庭的温暖，让他们得以踏实工作，安心学习。
4．合力
在行知，你会发现，几乎所有的师生都对对学校充满着热爱，对同事或同学充满着友善。每一个人都非常齐心协力、团结互助。他们对学校的管理模式、工作方法有着高度一致的认可，即使存有疑虑也会及时沟通，消除顾虑。上下级之间，充分信任，互相依赖，知人善任，团队意识极强。在德育工作方面，大家不分你我，无论是主任或是书记，共同分担，从不推诿。大家都有一个共同的意愿，就是做好自己，培养学生，维护学校。
5．朴素
行知的校园从一进入校园开始就让人觉得非常的朴素。在学校里，你基本上看不到什么奢华的装饰，身处火炉重庆这样的地理位臵，空调都鲜有见到。行知校园内的所有劳动都是义务，没
有任何报酬。学校几个重要场所的建设也是由学生利用业余时间和劳技课时间完成的。他们社团活动中用到的道具和宣传材料多数都是自己制作或重复利用。他们宣传橱窗中的展板也是自己设计制作，形式简单而内容丰富。他们的老师默默付出，不求回报；他们的学生乐于参与，锻炼自我。一切都显得那么简单而朴实。
6．自律
行知人的自律性很强。初进校园，遍地都是有秩序的朗朗读书，却没有老师在场。劳技课上，总是看到学生满头大汗的在自觉搬运，也不见任何人督促。宿舍里，每一个房间整洁有序，最重要的是无论男女宿舍，即使深夜也无需锁门。晚上睡觉，每个宿舍自觉关灯，学校从不拉闸限电。图书馆里，由学生自我管理。在食堂，学生自觉排成一条长龙等待打饭。从头至尾，我们没有看到任何老师监督，也没看到任何学生来管理，一切都是那么井然有序，自觉自律。
也许，这就是行知吸引全国同行前来参观学习的原因所在。他的敬业、奉献、关爱、合力、朴素与自律造就了一所不一样的学校，真正做到了“知行合一”。行知正是将他们“以人为本，德育为先”的治学理念贯穿于办学行动中，同时也将这种理念在行动中不断升华。尽管行知的性质决定了我们决不能盲目移植，但以人为镜可以知得失，对行知理念和治学精神的学习和借鉴将会推动我校学风、教风和校风的巨大转变，会让我校发展再上一个新台阶。
第三篇：某学院某系学风表彰大会会序
***系表彰大会会序
时 间： 年 月 日 分 地 点： 主持人： 老师
各位领导、老师、同学们，大家晚上好，我们**系全体师生今晚齐聚**，召开**系表彰大会。
我宣布现在开始开会：
一、进行大会第一项：请全体起立唱国歌；
二、进行大会第二项：介绍到场的院系领导及老师，他们分别是„„以及**系的全体老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来；
三、进行大会第三项：由系副主任**老师宣布**系表彰决定；
四、进行大会第四项：由我宣读**系第*届“学风**”活动方案；
五、进行大会第五项：请院系领导为获奖集体及个人颁奖（附代表上台顺序）A 学习方面： 系年级期末考试成绩第一的班级 2 系期末考试进步最大的班级 3 系考试无违纪诚信班级 4 通过英语四级考试的同学 5 系各班级成绩第一名的同学 B 卫生方面： 1 系专教卫生优秀班级 2 系卫生达标寝室 3 系进步最大寝室 C 各项检查情况： 1 系优秀班级 2 系**演讲优秀班级 3 系团日活动优秀班级 4 系早晚自习优秀班级 5 系早操优秀班级
D 团总支学生会及学生团体 1系团总支学生会优秀学生干部 2系学生团体“**社团”**模型展览最佳创新奖 系学生团体“**社团”**模型展览最佳设计奖 3系学生团体“**社团”**协会优秀社员
六、进行大会第六项：通报表扬„„在这里对李**同学的行为进行全系表扬，并号召全系同学学习和发扬李**同学这种精神；
七、进行大会第七项：请获奖学生代表**班王**同学发言；
八、进行大会第八项：请获优秀班级代表发言；
九、进行大会第九项：请院领导**副院长讲话；
让我们再一次用掌声感谢**院长的讲话及对我们系的美好祝愿，相信我们**系会在学院的正确领导下，以科学发展观为指引，科学发展，和谐发展，越办越好！
十、进行大会第十项：我宣布**系表彰大会圆满结束！（请领导老师先行退场）
**系
年 月 日
第四篇：行知学院讲师团成员介绍
行知学院讲师团成员介绍
讲师介绍：陆竞红，男，1970年2月生，浙江东阳人，浙江大学管
理学硕士学位，中国注册会计师，2003年9月至2004年7月在上海
财经大学会计学院做高级访问学者。现任浙江师范大学行知学院商学
分院副院长，副教授，兼任金华市人大财政经济工作委员会财经咨询
委员、金华市会计学会副会长、金华市民营企业咨询服务中心特聘专
家，浙江金字火腿股份有限公司独立董事、审计委员会主任。主要研
究领域：资本市场的会计、审计问题，公司内部控制，财务报表分析
等。近年来先后主持浙江省财政厅、省社科联、金华市社科联等厅、市级科研项目10来项，参与国家自家科学基金项目1项，在核心期
刊上发表专业论文20多篇，出版《企业会计准则与税法的差异及纳税调整》专著1部。品牌课程：《财务报表阅读与分析》、《财务会计理论与实务》、《企业内部控制理论与实务》
讲师介绍：夏盛品，男，1973年12月出生，东华大学设计艺术
学硕士，行知学院艺体分院副院长、副教授。上海特地投资顾问
有限公司专家团成员、金华圣品校园视觉文化策划有限公司总经
理。浙江师范大学校标设计者，在专业刊物发表学术论文7篇，参与课题多项，参与编写教材1部，校级重点建设教材立项一部；
省级及以上作品获一等奖2项、银奖1项、入选参展12项，入选
国家级展览3项、设计作品入选浙江50年群众艺术精粹集成；先
后组织团队为浙江工业职业技术学院、温州市第十七中学、温州
市水心小学、温州市城南小学、金华聚缘生堂、江西九重置业有限公司、温州市第二幼儿园等20余企事业单位成功设计标志和整体形象的导入。
讲师介绍：黄彤，女，1973年出生，合同法讲师，专职从事合同法
教学与研究15年，至今在《社会主义研究》等期刊杂志上共发表数
十篇专业论文，完成了《合同法》网络课程，主持《合同法》院级精
品课程，主持教育部青年规划课题1项，省教育厅课题2项，校级课
题3项，金华市社联课题2项，参与省级规划课题1项。曾荣获省高
校优秀科研成果三等级奖，金华市第十三届社会科学优秀成果优秀
奖。连续多次获得浙江师范大学“校优秀教学特聘岗位”，获得“行
知杯”首届教师课堂教学大赛一等奖，有着丰富的教学教育经验。
品牌课程：《合同法解读》
培训形式：理论与生活实务相结合，紧扣热点问题
讲师介绍：汪永忠，男，1963年出生于浙江金华市，企业管理资深
培训师。曾专职从事企业厂长、经理培训工作长达15年，并担任培
训处主任，熟悉不同类型企业的实际运作情况，特别对中国民营企
业的生存状况比较了解。曾在温州华科工业公司兼职总裁助理，分
管人力资源和行政管理工作，因此在企业管理方面尤其是人力资源
管理有多年的实战经验。曾为浙江福泰隆集团、金华联通公司、浙
江华创集团、浙江九旭药业公司、尖峰集团、金华日普电动车公司、缙云高新机械制造公司等多家企业进行企业发展战略、人力资源管
理、管理规范化等方面的诊断、咨询，进行顾问式管理，跟踪指导企业落实相关管理措施，逐步提升整体管理水平。
品牌课程：《企业管理诊断与咨询》、《生产运营管理》、《企业战略管理》、《强腰健体——企业中层骨干的管理能力提升》、《企业运营从哪里抓起》等。
培训形式：在调研诊断基础上的针对性培训，讲授与实际问题解决相结合。
讲师介绍：陈琪，女，浙江师范大学行知学院商学分院副教授，浙
江大学硕士学位，2010年9月至2011年7月在清华大学经济管理
学院做高级访问学者。26年来一直在教学第一线从事工商管理相关
课程的教学工作，讲课特点逻辑性强，深入浅出，富有感染力和亲
和力，是省级精品课程《生产运营管理》的项目负责人，主持或参
与过多项省部级以上课题，参加过《现代企业管理学》、《管理学原
理》等书的编著。作为三人专家组的成员之一，参与了2009年 “金
华市首届市长质量奖”和 2010年“金华市第二届市长质量奖”专
家企业现场评审，为“市长质量奖”评定提供专家意见。
讲师介绍：麻勇爱，女，1970年出生，经济学专业，博士副教授。
1992年毕业于中南财经大学国际税收专业（本科），2002年获浙
江大学管理学硕士学位，2009年获北京大学经济学院经济学博士学
位。1992年~2000年任教于浙江财政学校，主讲国家税收、国际税
收等课程；2000年至今任教于浙江师范大学，主讲西方经济学、国
际经济学、金融学等课程。期间考试获得注册会计师、注册税务师
资格证书。
品牌课程：《经济学思维与企业决策》，能根据企业实际需要结合专
业特长开发新课程。
培训形式：原理与案例相结合，具体问题会诊。
讲师介绍：王正新，男，1965年 4月出生，副教授，硕士研究生，主要从事企业管理方面的教学、科研和社会服务工作。教授课程主
要有：企业战略管理、商业企业管理、人力资源管理、企业管理前
沿、时间管理、创业规划与实践、知识经济学等。曾主持省规划重
点及其它各级别课题十余项，参与国家级及其他各级别的课题十余
项，发表论文数十篇，编写著作两部；主持参与了多项横向课题，曾到企业挂职工作，担任多家企业战略顾问，在多家企业从事过咨
询、策划、培训、顾问等工作。
品牌课程：《企业战略管理》、《商业企业管理》、《人力资源管理》、《时间管理》等。
培训对象、内容及方法：主要针对企业管理者、员工，侧重实用知识、技能和基本素质、习惯等方面的培训。培训方法主要有：案例教学法、角色扮演法、高级教学游戏、报告或讲座、视听技术、远距离培训、会议方法、课堂教学等。
品牌课程：《管理学》、《生产运营管理》、《管理沟通》、《卓越绩效管理模式》等。培训形式：讲授与实训结合。
讲师介绍：陈云娟，女，1969年10月出生,管理学硕士，浙江师范
大学行知学院副教授。一直从事工商管理类课程的教学和科研工
作，主讲的课程主要有《会计学》、《企业财务会计》和《人力资源
管理》等课程。至今已发表论文二十多篇，先后主持或参与多项省
级、厅级课题，参编了多部教材。在会计资格考试培训方面享受较
高的声誉，另外曾为多家中小企业员工激励方面作过咨询工作，效
果明显。
品牌课程：《企业财务与企业管理》
培训形式：理论讲授与案例相结合品牌课程：《企业形象策划》、《校园视觉文化策划》、《企业视觉文化的整合设计》等。培训形式：实地调研和交流沟通后的针对性培训，对企业文化、品牌建设相关的实际问题有诸多案例。
讲师介绍：倪建明，男，1968年出生于浙江兰溪市，市场研究与管
理培训师，留美MBA以及中科院化学硕士。2003年回国后从事大
学教育，同时兼职从事企业员工、管理人才培训工作，熟悉不同类
型企业的实际运作情况，培训内容有很强的针对性。曾在原国家建
材局人工晶体研究所下属京海金刚石工具厂（福建厦门）做过主管
销售的副厂长，在美国数字仪器公司从事教学研究仪器销售多年，因此在市场研究与管理方面有较强的理论与实战经验。曾为金华金
穗食品公司、金华琅峰酒厂、金华佛儿泰精密器械制造有限公司等多家企业进行企业发展战略、质量管理、管理规范化等方面进行营销策划与讲课培训，并进行跟踪指导，逐步提升整
体企业的市场决策与管理水平。
品牌课程：《市场营销》、《营销策划》、《企业战略管理》、《创业培训》等。
培训形式：在调研诊断基础上的针对性培训，讲授与实际问题解决相结合。
讲师介绍：李红梅，女，1968年出生，专职从事礼仪培训13年，有过在国企、外企、私企工作过的经历，职场经验丰富，曾做过国
企会计、黑龙江经济广播电台主持人、世界500强企业美国公司培
训经理，积累了许多职场经验，特别是05年股份制创办商务咨询
公司后，专职从事礼仪传播、企业咨询、策划、顾问工作，主要针
对银行、保险公司、星级酒店、高尔夫球会所、健身美容会馆、前
程无忧HR、IT企业等进行商务礼仪培训，其独树一帜的示范演练、情景模拟、角色扮演式训练方法，有效实用，容易操作，立竿见影。
品牌课程：《国际惯例标准商务礼仪》《商务谈判技巧》《营销策略
与营销妙招》《魅力女性职场风采》《色彩心理学》《白领女性减压》等。
培训形式：讲授与实际训练结合，主要进行示范演练、情景模拟、角色扮演式训练。
企业邀请讲师团培训流程（这部分一方框，箭头等形式设计一下）企业根据需求提交书面培训计划
警示图案分析、诊断、设计培训方案
企业确认培训方案及预订培训时间
培训方案具体实施
培训或效果评估
追踪效果与后期服务
以上内容派出彩色打印的双面印刷的宣传品，有点像菜单式的，打开对折，2张4面印刷
第五篇：行知学院2018年迎新晚会策划案
行知学院2018迎新晚会策划
名称：青春的赞歌
表演形式： 集体诗歌朗诵
人数： 20-25人
时长：约5分钟
诗歌： 原创诗歌《青春的赞歌》
内容：
结合“青春·理想·信念”的主题，迎合时代的发展，又一代的学子踏入大学的殿堂，多年的奋笔疾书在高考一战后开启了大学四年的风采青春。我们会在这追寻自己的理想，磨砺自己的心智，坚定自己永不服输的信念.为了青春，为了理想，为了信念，我们的汗水与努力汇聚成属于我们青春的赞歌，在这初次相遇的舞台上，我们与你分享这一段属于我们的故事.背景音乐：待定
道具需求：灯光，音响设备，立式麦克风，手持麦克风/耳麦
服装：演员自备也
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