第一篇：让雷锋精神吹遍校园每一个角落
让雷锋精神吹遍校园每一个角落
三月是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。在这热情洋溢的三月，我校组织了丰富多彩的学雷锋活动，所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动，即“学雷锋，讲文明，树新风”的主题活动。
4月1日，我校召开全校大会，对“学雷锋，讲文明，树新风”的主题活动进行了总结，表彰了在活动中涌现出来的优秀学生。
通过这次活动，同学们进一步规范了自我，做到言行举止得体，讲文明、有礼貌，关心他人与集体。班上的纪律有了明显的好转。学校的精神面貌焕然一新。
编辑：张清萍
第二篇：让爱洒满每一个角落 发言稿
尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！我是来自长阳特校的选手吴露胜。在我的耳边有这样一种声音，他们残缺而且含糊不清，但却是我生命中最动听的天籁！在我身边有这样一群孩子，他们的笑脸或许有些呆滞变形，但在我心里他们是天使，是上帝不小心遗失的折翼天使！记得当我第一次踏进长阳特校的大门时，灰色的天空，灰色的墙壁，还有那灰色的土地，让饱含憧憬向往之心的我也灰了一截。可是，当我看到身边那一张张因疾病而显得呆滞变形的脸，那一个个衣衫褴褛的孩子，用努力吐出却依然含混不清的声音向我问好时，我的心震撼了！同在一片蓝天下，我们共享灿烂的阳光，多彩的世界，动听的声音，我们享受着来自父母的宠爱，感受着来自亲人的关怀。可是他们，却感受不到阳光的温暖，缤纷的世界优美的音乐与他们无关，而父母的爱又是那样的深沉和复杂。他们又何尝不是与你我一样，有着对生活的美好理想，对未来的热切向往？没有音乐，生命是一种缺憾，没有爱心，生命便会显得沉重。于是我选择了做一名特殊教育战线上的老师，我知道我身上背负的爱与责任，也知道以后在这无声的世界里会充满许许多多的艰辛。但是我一定会面对，因为对这个职业深深的爱，更因为他们需要我！清晨的铃声响起，我迈着细碎而匆匆的步子跨进学校的大门，看见那些可爱的孩子们或已等待在操场，或依在门边，满脸笑容，急切地送上一句“老师好”！即使有些孩子口齿不清，却依然努力的把“老师好”三个字说的清楚些，再清楚些；聋哑孩子们打着手语，从他们真诚灿烂的微笑里，我能感觉到“老师”这两个字的分量。也许你会觉得这不过是学生对老师最平常的问候，但只有特校的老师知道，这简简单单的3个字所付出的艰辛和努力。。。当阳光洒向干净而整洁的操场，孩子们安静整齐的坐在教室里，等待着我带领他们找寻那把通向外面世界的钥匙。我教听障一三年级复式班，一想起同一个教室里最小孩子的还不到7岁而最大的孩子却只比我小两岁时，我想过退却，但想到他们那一张张纯真的笑脸，我勇敢的接受了挑战！于是，为了他们能利用仅有的听力，我扯着嗓门大声教，为了他们能更好的分辨口形，我读准每一个音。简简单单的一个字，别的孩子几遍就会了，而他们也许需要努力一百遍，一千遍，或许更多，那一声声含糊走调的咿呀声，其实就是那人类最美妙的旋律；那一下下的比划，就是那人世间最优美的舞姿。我无法忘记，教师节那天孩子们送给我的一张张画，出乎我意料的好，我知道那是他们心里对我最真诚的尊重；我无法忘记，那些孩子们把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送给我的时候，我没有婉拒，因为我知道那是他们心里对我最真诚的喜爱；我更无法忘记，课堂上那些因为不会做题被我批评而痛哭流涕的孩子们，到了晚上离校时，却依然依依不舍地目送着老师离开，直至看不见老师的身影。聋哑人的世界，一片的寂静，但他们享受着这一片的宁静，从来没有抱怨，从来没有愤恨，从来没有哀伤……永远积极地去面对，那属于他们的每一天，品味着他们那与众不同的人生……他们，虽然拥有残缺的身体，但却从未因此而自卑、从来不在乎旁人异常的眼光，只用他们简单的手语来彼此沟通着，他们不断地比划着，只希望别人也能明白，当他们得到回应时，他们便会展露一个会心的微笑，一个单纯、真挚的微笑……我庆幸，我庆幸能站在这群特殊孩子的身边，伸出我温暖的手洗去他们身上的脏污；我庆幸，我庆幸我用宽容的心包容孩子们一次次无心的过失；我庆幸，我庆幸我有能力恰当及时的解决孩子们的矛盾困难，让我奉献自己能够奉献的一切。是他们让我对生活充满欣慰，对生命充满感激。如果说责任是树，那么爱就是藤，我知道，这份不需要理由的爱与责任会一直伴我如影随形，陪伴我在以后的日子里守护在这些特殊孩子的身边，手拉着手，不抛弃，不放弃，让爱的温暖撒满每一个角落。
第三篇：让文明之花绽放每一个角落
让文明之花绽放每一个角落
娄底三中 胡娉瑜 指导老师: 刘连华
人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守.------题记
文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明是一场雨，滋润了干涸的心灵。文明是一种气质，展现出你的儒雅；文明是一种修养，尽现你的学识；文明是一种意境，表现出你的素质.文明礼仪像一盏灯，照亮了你我前行的道路；文明礼仪像一首歌，交织着你我共同的心声；文明像礼仪一把钥匙，开启了心灵之锁！
中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德；举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。孔融让梨、程门立雪、三顾茅庐、张良拜师的故事我们耳熟能详。在现在的社会中，随着科技文化的发展，国家经济的腾飞，我们更加要讲文明懂礼貌。提高文明素养，是时代的要求，更是我们自身全面发展的需要。
古人云：“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。而随着经济的全球化和对外交流的广泛化，我们要想立于世界之林，就必须提高我们民族的文明素养。《北京晨报》曾报道说，有一个200多人的中国旅游团去泰国，飞机上三次用中文广播，呼吁中国乘客不要把飞机上的耳机、毛毯和餐具带下飞机。令人尴尬的是，下飞机时还是有中国游客把餐具偷偷藏起来，最后被发现不得不交给乘务员。“中国人走到哪里都是‘未见其人，先闻其声’。”在国外，有许多公共场所都特别用汉语赫然写着“请勿大声喧哗！”等字样，用以提醒中国游客。中国公民在境外的种种不文明表现，使我们这个“文明古国”、“礼仪之邦”民族形象大受损害。今天，作为文明礼仪的发源地的中国人，难道我们不应为此感到汗颜吗？中国要走向世界，就必须重视国民的素质修养，塑造中华民族礼仪之邦的美好形象。清代宰相张英和叶待郎毗领而居，二人同在京城为官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送到京城。张英做诗回复老夫人说：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深感惭愧，也将院墙后退三尺。如果两家互不相让，势必激化矛盾两家结怨。人们内部的矛盾有些要通过法律解决，更多的是靠文明礼貌来调节。矛盾双方都讲文明礼貌，互谅互让，就会大事化小，小事话了。我国是文明礼仪之邦，拥有几千年的文明精髓，我们应发扬其精神、传承其文化，无愧于“文明之邦”的称号。可是我们的社会上依旧有很多不文明的举动。例如：有人任意砍伐森林，滥用化学品，德城林资源的枯竭；又如是某些人随地吐痰，随手丢垃圾，污染了空气和大地；有些人酒后驾车，不仅伤害了自己，还会误伤无辜者；有的人乱闯红灯，违反了交通规则；有的嘲笑同学，蔑视同学，一些厮杀动物„„不文明的现象也是有很多的，所以，我们要消灭这些不文明行为，让文明之花在社会上盛开。文明是万里长城上的一块砖;文明是京杭大运河中的一滴水;文明是李白笔下的一句诗;文明是岳飞气壮山河的一声吼;文明是马克思的《共产党宣言》;文明是爱因斯坦的相对论;文明是珠峰上飘扬的红旗;文明是奥运场上奏响的国歌;文明是社会发展的推动力;文明是文化修养的大标尺;文明是物质，是文化，也是精神;文明是人类一切美好事物的化身.让文明之风会吹遍我们心中的每个角落!让文明这朵纯洁美好的花朵，在世界每个角落永远的绽放吧！让文明和礼仪与我们相伴同行！
第四篇：让文明走进世界的每一个角落
让文明走进世界的每一个角落
有首歌里唱到：“带走我的祝福，留下你的笑语。”户外运动最经典的基本规矩：“除了照片什么也不带走，除了脚印什么也不留下。”如果让我选择的话，带走什么？留下什么？
我告诉小学生朋友们说：“带走垃圾，留下文明。”
有一次，妈妈带到了天下第一奇山——黄山。这里艳阳高照，群山显出铁骨峥嵘之美；云雾缠绕，群峰又有隐约妩媚之美，但是在这样美丽的自然景区，背后却有许多令人深思的地方。我正在参观大自然的神奇时，发现有许多人乱扔垃圾。就在这时，我看到黄山的始信峰近50米的悬崖上，两名工人正在放绳到山谷里捡拾垃圾，“哇！多危险啊！”我不禁叫了出来，为他们捏了一把汗。原来，在黄山这个美丽的景区，每天都有游客留下的垃圾，更惊人的是，这些垃圾足足有六吨。除了扔进垃圾桶的垃圾和随意仍在路边的的杂物，还有直接抛到悬崖下的垃圾，这些垃圾残留在黄山的各个地方，为了保护黄山的生态环境，环卫工人就用绳子绑住自己，爬下悬崖去捡回那些垃圾。这些环卫工人是可爱的，是可敬的。那些制造垃圾的人是可恶的，是可恨的。难道你就不能带走这些垃圾留下文明吗？
我从电视上了解到:国外很多公共场所并没有垃圾箱，因为当地人会把自己制造的垃圾随手带走。韩日世界杯期间，曾经有一个中国球迷到日本看球，比赛结束后，他发现，4万多日本球迷坐过的看台上，竟然看不到一片纸屑。原来，球迷个个带有垃圾袋，将垃圾一点儿不剩的随身带走。有一位球迷，因为离场后发现少了一个垃圾袋，连忙回来寻找，直到找到为止。
通过以上事件，可以看出差距来了吧：一个是故意破坏；一个是极力保护，形成了鲜明的对比。小处不可疏忽，细节决定成败。因为文明就体现在这个看似微小的细节当中。如果环境好了，就会让我们懂得珍惜，学会爱护，环境会更好起来；优美的环境让我们知书达理，更加文明；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀希望，憧憬未来。亲爱的同学们，让我们赶快行动起来吧！告别曾有的陋习，秉承文明的火炬！从小事做起，从我做起，齐心协力，加入文明的行列，争做文明的天使，让我们“带走垃圾 留下文明”吧！
第五篇：让爱的阳光洒满每一个角落!
让爱的阳光洒满每一个角落！
——“关注个体，关爱学生”案例
接任现在这个班已经两年了。在刚接任不久的时候，我发现学生在语文学习中的“两极”分化现象明显。有的学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分散、课后不复习功课、厌恶学习，作业不能独立完成，从而导致语文成绩落后。这部分学生怎样才能转化？针对这些现象，我尝试着对这部分学生进行个别关注，效果不错。现就其策略及部分案例叙述于后：
1、建立良好的师生关系。
俗话说“亲其师而信其道”，为了改变学生的厌学情绪，我经常有意无意的请他们帮忙。平时，请他们帮助分发作业本、试卷；课余，邀请他们一起打篮球，鼓励他们，要有信心„„后来，李鑫雨在日记中写道：“王老师很平易近人，经常和我们一起谈心、游戏，教学能力强，文章写得好，我很崇拜他„„”在我的默默期待中，这些学生，上课也能认真听课了，作业也愿意做了，有时还会主动向我请教一些问题，对他们的点滴进步，我都及时的鼓励。经过一段时间的努力，我和这些学生建立了融洽的师生关系，为下一步的工作打下坚实的基础。
2、倡导纵向比较，鼓励自我竞赛
我经常鼓励学生进行纵向比较，自我竞赛。所谓“自我竞赛”，也就是将昨天的我与今天的我进行比较，自我反省，自我竞争，自我战胜，从而达到教育转化的目的。在教育实践中，我们启发他们：我今天是不是多学了一些东西，表现是不是好一些？哪怕是一点点？如果有，那就说明今天的我比昨天的我进步了。只要每天进步一点，长期下去，就会进步不少，就会取得成功，就会成为优秀的一员。
学生黄某，上课只是专注地听，不善于思考，不能积极主动地投入学习，更谈不上创新了……我耐心地观察她的表现。一节辩论课上，她在小组中大胆地表达了自己的见解：“我觉得善意的谎言是可以的，这并没有让我们养成不好的习惯，反而有利于促进人性的美好……”我抓住时机，给机会让她在班上辩论时表现自己。她赢得了大家激烈的掌声，我也进行了肯定的评价。课后，我找到她：“看吧，只要你积极地思考，并善于表达自己的意见，精彩就属于你！老师相信只要你自己和自己比赛，一天比一天进步，你今后的学习中一定会善于思考，积极主动，不断提高的……”现在她已跨入班上优秀生行列！
3、尝试平等竞争，寻求横向发展
我们还鼓励学生与自己学习能力相同、品性表现发展相当的同学进行平等竞争。学习程度不一致，品性表现差异悬殊，其竞争就必然存在不公平的因素，而且也不利于教育，第 1 页
更不利于他们的成长。鼓励学生与自己程度相当的人进行平等竞争，有利于培养他们的自尊和自信，有利于他们的发展。
学生甘某，其父母均外出打工，由年迈的爷爷管理。他常不完成作业，上课玩小东西，爱撒谎，经常与同学打架。经多次说教，效果仍不理想。后来，我发现与他“同病相怜”的冯某有了明显好转，就找他谈话：“你看，冯某已经有了明显的进步。敢不敢和他竞争一下？”他头一摆：“哪个不敢？”我见时机成熟了，便趁热打铁：“就是，老师也相信你能取胜！如果你赢了，我给你按一等奖对待！”……后来，甘某在不断的竞争中，逐渐转变了过来，连昔日的伙伴都说他变了样。他爷爷来学校接他的时候，不住地感谢。我告诉他：如果孩子自己不想进步，什么办法都没用。回家后多给他鼓励与自信，让他不断进步。
4、巧用他山之玉，进行补偿促进
学生的素质发展怎样？心理状况如何？教师要坚持用发展的观点去看待。如果仅就一时一事就下结论，必将导致教育的失败。要知道，事物都是不断发展变化的。学生在其学习生活中，总有爆发能量，产生信心的时候，不可能没有一次成功的体验，或课堂上，或课外活动时。只要善于发现，就能利用原有的信心或其他成功的经验，“牵此一发，而动全身”，来激起孩子的某种冲动，助其树立起应有的信心，从而促进其发展。
学生李某某，每天沉默寡言，上课亦是如此。他在作文中写道：“妈妈，我常常不由自主地想起您，想起您牵着我的手一起逛街的情景……尤其生病的时候，就更想了……但我知道，你们外出打工是为了我……”这孩子明显缺少亲情。怎样打开教育的缺口呢？评讲作文时，我特意找出他的作文，大加赞扬，说那是一篇情真意切的好文章。他露出了难得的笑容。小组交流作文时，他破天荒地发言了。这就是教育的契机！从此，我更加细心地关注这孩子，只要有机会，就毫不吝啬地把爱洒落在孩子的身上。现在，他有了巨大的改变，身边有了要好的伙伴，学习积极认真，性格也比较活泼了。我相信：爱是有回报的！
5、放大学生的闪光点，进行有效的激励。
学生大都十分在意老师对他们的评价。我对他们的评价落在“激励”上。班上学生艾某某，习作水平不够好，她自己也很想进步。一次，我发现她的日记中有几个句子写得不错，便在上课时有意放大她的闪光点：“艾某某的日记写得不错哟，特别是这几个句子值得大家欣赏„„”从此，她就接二连三地交来自己写来的日记，要我帮她修改。这正是我所期望的！渐渐地，她的习作水平有了很大提高，在今年的全国关工委征文大赛中还获得了二等奖。
总之，关注个体，关爱学生，是我们每一个教育者应认真思考并努力做好的事情。以上关注学生的方法还在实践、反思、再实践的过程之中，希望能得到更多老师的指正，以期收到最好的效果。
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