轻松地上课

第一篇：轻松地上课

近读北京大学中文系教授博士生导师钱理群先生的《到中学上课的体验》一文，对于语文篇章教学的一些理解变得更深刻，轻松地上课--《到中学上课的体验》读后感(谢宪光)。

一、让学生轻松地上课钱理群先生说：“一上课我就告诉学生，我上课就是来和他们聊天，我是喝着茶来讲课的。”我说：请你们暂时走出高考的阴影，到我这儿来做一次书海漫游和一次精神散步。我的任务是当一个导游，告诉你们哪个地方有好景看，然后你自己去看。也许，你会在我没有指到的地方发现更好的景致，你尽管去看。第二个我还要引导你，引起你的好奇心，同时给你提供必要的知识背景，然后我再告诉你好玩在哪里，某个景点的精妙之处究竟在哪里。之后，就需要你自己去看。如果看过一处之后，你又看了另一个地方，有了新的发现，那就最好。“这里，没有学者的光环，没有老师们的”严肃“，亲切平易如友人。为什么这些大师没有严厉的说词，没有板起的面孔，自己轻松地”喝着茶“来讲课，也要求学生”走出高考的阴影“，来和一个”导游“"聊天”?教育的灵魂究竟是什么?

二、简单轻松地讲语文课钱理群先生多么简单轻松地讲语文课，而且是鲁迅先生的文章。“读《阿长和山海经》这篇文章，关键要抓住三点，一是前面描写阿长这么令人讨厌时用了很多贬义词，我就通过示范性朗读帮助学生体会贬义词背后那种浓厚的感情，那种对阿长的爱，也就是从引导学生领悟”语感“入手。第二个关键是要学生体会哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！这句话背后阿长快人快语的性格，她内心的喜悦，她对”我“的爱。第三个关键就是最后一句话仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！只要理解这三段，这篇文章就读懂了。”一篇篇幅较长的《阿长和山海经》，钱先生抓住“两句一段”就了事，真是删繁就简，深入浅出啊！“然后，我特地把《野草》里关于天地人的文章片断编在一起给学生读，叫做天·地·人。这里，我仍然采用只读不解释的做法，让学生感受。比如，但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱；天地即不如此静穆，我或者也将不能。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。”我先读一遍，然后叫学生一起读，读后感《轻松地上课--《到中学上课的体验》读后感(谢宪光)》。而且我告诉：你们应该喊！不是读，是喊。你们叫，我也叫。当时，全体学生老师一齐在课堂上叫，叫得学生热血沸腾，终于感受到了语言背后的魅力。旋转升腾…这些都不需要解释，就要学生似懂非懂，感受这些词背后的东西，从朗读中感受鲁迅语言的魅力，我用这种魅力来震撼学生。“在钱先生的课堂里，语文教学多么简单，多么轻松！就是喊，就是叫，就是读，没有繁琐累赘的分析，没有专家们的”框框条条“，”我就通过示范性朗读帮助学生体会贬义词背后那种浓厚的感情，那种对阿长的爱。“"你们应该喊！不是读，是喊。你们叫，我也叫。”多么痛快淋漓！可是，转念一想，我就觉得钱先生可能根本不懂得教学，教学哪有这般大喊大叫，乱规矩的?细心再读读，原来先生说：这是要“从引导学生领悟语感入手”，还因为“这些都不需要解释，就要学生似懂非懂，感受这些词背后的东西，从朗读中感受鲁迅语言的魅力，我用这种魅力来震撼学生。”“我讲鲁迅总是非常强调语言本身内在的魅力，而且不需要分析，不需要给学生讲破这背后是什么东西，就是让他们感受。”学得这么简单轻松，有趣，贵不得钱先生在书中说：“当我读到最后那句时，我自己的感情也上来了，整个课堂的空气突然凝固下来了，所有的人都呆住了，所有学生的眼睛都发亮了。我追求的瞬间的震撼产生了。在那个瞬间，我自己也非常激动。我觉得，我的心灵和鲁迅的心灵，我和孩子的心灵，孩子和鲁迅的心灵沟通了。”“这堂课后，学生的反映非常强烈，他们说：没有想到，课文是可以这么读的，可以这样来喊的。老师也呆了，我们从来没这么教过，怎么可以这么来喊呢?”“后来课程结束，我们开了个晚会，好多学生都自动朗诵了这段。这说明这堂课给他们的印象非常深刻。”尽管钱先生在前文说：“请你们暂时走出高考的阴影。”可是，他也有自己的烦恼。因为钱先生在别的文章里说过：“开始听课的学生很多，后来就越来越少了，最后始终坚持下来的，大约在20名至30名之间，而且都很认真，也确有收获。老师们和鲁迅研究界的朋友都认为这就很不错了。问题是：为什么还有许多学生坚持不下来?后来一位学生对我说了实话：钱教授，我们不是不喜欢听你的课，而是因为你的课与高考无关，我们宁愿在考上北大以后再来听你的课--这位学生一语道破了当下中国中学教育的实情：”应试“已成为学校教育的全部目的和内容。问题的严重性在于，不仅教育者(校长、老师)以此作为评价标准，而且也成了学生、家长的自觉要求，应试教育的巨大的网笼罩着中学校园，针插不进，水泼不进，一切不能为应试服务的教育根本无立足之地。越是城市里的重点中学，越是如此。我的教育理想再一次落空了。”

第二篇：以乐观心态让自己轻松地活着

以乐观心态让自己轻松地活着

以乐观心态让自己轻松地活着

有一句至理的名言：“态度决定一切”。态度由心而生，即为心态，这心态是否真能决定一切不必去验证，但“心态”是动词，是人为的，绝对能影响你活着的质量。拉伯雷说：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。在现实生活中，如果你有乐观的心态，日子过得就快乐，看着什么都顺眼，做起什么事都顺心，活着轻松自在。因为乐观既是一种心态、一种情绪，更是一种素质、一种智慧。你有乐观的心态，就能以幽默的眼光看待不愉快的事情，以轻轻一笑缓释痛苦，甚至以不幸中的万幸聊以自慰；你有乐观的心态，就能在困难中看到光明，在逆境中找到出路；你有乐观的心态，就能发挥自己的优长，激励自己的热情，开掘自己的潜能；你有乐观的心态，心中总是阳光明媚，总能吸引和感染周围的人。境由心造，只要你能乐观，就能轻松自在地享受人生的美妙。

首先，要学会自信。自信是快乐的源头。惟有自信，才能在困难与挫折面前保持乐观，从而想办法战胜困难与挫折。我们每个人都想自信，可有些人就是自信不起来。其实，不自信的根源是不相信自己，只是盯着自己的缺点、短处，没有看到自己的优点、长处，没有去发现、发掘自己的潜能。传统的教育思想与落后的人文观念使得多数人用僵化的目光去看待现实中的人和事，认为是很难改变的。实际上，世界上没有一成不变的人与事，发展变化是永恒的。人各有所长，各有所短，每个人都有自己的无限潜能。不能光盯着自己的缺点、短处和现在，而要学会欣赏自己，多看优点、长处和未来，做一个自信的人。不要总拿自己的缺点跟人家的优点比，那样真是人比人，气死人。平时一定要学会悦纳自己、勉励自己，积累自己的成功体验和经验，坚持写日记，写摘抄；把自己的优点罗列在纸上，同时写一两句能激励自己的名言警句或是自己的座右铭，贴在墙上等随处可见的地方，激励自己。总之，要想办法让自己自信，自信就能乐观，乐观就能发掘自己的潜能，让自己更自信，形成一个良性循环，就一定能收获美好人生。

其次，要学会调节。生活是千变万化的，悲欢离合，生老病死，天灾人祸，喜怒哀乐，都在所难免。一次考试的失利，一场情侣的误会，一句过激的话语，都会影响我们的心情，生活中的不顺心事总是很多，这就需要我们每个人要学会调节自己的心态。怎样调节呢？最简单有效的做法--用积极的暗示替代消极的暗示。当你想说“我完了”的时候，要马上替换成“不，我还有希望”；当你想说“我不能原谅他”的时候，要很快替换成“原谅他吧，我也有错呀”等等。平时要养成积极暗示的习惯。要对自己说“我能行”，“太好了”。如果把这两句话变成口头禅，那真是太好了。是的，一定要学会积极暗示，光明思维，换位思考，多角度思考。冬天到了，春天还会远吗？不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香？同时，应该庆幸我们现在所拥有的一切，并乐在其中。如此，一种活着即是幸福的感激之情也会油然而生，对生活中的不顺心的事情也会看淡很多。再次，要学会宽容。一个人心胸狭窄，只关注自己，就容易生气，闷闷不乐，斤斤计较。而当你胸怀宽广时，你就会容纳别人，欣赏别人，宽容别人，自己的心境也就能保持乐观，所谓“退一步海阔天空”，“仁者无敌”。我想伟人们之所以伟大，首先在于他们有宽广的胸怀。蔺相如宽容了廉颇，才有了“刎颈之交”，赵国之强；诸葛亮宽容了周瑜，才有了赤壁之战，三国鼎立；老师只有宽容了学生，才能想出更好的教育方法，才会享受到“桃李满天下”的芳香。深切地理解每个人，相信自己，也相信别人，严以律己，宽以待人，我们一定能保持良好的心态。对一些事情看淡，注重过程而不要太计较结果，我们一定能乐观。

第四，要学会适时回避。遇上坏消息，或者不顺心的事情，适时的回避也是不错的选择。当生活中有什么不顺心的事，你如果总去想着，那肯定会让你心情不愉快，如果你用暂时的回避方法，不去想，不去问，不去评论，也许过了一段时间后，你就会忘记，甚至心态也会乐观起来，这时候，你也许会发现其实也不是什么大不了的。如果你担心如此做法是逃避问题，那么请你要明白一点，这个世界本来就是这样，地球少了你照样转，何必要与自己过不去呢？在你没有更加好的解决办法的时候，那就学着适时的回避吧。

第五，要学会投身自然。我们所生存的自然社会和生物是如此的复杂和高级进化，通过投身自然之中，体会大自然的美妙之处，也会刺激乐观积极的心态。与大自然亲近，可是使我们的灵魂净化，心绪安宁，心态平稳。当再次出现的时候，也许是精神抖擞，心旷神怡，做好了一切准备接受更加大的挑战。无数的研究表明，拥有精神寄托的人可以坦然面对生活中的挫折成败。这种精神上的寄托可以是热爱大自然，可以是选择某种宗教信仰，也可以选择瑜伽或者太极有利于身体健康的运动项目等等。

最后，要与乐观者同行。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。研究表明，与什么样的朋友交往会影响到自己的心态，乐观的情绪能够感染人。因此，交朋友的时候要选择那些乐观健康、积极向上的，这样你的生活环境也是积极，乐观的，你的心态自然也就会受到影响。

第三篇：轻松地教 快乐的学---胡灵利电教论文

轻松地教

快乐地学

【摘要】在农村小学语文教学中，信息技术的引入与普及，大大改善了以往的模式与体系。远程教育的实施，为农村基础教育实现跨越式的发展。信息技术的引入是教师备课的好助手、成长的加油站。同时，也为构建和谐师生关系提供了良好的平台，呈现出愉悦精彩的课堂。使教师轻松的教，学生轻松的学。

【关键词】信息技术 备课助手 成长平台 精彩课堂

以前我曾经为上好一节多姿多彩的公开课而大大喝彩，之后我便陷入深深的困惑：我们平时的教学假如也能有课件该多好啊！

可要准备这么一节课又是多么的辛苦呀：收集资料、图片，制作投影片，搬动电脑„„于是，大家就大多“望难生畏”了。可“远程教育”出现以后就不一样了。现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质的教育资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了极大的奠基作用。这一项目的实施，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。

一、远程教育资源是教师备课的好助手

美国著名的未来学家阿尔温 托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界”。毫无疑问，在当前数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂，虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习的空间扩大了，数字化学习不局限在现有的学校里学习，还可以在家中学习，不仅可以借助书本、广播、电视等媒体进行学习，还可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习，学习的空间已经变得无围墙界限了。那么学习网络，应用网络来学习，是大势所趋。网络必将带来学习活动的重大变革，甚至爆发一场“学习的革命”。

因此要想让自己的课堂精彩，课前教师的备课是重要的基础，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。每次上课前，教师必须认真钻研教材，尽可能解决学生的疑难问题，而平时我们老师除了读一本《语文教学参考书》之外没有别的资料,我们每一位老师对课文的理解也有时候很肤浅,要想上好一节课,需要收集各种各样资料,而这些资料对有些教师来说根本就无法收集。如果想让学生直观形象地走进文本之中,可制作每一个课件又都需要花费太多的时间、精力以及物力,哎!有时候自己一想，还是算了吧!我个人认为大多数教师都会这样说。现在好了,走进远程资源网，打开“教师发展”，“教材分析”“教学案例”“培训教程”映入眼帘。在“教材分析”和“培训教程”中专家对教材作了充分分析，使我们更准确把握教材，明确教材的重难点。观看了“教学案例”，一堂课的构思鲜活的出现在教师的脑海里。然后从资源中选择与课堂有关的图片、录像或录音。瞧，坐在电脑前一会就把那么多应该准备一下子全搞定了，我真想放声高呼：“有了远程教育就是好！Very good!”

二、远程教育资源为构建和谐师生关系提供平台

在传统教学模式中，师生之间的交流是有着局限性的，他受到时间和空间的限制，师生只能在有限的四十分钟内，有选择的交流互动，这样不能满足全体学生的需要以及解决存在师生间的问题。然而，现代信息技术支持下的教学却更胜一筹，它集文字、图像、动画、声音、视频等功能为一体，表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。我们可以利用它的这些优点，使形、声、色浑然一体，创设生动形象、具有强烈感染力的情景，激发学生内在的学习愿望学习动机。在教学过程中，教师不再是唠唠叨叨的“老子”，学生也不再是“沉默的羔羊”，师生双方通过计算机随时随地进行交流与沟通，可以平等得占有资料，交流心得，研讨问题。我在教学中，经常让学生课前上网查资料，有时学生找到的内容我也不知道，我就虚心学习，并对学生大加赞赏，这使我们的师生关系其乐融融

三、远程教育资源，呈现愉悦精彩的课堂。

在一次备课活动中，其中有一位教师说《十里长街送总理》这篇文章，与学生实际生活距离较远，对解放前及周总理作出的贡献根本一无所知，无法了解为什么人们会对周总理的逝世那么悲痛。我想：远程教育资源为我们提供了丰富多彩的图片、录像，将空间的文字叙述变为精彩的动画展示，使抽象、枯燥、静止的文字知识变得具体化，趣味化，生活化，利用这些课件就会使学生有“身临其境”之感，从而激发学生的求知欲，充分调动学生的学习积极性和主动性。想到这，我马上到远程资源中找到相关的资料，把学生带进远程教育教室上课。

上课始，我先带同学们阅读观看了有关周总理的故事，了解总理受人爱戴的原因；然后让学生观看远程资源中有关送总理场面的录像，学生对总理的尊敬、爱戴、怀念之情油然而生；接着马上利用朗读资源让学生和着悲凉的音乐自由朗读，孩子们轻缓地读着，学生从中领会到人们悲痛的心情，读后我引导学生：“焦急”和“耐心”本相反，这里为什么写“焦急而耐心地等待”呢？学生答：“焦急”写出了人们想要看到总理灵车的心理，“耐心”指人们不管等多久也要等到灵车来。听，孩子们说得多好啊，谁说孩子们不能体会人们的心情。大多数孩子们在远程资源的帮助下轻松地走进了文本，与作者展开了富有想象力的“对话”。

教学《卖火柴的小女孩》一课时我看了远程资源中有关的教学案例，我突发奇想：那些优秀教师教学方法适不适合我的学生们呢？于是我告诉学生们：“今天有一位新老师给你们上课，要认真听喔！”学生们的眼里满是期待，上课时，教师要求学生读，我就按暂停让学生们尽情地读；老师让学生们勾、写，我又按暂停，给学生们时间思考；回答问题时我也鼓励，及时肯定或纠正他们优缺点。这一节课，学生们既兴奋又认真，课后有一名学生在自己的日记中写道：“我觉得，这是我最近上过的最有意思的一节课！”直接利用远程资源上课，教师只是学生学习的引导者，组织者，学生在直观、轻松的环境中直接与文本对话，快乐地学习成长。

四、远程教育资源是教师的成长的加油站。

远程教育资源大多都是专家、教授以及优秀教师整理出来的，它让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源，缩小城乡教育的差距。然而，并不是所有的资源都适合每一位教师，每位学生。在运用的过程中，我们要以先进的教育理念为指导，充分运用远程教育资源上的技术提高自身的信息素养，改革课堂教学结构，根据实际对资源进行重新建构，因地制宜，因人而异，选择贴近我们生活的材料，提高我们学习的方法来进行教学。思索、选择、运用的各个环节其实就是教师学习的途径，不断提升自己素质，除以之外，资源中还有很多专家提出的新的教学理念，经常坐在电脑前就可以更新自己的教育观念。看，我们的教师成长多快啊！

尝到甜头后，我经常利用电教手段，或欣赏美丽的草原风光，或倾听抑扬顿挫的范读，或查看补充资料，我和学生们都快乐地学习着。

看来，远程教育为我们农村学校解决了一个大难题，使我们既节省了课前准备的烦琐，又有课堂的精彩，还有课后的延伸。它让老师教得轻松，学生快乐的学。我们又何乐而不为呢？

轻松的教 快乐的学

单

位：洛阳市廛河区马坡回小作

者：胡灵利电

话：

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第四篇：轻松学英语

让我们轻松学英语

目前,在大部分学校，尤其是农村学校，初中生学习英语一直处于艰难之中，尽管英语老师给出了很多所谓的学习方法，但是英语学习者还是一直走不出学习英语的低谷。究其原因，这些学生在英语学习上陷入误区。他们一味地重视词汇学习及单纯的语法学习，而把重要的整体语言训练放到一边。还有的学生则是死背英语课文、或者拼命地做大量的书面练习。笔者认为，这种做法并非无效劳动，但确实是事倍功半，甚至得不偿失，最后陷入不可拔的泥坑。

下面，我们对这些所谓的方法稍加分析。

先说说背单词。有的同学为了学好英语，天天背单词，不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来，早也背晚也背。其结果不外乎两种：１.背会了，但很快又忘了。如此反复几次，终于得出结论：本人太笨，不是学英语的料。２.背会了，也记牢了。但就是不会用，不能完整、正确地表达其所要表达的意思。于是得出结论：英语太难了，不好学。不管是前者，还是后者，都是殊途同归——放弃英语学习。

词汇学习固然非常重要，但一定要结合课文去学习，做到“词不离句，句不离篇”。不仅如此，还要尽可能阅读大量的文章。只有这样才能巩固和掌握词汇，也只有这样才能学会运用词汇。有的同学在阅读英语文章时，边看边查单词。这样，也能理解文章。然而，这还远远不够。学习英语和学习数学不一样。对于数学，只要理解了就算会了。而学英语和学语文很类似，假如你弄懂了夏衍的一篇报告文学，是不是就意味着你能写一篇类似的文章呢？否！这就要求我们对英语要反复研读，并不断体会，同时还要勤于练笔。因此，学习英语不能只满足于“懂了”、“理解了”（好多同学由于只满足于听懂而不能进步，最后酿成憾事），更不能满足于对单词,或只言片语的理解，而要积极创设英语的学习环境，不断地去练习，去运用，甚至要学会用英语思维。可见，单纯地记单词和垒词而学是不科学的，并且运用重于理解。

单纯的学习语法、做大量的书面练习（指试题），有时也会有一定的效果，甚至效果还很明显。但其隐患不得不令人担忧：1.其效果不巩固，一不留神就退步。2.越来越离不开“试题”这根拐杖。3.浪费精力，影响其它学科的发展。因此，为全面发展计，为落实素质教育计，不可推崇此法。

背课文也被作为一种方法推广过。按理说，这是一种好方法，如果不是死背的话。一般来说，如果背会了，那就等于理解了，当然也就烂熟于心了。何愁不能掌握和运用呢？然而，“背”，因人而异，因年龄而异，不是谁都能接受的，不是谁都能完成的，也不是谁都能去掉“死”字的。所以，“背”字吓人。不妨降低难度，改“背”为“熟读”。这样，同学们将会趋之若骛地去效法此法。从而提高参与率，效果会不错的。

通过分析得出结论，轻松的学习方法是“熟读”英语课文，和运用英语于实践。我称之为: 熟读和运用.熟读课文，并非难事。在反复的读书过程中，我们可以达到三个目的：１.理解其意。２.脱口而出。３.适时而用。我们有句话叫做“书读百遍，其意自见”。它不仅适应于汉语，而且更适应于英语。

英语是外来语，不象汉语那样容易接受。我们必须反复诵读才能不断加深理解，才能出口成章，才能恰当地运用于实践之中。由此可见，熟读是运用的基础。并且熟读之后，一切语言规则将内化于心。那时，“一览众山小”以及“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”之感觉将油然而生，毫不写意！更何况，到处都可摆开读书的战场——它几乎不受时间、地点的限制。

在运用中，除会话之外，我们必须重视“写”。所谓“写”，就是听写和写作。

听写必须天天坚持。可由老师组织统一听写，也可由学生自己自由听写，但内容不可过多，i

难度也应循序渐进。听写之后，必须打开资料逐一核对。这是最重要的一环。核对之后，不妨再听写同样内容，甚至重复多次，以至于完全掌握。这样，你会越来越喜欢听写，因为你非常明显地感到它的作用及效果。

英语写作，应从改写做起，然后是仿写，最后才是创写(创作)。改写，是将课文中的人称或地点更换一下即可。如，将“I”换成“he”等。如初一教材有这样一段：

I am Jeff Green.I am English.I am now in Beijing.I am an English teacher at No.4 Middle School.I go to work on my bike.My students are very good.We arefriends.将“I”换成“he”后，即为:

He is Jeff Green.He is English.He is now in Beijing.He is an English teacher at No.4 Middle School.He goes to work on his bike.His students are very good.They are friends.在这段改写中,涉及到了一些其它变化,如“we” 变为“they”，“my”变为“his”，尤其是“go”变为“goes”，会给学生留下很深的印象。

仿写，则是中国学生的特长，可以仿照课文学习写作。如，仿照Jeff Green做自我介绍。在此基础上，自我创写则是很容易达到的境界。另外，坚持写英语日记也是很好的办法。初一学生每周仿写一两篇是不难做到的，而初三学生每周一篇英语作文也是非常容易的。

在熟读和运用的基础上，我们应向更深一层发展。那就是，我们必须大量地阅读相应的英语文章，这对发展英语能力很有帮助。

只要你坚持这样做，你会发现，以前不会的表达方式现在会了，以前不会写的单词现在会了，并且运用自如。如此学习，不知不觉你已进入学英语的自由王国。就好象你乘坐“诺亚方舟”，遨游英语海洋一样，享受着成功的快乐。

你的方舟能横渡江河，也一定能经受海洋的考验。也就是说，你不必去体验“题海”即有“横渡”之绝技。但要不断“出航”以保证良好状态。何乐而不为呢？

作为教师，我们要积极为学生创设轻松的学习环境。课堂上，我们要狠抓“两个环节”，即上好“授新” 环节和“操练” 环节的课程。课外，我们要狠抓“两个支柱”，一是早读，二是听写。这里必须指出，对于早读课我们一定要认真上好，不能随便侵占或挪做它用，或无休止地讲解英语练习题。对于听写，我们要建立有效的学生干部机制以利落实。

长期的教学实践证明，像这样轻松愉快地学习英语，效果是很好的。并且，学英语的路子会越来越宽。用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容，毫不为过。同学们不妨一试。

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第五篇：轻松学英语

首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。

先说说背单词吧！对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。

很多同学都很头疼阅读理解，一是时间紧，二是难理解。如果觉得时间紧，那我就教你一招。那就是把每次的练习当作考试，自己限定时间，做不完的就猜。久而久之，你的心中就会有一只无形的闹钟，使你在做题时总有一种紧迫感。练习时间长了，你也就习惯了。

对于理解，我觉得我们应该扩大阅读的范围。我们可以看英文报或杂志。在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》。以后随着词汇量的增加，我就开始看英文报。我经常看的是上海星报，shanghai star。这份报纸内容覆盖广，且较浅，易懂。在看报纸的时候，我不喜欢逐个字的去查，碰到生词就猜，遇到好的词句，就顺手抄下来。三年下来，这样的小小摘录本我已有好几本了。总之，看英文报，不仅可以摄取更多的知识，而且可以培养语感，练习阅读速度。

听力也是大家头疼的一个问题。我觉得要提高听力能力，光用听力磁带是不够的。我们可以采用其他的方法啊！比如我们可以听英语新闻。我常听的是上海990的夜间十一点档播出的live it up shanghai。这个说话节目挺不错的。当然另一个方法便是去英语角。我是从去年开始上英语角的，在那里一大群的英语爱好者在一起，大家用英语聊天，发表言论。有时也有机会和老外来个亲密接触。多说多听，你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了。到英语角去说，去听，去感受，你会发现原来讲英语并不是一件难事哦！

学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢？BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System 你知道吗？在报纸上经常看到RMB，这是什么的缩写呢？当然是人民币的中文缩写了。还有GDP，MBA，MPA 等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢！赶紧学吧