高年级组教学研讨展示活动总结

第一篇：高年级组教学研讨展示活动总结

高年级组教学展示活动总结

随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是在必行，优质教学一定的高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。高效教学的定位就是优质、高效、高境界。首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。

结合学校高效进课堂的活动，我们高年级组在10、11两个月进行了组内说课、互相听评课活动，每位教师听课都在7节以上，大家都经历了试讲、评改，再试讲的过程，每个人都在不同程度上有所提高。下面围绕“积极、能动、高效课堂” 这一主题对我组教师做课的一些成功之处做一简要交流。

一、教研活动有效开展

1、精心备课，积极研讨。

每周一的教研组活动，我组成员都积极参与，这段时间，我们都针对自己所讲的内容在组内进行说课，每位教师都都结合自己教学中的一些经验向对方提出可行性的一些建议。例如，我组推出了范晶新老师的圆的认识一课，就知识本身而言内容既丰富又充实，从“积极、能动、高效”的研究主题上考虑，大家一致建议采用导学案辅助教学活动，让学生在课前完成自主学习部分，并从宏观上了解本节课的教学内容。此外在听课反馈中提出了教学顺序的改动意见，之前的教学设计就是按照教材中的顺序：先画圆再了解圆心、半径、直径，教师并没有注意到这样设计的弊端。结合组内听课教师的意见，范老师做了相应调整，第二次试讲时让学生先来了解圆的各部分名称及特征后再画圆，这样更加顺理成章，课上效果相对之前也更好些，这里体现了集体的力量和智慧。

再如，王建老师的平行四边形面积一课的教学，从教具准备的严谨性（等底、等斜边而面积不同）、课堂引入的情境如何能更激发起学生的学习兴趣，和生活建立必然的联系，我们都在组内进行了深入的分析和研讨，最后引入从停车位的设计入手，引出求平行四边形面积的必要性，结尾部分又再回顾这样设计的好处，使学生学会知识的同事，也理解了生活中的一些设计理念。最终呈现出了比较好的教学效果，学生比较深刻的体会到了知识的构建过程及它的实用性。

2、关注学生行为习惯的养成。

针对每次的试讲，我们除了研讨教学设计的问题及改进外，还研讨了学生行为习惯的培养。我们深知，高效的课堂与学生上课的良好行为习惯的养成是分不开的，本学期的课堂教学，我们主要关注了以下几个方面：

（1）学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

（2）学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

（3）学生的听讲状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是表达。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

（4）学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

二、积极准备，不断完善，力争创造积极、主动、高效的课堂。

无论是试讲还是正式讲课，每位教师都非常重视，大家互相学习的同时，也都有不同程度的提高。下面就我组每位教师所体现的高效课堂较为突出的方面做一简要小结： 范晶新老师的圆的认识一课继续沿用学案导学形式和课上小组合作学习的策略，提高学生的学习效率。

课前，老师让学生通过自主学习，初步认识了圆以及它的各部分名称，课上教师按照从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索

圆的特征——实践应用这样的教学流程逐一进行教学活动的开展，有了学生的自主学习的前提，教师抓住了学生存在的问题，有针对性的对学生进行指导，课堂教学严谨、有序的开展，圆满地完成了教学任务。

刘博老师的《买小狗的小孩一课》采用科学合理的教学方法，提高教学实效性。如：

1、在教学活动中让学生从学习的角色，转换为文中的角色，让他们与这些角色同喜同悲。如分角色朗读，“你就是那位小男孩，此时你的心里会想些什么呢？”帮助学生与教学内容中的角色互换。这样，学生内在的情感与文中的角色形成共鸣，文中角色的思想在学生的再创造中得到延伸，学生学习语文的时空得到了拓展，学生创新的潜质也可以发挥。

2、课上随文练笔法：学生书面表达能力的形成不是一时之功，要渗透在每一节语文课中。通过课堂练笔，及时把学生刚刚引发的思考、积累的语言转化成自己的语言表达出来。坚持下去，学生就会有的写，爱写，形成习惯。教师在深入阅读了课文之后，安排学生写一写自己的感受，使学生的认识进一步升华，学生的思维与表达都得到了发展。

3、以读代讲法：课堂上，让学生通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读、师生对读等来理解，积累、内化课文语言，把握课文主要内容，体会课文思想感情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。教师引读课文中“男孩子扬起头，涨红了脸说”，引导学生接下去读。学生读后，引导学生正确评价，加深理解。王建老师的平行四边形的面积的教学重视小组活动的有效性。

新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。课上教师引导学生通过割补拼摆找到平行四边形与长方形和正方形各部分之间的关系，从而找到平行四边形面积的计算方法。在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。

张月老师的《百合花开》一课中，教师采用对比阅读的方式，突出教学重点，提高课堂实效。

教师将本单元的另外一篇有关植物的文章《金色花》与《百合花开》进行比较，使学生直观的了解到虽然同是写花，同是赞美花的美好品质，却有不同的写作方法。在本堂课的最后，教师还出示了练笔内容，以描写花的美好品质为内容，总结不同的花的不同特殊品质。收到了很好的教学效果。

顾欣然老师的珍珠鸟一课采取了导学案方式提高课堂效率，建设高效课堂。教师在课前让学生通过预习，充分利用导学案了解珍珠鸟的表现，并在课上进行汇报，这样既培养了学生课前预习的好习惯，做好了课前预习的工作，也使得课堂的进行更加顺利，此外，为了培养学生的语文能力，提高学生的语文素养，教师还在导学案中还设置了拓展部分，让学生把《珍珠鸟》和《捅马蜂窝》进行了对比阅读，在对比阅读中，学生培养了阅读的思维，同时也更进步感受到了冯骥才先生特有的语言魅力，掌握了阅读的方法与技巧，培养了学生的阅读兴趣，让学生更热爱阅读、擅于阅读。

李老师三角形的分类一课，教师让学生设计有价值的问题，引导并启发学生展开思考和学习活动。

问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，通过问题解决建构知识的理解。实施以问题为中心的教学，问题的设计非常关键。在本课中教师抓住主要问题如：你能帮这些三角形起名字吗？在一个三角形中，至少有几个锐角、最多只能有几个直角或钝角？观察等腰三角形的底角你发现了什么吗？等等。以问题为线，以观察、思考、小组合作等为渠道，引导学生在积极思维的过程中深刻理解所学知识。

三、分析课堂教学中仍存在的一些问题。

1、课堂环节中注意学生良好书写习惯的养成，这也是我们老师忽略的。

2、课堂过程要有总结性评价。

3、课堂展示时一定给下面的同学一定的任务，这样大家才能认真听。

4、对作业的处理老师要做到心中有数，在教学的过程中可适当的渗透，这样学生做起来较容易。

5、老师习惯控制课堂，学生缺乏独立思考的学习时间和空间。改进方向：体会、尝试教学模式，合理安排自主学习、合作学习时间。

四、今后教研活动还需要探讨和研究的问题：

1、认真研究学习新的教学模式，让每一个老师都很清楚它的操作流程、实施要点以及在操作过程中应该注意的问题。

2、反思我们的教学，根据教学模式，针对自己的课堂教学设计出自己的课堂模式，把新的理念一直贯彻下去。

2013年11月李学清

第二篇：高年级组总结

2017-2018学第一学期高年级段

教 学 工 作 总 结

一小高年级组

2018.2

小学高年级学年段教学工作总结

一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：

一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。

要求每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。结合学校教研活动相互研讨，力求在课堂教学中取质量。

听课后，老师及时反思，并把各项材料上传至学校网站，大家在研讨、评课等积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、抓好常规检查，完善日常管理

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，我组对每位语文教师进行不定期的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

第三篇：高2013级年级组总结

重庆市开县中学高2013级年级委员会

开县中学高2013级2010—2011学上期

年级工作总结

时光荏苒，岁月如梭，一学期的工作已落下帷幕。本期，伴随着课改的春风，伴随着领导的新理念，年级委员会以学校工作战略为指导，在校党委、行政的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以培养学生的良好习惯为突破口，充分行使年级委员会独立管理职能，狠抓新课改，实施素质教育，不断推进课堂教学的转型，使年级的精细化管理更加规范、科学，创造性地开展了各项工作。

年现就将本学期年级工作总结为：一个理念，二块阵地，三项活动。

一、贯彻一个理念

一个理念就是我校的办学理念——“一切为了学生的自主发展”，年级委员会所有成员围绕这个理念努力践行祝开发书记提出的“倡导科学付出，促进全面发展”的理念，秉承刘帅精神，甘于奉献，这样使我们年级逐渐形成了一支和谐的并且富有战斗力的集体。

为了适应新的教育改革环境，更好地践行我校的办学理念，在新课改如火如荼的今天，我们的新一届领导审时度势，潜心钻研摸索出了适合我们学校的新课程改革的模式——“学讲模式”。为了让高一新课改教师尽快熟悉这个模式，并主动运用这个模式到自己的教学中，尽量提高教学有效性，使“学讲”模式常态化成了重中之重。具体我们年级委员会做了以下工作：

（一）开办专题讲座、印发学习资料。我年级特意邀请学校党委书记祝开发同志和教科室的相关老师为高一全体教师做新课改（学讲模式）培训。这样让老

1师了明白了此模式的精髓，知晓了此模式的优势，全体教师主动实践学讲模式的热情空前高涨。

（二）成立教师课改先锋队。任何改革都需要先行者积极的探索，为了推进

我校新课改的步伐，我年级委员会织成立了教师课改先锋队，积极进行课改实验，实践“学讲”模式，队员多达50人。

（三）借“教研月”平台推广“学讲”模式。年级委员会利用每期一届“教

研月”活动，开展赛课，要求每位上课教师上课必须融入“学讲”模式的新理念，全体教师认真听课评课，在比拼过程中让教师们看到了新课改下的“学讲”模式的优势，为推广“学讲”模式打下了坚实的基础。

（四）发挥备课组的优势，在备课组长的领导下，集体备课，认真分析教材、学情，积极探索“学讲”模式，认真编写学讲案，积极进行组内探讨和交流。

（五）积极开展“走出去、请进来”的交流活动。年级委员会利用“名校联

盟”平台，积极发起并参与教研交流活动。10月，应永川中学、涪陵五中两所

兄弟学校的邀请，我年级两位青年教师冯鲲鹏、唐勇参加联盟新课改研讨课活动，两位老师的课生动有趣、契合新课改的要求，使我校“学讲”模式崭露头角。同

月，年级又派出青年教师冯鲲鹏、严凤珍、郭俊华到开县铁桥中学开展送课活动。

11月，我年级邀请丰都中学高一全体教师来我校开展一系列交流活动，由本年

级部分教师承担了公开课的讲授，“学讲”模式受到了兄弟学校的高度肯定和好

评。

（六）积极迎接各级领导的督查和督导。为了迎接重庆市教委教科院和县

教委的相关领导检验我年级新课改成果，我们年级准备了翔实的档案资料，各学

科建立了相应的资料档案，各级领导莅临指导工作，对我年级新课改的进程给予

了很高的评价。

二、坚守二块阵地

在年级工作中，年级委员会根据李晓莉校长的指示，始终坚守二个阵地，一

是教师管理，二是学生管理。

在教师管理方面，我们主要作了以下工作：

（1）年级领导小組采取分工与协作，专人蹲点到各备课组、办公室，具体

落实各项工作。

（2）坚持教师轮班值周制度，对学生迟到早退、带零食进入教学区、抽烟

等不良现象进行监督排查，效果明显。

（3）狠抓教师坐班纪律，明确坐班时间，要求按时上下班，办公时间不长

时间聊天、认真备课、批改作业，并派专人不定时查坐班情况。

（4）每月除定期召开一次班主任工作例会外，还随时据情况召开班主任

会议，及时通报各种情况，细致安排本月日常工作，讨论工作方法。

针对班主任提出的问题及时研究解决。

（5）完善班主任考核制度，强化班主任的责任，激励班主任创造性地开

展工作。本学期年级委员会在原有班级考核方案的基础上，增加了

班级学风考核方案，将班级日常管理和学风建设这两方面作为重点。

（6）本期召开了2次全体任课教师会议，很好地上传下达各种文件精神，同时及时通报年级教育教学情况，分析各科考试成绩以保障全体教

师能够找到努力的方向。

（7）加强教学常规检查，加大督导力度。要求每一位老师认真贯彻学校

提出的教学“六认真”。定期检查教师的学讲案完成情况、作业批

改情况、听评课情况。

（8）坚持“老带新”传统。针对高一年级新教师较多的特点，我们为每位新教师配备了指导教师即师傅，让他们从备、教、改、导、辅、测、评、研等方面得到全方位的指导，少走弯路，各备课组新老教

师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。

在学生管理方面，我们主要作了以下工作：

（1）开学伊始，年级全体学生参加了为期一周的军训活动，使学生的身

体和意志接受了磨砺和洗礼，培养了吃苦耐劳的精神。

（2）各学科制定了学分认定办法，认定办法注重形成性考核，科学规范，对学生行为起了一定的约束作用。

(3)建立了学生成长档案。做到跟踪到人，连续关注，确保学生形成较为

良好的行为习惯。

（4）端正学习风气，值日教师严格管理狠抓迟到、早退现象。各班都进

行了班级文化建设，办墙报，制班旗培养了很好的学习氛围。

（5）严肃考纪考风，在中期联盟考试监考中，监考教师使用了电子屏蔽

设备，保证了考试公平有序的进行。

（6）通过自己报名、演讲的形式选拔了一批朝气蓬勃、认真负责年级学

生干部，成立了年级学生会、年级学生自治管理委员会，成为老师

管理的得力助手，从而使学生管理工作有条不紊的展开。年级自治

管理委员会制定了高2013级常规工作检查制度、学生值周制度、学生课间操检查制度、眼保健操检查制度等学生自主管理制度。

（7）为了丰富学生的业余文化生活，培养学生各种兴趣，我年级还成立

了22个学生社团。比如生物协会开展了叶脉书签制作活动，制作的书签送给来校督查新课改开展情况的教委领导，获得了好评。绘画

协会也成功开展了绘画作品展活动。摄影协会成功举办了摄影作品

展活动。爱心社开展了爱心小拍卖活动，筹款194.3元，在运动会

期间开展了爱心义卖活动，筹款549元。爱心社还自主筹划成立了

开县中学首个学生基金会：开县中学爱心基金会。建立了基金会章

程，成立了管理机构。

（8）创建年级报——《培俊报》。年级委员会努力使之成为一个学生展

示自己，年级通报各种情况的平台，深受学生青睐。

三、开展三项活动

（1）积极开展研究性学习活动。为了让锻炼学生的综合实践能力，为了

让他们能够学以致用，为了让他们体会学习的乐趣，我年级认真开

展了研究性学习活动，首先，各班班主任担任各班的研究性学习授

课老师，在各班主任授课之前，年级特意邀请教科室的吴智勇主任、谢韦韦老师做了专门的培训。其次，每个研究小组都指派相应专业的指导教师。

（2）承担开县第三届老年运动会千人唱红歌活动。开县第三届老年运动

会在我校隆重召开，为了尽地主之谊，展现我校学子的风采，我年

级承担了千人红歌演唱，表演前，班主任精心组织，各班认真训练，使学生在活动中收获了友谊，收获了做人的道理。

（3）迎新春，庆元旦“社团风”活动。我年级做为新课改年级，承担了

学校元旦文艺汇演的重任，全体师生高度重视，各学生社团认真编

排，唱歌跳舞、乐器表演、书法绘画，内容丰富多彩，赢得了阵阵

喝彩和掌声，整个活动由学生自主筹划、策划，节目由学生自主编

排，活动经费由学生拉赞助筹集。最终圆满地完成了任务，展现了

我校学子的精神风貌。

四、目前存在的困惑

（1）课堂教学手段的单一制约了新课改的全面落实。

（2）多数学科教师感到课时严重不足，影响“学讲模式”的深入推进。

（3）目前学生所使用的教辅资料与我校的学案、讲案不适，影响了课堂

教学的有效性。

总之，在各级领导的关怀下，经过年级委员会不懈地努力，我年级中

期考试，取得优异的成绩，重点上线人数444人。回首过去的一学期，年级教师沐浴着新课改的春风，认真学习课改精神，主动更新教育教学理念，充分利用新课程改革带来的契机，课堂教学中坚定不移地贯彻祝开发书记提出的“学讲模式”，课余积极组织学生参加社会实践活动，开展了唱传讲读等一系列活动，使学校新课程改革呈现欣欣向荣的局面，为开中新一轮教育教学工作的深入打下了坚实的基础。未来的路，任重道远，我们将不断发扬刘帅精神，紧紧团结在祝书记为核心的领导周围，为了开中明天，继续努力。

开县中学高2013级年级委

员会

2011年1月

第四篇：教学研讨活动总结

教学研讨活动总结

山重水复柳暗花明

平定四中小学部赵海芳

今天的活动对我来说，是一场丰盛的精神盛宴，我从中收获了太多。

从教十余年来，虽然也有些经验，也有些理论，但这些都好比是一块一块的碎片，没有形成一个完整的体系，所以在教学中会出现迷茫，出现偏轨，出现了下很大的功夫却没有收获的状况。今天的活动，让我找到了自己的问题所在，找到了差距所在，也明白了今后努力的方向。

就拿《香港，璀璨的明珠》一课来说，我主要有三大问题：

1、我的大板块设计的还可以，但是每个环节，每个步骤的处理都太仓促，没有处理透。比如读的环节，就有些仓促，没有给学生充足的读的时间，没有让学生在头脑中形成自己的读书体验，就着急于完成自己定下的课堂任务而提前结束学生读的体验，所以会出现没人回答或答的偏题的局面。

2、语言不精炼，不准确。环节与环节之间的过渡语言衔接不顺，干巴；对学生的评价单一；提出的问题要求不明确，不到位，罗嗦，浪费时间还没有效率。

3、教学理念不足，课标把握不准，对生字、生词的教学处理简直是没有经验。

这次活动之后，好多不清楚、模糊的地方，一下了豁然开朗： 我分清了精读课与略读课目标的不同定位，精读课是抓关键词句，品词析句，让学生学懂课文，学会学习的方法。而略读课文是练习精读课文学到的方法。也就是“精读课文在学，略读课文在用”。

我明白了什么是备课充分。备课的时候预设的越充分，课堂掌控越自如。例如在设计问题的时候，在大问题的前提下要再备几个小问题，在孩子们答不出来的时候把小问题摆出来，给他们台阶下，就是我们常说的要让孩子们稍跳一下就能够的着，体验成功的快乐，提高学习兴趣。

我知道了面对课堂突发情况处理的方法。要先想他的行为的合理的性，想他为什么这样做；再想他的行为的不合理性，想该如何处理。不能信口开河的随意评价。

我知道了课堂教学该把握的规律。学生会的，要让孩子们自己学，学生不会的，要先让他们讨论交流，还是不会的，教师就提示引导，实在不会的，教师再告诉学生。课堂上遇到问题必须解决，不能节省时间，要给学生充分的个人思考的时间。

一堂好的语文课不是看这节课有多么热闹，多么花哨，而是还原本真的课堂，看这节课孩子们学到些什么。不求一课多得，但求一课一得。

在与各位老师的交流中，我看到了自己学识的贫乏，就如李老师说的，一个语文老师应该是读书和写作的能手。听到这句话我真是羞愧万分，差距实在太大了。不过我又是幸运的，我是一个很凿的人，如果不是自己想通了，领悟了，我是明白不了的。真的很感谢李老师，能面对面的给我指导，让我从混沌的教学中找到了一条光明之路，我真的受益匪浅。

第五篇：教学研讨活动总结

教学研讨活动总结

参加旧城镇新蕾幼儿园教学研讨活动小结

20xx年5月1日，我园应旧城镇新蕾幼儿园的邀请，参加了她们为期一天的教学研讨活动，并为她们送去了一节语言示范课《家》。县教育局相关领导、县一幼、二幼、小太阳幼儿园、蓝天幼儿园参加了本次活动。

本次活动共听了四节课，有县一幼王开会执教的语言《家》、二幼王跃民的美工《小小设计师》、郑永琴的语言《春雨》、小太阳幼儿园组织的健康《老虎拔牙》。四节课从整体情况看：几个教学活动选材恰当，目标定位适合幼儿发展水平，教师普通话标准，教态亲切自然，方法灵活多样，大部分活动材料准备和环境创设能激发幼儿学习和操作的兴趣。如我园王开会组织的语言《家》、郑永琴组织的儿歌《春雨》，教师用直观形象的画面帮助幼儿理解儿歌内容，采用听、看、动作表演等形式引导幼儿感受和学习儿歌，王开会老师富有启发性的提问充分激起幼儿的想象思维，引导幼儿创编儿歌，培养和发展幼儿的想象力和创造力；王跃民组织的美工《小小设计师》，教具和美工材料准备充分，教师美术基本功扎实，为幼儿操作提供了学习和操作的可能；小太阳幼儿园组织的《老虎拔牙》，教师用故事导入法激起幼儿学习的积极性，利用图片结合讲解示范、幼儿实践等方法让幼儿知道牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法，教育幼儿从小养成讲卫生的好习惯，活动层次清楚，结构完整，教师组织活动富有激情，教师发展很有潜力，效果较好。

本次活动存在几点不足：

1、个别教师随机教学应变能力差；

2、美工教学示范讲解重点把握不准确，讲解不够清楚；

3、注意知识点的正确把握和识字教学的规范使用。

4、活动中教师讲解过多存在灌输式教学。总之这次研讨活动，不但为我县民办幼儿园起到了示范和指导作用，也使我们教师从中受到启发，看到了威信幼教发展的希望，为此我们将一如既往地为幼儿教学研究继续努力，为威信幼教的发展做出一定的贡献。20xx年5月