关于报考四川大学吴玉章学院的相关介绍

第一篇：关于报考四川大学吴玉章学院的相关介绍

关于报考吴玉章学院的相关介绍 1.关于新生报名

1）原则上根据高考成绩划线后，学校一年级新生自愿报名，现场领取准考证；

2）免试保送生均可报名参加选拔测试；

3）吴玉章除了跟华西冲突外（二者只能选其一），和其他任何专业（包括基地班)都不冲突。

2.关于选拔测试

1）在新生入学后，由学校统一组织对报读四川大学吴玉章学院的学生进行综合课笔试考试；

2）根据笔试考试成绩，参照高考及有关的各种比赛、竞赛和科技活动获奖等各种情况对报读四川大学吴玉章学院的学生进行初选，确定进入面试的学生名单，初选后由学校组织校内外知名专家组织进行面试 ；

3）SCU-UW联合班尚需参加分专业面试及英语口试；

4）进行统一的心理、性格测试。

3.关于录取

1)综合加权笔试、面试各项成绩，择优录取；

2)录取名单经审查批准后，在教务处网站上公布，并通知到各有关单位。

4.学生增补选

1)学生采取等额增补，增补学生数量不超过分流淘汰学生数量；

2)增补选工作安排两次，分别在第二学期、第四学期末；

3)参加增补选的学生是在校一、二年级学生，品学兼优，成绩排名在本专业前5%，且平均学分绩点大于3.0，无重修课程；

4)增补选采取学生自愿报名，学院推荐，经专家组面试的方式进行考核，择优录取。

附录

一、联合班、创新班学生的选拔与管理

1.新生进校报到时到教务处指定地点报名；

2.报名学生按照指定时间和地点参加笔试；

3.根据笔试成绩和学生综合素质确定参加面试的学生名单，并在学生军训结束前通过各学院通知学生在指定时间和地点参加面试，报考联合班学生需加试口试；

4.根据学生笔试、面试、口试以及其他方面的综合考评确定录取学生名单，于每学期十一前后公布在教务处网页和教务处公布栏上；

5.举办联合班、创新班学生的入学典礼；

6.办理各班学生转专业、集中住宿、选课等相关事宜；

7.办理学生教学等相关后续事宜。

附录

二、其他事项

1.四川大学吴玉章学院其实就是川大的实验班，性质和目的与高中时的实验班差别不大，主要是想创牌子。里面压力比较大，要根据自己的情况抉择。

2.新生到校后有任何问题可留意“青春广场”（江安西园一餐厅外面的广场），吴玉章学院会设立报名点，可前去咨询，基本上每年大体的情况是这样的。

3.大学毕业你有两个毕业证，一个是你所在学院的毕业证，一个是吴玉章发的荣誉毕业证。

4.在上课上，你只有一些基础课（如英语、微积分）等是跟吴玉章同学一起上，专业课方面（特别是大三大四以后）都是跟原来班里同学一起上。吴玉章学院同学从大一下学期开始每学期都有科研训练（一学分且必完成，由自己的导师指导打分），并且有SEMINAR研讨的课程。

附录

三、Q&A

Q:新生怎么报考吴玉章学院?

A：新生报到时，可以留意下学校广场上的一些咨询点，有一个是吴玉章的，如果找不到，就请问下学长，要不就是去找校方的咨询点。然后，到指定的地点报名，前提是你的高考分数足够高，要不就是你的英语成绩很好。当然，一般的，如果你真的很想去，自己的分数又不够，那可以采取两种方式，第一：走后门，因为咨询的一般是学长，不断地缠着他们吧，告诉他们，你高考发挥失常了，平时可以考多少多少的，一直缠到同意你报名为止；第二：谎报成绩，一般不会来看你成绩单的，报一个足够的分数，先报上名再说。接下来就是笔试与面试了，这个就真的看你能力了。

Q：考试的科目有哪些？考试范围？

A：这个，具体情况还是要看每年的政策，大家能有考上川大的智商，那就至少不存在什么大的问题了，接下来要看的就是你的情商与运气了。一般考语数外，数学和英语都是高中知识，但是比较灵活，这个就要看你个人了。语文考的不算是高中知识，题很怪，比如说给你一组字，让你找规律之类的，不需要很好的语文基础，但是要有运用能力，也会有作文。至于是不是会有，那就看当年的具体政策了。比如2013年就全是选择题，但包含了语数外政史地理化生等各方面的知识，需要你知识面较广。考试通过后，会有面试，面试过了才能进吴玉章学院。

Q：如果错过了这次机会，那么怎么办？

A：如果你在新生报道时没要去考，要不就是没有考上。那么，人生还是会给你机会的，大一的时候，好好学习，然后，会再有一次机会，请看下今年的吴玉章学院增补通知。

附录

四、吴玉章学院学生权利

1.吴玉章有最高的选课权限，你可以选自己专业里比较好的老师的课而不用担心被T掉，选课同样适用于选一些比较热门的课程（中华文化什么的）。

2.吴玉章学院是希望给予同学们研究生级的教育，因此给每个同学配备专业导师（我们都知道本科阶段是没有导师的研究生以上才会有导师，这个导师也不同于学分制导师）。

3.本科生最多可以在图书馆借20本书，吴院同学可以借30本。另外吴院还开出了科研训练、SEMINAR研讨、学术讲座的课程促进同学们学术科研方面发展。

4.出国的话，本科阶段吴院同学也许能接触到更多的交换项目（每级都有近1/3的同学选择去美国、欧洲、日本、以及国内的其他大学去做交换生）。出国读研的话，说实话这方面大家起点都是一样的，无非是拼GPA拼论文拼GRE，不过个人觉得在吴院

能有更好的环境和氛围，很多学长学姐能给你这方面经验性的指导（因为每届大概有60%~70%的人选择保研，30%的人选择出国）。

附录

五、吴玉章学院的不良影响

1.关于考试水保研黑的问题，考试是有点水，保研是有点简单。不过吴玉章的选拔是从大一公平公开选拔的，并且每年都会淘汰和补选人，大门是对你敞开的，你完全有机会成为利益获得者。就好像我们说清华北大学生就业好，名声好，但实际能力可能没我们强一样，其实你当初完全可以去考清华北大。更何况不得不承认，吴院同学的整体实力还是比其他学院要强的。

2.奖学金就基本不用想了，这里的专业第一很多，国奖很难。虽然说吴院学生少奖学金的项目和名额却比其他学院多，但竞争也是很激烈的。不过其他几百块的小奖倒是有机会拿。

吴玉章学院简介

一、简要概述

四川大学“吴玉章学院”，又称“吴玉章荣誉学院”（英文名Wu Yuzhang Honors College of Sichuan University），成立于2006年6月，以老校长吴玉章之名命名，是四川大学对优秀本科生实施“拔尖创新人才培养”的荣誉学院，是四川大学本科教学最高平台（不含四川大学华西医学中心），旨在培育“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”。其前身为“四川大学创新人才综合培养计划”(创办于2000年9月)。现任院长是四川大学校长谢和平院士。学院学生以能力超强、卓越，做事沉稳、低调，待人谦和著称。

二、办学理念

吴玉章学院以“汇一流学生，凝一流师资，融一流课程，创一流管理，出一流英才”为宗旨，以“强化责任、夯实基础、鼓励创新、重视实践、深化交流”为人才培养基本原则，以造就高素质的拔尖创新人才为目标，采用多样化的人才培养模式，实施个性化的人才培养计划，为优秀学生的个性发展、潜能充分发掘、尽早脱颖而出提供良好的发展空间。吴玉章学院”的组建，是要继承吴玉章老校长勇于创新的办学思想，弘扬四川大学“严谨、勤奋、求是、创新”的校风，让四川大学在培养创新人才上再创辉煌。

三、管理机制

吴玉章学院的学生是在当年入学的非医学类新生中严格遴选录取的（录取比例约占每年新生总数的1.5%，落实到人数上大概每年150到200人左右，后附选拔机制）。学院对学生实行“滚动淘汰制”管理。学院重视创新人才培养，不拘泥于科系的限制，坚信创新的动力来源于丰富的交叉课程学习。学生进入吴玉章学院后，一、二年级进行大类通识教育，主要修读校级模块课程、院级素质教育模块课程和学科基础模块课程，大部分的课程采用双语教学，学生从大一（下）期开始进行研究能力培养，参与

导师研究课题。

三、四年级实行宽口径的专业教育。每位学生配备一名高水平教师担任导师。在导师指导下，学生可根据自己的兴趣特长和意愿自主确认主修专业，制定个人修读计划，修读专业模块课程、专业拓展模块课程和实践教育模块课程。学习期间，学生将获得更多机会参与导师一流的科研课题，在研究实践中进一步夯实专业知识。

四、学院现状

吴玉章学院现有学生567人，设置有“四川大学—美国华盛顿大学联合培养班”，“文科、理工科创新班”，“双特生”，“珠峰计划”和“卓越计划”等人才培养。学院充分借鉴国外著名大学“荣誉计划”的人才培养经验，注重学生研究能力、批判思维、独立见解的培养。选聘学科带头人、长江学者、博士生导师等一批学识渊博、思想活跃、经验丰富、对教学工作满腔热情的教师承担教学任务与科研指导。同时为学生提供“星火”小科研项目、“大学生创新性实验计划”、“大学生科研训练计划”等多种科研训练机会，并将根据研究课题的质量高低不同程度上给予一定研究基金支持。学院为学生提供众多跨文化交流和国际交流的机会。学校的国际合作联合培养本科生项目优先向学院学生开放，为学生提供“大学生海外研修计划”、“大学生海外实习计划”、“大学生海外交流计划”等多种实践机会，资助和派遣优秀学生前往国际知名大学进行长期或短期的交流和学习。学院历届学生学业成绩优秀，科研能力突出。在已毕业的544名学生中，334人保送或考上国内研究生，并且均为国内最顶级一流大学。2000级以来近百名学生获得哈佛大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、牛津大学、约翰霍普金斯大学等国外著名高校硕博连读研究生奖学金，多名学生获得国家建设高水平大学公派研究生项目支助，多篇学生论文被SCI、CSSCI收录，多名学生获得美国大学生数学建模竞赛优秀奖、全国大学生英语竞赛特等奖等国内、国际奖项，8名学生获高盛“全球领导者”奖学金。学院学生就业渠道畅通，主要是进入国内外知名企业，如英特尔、通用电气、海尔、宝洁等公司，以及政府部门、科研机构等供职。毕业学生赢得了用人单位和社会的广泛好评。学院现在读为2009至2006级学生，学生质量稳步提升，继续保持着强有力的竞争。

五、改革发展

目前，国内高校改革中，形成了北京大学“元培学院”、浙江大学“竺可桢学院”和四川大学“吴玉章学院”三大改革亮点，取得了显著成效，不过依然存在一些问题。以北京大学元培学院为例，有些人从一些流传于外部的文章得出结论，多数学生，对参加这个计划感到后悔，学校官方宣传的元培计划的优势完全没有体现。在实际运行中，遇到了种种的困难，许多人都承认，这是一个试验计划。但是，也有相当部分的人认为，元培计划实验班经过了五年的实践，不断完善，已经相对成熟了。大多数元培计划的学生都认为，他们在元培学会了选择，如果再给他们一次机会，他们仍会选择元培。同样，吴玉章学院依然面临这样的困难。目前，有人反映，吴玉章学院的体制还缺乏完善、在管理学生上并没有真正完善的体制，很多政策陈旧不合时宜。另外，据四川大学文新学院某知名姓谢的教授称，吴玉章学院在名称上对外应该称作吴玉章荣誉学院，不然很容易与锦江、锦城两座独立学院混淆。“吴玉章学院和这两个学院的学生能力的差距不是一般大”。有分析指出，吴玉章学院应该减缓扩招的步伐，达到精英化；提供更多的科研、学习、选课的便利；彻底摈弃陈旧的制度，而不是将吴玉章的制度套在现有普通本科生制度上，造成学习压力加大；吴玉章学生的自由学习

和能力发挥并没有完全释放，很多学生更具才能。部分评论还认为，吴玉章学院的制度应该延伸到研究生阶段，并且采取特别推荐的方式推荐保送研究生。应该注重其创新能力、社会实践和综合能力，而不应该只注重成绩，学院内部分学生只知道读死书，让其成为应试教育在大学的一个延伸。另外，学院应该给学生提供更多奖学金和资助，使学生能够更多的投入科研、出国交流。

第二篇：2012年吴玉章学院选拔情况说明

2012年吴玉章学院选拔情况说明

报名

吴院会在青春广场（一下校车就能看到）上摆摊，领取报名表前报上自己的省份，文理和高考分数。

在最后一天之前，拿报名表的条件是：文科高于当地提档线5分或以上，理科高于当地提档线15分或以上，各个省份可能会略有差异（江苏等奇葩省份除外）。前几天基本上都是学长学姐在发报名表，没有通容发报名表的权力，而最后一天会有老师来审核没到领表分数线同学的情况，如果分差的不多而且有各种各样奖项的话应该能领到报名表。（所谓奖项一般指竞赛省一等奖及以上或者其他跟学习有关系且有一定分量的奖项）

千万不要虚报分数，因为报分数的同时会有人在旁边用电脑核实你所报分数，如果发现虚报，会立刻永久取消报名资格。

笔试

语文：30分的文言文断句

70分的作文，2012年考的大概是为什么要报考吴院。

数学：只有大题，个人觉得比江苏高考题简单些。考了数列，柯西不等式，费马点的证明（不

知道这个的话考试时猜猜也可以做出来）等内容。

英语：中英互译，有文言文翻译成英语的题目哦~

阅读只有一篇，是讲三星苹果专利问题的，文本比较长。

作文是阅读一小段英文材料然后写作。

题目难度没大家想象中的大。在做到英语翻译的时候不要被吓趴，就按自己所学的知识尽量做就行了。很多人都是裸考过笔试的。

面试

第一部分：自我介绍，在面试前需要提前准备。据说准备英文的自我介绍比较高端大气上档次，但我当年准备了英文的自我介绍结果面试老师硬要我说中文。

第二部分：在前一个人进去面试的时候就可以抽题了，大约有10分钟左右的准备时间（就是前一个人的面试总时间），我抽到的题目是校长是否应该使用网络用语。PS：和平鸽在去年开学典礼上用了不止一个网络用语

第三部分：老师提问。老师会针对你前两个部分进行提问。

个人感觉面试占的比重还是很大的，我有一个当年笔试前10的同学结果最后由于面试不行而没进吴院。

录取

2012年笔试总共有517人通过，面试有208人通过。可能是文理分开划线，笔试分数线大约是在150至160分之间。

以上信息仅是鄙人印象中2012年的情况，如果有错，请各位学长学姐指出。

每年吴院的选拔情况与政策可能会跟以前有区别，比如2012级比2011级在领取报名表上就困难许多，录取人数也少很多，所以以上信息只供学弟学妹们参考。

最后，祝大家能够加入吴院大家庭~

第三篇：吴玉章德育语录

吴玉章德育语录

至训育方面，仍取自治辅导主义，使学生对于校规有自发的猛省，养成共同遵守规律之习惯。学校规则之外，十年上期即由学生组织一群治会，分股办事，由学校予以指导，一面养成自治，一面接近社会，成绩至为可观。至学生十年上期之国文学会、英文学会、数理学会、博物学会、音乐学会、体育学会、教学研究会，均切实进行，撰拟杂志，分期出版。二三年级生复于课余分任本校附设平民夜课学校教员，以为教授之练习。„„此本校教授训育之大概也！

（《成都高等师范学校教授训育及学生实习之状况》1923年3月，《吴玉章文集（上卷）》P366—367）

所要向各位贡献一点的，就是我们不仅要学习技术，同时我们也要学习人品。现在的社会是龌龊极了，在这里面生活，难免要沾染一点坏习惯，所以我们要发动自我批评，在这个社会里，没有自我批评，就是没有改造社会的武器。

另外，刚才听到各位同学报告，大家对于哲学方面都很感兴趣，这是很好的，我们有了正确的立场，作起事来，也就有了信心，对事情的发展也就有了远大的认识，纵然在黑暗中，我们也能看见光明。

（《在龌龊的社会里，还要学习人品——在重庆社会大学的讲话》1946年4月，《吴玉章文集（上卷）》P380—381）

有些人有一种不正确的观点，就是不愿当教员，尤其不愿当中小学教师，这是不对的。现在正是需要我们努力教育成千上万的人，需要教育他们，培养他们成为新民主主义建设的干部，这是极其重大的任务，也是极其噶的任务。我们无论在哪个岗位工作，都是为革命服务，为人民服务，所以无论怎样艰难困苦，我们既是先进的知识分子，就要把教育工作作好。教育工作是一种非常可敬可爱的工作，孟子说：“得天下英才而教育之，三乐也。”我们决不能把教育人的工作看轻了，我们的祖国从来都对教师很尊重。

（《培养革命和建设的干部，为完成中国新民主主义革命而奋斗——在华北大学成立大会上的讲话》1948年8月24日，《吴玉章文集（上卷）》P390）

由此就可以看出，我们学校所需要培养的干部，是要有以下各种品质和才干的干部。„„ 第五，是要有高尚的品质，有聪明的才干，有忠诚朴实为人民服务、不怕艰苦、不怕困难、不屈不挠、志愿献身于共产主义建设的精神。要建立健全的生活方式和工作模范，严守纪律，重视劳动和体育卫生，以及文化娱乐的活动。以爱祖国、字人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产为公共的道德。要有生气勃勃，欣欣向荣的新作风，新气象。

第六，是要精诚团结，联系群众，与群众打成一片，党员与非党员间保持相互信任，相互帮助的空气，要利用批评和自我批评的武器，克服无组织无纪律的现象，使每个人都锻炼成创造新社会的人才。

《人民大学校刊发刊词》1950年5月，《吴玉章文集（上卷）》P412）

目前国家还不能创办那么多的学校，使所有的高小和初中毕业生都全部升学。我们的小学和中学本来就担负着向高一级学校输送新生和为工、农业生产培养劳动后备力量的双重任务。国家建设事业的发展要求学校不断地供应大批具有一定的文化科学知识的毕业生参加工、农业建设，这种要求还将随着各种生产技术的改进与提高而日益突出地显示出来。许多事实说明，中、小学毕业生在国家的工业化和社会主义改造事业中是能够起巨大作用的，他们既能够成为生产上的积极力量，又能在实际工作中锻炼和提高自己。但是，动员那些不能升学的中、小学毕业生参加劳动生产是有困难的，主要的就是他们的思想上受着过去轻视劳动、轻视劳动人民，特别是轻视体力劳动和农业劳动的错误思想影响。所以，教育工作者要注意抓紧对高小和初中即将毕业的学生进行劳动教育和服从国家需要的教育，极为重视地进行深入的工作，按照总任务的精神，联系城乡各地的实际情况，循循善诱，以提高他们的认识，克服他们参加生产建设工作的思想障碍。要向学生讲清楚劳动与知识的关系，使他们懂得人的知识都是来源于社会实践，而劳动生产乃是最基本的实践活动。学生们在学校中所学得的普通基础知识是参加劳动的一种必要的准备，更重要的是在劳动生产和阶级斗争的实践中学习，不断提高自己的知识。要讲清体力劳动和智力劳动都是同样地光荣和重要的事情，我们要逐渐消灭旧社会遗留下来的体力劳动与智力劳动相对立的现象，而使之很好结合起来。要讲清农业生产、工业生产和各种劳动是同样光荣和重要的事情，同样是国家建设不可缺少的和有发展前途的。要讲清创造性劳动的意义，在我们人民的国家里，从事任何有益于人民的工作，都是取得人民的尊重和党与政府的重视，只要热爱劳动，肯用心思，任何方面的实际工作都有可能进行创造革新工作，获得卓越成绩，而对祖国作出重大贡献。在这一方面值得注意的是通过已经参加生产的中、小学毕业生获得显著成绩的实际范例进行宣传。„„

应该指出：在这种劳动教育中，我们教育工作者负有重大的责任，正因为如此，提高我们本身的社会主义觉悟，以身作则，就成为做好这一工作的关键所在。几年以来，在马克思列宁主义的教育下，尤其是经过半年来的总任务学习，教育工作者的劳动观点和劳动积极性已经有了显著地提高和增长。但是，不可否认地，在一部分教育工作者中间，还存在着轻视劳动和劳动人民的错误思想，有意无意地给学生灌输了片面的“当专家”和“当干部”的思想，造成只有升学才有前途的错误观念，甚至散布了资产阶级追求名利的个人主义思想；对学校教育的培养目标，认识得不明确，对劳动教育缺乏应有的注意；在社会主义思想的宣传中也常常是偏重于宣传社会主义的美好远景和鼓励学生的远大理想，而严重地忽视了宣传艰苦奋斗和平凡劳动的不可忽视的重要意义。国家建设迅速发展的形势，我们人民教师的光荣职责，都要求我们把自己的思想水平提到更高的程度。所以，结合总任务的学习，继续提高我们的社会主义觉悟，改变对劳动生产的不正确观念，明确中、小学教育的目标，就是十分必要的。

（《“五一”节给全国教育工作者的一封信》1954年5月1日，《吴玉章文集（上卷）》P467—469）

在学校里，教员直接把知识传授给学生，并对学生的思想品德给予影响。“师高弟子强”，如果没有德才兼备的教员，就难以培养出德才兼备的学生。„„

我们的学生必须牢固地树立起在学习上对国家负责的观点，认识到在校的学习质量直接关系到将来的工作质量，学习成绩的问题不只是个人问题，而首先是影响到国家建设事业的问题。必须严格地要求自己，使自己符合国家需要的规格，不要有一个人虚度时光而成为使自己和学校都不光彩的废品。为了符合国家需要的规格，一定要贯彻全面发展的方针。这就是说，既要用功学习专门业务，又要注意提高政治觉悟和增强体质。我们所说的提高质量正是指这种全面的意义上的质量。

（《为贯彻提高教育质量的方针而斗争——纪念中国人民大学成立五周年》1955年9月，《吴玉章文集（上卷）》P481—482）

社会主义时代的青年，应该有远大的理想和抱负，确信共产主义事业的必然胜利；应该具有勇敢、诚实、开朗、活泼、乐观、朝气蓬勃的性格。很显然的，用封建的管教方法是不可能培养出社会主义的新人来的。它只能束缚青年个性的健康发展，使青年变得谨小慎微，拘拘束束，奉命惟谨，不敢发挥独立思考和大胆创新。试问这样的青年怎么能担当起建设社会主义和共产主义的艰巨任务呢？„„

教人毕竟和炼钢不同。人固然也要千锤百炼，但钢是死的，人是活的；人不可以用一付死的框子去套。根本的问题在于多讲道理，耐心教育。

（《让青年发挥更多的独立精神》1956年8月，《吴玉章文集（上卷）》P500—502）

座右铭

我志大才疏，心雄手拙。好学问而学问无专长，喜语文而语文不成熟。无枚皋之敏捷，有司马之淹迟。是皆虚心不足，钻研不深之过。年已八一，寡过未能。东隅已失，桑榆非晚。必须痛改前非，力图挽救。戒骄戒躁，无怠无荒。

（这是吴玉章八十一岁高龄时为自己写的座右铭，1959年9月18日，《吴玉章文集（上卷）》P535）

全国解放十多年来，在党和国家的关怀下，在教师和儿童工作者的直接培养下、祖国亿万儿童，正在茁壮地成长，儿童是我们的未来，是我们的希望，是共产主义的接班人。我们壮丽的事业，都寄托在他们的身上。因此，关心和培养新一代的成长，就成为党的事业的重要部分之一，就成为每个教师、每个家庭、每个社会成员的光荣职责。为了使新的一代能够担负起共产主义接班人的光荣而艰巨的任务，就要培养他们成为具有高度科学文化知识的、具有共产主义道德品质的、体魄健壮的、全面发展的新人。也就是说要把他们培养成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物、健壮、活泼、勇敢、诚实、全面、发展的新的一代。少年时代是人一生的开始。人在少年的时候，正是长知识长身体的时候，还没有独立判断是非的能力，还没有形成固定的观念和性格，因而最容易受外界的影响。有人把少年的思想比作一张白纸，你给它涂上什么颜色它就会成为什么颜色，这是有道理的。要想使新的一代成长为共产主义的接班人，就得从少年时代开始，对他们精心栽培和耐心教养。这好象对一棵刚出土的嫩苗一样，要想让它开放美丽的花朵，结出丰硕的果实，就需要园丁辛勤地劳动、精心地培育。古人说：“玉不琢，不成器”。„„人也是如此，人不管天资多么聪明，如果没有正确的教育和培养，也不会有大的成就。如果对儿童采取放任态度，他们就会因缺乏教育而向着不正确的方向发展，不好好学习，不遵守纪律，不尊敬师长，恶劳好逸，贪图享受，甚至受到资产阶级思想的侵蚀走上犯罪的道路。因此，希望家长和教师同志们以对共产主义事业的高度责任感来对待中国新的一代，来培养教育青少年儿童。

（《担负起培养新一代的光荣任务》1962年6月，《吴玉章文集（上卷）》P546—547）

任何一个社会都有与其社会制度相适应的教育内容，封建社会有封建主义的教育，资本主义社会有资本主义的教育，而无产阶级的教育则是以共产主义思想为指导的教育，即马克思主义、毛泽东思想的教育。„„

任何阶级教育的目的，都是为自己的阶级服务，而无产阶级教育的目的，同样也是为自己的阶级服务，它的区别在于：一切剥削阶级教育都是为剥削阶级少数人服务，而无产阶级教育是为被剥削阶级广大劳苦大众服务，为党当时所领导的革命事业服务„„

（《大家来写校史》1964年1月17日，《吴玉章文集（上卷）》P562）

在我们的社会里，对年轻的一代，主要是靠社会教育，但家庭教育也很重要，也是培养革命接班人整个工作中不可缺少的一部分。青年与家长相处时间长，接触多，又有一种天然的感情联系，家庭教育往往对他们印象深刻，影响深远。这从我们所受的家庭教育和后来所发生的影响看来，也说明也这一点。

„„当然，旧社会家庭教育的目的是“望子成龙”，希图一朝发迹，光显门楣，荣宗耀祖。这种家庭教育的目的以及某些过于严刻的方法，在今天当然是不可取的。但他们那种严格要求和苦心教育子女的精神，还是有借鉴作用的。

（《新年话家常》1984年1月，《吴玉章文集（上卷）》P570）

第四篇：四川大学介绍

学校简介

岷峨挺秀，锦水含章。巍巍学府，德渥群芳。

四川大学是教育部直属全国重点大学，是布局在中国西部、“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。学校现任党委书记杨泉明教授、校长谢和平院士。

四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积254.6万平方米。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是读书治学的理想园地。

四川大学由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经过两次合并而成。原四川大学起始于1896年四川总督鹿传霖奉光绪特旨创办的四川中西学堂，是西南地区最早的近代高等学校；原成都科技大学是新中国院系调整时组建的第一批多科型工科院校；原华西医科大学源于1910年由西方基督教会组织在成都创办的华西协合大学，是西南地区最早的西式大学和国内最早培养研究生的大学之一。1994年，原四川大学和原成都科技大学合并为四川联合大学，1998年更名为四川大学，江泽民、李鹏等党和国家领导人就两校合并为学校题词并寄予深切厚望。2000年，四川大学与原华西医科大学合并，组建了新的四川大学。李岚清同志在考察新四川大学时说：“四川大学是我们改革最早的大学，对我国高校的改革做出了历史性的贡献，可以说是高校体制改革的先锋。”在2008年“5·12”汶川特大地震抗震救灾期间，吴邦国、温家宝等党和国家领导人先后到四川大学视察慰问。

四川大学承文翁之教，聚群贤英才。百余年来，学校先后汇聚了历史学家顾颉刚、文学家李劼人、美学家朱光潜、物理学家吴大猷、植物学家方文培、卫生学家陈志潜、数学家柯召等大师。历史上，吴玉章、张澜曾执掌校务，共和国开国元勋朱德、共和国主席杨尚昆、文坛巨匠郭沫若和巴金、一代英烈江竹筠（江姐）和毛英才等曾在川大求学。中国科学院和中国工程院院士中，有50余位是川大校友；2001年评选的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。

四川大学学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，有30个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。现有博士学位授权一级学科44个，博士学位授权点277个，硕士学位授权点361个，专业学位授权点32个，本科专业131个，博士后流动站33个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个，是国家首批工程博士培养单位。

四川大学大师云集，名师荟萃。截至2012年年底，有专任教师4292人，具有正高级职称的1188人。学校有中国科学院和中国工程院院士13人，“杰出教授”6人，国家“千人计划”入选者35人（含“青年项目”11人，“外专项目”1人），“长江学者奖励计划”特聘教授24人和讲座教授9人，国家自然科学“杰出青年基金”获得者41人（原A类），“973”首席科学家10人、牵头“973”重大基础研究项目12项，国家社科基金重大招标（委托）项目获得者14人（15项），国家教学名师奖获得者12人，四川省“百人计划”与“青年百人计划”入选者39人。

四川大学在长期的办学历程中，形成了深厚的人文底蕴、扎实的办学基础和以校训“海纳百川，有容乃大”、校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神。近年来，学校围绕创建一流研究型综合大学的奋斗目标，确立了“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的现代大学办学理念，建立了“以院系为管理重心，以教师为办学主体，以学生为育人中心”的管理运行新机制，提出了“精英教育、质量为本、科教结合、学科交叉”的人才培养指导思想，确立了培养“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的人才培养目标，探索构建了“323+X”创新人才培养体系。现有全日制普通本科生4万余人，硕博士研究生2万余人，外国留学生及港澳台学生2000余人。2003年以来，学校获得国家教学成果奖19项、国家精品（视频）课程36门，获得百篇优秀博士论文21篇。

四川大学科研实力雄厚，标志性成果不断涌现。学校现有12个国家重点实验室、国家工程实验室及国家工程技术研究中心，11个教育部重点实验室和4个教育部工程研究中心，3个卫生部重点实验室；有9个国家人才培养和科学研究及课程教学基地，8个国家级实验教学示范中心，1个国家大学生文化素质教育基地，4个教育部人文社会科学重点研究基地，2个国家药物临床实验机构，1个国家药品临床研究基地。2005年以来，学校共获国家科技三大奖19项。2012年，学校科研经费达18.45亿元，发表国内科技论文总数列全国第7位，SCI收录论文数列全国高校第5位。在人文社会科学方面，学校先后编撰出版了《汉语大字典》、《全宋文》、《中国道教史》、《儒藏》等大型文化建设成果。

四川大学积极服务于国家和区域经济社会发展，服务社会的能力不断增强。学校是全国高校中最早设立的6家国家技术转移中心之一，2008年被国家科技部授予首批“国家技术转移示范机构”，2009年成为首批获得“全国企事业知识产权示范单位”称号的4所高校之一。四川大学科技园是国家最早批准的15个国家大学科技园试点之一，2012年被评为国家A类（优秀）大学科技园，已孵化包括1家上市公司在内的科技企业50余家。近年来，学校与江苏、四川、西藏、新疆等50多个省（自治区）、市和3000多家企业建立了产学研合作关系，建立了近百个高水平校地企产学研平台。学校接受了全国上千家企业委托进行的技术开发、技术改造项目1万余项，一大批重大科技创新成果已成为相关行业的主导技术。2009年，学校被批准成为首批13个“干部培训高校基地”之一。学校设有4所卫生部直属附属医院，在汶川特大地震和青海玉树地震等重大自然灾害伤员救治过程中发挥了重要作用，为促进我国卫生事业发展、提高人民群众健康水平作出了重要贡献。

四川大学坚持开放办学，不断推进国际交流与合作，国际影响力和竞争力显著提升。目前，学校已与32个国家和地区的170余所大学和研究机构建立了交流合作关系，与美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、港澳台等10多个国家和地区的近70余所国际知名大学构建了全方位、多层次、多形式的学生联合培养体系。与韩国、美国的国际知名大学合作共建了4所孔子学院。与美国加州大学、华盛顿大学联合建立了九寨沟生态环境与可持续发展国际研究中心，与美国亚利桑那州立大学共同组建了中美大学战略规划研究所、美国文化中心，与德国克劳斯塔尔工业大学共同组建了中德能源研究中心，与国务院扶贫办、国务院原西部开发办、联合国开发计划署和世界银行共同组建了中国西部反贫困研究中心，与香港理工大学共同组建了四川大学—香港理工大学灾后重建与管理学院。

四川大学图书馆藏书620万册，人文博物馆珍藏文物5.4万余套（8万余件），自然博物馆收藏动、植物标本84余万件（份），档案馆和校史展览馆收藏各类档案25余万卷（其中珍藏历史档案9000余卷）。学校体育场馆设施齐全、设备先进。学校还建有校园网、分析测试中心、现代教育技术中心、国家外语考试与出国留学人员培训机构以及成人教育与网络教育学院等，主办有49种面向国内外发行的学术刊物。

锦江黉门，弦歌铿锵。展望未来，四川大学将始终肩负集思想之大成、育国家之栋梁、开学术之先河、促科技之进步、引社会之方向的历史使命与社会责任，再谱中国现代大学继承与创造并进、光荣与梦想交织的辉煌篇章！

历史前沿

师资队伍

截至2012年12月，四川大学现有教职工10637人，专任教师4292人，科研人员371人，教授（级）1414 人，副教授（级）2061 人。学校建立了“以学院为管理重心，以教师为办学主体，以学生为育人中心”的管理运行机制，探索建立了校、院两级管理体制，建立了教授委员会制度，强化了竞争激励机制，优化了师资队伍结构，实施了师资队伍建设的“海纳人才工程”，汇聚了一批优秀拔尖人才。目前，我校有两院院士13人，外籍院士1人，特聘院士29人，四川大学杰出教授6人，国家“千人计划”入选者35人（其中外专千人1人，青年千人入选11人），高端外籍教师16人，教育部“长江学者”33人（其中特聘教授24人），国家杰出青年基金获得者（原A类）41人，高等学校教学名师奖获得者12人，国家“973”项目首席科学家8人11项，国家社科基金重大招标（委托）项目首席专家12人。近年来，学校大力实施人才强校工程，引进了各类高层次拔尖人才300余人。

交流合作概况

2000年以来，四川大学加大了国际交流与合作的力度，在巩固和发展原有交流院校的基础上，新签和续签了一批校际交流协议，已与42个国家和地区的150余所大学、科研机构及基金组织建立了交流合作关系，仅2005年，与四川大学进行“2+2”、“3+1”等形式合作的国外著名高校已就有10所。

2000年以来，学校主办和承办各类重大国际学术会议106次，仅2005年就承办了3次大型高层合作交流活动：6月份成功承办了教育部“中美公立研究型大学校长研讨会”，进一步扩大了学校在国内外的影响；10月，美国加州大学总校校长戴恩斯教授带领6位分校校长访问四川大学并作专题演讲，这是加州大学总校长第一次到中国的大学进行演讲，以此为契机四川大学与美国加州大学签署了“10+10”联盟合作协议，成为我国与美国加州大学系统10个校区筹建“10+10”合作科研联盟的国内10所高校之一；12月6日，英特尔公司董事长科雷格·贝瑞特来学校演讲、交流。

与国外高水平大学联合建立科研中心，共同开展更高目的、更深层次、更宽领域的科学研究。2006年，学校与加州大学、美国优山美地国家公园、九寨沟管理局联合组建了九寨沟生态环境与可持续发展国际研究中心；经教育部批准，与美国亚里桑那州立大学共同牵头组建立了中美大学战略规划研究所，美方有5所大学参加，中方有6所大学参加；与德国克劳斯塔尔工业大学联合组建了中德能源研究中心。

5年来，聘请外国专家和外籍教师2200余人次，接待包括诺贝尔奖获得者在内的国外各类人员来访6815人次；派出教师出国出境3644人次；引进美国纽约中华医学基金会(CMB)等国际项目29项，引进各类项目资助和资金累计1.26亿元。

在校境外学生（留学生和港澳台侨学生）人数也有了较大增长，目前在校境外学生人数已达1042人，尤其是医学的留学生和港澳台学生有了大幅度的增长；境外学生的学习专业有所拓展，攻读学位的人数也有了明显的提高。

四川大学将认真总结学校教育国际化取得的初步成绩、经验及差距，从创建一流研究型综合大学、增强学校国际竞争力的高度，加快教育国际化的步伐，逐步实现全方位的对外开放和合作。继续做好与美国华盛顿大学“创新人才培养班”和法国泰瑞斯大学联合培养硕士班的招生及培养工作，积极做好与美国田纳西大学、密西根大学、巴黎第六大学、法国亚琛工业大学等合作办学的新模式，进一步做好与美国、荷兰、英国、德国、韩国及日本等国高校的留学生交换工作以及与俄罗斯等欧洲国家院校的合作，并巩固和发展医学教育国际合作项目，使对外交流和合作达到新的规模和水平，争取在人才培养、科学研究、技术开发等方面有所突破，使学校的办学水平和国际地位进一步提高。“十一五”期间，争取将开展“2+2”制或“3+1”制的本科生联合培养项目的数量新增10～12个，使出国学习的本科生人数达到800～2000人，使校内和海外双导师联合培养的研究生达到300名。每年聘请境外长期专家学者80～100人次、短期900～1200人次来学校讲学、授课或开展合作研究；积极开展学术交流。每年要在校内举办15～20次高层国际学术会议；扩大留学生规模，使在校留学生规模达到3000人；加大对外汉语教育教学工作，力争在海外建立2～3个孔子学院。

同时，大力发挥学校百年名校的品牌、资源和校友优势，调动学校老领导、院系和知名校友的积极性，进一步完善校董会和校友会的运作机制，探索校董会工作与国际接轨的途径，通过项目、技术、人才和培训等，大力加强与国外跨国公司、国内大企业的全面战略合作伙伴关系；并通过举办校董会和校友会企业家沙龙、编发校董会及校友会简报、建立完善校友会各分会，加强同海内外校董会单位及校友的广泛联系，争取社会各界对学校更大的支持和帮助，进一步探索建立和完善多渠道筹措办学经费的运作机制和体系。

招生就业情况

近年来，四川大学认真落实进行教育部关于招生制度改革的政策和措施，强化管理，在扩大招生规模的同时，以进一步提高生源质量为突破口，在招生工作中大力推进“阳光工程”，把切实维护广大考生及家长的合法权益作为招生工作的出发点和落脚点，建立了以“六公开”为主要内容的信息公开制度，严格执行招生工作“六不准”，切实做到招生工作的公开、公正、透明，逐步建立和完善了更加公开透明的招生工作体系，学校的招生工作面貌一新。根据教育部的计划安排，学校充分挖掘潜力，在保持生源质量优秀的同时,连续五年扩大招生规模。到2006年全日制本科生招生总计划达10200人，比2001年增长了36.5％。根据学校建设国内一流、国际知名的高水平研究型综合大学目标的要求，在巩固招生并轨改革成果的基础上，调整招生层次结构，形成了“本科生教育为基础，研究生培养和科学研究为重点其他办学形式为补充”的办学新格局。五年来，学校本科招生工作在注重规模扩张的同时，狠抓生源质量，由于学校声誉提升，在大多数省、市，第一志愿报考川大的考生均大大超过学校在当地的招生计划，从而使录取分数线和录取平均分提高，高分数段考生增加，第一志愿录取率均在90%以上，新生综合素质进一步提高。目前，学校已建设了网上录取的专用机房，购买了专用软件，且每年对招生录取工作人员进行招生工作业务和招生工作制度、纪律培训，实现了网上远程的规范录取，招生录取工作更加规范化、科学化、现代化。

近年来，学校毕业生就业工作以“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为统领，提出了“以开展大学生职业生涯发展与规划为就业工作重点”的就业工作理念和“一个中心（提高毕业生就业质量）、两个市场（以用人单位招聘为主体的校内毕业生就业有形市场和就业信息网络建设的无形市场）、三个服务（为学生、用人单位、学院服务）、四化建设（就业工作全员化、全程化、信息化、专业化）”的就业工作目标，积极规划建立与用人单位长效联系机制，构建社会实践基地、教学实践基地和就业基地相结合的就业开拓模式，积极完善“两个市场”，加强“四化建设”，加强学生就业指导工作，切实为学生、用人单位、和学院服务，实现了就业工作实现向个人、向课堂、向网络、向前、向后延伸的“五个延伸”（即把就业指导工作开展到毕业生个人，推进就业指导工作入课堂、入教材，推进就业指导工作入网络，对低年级特别是大三和研二的学生提前开展就业指导工作，将就业指导工作延伸到学生毕业之后），开创了就业工作的新局面，得到了广大毕业生、社会以及用人单位的高度评价，2004年和2005年四川大学毕业生就业工作连续两年获得四川省教育厅“毕业生就业工作先进集体”称号，获得中国航天科技集团公司“航天科技人才贡献奖”和中国核工业集团公司“十五期间中国核工业培养和输送人才突出贡献奖”。四川大学本科生就业率一直保持在90%以上。

从2000年至2005年以来，四川大学研究生招生规模实现了跨越式发展。2000年博士招生规模为479人，硕士招生规模为1479人；2005年博士招生规模为1037人，硕士招生规模为4564人。从2000年至2005年，博士招生增长了116%，硕士招生增长了209%。截至2005年底，在校研究生已达到18293人，其中博士生3710人，硕士生和专业学位研究生14583人。这为学校培养高层次人才奠定了坚实的基础。

四川大学将在稳定本科生规模，提高本科生培养质量的基础上，把研究生教育放在更加突出的位置，努力扩大研究生数量，大力提高研究生教育质量，努力为国家培养更多的拔尖创新人才。

学院设置

第五篇：新生篇2--吴玉章面试、笔试

吴玉章面试

盼星星，盼月亮，终于盼来了面试。9月28号，军训结束之际别人都在欢天喜地盘算着国庆假期的时候，咱们还在辛辛苦苦地准备面试。

考试说明上说，自我介绍中文英文都可以。考虑到本人虽然英语近年来有所下滑，但口语语感的底子还是不错滴，况且，自我介绍嘛，说白了就是自己夸自己，用最熟悉的中文夸自己，怎么听怎么别扭。所以我上网查了好久，挖空心思，写了一篇很不错的英文自我介绍，背得遛遛熟。但是本人初中时得过N多的竞赛奖，那些用英语也不好翻译，所以顺便把自荐材料复印了些，准备进去发给评委老师。

面试之前有个心理测试，就是看看你心理正不正常，没多大影响。

心理测试半个小时，1点半完，我面试是4点40多，所以回寝室睡了一觉。呵呵，真佩服自己，还睡得挺香的，睡前一点都不紧张，但睡了起来心就开始狂跳不止。打电话问在我前面面试的同学，她说评委问她最近两天她特别关注的事是什么，她说是牛奶，结果那评委狂笑，说你应该说神七，我连忙打电话回家，把最近的国际大事问了问，在这里报纸没有网也不好上，都快与世隔绝了，连神七发射我都是前一天在食堂吃饭时偶然在电视里看到。

然后，我怀着紧张又激动的心情，去一教面试。一进去里面人的原因，好闷，我问了问前面还有好几个人，就出去透透气，顺便再复习了下自我介绍。过了会儿我也进去排着，前面一男生抽了面试题之后一脸无语地开始准备，我们凑上去看，“请说出国家、政治和领土之间的关系”，我们都用同情的眼神望着他，这里绝大多数人都是学理的，政治，这么抽象的东西，真是难为这哥们了。后来又有一哥们出来说他本来是英文自我介绍，但评委看他说不下去了，让他说中文。

然后然后，最紧张的时刻到了，这真是最紧张的时候，进去之后我都没这么紧张。前面一个女生进去后，该我抽题了，外面的自愿者抓了一把题让我抽一张，我小心翼翼得抽出一条，“你平时读过什么课外书？属于哪一类？为什么读？”顿时大大放心，这是个很温和的问题了。然后我站在一边开始准备，一个人有7分钟的时间面试，自我介绍2分钟，回答问题2分钟，评委提问3分钟。7分钟之后，我迎来了自己的面试。

我仰首挺胸自信满满地走进去，把自荐材料递给评委，有4个人。那些老师就催促着我抓紧时间，最无语的是不知谁说一句；“呵呵，你来发传单啊？”“老师，这是我的自荐材料，请你们看看，多了解我下。”我很认真很自信地告诉他。郁闷，其实进来的时候我已经这样说过了，还要让我重复第二遍。还是另一个老师接了下来：“这就是你的创新吧？”“呵呵，是的。”其实当初压根儿没想到什么要创新，只是面试嘛，就是要让老师觉得你很强，又苦于那么多奖没法翻译，所以才这样滴～～～

他们还在催促我赶快讲，只有几分钟。于是我站上讲台，正准备说英文自我介绍他们就开问。

Q：你刚刚抽的什么问题？

A：我抽的问题是平时读什么课外书，是哪一类的，为什么读。

Q：那开始回答吧。

A：在繁忙的学习中，没有太多的时间来阅读，我喜欢阅读《读者》《青年文摘》等杂志，这些杂志让我得到心灵的启迪，里面的只言片语经常让我觉得豁然开朗。我还喜欢科技类的杂志，因为我对这些东西十分好奇着迷。

我还喜欢读金庸的武侠小说，刚开始看是想放松娱乐，可渐渐我发现，这不仅是种娱乐，更是一种学习，金庸的小说博大精深，里面涉及到道家，易经，唐诗宋词，天文，花卉，茶道等种种知识，让我获益匪浅，它还是一种感情的升华，我曾被《倚天屠龙记》里的父子情深感动得落泪，也曾被《天龙八部》里兄弟义气所深深地折服（这时我发现旁边的英语评委在赞许地点头）。看小说让我看到了另一个世界，领略了不同的人生。

高考结束后，我开始接触名著，因为我觉得作为一个理科生，不仅应该学好自己的专业课程，也应该有深厚的人文底蕴。我看了《小王子》《鲁宾逊漂流记》《名人传》等，我发现，名著并不是那么通俗易懂，有些深奥，里面的道理感情需要自己去挖掘，去思考，但我还是愿意去读，因为我觉得这是对自己整体素质的一个升华。

其实这个问题就是想知道现在大学生对名著的阅读情况，所以最后落脚点在名著上，后来事实证明我的判断是正确的，因为后来评委们就抓着名著问题不放。Q：由于你发的材料我们已经对你了解我所以不必自我介绍了。我差点没晕菜，精心准备的英文自我介绍，竟然一句都不让我说，好歹让我秀一秀口语嘛。可我还是得微笑着点点头。

Q：你为什么来吴玉章学院？评委2直入主题。

A：在暑假我就看了吴玉章学院的简介，这里是培养创新拔尖人才的地方„„Q：这太空了，太空了。评委2打断我。噢，原来不是所有上了点年纪的人都吃这一套的。

Q：你喜欢你的专业吗？

A：非常喜欢！我的斩钉截铁告诉他这是我内心最真实的想法。

Q：生命学院已经很好了嘛（我点点头，的确，在重庆除了华西就属我这专业收分高），你就呆在生命学院好好学就是了嘛，干嘛还来吴玉章？A：我在吴玉章也可以学生物啊。我很无语。这是个多么显而易见的问题，他还要跟我纠缠不清。

Q：我们这些都是学理工的哈（说这和旁边的评委相视一笑），都很现实，你刚刚说你想读那么多名著，而我觉得，你读那些都不算是真正的名著，还没有读上路，你又那么想读，你来了之后可能就没那么多时间读名著了。

A：我可以挤时间读啊，我觉得一个科学研究者不仅应该有很强的专业知识，也应该有深厚的人文底蕴，才能在研究的道路上走得更远。

Q：我们真的都是很现实的，你说你那么喜欢你的专业，就留在生命学院就行了嘛。他又开始重申这个问题。看来我有必要让他感到我的决心。

A：我在吴玉章也可以学生物。而且，我是个很适合搞研究的人，我特别能对一件事物专著地研究下去，在吴玉章，我能利用更多的资源，学到更多的知识，我觉得这会更有利于我以后在研究方面的发展。估计他对我的回答比较满意了，没再在这个问题上纠缠，不然我就真的要晕菜了。

Q：你读小王子是自己挖掘的，还是别人介绍的？评委1貌似对《小王子》很感兴趣。

A：现在我都没明白他这个问题是什么想了解我什么。我实话实说，是一个朋友推荐我看的，他说，这是一本很纯真的书，特别适合我这样纯真的人（自己都觉得肉麻）„„我还想发挥下去，他就把我打断了。

Q：hat's your favourate hobby?那个漂亮温柔的英语评委就是好呀，问得这么温和。

A：My favourate hobby is playing accordion.这时总不能说那些很通俗的爱好吧。

Q：why？

A：Because when I'm tired with study,I play accordion to relax myself,it leads me to another world.要是用中文，我能说出一大堆，但英文很多意思不知道怎样表达,说到这里就示意她我答完了，否则结结巴巴，画蛇添足啊。

Q：Good.她又对我点点头。

Q：这时评委3开始发威了。既然你说你这么喜欢生物，我就问你最后一个问题，为什么说21世纪是生命科学的时代？

A：这是个有点大的问题，又不给思考的时间，我只有想到什么说什么。从衣食住行各方面来说，生命科学在21世纪会深入人们生活的各个方面。我刚说完，评委3就摇头。我有点慌了，但还是假装镇定自若地接着说。

神七的发射，宇航员的的航空服就和生命科学有着密切的联系，超市里很多转基因的食物在不断改变着人们的生活„„我还没说完，评委3的头就摇得像博浪鼓。

Q：你方向答错了，她示意我不用继续了，面试结束。

我敬礼，出去。

这就是面试的全过程鸟～～～

吴玉章笔试

先说说传说中吴玉章的考试吧，新生应该都比较关注这个，相当于川大的实验班，学校当然是相当的重视，但据说基地班的进不了，那天我们讨论了许久基地班和吴玉章哪个好，最好得出的结论是在川大吴玉章洋气，在外面基地班洋气，呵，反正都比较洋气。

暑假一直想搜搜吴玉章往界的考题，没找到，我就先做做这好事吧，趁着还新鲜，让以后的学弟学妹们参考下。应该不算泄密吧，每届的题都不同，方式也有细微的差别，仅供参考哈，呵呵。

报名。在青春广场上有摊点，一定要注意啊，过时不候。我们这界有点诡异，因为据说往界都是没有条件的，而这界规定高考总分高出当地重本线多少，数学英语在120以上。很不科学的条件。像北京考英语考得难的据说全班都只有2个上120。不过实在想去考的好像可以自己谎报的成绩上去哈，貌似他不会去查的（只是据说，没尝试过），本来嘛，这个条件太不人性了。

比例。报名3000多人，选了495个人面试，最后录取100多点人

笔试。笔试大概在报道后第3、4天举行的。满分300，语数外各100，时间3个小时。

语文：完全不用复习什么字音字形之类的基础知识。

一、写了首诗，让你根据诗的内容推断什么是“舅姑”，并说出其中的历史原因。当时一看我就懵，胡乱猜了个是男方的父母，貌似还猜对了，至于历史原因我就实在编不出来了。不过遇到这种不要慌，你不会大家都不会。

二、写出古代别称的年龄段，这是最简单的了，只要高考稍微认真准备过文常的都会，什么襁褓，垂髫，豆蔻，及笄，弱冠„„可能稍微偏点的是及笄，女子15岁，古代就可以嫁人了嘛，到了用簪子的时候。

三、请说出你对“罢黜百家，独尊儒术”的看法，简答题。看得我晕忽忽的，就像答很久不曾碰过的历史题那样乱写一通，想到以前做阅读有篇写庐山的文章，虎溪三笑，儒道佛的相互交融，于是说这样不利于文化的多元化发展。同志们，要原谅我是学理科滴呀，忽忽～～

四、作文。还算温和。“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”以“中国话”和“方块字”为话题，写作文，没要求字数，算简单的吧，按着高考那种套路写下来就行。

数学：只有大题，好像是5道，难度介于高考最后一道题和竞赛题之间。绝对比高考难，学过竞赛的绝对有优势。对于数学一般的，也不用紧张，毕竟很多人都不会的，别把最基础的忘了就行。

具体的题目我记不太清了，第一道是个计算很繁杂的概率题，我列出式子就没算了，因为算出来要花很多时间，而且我向来对自己的计算准确度没有信心。这是最简单的一道，起码大多数人都有思路。

后面的题，几乎都是很变态的证明题，我说几个还记得的。

“证明若一个二元一次方程若有两组不同的解，那么它就有无穷多组解。”我胡乱说了说，可以把它看成一个函数，那么它有一个图像，如果有两个不同的点在上面，那么两点确定一条直线，就有无穷个点在上面，很没有逻辑哈，我也觉得，但总比不说好嘛。

“证明满足f(f(x))=x的函数有无穷多个。”我说满足这个条件的函数即是原函数与反函数相同，而原反函数是关于y＝x对称的，只要关于y＝x对称的函数都满足条件，这样的函数当然有无穷多个。听同学说这是某省的高考还是模拟的压轴题，答案解了好大一篇，肯定不是我这么几句话就可以解决问题的。“证明任何一个函数都能表示为一个奇函数与一个偶函数之和。”这道下来周围的人说做过，晕啊，我怎么没做过。

还有道关于实际应用方面的立几题，是把一个图形怎样分怎样组合最节约还是怎么的，记不清楚了。

其实数学我考得很烂，45分，因为每道题分值很大，20多分，就那道别人做过我没做过的题可能就拉了我20几分。不过改卷子的老师可能是比较注重思维的，不是那种看到结果不对就全部扣完的，因为我没有一道题是完完全全做出了最后结果的。

英语。

5个翻译，虽说是最简单的，但很多单词都不记得了。

3篇阅读，是高考后几篇的那种难度。

作文，120字，写环境问题，是很老套的那种高考作文，不过没有提示啊，全是自己写。

这就是传说中的笔试了，报名时听说上了150就能进面试，我还纳闷怎么那么低，考了下来才知道这难啊，本人也就180，据说还行，但不算很高的，总之进了面试。应该还有其他的标准，单科成绩之类，因为有180多的没进而160多的进了，具体什么标准就不知道了。进面试到底是多少分我们也不知道，那个150只是上届的。