谈谈孩子教育的几个问题

第一篇：谈谈孩子教育的几个问题

和孩子摸爬滚打10几年，感慨一箩筐一箩筐的，今天抽空先送上一箩筐，和已经当父亲的薛老师分享，呵呵：

1、做家长其实要紧的事儿，就是以身作则。

2、当个懒妈妈，孩子能做的事儿，千万别插手。

3、孩子需要的时候，再给出建议和帮助，不好为“孩”师，更不要做上帝。

4、无条件的爱孩子，被爱包围的孩子更乐于接受教育。

5、抓住孩子成长的敏感期，了解儿童成长的规律，尽量别错过这些敏感期。

6、时间是解决孩子成长问题的良药，学会等待，一些问题孩子在长大的过程中，会自行修正。

7、孩子正常的心理需求一定要满足，别因噎废食。

8、只有孩子内心想去进步，才是真正的进步，当内因不想作为的时候，外因费了牛劲也白塔。

9、放手其实从孩子学习走路就已经开始，不放手，不是因为孩子没有能力，而是家长没有自信和和过度担忧。

10、多站在孩子的角度考虑问题，很多问题就不是问题了。

11、好习惯的养成其实是一生的事情，不要指望孩子在一朝一夕养成好习惯。

12、多春风和煦多鼓励，少秋风冷雨少要求。

13、多关心孩子的心里，比关心他的身体更重要。

14、你读的书，不一定比孩子读的书多，但一定要喜欢读“孩子这本书”，喜欢读，你你才体会做母亲的快乐。

15、和谐融洽的亲子关系，是小苗发育成长的最佳土壤。

16、如果没有更好的办法帮助孩子的时候，就就先闭嘴吧。

17、多多带孩子出去走，多多扩大他的阅读量。

18、做不到事情，不去承诺，说了的事情，再难也要做。

19、三角形最稳定，孩子一定不能只一个人带，在孩子成长过程中，善用妈妈的感性和爸爸的理性。

20、孩子是个独立的个体，他的一切都应该应该得到尊重。

21、家庭教育的根本是让孩子学会爱、学会做人和学会独立，时常自己反省是否偏离？

22、让孩子学会感恩，除了父母，没有谁对对你做的事是应该的。

23、在跟孩子接触的过程中，多听，少说。

24、在妈妈没有耐心的时候，远离孩子。

25、坚决不给孩子贴负标签，即使是正标签，也要说具体，比如不说你又进步了，而说你把碗筷洗得真干净。

26、让孩子的合理想法有机会去实施，哪怕失败了，也是收获。

27、让孩子学会承担，做个“狠心”的妈妈。

28、让孩子体会到学习是一件快乐的事情，十年寒窗苦是片面的。学习是一生的事情，没有谁不在学习。

29、帮孩子孩子把运动养成像吃饭一样必须的事儿。

30、多请教孩子吧，他小脑袋瓜的东西可真够多。

第二篇：谈谈单亲家庭孩子的教育问题

谈谈单亲家庭孩子的教育问题

———仙居中学 杨明文

单亲家庭的孩子在行为习惯上存在很大的问题，而且孩子已经形成了一些不好的品行（好赖话都不听）。老师如何更有效地纠正并帮他们养成好习惯？

就第一个问题我谈点看法。单亲家庭孩子的教育问题是一个沉重的话题。

单亲家庭的孩子在精神上都会受到很大打击。想想看，父母在闹离婚的过程中吵过多少架，他们在打架的时候，根本就顾不上考虑孩子的感受。其实，这时的孩子是最恐怖、最无助、最痛苦的时候，可以说，孩子的精神世界几乎达到了崩溃的地步。我当班主任的时候，一天晚上，接到一个孩子的电话，孩子在电话里哭着说：“杨老师，我的爸爸妈妈打架了，爸爸把妈妈头上打了一个大包„„”这是孩子在百般无奈的情况下向老师求助。当然，我做了工作。还有一个晚上，一个住在我家附近的学生到我家哭着说：“我爸爸妈妈打架了，他们要离婚。”这位爸爸几乎不在家吃晚饭，忽然有一天，孩子兴致勃勃地到我家告诉我：“今天，我爸爸回家吃晚饭了！”可见，父母的关系如何对孩子有多么大的影响！可是，最后，孩子还是成了单亲，从此，这个孩子不带任何同学到家里来玩，她不愿意别人知道她是单亲，这是中国国情所致。我们希望孩子的父母不当着孩子打架，好说好散，可是又有几对要离婚的夫妻能够做到这一点呢？对于这样的孩子，我们首先是同情，接着就是给予“特殊的爱”，从生活上、学习上，特别是情感上无微不至地关心他们。因为他们的家长无论是被抛弃的一方，还是另有新欢的一方，在情感上都顾不上这个孩子。老师就要填补这个孩子情感世界的空缺。有了对孩子真诚的爱，一切都好办得多。因为孩子情感上有了着落，有了安全感，慢慢树立起自信心、自尊心以及上进心，他不会让老师失望的。对单亲家庭孩子的教育，关键是老师对孩子要同情、理解与爱。有了这些，方法是可以自己创造的。

老师还要做家长的工作。一个人带着孩子的家长生活是极其艰难的，即便没有经济困难，在料理孩子生活及辅导孩子学习等问题上都存在很大问题，而且情感上也是孤独的，有些人还因为离异心理上也会产生一些障碍。老师要理解他们，帮助他们，鼓励他们（她们）坚强起来。我曾经给一位单身妈妈发过一条短信，其中有这样几句：“我是孩子的山，我是孩子的天。只要我不倒，山就永远在；只要我不倒，天就永远蓝！”有一位妈妈，丈夫有了外遇，她痛苦之极，但从不当着孩子发作，也不跟孩子说爸爸不好，自己气得发抖，就一个人去街上散步，有时候，在街上一个人要走到夜里12点才回家。真是一位坚强的妈妈！离异了，儿子照样非常优秀，后来成了博士。只有家长振作起来了，他（她）才有心思教育孩子。还要告诉年轻的家长们，男人嫌现在的妻子不温柔，外边的女友是那样温柔和善解人意，其实当她一旦成为“妻子”，兴许比你现在的老婆还泼！女人往往会怨自己的老公不浪漫，外边的男友多么会说甜言蜜语，其实，一旦他变成了你的丈夫，他也没有了当初的那份热情，甜言蜜语也会不翼而飞。有了孩子的夫妻，为了孩子，求大同，存小异，要努力向对方靠拢。为孩子的健康成长营造一个和谐温馨的家，一辈子不后悔！到老年您就会体会到我说的话的分量了。

对于单亲家庭家长再婚的学生，老师还要做工作。一个孩子哭着对我说：“我爸爸是因公牺牲的，我爱我的爸爸，我不想让我妈妈再给‘娶’一个新爸爸！”我对她说：“我理解你对爸爸的爱，可是他已经不在了。妈妈还年轻，你长大也会有自己的家，妈妈一个人怎么办？她会寂寞的，她也应该有自己的幸福生活。”因为孩子信服老师的话，她也会听从老师的教育，从而接受了新爸爸。

离异家庭的学生，按道理说，他们还可以享受到父母的爱，不和孩子生活在一起，也要关心孩子，孩子过生日、过六

一、过春节，家长应该有所表示。抚养孩子的一方不要阻止对方与孩子的来往。老师可以适当做一些沟通工作。

关于培养学生好习惯的问题，也是一个很大的问题。简单说，过程是这样的：要养成什么习惯，首先把道理讲清楚；要求要具体，让学生知道怎样做；反复训练，不间断地检查；学生在进步过程中出现反复是正常的，别说泄气话；鼓励孩子点点滴滴的进步，特别是态度的转变，可能还没有出现什么结果。坚持下去，会有成果的。

第三篇：谈谈男孩子的教育问题[模版]

谈谈男孩子的教育问题

现在无论是学校还是社会，男性的优势都在一点点的受到冲击。曾经看过不少调查报告：有关白领阶层男女业绩的对比正在悄然发生着变化，高校优秀学生的男女比例也在微妙失调，特别是令我们国人无比自豪的体育业，女性的优势更是有目共睹。这种现象在学校表现的尤为突出。越来越多的高考统计显示：女生的高分率在逐年增加，各地出现的高考状元更加展现了“巾帼不让须眉”的态势。义务教育阶段，特别是小学的优秀学生中，女孩子不再是占着“半边天”，而简直就是女生的天下了。就是在男性世界里，许多国家也越来越多地发出了“男性阴柔化”的忧虑之声。是什么造成的这种现状？诚然，不会是单一的原因造成的，有人就分析“男性阴柔化”与环境有关，到底有没有科学的根据，我们暂且不问，我们只讨论讨论当今的教育是不是在对这种变化起着决定性的作用。

我们现在是为了体现男女平等，而在不断的否认男性和女性的区别。事实上，男性和女性确实存在着自然的差别，这是不可否认的事实！我们先行的教育体制却忽略了这种区别。特别是现在，我们处在一个和平年代，讲究的是和谐，是顺应，我们实施的教育是以应试教育为主，应试需要的是能做得住的，能够顺应的人，而这些恰恰是女孩的优势。如果说女孩子是婉约的，男孩子就是豪放的；如果说女孩子是工笔画，男孩子就是大写意；如果说女孩子是小鸟依人，男孩子就得是狂马奔驰„„我们教育中往往忽视孩子的性别特点，而实施统一的教育标准，这就要在一定程度上扼杀了男孩子的天性。因此，我们在教育中应该重视孩子的性别差异（个别特制的孩子除外，如天性粗放的女孩、天生温顺的男孩），教育就是要因材施教，因人施教，不能搞一刀切。在学校，由于教育条件的限制，不能实施小班化教学。学校为了保证正常的教学秩序，只能实行统一管理，这就造成了女孩子在学校非常受宠，男孩子往往被看做重点管理的对象。男孩子长期处在这样的管制之下，本性怎能充分体现？

那么就没有办法改变现状吗？有，那就是来自于父母的个性化教育。

父母的教育要顺应孩子的个性特点：

男孩子粗放，不拘一格，父母就不应该对他管的事无巨细，而是要“粗枝大叶”，你能给他把握着大的方向就够了；管的越细，他以后越缺乏阳刚之气。

男孩子心宽，受了委屈，不愿意诉说，大部分是属于那种“打掉牙齿往肚里吞的”人。所以父母就要善于窥视他的心理，不要对他妄下结论，不然稍微长大一些他就要愤而造反了。初中学生中的那些“问题”男生就是在长期父母的否定下，扭曲了他们的性格，而使他们走上叛逆道路的。

男孩子是属于那种喜欢做事的人，特别是能展示他男子汉价值的事。所以，父母对他最好的教育就是让他有所担当。让他干得越多，他越优秀。你越是把它当成金丝鸟似的圈养着，他就越是离经叛道，让你头疼不已。所以男孩子需要劳工般的摔打，不需要公子般的供养；这也就是人们常说的“穷养儿子富养女”的道理。曾经看到过一篇文章，讲的就是一位亿万富翁的儿子利用暑假在码头做搬运工的故事，富翁的教育思想就是让男孩子多磨练，男孩子才能成就事业。许多成功的例子就证明了这一点。孟子的“劳其筋骨、饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”就是对男孩子教育内容的最好总结。男孩子有了担当，他才能有机会展示自己，才更能体现他的价值，他才具备和女孩子一样受到肯定的机会，他的自信心才会更强！

男孩子的性格是野性的，张扬的。他好动，能量大，他需要释放，你给他安排的教育内容就要张弛有度，要给他充分释放能量的机会：比如运动，然后他才能做的住，他才会静下心来学习。

男孩子喜欢动手，喜欢摸索。父母应该多给他提供动手的机会。例如，经常提供实验的条件，让男孩子在实验中去学习，在实验中体味学习的乐趣。

男孩子的视野是具有穿越性的，他喜欢穿越国界、穿越时空去看世界。因此，做父母的不能刻意的去阻挡他的视线，而是帮助他扩大他的视角，让他看得更高看得更远，比如，看新闻、看百科，走出家门，走进自然和社会，他就会知识广博，学习兴趣猛增。如果父母硬逼着他只看眼下，他就会发狂或者保持沉默，“阴柔”大概就是这样逼出来的吧

„„

父母只有顺应了男孩子的个性需求，男孩子的个性才能得到张扬，能力才能发挥，自信心才能树立，阳刚之气才能增强!中小学的领奖台上还岂能是女生的天下？学校的“阴柔和阳刚”不是又可以重新展现出亮丽的自然美景？

第四篇：孩子的教育问题

教育专家给家长的建议：

1、每天花半个小时和孩子交流。

2、和孩子在家也要使用文明用语。

3、让孩子养成爱卫生的好习惯。

4、多倾听孩子的心声！

5、不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

6、严肃指出孩子的错误。

7、不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8、不要把当年未间实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

9、适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

10、教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

11、结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

12、教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

13、对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

14、要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

15、给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

16、从来不说孩子比别的孩子差。

17、绝不用辱骂来惩罚孩子。

18、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

19、不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信等。

20、不要对孩子过分严厉。

21、不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

22、让孩子正确树立心目中的偶像。

杰出少年的七个习惯

习惯一：积极处世。对自己的生活负责。

习惯二：先定目标后有行动。确定你的使命和生活目标。

习惯三：重要的事情要先做。排出优先顺序，首先做最重要的事情。

习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。

习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意的倾听。

习惯六：协作增数。协同工作成就更好的业绩。

习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。

由于习惯的不同，它们不是造就你，就是毁掉你。我们怎么做，我们就会变成怎样的人。正如萨穆尔。斯迈尔所说：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。幸而你比你的习惯更强大。因此你能改变习惯。

孩子小的时候，绝对不把自己的孩子和别人家的孩子比。即使别人家的孩子再好，是别人的孩子，即使自己的孩子出现的问题再多，是自己的孩子。不做横向比，只将孩子自己和自己比，哪怕有一点进步和长处，都值得赞扬。做家长的要切记：不要说孩子笨，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比。

第五篇：单亲家庭孩子的教育问题

浅谈单亲家庭孩子的教育问题

学号88 李惠云 手机*** 工作单位 乐昌市乐城一小幼儿园

邮箱272240504@qq.com

随着社会经济的发展，很多家庭也随着人们的婚姻、社会意识的变化而发生破裂。小孩也经历着从幸福的家庭得到父母的关爱锐变到缺少父爱或母爱的不幸过程，他们有的和父亲生活，有的和母亲生活，或者在重组家庭中生活，甚至父母在外工作，和爷爷奶奶生活在一起，成为留守儿童。另外，单亲家庭小孩还和‘正常’家庭中的小孩一起生活、学习，但他们得到的关爱却不同。在这种环境中成长的孩子无疑给他们幼小的心灵埋下阴影。由此也会给孩子带来负面影响，因此，在学习和生活中也会出现这样那样的问题。

心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。

在这20年的教育教学工作中，我常常碰到过类似的案例。

我们学校大三班和大四班是紧挨着的，所以楠楠经常和大三班的小朋友们玩在一起。平时看到小朋友们手里拿些漂亮的文具之类，总爱凑上前去问个究竟，并想得到它。而小朋友们则说，这是我爸爸或妈妈买的，你要你爸爸妈妈也买给你嘛，楠楠听了只能不甘心地回到课室。于是回到家就叫奶奶也给她买本漂亮的笔记本，而奶奶却没有买给她，可楠楠的虚荣心又强，不愿输给同伴，于是就想到了偷。

记得那天我和姚老师值班，我们正在检查睡室情况。有两个小朋友爬起来说要上厕所，于是我让她们去了。可是过了好一会儿，也没见她们俩回来，觉得奇怪，我便出去找她们，可找遍了楼上楼下的所有厕所也没见到她们的踪影，又跑到课室去找，还是没看到她们，觉得纳闷，正准备回睡室，隐约听见大三班的课室里有声音，我便进去看看怎么回事，结果在桌子底下发现了她们。她们正在翻书包里的东西，神情有些紧张，动作有些慌乱。于是我问她们：“你们不是上厕所吗？怎么跑到课室里来了呢，这是你们的课室吗？”一个叫楠楠的回答说：“是”。我看见她们手上拿着一个漂亮的粉红色文具盒，和许多漂亮的笔，还能闻到从笔盒里发出的香味。就问：“那你们不睡觉，跑课室来干嘛？这是你们的东西吗？”楠楠抢着回答：“这是我的书包，这也是我的笔盒。”另一个叫玲玲的却用胆怯的声音回答说：“我是大四班的。是她叫我来的。”觉得不对劲，心想，回去得向姚老师问个究竟，因为她是大三班的班主任。于是我对她们说：“那你们先跟我回睡室吧。”然后把这些东西放在老师抽屉里，领着她们准备回睡室。刚出课室门口，楠楠突然冒出一句：“老师，对不起！我错了！”听到这句话，觉得更不对劲。便对她们说：“哦，老师知道了，我们还是到睡室再说吧。”

到了睡室，从姚老师那里得知，她们都是大四班的孩子，并不是她们班的。于是姚老师领着她们到大四班检查她们的书包，结果从她俩书包里找出了本子上还写着大三班某某名字的漂亮的笔记本、梳子、笔等。而放在抽屉里的文具盒和 1 笔又是她们班另一小朋友的。

回到睡室，我们小声地教育了她们，告诉她们这种行为是属于偷窃。小时养成这种小偷小摸的习惯，如果不及时改正的话长大了就要被警察抓去坐牢的。并给她俩讲了“小时偷针大时偷金” 的成语故事，还告诉她们不属于自己的东西不应该要，更不应对老师说谎，希望她们以此为戒，下不为例。

楠楠是我们幼儿园的学生，在大四班学习，三岁时父母就离婚了，法院把孩子判给了父亲，而父亲常年在外打工，难得回来一次，母亲则和他人重组家庭，基本上不见楠楠。所以，楠楠一直跟随爷爷奶奶一起生活。由于长期得不到父母的关爱，楠楠的性格变得敏感、多疑、倔强、好强、还爱撒谎。特别是看到别的小朋友拿着父母亲买给他们的东西时，而自己却没有，心理就会产生失衡，于是就会产生偷的念头。俗话说“一岁看小，三岁看大。”类似楠楠这种家庭情况引发的各类问题，如不及时引起重视，对家庭，小孩本身的发展以及社会的和谐稳定都将产生一定的影响。这就需要家庭、学校以及社会的共同关注，一起为单亲家庭的孩子营造一个良好的发展空间，使其茁壮成长。总结这几年教学中的体会，总结如下：

一：家庭方面：

我曾经给一位家长写过一封信，信里写了这样一句：“我是孩子的山，我是孩子的天，只要我不倒，山就永远在；只要我不倒，天就永远在”。意思就是说，父母是孩子最有力的坚强后盾，特别是单亲家庭的小孩，父母应该给他们更多关爱。

1，家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。

父母应多发时间陪陪小孩，还要发挥言传身教的力量，教小孩如何说话，如何做事，如何做人等，要懂得“幼儿勤教，渐长勤启迪”的教育方法。因为孩子在幼年时侯，不容易明白事理，最为柔顺，最听父母的话，什么事都以父母为榜样，生活要以父母为重心，因此，在这个阶段，父母最好能根据此一特点，言传身教，把生活必备的习惯，教导给他们，并引导他们做到。

2，父母双方轮流抚养孩子或不抚养方多探望孩子以利孩子的成长。

在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是必不可少的，单亲家庭要努力去满足孩子对这两种爱的渴望。让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，这对孩子的成长是十分有利。

3，加强坚毅、勇敢、自信等意志品质方面的培养

由于单亲家庭小孩生长在不健全的家庭环境中，情感意志方面显得很脆弱，容易受周边环境刺激，影响身心健康，不利小孩正常发展。故父母亲应多发时间陪孩子进行各项有意孩子身心健康的活动。如爬山，障碍练习以及亲子练习等。

二：学校教师方面

教师对单亲家庭的孩子的教育要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。

1.建立单亲子女档案。

了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握其家庭状况，单亲的原因，进而采取有效的措施。

2.给单亲家庭孩子更多关爱。

教师应主动找他们谈心，给他们物质上的帮助和精神上的鼓励，帮助他们打 2 消其自卑和孤独心理。

3.班主任定期对单亲家庭进行家访。

班主任老师应定期进行家访，和家长们促膝谈心，讲清情理，往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题，对子女放任自流，认为有学校教育，家里就可以不管了，忽视了家庭教育的重要性，这就需要向家长讲清，教师与家长共同教育学生，培养学生成长的密切关系。

4.严格管理，合理教育，培养其自立精神。

首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。

最后，老师在言行方面有讲究，触及父母亲时最好分开来讲。如通知家长开家长会时，叫小孩通知其亲人：父亲、母亲或奶奶、爷爷等，使小孩感觉到没有被亲人遗弃。

三：社会方面

呼吁社会各界更多关注单亲家庭子女，消除歧视。如，学校设立“心理咨询室”，选派有经验的优秀教师进行心理辅导。市妇联可以进行各项有益于单亲家庭发展的各项活动，举行《牵手单亲家庭儿童，共享人间真情》，关爱孩子身心发展，由妇联或是民政部门牵头，针对单身父母举办“联谊会”、“鹊桥会”、“相亲会”等，为他们提供平台，创造机会，从根本上解决家庭残缺问题等的活动。

总之，单亲家庭孩子的教育不仅仅是某个家庭的问题，也不是学校单方面能解决的问题，而是要家庭、学校以及社会通力合作，共同承担，各尽其职，充分发挥各自优势，努力为孩子营造一个良好的发展空间，只有这样，也只有这样，孩子才能在这个充满爱的社会中茁壮成长，最后长成参天大树，成为国家有用之才。

参考资料：1.父母双方轮流抚养孩子或不抚养方多探望孩子以利孩子的成长。（网络资源）

2.严格管理，合理教育，培养其自立精神。(网络资源)3.建立单亲子女档案。(网络资源)

2013年3月