东华大学环境科学与工程学院 2006年度工作总结（5篇）

第一篇：东华大学环境科学与工程学院 2006年度工作总结

东华大学环境科学与工程学院

2006年度工作总结师资队伍和学科建设工作

1）学科点工作

“0830环境科学与工程”（一级学科）博士点、“081404供热供燃气通风及空调工程”（二级学科）博士点申报成功。学院现有各专业将实现“本—硕—博”三级学位授权的人才培养体系。进一步进行学科梯队研究方向凝练。

进行了“两本”学科点申报：“给水排水工程”、“能源与环境系统工程”。

承办全国环境学科工程硕士专业指导委员会会议。

参加上海气象局召开的“长三角气候环境变化学术研讨会”并成为参与机构之一，为申报“大气物理与大气环境”硕士点做前期宣传和准备工作。

2）学科梯队建设工作

按学科点申报和建设要求的方向进行队伍建设，形成具有特色研究、人员结构合理、科研教学可持续发展的梯队。

环境科学与工程一级学科（四个特色研究方向）：

水污染控制与清洁生产；

空气污染控制；

绿色化学与废物资源化；

环境监测分析与规划。

供热供燃气通风及空调工程二级学科（四个特色研究方向）：

工业暖通空调；

空调热湿传递与舒适性；

室内空气品质IAQ；

建筑能源与节能。

围绕学科研究方向，积极引进学科带头人，目前确定兼职教授3人（美国1人，加拿大2人），达成引进意向1人，正在联系3人。学科梯队增加学科骨干4人（博士，其中副教授1人）。

3）学科基地建设工作

进行学院学科基地建设：大型仪器设备购置投入经费25万（完成论证），四个研究生学科点投入建设经费48万（正在实施）。

申请国家环保局纺织环保重点实验室、上海市重点学科、国家重点学科前期准备工作。

4）师资队伍变化

目前全院在编人员58人，净增2人。具有博士学位人员32人，净增4人；具有硕士学位人员11人；在职博士研究生11人。

其中：

专业教师42人，具有博士学位教师31人。其中：环境工程系17人，博士13人；环境科学系10人，博士7人；建筑环境系15人，博士11人。在职博士研究生5人，出国进修1人。

教辅教师、其他人员16人，具有博士学位教师1人，硕士7人。其中：辅办教师4人；实验室7人；院办5人。在职博士研究生6人。

外聘教师18人。其中：研究生指导教师11人，顾问教授3人，兼职教授6人。科研工作

5）科研项目、专利

科研项目进款经费数778.1万元，比2005年增长41.14%。其中：

纵向项目17项，经费250.2万元，达到32.15%，比2005年增长43.63%。其中：

国家级课题4项，经费90.2万，36.05%；

上海市课题8项，经费134.0万，53.56%；

其他课题5项，经费28.0万，11.19%。

横向课题525.9万。

注：学院十一五计划2006年目标：科研经费 600万，其中纵向经费100万；

6）科研论文、专著

各类论文154篇，其中源刊或核心期刊87 篇，国际会议论文12 篇。

学校表彰3I论文15篇。其中：SCI论文8篇，EI论文7篇，ISTP论文3篇。

获中国纺织工程学会科技进步一等奖1项。

申请专利12项，其中发明专利8项；授权专利8项，其中发明专利4项。

注：（1）学院十一五计划2006年目标：论文150篇，其中3I论文10篇；专著或教材 2本；获省部级奖1项。

（2）2005年各类论文121 篇，其中源刊 50 篇，国际会议论文16 篇。其中：学校表彰SCI论文3篇，EI论文14篇，科研奖2项教学与学生工作

7）招生

A 本科生招生人数17892人；建筑环境与设备工程专业招生86人。

B 硕士研究生招生人数9947人，暖通空调30人，环境科学14人，热能工程8人。

C环境工程博士研究生招生人数20

8）就业

本科生就业率97.7%，比2005年上升2.4%。研究生就业率仍保持100%。

9）教学评估

A 完成全年度研究生、本科生教学任务。各专业本科生、研究生的课程教学大纲、教学计划按时进入校园网。

B 做好学校教学评估的各项工作，按要求做好各专业各类教学文件、资料的归档整理，完善教学实验设施、建立学院成果展示室。

C 本科教学工作得到教育部本科评估组组长的好评，为学校争得荣誉。

D 及时做好本科评估总结、研讨和整改工作，使本科教学工作上一个新台阶。

10）教改工作

A 新立项建设校级精品课程12门，校级教改项目立项4项，院级教改项目立项9项。

B 立项“十一五”国家级规划教材和建设部规划教材3本。

C 国内外专家、教授，面向教师、研究生、本科生开放各类技术讲座22次。

D 举办高等教育建筑环境与设备工程专业指导委员会教材会议1次。

11）学生工作

A 及早动手进行2007年的学生就业准备工作，收集信息，安排就业指导座谈会、请老师介绍就业形式，参加学校组织的就业发布会。

B 完成迎接2006届新生进入松江校区工作。召开了2006年度全院教风、学风会议，加强学生管理工作。以学生全面成长为中心，组织多种活动，活跃学生课外活动。

C2006年发展本科学生预备党员45名，学院本科学生党员人数80人，占学生总数的15%左右。4 精神文明建设及其他班子建设

12）班子建设

A 坚持党政联席会议制度。学院的重大问题、重大事项、重要人事安排、大额资金使用贯彻集体领导、民主决策。本科评估期间，定期召开党政联席扩大会议，讨论、布置和落实各项工作，力求良好的工作效果。

B 健全学术、学位和教学委员会，责任和职能到位，使学科建设、人才选用、公共资金使用、教学环节调整、学位评定等工作有序、有效地进行。

C 进一步加强学院大会和系室活动制度，及时传达上级精神、通报学院情况、布置落实工作、民主推荐先进。

13）其它工作

05年12月中旬完成从延安路校区向松江校区的整体搬迁至今，全院教职员工密切配合，服从学校调配，各系室搬迁后克服困难，保证了2006年度工作的顺利进行，全面进入正常运转状态。

工会组织学院教师郊游、乒乓球比赛等活动。主要不足及整改措施

1）学科带头人紧缺，人员缺编。

加大力度引进海外杰出人才和名校学科带头人，解决领军人物短缺这一关键问题。

继续引进具有博士学位的副教授或优秀的博士作为学科骨干，加强学科梯队建设。

2）加强青年教师队伍建设。

针对本院新进青年教师、名校博士多的特点，配备指导教师，建立专用实验办公基地，为他们创造良好的工作条件。

3）提高教学质量和管理水平。

针对本院青年教师教学经历少的问题，积极开展教学研究和基层教研活动，以教学评估带动日常工作，增强教师的责任性，建立有效措施，规范各教学环节工作，进一步提高教师素质和教学质量。

4）探索新时期党建工作。

要加强理论联系实际，继续保持共产党员的先进性，探索新时期党建工作的新思路和新方法。6 明年工作目标

完成2007年学院目标管理的教学科研等各项任务。

以建立学科研究基地，申报重点学科、学位点工作为2007年的工作重点。以学科建设为抓手，促进学院各项工作上升到更高的水平。

1）学科点申报工作：

“环境工程”重点学科申报为工作重点。

申报“环境科学与工程”博士后流动站。

进行“1博3硕”学科点申报准备工作：“热能工程”博士点；“大气环境与大气物理”、“安全科学与技术”、“市政工程”硕士点。

统筹考虑扩充1~3个本科专业：“给水排水工程”、“热能动力工程”、“智能建筑设备技术”。

2）学科建设工作：

按本—硕—博人才培养体系进行学科队伍建设，建立学科组考核体系，设立学科等级（一级、二级、三级）带头人岗位，形成具有特色研究、人员结构合理、科研教学学生工作协调发展的梯队。

3）本科生研究生招生

2007届本科生计划招生人数180人。其中：环境科学与工程实现大类招生90人、建筑环境与设备工程招生90人。2006届研究生计划招生人数130人，其中：硕士研究生110人（环境工程50人；环境科学20人；暖通空调30人，热能工程10人）；博士研究生20人（环境工程15人，暖通5人）。

4）教学工作

按要求做好各专业各类教学文件、资料的归档整理，完善教学实验设施、教学实习基地建设。提高教学质量为本年度教学改革教学工作的中心工作。保证质量完成全年度研究生、本科生教学任务。严格要求本科生、研究生毕业论文（设计）。各类论文盲审合格率达到100%。不出现教学事故。

5）教学改革工作

申报高质量教改项目立项（各专业至少1项）。

组织编写本科生、研究生教材（本硕博专业2本、本硕专业至少1本）。各专业建立示范精品课程。建立学院网上专业技术讲座专栏。

邀请校内外学者、教授面向教师、研究生、本科生进行技术进展讲座30次。

6）全年度各项科研任务指标

科研经费人均10万，其中纵向经费在30%以上。发表各类科研论文200篇，其中：中国科学引文期刊CSCD，博士类副教授、教授人均2篇及以上，讲师、其他副教授教师人均1篇及以上；国外SCI、EI期刊源论文或ISTP论文，博士、教授人均1篇及以上；其他人员人均发表会议论文、刊物论文1篇及以上。

申报专利，各学科研究方向梯队队均2项，其中有发明专利。

申报各类纵向科研项目，各学科研究方向梯队队均1项以上。组织申报科研成果项目5项（2年内由教授领衔建立的各学科研究方向梯队队均1项）。

规范 “环境影响评价甲级证书”工作管理。

7）进人计划

13人左右。环境科学与工程学科4人（博士），其中教授级人员不少2人；建筑环境与设备工程学科、热能动力工程学科4人（博士），其中教授级人员不少于2人；新建硕士学位学科2人（具有博士学位的副教授）；实验室2人（硕士学位及其以上）；学生工作1人（干部调拨）。

8）实验室、学生工作

逐步实施院系对实验室、学生工作双向管理改革，由本科教育模式向本—硕—博人才综合培养模式的逐步转变，提高教辅工作和教学设施的办学效益。

9）岗位聘任与分配

进一步完善学院岗位聘任、人事分配制度，加强管理，调动积极性，创造科学发展、以人为本、积极向上的和谐气氛。

10）干部执政能力

坚持学院党政联席会议制度，提高院系干部的执政能力；坚持院系干部教师学习制度化，增强责任感；加强党的基层组织建设，发挥党员的先进模范作用。

上述总结与工作打算提交教职工代表大会审议，不当之处，敬请相关大家批评指正。

东华大学环境科学与工程学院2007年1月9日

第二篇：同济大学环境科学与工程学院

同济大学环境科学与工程学院是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构。学院设置环境科学、环境工程和市政工程（给水排水专业）三个二级学科专业，均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站的完整的本科生和研究生培养体系。

学院研究领域包括环境污染控制工程、环境规划与管理、水资源与城市给水排水工程、环境化学和环境生物学等。目前共有教职工127人，截止至2006年9月，我院共有博士生导师34人，硕士生导师59人（含博导），学院目前教授42人（其中城市污染控制国家工程研究中心4人），副教授40人（其中城市污染控制国家工程研究中心4人）。每年招收本科生约150人，研究生190人。

学院与德国、法国、美国、加拿大、英国、意大利、澳大利亚、日本等国及港台地区建立了广泛的科技合作和学术交流。主持了“水环境国际研讨会”、“国际水污染控制及水处理技术”、“中日水处理技术研讨会”、“海峡两岸环保学术研讨会”、“中德合作污泥处理与处置技术研讨会”、“中国－瑞士固体废物管理与技术研讨会”、第五届中国-日本城市环境研讨会、“环境与可持续发展未来领导人研修班”等国际学术会议和双向交流活动。国际合作中法研究生班每年输送10多名学生到法国巴黎高科理工大学学习，学生获得同济大学工学和巴黎高科理工大学理学双硕士学位。

国际合作中法研究生班每年输送10多名学生到法国巴黎高科理工大学学习，学生获得同济大学工学和巴黎高科理工大学理学双硕士学位。2006年，联合国学院面向亚太地区招收首届硕士研究生。

五十多年来，学院已为国家培养了大批环境保护和给水排水领域高级专业人才，为我国现代化建设和国际合作作出了重要的贡献，形成了“校内优势”、“国内领先”和“国际知名”的学科地位。

近年来，学院主持和参与了大量国家及部委重大科研项目，已完成“863”高技术研究发展计划项目15项，主持和参加的项目获国家科学技术进步二等奖三项，教育部技术发明奖二等奖一项，教育部提名国家科学技术奖二等奖一项，教育部科技进步奖二等奖一项，其他省部级科技进步奖多项。

学院发展历史

（1907 年德文医学堂创立，学堂设在白克路（今凤阳路）。次年，校名改为同济德文医学堂，意蕴合作共济。1912 年，同济德文医学堂增设工学堂，1927年正式定名为国立同济大学。）

1951 年，私立大厦大学、光华大学的土木工程系合并到同济大学土木工程系，调整后土木工程系分结构、公路、水利、市政四个专业组。市政组开设给水工程、排水工程课程，在全国首批设立给水排水方向。

1952 年，全国院系调整后，同济大学成为国内土木建筑领域最大、专业最全的工科大学。交通大学、圣约翰大学等上海地区的土木、建筑、测量等系并入同济大学，新建的上下水道系由著名市政工程专家杨钦教授任系主任，谢光华教授任副系主任，设置上下水道专业，是给排水专业的前身。

1953 年，上下水道专业的28名学生作为第一届本科生毕业，成为国内首批上下水道专门人才。上下水道系重组，更名为卫生工程系。

1954 年，上下水道专业更名为给水排水专业。从1954年起，给水排水专业每年招收本科生均在60人以上，多数年份招生人数超过90人。

1956 年，给水排水专业开始招收本科函授生。

1957 年，卫生工程系并入城市建设系，同年，给水排水专业招收研究生。

1958 年，聘请苏联专家阿普基卡里夫教授（列宁格勒建工学院）来讲学，培养教师和研究生，并帮助给水排水实验室工作。

1959 年，同济大学给水排水教研室主编的全国首批统编教材《给水工程》和《排水工程》出版，在全国高校中使用。同年成立给水排水研究室。

1960 年，增设工业用水与废水研究室，首次把水污染控制和水环境保护列入大学教学系列。

1963 年，重新调整城市建筑系，设给水排水、城市建设和工程测量三个专业。给水排水专业经过10年创业，得到稳步发展，给水排水研究室教师从创业初期的10人增至27人。

1965 年，形成被誉为“四大教授、八大讲师”的科学研究骨干队伍。四大教授为杨钦、谢光华、胡家骏和李善道，八大讲师为严煦世、孙立成、高廷耀、陈霖庆、钱维生、许建华、吴祯东和胡斌。

1972 年，给水排水专业与暖气通风专业合并成立水暖工程系。

1978 年成立环境治理组，高廷耀任组长，把环境保护与治理提到教学日程中。

1979 年，水暖工程系更名为热能与环境工程系，增设环境工程专业。同年，从给水排水专业中抽调学生开设环境工程专业试点班。

1980 年，环境工程专业正式招收本科生。

1981 年，热能学科部分划归机械系，单独成立环境工程系，成立给水工程和废水工程两个教研室，设有给水排水和环境工程两个专业。给水排水专业（研究生专业名称为市政工程专业）和环境工程专业双获第一批硕士学位点资格。杨钦教授为全国第一批博士生导师，市政工程专业获第一批博士学位点资格，第一批硕士研究生被授予硕士学位。同时，从校内外引进大气污染控制、固体废弃物治理、环境影响规划与评价、噪声污染防治等人才。

1983 年，招收市政工程专业第一批博士生。

1984 年，环境工程专业获得博士学位授予权，学院建成环境实验大楼，建筑面积3000平方米。

1985 年，市政工程专业和环境工程专业被批准建立首批博士后流动站。同年，成立同济水处理技术开发中心和国家环保局同济大学环境保护科学技术研究所。

1986 年，成立国家环保局同济大学环境保护技术干部培训中心。

1988 年，在国家环保局建议下，经校务会讨论同意成立环境工程学院。

1989 年，经国家计委批准，环境工程学院与南京大学环境科学系联合建立“污染控制与资源化研究国家重

点实验室”。

1995 年，经国家计委批准，建立“城市污染控制国家工程研究中心”。

1996 年，原上海城市建设学院环境工程系并入环境工程学院。同年上海同济规划建筑设计研究总院环境工程设计研究院成立。

1998 年，学院更名为环境科学与工程学院。

1999 年，建立环境科学与工程一级学科博士后流动站。

2000 年，获环境科学与工程一级学科博士学位授予权，环境工程被评为上海市重点建设学科。

2001 年，环境工程被评为国家重点学科。

2002 年，为加强全球环境与可持续发展的科学研究和人才培养，联合国环境规划署（UNEP）和同济大学签署合作协议，共同建立联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院。

2003 年，教育部批准立项成立长江水环境教育部重点实验室。环境科技创新人才培养基地正式运行，成为国内首批实现本科生环境科技创新培养普及化的高校。

2004 年，学校批准成立了市政工程系、环境工程系和环境科学系，同年长江水环境教育部重点实验室建设计划通过专家论证。

2004 年，联合国环境规划署??同济大学环境与可持续发展学院揭牌。

2006 年，长江水环境教育部重点实验室通过教育部验收。

第三篇：福建师范大学环境科学与工程学院简介

福建师范大学环境科学与工程学院简介 福建师范大学环境科学与工程学院成立于2008年，前身可以追

溯到上世纪80年代的环境监测大专班、环境科学研究所和环境材料

开发研究所，是福建省最早开展环境保护教学、科研及社会服务的单

位之一。近年来，学院与国内外同行保持着友好合作，众多教师分别

赴美国、英国、日本、芬兰、加拿大、香港和台湾地区的大学和研究

机构开展学术合作研究。

学院现有新世纪百千万人才工程国家级人选1人、享受国务院特

殊津贴专家3人、闽江学者2人、教育部新世纪优秀人才1人。近年来，每年都有学生赴欧洲、香港和台湾地区的大学交流学习。

2012、2013连续两年研究生就业率达100%，本科毕业生签约率名列

学校前六名。

近五年，我院主办召开了国内各种学术会议，包括“环境科学与

工程战略研讨会”，“中国第三届塑料与环保产业研讨会”。组织参

加国内各种学术会议达500多人次，参加国际学术会议交流20人次，国内合作科研30人次，国内讲学20多人次。每年都定期举办专家论

坛、研究生科学讨论会，教学工作研讨会等。还派遣多批次教师到美

国北亚利桑那大学访学。与芬兰应用科技海岸带集成管理专业、环境

工程专业探索共同培养本科生的“3+1”模式。

福建师范大学环境科学与工程学院的资源循环科学与工程专业

是为了满足国家节能减排，低碳经济及循环经济等战略性新兴产业对

高素质人才的迫切需求在2010年设立的新兴交叉学科专业，涉及环

境科学、经济、管理等诸多学科交叉与融合。专业旨在培养面向国家建设需要，适应未来科技发展，掌握循环经济工程技术方面的基础理

论知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识和突出的实践能力。据中国科学评价中心消息，我校资源循环科学与工程专业在2013至2014年中国大学本科教育分专业排名中位居第三。该专业系我校特色工科专业之一，由环境科学与工程学院钱庆荣研究员担任专业负责人，于2011年开始本科招生，2013年获批二级学科硕士点。

学院立足于为海峡西岸经济区建设和社会发展服务，与中科院城

市环境研究所、福建省环境保护厅、福建省供销社等单位建立了“政产学研用”协同创新合作关系，为省内外三十多家企事业单位开展科技创新与产业化技术服务。在“环境规划与评价”、“环境修复与水源地生态恢复”、“污染控制与水资源循环利用”、“固体资源高质化与环境友好材料”和“清洁生产与绿色化学工艺”等方面形成特色，并取得较为显著的成果。

第四篇：南昌大学环境科学与学院工程学院

南昌大学环境科学与学院工程学院

2007-2008学年第二学期研究生工作计划

环境科学与学院工程学院上一学期研究生工作出色，积累了丰富经验，同时也给了新学期工作以压力。本学院研究生在研究生院和本学院党政领导的指导下，我们将继续发扬优良传统，团结全院研究生一道，群策群力，力争使我们学院的研究生工作更上一层楼，大放异彩！

本学期紧紧围绕研究生院和学院党委的中心工作，与时俱进，开拓创新，适应新形势，探索新方法，不断加强研究生的思想政治教育，规范研究生的管理，营造有利于研究生培养学术科研水平和创新精神的环境，切实解决研究生的实际困难，为学院培养高素质的人才服务。

一、研究生的思想政治教育

1、切实抓好研究生党团组织生活，充分发挥党支部的作用，开展符合研究生特点的行之有效的活动来进行思想政治教育，从而提高学生政治理论水平和综合素质。

2、组织研究生观看两会报道和学习两会精神和报告。

3、通过多种形式了解新形势下研究生的思想状况和行为特点，特别关注在国内外重大事件发生时期、寒暑假返校等时期的研究生思想动态，有针对性地开展思想政治教育，帮助研究生认清形势、明辨是非。

4、结合现实高校发生的几起典型性安全事故，在研究生中深入开展防火、防盗、遵守交通规则、预防传染性疾病等教育，确保无安全事故的发生。

5、鉴于研究生因找工作和学术研究等原因住宿趋于分散，继续进行网络工作的规范化，优化研究生工作网站：http://hjxyyjs.bokee.com/。同时不断完善积极探索研究网上思想教育，不断完善院研究生工作网，探索网络时代的研究生思想政治教育的新方法；并使研究生管理工作逐步趋向手段现代化，管理效果高效化。

6、组织导师座谈会，研究导师如何在教书育人上发挥积极作用，要求导师在学习、科研、生活、品德等方面关心和培养研究生。应经常深入到研究生中去，并与研究生导师进行交流，了解研究生的科研状况、生活状况，使工作开展有针对性。

二、研究生党建工作

1、认真指导研究生党支部结合党的中心工作和研究生自身特点开展工作，积极开展党支部的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用。

2、坚持两周一次的组织生活制度。要求保证质量、形式多样，寓教于各种活动之中。

3、研究生党支部应当关心广大研究生的思想、学习和生活，做好研究生推荐上党校和党员发展工作，积极、慎重地把符合党员条件的研究生吸收入党，壮大党的队伍。

4、加强研究生尤其是研究生党员、研究生入党积极分子的政治理论学习，对其提出具体要求，对各研究生党小组的工作情况进行检查落实。

5、做好新入校和毕业的研究生党员的组织接转和统计工作。

6、实行研究生党小组组长定期联系会议制度，了解研究生中出现的各种思想动态，不断调整我们的工作思路和重点。

三、研究生学术科技活动与论文答辩

1、邀请校内外知名专家、学者为研究生作本院各学科前沿研究的学术报告。

2、研究生会应举办我院相关学科的研究生学术研讨会。积极与其他学校相关专业的研究生会举行学术交流活动，增强专业之间的联系与合作。

3、加强社会实践活动，拓展社会实践领域，促进科学与现实生产力的有机结合。增强研究生的动手能力和社会责任感。

4、创造有利的竞争激励机制，引导研究生自觉投身科研。鼓励研究生走产、学、研相结合的道路。培育研究生的创新创业精神。

5、各专业内部必须每学期邀请一些在本专业领域有一定的研究成果和开发经验的研究生举行小型的学术交流活动。各不同专业之间的研究生也不定期地开展一些学术交流活动。争取办一份内部交流的研究生学术刊物。

6、组织专业研讨会，高年级研究生和博士生为低年级生介绍专业动向、学术前沿以及如何进行论文的写作、答辩等。

7、本学期本学院有15名研究生将申请硕士和8位博士生申请博士学位，进行论文答辩。严格按照学校的各项文件，认真进行研究生进行论文答辩资格的审查工作，做好答辩前各项资料的规范性和答辩后具体事务。

四、研究生毕业生就业与档案管理工作

1、本学期将有44名2005级、15名2006级硕士研究生和8名05级博士研究生因毕业进行档案整理与寄发，严格按照学校要求与规定作好研究生档案管理工作。

2、本学期有部分06级两年制研究生毕业。做好研究生的就业思想工作。采用多种形式开展就业政策、就业价值观教育，帮助研究生树立正确的择业观念和职业道德观念，帮助他们能找到合适的工作岗位。

4、做好毕业生宣传，及时采取电话、网站发布、电子邮件、张贴等多种形式，将用人单位的需求信息即使传达给研究生。

5、认真做好用人单位的接待工作，主动为用人单位举办大小型座谈会，为学生提供更多更直接的交流机会。

6、按学校要求，制作好毕业生推荐表，并积极向用人单位举荐毕业生；做好毕业研究生的思想鉴定、毕业生教育工作。

五、研究生的日常教育管理工作

1、加强研究生各级组织建设，充分调动研究生的积极性，使之能主动地开展丰富多彩的业余活动。组建研究生篮球队，积极参加校内外比赛。春季各专业可组织一次在南昌周围的踏春活动，以促进学生间的了解和交往。

2、加强研究生会自身建设，发挥研究生的自我教育、自我管理和自我服务。对研究生会进行一些调整，吸收一些新鲜血液，不断充实队伍。积极支持研究生会根据自身的特点开展各项有益的活动。

3、做好今年的专项奖学金、普通奖学金以及优秀研究生等各项评比工作，并以此为契机，大力宣传优秀研究生事迹，营造良好的氛围，提高研究生的热情和积极性。

4、做好研究生的三兼（助教、助管、助研）工作。积极为研究生提供更多助教、助管、助研、社会实践及勤工俭学的机会，并帮助他们解决实际生活问题。

5、摸清研究生中贫困学生的情况，做好他们的思想政治工作，并配合学校做好他们的国家贷款工作。

六、制度建设

在研究生管理日渐规范化、制度化形式下，结合本学院特点制订一系列相关工作管理条例已显得尤为重要。

1、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生住宿管理条例》

2、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生评优评奖管理条例》

3、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生教育与培养管理条例》

4、结合研究生院相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生实验室工作管理条例》

5、结合学校相关管理条例制订《环境科学与工程学院研究生工作办公室规章制度汇编》

环境科学与工程学院研究生工作办公室

2008年3月2日

第五篇：环境科学与工程学院实习报告

巩固和运用目前所学的专业知识，通过参加实际工作，初步了解和掌握环境保护的基本知识，锻炼分析问题和解决问题的实际能力，学习和提高处理社会工作中的人际交往能力。

实习内容：

(一)文件建档

实习期间领导有大批文件需要整建档，而此时又遇到投诉高峰期，他们都忙的不亦乐乎，于是我主动和勇敢的承担起了整理那大批文件的任务。整理文件看似小事，也有很多学问。数量浩瀚，排序，装订，拆图钉，编码都能学到很多书本永远无法体会的知识。

(二)打文件和打印复印文件

办公室总是有大量的文字需要处理，一般遇到这种事情，我就主动代劳。或许是qq聊的比较多，终于发现收益，在办公室时迅速帮老师们打了很多东西，为他们减轻了很多负担，心里真的很高兴。除打文件之外，就是打印和复印文件了。在实习期间一般所有文件的打印和复印都是我处理。

(三)帮助领导高效的完成工作

领导们个个都精明能干，而且兢兢业业，让人敬佩之情油然而生。但他们大都对电脑的熟悉程度大都没有我们在校学生高。到办公室后我发现他们的电子资源都很齐全，但利用的程度不是很高，特别是他们工作繁忙，对如何利用电脑来休息和放松自己，如何提高工作效率做的不够。有时候他们工作的电脑很慢，但他们没有发现问题，我们就教他们如何清理垃圾等。有时候他们忘了某个要运用到得公式，我们就立刻告诉他们。发现我们的工作能给他们带来帮助，真的很高兴。

实习情况分析：

2011年7、8月，我在广州市黄埔区环保局实习。主要的工作是整理文档归档，在那里差不多一个月，虽然是临时的，但我十分珍惜这次实习的机会，毕竟这是我有生以来的第一份工作。刚开始还怕自己没有相关的工作经验，对一些如编码机和装订机不太会用而担心，但真正的工作以后才发现工作的内容没有想象的那样难，只要你肯努力，没有什么办不了的事情。

开始的时候，把文件分类，然后编码，重复的工作，很枯燥，而且这些文件很容易混淆还要看一份分一份，有时候编码一不小心就会错误，挺麻烦的，但是练习总是有必要的，而且总是能学到不少东西。

然后是录入，要把文件一页页的翻开，再慢慢的打字，要很细心，要不然有时会录入错误。开始时很慢，后来发觉两个人弄会比较快，一个人打字，一个人翻页码，确实可以达到事半功倍的效果。经过几天的训练，我已经熟悉文档归档的每个步骤了，也能很快的找出归档的文件。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少。但其他同事就不是了，他们有些要去开会，有些要去学习，学完的东西马上要运用到工作中，然后又要去吸收新的知识，在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

我从刚参加工作时的激动和盲目到以后能够主动合理的安排自己的各项工作进程了。感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕业证书，去微笑的面对自己的生活。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好！

实习收获与感想：

一、工作经验要不断积累

在这一段时间的工作中，对局内很多实际工作的流程不甚了解。缺少专业方面和待人的实际经验，还处于等待负责人分配工作再去做的阶段。没能完全主动地申请自己没接触过的但可以提高自身能力的任务，没有充分做好在一段时期内的工作规划，实际工作经验只是停留在了一定的水平之上且增长缓慢。在工作中总是怕麻烦别人，很多时候遇到问题时未能做到与领导及同事的有效沟通。本来一个懂得人一点就通的问题，自己总是费了很多时间与精力，才得出一个相同的结果。这样既减慢了工作的效率，在下一项工作下来时，又延误了工作的完成时间，以至于工作都堆在了一起。造成这样的原因主要是平时做事不专心，马虎大意，总犯自以为是的错误，不能虚心地听取他人的意见，这种浮躁的心态，错过了向别人学习和增长知识的机会。以后我会多去主动接触、尝试一些以前没接触过的任务，对自己不懂的问题做到及时地询问这方面经验多的领导及同事，多向领导及同事学习他们的经验。使自己多些锻炼的机会，让自已在工作中不断积累新的经验，这样在今后的工作中才能快速成长起来。

二、技术水平有待提高

工作时没有及时请教，更没有熟练的实验技术水平，去实验室都跟不上同事的进度，有时候领导处理的问题也不懂，有一些涉及专业和技术方面的东西都不会。有一些简单的设备不会用，只能慢慢摸索，这样完成任务就要花费大量的时间，那样下一件同样的花费时间，就会堆积很多工作。到了监测站，做的监测实验所需要的技术还不会和测量一些数据的仪器也不会使用。所以，技术水平有待提高，要多学一点新技术，掌握新技能。

三、沟通很重要

在工作中遇到一些自己不明白的问题时，可以与领导及时有效的沟通，意识到上级与下级之间沟通的重要性，有时候科长交代下来的文件要如何整理，我们总要和领导商量过才会去做。当遇到重大问题时，总是果断的告知领导，与领导进行有效的沟通后，才进行下面的工作，这样不会拖延工作的进度。而处理投诉就是与人协商，即沟通。今后我会更加的注意沟通的技巧，学会善于与人交流，与人相处，做到在与人交流时不紧张，有自信，与人侃侃而谈。

四、培养竞争意识和创新观念

在这个变换迅速的时代，竞争很重要，你可以选择勤奋，可能有人比更勤奋，你很聪明，但有人比更聪明，所以要有竞争意识，要努力学习，提高自身的能力和素质。创新是打破陈旧，若你以为你有一定的文化，就会得到赏识，或许不知不觉被人淘汰。

五、要有应变能力

世界是多彩缤纷的，可是也是多变的。工作中经常会遇到各种各样的情况，我们就要有应对的能力和灵活处理问题的能力。时代在发展，事物在不断地更新，所需要的技能也越来越多，而我们工作的要求也越来越高。时时有突发的情况发生，随时应对，才能更好的工作，才能顺利完成任务。

六、培养广泛的兴趣

应时刻保持一颗年轻的心，积极主动地参加集体活动，给人一种青春的活力。当人能有一种正确的态度，在他遇到困难时，总能坚持不懈，直到解决困境。而人有了兴趣后，就会集中精力，迎难而上，取得成功。广泛的兴趣要通过实践培养的，广泛接触众多的事物，就能体会到更多的精髓，就能获得兴致。

七、培养良好的职业品格

良好的职业品格是忠于工作的前提，是抵制诱惑的基础。有些人就是经不住诱惑，带来不好的社会风气，败坏社会道德，破坏职业操守最终落得失败下场。要具有忠于职守，献身事业的乐业和敬业精神，实事求是、严肃认真的劳动态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在工作中团结协作和全心全意为他人服务的精神。在工作中，无私、正直、勤奋、诚实、守信、坚定、勇敢等优秀职业品质是在工作上做出成绩的必要条件。一个对人热情友好、乐于助人的人能得到同事的好感；一个有强烈事业心和责任感的人能得到领导的赏识；一个谦虚好学、踏实肯干的人能得到师傅的赞扬。而一个工作懒散、贪图安逸的人很难能得到他人的奖赏。

实习总结：

社会是个大舞台，每个人都有其应该扮演的角色，而这个角色是什么由你自已决定的。通过这一段时间的实习让我学到了很多，巩固了专业知识，提高了实际操作能力，积累了社会经验，也懂得许多为人处事的道理。更了解到自已的不足，但也发现了一些优点，与他人的差距有一大段，努力让这一段距离慢慢缩小。实习也让我成长了不少，认识到有自已的应承担的责任，学会去适应这个社会。