心理策划案（模版）

第一篇：心理策划案（模版）

心理期刊策划书

一 杂志理念

大学生是当代社会的组成部分，我们是从为数众多的中学生的选拔出来的佼佼者，具有强烈的自豪感，并且我们大队的数量每年都在增加，对我们的社会发展具有越来越重要的影响。大学生作为一个特殊的社会群体，有着活跃的思维，全新的视角，独立的个性。但是这个特殊的群体，也面临着更大的问题和挑战，承受着更多的心理压力。因此，本杂志以“引导学生走出心理误区，培养学生拥有健康心理”为宗旨，通过生动的事例深入浅出地解读心理现象和心理知识，全方位反映和解答大学生的心理困惑和人格发展需求。以促进当代大学生心理的健康发展，营造心理健康教育氛围，展示学校心里健康教育成果。

二 定位

在里斯特劳特的《定位》一书中，定位一词被定义为：你对预期客户要做的事。或你要在预期客户的头脑里给产品的定位。本刊定位为大学生心理健康教育类杂志。内容丰富全面，大部分作品为原创，紧贴主题，普及心理健康观念，介绍心里保健常识，解决学生心理问题，营造校园文化氛围等方面。把刊物办成宣传心理健康观念，推进我校心里健康教育发展的重要阵地，因此能被广大的大学生普遍接受，在宁波大红鹰学院内发售。

三 卷首语

心理健康、心理教育为主题，刊登领导、领导、教师、学生稿件。

三 栏目设计

（一）成长论坛

选取师生广泛关注的话题，如学习动力不足、厌学。人际交往的困惑、师生关

系、网瘾、自信、攀比等话题，以论坛的形式展示各类观点，引导学生树立积

极观念。

（二）咨询手记

在征得来访者同意的前提下，刊登心里老师在日常咨询中遇到的代表个案，重

点反映教师的分析、引导及反思。

（三）心理小测试

从网上找取一些同学们感兴趣的小测试，关于爱情的、学业的、人际关系的、事业的等。

（四）心视角

从心理学视角分析常见心理问题，倡导树立积极生活观念，提供方法与策略，突出“自动”的特点。可以由老师撰稿。

（五）心理广角

宣传心理健康观念，引导学生正确认识心理咨询、心理辅导，介绍心理学的研

究成果，让学生了解心理学对生活的积极影响。

（六）“XX”信箱

学生可以把自己心理想法发给心理老师的邮箱，在征得学生同意的前提下刊登

代表性问题及解答。也可以由各位心理老师提供素材。

（七）人生

介绍名人或平凡人的成长与奋斗历程。或刊登如李开复给中学生的一封信、邓

亚萍学习英语的历程等。

（八）校园幽默

以幽默、笑话、漫画为主，增强趣味性。

（九）“新生心语”

这是专门为大一新生准备的。分为“我写我感”和“心理辅导”两个版块。第一个版块中，刊登的主要是新生们在刚开始大学生活时的感受体验以及所面临的问题。第二个版块是请一些有经验的学长及心理方面的专家针对新生提出来的问题进行解答并提出有建设性的解决方法。

（九）“心语天地”。

这是面对的主要群体是在大学校园里占大多数的大二大三学生。栏目主要分为：“学业篇”、“人际交往篇”和 “恋爱篇”。大学生活再怎么美好，学习还是大学生最主要的任务。大二大三正是发展学业的好时机。但是大部分学生总是不能好好珍惜学习的时间，白白浪费了两年的光阴。因此在“学业篇”中，主要列举了一些优秀学生的学习方法以及他们是如何让自己的大学生活充实美好的真实的事例，来激励学生珍惜时间，认真完成学业。“风声雨声读书声，我不吱声；家事国事天下事，关我何事？”“宿舍里面不吭气，互联网上诉衷肠。”这些顺口溜反映了相当一部分大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不懂如何与人沟通，缺乏交往的技巧。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，随波逐流。针对此现象，“人际交往篇”中介绍了如何进行人际交往和人际交往的小技巧以及教会学生如何在社团活动和学生会中和他人和谐相处。“恋爱篇”中，从对校园中真实情侣之间的问题入手，在心理专家的指导下解决在恋爱中的情侣之间的矛盾。

（十一）“毕业心声”

细分为“临别的话”：刊登有关毕业生们在大学四年的感受的文章，既总结了四年的学习生活又对学弟学妹有所启发；“未来的梦”：通过这个版块，毕业生们可以畅谈自己未来的梦想，以此为激励，找到自己将来的定位，为理想而努力奋斗。

（十二）“心语测试”

该栏目主要有一些专业性，实用性的心理测试题，涉及学业、人际交往、性格、恋爱等等方面。大学生通过测试可以了解自己目前所处的心理状态，以便及时发现问题解决问题。

第二篇：心理节目策划案

快乐学习频道“心理辅导” 节目执行方案

一、节目名称：

心灵最前线/心理环线/快乐心灵 你我他/心灵驿站/相约心灵/心理补课时

知心百分百 知心会馆

二、节目策划背景

近年来，青少年心理健康问题日益严重。一项报告显示，有将近20%的青少年存在心理问题，自杀、暴力犯罪、网络成瘾等现象在校园时有发生。青少年群体,由于处在特殊的青春期,又面临竞争和升学的压力,精神卫生方面的关爱显得尤为重要。而青少年的家长在育子过程中碰到这样那样的问题，不免让自己也产生了一系列的心理问题。因此，我们打造这么一档节目，旨在以轻松的心理游戏和权威的专家指导相结合，解决青少年及家长们在学习和生活中遇到的心理问题，帮助孩子们健康快乐的成长，帮助家长们用更好的方式教育孩子。

三、节目方案阐述

▼ 节目内容：

1、网罗书籍、网络、以及专家提供的各种心理测试游戏，与观众良好互动。

2、根据心理测试游戏结果，专家做分析并解决观众提出的心理疑问。

▼ 节目制作流程：

确定游戏题材

（比如：你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安 A.是的 B.不一定 C.不是的等等）

↙↘

主持人棚内口播以外采形式请专家对部分游戏结果做 带领观众参与到游戏中分析，并对观众提出的心理疑问做解答

↓

后期编辑，主持人口播+画面板子，专家答疑置于游戏后（画面扳子要求制作得精美、浪漫，游戏过程配以轻音乐）

↓

打包合成▼ 节目播出形式：

该节目每周制作五期，每期45分钟，每期打散做三个版本：针对父母（主要是妈妈）[上午时段播出]、针对全家[中午和晚间时段播出]、针对青少年[深夜时段播出]。周一至周五，节目打散播出，即每个时段播出15分钟节目。周六、周日将节目整合，以45分钟一期进行播出。

▼ 节目版块：

游戏环节+专家答疑

▼ 专家联系：

考虑到节目制作的可操作性和及时性，我们意在联系湖南大学或者湖南师范大学的心理系带头老师做节目专家，联系私立心理方面的单位、机构与节目展开合作。

四、策划目的▼ 打造频道“同步教辅”的品牌形象

我频道作为一个专业教辅频道，频道理念在于引导学生同步学习、同步成长。该节目属于陪伴孩子、家长心理成长的节目，制作相对简单，但是却能彰显我频道的专业特色。

▼ 彰显频道活力，为受众提供贴心服务

该节目针对不同人群分不同时段在频道滚动播出，填补了频道心理辅导这类节目的空白，能为频道目前的整体节目注入新鲜血液。是一个主题明确、能够为学生及家长提供贴心服务的节目，为学生及家长贴身打造这样一个心理辅导版块，是与学生们一起直面青春问题的态度，这种态度让观众接收到的心理信号是“贴心”以至对频道的信赖。

▼ 带动其他节目的收视

该节目短小精悍，在频道滚动播出，有利于吸引观众“守侯”频道节目。它像一条纽带连接着各个节目，有利于带动其他节目的收视。

五、节目特色

▼ 服务性：该节目旨在切实为家长、学生解决心理问题、发现内心缺陷等等，节目第一属性就是“服务性”。

▼ 专业性：该节目专业属性强，针对受众人群明确，极其符合频道定位。

▼ 可行性：该节目形式简单，制作快捷，可操作性强。

第三篇：心理问卷调查策划案

心理问卷调查策划案

（初稿）

一、活动背景

配合我管理学院开展的“趣味运动会”，在我院开展 学生心理动态及兴趣喜好的测试与调查。

二、活动目的1、了解大家课余生活爱好所在。

2、调查并统计我院学生宅男与宅女的数据比例。

3、了解我院学生心理所需。

4、根据得出的数据进行分析，开展各种同学们喜欢的活动，提高大家的幸福指数。

三、活动时间

2011年12月7号晚6：00~8:30

四、活动地点

北校区团体辅导室。

五、活动形式

游戏加问卷(其中问卷采用你被点名了的形式开展)

六、点名游戏

点名游戏简介

点名游戏，也称击鼓传花，是流行于博客和即时通讯软件好友之间的一种游戏。所谓“点名”，即一个人在回答完所有问题后在自己的队伍中随机选择5个回答一

下问题。

规则

1、回答完所有问题后必须点名５个队友，将该游戏传递下去。

2、被点名者不得拒绝回答问题。被点到名字到的人将得到大家的祝福 ,并且所有美好的愿望都会在不久的以后实现。

楚楚@你被点名了

1、你在周末或平常的没课时间会做什么来作为消遣？

A 上网或睡觉B学习、看书C 体育锻炼D逛街 E其它

2、你对什么活动更感兴趣。

A 晚会B 体育类比赛C 讲座D 集体休闲活动E其它

3、你为什么选择宅在宿舍？

A 讨厌形式主义的活动B 没什么业余爱好

C 讨厌与陌生人交往D 别无其它选择E其它

4、上网时你多半用来干什么？

A 看电影或打游戏B 学习C 看新闻D 聊天交友E 其它

5、你平均每天上网的时间是多长？

A 2个小时以内B 2~4个小时C 4~6个小时D 更长

6、你最喜欢的运动是什么？

A 篮球 足球B 乒乓 羽毛球C 网球D 其它（）

7、对于学校的活动你一般都是通过什么渠道了解的？

A 网络（人人）B 传单、海报C 同学D班干部E其它途径

8、你对现在的大学班级满意吗？

A 十分满意B 一般吧C 有点失望D 很失望

9、对于现在的大学生活你感觉满意吗？

A 很满意B 一般C 有点小失望D 很失望

10、你觉得现在的自己幸福吗？

A 很幸福B 一般吧C 有点伤感D 很伤感

11、在参加社团或则其他活动过程中会感到自卑的频率。

A 经常B 偶尔C 从没有D 其他

12、在遇到活动与上课冲突时你通常会怎么办？

A 翘课参加B 上课为主C 有假条就去D 其它

13、你是自愿参加学校组织的献血活动的吗？

A 自己是学生干部，不得不去。

B 看别人参加自己也就去了。

C 是为了给辅导员留个好印象。

D 为了优先获得荣誉

E 自愿参加的。

14、你对晨跑的看法？

A 插卡就走B 锻炼身体

C 起床不迟到D 其它

15、大学期间你觉得自己什么能力最需要提高？

A 人际交往B 学会学习C 活动组织与策划D 学会生活E 学会做人 F其它()

16、生活中你遇到最多的烦恼是什么？

A 学习B 爱情C 友谊D 人际 E 获得荣誉F其它

17、面对压力你最喜欢找谁倾述？

A 朋友B 男（女）朋友C 辅导员D父母 E网友

18、当与同学发生矛盾时你会怎么办？

A 冷战到他先给自己打招呼

B 主动打招呼化解矛盾。

C 表面友好，暗中较劲。

D 其它()

19、你在选择男(女)朋友时觉得什么最重要？

A 学识B 外貌C 家庭背景D涵养 E 风趣 F 大度 G其它，请补充（）

20、对于当前国家与世界大事或者热点新闻你会关注吗？

A 每天都看B 每周一次C 半个月一次D 很少

七、试题“解析”~ 7题：了解当前我院学生的宅生活程度及解决办法。~ 10题：了解我院学生的幸福额度。

11~15题：了解我院学生对于学校活动的看法，及对其的影

响

16~19题：了解我院学生的烦恼与情感所在。

20~20题：了解我院学生对于国家及社会的关注程度。

第四篇：心理班会策划案

心理班会策划案

美丽生活，重新开始

目的：1.让同学们感受人生的快乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

2.让同学们在游戏的过程中体会到团结的重要性，交流的重要性。

3.在同学会轻松愉快的环境中了解心理知识。

活动：

一、首先为了活跃气氛，由班长及心理委员组织游戏

1.踩报纸：

过程：首先让大家站成一排报数，大概6到7人一组，先是完整的报纸 一组人的脚不能踩到报纸的外面，报纸要折三折看最后哪几组可以成功站起来，这个考验的是一组人团结的力量

2.解结：

过程：大家先是手拉手拉成一个圈，记住自己左边和右边的人，然后大家打乱走散，等到主持人说牵手要再原地找到自己左边和右边的人拉起来，这样拉起来的时候大家就会打结打在一起，然后我们要想办法把这个结解开。这个是考验大家一起的团结力量。

二、做完游戏，是给大家看一段管心理的视频，让大家更加了解心理知识。

三、给大家讲解一些心理知识或者大家一起发表一下今天对这个班会的看法和感受。

第五篇：青少年心理节目策划案

《青春AB剧》电视栏目策划

一、栏目名称：

拟题目《青春问问问》、《AB校园》、《青春氧吧》、《青春守望者》、《校园部落格》、《青春行动》、《青春LOFT（阁楼）》、《青春日记》用以备选。

二、栏目宗旨 ：

在当代心理问题发生群体年龄普遍降低的社会情况中，本栏目通过客观地影像再现近期普遍发生在各所校园中的事件、现象，将其作为节目分析案例，邀请专家进行专业的心理分析与指导，来反射、描绘出当代生活在学习压力下的中学生的心理发展历程，以及发展过程中一些普遍存在的、潜在发展的心理问题，进行防患于未然的心理疏导、心理指导、心理矫正、心理引导，帮助中学生树立积极、健康、向上的人生观和价值观，由此来关注当代中学生的心理健康问题。

三、栏目目标 ：

由于题材选取的地域接近性上，使这档心理类电视节目成为中学生等青少年人群关注的电视节目；邀请心理学专家从一些看似普通的个体、群体案例中，发现并转达表述出当代中学生心理健康的发展以及问题，给出家长群体观众以正确预防、指导的建议，防患于未然，真正关注、促进中学生心理健康发展。在心理类电视节目方面，做到其真正的宗旨——关怀心灵，抚慰心灵，而不是满足观众窥探愿望的单纯的无情揭露。

四、栏目特色 ：

在题材上，每一期节目由前期策划人员广泛的了解、调研，发现近期的、普遍发生的、真实存在的、校园中的热点话题或特殊事件，这样的题材对于事件发生当事人——中学生，具有不可置否的吸引力，在当代种类繁多电视节目环境中，吸引中学生不是一件容易的事情，简单的心理个案访谈也缺乏一定的号召力，只有选取近期、普遍发生在中学生自己身边的事件，在地域接近性上，才能真正地引起中学生的关注。

在观众群体上，由于论及青少年的心理问题，存在大批的潜在观众群里——家

长、老师等，因此，是面向广大电视观众人群的电视节目。

在电视表现上，尽可能真实客观地再现案例发生的场景、细节等，用纪录片的再现方式，使得本电视节目的可信度增高，由此，节目中所谈论的心理问题的真实存在性也得到肯定，节目的真实性、实用性更强，对中学生心理问题的影响力也将随之增大。也可配合简单情景剧，总之使当时的事件较直观地反映给观众，使观众掌握案例内容。

在场景安排上，选取家庭环境的样式进行演播室的布置，是为了给心理类节目给予一个较为放松的谈话环境，主持人、嘉宾、当事人在家庭场景之下，尽可能地形成一种促膝长谈的心理感觉，而不是传统的面对面的问答关系，这样更容易达到访谈到“心里”的效果。

在参与性上，增加短信平台、电话连线等环节，增强场外互动性；在现场除了访谈场地之外，设有A、B两边观众台，代表A、B两种态度。在现场每个环节的事件、观点陈述完之后，A、B各代表相反的两种态度，观众可进行选择，待观众选择完毕之后，分别让A、B两方阐述理由，这样一来，使得场面生动，互动丰富，两种态度的观众也可以普遍代表更多人的态度，让心理辅导的范围更加的广泛。除此，当当事人看到现场有人和自己一样的选择之后，也可以使当事人得到一定的放松，使得节目达到更好的传播效果。

另外，增设现场视频观看观众6——9位，利用电脑网络视频聊天系统，同时连接6——9位不同年龄不同身份的观众，在AB选择环节结束之后，也表达自己的意见。也可在一定的时候，主持人要求视频观众发表意见，这样增强节目意见表达的广泛性，也增强节目的互动性、参与性，使节目真实之外，也生动起来。

五、节目形态

1.纪录式VCR：前期拍摄，情景再现

2.现场访谈：

 主持人平实、客观地讲述事件，但在表达自己的想法方面，要符合大众观众的思路，以便使观众和节目达成共鸣，更容

易缝合到节目中来。

 现场嘉宾或当事人（可为家长、中学生、老师等）分别以自

己的立场表达自己对事件的态度，从而让其他个体更好地理

解，构成良好沟通。

3.专家讲述：

 专家在与不同当事人沟通需要有不同的语气与词汇类型。互

动环节增加道具的使用。

4.互动环节：（AB互换+现场视频连线）

 互动环节上，现场除了主现场的访谈区域之外，将观众台设

为A、B两边观众台，代表A、B两种态度。在现场每个环

节的事件、观点陈述完之后，A、B各代表相反的两种态度，观众可进行选择，待观众选择完毕之后，分别让A、B两方

阐述理由，这样一来，使得场面生动，互动丰富，两种态度的观众也可以普遍代表更多人的态度，让心理辅导的范围更

加的广泛。除此，当当事人看到现场有人和自己一样的选择

之后，也可以使当事人得到一定的放松，使得节目达到更好的传播效果。

 现场视频观众发表意见，电话连线、短信平台同时进行。2、3、4环节穿插。

六、目标受众

中学生群体、家长群体、教育工作者等（由于家长此身份的特殊性，本节目的受众也可规划为大部分观众群体）

七、节目风格

对于事实的陈述话语严肃、客观，交谈上，主持人可穿插方言与普通话进行交谈。对于相关个人隐私，尊重当事人。

作为一期心理类电视节目，在探究当事人内心方面要做到谨慎、适度，现场的气氛由于一些互动环节的加入，会相应的变得轻松起来，这正式节目需要的，因为节目的目标受众是青少年，因此太过沉闷与严肃的气氛是不利于节目的传播和发展的。

八、栏目制作播出周期

播出周期定为每周一期，周末播出，每期为30—40分钟。

九、栏目基本构架

 节目导视：剪取节目精彩片段，配音，约20秒

 VCR播放：再现事件

 主持人开场：直接质问事件，迅速切入主题。

 访谈环节：

1.主题一：（事先将事件划分为几个主要问题，精炼为几个主题句）主持人和嘉宾讨论

2.互动一：AB互换+现场视频观众连线（为主）或 电话、短信平台

3.总结一：

4.主题二：主持人和嘉宾讨论

5.互动二：

6.总结二：

7.„„ „„ 以此类推

 心理专家总结：简单疏导以上节目环节中所产生的心理疑问，给出建议。

 主持人串场、总结本次访谈。

 优秀心理影片推荐：影像资料。可配音解说。

 结束字幕。

十、内容安排

1.前期调研，寻找近期、普遍发生在校园中的事件；

2.确定事件。确定具有代表性的当事人，可以是学生、家长、老师等；

3.根据某些资料确定要邀请的与嘉宾有关的人员；

4.制作VCR、情景剧；

5.演播室的安排布置，根据不同的嘉宾、不同的时间在家庭演播室的场景上，再加强一种不同的风格。

6.确定各有关人员工作的安排及工作设备等的安排。

7.前期工作结束即可进入录制阶段。

8.录制结束，后期收拾整理等。

十一、演播室安排

1.室内固定演播室：

 家庭场景安排：摆置沙发、茶几、地毯、台灯等。主持人、嘉宾、当事人分别坐沙发，形成三角形人物关系——有益于聊天互相诉说的角度关系。

 AB区域座位：用不同的颜色涂刷座位。（勿使用黑白色，容易是非误导） 大型屏幕：用以现场视频观众的连线。

2.录播。

十二、其他技术手段要求

 VCR拍摄尽量不带观点立场，客观纪录，其后期制作不易过于花哨；  如VCR使用情景剧模式，不要同期声，声音采取后期旁白配音；  现场色调需较为柔和的色调。

十三、栏目的运作方式

1、栏目组成人员：制片人、前期调研人员、VCR拍摄人员、编导、现场导演、外联人员等

2、栏目支出预算（略）

十四、可行性报告

为了使栏目推出后有较理想的收视率，我们在嘉宾的选择上以及受众的心理需求等问题上进行了深入的探讨。在每期的案例内容的选取上尽量做到能够引吸以青少年为主的电视观众。由于选取的是发生在青少年身边的校园热点事件，由此来探究其中存在的青少年的心理发展趋向以及可能存在的问题，这样的心理问题的来源，更加的普遍、真实、具有代表性，而且，这样的校园普遍事件的选取比单个极端案例在观点的尖锐性与对当事人的影响上，较为温婉，易于接受。关于案例的选择，现在发生在校园中、青少年当中的热点事件多且更新非常迅速，将一些值得做成节目的事件积累、安排、选取，是具有时效性的。

除此，我们也对同类节目也做了调查，吸收了它们较好的成功经验，也努力改进了一些不足。

撰稿人：张晓帆2010年7月