冯磊心理服务中心--心理共建活动策划案

第一篇：冯磊心理服务中心--心理共建活动策划案

冯磊心理服务中心共建活动策划案

我国约有1/5的青少年儿童存在着不同程度的心理行为问题，如说谎、厌学、自私、任性、退缩、耐挫力差等各种外显和内隐的心理问题，这些不良的心理既阻碍了学生自身的健康发展，同时也给学校的教育教学工作带来巨大影响。为此，冯磊心理服务中心将携手***初级中学开展心理共建活动，共同营造阳光美丽的校园。

一、活动主题：（可以选出一个，也可以不设主题）冯磊心理服务中心携手共建阳光校园

阳光校园、美丽心灵

阳光、快乐、健康

二、活动时间：每半学期至少两次到学校开展活动

三、活动对象：***初级中学（待定）

四、活动意义：

1、提高学生心理健康素质，解决学生身心发育阶段有可能遇到的心理问题，顺利渡过青春期并有面对困境的能力，以良好的心理状态发挥最大限度的潜能。

2、针对目前偏远学校心理服务欠缺的现状，积极创造有利于学生发展的心理社会环境，为学生和教育工作者提供心理预防和心理咨询服务，同时提高教育工作者对心理学的学习、掌握及运用能力。

3、更好的履行冯磊心理服务中心的社会责任，不断促进社会的和谐进步，激发全体员工的奉献精神，是用实际行动丰富服务中心“创

新、服务、关爱、责任”的企业文化内涵。

五、活动内容：

（一）经济文化资助：捐赠图书、学习用品，建立小型图书室或者活动室。

（二）心理共建活动：包括提高心理素质，促进健康发展；发掘潜能，增强耐挫力；解决心理困扰，及时治疗。

第一，向学生及教育工作者提供心理学的知识和正确引导，帮助他们明确学生不同年龄发展阶段的心理特点。

第二，贯彻预防为主的方针，不定期开展一些心理健康教育活动。帮助学生树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，提高情绪的自我调控能力与环境适应能力；帮助教育工作者以心理学的视角重新审视所谓的“问题学生”和“问题行为”。

第三，对寻求心理帮助的学生和教育工作者提供专业的心理服务。

六、活动形式：

1、团体游戏。

2、团体训练。

3、课堂授课。

4、团体辅导和个别咨询辅导。

培训老师和学生简单适用的心理学技巧，让老师和学生去帮助其他学生，以促进学校整体的和谐。

@中国心理学家大会：学生心理多处于半成熟状态，融入心理学的全方位教育应从早抓起！//@中国心理学家大会: #心理学与教育创新#攀比、虚荣、敏感、焦虑、压抑、长得不好看就没有青春？贫穷就没有自尊自信？被成绩衡量的青春，被攀比的青春，越来越复杂的社会环境，不纯粹，扭曲的内心。心理学的重要性，急需落地再落地！// @班主任的课：【活着】人大女研究生跳楼，学历高了，是错！复旦投毒，人太优秀了，是错！13岁少女肢解同学，长的漂亮，是错！南航学生刺死舍友，忘带钥匙，是错！……我发现，一个人能从幼儿园活到今天，已实属不易。活着，真的是个概率问题！（转）@左小祖咒@于建嵘@袁裕来律师@王克勤 http://ww4.sinaimg.cn/large/9c7da929jw1e4gwx6hdn4j20c813v0xd.jpg

第二篇：心理策划案（模版）

心理期刊策划书

一 杂志理念

大学生是当代社会的组成部分，我们是从为数众多的中学生的选拔出来的佼佼者，具有强烈的自豪感，并且我们大队的数量每年都在增加，对我们的社会发展具有越来越重要的影响。大学生作为一个特殊的社会群体，有着活跃的思维，全新的视角，独立的个性。但是这个特殊的群体，也面临着更大的问题和挑战，承受着更多的心理压力。因此，本杂志以“引导学生走出心理误区，培养学生拥有健康心理”为宗旨，通过生动的事例深入浅出地解读心理现象和心理知识，全方位反映和解答大学生的心理困惑和人格发展需求。以促进当代大学生心理的健康发展，营造心理健康教育氛围，展示学校心里健康教育成果。

二 定位

在里斯特劳特的《定位》一书中，定位一词被定义为：你对预期客户要做的事。或你要在预期客户的头脑里给产品的定位。本刊定位为大学生心理健康教育类杂志。内容丰富全面，大部分作品为原创，紧贴主题，普及心理健康观念，介绍心里保健常识，解决学生心理问题，营造校园文化氛围等方面。把刊物办成宣传心理健康观念，推进我校心里健康教育发展的重要阵地，因此能被广大的大学生普遍接受，在宁波大红鹰学院内发售。

三 卷首语

心理健康、心理教育为主题，刊登领导、领导、教师、学生稿件。

三 栏目设计

（一）成长论坛

选取师生广泛关注的话题，如学习动力不足、厌学。人际交往的困惑、师生关

系、网瘾、自信、攀比等话题，以论坛的形式展示各类观点，引导学生树立积

极观念。

（二）咨询手记

在征得来访者同意的前提下，刊登心里老师在日常咨询中遇到的代表个案，重

点反映教师的分析、引导及反思。

（三）心理小测试

从网上找取一些同学们感兴趣的小测试，关于爱情的、学业的、人际关系的、事业的等。

（四）心视角

从心理学视角分析常见心理问题，倡导树立积极生活观念，提供方法与策略，突出“自动”的特点。可以由老师撰稿。

（五）心理广角

宣传心理健康观念，引导学生正确认识心理咨询、心理辅导，介绍心理学的研

究成果，让学生了解心理学对生活的积极影响。

（六）“XX”信箱

学生可以把自己心理想法发给心理老师的邮箱，在征得学生同意的前提下刊登

代表性问题及解答。也可以由各位心理老师提供素材。

（七）人生

介绍名人或平凡人的成长与奋斗历程。或刊登如李开复给中学生的一封信、邓

亚萍学习英语的历程等。

（八）校园幽默

以幽默、笑话、漫画为主，增强趣味性。

（九）“新生心语”

这是专门为大一新生准备的。分为“我写我感”和“心理辅导”两个版块。第一个版块中，刊登的主要是新生们在刚开始大学生活时的感受体验以及所面临的问题。第二个版块是请一些有经验的学长及心理方面的专家针对新生提出来的问题进行解答并提出有建设性的解决方法。

（九）“心语天地”。

这是面对的主要群体是在大学校园里占大多数的大二大三学生。栏目主要分为：“学业篇”、“人际交往篇”和 “恋爱篇”。大学生活再怎么美好，学习还是大学生最主要的任务。大二大三正是发展学业的好时机。但是大部分学生总是不能好好珍惜学习的时间，白白浪费了两年的光阴。因此在“学业篇”中，主要列举了一些优秀学生的学习方法以及他们是如何让自己的大学生活充实美好的真实的事例，来激励学生珍惜时间，认真完成学业。“风声雨声读书声，我不吱声；家事国事天下事，关我何事？”“宿舍里面不吭气，互联网上诉衷肠。”这些顺口溜反映了相当一部分大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不懂如何与人沟通，缺乏交往的技巧。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，随波逐流。针对此现象，“人际交往篇”中介绍了如何进行人际交往和人际交往的小技巧以及教会学生如何在社团活动和学生会中和他人和谐相处。“恋爱篇”中，从对校园中真实情侣之间的问题入手，在心理专家的指导下解决在恋爱中的情侣之间的矛盾。

（十一）“毕业心声”

细分为“临别的话”：刊登有关毕业生们在大学四年的感受的文章，既总结了四年的学习生活又对学弟学妹有所启发；“未来的梦”：通过这个版块，毕业生们可以畅谈自己未来的梦想，以此为激励，找到自己将来的定位，为理想而努力奋斗。

（十二）“心语测试”

该栏目主要有一些专业性，实用性的心理测试题，涉及学业、人际交往、性格、恋爱等等方面。大学生通过测试可以了解自己目前所处的心理状态，以便及时发现问题解决问题。

第三篇：心理沙龙活动策划案

心理沙龙活动策划

新学期已经过半，心理咨询协会也陆续举办了一些活动并取得了圆满成功。为丰富协会成员社团活动经历，让刚步入大学的新生们在认识自己的基础上学会怎样在大学中给自己定位，并根据自身的想法做出一些判断与打算，当自己命运的主人。结合《遇见未知的自己》一书，本协会举办一次以“遇见未知的自己”为主题的心理沙龙活动。活动主题：遇见未知的自己

活动时间：2013年11月16 日----11月30日

活动对象：全校学生

活动地点：三教309

活动目的：

 让协会成员充分融入到协会当中，并积极加入到协会活动中。

 让刚步入大一的新生学会了解在大学中的自己，结合书籍《遇见未知的自己》学会给自己在大学中定位，发现真实勇敢的自我，并做出自己的一番打算，使自己的大学生活更加精彩又意义。

 同时让参与社团管理的同学得到锻炼，为今后社团管理工作打下基础。活动内容：第一次活动：（11月16日晚7：00）首先由主持人发言，带领

大家进入心理沙龙的主题——遇见未知的自己，并介绍此次活动。然后集体玩破冰游戏。接着发放纸条让同学们写下自己心中的自己，然后同学们发言分享自己心中的自己。然后主持人介绍《遇见未知的自己》相关内容和作者简介。随后播放书籍相关心理影片《what the bleep do we know》。最后由理事长总结发言：总结本次活动并布置下次活动工作。

第二次活动：（11月23日晚7：00）首先由主持人发言简

单回顾上一次活动。然后邀请嘉宾老师讲解自己对“遇见未知的自

己”这一话题的理解并说说自己的经历以及建议。最后由理事长总

结本次活动并通知此次活动心理征文的事宜。即同学们根据自己的理解和对该书的了解来写读后感，从而参与到征文活动中。

第三次活动：（11月30日晚7：00）经过前两次活动，同学们对主题有了一定的了解，这也达到了活动目的。这次首先播放前两次活动视频与照片，让同学们发现自己活动前后心理变化。然后公布征文活动初次筛选结果，并让文章被选上的同学上台朗诵自己的文章，三人文章过后插入一游戏以活跃气氛。即合力吹汽球:

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人

游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

游戏结束之后，继续让余下的同学念自己的文章，让同学们投票决

定最终结果。最后由理事长公布活动征文获奖情况并颁发奖项。活

动结束前，由文体部带领大家跳《勇往直前》手语舞，宣布活动结

束。

活动安排：

1.活动前，由相关负责人制作好PPT，买好活动必需品；并做好相关通知，协会相关人员在五四广场设点做好报名工作。

2.活动时，各部门各司其职，完成本部门负责的工作，维持好会场秩

序；

3.活动后，办公室做好活动材料总结，及活动报道。外宣部，将活动

情况与社联策宣部联系，尽量将活动的举办情况刊登到社团风采报

上，加强宣传力。学术部也要将整个情况进行总结。

4.活动前召开理事会对活动进行工作安排，活动后召开总结会。

5.若拉到赞助则由编辑部设计宣传知识手册并下发参与人员

经费预算：

（1）材料打印：15* 0.3元/张 =4.5元

（2）材料复印： 150*0.15元/张 =22.5元

（3）矿泉水：20瓶*1元/瓶 =20元

（4）海报：4张*3元=12元

(5)征文奖品：一等奖：书籍《遇见未知的自己》精装版1本*34元=34元

二等奖：书籍《遇见未知的自己》简版版1本*14.5元=14.5元三等奖：笔记本一本*8元=8元

（6）气球：一袋*5元=5元

（7）A4纸：100张*0.05元=5元

（8）老师出场费：100元

共计：225.5 元

第四篇：心理沙龙活动策划案

心理沙龙活动方案

前言

心理沙龙活动实质上就是我们所说的拓展训练活动，而拓展训练，英文为Outward-Bound，起源于本世纪40年代的英国。含义是一艘小船离开安全的港湾，驶向勇敢未知的探险旅程，迎接一次又一次没有的未来的挑战，并战胜困难。训练目标至今扩展心理训练、人格训练、管理训练等。

拓展活动采用国际流行的户外训练方法，使人们在应对挑战和解决问题的亲身体验过程中，达到磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的培训目的。因为拓展训练具有健身性与教育性，娱乐性与趣味性及挑战性与易接受性的特点，所以它能使学生在轻松愉悦的环境下，以一种动态的形式投入到锻炼和亲身体验的受教育的过程中。拓展训练不仅符合素质教育的需要，更有利于大学生身心健康发展和社会适应能力的需要，拓展训练是学习化社会和终身教育潮流中的一项

新举措。

一、活动主题

心灵启航，快乐你我二、活动目的为了宣传和普及大学生心理知识，让学生更加关注大学校园里的现象，通过心理沙龙，营造轻松的气氛，给同学们提供一个相互交流，相互认识的空间。在讨论中，让他们对一些大学校园现象进行解析，学会思考，并从不同方面思考问题；在游戏中，让他们了解心理知识，并培养他们的团队精神，合作精神。

三、活动时间

2011年11月12日9：00～14:30

四、活动地点

福建农林大学拓荒广场

五、承办单位：校心理协会和心理健康发展部

六、需要的道具：两把椅子，纸张和气球若干，纸箱、绳子、书夹，正方形的盒子，签字笔、扩音器、奖品若干（鼓励获胜团队）；

七、活动流程

人员分组！

环节一：放松活动

由主持人带领全场参与人员做“逆反应”游戏。

游戏目的：活跃气氛，增加同学之间的交流

材料：无

规则：

1、各组人员站立，且相互之间保持一定距离；

2、听主持人的指示，做出与指示相反的动作；

环节二：心理游戏

游戏一：巨人椅

游戏目的：

1、消除身体上的隔阂；

2、活跃气氛、团队充能；

3、培养团队归属感和团队精神；

材料：两把椅子；合适的音乐；

规则：

1、各组占成一列，前后零距离接触（后面伙伴的脚尖抵住前面

伙伴的后脚跟）；

2、听到主持人的口令，集体统一坐到后面伙伴的大腿上，最后

一个人坐在事先准备的椅子上；

3、集体伸出双手，举过头顶，想起雷鸣般的掌声；

4、一起开始后，看哪个队坚持的时间长，可以引导小队喊口号；讨论：

1、在项目过程中，自己的精神状态是否发生变化？身体和声音

是否也相继出现变化？

2、在发现自己思想出现以上变化时，是否及时加以调整？

3、是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大？最后出现什么情

况？

环节三：合力吹汽球

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

汽球（每组一个）适合：全部的人

游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

环节四：人体拷贝游戏

每组一路纵队站好，主持人将写有一个成语的字条让每组的最后一个人看

一眼，然后请他通过身体扭动把信息传递给前面的一个成员，一次拷贝传递，过程中不可使用语言交流和任何声音。最前面一位成员要说

出拷贝内容！

活动结束统计排名

环节五：船东和青蛙

概要：坐在纸箱内的人想跳起时，另一人趁机拉动纸箱来进行接力赛。道具：纸箱、绳子、书夹

方法：

1、全员分成数队，各派两人组成一组。

2、依照号令，一人坐在纸箱里，另一人拿着用书夹固定在纸箱里的绳子（长3米）一端。

3、拿着绳子的人，要趁着纸箱里的人跳高时往前拉，如此继续前进。

4、绕回目标后换人进行接力赛。

环节六：有趣的处罚

1、掷骰子：准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。

2、我爱你：输的人，面对拓荒的那头牛、大声地喊三声：“我爱你！”

3、天旋地转：输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀：输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。

5、我是淑女：赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。

6、苦笑不得：输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2-3次。

7、犯人：输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。

八、注意事项：活动过程中每位参与者自身要注意安全，安全负责人要随时待命，按原先的部署做好应急预案工作。

第五篇：心理节目策划案

快乐学习频道“心理辅导” 节目执行方案

一、节目名称：

心灵最前线/心理环线/快乐心灵 你我他/心灵驿站/相约心灵/心理补课时

知心百分百 知心会馆

二、节目策划背景

近年来，青少年心理健康问题日益严重。一项报告显示，有将近20%的青少年存在心理问题，自杀、暴力犯罪、网络成瘾等现象在校园时有发生。青少年群体,由于处在特殊的青春期,又面临竞争和升学的压力,精神卫生方面的关爱显得尤为重要。而青少年的家长在育子过程中碰到这样那样的问题，不免让自己也产生了一系列的心理问题。因此，我们打造这么一档节目，旨在以轻松的心理游戏和权威的专家指导相结合，解决青少年及家长们在学习和生活中遇到的心理问题，帮助孩子们健康快乐的成长，帮助家长们用更好的方式教育孩子。

三、节目方案阐述

▼ 节目内容：

1、网罗书籍、网络、以及专家提供的各种心理测试游戏，与观众良好互动。

2、根据心理测试游戏结果，专家做分析并解决观众提出的心理疑问。

▼ 节目制作流程：

确定游戏题材

（比如：你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安 A.是的 B.不一定 C.不是的等等）

↙↘

主持人棚内口播以外采形式请专家对部分游戏结果做 带领观众参与到游戏中分析，并对观众提出的心理疑问做解答

↓

后期编辑，主持人口播+画面板子，专家答疑置于游戏后（画面扳子要求制作得精美、浪漫，游戏过程配以轻音乐）

↓

打包合成▼ 节目播出形式：

该节目每周制作五期，每期45分钟，每期打散做三个版本：针对父母（主要是妈妈）[上午时段播出]、针对全家[中午和晚间时段播出]、针对青少年[深夜时段播出]。周一至周五，节目打散播出，即每个时段播出15分钟节目。周六、周日将节目整合，以45分钟一期进行播出。

▼ 节目版块：

游戏环节+专家答疑

▼ 专家联系：

考虑到节目制作的可操作性和及时性，我们意在联系湖南大学或者湖南师范大学的心理系带头老师做节目专家，联系私立心理方面的单位、机构与节目展开合作。

四、策划目的▼ 打造频道“同步教辅”的品牌形象

我频道作为一个专业教辅频道，频道理念在于引导学生同步学习、同步成长。该节目属于陪伴孩子、家长心理成长的节目，制作相对简单，但是却能彰显我频道的专业特色。

▼ 彰显频道活力，为受众提供贴心服务

该节目针对不同人群分不同时段在频道滚动播出，填补了频道心理辅导这类节目的空白，能为频道目前的整体节目注入新鲜血液。是一个主题明确、能够为学生及家长提供贴心服务的节目，为学生及家长贴身打造这样一个心理辅导版块，是与学生们一起直面青春问题的态度，这种态度让观众接收到的心理信号是“贴心”以至对频道的信赖。

▼ 带动其他节目的收视

该节目短小精悍，在频道滚动播出，有利于吸引观众“守侯”频道节目。它像一条纽带连接着各个节目，有利于带动其他节目的收视。

五、节目特色

▼ 服务性：该节目旨在切实为家长、学生解决心理问题、发现内心缺陷等等，节目第一属性就是“服务性”。

▼ 专业性：该节目专业属性强，针对受众人群明确，极其符合频道定位。

▼ 可行性：该节目形式简单，制作快捷，可操作性强。