鸣鸡小学德育工作检查报告

第一篇：鸣鸡小学德育工作检查报告

鸣鸡小学德育工作检查总结

2013年6月19号上午教育局对我校进行了常规检查，周老师对我校德育工作检查，重点以和老师座谈，与学生座谈，查看各项资料，深入班级听课等。下面就我对检查做一总结。

一、德育工作方面：升降国旗制度落实情况完善，有国旗下的讲话稿、记录。坚持每天升降国旗，每周一举行升旗仪式。

二、班级建设方面：班级文化建设有班歌、班徽。学校对班主任进行了培训，有记录。

三、学校有养成教育实施方案，双十双百实践活动有学生的小制作，小论文。

四、卫生做到了分区负责和日查周评制度。两操一课坚持良好。

五、德育工作需改进方面：学校对班主任工作培训：简单，应该有影像资料，需要细化。一二年级在书写论文时的格式不正确

总之，德育方面工作部分抓的不实、不细，一些规章制度落实不到位，今后在镇总校的领导下，在我校全体教师的共同努力下，一定把德育工作做到更精、更细。

第二篇：幼儿园、小学德育工作检查小结

泾渭中心校对辖区小学、幼儿园德育工作检查小结

学期临近尾声，泾渭中心校于2016年6月13日――2016年6月21日，先后对辖区四所公办学、一所民办小学、12所幼儿园进行了有关德育工作的检查。通过参观校园、教师问卷、学生问卷、查阅资料等方式，了解学校德育工作开展情况，现将检查结果汇报如下。

一、德育工作的开展情况

1、“育人为本、德育为先”是学校、幼儿园的共识，对德育工作的重要性普遍认识到位。学校、幼儿园大多设有德育工作领导小组，领导小组一般由校长、或园长任组长，分管德育工作的副校长、副园长等人为副组长，班主任和任课教师（保育员）为主要组成人员。“全员德育”的理念已经深入到各个学校、幼儿园，学校（幼儿园）已经认识到“人人都是德育工作者，事事、处处都能育人”。

2、注重制度建设。为了从制度上保证德育工作深入持久的开展下去，许多学校（幼儿园）制定了《师德考评实施细则》，实行师德“一票否决”制度；定期举办班主任（保育员）培训班，不断提高班主任（保育员）的思想道德素质和育人能力；建立健全优秀班主任、优秀德育工作者评选表彰机制。一些学校（幼儿园）针对教师制定了《优秀教师评比方法》、《师德标兵评选办法》、《优秀保育员评选办法》、等等，以规范教师行为，要求教师以身作则，做学生表率，塑造良好的师德形象；针对学生制定了《学生一日常规》、《课堂常规》、《文明班级标准》、《文明学生标准》等，严格评比，在评比中找差距，在评比中得到提高。

3、注重教师师德的培养。学校、园普遍开展“讲师德、塑师表、铸师魂”师德师风自查自纠活动，把师德建设与教师的成长结合起来，坚持落实“师德承诺制”和“师德一票否决制”，把教师的师德和“评优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。活动中，大家认识到人人都是德育工作者，要时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，努力做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。一些学校多次举办师德建设专题讲座，通过教师礼仪规范等方面的学习，时时提醒教师加强服务意识，通过对学生的调查问卷，可看出辖区内各校、园师德师风教育活动效果显著。

4、坚持课堂教学为德育的主阵地。课堂是学校思想道德建设的主阵地，不仅因为学生在课堂里度过的时间最多，也因为课堂教学内容是经过精挑细选出来的有针对性的内容，这些内容大多蕴涵着丰富而深厚的德育内容。课堂教学处理得好，对学生来说，将会是一种潜能的唤醒，心灵的触发，情感的陶冶，将是其他任何方式、任何途径不能取代的。将教书与育人有机结合起来，才能从根本上提高德育工作的实效性。

5、注重环境育人。学校（幼儿园）环境是一种无声的教育，能够体现一个学校（幼儿园）的文化特色和氛围。许多学校（幼儿园）积极探索实现学校文化特点的方式方法，充分利用学校（幼儿园）的环境进行潜移默化的教育。创新班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路，科学绿化校园，让校园的每一草、每一木、每面墙，都会说话，强化育人氛围，培养学生热爱环境、讲究卫生、热爱自然、热爱生活，热爱集体、健康向上的良好品行。

6、以养成教育为重点。辖区内各小学、幼儿园均十分注重学生的养成教育，普遍认为品德形成的基础应该是培养他们良好的行为习惯，因为习惯形成品格，品格决定命运。比如泾渭店子王小学制定了《小学生行为习惯养成教育方案》。以“五个教育”、“六个养成”为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。“五个教育”既校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育。“六个养成”即养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任。通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。

7、以学生活动为载体。辖区内各小学、幼儿园除了重视课堂教育外，还通过开展各种活动将德育工作贯穿其中。一些学校以班为单位开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各项比赛活动，提高学生各方面的素质。多数学校坚持周一升旗仪式制度。升旗仪式上除了加强常规教育外，十分重视加强长期目标的德育渗透，以丰富多彩的教育知识为内容进行国旗下讲话，内容包括校纪校规、安全、礼仪、学习、国情、时事等，短短二十分钟的升旗仪式，把爱国教育、理想教育、行为教育有机的结合起来，既庄严实在、又有教育效果。一些学校还积极开展“读书交流”活动。“读一本好书，就是在和许多高尚的人对话”。读书对一个人品性的熏陶有着举足轻重的作用。在倡导、指导学生读书的前提下，让学生收集健康、有意义、有时代性的图书进行学生间和班级间的交流，实现“我读一本书，他读一本书，我们共读许多书”的读书氛围，达到在读书的过程中养成良好的团结、互助习惯的目的。开展主题德育活动是学校德育工作的重要组成部分，也是学校德育工作创新的重要抓手，各校能开展以主题班队活动为主的主题德育活动。民族精神是一个民族经久不衰、持续发展的内在缘由，是一个民族要继续向前进的基石，必须大力弘扬和培育民族精神。各校、园利用各种纪念日、节庆日，开展各种有意义的活动，在广大学生心中深深的烙上民族精神的印痕。

8、注重家校联系。

德育工作的开展只靠学校是有限的，如果能和家庭教育结合起来，对学生良好习惯的养成、正确价值观的培养起到巨大的促进作用。因此学校都很注重与学生家长的联系与沟通。通过走访、开家长会、开家长培训课等方式达到相互配合、相互了解，相互促进的目的。

二、德育工作中展现的亮点

1、学校（幼儿园）能充分利用互联网络、QQ群、微信群，使其在家校、家园共育中发挥作用。长庆金瑛幼儿园等，建立幼儿园网站，网址向社会公示，让外界了解幼儿园的发展情况，让家长了解孩子的日常活动和幼儿园的安排，家长对幼儿园可以及时提出建议和意见，方便幼儿园改进工作，对幼儿园的发展非常有利。

2、建立班级文化特色牌

这方面高新泾河小学做的非常成功。学校要求每个班级以“我的目标我来定”为主题制定班级公约（每学年），并将其装订成册，达到让其他人监督和自我提醒的双重效果。

3、开展“创星”活动

一些学校通过开展“创星”活动，将德育工作细化为不同的活动，激发学校老师和学生的积极性，推动学校德育工作的深入开展。如泾渭西营小学在班级开展“学习明星”、“作家小明星”、“书法小明星”、“劳动小明星”等，泾渭店子王小学、陈家滩小学开展的创星工程等都产生了良好的效果。

4、加强学生社团建设，开展丰富的校园文化活动。各校以通过校园文化节、艺术节、体育节、科技节等校园文化活动为载体，充分开发和利用各种教育资源。泾渭西营小学、陈家滩小学、梁村塬小学、店子王小学重视并加强学生社团建设，发挥学生社团作用，引导和动员更多的学生参加校园文化活动。

三、通过调查问卷，提出的几点建议：

1、希望各校、园领导能多给教师提供更多的培训机会，以不断提高教师的德育素质。

2、民办园，特别是新开办的幼儿园要多参观学习，吸收开办时间久的特别是学区长幼儿园德育工作的先进经验，本着走出去+请进来的原则，结合本园实际不断创新本园德育工作的开展方式，形成自身特色。

3、不断更新管理观念，引导教师爱学校、爱园，爱学生，爱教育事业。充分发挥老师的积极性、主动性和创造性，使教师教书育人的作用得以充分发挥，并在教学活动中实现自己的人生价值。

4、提高教师福利、待遇。在生活中多关心她们，民办幼儿园，能把教师的饮食、住宿条件再提高，做到不断完善，不断提高，每期本着没有最好，只有更好的思路去做。

5.小学教师普遍压力较大，校委会领导能多对教师进行心理疏导，控制班额，在管理的人性化上再下功夫。

最后用一句话与各位校园长共勉：用制度约束人，用感情联络人，用待遇留住人。

第三篇：德育工作检查总结

德育工作检查总结

本次我主要检查了本联校德育工作，下面我对本次检查进行一下总结：

本次检查是从6个方面进行的分别是德育工作计划、板报、墙报、学生风貌、“规范”“守则”宣传周活动材料几个方面进行检查的。检查中发现各校都能结合本校的实际制定德育计划，但也有个别不能结合本校实际照抄中心校的计划，还有的没有月工作安排表。板报、墙报大多数学校没有更换新内容，有的虽布置但内容单一敷衍了事，还有的学校出现严重的破损。在班级布置方面做的最好的是岔寄小学、独石河小学。学生风貌大多数学校学生的红领巾、队标志佩戴不齐全，学生卫生不合格。“规范”“守则”宣传周，大多数学校都开展了此项活动，但没有留下原始材料。各校在下段时间里应布置好各班级更换班级布置，内容要丰富多彩有教育意义，还有各校的画廊也要及时布置和更换，有的学校还是刚装画廊时的内容，板面已经破烂不堪。

德育工作检查总结

米峪镇联校德育处

第四篇：德育工作检查汇报材料

加强校风建设，创建文明校园

——德育工作检查汇报材料

我校德育工作坚定不移地学习和贯彻“三个代表”的重要思想，全面实施素质教育，在实际工作中，坚持以思想品德教育、文明行为养成教育和法制教育为工作重点，狠抓校风建设，探索教育途径，拓宽教育阵地，树立“以活动为载体，以发展为目标，以体验为途径，以自主为形式”的理念，增强服务意识，使德育对学校工作起到动力，导向和保证作用，并取得了初步的效果。

一、落实新《规范》、新《守则》，结合我校的“双规范”（小学生日常行为规范、我校一日生活常规），培养学生良好的文明习惯。

在学校常规工作和养成教育中，我们提出“处处文明，时时文明，事事文明，提高文化修养，做一个文明学生”的发展目标，并提出“老师不在时，才知道谁是好孩子”的倡议。

⒈我们召开了“告别不良行为，树立红小新形象”的动员大会，并要求做到“三不”：不讲粗话，不说谎话，不去打架。从学生日常行为规范抓起，开展“星级班集体”五项评比活动，大力整顿校风、班风、学风。让每个学生熟记《一日生活常规》、校风、校训等。

⒉学校开展校园“五自”活动。提出“我是红桥人‘五自’树新风”的口号。要求各班要自取班名、自树班魂、自绘班徽、自定班训、自建班容。要有意识打造品牌班级、特色班级，培养团队意识和集体主义精神。要求同学做到“三个一样”：老师在与不在一个样；不同老师上课一个样；校内校外一个样，以锻炼和培训学生的自我管理。

⒊我校利用校会、国旗下讲话，班队活动对学生进行文明礼仪教育，要求学生不仅在家、在校会使用礼貌用语，更要求学生在社会上会使用礼貌用语，为了使这一活动落实到实处，显出实效，我校开展了礼仪知多少活动，并利用节假日以小分队的形式，让学生到社区上进行演练，使学生日常礼貌用语熟记于心，常挂于口。

4、以特色活动为品牌，促进校风建设上水平，为校园文化建设打基础。我校以狠抓校风建设为突破口，将校园文化建设推上一个更高的台阶，我们在新学期的工作计划中，特别推出“群星璀璨耀红小”的主题活动，设立了文学周、艺术周、教学周等活动，准备评出校园百星，弘扬校园文化，推出校园新人活动。此外，我校还继续深入开展已坚持多年的爱心教育活动，根据各年级不同的年龄阶段选择相应的内容。要求学生在家观察了解、体验亲人对自己的关心、慈爱、温暖，了解亲人为了爱自己所付出的辛苦，清楚亲人对自己的期待。要求学生在校尊重老师，在社会上主动照顾和帮助有困难的人，为此我们准备开展“寸草之心报春晖”爱心系列活动。让学生体会到给予别人的爱及自己被爱的幸福感，让学生们在活动中得到体验，得到发展，得到成功，增加他们自信和自身的文化修养。

二、认真贯彻《小学德育工作规程》，依据《规程》要求，加强对学校工作的管理和德育队伍的建设，这是德育工作的基础。

⒈完善管理制度，明确提出向管理要质量要效益。我们不断的总结管理经验，修定了《班主任日常工作目标考核细则》、《班级工作评价细则》，明确了班主任的工作职责。在教师护导方面完善了护导职责，明确细化了每一位护导教师的岗位要求，由于管理具体明确，所以在规范校园管理、严肃校风校纪，培养学生良好文明习惯等方面发挥了应有的功能和作用。目前我校正在逐步完善不断提高管理档次，从规范队伍管理、制度管理、活动管理、资料管理、科研管理、环境管理等六个方面提出了具体要求，以促进德育管理的制度化、规范化，明确提出要向管理要质量、要效益，使德育管理上水平。

⒉重视师德建设，促进了德育队伍素质的提高，师德建设是学校德育工作的基础建设，也是兴校之本。近年来我校在强调全员育人的基础上，围绕着讲师品、重师才、树师魂等几个方面开展师德建设。

讲师品：教师具有崇高的道德形象和具大的人格魅力，我们要求广大教师要以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任，重视自身的道德修养，努力以自身的道德去影响和形成学生的道德行为。为此，我们制定了红桥小学《师德规范》、《先进科组评价标准》，这此规章条例结合学校师德实际，指导思想明确，要求每个教师敬业爱生，进取奉献。

重师才：学高为师，能师应当是专业知识渊博，业务精湛，治学严谨的典范。我校先后多次聘请了市、区有关专家为班主任讲课，同时又先后选送青年教师参加优秀班主任研修班的学习。

树师魂：我们坚持用身边的人教育身边的人，塑新形象，增强集体的凝聚力、向心力。我校坚持正面教育为主，采取激励方法，每学期都要开展评选文明班级组、优秀班主任等活动，这些铸造师魂的活动，净化了心灵，完善了人格，增强了教师追求高尚师德的动力。促进了广大教师崇尚先进学习先进风气的形成，使提高师德修养成为广大教师自觉自愿的内在需要。

3、积极组织开展行为规范方面的活动。

我们结合行为规范教育，相继开展了“文明举止我先行”、“快乐礼仪”活动，“文明用语我先行”主题教育。如在“文明用语我先行”主题活动中，开展了“‘没头脑’漫游‘礼貌城’”主题队会，队会上通过三个不懂规矩、不讲礼貌的“没头脑”在漫游“礼貌城”的过程中受到的教育让孩子们懂得了讲文明有礼貌原来就是从身边的小事做起，从自己做起。在轻松愉快的活动中，同学们不知不觉地明白了文明礼仪是中华民族的传统美德。而在这些活动中同学们也逐渐懂得，向人打招呼，问好，学会说“谢谢”、“对不起”、“没关系”，学会处处讲文明，这不仅仅是对待自己周围世界以及对待他人的一种方式，它也是一种生活的欢乐。

三、努力拓宽各种教育渠道，开展社会实践活动。

第一个渠道：充分利用学农、学工、学军社会实践基地，创设有利条件，开展以提高学生自理能力为目的的自我服务劳动。学农、学军等社会实践活动成为了我校学生的必修课，我们根据不同的年龄特点进行指导性分类，低年级以参观学农为主，如我们组织低年级学生开展“秋天的收获”学农实践活动，同学们学农回来后深有体会地说：“我们虽然很累，但我们还是坚持下来了，因为我们知道农民伯伯一年四季都是这样劳动的！”通过学农活动磨砺了吃苦耐劳的精神，促进了学生良好道德品质的形成。

第二个渠道：开展“雏鹰假日小队”活动，这是我校德育工作社会化的一条有效途径，同时也整合了社会教育资源，为实施素质教育搭建了一个广阔的育人舞台。广大学生走进社区，用自己的行动创造良好的环境和氛围，为社会文明新风的形成提供了形象示范，同时同学们在活动中学到了许多知识，开阔视野，提高素质。“假日小队”有一个最大的优势就是“自我教育”。“假日小队”的自我管理，自我教育的特点，为培养队员独立意识、创造意识，更好地适应社会提供了合适的条件和氛围。客观上也约束了独生子女依赖、任性、以自我为中心的缺点，给孩子们个性发展，特长发挥提供了展示天地。每个学期我校的“假日小队”都要进行活动。如：为了创造良好的社会环境和氛围，感召他人，影响社会，我校“假日小队”根据自身的项目和岗位，突出地区特色，成立了红领巾广播站，由队员自己采编，自己设计，自己播音，进行“文明卫生公约”、“文明守则”的宣传。护绿小分队开展了“手拉手美化家园活动”。通过活动人人行动起来，弘扬社会主义道德风尚。

第三个渠道：将少先队争章活动渗透到社会实践活动中，抓好“争章”的多个环节，即：展章、认章、定章、争章、佩章等。我校以“雏鹰争章”的实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，把实践活动与争章的训练内容结合在一起。实践基地、社区成为争章的阵地，队员自己确定方向和目标，最终通过自己体验经历艰难，获得成功，实践自我评价，自我教育，让队员在不断实践中懂得做人的道理，促进教育目标的内化。例如，为养成学生的良好的品质开展的“我是消防小卫士”的活动，在组织学生观看表演，参与演习、学习家庭灭技能后，我们开展了讨论与征文活动，设立了消防章和意志章，旨在使学生将活动的体验内化为自身行动的内驱力。

第四个渠道：开展社会实践与“手拉手”活动相结合。我校多次将捐款捐给了“手拉手”小伙伴，达到以大带小，以富济贫，以强教弱的目标。我校成立了“自强”小分队，帮助有困难的学生自立自强，战胜挫折。通过社区“手拉手”活动可以让孩子们通过小窗口看到大世界，可以培养他们关心他人乐于助人，扶危救困的中华民族传统美德。我校的“手拉手”爱心教育活动，天津电视台“都市报道”节目、今晚报、进行了报道。

四、加强法制教育，培养青少年良好的法制意识

学校的法制教育工作，重点是对在校学生进行法律法规、自我保护和预防犯罪知识的教育，切实增强学生的法制意识。引导他们学法、懂法、守法、用法，不参加非法组织，不参与危害社会公共秩序的活动。因此，根据小学生的特点，我校将法制教育与教育教学工作做到了四个结合：

1、法制教育与班队会相结合。坚持“一事一议”的主题班队会制度，发挥班会课作用，对学生进行法制教育，这是我校多年坚持的一种行之有效的教育方法。主要是针对社会上某些不良现象和学生中存在的一些违规违纪行为，根据有关法律法规和学校规章制度，通过师生讨论、知识问答、演讲等形式，让学生在课堂上充分发表看法，再由班主任从中归纳、引导，摆事实、讲道理，帮助学生理解法律精神，辨明是非。比如一些喜欢上“网吧”和“电子游戏机厅”的学生，通过主题班会的学习讨论，很快地提高了自己的思想认识，改正了错误，增强了法制观念。

2、法制教育与课堂教学相结合。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是对学生进行法制教育的主渠道。发挥课堂教学主渠道作用，是我校开展法制教育的主要形式之一。在学校的统一要求下，各科老师都能结合自己所教学科的特点，进行法制宣传教育。比如：我们要求品德与生活（社会）课老师首先要发挥“龙头”作用，系统讲授了《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规。其他学科老师也结合各学科教学，渗透普法教育。比如在科学课上进行保护自然环境的法律知识教育、在音乐课上学习有关遵守交通法规的儿歌等，都能让学生获得许多有关的法律法规知识。

3、法制教育与课外实践活动相结合。我们认为这样可以丰富法制教育的内容和形式。首先每学期根据我校法制教育计划都要请公安、交警等部门的校外辅导员到校，给学生作法制教育讲座，上学期就请了我们的法制辅导员为全校学生做了《小学生如何加强自我保护意识》的主题报告。报告围绕学生的切身利益，传授实用的法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益，收到了很好的效果。其次，我们与西沽街联合组织了主题为：“珍爱生命、远离毒品”和“珍爱生命、注意交通安全”的大型宣传活动，全体师生并参加了签名活动，表达了师生拒绝毒品和遵守交通法规的决心。法制教育已经深入人心，法制观念正在逐步增强。

4、法制教育与家庭教育相结合。家庭是社会的细胞，父母是子女的第一任教师，家长的素质会影响到子女的素质，拥有良好的家庭教育，就不易走上歧途。“子不教、父母过”，据统计父母离异家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家庭要创造健康向上的生活环境，给青少年儿童以潜移默化的良性熏陶。我校制订了《红桥小学家长行为规范》，要求家长要配合学校，对学生进行严格管理，不让学生登陆黄色网站，不打电脑游戏，不长时间地看电视或者上网聊天。引导子女把课余时间的旺盛精力投入到有益的学习或者体育活动中去。要求家长要多学习，注重言传身教，与子女建立平等的关系，尊重他们的隐私权，创建良好的家庭氛围，认真履行对未成年人的监护职责和抚养义务，与学校保持密切联系，共同关注子女的成长。我校特别重视学生的校外表现，让法制辅导员和老师配合家长做好学生的教育工作。

五、开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座各班班主任根实际情况对学 生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩

第五篇：小学卫生工作检查整改报告

XX小学

XX小学

二〇

一七年九月十三日

XX小学卫生工作检查整改

报 告

根据食药监所近日对五山乡部分学校检查反馈情况及相关要求，2017年9月13日，我校组织全体教师认真对我校食堂及设施设备等安全隐患进行了认真排查，经过仔细排查，发现我校在安全方面存在的主要问题有：

一、检查出问题情况及反馈：

1、食堂无防鼠、防苍蝇、蟑螂和其他有害昆虫的防护措施局部存在问题。

2、食堂用具摆放不够规范。

3、防苍蝇设施没有及时清理。

二、整改措施：

1、加强对食堂局部防鼠、防有害昆虫的防护措施，做到不留死角。

2、进一步督促工作人员规范用具摆放。

3、对防苍蝇设施进行彻底清理，并规定定期清理。

三、学校卫生工作领导小组决心做到以下几点：

1、对本次检查出的问题认真研究仔细分析，能当天解决的决不后拖，不能当天解决的一定要严格按照时间结点完成。

2、认真贯彻落实检查团对其他学校提出的要求，及时组织自检自查并召开会专题研究部署落实，形成书面材料。

3、加强领导、加大自检自查力度，做到卫生工作长效保持。

XX小学

二〇一七年九月十三日