我自信,我快乐

第一篇：我自信,我快乐

我自信，我快乐

——个案分析与探究

一、个案资料

1、个案情况

学校：容桂小学姓名：刘中梁

性别：男年龄：8岁出生年月：1997

刘中梁，男，8岁，容桂小学一年级学生，四川人。2004学年第一学期入学，学习成绩较差，在家乡没有上过幼儿园，行为我行我素。他上课积极发言，而且有时会胡言乱语，平时和同学经常发生口角，胆大、放纵。学习上一般能完成作业，但书写特别差，不工整，甚至写错作业的时候较多；学习中语文、数学成绩能及格，但成绩不理想。

生活背景后的忧虑：

刘中梁的父母都是普通的工人，文化教育程度不高，外公在监牢里，妈妈平时没有时间，甚至也没有能力辅导孩子学习。父母工作忙，孩子和父母之间缺乏必要的沟通。

二、个案心理问题分析

半年的观察，发现他任心，有时还会做出让人意想不到的事。与人交往的主要心理表现是：急噪、自私、叼蛮。形成该心理的原因有：

1、家长的要求超过了学生能力的范围

通过家访和与家长的谈心，了解到刘中梁的父母都是没有文化的人，所以生活比较艰苦，因此希望孩子在学习上成绩能够遥遥领先。但是这半年以来，刘中梁的成绩让他们很担心。孩子的童年是在农村度过的，加上离开父母的时间较长所以形成了这样的局面，他非常渴望父母的关心、呵护。此时刘中梁在学习上有那么不理想。父母长期的打骂使他形成了、我行我素心理特征。

2、同龄人的排挤

他的成绩一直非常差，考试常常不及格。加上他是一个外地生，广州话有很多听不懂，同学们常嘲笑他。使他在和同学的交往中形成了野蛮的举此，受到同学欺负也不告诉老师，形成了凡是靠武力解决的心理现状。由于长期不被群体接纳，他一直就随意拿同学的东西，可以想象他内心的报复、仇恨和无助让他多么痛苦。入学我校后，新的学习环境，特别是班级外来工子女有好几个，他感觉心理的压力有所减轻，但落后的学习成绩依然影响着他。上课就是不会也要搞点小动作来影响大家。上课时注意力无法集中，作业错误多。

作为一名老师，他的朋友只有给予他适当、适量的倾诉机会，给予他心理疏导，关心、爱护他，帮他树立健康的自信心理，同时帮助他提高自信，让他快乐。这样他的心理才会更加健康。

三、辅导矫正措施

（一）开导父母

1、与刘中梁父母谈心，把孩子入学以来的学习情况进行全面、个别的分析，建议他们正视现状，适当降低要求，给孩子提供和谐、融洽的生活发展空间。

2、建议家长调和家庭气氛，多和孩子沟通，生活中多一些欢笑，偶尔也赞扬一下孩子身上的优点，多表扬孩子独立生活的能力的一面。让孩子感受父母的爱，从而增强自信心。鼓励家长对孩子表达心中的关爱，不要一直打骂，打消孩子心中报复的情绪，培养正常的心理。

（二）关爱同学

每一个同学都是我们班的兄弟姐妹，即像一家人。孩子的活动行为大部分是在集体中形成的，所以进行必要的集体教育就很重要了。只有集体真正开始接纳他，关心他，帮助他，享受集体生活的乐趣。

在班级里告诉同学要平等友爱的和他相处，多给他一些帮助别人的机会。让同学感受到他的可爱。因为每一个人都有优点的的一面；如果刘中梁在帮助我们的同时，我们不要拒绝他的帮助。态度要耐心，帮他树立信心，让同学们真心去面对他，多想一想他的优点，例如热情、活泼等等。并且给他多安排几个性格开朗的同学，主动与他交往。为他建立良好社交人际关系奠定了基础。

（三）个人心理辅助

在学生的心理成长过程中，我们始终相信，个体内心的快乐成长才是最重要的，只有通过自我激励、自我成长，才能真正达到心理的成长，只有发挥他个体的自我力量，他才能真正走出那种树人人为敌的心理误区，树立健康的心理。

1、发现闪光点，赏识自己

我告诉他，一个学生，来到一所陌生的学校，要认识新的老师，新的同学，有一个适应的过程，出现一些像他这样的情况是很正常的。只要努力调整，一定会适应新的学习生活的。故安排一次家访，让他高兴地带我去他家，从中感受老师对他的关爱。

2、提高学习成绩，体验成功喜悦

教学过程中为他提供一些学习和表现的机会，与一般同学有所差异的机会，为他创造表现进步的机会，并对他们取得的成绩给予肯定和鼓励，肯定的评价让他享受成功，树立起坚强的自信心，这样一来又会对他争取更大的快乐起到巨大的促进作用。后进生的自信心与快乐相互促进，自信---快乐。

3、树立形象，消除顾虑

我想消除他那种树人人为敌，莫不关心他人的不良恶习。一方面我和他建立朋友似的关系，让他感受老师就像朋友又像长辈，能信任的向老师倾吐自己的不快。另一方面，在班级里给他安排一些为集体服务的机会，增加社交机会，同时也提供了社交技巧实践的机会。把简单题目的回答机会尽量让给中梁，让中梁在实践中不断调整自己的心理，和集体分享他的进步他的快乐。走出急噪，仇恨的干扰。半年的心理辅导以后，看到刘中梁的一些变化。现在，中梁在与人的交往上的自信心提高了许多，已经可以和谐的和同学们在一起玩耍了，学习成绩也有了进步。

联系号码：28151506

2006年5月11日

第二篇：我自信 我快乐

我自信，我快乐

——三（1）班主题班会 活动目的：

1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。活动准备：

1、搜集有关自信的故事。2、学生准备才艺表演.活动过程：

一、揭示主题，宣布活动开始。

教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？

学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了

教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？

学生：行。

教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

二、问卷调查 问卷调查：

1、你认为自己漂亮/英俊吗？

2、你能成为班级中出色的一员吗？

3、你认为是班中不可缺少的一员吗？

4、你是否总是担心做不好某一件事情？

5、你是否能实现你心中的理想？

甲：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。乙：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。甲：同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自 同学1：自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。

同学2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。

同学3：那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？

同学1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。同学2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。

同学3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。甲：只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。

乙：那么，怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入：

三、榜样篇。观看姚明等介绍 甲：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。

请同学们表演群舞、展示小提琴独奏等。

乙：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。

四、方法篇。

甲：自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来朗诵一首诗《自信》。

你说

再不把必然相信 再不察看指纹 攥起小小的拳头 再不相信

眯着眼睛

独自在落叶的路上穿过 让那些悠闲的风 在身后吃惊

你骄傲地走着 一切已经决定 走着 好像身后

跟着一个沮丧得不敢哭泣的 孩子 他叫命运

六、老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！

第三篇：我快乐因为我自信

我快乐因为我自信

虽然我是一个有点内向的女孩儿，但是我的内心中充满了自信。我相信风雨后总能见到彩虹，我相信只要付出努力就能收获成功，我相信……正因为我的自信，使我沐浴着阳光，享受着快乐。

上三年级的时候，才刚刚开始学习写作文，我就落在了起跑线上。每次发下我的作文，上面都是老师那红笔勾勒的圈圈点点，文后的评语占我当时作文的三分之二，例如：错别字太多、语句不通顺、层次不清、没有中心、太枯燥……尽管这样，可我并没有对写作失去兴趣，虽然我现在写得一塌糊涂，但我不相信我永远写不好作文。从那以后，我为自己定下了计划：每周写一篇周记，必须是亲身经历的，不写作文书上见过的；平时，留心观察周围的一切，将有意义的随时记录下来。后来，我们又学习了修辞手法，我是这把修辞手法运用在作文里，是作文显得更加生动了。而且我迷上了读小说、散文，书架上摆满了各种书籍。我的作文水平犹如寒冬转暖夏的气温，在一天天的提高着，再加上老师的细心指导，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飞猛进。后来，我参加了“我的暑假”征文活动，没想到，我居然得了一等奖。

十岁的时候，爸爸为我报了一个去哈尔滨和俄罗斯的夏令营，我是其中年龄最小的一个，爸爸妈妈总有些不放心，对我嘱咐这嘱咐那，我自信的对他们说：“你们放心吧，我会照顾好自己的。”当我们最后一天从哈尔滨返回的时候，在火车站，我与其他团员走散了，可当时十岁的我一点也没有害怕，因为我相信自己。我沉着冷静地找到了开往济南的火车，最后，和大家在火车上碰面了。

自信就像是一盏永不灭的灯，在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像是一条迎风行驶的小船，载着你闯过风风雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告诉你许许多多做人的道理；自信就像是……正是因为我的自信，改变了我的作文命运，否则我怎能在作文比赛中获得一等奖；正是因为我的自信，使我在夏令营中锻炼了独立自主的能力；正是因为我的自信，使我能够遇到问题勇敢面对；正是因为我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快乐的生活着。

我愿永远充满自信，永远快乐生活！

放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界妆扮得格外美丽。

春雨潇潇洒落时，总会牵动我的心弦，把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，它们让我摆脱人间约束，放开心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，水清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗台上，打开窗户，让夕阳的余辉照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！

秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。

下雨时不会看到月亮。

冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的音符，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。

自然就像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。

细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓；细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。

第四篇：我自信,我快乐------ 演讲稿

美国著名作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”-----信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你 用什么去战胜胆怯从而达到光明的未来？心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满希望的心理体验，自信，是成功的基石！“我自信，我快乐”即是真理。

自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤 或忧伤，后一句一定要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信面对。

第五篇：我自信，我快乐------ 演讲稿

我自信，我快乐------演讲稿

美国著名作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”-----信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你 用什么去战胜胆怯从而达到光明的未来？心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满希望的心理体验，自信，是成功的基石！“我自信，我快乐”即是真理。

自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤 或忧伤，后一句一定要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信面对。

自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己一定能够；自信，不是面对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索；自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地···

在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有意义；如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声！

最后，每一个曾经、马上、即将面对考验的同学，请努力，请一直努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐！！