将创新融入到思想政治工作当中

第一篇：将创新融入到思想政治工作当中

将创新融入到企业思想政治工作中

摘要：思想政治工作是企业发展的灵魂，是能够凝聚人心、提高工作效率的有效方法。在社会不断发展的今天，企业思想政治工作在继承优良传统的基础上，还必须创造性的开展。本文从创新思维、创新内容、创新机制、创新方式四个方面阐述了企业思想政治工作的创新。

关键词 企业思想政治工作创新以人为本和谐企业

思想政治工作是企业发展的灵魂，是能够凝聚人心、提高工作效率的有效方法，而创新是让企业思想政治工作充满生机与活力的根本所在。党的十七大报告对党的建设提出了“以改革创新的精神”开展工作的新要求，对思想政治工作提出了“更加注重人文关怀和心理疏导”的新理念。因此，我们要不断适应新形势、研究新问题，进一步解放思想，积极探索思想政治工作的创新途径，在促进和谐企业建设中发挥重要作用。

创新思维，以人为本，增强感召力。

企业思想政治工作的主体和客体都是人，因此，必须遵循“以人为本”的原则。企业思想政治工作者要率先解放思想，更新观念，增强创新的自觉性和紧迫感，树立高度的政治责任意识，正确认识思想政治工作的地位和作用。

1企业思想政治工作坚持以人为本，就是对最广大职工的主体作用和地位的肯定，也是我们思考和行动的出发点和落脚点。既要为职工的生存发展创造有利的环境条件，又要充分发挥职工的主观能动性，最大限度地激发和调动广大职工对工作的积极性和创造性。这也正是企业思想政治工作的出发点和归宿。同时，企业思想政治工作还要适应和满足职工的正常需要。只有在内容上、形式上适应职工的多方面正常需求，尽量实现“因需要而利导”，才能吸引人，容易为人所接受，收到预期效果。思想政治工作本身就是一项专门满足人们精神需求的工作，不仅是一个宣传、灌输企业文化、企业精神的过程，而且也是一个在不断满足职工的精神需求之中实现“人的发展”的过程。只有这样，企业思想政治工作才能有影响力、感召力和生命力，才能充分实现个人价值，最终促进企业发展。

创新内容，结合实际，体现凝聚力。

企业思想政治工作要在巩固中深入，紧紧围绕企业发展实际和职工思想实际不断深化教育内容。要结合企业经济发展中人的思想实际，做好教育、转化、引导工作。贴近职工、服务基层，密切关注与职工利益息息相关的问题，不断调整工作重点。真正从广大职工所思、所想、所盼出发，有针对性地开展思想教育工作，不断深化职工的主人翁意识，激发职工的工作积极性和创造性。

企业思想政治工作内容的创新必须与企业文化建设结合起来。思想政治工作是企业精神文明和文化建设的思想保证。作为一个企业，必须着力于营造一种凝聚人心的氛围，坚持生产经营的全过程就是思想政治工作的全过程。一个良好的企业文化对企业员工具有引导其思想、规范其行为的巨大作用，能够使员工形成强烈的使命感，增强职工对企业的信任感、自豪感和荣誉感，产生向心力和凝聚力。创新机制，拓展思维，加大主动性。

机制创新是思想政治工作创新的保证。要让思想政治工作始终具有生机与活力，除了必须端正指导思想外，最重要的是在继承思想政治工作优良传统的基础上，紧密结合构建和谐社会的新要求不断创新、优化、完善思想政治工作机制，努力形成有利于思想政治工作保持蓬勃生机与旺盛活力的新机制。

为了适应新的形势变化，需要建立和完善党委统一领导、企业各方面齐抓共管、高效运作的思想政治工作运行机制。要强化责任机制，明确分工，责任到人；要建立激励机制，制定规范的思想政治工作检查、考核和评估制度；要完善监督机制，加强对思想政治方面的监督，形成多层次、全方位的监督体系；要形成保障机制，为思想政治工作提供必需的物质保障。

创新方式，丰富载体，强调针对性。

企业思想政治工作必须要创造性的开展。为了适应企业的发展变化，要研究新方法、新方式，并且要有很强的针对性，要在对当前企业职工思想动态的特点、种类、影响力的来源等情况进行认真研究分析的基础上，采取相应的方式、方法加以引导。要注意层次，有的放矢，针对不同年龄、不同专业、不同工作、不同身份的人群，制定不同的内容和要求，采取不同的方法，把思想政治工作做细、做深、做实，增强思想政治工作的针对性。

同时，还要结合企业文化，建好阵地，造好载体，完善各种场所设施，组织学习、培训、参观等活动，广泛开展丰富多彩、健康有益的活动。为了适应不断发展的社会，企业思想政治工作也要做到更新手段，扩大思想政治工作的覆盖面。高新科技的迅猛发展和社会生活方式的不断变化，迫切要求思想政治工作者必须迅速吸收新的科研成果，采用新的手段，跟上时代发展的步伐。要进一步增强企业思想政治工作的科技含量，不断扩大和丰富工作手段。

总之，创新是让企业思想政治工作充满生机与活力的根本所在。思想政治工作是构建社会主义和谐社会的中心环节，是构建社会主义和谐社会的重要保证。新形势下，企业思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化，我们只有从战略和全局的高度，充分认识改进创新企业思想政治工作的重要意义，做到思维创新，内容创新，机制创新，方式创新，才能增强感召力，时代性和主动性，才能服务于和谐社会建设，创造和谐企业。

第二篇：如何更好的将拓展训练融入到体育教学当中

吉林体育学院

班级： 十六班系别：体育系 学号： 姓名：

主项田径作业

如何更好的将拓展训练融入到体育教学当中

摘要：

体育教学和拓展训练在培养学生能力和潜力上具有得天独厚的优势，怎样将二者有机融合具有划时代意义；拓展训练可让参训学生通过体验活动项目认识自身潜能，认识群体作用，启发想象和创造力，提高解决问题的能力；拓展训练创造了一种非常态的情景，让你从这样的情景发现自身平时意识不到的欠缺、盲点和潜力，使人强烈地体验到个人奋斗的成就感和集体作战的愉快感。把拓展训练应用于体育课中，联系了学生未来社会生存的关键因素进行再设计，针对性地对这些能力素质进行有效培养，完成学生价值再造过程并使之获得能力素质的全面提升，为未来生活做好准备，具有切实可行的价值；因此体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的方向和趋势。

关键词：拓展训练、将拓展训练融入到体育教学当中

一、什么是拓展训练

拓展训练(也称为户外拓展训练、野外拓展训练、拓展训练营、外展训练、冒险性学习法、户外体验培训)。拓展训练强调的是一种体验，也是一种由内至外的自我教育。

二、拓展训练的起源与发展

拓展训练英文为Outward Development，意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。一些研究管理和组织行为的专家从这种训练方式中受到启发。因为他们认为，在当时工业化的社会里，很多管理者、企业家也有着和那些年轻海员同样的境遇。由于他们的心理素质不够良好，结果造成他们不能坦然面对来自竞争，来自生活和工作的挑战和压力。当这些挑战和压力较大时，就导致了他们工作生活为行的错位和变异。因此英国就很快出现了一所叫做Outward Bound的训练学校，这所学校利用户外活动的形式，对管理者和企业家进行了心理和管理两方面的培训。近年来，拓展训练逐步走入外企和其它现代化企业的培训日程，成为这些企业团队建设，增强企业凝聚力，员工合作技巧等企业培训的主要途径。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

三、拓展训练的意义

通过拓展训练可以让学生磨练克服困难的毅力, 认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团结合作的团队意识,使我们由内而外的强大起来。它也可以唤醒沉睡于自我身上的巨人,释放人生的全部能量,提高内在的生命质量,改变落后的学习方法,进入自我教育和人生自助的最高境界,创造出理想中的自我。培养互相关心、支持的工作态度，增强团队凝聚力和整体竞争力。

四、拓展训练的显著特点： 

1、综合活动性。

拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

2、挑战极限

拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

3、集体中的个性

拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

4、高峰体验。

在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

五、拓展训练在学校的发展

我国拓展训练从创建之初就与学校结下了不解之缘,初期主要是一些高校的成年人培训班将其列入课程。随着发展从2002年起,我国的一些院校开始制定大纲,开展了不同形式的拓展训练课程,此课程在学生中引起极大反响,深受学生们的喜爱。现在拓展训练已作为一门课程列入教学大纲,开设或准备开设拓展训练课程的院校越来越多。但是还存在很大的问题,主要的教学改革,拓展训练在学校无法大面积的开展。

六、拓展训练在高校教育的发展中存在的问题 1.拓展训练理论研究存在的问题与不足 拓展训练引入高校教育还处于探索阶段。有关高校开展拓展训练理论基础的研究很少，以具体的学科理论为依据，大部分只针对某一特殊理论进行研究，缺乏系统性、逻辑性、科学性。还未发现将心理学、教育学、体育学等学科联系在一起进行专门的研究。

2.将拓展训练与学校体育混淆。

很多高校将拓展训练引入高校体育活动中，并且以拓展项目操作代替体育课程内容。但拓展训练和学校体育属于完全不同的两个概念。虽然拓展训练和学校体育在培训形式和授课内容上有很多相似之处，但两者有着不同的含义，且具有各自的特点和功能，两者没有任何隶属关系。如果将两者混淆，就会导致学校体育在整个国民教育体系中的独特作用难以体现，也难以保证拓展训练的健康发展。

3.拓展训练的考核评价体系不完善.如果将拓展训练作为高校的一门课程教学，那么就必须要有完善的课程考评标准。但是，现阶段由于参加学员主要是高校商学院的成人学员，课程的随机性、组织的松散性和考核的随意性，使拓展训练活动很难成为学校体系中的正规课程。

七、学校开设体育拓展训练课的意义 1.适应现代教学的发展需要

拓展训练是以体能活动为导引,通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新体验式课程,利用多种典型场景和活动方式,让大学生经历一系列的考验,使大学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力增强团结合作的团队意识,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,最终达到增进学生身心健康的课程目标。其教学活动不是教师示范、学生摸仿,而是教师组织、学生自己独立完成,教育作用不是由外向内灌输进来的,而是学生自我教育产生的结果。2.符合现代教学课程改革的发展趋势

新的体育与健康课程标准要求在继承优良传统的基础上,大胆改革,与时俱进,开拓创新,体现课程的时代性。在课程内容方面,重视改造传统项目和引进新兴的体育项目,选择适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康知识、基本技能和方法作为学习的内容。拓展训练创造有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围。拓展训练将体育

课堂教学与课外体育活动有机结合,使学校与社会和大自然紧密联系,符合现代课程改革的发展趋势。

3.当代大学生自身学习的需要

大学生的抽象思维能力较强,有很强的辩证逻辑思维,个性上也比较趋向自主和独立,不过分依赖教师。高校体育十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新,有利于提高学生的学习兴趣、爱好和促进个性发展,促使学生自觉、积极地实行体育锻炼,以全面发展和提高所学的运动技能水平,培养积极的自我价值并为终身体育奠定基础。而拓展训练在高校体育教学中的实施可以更好地实现学校体育目标。

八、将拓展训练融入到体育教学当中的必要性 1.学校体育课程发展的需要

学校体育课程虽然对学校体育的发展提出了明确的方向,但我国学校体育课程的开展情况,仍以体能训练为主要内容,以个人的竞技项目为主,虽然一些集体项目也能培养学生的团队精神,但并没有像拓展训练那样设置情景,有意识地将其引导到精神层面的培养,因此这些集体项目没有发挥其团队精神的核心作用。拓展训练能弥补这方面的不足。2 社会经济发展对人的要求

社会的发展和科学技术的突飞猛进,使人们的生活越来越便利和舒适,但科技在给人类带来便利的同时也给人类带来了一系列的社会问题。而拓展训练在培养挑战自我、熔炼团队上有独特的优势。因此,学校体育课程可以吸收拓展训练的项目,丰富学校体育的内容,补充体育课程在培养人的心理素质、冒险精神和团队协作等方面的不足。

九、如何更好的将拓展训练融入到体育教学当中 1注重安全性的教育

拓展训练的项目是带有一定危险性和不安全因素的，在进行的过程中教师不仅要注意对学生的保护，同时也要培养学生的安全意识。首先，要定期检查保证器材的安全性；其次对于野外项目要先踩点，确实安排好所需道具，具体实施时还应根据当时天气和学生的具体情况，具体安排；再次，每个项目在进行的过程中还应做好必要的保护措施，严格监督和管理，对学生要进行安全教育，不要盲目开始，要多动脑，想周全再行动。2 注重师资队伍的建设

目前，有些高等院校的教师大多数没有拓展训练的经历,对拓展训练可能还一无所知,因此,在开始拓展训练课程之前必须对师资进行训练。教师首先应该掌握拓展训练的基本理论知识,主要通过有关资料的学习,了解拓展训练的主要目的和内涵;然后到社会上的拓展训练俱乐部进行实地学习和考察,了解拓展训练的项目内容、训练过程和组织方法。3 拓展训练要循序渐进、因地制宜

拓展训练的引入要讲究一定的原则,不可冒进。首先要开展一些简单易行,危险性低的校内项目,积累经验,而后引入校外拓展和野外定向、野外生存项目,以降低危险性。同时要因地制宜,根据现有条件设置项目和情境,然后进一步开发现有校内外环境资源,使拓展训练能更快更好地融入高校体育课程体系。4 建立完善的课程体系

高校开展拓展训练课程需要借鉴社会拓展训练课程的完整体系，同时结合本校的自身条件和学生自身情况来制定拓展训练课程体系，课程内容选取要充分考虑到学生的兴趣及社会发展的要求，使拓展训练课程生活化、社会化。5 结合本校的优势资源

拓展训练课程的内容不是单一和一成不变的，它可以充分结合各学校的实际特点，如，学校周边环境，附近是否有山地、公园等；校内环境，如泳池、沙坑等。还可以根据实际投入经费的多少搭建一些简单、安全的项目器材，如，盲人摸号、木头的体积等；在经济允许的情况下，还可考虑建立基本的拓展训练器械设施，如背摔台、梅花桩、穿越沼泽、孤岛求生等项目。有条件的学校应设置拓展训练项目,建立自己的拓展训练基地,让所有的学生都能参训并体会其中蕴含的潜在价值。

6创新拓展训练的形式

广大体育教师在教学中,巧妙地设置一些情景、使体育教学与拓展训练有机地结合。用拓展训练的内容、手段来改进当前体育教学单一的、枯燥的组织形式,使体育课更加生动、有魅力。设计合作情景，拓展训练的项目形式大多以团体形式进行，人际关系呈群体多向性，这种群体多向性的人际交往和互动有利于培养学生良好的人际沟通能力。变换训练形式，如队列队形练习中的队形变换、徒手操的动作、游戏的规则等，增加情景暗示。如实施穿越沼泽或互助攀岩以及在孤岛求生等内容的训练时，训练者暗示训练对象是在现实角色中，学生所具有的心理负荷会有所提高。

十、结语

在高校中开展拓展训练,有利于培养学生团队协作精神和沟通能力;有利于培养学生创造性的思维和实践动手能力;有利于学生果断、自信、敢为的优良品质和克服心理恐惧能力的形成,对学生心理健康教育起到积极的促进作用。拓展训练进入高校,有利于推动传统教育模式的改变,能更好地促进学生的心理、社会、创新素质的培养和提高,对于深化教育教学改革和全面推动素质教育具有重要意义。

第三篇：将自己重新归零,融入团队当中

拓展感想---------------将自己重新归零，融入团队当中

11月11日，风和日丽,秋高气爽。经过公司领导的策划和组织，公司20名员工一早就开车赴明阳天下拓展基地进行为期一天的拓展训练。这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。将自己重新归零，融入团队当中！

随后何教练为大家介绍了拓展训练的起源、意义和严格的纪律要求，接下来我们开始了训练前的热身，将团队分为二个分队，然后给分队命名，每队选一个队长和秘书,后面经过大家集思广益，想好了队名和口号，最后有了我们的飞跃队和飞鹰队。后面的几个项目都是通过两分队进行比赛,从那一刻开始,我们就是两个队伍的竞争。

第一个项目是：高空抓扛

在空地上竖立一根8米高的铁杆，要求我们每个人爬上铁杆，站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上，然后在空中跃起抓住前方1.5米远的单杠。虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感，从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战，特别是女员工和恐高者。有的同伴从满脸通红到面色苍白，有的战战兢兢不敢站立，有的站了许久不敢跃起……但是在队长的带领下和我们队员的不停地在下面为队员加油和鼓气，目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆，然后不断呼喊他们的名字，每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。结果，全体队员都顺利完成了这项训练，但是这一轮小组赛中,飞鹰队争分夺秒，以速战速决的态度赢得了 这一场比赛。

体会与分享:表面看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困难并不可怕，怕的是失去解决困难的勇气和信心！心理的障碍是最难逾越的，我们如果要成为强者，首先就必须挑战自己的恐惧感，当我们出去一搏，勇敢地跨出一小步，也许就能抓住属于自己的机会，实现人生一大步的跨越。

第二个项目是：同步竞技

这是一个团队竞争项目，所有队员都必须站在木条上，这是一条有10个位置和10条麻绳组成的木条,手牵着麻绳带动木条前行，通过三次比赛两队看谁先到达终点。队成员必须听从口令、步伐一致、齐心协力，而且队员们要把握住平衡，如有一人在前行过程中脱离木条,都会被另外一队超过,刚开始的一轮比赛里,大家都可以说话,可以说话喊口号,相对的难度来说没这么大,但是在第二轮里的比赛里,只有队长能说话,在这期间,队员不能出声,如有犯规,在原地停留5秒,最难的是第三轮了,大家都不能说话,如有犯规,就直接全队出局,这是一个高难度的挑战,在完全没声的情况下,要同步同力的前进,但是飞跃队做到了,所以在这一局里他们胜出了。

体会与分享: 面对如今这么激烈的竞争环境下,我们只能主动沟通和掌握沟通技巧和认识到他们的重要性,我们才能进,同时也让我们认识到了成功需要全体成员齐心协力、脚步一致的向前奋进.想要获得成功,就必须大家一条心,集体解决团队计划实施中所遇到的问题，这样才能做到高效。

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第四篇：浅谈国有企业如何将思想政治工作融入到企业文化建设中

企业要保持稳健的发展势头不仅要在经营策略上紧跟社会经济的发展步伐，同时也应同步注重企业文化的建立和发展，只有内外兼修，才能稳立市场竞争当中。作为国有企业，在经营发展的道路中同时肩负着社会责任，要严格贯彻和落实党的方针政策，树立正确的科学发展观，将员工的思想政治教育工作作为一项专项工作来做，引导员工塑立积极向上的社会观、人生观、价值观。而企业文化正是一个企业的灵魂，代表着整个企业的价值观念和文化理念，因此，国企工作务必将思想政治工作融入到企业文化建设中，以此强化企业生产发展的内在力量。

一、正确认识思想政治工作与企业文化的结合

首先，正确认识国有企业思想政治工作的意义。很多人认为，思想政治工作是国有企业上世纪的产物，已经落伍，企业文化是现代企业的管理理念，二者好比昨日黄花与今日娇蕊不可同日而语。然而，国有企业，特别是国有大型企业肩负着重要的社会责任，是体现国家意志的企业，作为国有经济的骨干和支柱，在支撑、引导和带动经济社会发展，发挥国有经济的控制力、影响力、带动力方面，有着不可替代的作用。它同时是国家应对突发事件的可靠力量和抵御社会政治风险的重要保证，是中国共产党执政的重要经济基础。因此，思想政治工作，作为对党的方针政策传递的载体，不但不过时，不可废，还应正确认识，将它融入企业文化中，发挥它的特定作用，引导员工对国有企业的正确认识，树立员工作为国有企业的一员应有的政治意识。

其次，了解思想政治工作于企业文化的区别与联系。企业思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是在中国共产党的正确领导下，用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要思想教育人、说服人、转变人，从而引导人的行为、提高人的思想政治素质。企业文化是指企业在长期生产经营过程中逐步形成的，企业内部全体成员共同认可和遵守的价值标准、行为准则、基本信念、风俗习惯和传统以及与之相应的制度载体的总和。企业文化应该是既体现社会主义先进文化方向，又体现企业的个性，融员工理想信念、价值观念、道德情操、行为方式、生活情趣、职工技能为一体的科学文明、健康、向上的文化。所以，企业的思想政治工作和企业文化既相互贯通又相互融合的。

最后，认识思想政治工作与企业文化结合的必要性。国有企业的思想政治工作与企业文化之间密切联系、相互影响、相互促进，是企业生产发展缺一不可的。精神建设决定上层建筑，因此将思想政治工作和企业文化结合在一起的，强化精神建设，才能够保障企业朝着正确的方向发展。在当今这样复杂的社会环境和经济环境，企业需要正能量，更加需要以思想政治工作作为企业文化的依托和载体，才能充分的发挥企业文化的力量，树立阳光、诚信、智慧、感恩的国企形象，让员工与领导者时刻意识到作为国有企业的一员应肩负的社会责任，让社会认同并信任这一企业的存在和发展。

二、以企业文化为载体，推动思想政治工作的建设

首先在形式上，思想政治工作的开展需要逐渐的渗透，可以选择一些形式上比较新颖的，彻底的改变传统的教育模式，给员工新鲜感，提升学习的积极性。在生动活泼，在愉快的气氛下，让员工得到思想上的升华。不一定非要通过课堂教育的模式，这样会让一些员工感到比较厌倦，可以采取更加灵活的方式来进行。例如，一些企业会分层次、分年龄组织员工开展政治思想工作，在活泼的青年中组织他们喜欢接受的户外拓展活动，组织研究生学历的员工与领导 一起探讨研究相关企业发展问题，组织老员工开茶话会，通过多种形式给每个层级的员工一个自由的轻松的交流平台形式与对象匹配的思想政治教育，能够取得事半功倍的效果。

其次，在内容上，注重运用企业深厚的文化基础来感染每个员工，在不知不觉中对员工进行思想教育。企业在开展思想政治教育的时候，要结合企业的实际情况，确立企业精神。可以运用一些实际的案例来作为思想教育的切入点，在进行思想教育的时候，可以让员工以小组的形式进行学习，鼓励员工在小组学习的氛围下接受思想教育。例如，建筑施工型企业，他们经常宣传一些安全文化的知识，让员工掌握更多的安全生产的技能，并在施工一线设立民工夜校、民工技校，给员工提供专业技能培训的同时传授文化知识提高思想素质。其次，在一些机械生产性企业，经常组织技能竞赛，给员工更多的展示自我的机会。

三、建立健全思想政治工作的管理机制

思想政治工作并不是国有企业的党委办公室或者政治工作部或者人力资源部某一个部门的工作，而是每个职能部门的领导都应参与并积极开展的工作，因此，相关健全的管理机制也是非常重要的。

首先，企业的领导层要注重建立和完善思想政治建设的工作体系，促进各个部门之间要相互配合。

其次，还应建立综合治理预警体系，在进行思想政治工作的过程中要及时的收集相关的信息，如果发现问题要及时的解决，掌握整体的状况这对管理工作来说是非常重要的。对其中出现的问题还要及时的做好反馈工作，抓住思想工作的主动权。

最后，还应该建立有效的考核制度，重视思想政治工作的开展，对员工的思想状态进行考查，及时的了解每个员工的思想动态，以便发现问题和解决问题，另外还要广泛的接受群众的意见和建议，建立竞争机制和奖惩机制，以竞争的形式来激发员工的热情，对于表现优秀的员工要及时的进行奖励，让这些员工获得应有的荣誉，对于表现的不是很好，思想行为上比较怠慢的员工也要进行批评和教育，让这些员工能够认识到自身存在的不足，在今后的学习和工作当中才能够更加努力和认真，以健全的管理制度来约束员工的行为，不仅能够有效的促进思想政治工作的开展还能够激发员工的工作热情以及创造性。

总而言之，将思想政治工作融入到企业的文化中去，这一工作是需要企业的管理层以及员工共同努力才能够实现的，对于企业的发展来说具有非常重要的意义。思想政治工作的开展要以企业文化作为载体，跟随社会发展的脚步，企业的文化建设也逐渐的成为了人们关注的焦点，在企业的发展中要将思想政治工作与企业的文化进行完美的融合，二者之间有着相互促进和影响的关系，能够有效的丰富企业的文化内涵，促进企业的发展。

第五篇：将德育教育融入到语文教学中

将德育教育融入到语文教学中

王兰兰

语文教学担负着对学生进行品德教育的重要任务。同时，由于语文教学有其自身的特点，因此在发挥语文教学德育功能时，充分考虑到这些特点，可以取得良好的效果。

一、在语言文字的训练中渗透品德教育

作者每写一篇文章，都有自己的创作动机，或阐明某种观点，或抒发某种情感，或说明某个道理，不过这些内容不是像画家和演员那样直接用形象表现出来的，而是以语言文字为中介、蕴含在语言文字之中。因此，我们让学生理解文章的思想内容、接受品德教育，必须在“有机渗透”.上下功夫，要把思想教育贯穿于教学的全过程，贯穿于学生对语言文字的理解中，从引导学生“读文”入手，进而达到“悟道”的目的，决不能在知识讲完以后，来一段“课后语”，另搞一套政治说教。换句话说，语文教学渗透德育，要做到水乳交融，而不是油水分离。如《雷雨》中对“周朴园”这个人物的塑造，使同学们对人性的复杂和多面有了一个更深刻的认识，进而使学生们对自己今后的人生有了一份明确的领悟。

二、准确地把握住教材的德育因素

在教学过程中，能否进行成功的思想教育，首先取决于对教材德育因素把握的准确与否，这包括三个方面：

1、结合教材特点要准确。中学语文教材编选的每一篇课文，都有其思想教育的不同侧重点，教师应该从教材特点出发，有针对性地对学生进行某一方面的品质教育，切忌牵强附会，无限上纲。如有的课文介绍祖国的大好河山，笔者认为，就应借此激发学生的爱国热情；有的课文赞颂革命先烈的光辉业绩，就教育学生继承、发扬革命传统；有的课文描写旧社会人民的悲惨命运，就借此教育学生热爱新中国……

2、把握教材德育内容要准确。教材是我们教学的凭借，在进行知识传授的同时，必须通过对教材的深入挖掘，准确地把握德育内容。如讲述《药》，如果只让学生了解这篇文章表达的是鲁迅先生对以华老栓为代表的当时旧中国底层老百姓的愚昧，就没有把握准确课文的德育内容；如果进而启发学生，作品通过对华老栓等人的刻画是为了唤醒广大民众的觉醒意识，这样，课文的德育内容就把握得比较准确了。

3、引导学生的认识要准确。中学生对事物的认识仍处于较为表面、简单的水平，这就需要教师正确引导，使学生在学习中准确地受到思想教育。例如学习《项链》一文时，学生往往提出“玛蒂尔德为什么在丢失项链后没有逃跑呢？”这时就需要加以指导，引导学生认识“诚实。守信”的重要性，把学生从认识的偏差中拉回来，即可以在加深认识中受到教育。

三、让学生在情感参与中受到品德教育

语文教学的品德教育要以情动人，激发学生情感是影响学生道德认识和道德行为的一种强大动力。因此，要求教师在讲课中要有良好的情感参与，讲解中或褒或贬、或抑或扬，充满激情，使人感悟，令人振奋，从而博得学生感情上的共鸣，在入情入境中受到良好的品德教育。如笔者在教学《荷花淀》一文时，让学生们用充满感情的语调去仔细揣摩以水生嫂为代表的解放区劳动妇女的对话，再通过对她们各人所特有的性格分析，让学生们充分领悟到解放区的军民那种坚韧、顽强、乐观的思想境界，也在学习过程中潜移默化的使同学们认识到“只有共产党才能救中国”这个颠簸不破的道理，进而激发同学们对祖国的热爱。

根据语文课的特点，还要注意让学生在口诵心悟中受到教育，好的朗诵对学生有强烈的感染作用。教师在教学过程中，应给学生足够的时间诵读、思考、感悟，这可能会收到比单纯讲解更好的效果。例如《雨中等泰山》，通过朗读，泰山的雄、奇、险，便会浮现在学生面前，使学生产生身临其境的感觉，从文章的优美词句中感受到泰山的雄伟风姿，从而能够激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

四、把语文课上的品德教育和学生的生活实践结合起来 思想教育提高学生的能力，但这不是最终的目的，最终目的是要把学生的良好品德体现在生活实践中，使他们逐步成为符合社会主义现代化要求的新人。所以。除了激发学生情感、动之以情以外，还应与学生的生活实践相结合，对学生导之以行。如学习了《庆祝北京大学建校100周年的讲话》后，笔者引导学生奋发学习建设四化的本领；学习了《廉颇蔺相如列传》，就教育学生认识构建”和谐班级“的重要性；学习了《游褒禅山记》，则让学生明白“志、力、物”三者之间的辩证关系，催进学生追求“真”的良好品格。把这些与学生的生活实践结合起来，让学生通过身体力行，从而可以提高他们的思想素质，效果是显著的。