现代学校思想政治教育现状及其对策

第一篇：现代学校思想政治教育现状及其对策

现代学校思想政治教育现状及其对策

摘要：现代学校思想政治教育的根本任务是培育四有新人，而目前无论是教育者还是受教育者在思想政治教育过程中都存在与时代发展不相适应的现状，要保证学生思想政治教育工作与时俱进，就必须更新观念，以德为本，树立开放的思想政治工作系统观，改革管理体制，切实把思想政治工作的首要地位，加强大学思想政治工作队伍专业化建设。关键词：思想政治教育；根本任务；教育现状；实施措施

知识经济时代已向我们走来，它需要的是高素质的创造性人才。学生的道德素质是构成国民道德素质的重要方面,是一个民族文明程度的重要标志[1]。因此，要保证学校思想政治教育工作与时俱进，就必须更新观念，以德为本，树立开放的思想政治工作系统观，改革管理体制，切实强化思想政治工作的首要地位，加强学校思想政治工作队伍专业化建设。

一、学校思想政治教育的根本任务

思想政治教育的根本任务是培育“四有”新人，围绕这一根本任务，同时强化对学生的政治素质、品德情操素质、心理素质、事业素质的教育，让学生将来为人处世、开创事业奠定思想品德基础。

（一）培养和提高学生的政治素质

开设思想政治理论课的根本目的就是奠定学生政治素质的理论基础。政治素质是人格因素中的重要内容。政治方向,最根本的就是坚持以马克思主义为指导思想,高举中国特色社会主义旗帜,全面贯彻落实科学发展观。政治立场,实质上是对人民群众的态度问题,或者说,是与人民群众的关系问题。

（二）培养和提高学生的品德情操素质

情操是一个人质量的重要尺度。一般来说,与社会进步事业相一致的情操,是高尚的情操。譬如,不论在什么时代,胸怀坦荡,刚直不阿,拒腐蚀,永不沾,勤勤恳恳,不怕困难,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,在工作中始终坚持公道、公正、公平、公开的原则,对待同志肝胆相照、极端热忱等等都是高尚的情操。

（三）培养和提高学生的心理素质

心理素质在人格素质中处于最基本的地位。学生是否具备稳定的、正常的心理素质,对他一生的发展都起着决定性的作用。一个翻手为云、覆手为雨,朝三暮四,晕头转向,昏昏沉沉,不知所从,感情脆弱的学生是没有发展前途的。

（四）培养和训练学生的事业素质

在就业社会化、市场化的情况下,学生的事业素质越来越重要。强烈的欲望、顽强的忍耐力、开阔的眼界、明察时势的能力、敏锐的感触力、构建人际网络的能力、高强的谋划力、风险意识、与他人分享的愿望、自我反省的能力,这十种 1

素质是事业素质的基本内容。“欲望”,是一种生活目标,也是一种人生理想[2]。

二、现代学校思想政治教育现状

（一）教育者的观念、意识与现代信息技术的快速发展要求不相适应。首先是教育者素质不过硬，自身的思想道德素质和文化修养和社会发展要求有距离。思想政治教育者本身是否具备良好的道德素质和文化修养是其能否做好思想政治教育工作的一个最基本的前提。在实际工作中，很多思想政治教育工作者缺乏耐心和科学的工作方法，对待学生的态度简单粗暴，结果只能使学生愈发产生逆反和抵触心理。正确的方法是针对不同类型学生的不同情况，采取不同的教育措施。同时，思想政治教育工作者必须重视自身形象，言谈举止都要为学生树立榜样。

其次，教育者工作方式比较单一，缺少全方位、立体式的思想政治教育模式。目前,在一部分学校，思想政治教育还存在一些相当陈旧偏颇的观念，如认为学生思想道德培养仅是班主任的事,与其他老师没关系；思想政治理论课教师的任务只在于道德知识的灌输，等等。针对这些问题，要求思想政治教育必须与教育教学紧密结合，实现内外开放、齐抓共管,建立多层面、多视角的立体网络教育系统。

第三，形式主义严重，缺少求真务实的工作态度和措施。目前，思想政治教育工作的一个显著弊端就是流于形式，很难真正达到教育的目的，造成国家人力、物力、财力的大量浪费。因此,必须改变思想政治教育中简单机械地读报、考试的做法,采取切实可行的措施，提高思想政治教育工作的实效性。通讯、多媒体技术、录音、录像、数字化资料为手段，集声像图文于一体来传播信息的方式所代替。思想政治教育的成效也将更多地依赖于“交互式”的信息传输方式。同时，在改革开放和社会主义市场经济条件下，学生的思想问题大多源于社会这个大环境，对思想政治教育提出了科学、迅捷、简约、有效的要求。而一些学校把学生的思想政治教育仅仅局限于学校，局限于一支笔、一本书、一块黑板，不善于运用现代信息技术进行生动活泼的思想政治教育，导致当前许多高校思想政治教育的信息接受和传送能力不强，社会提供的信息量和学校思想政治教育信息接受量之间，学生需求的信息量和高校思想政治教育能提供的信息量之间存在着明显的差距，从而制约着思想政治教育效能的发挥。

（二）学生的思想实际与开放的社会环境、活跃的信息传播不相适应。长期以来，我国的学校教育处于一种较为封闭的状态，成为原始社会的“象牙塔”。然而，现代社会的开放性特点决定了代高校学生思想政治教育也由封闭式教育走开放式教育。

思想政治教育工作环境不是相对封闭的教育空间，而是经济、文化、教育

多方面与国际接轨的开放环境。教育者也不再限于少数教师，受教育者不再局限在单一的教倾向复杂的活跃群体。这样，教育者在向学生传播、接受信息中的权威地位被打破，学生自我判断是非标准的自主性、独立性增强。但一些学校的思想政治教育缺乏预见性和针对性，对导致学生产生思想问题的各种信息了解不及时、不准确，总是跟在各种思想问题后面去做亡羊补牢的工作，适应不了学生产生思想问题触发点骤然增多、突发性增强的特点，教育总是滞后于学生思想变化的实际。

（三）思想政治教育的方法、机制与形势的发展要求不相适应。

在现代信息社会里，学生对知识和信息摄取的途径更加多样化，他们随时可以通过网络、报纸、广播、电视、电话等载体来获得知识和信息。这就必将给思想政治教育工作的方式、方法带来新的挑战。尽管正确思想理论的“灌输式”教育仍然不可缺，但通过信息技术成果在思想政治教育工作中的广泛应用，传统的教育形式和方法将会被以网络技术、电子印刷、卫星通讯、多媒体技术、录音、录像、数字化资料为手段，集声像图文于一体来传播信息的方式所代替。思想政治教育的成效也将更多地依赖于“交互式”的信息传输方式。同时，在改革开放和社会主义市场经济条件下，学生的思想问题大多源于社会这个大环境，对思想政治教育提出了科学迅捷、简约、有效的要求。而一些学校把学生的思想政治教育仅仅局限于学校，局限于一支笔、一本书、一块黑板，不善于运用现代信息技术进行生动活泼的思想政治教育，导致当前许多学校思想政治教育的信息接受和传送能力不强，社会提供的信息量和学校思想政治教育信息接受量之间，学生需求的信息量和学校思想政治教育能提供的信息量之间存在着明显的差距，从而制约着思想政治教育效能的发挥。

三、现代学校思想政治教育应实施的对策

现代学校思想政治教育者必须选择合理有效的措施，才能使思想政治教育与时俱进，取得实效。为此，应采取以下对策：

(一)促进思想政治教育主客体和谐统一

根据不同的目标和内容选择不同的方式，思想政治教育主客体要和谐统一，必须充分发挥教师的主导作用和学生自我教育的主体作用，科学地选择运用思想政治教育方式方法[3]。

首先，大力发展谈心活动。它是针对群体教育无法解决的不同学生个体的特殊问题而开展的有效形式，是大学生个体思想政治教育的最主要方式。只有了解学生的思想，才能更好地对症下药，进行教育。这就要求教育者在谈话时要有明确的目的性，谈话过程中要尊重教育对象，平等待人，还要注意情理交融，以情感人，以理服人。

其次，开展丰富多彩的积极创造活动。学校活动主要有学术社团活动、社会实践活动、文艺体育活动、学习竞赛活动等。实践活动能更好地促进教育主客体的双向交流，特别是能有效地调动大学生自我教育的积极性，使他们在活动中正确认识自己、评价自己，自觉按照社会要求的思想观念和道德规范进行自我调节、自我控制，收到“无教之教”的效果[4]。同时实践活动还能使学生在活动中受到教育，使自己的思想道德素质提高的同时，又以自己的行动感染教育着其他的参与者或未直接参加活动的人，影响改变着校园风气。

第三，充分利用课堂教学，坚持正面教育。课堂教学尤其是思想政治理论课教学是学生思想政治教育最重要的方式。高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是培养学生科学的世界观、人生观、价值观，进行思想政治教育的主渠道和主阵地。明确了教育的目标和内容，就必须充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力；充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教师要转变教学方式，采用启发式、引导式、参与式教学，精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，要善于把学生关注的现实问题与社会主义核心价值观联系起来，在价值观多元化中引导学生树立社会主义核心价值体系，提高大学生思想道德素质。

(二)加强思想政治教育环境建设，优化管理体制和传媒系统

首先，优化管理体制，特别要重视学生公寓管理。学生公寓即是学生学习、生活、休息的重要场所，也是思想政治教育的重要阵地。因此，必须主动地以社会主义主流意识形态和先进文化占领学生公寓，使学生公寓成为思想政治教育的自然延伸。同时坚持教育、管理与服务三位一体的格局，以解决学生在公寓生活的实际问题带动学生公寓的思想政治教育活动。再有，通过在学生公寓开展丰富多彩、格调高雅、积极向上的校园文化活动，使学生公寓真正成为青年学生丰富生活、陶冶情操的乐园，有效减少不健康思想文化对学生的侵袭。

其次，优化传媒系统，拓展思想政治教育的新思路、新空间。

主动占领网络阵地，健全校园信息传播系统，增强思想政治教育的响力和战斗力，建立一套健全的校园信息传播系统，对加强大学生的思想政治教育十分必要。系统必须具有客观性和导向性，通过技术手段能及时对有害信息进行防御、过滤和监控。要加快思想政治教育软件的开发进程.学生网站要推出丰富多彩、健康的网络内容，起到净化网络、正面引导的作用。高校思想政治教育工作者可以通过各种论坛、站点发布权威信息，开展网络讨论，形成健康向上的网络舆论，造就健康文明的网络文化环境。增强学生的政治意识、法制意识、责任意识、安全意识和自律意识，构筑抵制不良冲击的“防火墙” [5]。同时建设一支既具有较

高政治理论水平、熟悉思想政治工作，又掌握网络技术的专兼职网络思想政治教育者队伍，有效地发挥网络在思想政治教育过程中的作用。

总而言之，各学校要根据实际情况,研究思想政治教育工作的新动向、新问题。使思想政治教育工作者不断地更新知识、交流经验、扩大视野,根据不断变化的新形势,卓有成效的推进学校思想政治教育工作。

注释:

[1]鲁洁.一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J].教育研究,2004,(6).[2]沈湘平.从人的发展看主体教育的目的[J].教育研究,2004,(6).[3]陈学芹．试论思想政治教育和谐发展的有效性[J]．湖南科技学院学报，2005，（11）．

[4]杨柳．和谐性是思想政治教育的内在要求[J]．江汉论坛，2007，（6）．

[5]刘炯燎．关于大学生思想政治教育和谐发展的思考[J]．教育探索，2008，（8）．

第二篇：大学生思想政治教育的现状及其对策

大学生思想政治教育的现状及其对策

【摘要】思想政治教育是大学生系统教育的重要内容之一，是塑造大学生正确人生观、世界观、价值观的重要过程。文章就高校大学生思想政治教育的现状，结合工作经验和思考，讨论了有效提高大学生思想政治教育成效的措施，以期对大学生思想政治教育的发展提供一些帮助和参考。

【关键词】大学生；思想政治教育；现状；对策

一、引言

大学生思想政治教育工作是一项影响深远、意义重大的工程。2016年12月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

二、思想政治教育对于大学生的重要意义

（一）有利于转变大学生的思想认识

高校推动思想政治教育的过程，是进一步对大学生进行思想教育的实践，也是从大学生思想认识的实际出发，结合当前大学生生活、学习的实际情况，进行针对性教育的过程。思想政治教育，从思想上提高了大学生的认识，有利于转变大学“根深蒂固”的认知，为提高大学教育的成效打下了坚实的基础。

（二）有利于塑造大学生正确的“三观”

所谓 “三观”，其实就是我们经常所说的人生观、世界观、价值观。思想政治教育的开展，可以帮助大学生正确地认识到自身“三观”存在的问题，并且帮助大学生及时地自我对照，自我思考，自我提高，改变自身错误的“三观”认识，进一步塑造大学生正确、积极向上的人生观、世界观、价值观。

（三）有利于建设和谐的班级文化

良好的班级文化，是大学生提高学习成效的重要保障。思想政治教育与班级管理、班级文化的融合，能够进一步帮助大学生构建良好的班级文化，有利于为大学生营造和谐、温馨、积极向上的浓厚学习氛围，对于提高大学生学习、生活等综合素养及促进其成长发展具有重要意义。

三、思想政治教育的现状

（一）教育成效不高

国家经济的进一步发展，人民生活水平的不断提高，带来的是物质的极大满足与精神生活的发展不同步。例如大学生中因攀比心理而带来的校园贷款、为了聚会不惜花光自己的生活费、为了谈恋爱向家长编造理由要钱等，这些情况都是大学生“三观”不正的重要体现，也是大学生思想政治教育成效不高的直接体现，当然也反映了开展大学生思想政治教育的必要性和重要性。

（二）专业师资队伍亟待建设

大学思想政治教育课过于表面化，课程内容层次挖掘不够深入这一问题也切中了当今大学思想政治教育课程安排的重点所在。分析这其中的原因，与当前大部分大学没有注意到思想政治教育课教师队伍的专业化、素质水平问题有关。此外，很多辅导员本身非思想政治教育专业的毕业生，处于“在学中做，在做中学”的阶段。

（三）教学模式过于应试化

良好的教学模式和方法，对于提高一门课程的教学成效至关重要。对于高校思想政治教育来说，很多时候教师过多地把课程教育模式化、应试化、教条化，教育的过程和模式缺乏针对性，没有切实立足当前大学生思想政治教育的现实问题和实际情况，导致大学生对于思想政治教育缺乏一定的积极性和主动性，长此以往，教学成效相对不高。

（四）教育内容相对狭窄

课程的开发是一个不断创新、不断尝试与不断实践的过程，也是在不断丰富课程教学的内容、形式，不断拓宽学生与教师的视野。然而，在一些大学或者学院里，大学生思想政治教育课程的开发工作一直较为迟滞，导致了教育内容相对狭窄，这也是导致大学生思想政治教育成效不高的一个因素。

四、提高思想政治教育成效的对策

（一）加强思想认识，激发大学生的学习热情和积极性

想要提高大学生思想政治教育的成效，最主要的就是要提高大学生对思想政治教育的思想认识。很多大学生片面地认为，在大学中，只要把专业课程学好就可以了，思想政治教育课程只需要应付即可。这样的学习认识和思想，忽视了思想政治教育的重要性和必要性，间接降低了大学生的学习热情和积极性。所以，专职辅导员和教师在开展大学生思想政治教育之前，应该组织一场师生座谈会，要向大家阐述思想政治教育在未来个人成长与发展中的重要性，以及思想政治教育在整个大学生课程评价的占比，转变大学生对于思想政治教育课程的学习认识，进一步激发大学生的学习积极性和热情。

（二）重视教育过程，理论与实践相结合

理论与实践相结合，是大学生思想政治教育的重要?^程。高校辅导员或者教师在思想政治教育过程中，一定要兼顾到理论与实践的结合，不能片面重视理论课程的教育过程而忽视实践过程的重要性。例如，可以定期或者不定期地组织各类社会公益活动，让大学生在帮助别人、服务社会的过程中，体会到公益的快乐和自我精神的满足，切实提高大学生对于人生价值的认知。

（三）强化队伍意识，加快高校思想政治教育工作队伍的建设与发展

俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”尤其是作为对学生的思想进行指导的辅导员，自己必须要先成为一个素质过硬的人。针对教育工作队伍的建设与发展，高校可从以下两方面入手。

一方面，着力提升教育队伍的整体素质，激励教师主动投身到对学生的教育管理之中。同时，展开家庭、社会和学校三方面相互结合的教育活动，全方位、多层次地对大学思想政治教育齐抓共管，使教育管理工作真正形成合力。

另一方面，继续优化育人环境，树立良好的校风、学风，要充分利用各种学生团体组织。学校总体控制好正确的舆论方向，各学院辅导员准确传达上级精神，动员学院学生会和班级负责人，让学生自己组织一些符合主流精神，大家喜闻乐见的、积极向上的课外活动，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在活动中亲身体验，领悟最本真的精神，从而达到教育目的。

（四）新媒体与教育相结合，提高思想政治教育的成效

近年来，随着新媒体技术的快速发展，新媒体与教育的融合性也在不断增强。现在，教师可以利用新媒体技术的优势，为大学生思想政治教育提供服务。例如在大学生思想政治教育工作中，创建QQ群、微信群、微博等，及时向大学生推广思想政治教育的前沿信息，帮助大学生了解思想政治教育的方针、政策等。此外，还可以加强教师与学生之间的互动，进一步提高思想政治教育的成效。

（五）对每一名大学生进行思想政治教育的科学考核与评价

良好的考核和评价标准，是衡量一门课程教育的重要指标。过去，大学生思想政治教育课程往往将书面考核内容作为其量化考核的唯一标准，缺乏对大学生全面、客观的思想教育考察。在当前时代，这样的考核标准和体系必须得到改变。随着新时期教育的不断发展，高校在大学生思想政治教育的考核过程中，应积极融合教学与生活的方方面面，把大学生的思想认识、课外实践、社会生活、考试成绩、教育认知、同学互评互测、教师印象、课程参与积极性与主动性等因素都纳入到考核与评价的内容中，形成一个科学、公正的考核生态圈，并且把考核的结果与每一名大学生的个人荣誉、集体荣誉等相挂钩，进一步激发大学生思想政治教育的积极性和主动性，全面提高大学生思想政治教育的成效。

五、结语

总之，全面提高大学生思想政治教育成效至关重要。当前，随着社会经济的全面发展，物质的极大丰富和个人思想的相对自由，很多大学生在思想认识和政治上相对松懈，制约了大学生的全面发展和综合素质的提高。作为高校思想政治的教育工作者，应该全面立足大学生思想政治教育的现实情况，以人为本，直面问题，因地制宜、实事求是地提高大学生思想政治教育的成效，为促进大学生良好的自我成长与发展打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]徐益亮.“思想咨商”的本质内涵及主要特征――基于大学生思想政治教育的视角[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2017（04）：59-61.[2]徐建中，杨铁柱，马光，等.基于新媒体背景下的高校思想政治教育工作研究[J].河北企业，2017（09）：144-145.[3]于欣欣.“故事育人”在大学生思想政治教育中的应用[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2017（09）：84-86.[4]胡铁成.新媒体下高校思想政治教育创新探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2017（09）：87-88.[5]?f思.网络舆论给高校大学生思想政治教育工作带来的挑战与对策研究[J].山西农经，2017（17）：99.[6]李德建.新形势下大学生就业指导工作的对策探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015（01）：232-233.[7]平欢梅.新形势下大学生就业中的思想政治教育问题与对策研究[D].北京：华北电力大学，2011.[8]乔鹏.大学生就业与思想政治教育的思考[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2013（01）：96-98.[9]刘晓萍.关于高校学生思想政治教育系统性的思考[J].思想政治教育研究，2002（02）：14-15.

第三篇：《现代思想政治教育研究》

现代思想政治教育研究

一、填空（10'*1）、二、名词解释（4'*4）

1、思想政治教育：一定的阶级或政治集团，为着实现自身的政治目标，用反映本阶级或政治集团利益和愿望的意识形态，对人们的思想施加有目的、有计划、有组织的影响，以转变其思想，进而影响其行为，促使其思想行为向着符合一定能够社会要求的方向变化发展的社会活动。

2、思想品德：人们在一定的思想体系指导下，按照社会的言行规范行动时，表现在个人身上的相对稳定的特点和倾向。就其所包含的社会内容而言，它是政治品质、思想品质、道德品质、法纪品质的综合。就其心理构成而言，它是知、情、意、信、行的统一。

3、内化：在教育者的帮助和促进下，受教育着对教育者所传递的社会要求的思想观念和行为规范的认同、筛选和接纳，即将其纳入自身思想品德结构之中，变为自己的观点和信念，成为支配、控制自己思想、情感和行为的内在力量。

4、外化：在教育者的帮助和促进下，受教育者把自身已经形成的思想观念和信念自主地转化为自己的行为，并养成相应的行为习惯。

5、思想政治教育原则：使人们为了实现思想政治教育的目标，依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上制定的，实施思想政治教育所必须遵循的基本准则。

6、思想政治教育方法：是为实现思想政治教育目标所采取的影响和培养人们思想品德的各种方式的综合，包括思想政治教育过程中教育者的活动方式和受教育者的活动方式。

7、思想政治教育过程的基本矛盾是教育者所代表的一定的社会要求同受教育者现有思想品德状况之间的矛盾。

8、青年的思想特点：敏感性、多变性、差异性、矛盾性。

9、情感陶冶法：利用各种情境中的教育因素，特别是教育者自觉创设的教育情境，对人们进行感化和熏陶，潜移默化地培养人们积极健康的思想情感，从而提高人们思想觉悟和品德水平的方法。

10、自我教育法：在教育者的启发和指导下，受教育者按照一定的社会要求，通过自身内部思想矛盾运动，主动接受外界积极影响，自觉地进行思想转化和行为控制，以培养自己良好思想品德的方法。

11、思想政治教育管理的基本职能：决策、计划、组织和控制。

12、大学生思想政治教育工作“三贴近”：贴近实际、贴近生活、贴近学生。

13、目前大学生思想政治教育工作的内容：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以促进大学生全面发展为目标。

三、简答（8'*4）

1、邓小平社会主义精神文明建设理论对思想政治教育的指导意义。

1）社会主义精神文建设的战略地位决定了思想政治教育的战略地位；2）社会主义精神文建设的根本任务决定了思想政治教育的根本任务；3）社会主义精神文建设的方针原则决定了思想政治教育的方针原则。

2、马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育的指导意义。

为我们科学地制定教育目标及思想政治教育目标提供了极为重要的理论依据和方法论的指导。1）这一理论阐明了人的发展的社会制约性。这就要求我们制定思政教育目标时，必须从现有的社会生活条件、从现实社会的发展状况及其发展要求出发。2）这一理论阐明了人的全面发展的历史必然性。这就要求我们必须以促进人的全面发展为根本目标，通过促进人的全面发展去推动社会的全面进步。3）这一理论阐明了实现人的全面发展的长期性。这就要求我们既要坚定地向培养全面发展的人这一理想目标前进，又要从我国现阶段的实际出发，实事求是地确定人们在各方面应达到的要求和标准。

3、马克思主义关于社会意识必须灌输理论的必要性。（为什么要灌输？）1）从社会思想理论的产生来看，工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去；2）从社会主义思想理论的作用来看，没有革命的理论，就不会有革命的运动；3）从两种思想体系的斗争来看，对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强。

4、马克思主义关于社会意识必须灌输理论的基本要求。（怎样灌输？）

1）坚持灌输内容的科学性。在我国现阶段，就是要着力把当代中国的马克思主义——邓小平理论和“三个代表”重要思想灌输到广大人民群众中去。2）坚持灌输方法的启发性，就是要把科学社会主义的思想理论提供给人们，组织和引导人们紧密结合自己的亲身实践自觉地学习用它，并通过思考和体验，使之转化为自己的思想观点和信念。3）坚持灌输形式的多样性。一切行之有效的宣传鼓动手段都可以而且应该运用来向人们灌输社会主义思想。4）坚持灌输途径的实践性。要用马克思主义的科学理论指导工人阶级和广大群众的革命实践，引导和组织人们积极投身革命实践，在实践中学习和掌握马克思主义。

5、简述思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线的科学含义。1）思想政治教育具有普遍的意义，它贯穿于经济工作和其他一切工作之中，在一切工作领域都有其特定地位，发挥着特有的作用（普遍性）。2）思想政治教育具有服务的性质，它为经济工作和其他一切工作提供服务和保证（服务性）。3）思想政治教育具有决定性的意义，它为经济工作和其他一切工作提供的服务和保证，直接关系着各项工作的方向和进程（决定性）。4）思想政治工作具有渗透性的特点，它只有渗透到经济工作和其他一切工作中去，结合业务工作一道去做，才能取得其应有的地位，发挥其应有的作用（渗透性）。

6、为什么思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作。（如考论述，联系实际）

1）思想政治教育是思想道德建设的基本手段；2）思想政治教育是教育科学文化建设的思想保证。3）思想政治教育是培养社会主义新人的根本措施。

7、确定思想政治教育目标的依据是什么？

1）理论依据：马克思关于人的全面发展理论、思想政治教育价值理论、思想品德结构理论。2）客观依据：社会要求；受教育者自身发展的需要及其思想品德发展状况和发展规律。

8、加强党对思想政治教育的领导的必要性。

1）加强党对思想政治教育的领导，是加强党的领导的重要途径；2）是改善党的领导的关键措施；3）是搞好思想政治教育的根本保证。

9、发挥行政系统在思想政治教育中的作用的必要性。1）结合行政管理开展思想政治教育，是行政系统的重要职责；2）发挥行政系统在思想政治教育中的作用，是搞好思想政治教育的重要条件。

10、思想政治教育工作者的职能是什么？

1）教育职能，包括灌输、激励、转变和调节。2）管理职能，包括目标管理、组织管理和制度管理。3）协调职能，包括协调单位和学校教育与社会教育及影响之间的关系；协调单位和学校教育与家庭教育及影响之间的关系；协调思想政治教育工作者队伍内部的关系。4）研究职能，包括基础理论研究和应用理论研究。其中教育职能是最基本职能；管理职能是重要补充；协调职能是内在要求；研究职能为发挥其他三种职能提供理论指导，又依赖于它们的实践。

11、思想政治教育工作者劳动的特点。

1）复杂性。首先思想政治教育任务具有多方面性；其次影响受教育者思想品德形成和发展的因素具有多样性；再次，受教育者的思想状况具有复杂性。2）创造性。首先思想政治教育的对象是具有自觉能动性的人；其次，思想政治教育的对象是具有鲜明个性的人；再次，思想政治教育的内容和方法需要不断改进和创新。3）示范性。首先，思想政治教育工作者要用自己模范的行为去影响受教育者；其次，思想政治教育者要用自己的优秀的心理品质去感染受教育者。4）长期性。首先，人的思想品德的形成是一个长期的过程；其次，由于种种原因，人们在形成某种预期的品质之后会出现反复，需要思想政治教育工作者反复进行耐心细致的工作；再次，随着社会发展，社会对人们思想品德方面的要求愈来愈高，这就需要思想政治教育工作者持续不断地开展工作。

四、论述（20'*1）

五、材料分析（22*1）

1、网络化对大学生思想政治教育的影响和对策。（材料分析0

影响：1）积极影响：利于拓展学生眼界，促进学生观念更新，为思政教育提供新手段和载体，有利于提高思政教育的影响。2）消极影响：a、西方网上宣传优势明显，对我们构成严重威胁；b、网上信息良莠不齐，学生益受不良影响；c、引发新的社会问题，影响人们健康发展和社会稳定。对策：1）充分运用网络载体，建立和扩大我们在网上的宣传思想阵地，更快更有效地传播我们思想政治教育的信息。2）加强对网络的管理，限制不良信息在网上传播，尽可能消除不良影响。

2、用有关思想政治教育过程的规律来说明教育者和受教育者在思想政治教育过程中的作用。（教育者的主导作用和受教育者的主体作用的辩证统一规律）（材料分析）

思想政治教育过程是以教育影响为中介，教育者与受教育者相互影响、相互作用的双向活动过程。这一过程可分为教育者积极实施教育过程、受教育者能动接受教育过程和受教育者自我教育过程。三个过程有机结合体现了教育者的主导作用和受教育者的主体作用的辩证统一。

1）教育者在思想政治教育过程中发挥着主导作用。教育者是社会要求的代表者，是思想政治教育过程的组织者，使受教育者自我教育积极性的激发者。教育者可以把握受教育者的内在需要和积极因素，在肯定其积极因素，启发其内在需要的基础上激发起开展自我教育。2）受教育者在思想政治教育过程中又发挥着主体作用。他是能动地认识并影响教育者和教育影响的主体，又是自我教育的主体。

在思想政治教育过程中，教育者的主导作用与受教育者的主体作用是辩证统一的。一方面，受教育者主体作用的发挥，离不开教育者的激发和引导。另一方面，教育着主导作用的实现也离不开受教育者主体作用的发挥。没有受教育者主体作用的发挥，教育者就不可能达到预期的教育目标。只有充分发挥两者的作用，使二者相辅相成，相得益彰，才能是思想政治教育过程顺利进行并取得成效。

3、青年的心理特点是什么？怎样针对青年的心理特点开展思想政治教育工作。

1）智力发展达到高峰，包括观察力、记忆力、想象力和思维力。因此在思想政治教育中，既要注意鼓励他们独立思考和积极探索，又要帮助他们尽快掌握辩证唯物主义的科学的思维方法。2）情感丰富而又强烈。各种高级情感都获得显著的发展，但又具有强烈性和不稳定性。这就要求思想政治教育工作者必须注意与青年的情感交流，努力做青年的知心朋友，同时又要注意引导青年自觉地用理智控制自己的情感。3）自我意识显著增强。因此思想政治教育工作者要注意因势利导，坚持把尊重青年与严格要求结合起来。4）性意识逐步发展成熟。因此在思想政治教育中，要注意教育和引导青年树立正确的人生观和恋爱观，正确处理学业、事业与爱情的关系，自觉地用社会的道德准则调控自己的性意识。

4、思想政治教育主要原则中的疏导原则的内涵。[含义]疏导的基本精神就是要用民主的说服教育的方法去解决人民内部的思想问题，在充分发扬民主的基础上，通过说服教育、启发自觉，把人们的思想集中到社会主义方向上来。[依据]坚持疏导原则，是由正确处理人民内部矛盾的理论决定的；是由人们思想认识的规律决定的；是我们党思想政治教育历史经验的科学总结。[怎么做]坚持疏导原则必须正确处理疏通和引导的关系；正确处理疏导与灌输的关系；正确处理疏导与规范约束的关系。

5、思想政治教育的实施方法中说理引导法和实践锻炼法的重要性以及两者之间的联系。

说理引导法是思想政治教育中最常用的基本方法。其重要性在于：第一，社会主义思想理论不可能在人们日常生活实践中自发地发生，也不能用强制的手段向人们硬灌，只有紧密联系人们的社会实践和社会生活，通过系统的深入的说理引导，才能使之为广大人民群众所掌握。第二。思想品德认识在思想品德形成过程

中具有十分重要的作用。通过说理教育提高人们的思想品德认识往往是思想政治教育的起点。第三，人民群众所产生的思想问题一般都属于思想认识问题。因此要解决人们的思想问题，就必须从提高人们的思想认识入手，摆事实、讲道理、进行说理引导。

实践锻炼法的重要性在于：第一，实践是人的思想形成和发展的基础。外部的教育影响和理论知识，只有通过人们的亲身实践才能为人们所理解、吸收、消化，从而转化为人们内在的思想观念。第二，引导人们按共产主义的真正要求去行动，从而推动社会主义现代化建设的伟大实践，是思想政治教育的最终目标。说理引导是实践锻炼的前提，实践锻炼是说理引导的进一步深化。在思想政治教育中，要将两种方法有机的结合在一起，通过说理引导法，摆事实、讲道理，提高人们的思想认识，然后利用实践锻炼法，组织引导人们积极参加社会实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力。将理论与实践结合起来，使人们在实践中加深对社会主义思想理论的理解，并投身于社会主义实践中。

6、在大学生思想政治教育中怎样实施文关怀，坚持以人为本？

答题要点：1）关心人。全方位的关心大学生的学习生活、日常生活。2）尊重人。尊重他们的权利、人格、意见；尊重他们在思想政治教育的主体地位，充分发挥他们的主体地位。3）培养人。促进大学生全面发展，培养大学生良好的思想政治品质。4）根据自己的工作经验发挥。

第四篇：思想政治教育现状

亲爱的同学们：

你们好!

为了深入了解高校思想政治理论课教育教学情况，进一步做好大学生思想政治教育工作，我们进行这次抽样调查。问卷采取不记名方式，所有数据均用于统计研究。请您按照实际情况和真实想法回答问题，答卷时只需对所选的选项打“√”，衷心感谢您对本次调查的大力支持。欢迎参与调查

1．您的性别：（单选题）

A．男

B．女

2．您所学的专业：（单选题）

A．理工科类

B．文科类

C．艺术类

D．其他

3．思想政治教育价值观是人们对思想政治教育的价值问题所持有的立场、观点和态度的总和。您认为思想政治教育价值有没有价值或意义？（单选题）

A．有非常大的价值和意义

B．价值和意义一般

C．没有价值和意义

D.说不清/不知道

4．您认为当前高校思想政治教育存在的主要问题有（多选题）

A.与学生思想需求实际联系不够紧密

B．内容单调枯燥，缺乏创新

C．教育过程形式主义

D．理论空洞抽象，没有或很少与实践相结合E．没有充分发挥对社会发展的促进作用

5.学校对思想政治教育工作的重视程度对您的思想政治教育价值观是否有影响（单选题）

A．非常大

B．比较大

C．一般

D．影响不大

E．没有影响

6.如果学校邀请著名专家学者开展下列非您专业的讲座，您会选择参加（限选三项）（多选题）

A.普法教育讲座

B．心理健康辅导讲座

C．国际国内重大形势及热点问题讲座

D．励志讲座

E．

四、六级考试辅导讲座

F．就业辅导讲

G．人文素质讲座

7.您参加学校各种大学生主题教育的最大动力是什么（限选三项）（多选题）

A.能很好的锻炼和提高自己

B．培养集体主义观念和增强爱国主义情感

C．树立理想信念

D．增进同学间的了解和感情，扩大交际面

E．促进各方面素质的提高，为就业增加筹码

F．丰富课余生活

8.您认为影响思想政治教育最大的问题是（单选题）

A．教学方法问题

B．教学内容问题

C．社会环境问题

D．教学手段问题

E．其它

9.您认为高校思想政治教育的价值主要体现在（单选题）

A.有利于人的自由而全面的发展

B．有利于促进社会的发展

C．能满足个人学习、工作和生活的需要

D．满足国家政治统治的需要

10．高校辅导员和班主任在大学生思想政治教育中的影响（单选题）

A．非常大

B．比较大

C．一般

D．影响不大

E．没有影响

11.教育者（理论课教师和辅导员、班主任）是否与您课后交流？（单选题）

A.经常与学生当面进行思想交流

B．经常与学生通过电话、短信、邮件进行交流

C．基本上不与学生进行交流

D．从不交流

论当代大学生思想现状及思想政治教育工作创新

摘要：本文在对当代大学生思想现状进行分析的基础上，就如何创新大学生思想政治教育工作的方式、方法和手段进行了深入探讨。

关键词：高等学校思想现状思想政治教育创新

随着社会主义市场经济的逐步推进，人们的经济化，市场化意识不断增强，一些不良现象，如“物质第一”、“金钱至上”、“拜金主义”、“一切向钱看”、“享乐主义”等西方国家的腐朽思想不同程度地影响着当代大学生的思想，也给思想政治教育工作带来新的挑战。

一．当代大学生的思想现状

（一）积极方面

1.智商高

由于控制了人口增长幅度，计划生育是国家的基本国策，提倡少生、优生、优育，整个国民的人口素质大大提高；同时由于物质文化生活的改善，青年一代的营养状况比较好，相当一部分大学生是独生子女，父母视为掌上明珠，大部分父母非常重视幼儿时期、小学、初中、高中阶段的基础教育、义务教育以及营养供给，因而当代大学生身体素质和基础教育状况良好，智商较高。

2.思维敏捷

当代大学生最突出的优点是思维十分敏捷，接受能力强，应变能力强，很容易接受新知识和新生事物，最容易适应时代潮流的发展和变化，是社会主义物质文明、精神文明、政治文明发展的最重要受益者。

3.积极上进

当代大学生积极上进，思维多元化，善于提出、思考、分析问题。大多数学生志向高远，刻苦求学，努力攀登科学高峰，希望把自己塑造成为高素质的能适应时代发展需要的复合型人才。

4.关心国家前途

当代大学生关心国家大事、关心社会进步、关心时事政治，爱国热情高涨，尤其是关心社会热点、难点、焦点问题。他们普遍关注国家和社会的前途和命运，把自己的学习与国家、社会、集体的利益相结合，急国家、社会、集体之所急，可以说立志报国之心比较迫切，对于党内的某些腐败现象是深恶痛绝，是非观念、报国理想明确，具有实现中国特色社会主义和共产主义理想的坚定信心，是未来社会建设和发展的中坚力量。

5.兴趣广泛

当代大学生兴趣广泛，思维活跃。如在体育运动、音乐、美术、书法、网络、写作、演讲、艺术表演、市场营销、科学研究、科技发明等方面的爱好尤为突出。当前高校举办的形式多样、内容丰富、健康向上的各类艺术展演等，极大地丰富了当代大学生的生活，充分展现了当代大学生的风采，为培养德、智、体、美等全面发展的高素质人才提供了有效的途径和平台。

6.综合素质高

从整体上看，当代大学生的综合素质比较高，学习能力和学习意识较强，富有创新意识和创新精神，积极上进、思想品德良好、尊师重教、身体健康、心理健康、活泼可爱、充满活力、爱好广泛、知识面广、表达能力强、具有协作精神、富有创造能力，是未来社会经济发展和社会进步的重要建设力量。

（二）消极方面

1.政治理论知识比较贫乏

经济全球化带来的外来思想文化和价值观念良莠不齐，致使一些非社会主义的价值观念、生活方式和文艺作品被引进，动摇了当代大学生的马克思主义信仰。以美国为首的西方敌对势力，一直都在宣传美国的价值观念，公开宣称：“只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半”。当前，日益复杂的国际环境导致了马克思列宁主义这一指导思想在青年大学生信仰中的削弱和减退，造成了部分大学生不关心政治理论学习，政治理论知识比较贫乏。

2.中国传统文化底蕴缺乏

新世纪的大学生追求时髦、赶潮流的现象十分普遍，尤其是在建立社会主义市场经济体制后，西方发达国家那种道德败坏、精神空虚、享乐主义、拜金主义等腐朽的生活方式及价值观念的信息大量涌入，严重危害着丧失是非判断能力的部分青年大学生，使青年大学生追求物质享受和拜金主义的现象日益凸显。当前，我们中华民族古老悠久的灿烂文明正在部分青年大学生中悄然流失，思想上没有扎根、灵魂上没有触动、行为上没有体现、语言上没有表现。文化的教育和引导功能逐渐退化。

3.道德及法制观念淡薄

部分大学生是非混淆、真伪不分、法制观念淡薄，学生中的偷盗、抢夺和抢劫、损坏公物、考试作弊、打架斗殴、男女同居、酗酒、沉迷上网聊天和玩电游、穿拖鞋背心进课堂、甚至在校园网bbs攻击领导及老师等不道德和违法犯罪行为在某些高校中有不同程度地存在，有些大学生对这些不道德或违法犯罪行为不以为然，道德及法制观念淡薄。

4.集体观念淡薄

新世纪的大学生自主意识强，对他人不尊重却要求别人尊重自己，要求别人做到的自己却做不到，以自我为中心的现象比较突出。可以说，二十一世纪的大学生中有相当一部分存在集体主义观念淡薄和集体荣誉感不强的现象。据调查，约23%的大学生从来就没有担任任何学生干部或者在社团组织任职，他们根本就不愿为大家服务，在这些学生的潜意识中从来就没有任何服务意识，一味地要求人家怎样对待自己，却从来不愿为他人付出。

5.情感生活复杂多变

新世纪大学生情感生活丰富，思想活跃，民主意识强，感情冲动，甚至世界观、人生观、价值观偏离马克思主义方向。他们普遍认为，爱情是甜蜜的应该抓住，电子游戏是诱人的应该多玩，课堂教学是枯燥乏味的想去就去，以至于违纪违法现象时有发生，尤其是多名男女混居一室及男女租房居住问题日益突出。

二、创新大学生思想政治教育工作的基本途径

（一）创新网络思想政治教育

高等教育工作者应针对网络给大学生思想政治工作带来的机遇和挑战来构建大学生网络思想政治工作体系。应利用网络延伸大学生思想政治工作的时间和空间，扩大大学生思想政治工作的覆盖面，消除大学生思想政治工作的盲区和空白，将思想政治教育内容设计成吸引人、教育人、引导人的易为大学生接受的有益信息。

1、变传统的思想政治教育模式。网络的出现和发展，是信息时代发展的必然结果，它不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方法和价值观念，通过网络，可以快捷、准确地了解大学生的思想情绪及他们所关心的热点问题，及时进行相互沟通。

2、加强网络思想政治教育的教师队伍建设。在全校思想政治教育工作队伍中选派出一批已掌握了网络技术的教师，专门负责校园网络的建设和管理，并对全校各级领导和教职工进行有关网络知识的培训，让所有教育者都有能力介入网络，全员参与，引导和支持大学生正确利用好网络这一现代化信息手段。

3、建立大学生党建和团建网站。建立高校党建和团建网站，让“三个代表”重要思想在“进教材、进课堂”的基础上“进网络”，这不仅扩宽了思想政治教育的空间，更重要的是改变了传统思想政治教育多以“说教”出现的模式，寓教于乐，在平等宽松的环境中拓展思想政治教育的渠道。

4、建设好校园网络文化。网络文化是一种开放的超越民族和国家界限的文化，里面不同文化的传播、碰撞交融在一起，导致大学生的价值取向更加多元，价值选择更加困难。同时，网络文化又是一种多元快变的文化，每一个问题都是多维的、变化的，试图直接给一个问题具体的答案，仅用一种价值标准去评价是非几乎是不可能的，所以必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划部署和建设中，具体可以将党的政策、方针、中华民族优秀的文化传统输入网络，在学校思想政治教育网站中开设“两课”教育和“共青团”聊天室，和学生就一些与国家民族或自身利益息息相关的热点问题进行讨论，以增强思想政治教育的针对性和实效性。由此净化大学生的心灵，陶冶大学生的情操，提高大学生欣赏民族优秀文化的能力和文化品味，增强抵制各种不健康思想的能力。

5、加强校园网络管理和大学生网络道德教育。由于大学生中有的道德、法制观念不强，不负责任地在互联网上乱发信息。因此，必须建立和加强网络防卫系统，必须对上网信息进行严格监控，及时消除一些错误、消极或反动的信息，建立和完善有关规章制度；规范网络运作，加强对局域网和免费个人主页链接的审查，并利用必要的技术、行政和法律等手段，阻止各种不良信息进入校园，真正建立起网络安全的“防火墙”。同时，对大学生进行网络道德、法制教育也是思想政治教育进网络必不可少的内容，可以在“两课”教学中增加网络道德教育，把管理和网络道德教育紧密结合起来，增强学生上网的政治意识、法制意识、责任意识、自律意识和安全意识。

（二）探索公寓思想政治教育新模式

新世纪的大学生住宿条件大为改观，公寓已成为高等学校新的风景线，因而大学生公寓思想政治教育成为时代的新课题。

1、辅导员入住学生公寓。学校负责选派优秀辅导员入住学生公寓，具体负责该栋公寓的学生思想政治工作。每栋学生公寓都设有辅导员办公室，入住公寓的辅导员必须深入学生，主动找学生谈心，对突出问题跟踪了解，及时开展心理辅导，疏通思想情绪，帮助排忧解难。

2、学生党团组织建到公寓。公寓学生党团组织既可以在现有校、院、系、年级、班学生党团组织体系的基础上，以寝室为单位建立学生党团小组，也可以根据公寓规模的大小，以一栋或几栋公寓为单位建立学生临时党团支部。在大学生活动室设立“学生党员示范交流岗”。实行学生党员寝室挂牌承诺制，提出“有困难找学生党员”承诺，大力扩大党团组织覆盖面，力求发挥学生党员的作用渗透到学生公寓。经常开展学生公寓党员经验交流研讨会，对于工作做得特别突出的学生党员提出表彰，并作演讲交流报告，以此推进学生党支部发挥坚强的战斗堡垒作用，使公寓党团组织影响越来越大。

3、强化服务功能，营造服务育人环境。明确高校后勤服务部门的职责，要求高校后勤服务部门设立公寓安全保卫机构，与当地公安部门签订安全保卫工作责任制；建立各公寓楼的治安保卫小组，实行全日制值班、日常值勤、查房等制度；拓宽与学校、学生之间的对话渠道，公开学生投诉和纠纷处理的办法、程序等；在公寓社区建立各类服务机构，如设立心理咨询中心、大学生活动中心、就业指导中心、勤工俭学中心、考研交流中心、英语过级交流中心、会友中心、网络兴趣中心、家教服务中心、器乐表演室、舞蹈表演室、书画活动室、舞厅、特色宿舍俱乐部、健身房及棋牌活动室等，逐步建立各类咨询服务机构，向学生提供生活、学习、工作、心理、卫生、感情等各类咨询服务，把思想政治工作与帮助学生排忧解难有效地结合起来；建立协调委员会。高校后勤生活区可以成立有学生代表参加的社区委员会、社区学生管理委员会，对学生在公寓区的表现参与打分，后勤服务部门与园区内的高校分别建

立协调委员会，定期开会，共同研究学生管理中遇到或存在的各种现象和疑难问题。

4、切实加强公寓精神文明创建工作。建立学生公寓的自我管理组织，在每个学生寝室设“寝室长”的基础上，每层楼设“组长”，每栋楼设“栋长”。栋、组长及时向学校和公寓管理部门反映学生的要求、意见，协助辅导员、宿管员解决矛盾和问题，组织开展寝室内务检查、文明寝室评比活动。举办公寓文化娱乐活动和“社区艺术节”系列活动，活跃公寓文化生活，增强学生对生活园区的认同感、归属感、责任感及爱护意识、保护意识。

5、切实加强考核，推动园区德育工作。把学生在公寓的综合表现纳入德育考评体系，学生在生活区的表现，纳入思想政治教育考核、学籍考核的内容，作为评奖、评优、助学金、特困补助、助学贷款及组织发展等重要参考依据；同时要加强学院学生工作组、政治辅导员和宿舍管理专干的考核，制订考核实施办法，进一步推动园区的学生德育工作规范化、制度化建设。

6、以公寓楼栋开展政治理论中心学习小组活动。以公寓为标准单位，组织大学生开展政治理论中心学习小组活动，大力加强学生党建工作，使大学生党员充分发挥先锋模范带头作用，使公寓成为大学生成长的“第二课堂”。

第五篇：如何加强学校思想政治教育

如何加强学校思想政治教育

思想政治教育是学校教育工作的重要任务。近年来，裕民小学党总支聚焦立德树人根本任务，重规划、抓落实、促发展，充分发挥了党组织在思想政治教育、校园文化创建方面把方向、做决策、保落实的重要作用，丰富了学校思想政治工作的途径和内涵，保障了学校文化创建正确方向。

一、注重组织引领。

学校党总支班子积极思考、勤于实践，以“党建课题研究”为抓手，不断反思、提炼、总结学校美育文化创建特色亮点，聚焦发展难题，适时提出科学合理的美育文化创建新思路。学校章程建设、发展规划及计划等重要制度规划，充分吸纳美育文化创建内容。党总支专门成立文化创建功能党小组，组织精干力量，重点就学校美育文化创建工作开展专项研究，先后承担自治区教育工委美育系列党建课题研究3次，均顺利结题，有4篇课题研究论文在《宁夏教育》上发表。党总支创建美育校刊《春华秋实》五期，登载教职工政治理论学习体会及教育实践思考文章200余篇。

二、注重科学规划。

学校党总支与时俱进，科学规划，务实推动学校美育文化创建，促进学校各项工作规范发展、高质量发展。及时提出新时代学校美育文化创建新思路——“美育文化拓展框架图”。通过“三层面一抓手”，即党建抓团队、德育抓常规、教学抓育美课堂“三层面”和课题抓手；“三融入”，即融入德育工作、融入课堂教学、融入师生行为；“四突破”，在生命教育、核心素养、艺术教育、社会实践方面实现突破；“六途径”，即教育理念蕴含美育文化、课堂教学传播美育文化、主题活动渗透美育文化、校园环境承载美育文化、榜样力量推广美育文化、师生生活弘扬美育文化，充分挖掘美育资源，引领学校美育文化创建与学校党建、思想政治教育及社会主义核心价值观教育有机结合，深度融合，为学校思想政治工作注入生机活力。

三、注重德育融合。

党总支指导引领德育政教文化在养成教育、安全教育、生命教育、艺术教育、社会实践活动等方面按照社会主核心价值观及立德树人、全面发展新要求，务实创新、有机融合。全校师生文明礼仪养成教育、安全常规、文明乘车、文明组室创建等活动常态化开展，校园大课间活动及美德少年、好老师、好家长评选等工作丰富了德育及思想政治文化内涵。

四、注重共同体建设。

学校党总支积极引导学校党建共同体、中国好老师基地校共同体、连片教研共同体、结对帮扶等共同体建设，指导引领学校工会、少队及妇委会、教代会发挥群团组织作用，积极参与社区大党建志愿服务活动，充分发挥党组织引领作用和党员名师骨干辐射带动作用，互学、互鉴、共建、共享，不断增强学校党建及思想政治文化的创新力和吸引力。