2014年8月10日教学思路.修改

第一篇：2014年8月10日教学思路.修改

浅谈小学数学教学思路设计

教学思路：是教师在充分了解学生学习思维、充分研究教学目标和教材的前提下的“主观的创造性的活动” 是课堂教学中师生双向思维“发展变化过程”。简单地说是指教师对课堂教学所酝酿、所设计的教学流程，即这节课从什么地方出发，怎样一步一步往前走，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

教学思路的分类：

针对小学数学“教学思路”主要分以下几类：

（一）“复习——学习”式教学思路

“复习——学习”式教学思路指先对已经学过的知识或已经具备的技能进行概括性的复习，再在这一基础上学习新的知识或技能的一种教学思路。“复习——学习”式教学思路的思维基础主要是联想思维。

（二）举例——推衍”式教学思路

“举例——推衍”式教学思路指先通过一个例子得出一个结论，然后再运用所得到的结论来解决一系列的同类实际问题，同时也可以验证所得结论的正确性。“举例——推衍”式教学思路的思维基础主要是发散性思维。

（三）“罗列——归纳”式教学思路

“罗列——归纳”式教学思路与“举例——推衍”式教学思路正好相反，指先着眼于列举众多的实例或现象，然后对这些实例或现象进行归类或分析，最后归纳得出结论的教学思路。“罗列——归纳”式教学思路的思维基础主要是聚合思维。

（四）结论——验证”式教学思路

“结论——验证”式教学思路指先提出一个结论，然后再从各方面对这个结论的正确性进行验证的一种教学思路。“结论——验证”式教学思路的思维基础主要是逆向思维和聚合思维。教学思路设计与课堂教学之关系

在新课标指导下，教学思路在课堂教学中具有十分重要的地位。我们常说的“教学既是科学又是艺术”就往往体现在这教学思路上。由于教学思路讲究教学过程的流畅之美，讲究教学内容的组合之美、讲究教学时空的造型之美，讲究教与学双方的活动之美，所以不管是从“科学”还是从“艺术”的角度，旁观者都可以从“思路”上体会到设计者的水平、风格、特色。

课标要求我们应进行“自主、合作、探究”的教学探索，应进行“平等对话”式教学，应注重培养学生“独立思考”的能力，应让学生进行“大量的动手实践”，并要求“教材内

容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生思维素养的整体提高”，这就需要我们下大力气改革以讲析为主的教学，而代之以教学内容灵动、教学线条简洁、教学板块清晰、教学步骤明朗、学生活动充分的教学安排。教学思路的设计艺术就成了在我们教学改革的一个重要话题。所以，教学思路在课堂教学中更加表现出其重要性。

特别是数学它是一门逻辑性很强的学科，因此，一堂数学课教师的思路显得尤为重要，直接关系到授课效率的高低。《数学课程标准》提出：（“要）在教师的引导下，让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”让学生亲历体验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

教学思路设计的把握和实施

依据新课程理念，“为了学生的发展” 为指导原则，目前教案编写在“惜时增效、减负增效”大目标下我们应该怎样把握和实施教学思路？本人从以下几方面去探索。

（一）钻研教材，设计教学思路。

首先，要研究课程标准，把握本学科总的教学目标及各个单元、课题的具体教学目标，领会教学的基本要求、教材的体系范围与深度。其次，要研究教科书，熟练掌握教科书的基本原理与知识体系，准确把握各章节的重点、难点及教材的前后联系。最后，广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。

（二）站在学生的地位，引领教学思路

学生是教学的主体，是学习的主人。教师要站在学生的地位，从学生的兴趣、日程经验和认知水平出发，以学生的发展为教学思路的出发点和归宿。教师应以学生的兴趣、需求、日常经验和认知水平等为基础，以学生“能理解„„”、“能学会„„”、“能运用„„”、“能体验„„学习过程”等为目标，引领自己的教学思路。

例如：在上“求一倍数”应用题时，求一倍数的应用题也是学生觉得较难的应用题。（因为求一倍数的应用题与求一个数的几倍多几（少几）是多少的应用题非常相似，很容易混淆，）

首先，让学生独立完成以下两题：

1、某果园有梨树300棵、其中苹果树是梨树的2倍还多50棵，求有苹果树多少棵？（求一个数的几倍多几的应用题）300×2+502、同样一个果园有桃树300棵、其中李数是桃树的两倍少50棵，求李树有多少棵？（求一个数的几倍少几的应用题）300×2-50

经过检查后得知全班有百分之八九十的学生都做得不错。

接着在课堂练习中又出现了一道这样的题来引入新课：

3、橘子树有120棵，比樱桃树的两倍还多50棵，求樱桃树有多少棵？

首先让学生进行对比（与前两题比较），让他们明白其中的异同之处

让学生通过读题知晓哪个数大？哪个数小？也就是要明确是求一倍数还是几倍

数。

要让学生明白数学中的关键词语“是”、“比”、“相当于”然后判断是求“一

倍数”还是“几倍多几或少几”？。

（三）以体验学习途径，设定教学思路“体验学习”途径要求教师，改变传统“教者”的单一身份，成为学生学习的“管理者、信息提供者、帮助者、支持者”等多重角色；以学生的参与、感受和体验作为重要方式，搭建学生从“已知”到“未知”之间自主性、探究式学习的桥梁。如何让学生有效地体验学习的方式和过程？如何建立他们有效地学习经验并学会学习？应成为教师设定教学思路的出发点。

由于我们班很多孩子都是属于接受慢的类型。同样，求一倍数的应用题向来是学生学习的难点，如不讲清楚,学生要么乘法要么除法，猜谜式的根本就不会分析思考。那么，怎样迫使学生主动去分析思考呢？我就想，如果能更多地让学生把脑子里的想法说出来，或在做题中表现出来，然后老师及时地加以引导、诠释，这样也许能帮助学生逐渐养成认真审题，独立思考，自主分析的习惯。他们对于“倍”的理解只有反复强化，才能形成正确的认识。一倍数的应用题关键就是要正确找出一倍数。所以我设计的第一个环节就是学生实践操作，建立“一倍数”的概念，正确找出一倍数。在这一环节中，学生通过自己选用画树状图或线段图的方式来感受到什么样的数是一倍数，理解求一倍数应用题的结构特征。能够正确分析数量间的关系，帮助学生进行分析，让学生体会到用逆推的思路解决实际问题的作用。并会判断一倍数是已知量还是未知量，明确正推与逆推的方法。这样的教学比较顺利地达成教学目标

总而言之教无定法，但一定有适合自己的学生好的方法。我们在设计教学思路的时候，不仅考虑自己要怎样做，需要更多的思索“我的学生需要什么？”“能为他们做些什么？”站在为学生服务的角度去考虑，适合学生的、把教学活动变成有效的且有趣的学习活动，使学习效果在确实的得到提高的同时，也让孩子在学习的过程中感受到快乐。能提高效率的就是好的思路。

2014年8月

第二篇：8月10日报道 美国

8月10日报道 美国《波士顿环球报》网站5月1日发表题为《中东逐渐褪色的边界》的文章，作者为世纪基金会研究员萨纳西斯·坎巴尼斯，编译如下：

西方分赃埋祸根

“伊斯兰国”组织攻克叙利亚和伊拉克大片沙漠地带后，第一个姿态就是用推土机推平两国之间的官方边界。2014年夏季，该组织首批推出的一则宣传片“《赛克斯-皮科协定》宣告终结”中，一名留着胡子的武装人员庄严地穿过这片前无人区一座废弃的检查站。这名武装人员用英语宣布：“这不是我们要打破的第一条边界。”

不过，在中东地区，这种做法的历史渊源可不是模模糊糊，2名外交官听从上峰命令划定的边界已经祸害了这个地区整整100年，这2人分别是英国的马克·赛克斯与法国的弗朗索瓦·乔治·皮科，据认为他们都并非各自政府中最了解情况的中东问题专家。

从那以后在中东，往往用非自然的直线边界界定出来的法定国家与从地中海到波斯湾广阔的土地上人们如何生活、由谁来行使权力的人文地理，发生深刻的认知矛盾。实际上，人们认为，从巴以冲突到库尔德人、阿拉伯人等群体立国抱负遭到暴力挫败，许多长期灾祸都是赛克斯-皮科协定造成的。

然而，不管多么咬牙切齿，事实上《赛克斯-皮科协定》的边界已经逐渐垮塌。他们划定的整齐有序的国界（大多不是迎合生活在这片土地上的人们的利益，而是迎合英法殖民主子的利益）已被取代，尽管其方式未必让反殖民的批评者中意。

赛克斯和皮科的时代因为一战而动荡，那是人们当时所知的最惨烈的战争，同时深刻影响那个时代的还有美国总统伍德罗·威尔逊富有理想主义的自决观念。人们认为全世界都应当自由选择边界，决定自己的国界。

欧洲部分地区也许是这样做的，但中东可不是这样。法国和英国更感兴趣的是摧毁奥斯曼帝国的残渣余孽，挫败彼此的扩张图谋，1916年的5月17日，它们罔顾当地的人文和政治现实，秘密达成了瓜分这一地区的协定。

几年后，《赛克斯-皮科协定》才泄露出来。不仅触怒了已得到自决承诺的中东人，甚至触怒了英国外交部的一些专家，他们之前的警告正是针对这种只考虑自身利益、破坏稳定的帝国主义划界法。

库尔德人成输家

国际危机研究组织中东项目负责人约斯特·希尔特曼说：“世界上的边界虽然各有特点，但都是人为划定的。”希尔特曼曾撰写过一本关于库尔德人的著作。他认为，今天中东的动荡反映了库尔德人和“伊斯兰国”等群体的压力，即认为目前的国家秩序不适合它们。希尔特曼说：“一段时期后，有时候时间会很长，内部矛盾就会将主流秩序炸得粉碎。谁也说不准新的秩序或者新的系列秩序会是什么模样。”

《赛克斯-皮科协定》具有双重遗毒。首先是边界自身，从库尔德人、巴勒斯坦人到什叶派和逊尼派沙漠部落，深信没有得到公平对待的各方不断为边界而争斗。其次，它们是外人秘密划定的，这使得西方政府永远无法摆脱人们对它们阴谋干预中东国界划分的猜疑，当然西方政府确实也是这样干的。

自称为当今世界最大的无国民族的库尔德人正计划年内举行独立公投。有些人原本希望在《赛克斯-皮科协定》百周年纪念日，即5月17日举行表决，淋漓尽致地传达旧殖民秩序已死的象征意义。

我们早就应该清查中东事实上的新政权，不要再假装赛克斯-皮科协定仍然有效了。

中东到处都是官方地图上不存在的边界。

赛克斯与皮科无视许多熟悉情况的同事的意见，制造了一个新中东，无中生有地画出一些新的国家，笨手笨脚地一笔勾销了很多人千年的立国抱负。他们的地图凭空造出了约旦这个新王国。当时风趣的人说，英国的中东建国之道是“腾转挪移法”。

他们从叙利亚挖出黎巴嫩。把摩苏尔和巴格达塞进伊拉克。把巴勒斯坦送给英国人，英国人提前将这片土地应允给了犹太复国主义者。最大的输家是库尔德人，这是一个在民族和语言上都截然不同的群体，却根本没有得到一个国家。如今，库尔德人的心脏地带延伸到伊拉克、叙利亚、土耳其和伊朗的边远地区。

英国历史学家詹姆斯·巴尔用生动的文笔撰写了一部赛克斯-皮科时代外交风云的编年史，名为《沙中划线》，出版5年后至今在贝鲁特书店仍然广受欢迎。巴尔找到英国外交部的秘密备忘录，对于《赛克斯-皮科协定》带来的大部分可怕影响，这些备忘录都准确预料到了，包括在巴勒斯坦建立一个犹太人国家后会出现暴力和**。

因为这段历史，现在就连餐巾纸或博客上信手涂鸦的地图也会让中东阴谋论者惊慌紧张。美国占领伊拉克后，该地区许多专家都认为肯定有一个正式计划，将伊拉克分成什叶派、逊尼派和库尔德人3个独立的国家。退休多年的美国外交官彼得·加尔布雷思支持切分伊拉克的主张，他的话就作为西方正在酝酿阴谋的证据遭到援引。同样，2011年埃及民众暴动后，被驱逐的独裁者的拥趸相信，他们其实是美国与以色列阴谋的牺牲品，美国与以色列密谋将埃及领土分割成容易恐吓的超小国家。

在中东，经常能够听到见多识广的分析家客观地谈论未知，但是，西方密谋分割该地区才是普遍看法。

遍布“国中之国”

阿联酋战略研究中心负责人贾迈勒·萨纳德·苏韦迪说：“直到1917年共产党在俄国执政后，《赛克斯-皮科协定》才泄露出来。因此，一些大国现在没有公开宣布分割该地区的计划，并不意味着这样的计划不存在——详细情况也许以后才能显现出来。”

这就是那句老话所说：“我疑神疑鬼并不意味着别人不想害我。”一个世纪前，没有人谈论这幅秘密地图的卑鄙细节。更糟糕的是，即便殖民时代过后，西方强国也从未停止插手干预。中东地区民众对美国出兵占领伊拉克记忆犹新，现在正在进行的叙利亚战争充斥着外国支持者与军事顾问，同样如此。

其结果是，在划分新边界问题上，任何漫不经心的谈论都会引起轩然大波。美国《武装部队杂志》曾经刊登一幅地图，设想如果按照种族教派划分会形成什么样的新边界。10年过去了，这篇文章仍然是该杂志浏览最多的文章之一。

虽然散播的阴谋论无凭无据，但是一个新中东的确逐渐成形——这个新中东可不是兴高采烈的西方代理人在餐巾纸上胡乱画出来的（至少据我们所知不是这样）。

初春，库尔德斯坦地区政府主席马苏德·巴尔扎尼说：“这个地区，特别是库尔德斯坦，在不问本地居民意志的情况下遭到切分，造成了百年的麻烦、战争与动荡。”巴尔扎尼承诺要在今年即《赛克斯-皮科协定》迎来百年历史之际举行独立公投。

自从1991年，美国在这里建立保护关系，防止库尔德人遭到萨达姆·侯赛因的报复后，伊拉克库尔德斯坦一直在许多方面是一个独立的国家，目前由巴尔扎尼管理这个自治地区。库尔德斯坦有自己的军队和天然气田，不过在税收和贸易方面仍然仰仗巴格达的中央政府。

如果乘飞机前往伊拉克库尔德斯坦的埃尔比勒，不需要巴格达中央政府的签证。当地的孩子一般接受库尔德语教育，可能将英语作为第二语言，其次才学阿拉伯语。库尔德官员虽然在组织公投，但距离《赛克斯-皮科协定》纪念日仅有几周时，他们宣布，在数字时代对主权的次优宣示是建立互联网域名“.krd”，该域名在4月的第1个星期上线使用。

第三篇：社区每日一练(8月10日)

1.下列选项不属于社会综合管理功能的一项是： A.治安保卫 B.法制宣传 C.公共卫生 D.民事调解

1.【答案】C。解析：社会综合管理功能包括社区内的法制宣传、治安保卫、民事调解、帮教失足青少年、流动人口管理、防火防盗和其他社会治安综合管理工作而公共卫生属于环境维护功能。故选C。

2.在城市社区建设历程中，发展社区服务业的目的是： A.满足社会成员多种需求 B.繁荣社区 C.建设特色社区需求 D.服务群众

2.【答案】A。解析：满足社会成员多种需求是发展社区服务业的目的，故本题答案选A。

3.从“社区管理”到“社区治理”，标志着我国的基层社会建设在主体上从政府包办向多元主体共同治理转变;在方式上从管控规制向________转变。

A.居民自治 B.社区自治 C.多级管理 D.法治保障

3.【答案】D。解析：从“社区管理”到“社区治理”，标志着我国的基层社会建设在主体上从政府包办向多元主体共同治理转变；在方式上从管控规制向法治保障转变；在手段上从行政手段向综合手段转变；在重心上从事后处置向事前、事中、事后多管齐下转变。故本题答案选D。

4.居委会可以兴办有关的服务事业，居民委员会的财产由________管理，任何部门和单位不可侵犯居民委员会的财产所有权

A.居民会议 B.居民小组 C.居委会 D.街道办事处

4.【答案】C。解析：居委会可以兴办有关的服务事业，居民委员会管理本居民委员会的财产，任何部门和单位不可侵犯居民委员会的财产所有权。故选C。

5.要求加强社区居民自治组织建设，对原有街道办事处、居民委员会所辖区域适当调整，调整后的居民委员会辖区作为社区地域，并冠名社区的是哪个文件? A.《全国社区建设实验区工作实施方案》 B.《关于在全国推进城市社区建设的意见》 C.《全国社区建设示范城基本标准》

D.《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》

5.【答案】D。解析：2000年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发的《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发〈民政部关于在全国推进城市社区建设的意见〉的通知》（中办发〔2000〕23号）指出：大力推进城市社区建设，是新形势下坚持党的群众路线、做好群众工作和加强基层政权建设的重要内容，是面向新世纪我国城市现代化建设的重要途径。要求加强社区居民自治组织建设，对原有街道办事处、居民委员会所辖区域适当调整，调整后的居民委员会辖区作为社区地域，并冠名社区。在中央的指示下，各地迅速掀起了社区建设的热潮。至此，街居制转变成了社区制。故本题答案选D。

6.2015年3月，李某当选为大山镇大山社区的居委会主任，但在工作过程中疏忽大意，工作失职，________可以罢免李某。

A.大山镇镇长 B.大山镇党支部

C.大山镇大山社区居民会议 D.大山镇人民代表大会

6.【答案】C。解析：本题考查的知识点是居民会议的地位。居民会议是居民自治组织的最高决策机构，居民自治组织机构、社区党组织、社区居民委员会及其工作委员会和居民小组必须接受居民会议的监督，同时居民会议有权撤换和补选社区居民委员会成员。由此可知，只有居民会议才能做出罢免居委会主任的决定。故本题正确答案为C。

7.下列对社区志愿组织说法正确的是： A.社区志愿组织是有偿服务组织 B.社区志愿组织是根据宪法设立的组织 C.社区志愿组织是自发组织 D.社区志愿组织人员需进行相应登记

7.【答案】D。解析：社区志愿注册制度是指街道或社区组织对社区居民中有志于从事志愿服务活动的人员进行登记、联系，为志愿服务活动提供方便的制度。故本题答案选D。

8.社区服务的基本内容包括社区公共服务和便民利民服务，下列选项中不属于社区公共服务的一项是：

A.社区就业服务 B.社区卫生服务 C.社区安全服务 D.社区志愿服务

8.【答案】D。解析：社区公共服务包括：（1）社区就业服务，（2）社区社会保障服务，（3）社区救助服务和社会福利服务（4）社区卫生和计划生育服务，（5）社区文化、教育、体育服务，（6）社区流动人口管理和服务，（7）社区安全服务。社区志愿服务属于便民利民服务的范围，故本题答案选D。

9.社区首先是在血缘、家庭、家族的自然基础上建立的________共同体，逐步发展和分离为人们居住在一起的________共同体，最后进一步发展为________共同体。

A.血缘、业缘、地缘 B.地缘、血缘、精神 C.血缘、业缘、精神 D.血缘、地缘、精神

9.【答案】D。解析：滕尼斯认为，社区首先是在血缘、家庭、家族的自然基础上建立的血缘共同体，逐步发展和分离为人们居住在一起的地缘共同体，最后进一步发展为精神共同体。故本题答案选D。

10提出“知识就是力量”的是()。A.英国哲学家弗兰西斯·培根 B.法国启蒙运动的旗手伏尔泰 C.古希腊哲学家苏格拉底 D.中国历史上伟大的思想家孔子

10.【答案】A。“知识就是力量”这句经典名言最早是英国哲学家弗兰西斯·培根提出的。培根是经验主义哲学的奠基人，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。故正确答案为A。本题相关知识点：

伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。伏尔泰最有影响力的哲学作品《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹”。

苏格拉底是著名的古希腊思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，他被后人尊位西方哲学的奠基者。

孔子是春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。

第四篇：土建专业监理工作总结8月10日

太仆寺旗220kV变电站工程

土建专业监理工作总结

一.工程概况：

变电站站址位于太仆寺旗宝昌境内。站址西北距宝昌镇约5.5km，距林家营子1km。距西南约3公里为太仆寺旗工业规划园区。

1.土建建设规模

变电站围墙内占地面积2.6325hm,主建筑面积708。38㎡，35kv配电室建筑面积426.31m，站区消防泡沫间42.5m,主建筑物采用砖混结构，毛石条形基础，屋面为钢筋混凝土现浇板结构。其中继电保护室为单层框架结构,钢筋混凝土独立基础,屋面为钢筋混凝土现浇板结构.变电架构支架采用砼杆,架构横梁采用三角形钢桁架,设备支架横梁采用形钢.主变压器基础为钢筋混凝土基础,架构及支架基础均采用重力式混凝土基础。，围墙长度655米，电缆沟长度654米。站内道路735米

2.本工程是（集团）公司确定的创优工程项目，通过创优提升220kV项目的施工管理水平，规范工程的过程控制，为今后其他工程的实施提供一个样板和依据。

3.本工程于2009年10月1日开工，2009年11月25批准了暂停手续。2010年4月1日复工，2010年8月15日竣工。

二.参建单位及承包单位现场项目部基本情况： 建设单位：锡林郭勒电业局。设计单位：内蒙古电力勘测设计院。

承包单位：内蒙古送变电有限责任公司变电四分公司。监理单位：内蒙古康远工程建设监理有限责任公司。

承包单位的现场项目经理全面负责太仆寺旗220kV变电站工程的施工任务。各管理层人员配备齐全，资格符合要求。施工人员各专业人员岗位证书齐全，符合要求。劳务人员数量满足施工工期要求。施工各类设备规格、型号、数量满足施工要求。工程原材料、构配件、设备能按使用计划落实。根据对承包单位及主要工程原材料、构配件、设备供应单位的考察确定，承包单位及供应单位有能力完成本工程的施工项目。

三.监理工作情况：

1.监理机构组织及人员配备情况：

监理公司本着“守法诚信、公正科学、精诚服务、顾客至上”的监理质量方针，结合本工程建设的特点、需要，配备了精干、有力的监理人员组建了太仆寺旗220kV输变电工程项目监理处，并委派了总监理工程师。

所有现场的监理工程师均取得了监理资格证书。并经培训合格后上岗，并且有相关专业工程监理工作经验和能力，本工程安排的监理人员共6人，其中土建监理工程师2人。同时配备了电子经纬仪、水准仪工程检测尺等必要的检测工器具。

监理处结合工程建设特点，严格执行监理公司质量管理体系文件，监理工作程序文件和各种规程制度。并编制了与专业相应的质量管理制度、规划、细则和项目四级验收划分、W、H、S点划分确定，使监理工作更加规范化、标准化。现场监理人员根据《建设工程监理规范》、《电力工程监理规范》，设计文件、施工质量验收规范及达标投产考核标准、创优监理实施细则和监理公司约定的监理服务范围和要求，本着“科学、规范、严格、精细”的指导思想，跟班到位，常驻现场，结合施工情况采取旁站、巡视、见证，平行检验、抽检等质量控制手段，对施工的全过程、全方位实施监理，在整个监理过程中，在总监理工程师的领导下，建设单位的支持下，施工单位的配合下，圆满完成了本期工程的土建专业监理工作。

2.监理工作目标： 1.质量控制目标

土建工程一次验收合格率100%，分项工程优良品率90%以上，单位工程优良率100%，一次达标投产，创行业优质工程。

2.投资控制目标

依据有关合同和集团公司确定的技术经济原则，投资控制在批准概算内。

3.进度控制目标

施工 工期控制在施工合同约定的工期，土建工程施工工期满足电气安装工程需要。

3.质量控制工作： 1.施工图会审情况

为了工程顺利开展，保证工程质量，监理人员会同建设、施工单位有关人员对交付的图纸及时进行了，有设计人员参加的图纸会审。将有关疑问及图纸中存在的的问题提出了监理意见，并与设计人员达成共识，形成图纸会审纪要。

2.施工单位现场质量管理体系审查情况

工程开工前，对施工单位现场质量管理体系、施工单位质量管理制度和技术管理制度、施工单位质量检查制度、施工单位规程、规范有效版本台帐；设备、材料保管及领用制度均进行认真的审查，认为各类规章、制度比较健全、完善，可以满足本工程施工需要，有确保施工质量的能力。

3.施工单位人员配备及特殊工种上岗资格检查情况

经检查，施工单位各管理层人员配备齐全，资格符合要求，施工人员各专业岗位证书齐全，符合要求，劳务人员数量满足施工工期要求。

4.项目四级验收划分情况

a.项目划分符合土建专业检验评定标准规定的项目划分范围。b.项目划分符合设计图纸。c.项目划分满足连续施工的要求 5.施工机械配置检查情况

经检查，土建施工各类施工机械设备规格、型号、数量满足施工需要。6.施工单位试验室的考核情况

施工单位委托内蒙古第二电力建设工程公司中心试验室为本工程土建专业试验室。经监理人员现场考查及施工单位对该试验室资质材料的报审，认为该试验室具备条件，可以承担本工程土建专业的试验工作。

7.施工组织设计、施工技术方案的审查情况

经监理人员审查，认为施工单位编制的施工组织设计、施工技术方案切实可行，具有可操作性，可确保本工程施工质量。8.工程使用的主要原材料、构/配件的质量控制情况

对工程使用的主要原材料、构配件进行严格的质量把关，进场后要求施工单位及时将质量证明相关文件报审，需进行复检的，按相关规定进行见证取样送试、复检。其中钢筋见证取样送试7批次，水泥见证取样7批次，烧结普通砖见证取样送试2批次，碎石见证取样送试6批次，砂子见证取样送试6批次。对原材料进行平行检验40次。

9.消除施工质量通病，严格控制回填土的施工质量

本工程回填土监控范围涉及主控室基础、220kV和110kV架构和设备基础，电缆沟等区域。为了确保施工质量，重点监督分层回填、分层夯实、分层检测等施工工序，从目前使用的情况来看，没有沉降、移位现象发生。

全站的回填土区域、部位全部按照设计文件和施工质量验收规范的要求进行了夯打密实，并及时进行了检查送试，对不合格要求的部位全部进行了返工处理，确保完工的质量符合压实系数的要求，彻底消除回填土的施工质量通病。

10.质量控制点、隐蔽工程验收及重要工序控制情况

a.工程开工前，监理人员会同建设单位、施工单位共同商讨确定W、H、S点。在上述三点的施工中，监理人员认真监督、检查、确保了工程质量。共进行W点检查、验收45项次，H点检查、验收145项次，S点检查、验收9项次。

b.在隐蔽工程隐蔽前监理人员严格按设计文件要求，施工质量验收规范规定进行检查、验收，对不合格项要求施工单位整改，整改合格后再次进行复检，所有隐蔽工程经检查、验收全部符合设计及施工质量 验收规范的要求。验收、复检合格后方可隐蔽。

c.对主变基础混凝土、建筑物主体结构混凝土、架构和设备基础混凝土等重要施工工序进行了旁站监理，通过旁站监理及时发现问题、及时处理，使重要工序的质量情况得到有力的保证。

11.地基基础、主体结构工程质量情况

a.地基基础工程经检查、试验、全部符合设计及施工质量验收规范的要求，各分部分项优良率100%，施工单位自评等级优良、监理验收优良。

b.主体结构工程经检查、验收全部符合设计及施工质量验收规范的要求，各分部、分项优良率100%，施工单位自评等级优良，监理验收优良。

12.工程项目观感质量验收情况

经各方验收人员对6个子单位工程的观感质量验收，6个单位工程综合观感质量评价全部为 ：好。

13.工程竣工资料检查情况

经对6个子单位工程的竣工资料进行检查、认为竣工资料齐全、准确、工整、符合竣工验收条件，符合归档要求。

4.土建工程质量评定

土建工程子单位工程6项，分部工程33项，分项工程223项，检查223项，合格223项，一次验收合格率100%。

5.对工程质量的综合评估意见：

1.施工单位土建工程竣工资料满足国家、行业的归档要求。2.土建工程实物质量符合国家法律法规，工程建设强制性标准以及国家施工质量验收规范和输变电工程达标投产考核评定标准的规定要求。3.土建工程质量满足施工合同及监理合同的要求。4.土建工程质量评定等级为优良。

5.土建工程具备达标投产验收条件，施工质量具备申报行业优质工程的基础条件。

太仆寺旗220kV输变电工程项目监理处

2010年8月15日

第五篇：每周检查问题统计8月10日

每周检查问题统计

（8月10日-8月14日）

1、北区消防水池浮球阀已经修复，消防水池顶部井口无井盖。2、8月10日对库区进行检查，发现有酒车未检验合格进入库区后又开出库区。

3、南区主进水管回水部分损坏已经拆除，已经通知生产部处理修复。4、8月13日对北区主进酒间进行检查，有车辆正在卸酒，无违规违章作业，开淋水降温。

5、对南北区的消防器材进行检查，并将过期的灭火器及锈蚀损坏的灭火器箱进行统计,过期灭火器6个，锈蚀损坏的灭火器箱14个。6、8月14日对南区现场进行检查，无违规违章作业，高度酒作业的操作间内有开排风，库区内未发现从罐车顶部注酒的情况。

7、食堂灭火器箱缺一具灭火器，已经补上。

8、包材库损坏的疏散指示牌已经更换。

9、南区喷淋水池损坏的通风管已修复。