想象作文教案（定稿）

第一篇：想象作文教案（定稿）

想像作文比赛

导入：有人在评价爱迪生时曾说：“大发明家们最令人敬佩的是他们的毅力，而最令人望尘莫及的却是他们的想象力。”

爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为“知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

1999年7月14日中央电视台在“新闻30分”中报道说：英国已决定在大学专门设立幻想学士学位，重点培养和造就在想象力方面的专门人才。

是的。有了想像，科学发明就有了契机；有了想像，文艺创作就有了冲动。任何创造性活动，都离不开想像。想象是表现对生活独特主观感受的必要的手段。

同学们，你们的想像力如何呢？今天，我们要进行一场想像作文男女生对抗赛。

活动目的：

1，培养运用已积累的材料经过加工创造出新形象的能力。

2，鼓励为写好作文进行合理、大胆和独特的想像。

3，促进敢于创新的作风的形成。

初二（1）班的男孩和女孩们，究竟谁更富有想像力，谁更擅长创造性地写作呢？我们拭目以待。

2002年瑞金路中学初二（1）班想像作文大赛现在开始。

介绍评委。

介绍大赛精英组。记分员。

第一个环节：设问竞答。注意！是抢答形式。每答对一题，该组+10分。

1、阅读下面这首诗,说出诗人运用想像的思路：

饮湖上初晴后雨

[苏轼]

水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.2，怪字藏诗。每三个怪字藏一句诗，说出一句加10分。

3，仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。

教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是„„

我们是玲珑的小鸟，在知识的蓝天里翱翔

老师是„„

第二个环节

定向口述：

根据提供的材料，想像事情的发展

某冷饮店，一男子匆匆走入，满头大汗。一女青年刚买了冰淇淋正在找座位，被刚进来的男子撞个正着……（若二人关系，修养不同，事情会有什么不同的发展情况？）

第三个环节

根据所给条件想像作文

请想像朦胧的月光下独自行于小巷中的感觉。

请在十分钟之内写成300字左右的片段。

两队各选2篇，评委各选一篇评述。评委打分。记分员报分数并算总分。

第二篇：想象作文教案

想象作文教案——

《眼睛的控诉》

长沙市芙蓉区修业小学吴金莲 2007、11、6

教学目标：

通过眼睛王国里一对疲劳眼睛对主人的控诉这一主题，引导学

生展开丰富的想象，运用童话形式，揭示不注意用眼卫生的后果，号召人们善待眼睛，爱护眼睛。

教学重点：把眼睛的受害经过写得既详细具体又生动形象。

教学难点：揭示不注意用眼卫生所带来的严重后果。

教学准备：CAI课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一.导入：

同学们，一提“控诉”这个词，你们定会思绪万千。它会引导你

展开想象的翅膀，想到很多很多。今天，我们就以“控诉”为中心

词，上一堂想象作文课，板书：控诉，齐读。

二.新授

1．理解控诉。（相机板书关键词）

a.控诉是什么意思？（灯：向有关机关或公众陈述受害经过）b.“有关机关”具体指什么机关？（板：法庭，法院）

c.法庭上一般审案时有些什么成员？他们各自的主要任务是什

么？（主审官：法官大人、原告、被告、陪审员„）

⒉补填题目：xxx的控诉

在我们的学习生活和现实生活中会有些谁来控诉呢？请展开你们

敏锐的思维和丰富的想象来补充题目吧。

地球/湘江/森林/桌椅/文具盒/眼睛……的控诉。

⒊选题：

今天我们就以“眼睛的控诉”为题，编一个童话故事吧。⒋审题：

A、这眼睛要上法庭告状。他要告谁呀？被告是个怎样的人？去

什么地方的法庭告状呢？（它的主人：马小虎，小马虎，马虎眼，不讲卫生。眼睛王国的法庭）

B、眼睛王国的法庭上坐着的是一双双的眼睛。这都是些怎样的眼睛呀？灯：（眼1）。

⑴法官大人，那可是一板一眼的，那它是双怎样的眼睛?(一双明亮的火眼金睛).⑵ 陪审员对工作那可是认认真真,一丝不苟的.它又具有什么特

点?(炯炯有神的,水灵灵的,亮闪闪的……)

⑶原告会是一双怎样的眼睛呀?(先用一个词概括)灯：（眼２）(生：

疲劳的，不健康的，无神的，无精打采的，与众不同的……)

⑷具体的说，这双眼睛里有什么特点？：充满血丝，黑亮的眼球变

灰暗，洁白的“身躯”变黄……眼角常流着伤心的泪。

C、这对伤心不已，疲惫不堪的眼睛要向眼睛王国这严肃的法庭控

诉它的主人什么？它的主人小马虎平日里到底是怎样对待它的眼

睛的呢？（上了法庭，得拿出证据呀！）请同学们打开智慧的闸门，展开想象的翅膀，法庭原告提供有力的证据吧！

灯3：（图片）为了自己舒服躺在床上／沙发上看书；

宁愿玩／踢球，而不去做眼保健操；

看电视／上网直到深夜；它有些什么用眼习惯？伏在桌上写字／离书本太近；

用脏手背擦眼睛；

……

同学们，这些都是证据呀！现在铁证如山。被告马虎眼，你还敢

不认罪！严厉的主审官与陪审员那一双炯炯有神的亮眼睛正在一块

儿合议呢。半小时后，法庭正式宣布：根据眼睛国王法律第N条，第F款和到X章第Y条。决定把被告马虎眼处死，立即执行。

D、行刑前，围观的眼睛群众围着原告马小虎议论纷纷。它们在说

些什么呢？

灯4、5：⑴人类真不爱惜眼睛，万一失去，能看到美好的东西吗？2008年的奥运会都看不到那么多遗憾呀！遗憾终身|！

⑵ 这样不爱护我们，这样的人该给个教训才行。非杀不可！⑶ 请爱护我们吧。爱惜我们就是爱护你自己啊！……

5．总结：（师相机完成板书|）板 ：爱护眼睛 注意用眼卫生。听到这些终告后。马虎眼知罪吗？它会改吗？它该不该先提个口

头保证？如果你是马虎眼。你想替他说些什么？

生：别杀我！我绝对会改过的！

我会爱惜你。好好珍惜你的！

我还要告诉地球村的所有人：爱惜你的眼睛吧。让它永远是那

清澈，那么明亮吧！

三.总结全课。学生写初稿。

同学们，看到你们中，有的是一双明亮的眼睛，闪亮亮的，有的是水灵灵的眼睛，有的是疲劳的眼睛。有的是与众不同的眼

睛，有的还带上了眼镜。你们能不能把眼睛的哭诉告诉其他人

呢？请拿起你们手中锐利的笔。把这眼睛王国的法庭上发生的故事写下来。让全校的师生都来读读你写的童话故事，好吗？

四.初稿评议。

五.总结下课并布置作业。

附：

一、板书：

眼睛的控诉

法宫：明亮的大眼睛火眼金睛

原告：疲劳的/不健康的/与众不同的/无精打采的眼睛

法庭

被告：马小虎（不讲卫生）

陪审员：炯炯有神亮闪闪的眼睛水灵灵

二、CAL课件：

1.“眼睛的控诉“五甲班想象作文指导课

执教者：修业学校 吴金莲

2． 控诉 ：控：告发；诉：诉说。控诉是指向有关机关或公

众陈述受害经过。

3． 眼睛图片：

⑴明亮的大眼睛；炯炯有伸的眼；水灵灵的眼……

⑵疲惫不堪的眼；无精打采的眼；充满血丝的眼……

4． 不良的用眼图片：

⑴躺在床/沙发上看书⑵伏在桌上/近距离看书、写字。⑶宁愿玩不做眼操⑷用脏手背擦眼睛……⒌请爱惜眼睛吧，爱惜眼睛就是爱惜你自己！

地球村的人们，请为你们宝贵的眼睛做点事吧！……⒍谢谢指导再见

第三篇：想象作文教案

想象作文教案

一、感悟想象

1．设置悬念，激发情趣 词语碰碰对：

教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。比如，我说床，你们对睡觉。咱们开始吧。

教师：我说“牙刷”（学生对“刷牙”）；我说“钢笔”（学生对“写字”）；我说“手电筒”（学生对“照明”）；我说“洗衣机”（学生对“洗衣服”）

教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？（学生发表意见）

教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？（板书：胡思乱想）

教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！

四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。

听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？（换板书：奇思妙想）2．调动积累，丰富表象 回忆想象佳作：

教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。（出示：《望庐山瀑布》。诵读）教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象？诵读最后两句。我建议你们用诵读古诗的语气来读。（教师示范）

（出示：《夹竹桃》片段）

教师：请同学们快速地浏览一下。

（点红“参差”）

教师：这个词你们见过吗？怎么读？（请同学们都读两遍）

谁愿意给大家读读这段话？（指一名同学朗读）请其他同学用自己喜欢的方式来参与，可以跟着他默读，可以小声跟他读，也可以闭上眼睛听他读。

（配乐朗读）

教师：喜欢这段话吗？最喜欢哪里？（点红学生喜欢的语句再读）

二、体验想象

1．出示“夏天”的画面

学生表达自己的想象。教师据情点拨、评价。如，有植物，有动物，有运输工具，有静态的，有动态的，想象很丰富。

2．头脑风暴（1）出示：“圆”的画面。

教师：这是一个圆，你们联想到什么？（2）出示：“书”的图片。教师：你们联想到什么？

（3）小组竞赛。教师：下面我们开展小组竞赛，这有一幅图，（出示影子图）比一比哪个组想得多，想得新颖。

（小组汇报交流）

三、总结想象

教师：刚才咱们都是围绕什么做的“热身活动”？

（板书：想象）

教师：你们怎么看“想象”？试着把你对“想象”的认识、体会用类似格言警句的格式表达出来。

（学生发言）

教师：咱们看看科学家们是怎么说的。

（出示：科学家的话文字片，男女生各读一句）

教师：这是科学家的理论。你们的认识和科学家一样高。法国科学幻想小说家凡尔纳，很早就在他的小说里幻想有一种可以在水下航行的船。这幻想启发了科学家，他们潜心研究，不断克服设计中碰到的种种困难，果然造出了潜水艇。凡尔纳在小说中幻想的飞机、导弹、坦克也都一一成为现实。

特别是前不久，我国“神舟五号”载人飞船，成功遨游太空，实现了中华民族千年飞天之梦，让我们激情澎湃，为祖国航天事业跨越式发展而──（学生接后语）；更为祖国国力的强大而──（学生接后语）。

所以呀，许多昨天的幻想，往往是今天的现实；而今天的幻想，往往又是明天的现实。

四、欣赏想象

教师：下面请你们做小小评论家（出示：幻灯片）评一评这篇想象习作你欣赏哪里，说说理由。（当堂发想象习作）

分组欣赏，全班交流。

引导学生感悟共同点，美好的心灵，善良的情怀。教师：请一位同学和我一起合作板书。（板书：美好善良）

五、表达想象

教师：刚才我们感悟了想象，体验了想象，欣赏了想象，你们现在最想做什么呢？做一个动作，我来猜一猜。我知道了，你们最想表达自己的想象。

（出示：想象大比拼）

教师：你们都想写什么呢？用一句话简要地交流一下。

（学生发言）

教师：同学们说得真好！写我们的想象，题材不限，体裁可多样，形式可自由，篇幅的长短也由你们自己定，只要尽情尽兴就好。

（教师在黑板上画一只小鸟）

教师：你们猜一猜，我画一只小鸟是什么意思？

对。希望你们的思维像小鸟一样，飞翔在自由想象的天空中。

【附想象习作】 我真想登上月

梦，代表理想，是希望的同义词。我的梦是美好的，如鲜花般绚丽多姿。

嫦娥奔月的传说，人人皆知，虽然这只是一个美丽而神奇的传说，但那充满神奇的月球生活的确令许多地球人所向往。美国“阿波罗”号宇宙飞船的登月成功，标志着人类登上月球已不再是梦想。我真想驾驶着宇宙飞船，穿过蔚蓝的天空，踏上那令人向往的地方。

一刹那间，我似乎朦朦胧胧地坐上了宇宙飞船，冲上了太空，在“另一个世界”里翱翔。在宇宙飞船里因为脱离了地球的引力，只能在这里“飞”了，就连吃东西的方法也不相同，那种轻飘飘的感觉真是一种别具一格的享受。不一会儿，我就在中国太空站──北京站下了飞船。我立刻感觉一点重力也没有，脚下踩的就像棉花一样，仰望蔚蓝的天空，天空中繁星点点，看得人眼花缭乱，极目远眺，远处有连绵起伏的高山，层层叠叠；茫茫的林海，一望无边；涛声依旧的海洋，波浪滔天。倾听林间的鸟语，这是来自大自然的声音。这里的空气犹如刚摘下来的荔枝，新鲜无比。站在这里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地赞叹：“这里真美呀！”

短暂的月球生活，使我对这里更加熟悉了。这里有来自五湖四海的人们，有美国的，日本的，新加坡的„„虽然人种不同，肤色不同，语言不同，但都有着共同的目标──改善人类的家园，解决人类的居住问题，并且探索月球奥秘。

月球上没有昼夜之分，人们是按照时间来安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行与地球人也有着很大的区别。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器来定做的。只要你站在裁衣器前，输入你想要的衣服样式、尺寸和颜色，裁衣器在5秒钟之内制造出你穿上非常得体的衣服。

食：这里已经培育了优质花卉品种，这里的西红柿重2．5千克，辣椒重1．75千克。现在，土星学家布莱先生正在为一种高能丸而奋发努力着。只要有了高能丸，人们就不会为了一日三餐而发愁劳神了。美国科学家研制的优质小麦也即将问世。

这时，我忽然感觉有些站立不稳，原来是妈妈在催我快起床了。原来那只是一场梦。我多想登上月球，去探索那宇宙的奥秘，并建立中国的太空站──北京站。

一朵云

假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空万里的蓝天自由自在地到处飘荡，无牵无挂、无忧无虑，这该是多么美妙啊！

但是，我不能终日游荡虚度岁月，我总该做些什么事，不能浪费我的生命啊！

我爱这世间的一切──爱这宇宙、爱这人类，它们是大自然多么神奇的创造！我要为维护它们的美和真，保持它们的纯和洁，作出我的努力、献上我的心意。

瞧这个在大道上匆匆赶路的人，猛烈的夏日晒得他汗流浃背、气喘吁吁。我真不忍心看他这么辛苦地奔波。我快快赶上去，折叠我的身体，为他遮住太阳，让一片阴影罩在他头上。我要紧紧地随着他的步伐，让他在炎热中获得一丝凉意，得以顺利到达目的地。

我飘到了一块干涸的土地上。这里好久没降雨了，大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片都枯萎蜷曲了。农民焦急地抬头望天，祈求上天能给点雨水。我蜷缩起自己的身子，唤来无数同伴，用我们的身躯挡住了烈日。我和同伴们伸开臂膀，连成了无数水滴，下大雨了！土地美滋地饱吸着水，雨水冲刷着庄稼的每个叶片，使它们一个个挺起腰杆。

这一天我来到大河流域。连日的暴雨虽拯救了田地，却使这里河水泛滥，造成了水灾。黄黄的河水淹没了一块块田地，房子只露出一个个屋顶，人们爬到屋顶上、树梢上，等待救援船只到来。啊！不能再降雨了！我和同伴赶快收回了水滴，迅速分散开去，让阳光直接照射大地，把地面的水变成蒸汽。

我继续向前行。这是一片美丽的海滨，人们悠闲地在此度假。一位画家支起了画架，正对着碧海蓝天作画。我顽皮地飘过去，衬在蓝天之上，围在高山之巅，为他的画添上一笔色彩，留给人们永恒的美的欣赏。

啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事啊！

未来的智能汽车

21世纪的一天，小刚早晨起床后准备开车去上班。他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最舒服的标准。他惬意地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车。这就是未来的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分：交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统──地面接收站及汽车内的电子地图，确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。机内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办？不要紧。故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度的传感器传来的信息进行分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样舒适、安全、快捷、方便的智能汽车。

假如我是一本书

“假如”真是个妙不可言的词，有了这两个字，我就是想当玉皇大帝也是一眨眼的事儿。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想变成一本真正的书。

假如我是一本书，我想变成一本小朋友都喜欢的漫画书。那夸张有趣的图画，机智幽默的文字，让大家个个捧腹大笑，在笑声中受到的教育和启迪,该是多么令人难忘啊！

假如我是一本书，我想变成一本新式的电子教科书。打开它，哇！有语文，有数学，有自然，还有练习和试卷，所有的学习工具都在这样的书里。有了我，同学们的书包就不会太重喽！

假如我真的是一本书，那就让我变成一本有着孙悟空般本领的书吧！那我就一变十，十变百，百变千，变、变、变„„变成漫天的好书，飞呀飞到那些爱书的失学的孩子们手里，让天下爱书的人都有一本心爱的好书。

第四篇：想象作文.教案doc

想象作文《我们的奇思妙想》教案

教学目标：

1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，激发学生想象，并引导学生能清楚，具体的描述

2、通过交流、习作、评价等，使学生学会表达的方法，提高学生的表达能力。兴。

3、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的三小

张新改

学情分析：三年级学生想像能力已经很丰富，通过启发可以想象很多有趣的东西，所以这节课主要让学生充分发挥自己的想象力。

重难点：

激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣

教学时间;一课时 教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取食品的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否想到是什么有如此巨大的威力，给我们的生活带来了方便？（科学技术)我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，人类的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。课前，老师让大家收集了资料《昨日的梦想—现实》谁能简洁地向大家汇报一下？

生：古代的人幻想足不出门便知天下事---今天的电脑和电视实现了人类这个梦想。

生：人类幻想飞上天空，冲入宇宙---今天的卫星和飞船使这个梦想变成了现实。

2、有句话说，不怕做不到，就怕想不到。（老师出示一只钢笔）同学们，认识它吗?现在老师把它想象成类似的物品，用哑剧的形式表现出来，同学们猜猜这是什么呢？（笛子，鼓棒、指挥棒）下面请同学们展开想象，想一想这只钢笔还像什么？

同学们，一支钢笔经过思维的发散，开阔地想，变通的想，竟想出了这么多外形类似的物品，难怪伟大的科学家牛顿曾经说过：“没有大胆的猜想，便不可能有伟大的发现和发明。”世界上的许多发明创造，实际上就来源于各种——奇思妙想。（板书。）

谁能说说什么是“奇思妙想”？(希奇巧妙的想法，多用来形容令人感兴趣的新奇事物）这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我们的奇思妙想”。（板书课题。）

二、谈话交流。

1、根据你对生活的观察，有哪些事物让你觉得不太方便？举例说一说。（板书：选材）

生：我家住的比较远，每个星期都要回家，爸爸妈妈还要专门接送我，很麻烦。生：我背课文总是记不住，希望有种神奇的东西帮助我。

小结：同学们交流的内容，不外乎是衣、食、住、行、学习、通讯等细节。（板书）

2、生活中的小麻烦太多了，有什么办法能使我们的生活变得更方便、快捷? 生：发明创造一些功能奇特的东西。

3、老师发现课下有不少同学搜集了一些关于新奇发明的信息，谁愿意给同学们读一读？

生：根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。

生：水母有顺风耳，科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。

三、小组讨论交流

小组说一说你想发明什么，并说出它的样子、结构、优点、功能、特性、使用方法等。四，指导作文 1，审题：

奇思妙想——未来的XX, 2·选材：

选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。

生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔…… 工作用品：网络、电脑、桌椅…… 玩具：电子宠物、学习机、机器人…… 公共设施： 医院、学校、住宅、健身器…… 3·内容：

针对所写的事物，要写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法等。同时在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。4，学习例文，感悟写法 开头

介绍发明的东西是什么？

你要问我想发明什么，让我悄悄地告诉你吧，我想发明一种环保清洁书写擦。

随着科技的迅猛发展，到了2020年，有一种新型手表会出现在全国各地的市场上。告诉你们吧，那就是我发明的数码手表。中间

介绍其外形、用途和特点 外形（形状、色彩、大小等）：

这种手表外形小巧精美。表盘有圆形的、有方形的、有菱形的......形状很多，随你选择。最奇特的是表盘的颜色。你只要点击掌管颜色的按钮，它可以按照你的要求改变，想要什么颜色，表盘就可以呈现什么颜色。

用途1： 数码手表是你的报时器。它能储存十几个你需要提醒的时间。如起床、上学、上班、休息、睡觉等，只要将这些时间输进手表芯片中，到时手表就会自动就会自动响起音乐提醒你，一分一秒都不差，保管你不会误事。

用途2：

数码手表又是你的随身电脑。只要摘下后盖，就会有一个小键盘出现。这时，你拿起针形“操作笔”，便可以打字、上网、绘画、计算......总之，电脑的功能应有尽有。

用途3： 数码手表也是你的贴心电视。如果你感到学习、工作累了，想看一看电视，只要点击一下掌管电视的按钮，表盘立刻就变成了彩色电视屏幕，想看什么节目，就看什么节目，由你任意选择。结尾

写感受

怎么样？你想拥有一只数码手表吗？别急，再过几年，我发明的这种数码手表一定会给你带去快乐。

未来的笔

随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。（开篇点题）

它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小孩子。

我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子）

上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水，说一声：“绿色：“立刻变成绿色的水。”

如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。

你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能）

你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这些功能是不可能实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）

五、拓展延伸

如果说想象是框架的话，文字结构、章法就是砖瓦。带上你的小发明，进入智慧岛，写下你的奇遇吧！

1、动笔写一写。

你的奇思妙想是什么？产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如果能实现，会给人们带来哪些好处？有了这个它，你会有怎样的奇遇？……

写之前，先拟个吸引人的题目吧！板书： 我们的奇思妙想

开头

介绍发明的对象

小结

同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！

介绍其外形 用途 特点 结尾

写感受

第五篇：想象作文教案

《让想象丰富你的文思》教案

教学目标：

1.挖掘学生的想象潜能，激发学生的写作兴趣。2.指导学生写想象作文的基本要求和方法。教学重点：

引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。教学难点：

想象必须合乎情理。教学手段：

多媒体 教学过程：

一、情境导入

同学们喜不喜欢动物？我们一起来看看这些可爱的动物在做什么呢？你能给图片配上一两句对话吗？同学们说得真好，都发挥了自己的想象力，老师仿佛看到了这些可爱的动物就在聊着天呢！今天，我们要学习的，正是“让想象丰富你的文思”。

二、学习基本要求

同学们还记得我们学过关于想象的文章有哪些吗？(七年级语文上册第六单元“奇思妙想”：《天上的街市》《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》等）学了这么多，什么是想象呢？（出示想象的定义：在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。而这种新形象在现实生活中是不存在的。）

要想写好想象作文，首先我们要掌握想象作文最基本的要求和方法。（出示课件）

基本要求：1.以现实生活为依据：想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是以现实生活为依据的，脱离了现实生活的想象只能是胡思乱想。2.内容要丰富有意义 3.想象要合理创新

下面，老师给大家几个文段，同学们说说它们中哪些是属于想象。“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。”——（郭沫若《天上的街市》）

“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”——（郭沫若《天上的街市》）“月光照在地上，似乎是为大地铺上一层朦胧的纱.”

“月光照在地上,朦朦胧胧的一片,在月光照耀的另一边,玉兔正在那儿捣药呢！”

三、学习基本方法

除了学习想象作文的基本要求，还要掌握它的基本方法。基本方法：1.根据现实生活情景发挥想象。2.根据理想生活情景发挥想象。

3.还可更加大胆，编写童话、寓言，甚至神话。接下来我们玩个想象的游戏。

第一关：选择下面当中的3-4个词写一两个想象的句子。月亮、风筝、倔强、校园、歌声、小草、多姿多彩、回味无穷

例句1：高飞的风筝邀请小草到天上一起看月亮，倔强的小草回答说：“不，我要永远守护这片土地！”

例句2：听到校园里回荡的歌声，嫦娥带着玉兔从月亮上下来漫步，并且感慨人间生活的多姿多彩。

第二关： 如果有一天，你变成了一株蒲公英，你最想做什么呢?是乘着风去旅行，还是待在原来的森林里，等待下一个春天的到来?请写一段话。

四、总结

这节课，老师带着同学们掌握了写想象作文的基本要求和基本方法，而同学们也发挥了自己的想象，勇闯了游戏两关。最后一关游戏就是大家回去将刚写下的文段进行补充完善，别忘了给它加个题目哦！同学们，要想你的文章与众不同，那就放飞你想象的翅膀吧！