作文 怎样写“想象作文”教案

第一篇：作文 怎样写“想象作文”教案

怎样写“想象作文”

年级：二年级 执教者：

教学目标

1．乐意写自己想说的话，,尝试写出想象中的事物。2．在写作中主动运用阅读和生活中学到的词语。教学难点

大胆发挥想象，写出生活中没有发生的事情。教学过程

第一步骤 [评一评]演练上下课仪式。（5分钟）

（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到坐姿端正、不说小话、不做小动作。注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。）

师（微笑，扫视全班）：上课铃声已经响起，你们准备好了吗？ 生：准备好了。

师：上课。（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。（全班起立）师：同学们好。（鞠躬）生：老师好。（鞠躬）

师：谢谢，请坐！今天我要出个题考考大家，你们还记得上节课老师告诉你们如何变成秀才的秘密吗？

生:我知道，比喻句。

师:看来大家对上一堂课的内容印象很深刻，那你们还记得写比喻句的时候要特别注意什么吗？

生:比喻句里的两个东西要有关系。

师:很好，这是一点。这个关系单你自己知道不够，你还得写出来是什么关系，这才是你的比喻句最重要、最精彩的地方。那接下来，我们一起看看在上节课的写作中，哪些同学成功的掌握了这些秘密呢？

五颗星的得主有„„，请大家用热烈的掌声祝贺他们。让我们来看看他们的文章好在哪里，所有同学都要认真学习，学到手的同学下次就也能拿到五颗星了！

本次进步之星有„„，××的作文格式有很大进步，×的作文越写越长，真让人喜欢。

上节课我们班的整体作文水平是有所下降的，这是为什么呢？我发现一个很重要的原因是——有些同学上课不专心听讲，打打闹闹，写作文的时候就不知道动笔了。你们希望自己拿五颗星吗？那你们上课要不要认真专心，积极回答老师的问题呢？能不能做到？有没有信心？好，那我们现在进入今天的主题。

第二步骤 [热一热]讨论“大”好还是“小”好。（10分钟）

师：请问，你们觉得“大”好还是“小”好？（板书“大”和“小”）为什么？

生：“大”好，大蛋糕可以吃得更久。师：原来你喜欢吃大蛋糕。谁有不同意见吗？ 生：“小”好，小桔子好甜，又可爱。

师：是的，小砂糖桔可甜了。每个人都有自己的想法，很好，证明动脑筋了。那什么时候，小的能打败大的？注意哦，是小的能打败大的。

生：聪明的小老鼠，猫总是抓不到它„„

师：你是说的动画片《猫和老鼠》吧！这个举例不错。谁还能想到不一样的？ 生：„„

师：所以，“大”和“小”哪一个更好，就要看实际情况啦！

第三步骤 [引一引]引导幼儿大胆说出想象的事物（20分钟）

师：如果给你一只普通的书包，你能写出一篇“想象作文”吗？ 生:„„

师:那它可不是一只普通的书包呢？它会变得无限大、无限大，你们想象一下会发生什么？（板书）

生：超大超大。

师：大到什么程度呢？到底有多大？ 生：一间房子那么大„„ 师：哦，像房子，那能装下什么呢？ 生：家。

师：看来你很喜欢家。那谁会喜欢书包变大呢？变成你说的房子，或者是他说的城堡？

生：„„

师：大家想象一下，书包变得无限大、无限大，到底会发生一个什么样的故事？3分钟时间，发挥你们无限的想象力，待会儿我们一起来听听谁的故事更精彩。

师：请你来说！生：„„

师：你的故事真精彩！有谁的故事是以老师刚刚提供的线索想象的吗？请你来说一说。

生：„„

师：现在大家已经朝想象家迈出一大步了。书包如果变得无限小、无限小，又会发生什么故事呢？

生：„„

小结:想象事物变得无限大、无限大或者变得无限小、无限小，你的脑海中就会出现精彩的想象和故事。（板书主题“怎样写“想象作文””）

师:下面我们来做一做34页的选择题。（重点拓展第三题，想象奶油蛋糕变得无限大的故事。）

第四步骤 [赏一赏]（10分钟）

师：接下来请大家看到35页的“随你看不看”，这里有一个可精彩的想象故事呢！2分钟看完哟！

师：这个故事有趣吧？让我们来瞧瞧好故事是怎样写成的。首先，开头介绍了故事的主人公，“从前„„”大家也可以模仿这样的开头。第二段讲的是什么？蚂蚁大到了什么程度„„第三四段，到底发生了什么故事呢？最后一段，简单的评价，你觉得这个变化的物体是有趣、神奇还是怎样的呢？ 第五步骤 [练一练] 师：现在，大家成为想象家的时刻终于来临了！我要送给大家可以让你们发挥无限想象力的礼物，就是书包、奶油蛋糕、汽车、害虫。

刚刚我们已经说过了书包和奶油蛋糕，那如果汽车、害虫变得无限大或者无限小会怎么样呢？

生:„„

师:拿起你们手中的神笔，赶紧写下你们脑袋里的奇思妙想的有趣故事吧！巡回指导：

逐一查看，表扬写得好的同学，帮助启发难以下笔的同学。强调写作纪律：自己写自己的，不交头接耳，不影响他人。强调字数至少200，多使用比喻句。鼓励：

我看看谁的故事写的又快又多又精彩，我就奖励他铜奖一枚； 第六步骤 [结一结]

师：怎样写想象作文，你们知道了吗？最简单的方法就是把一个物品想象得无限大或者是无限小，然后猜测会发生什么样的故事。想象可以让你收获许多快乐哟！希望你们可以成为优秀的想象家，加油！

师：下课铃响了，我们要下课了。下课。（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。（全班起立）师：同学们再见。（鞠躬）

板书：

怎样写“想象作文”

书包

蛋糕 ↗ 无限大→有多大、像什么、能装什么„„↘ 汽车 物品 故事 害虫 ↘ 无限小→有多大、像什么、能装什么„„↗

第二篇：怎样写想象作文

如何写想象作文

想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。

想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。

同学们可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与科学幻想结合起来，经常练习写一些想象作文，让自己的作文充满灵气。

想象作文的类型主要有四种：

一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文；

二、是编写小童话；

三、将所写之物拟人化，让它自述；

四、写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感。

写作要求

1、构思巧妙

对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂„„；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾„„不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。

2、大胆合理

既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。本次习作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的年龄是30岁——33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20年是实现不了的）等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。

3、内容具体

有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文章才会有具体内容。

4、感情真实

首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。

同时，语言要有自己独特的个性，同学们写作文，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。

例：1.发挥想象，运用童趣，编写童话。

例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳，诚实，助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰，贪婪，说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想，语言，行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”„„(略)一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟„„小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗 ”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。

以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急，痛苦。

2.用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》，《火星探险记》，《太空遨游》，《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目前五，六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的 之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化 也是文中应该体现的。

以下题目均属于以现实为基础来加以想象：

《月球上甲A联赛》，《20年后的我》，《2030年的同学聚会》，《未来的音乐家》，《克隆爸爸》，《老师变年轻了》，《同龄的祖孙俩》，《梦幻宾馆》等等。

怎样想象？

一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。

此种方式最典型的例子当推电视连续剧《一脚定江山》，剧中不少情节如月娥的啦啦队赛场助威、观众买票看球赌球及张俊、柳复生的转社等，无一没有今日足球运动的影子，不过是再加入了一点武侠和言情的调料。甚至可以说，《一定脚定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。如：如果你突然置身于原始社会，遇见一群原始人，你怎么办？关于原始人的情况，可以从历史书上了解。现代人遇到原始人，服饰的不同会让他们有怎样的惊讶，而你的钢笔、手表、收音机等寻常物件更让他们如何的稀奇，还有你的见多识广、知识“渊博”又令他们何等的佩服。

二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。

假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。学生习作《南极来电》（见河北《少年智力开发报》初中版2001年1月6日）就属如此。作文的大致内容是：“我”在可视电话的大屏幕上看到好友站在一片一望无际的草原上，便问她是不是在内蒙古，好友说她就站在南极的冰川大草原，在南极给“我”打国际电话，从而引出要保护环境这一主题。三十几英寸的大屏幕电视电话进入普通家庭，在南极冰原上开辟出冰川草原，这些在今天应属可望而不可及，但在几十年或者上百年后，事情也许的确就像《南极来电》文中一样，是奇迹更是常事。本次训练的第二题：如果你突然来到了月球，你将想些什么？做些什么？就完全可以采用由现在联想到未来的这种方式来构思。设想一下，你在月球上见识了多少我们现在还不曾有的新产品，学习了哪些新的知识──作文不就有话可写了吗。

三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。

将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。例如有一位同学写《森林王国之游》，金丝猴当导游，报酬是十个板粟，并且要预支四个，然后猴导游就带着小作者去狼舞厅“与狼共舞”，到老虎公司尝试摸老虎屁股的滋味等。作文想象丰富，也写得情趣盎然，其实小作者不过是借助成语“与狼共舞”和俗话“老虎的屁股摸不得”，把旧故事写出了新内容。联系本次训练题三：如果你忽然回到童年，刚上小学一年级，你将怎样面对父母、老师和同学？则试想：以初中生的知识水平学习小学一年级知识，那还不是神童一个？既然你已是神童了，其后的故事，就尽可以大胆想象了。

总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。但都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。

范文 1

未来的汽车

未来的汽车是由电脑程序控制的汽车。它不仅速度比飞机还快，而且具有环保节能的特点。

未来的汽车不仅速度快，而且还是一辆多功能汽车。

只要你在电脑屏幕上输入潜水模式，汽车就会马上变成一辆小型潜水艇，这样，人们就可以潜入深海，探索深海里的奥秘。

如果人们想要周游世界，那就在电脑屏幕上输入飞行模式，这时，汽车便会立刻变成一架小型飞机。这样，人们就可以周游世界，还可以探索天外来客。

最有趣的是，汽车可以随时变大变小。可以变得火箭那么大，也可以变得像蚂蚁那么小。

汽车不仅功能多，还具有环保节能的特点。

在汽车的排气管中有一张小小的电子过滤网，这张电子过滤网可以把汽车排出的二氧化碳变成新鲜空气。既保护环境，又节能环保。

未来的汽车既功能多，又环保节能。希望人们以后能够创造出更多有用的东西。

范文 2

我是一张纸

我是一张纸，一张可以折成任何形状、也可以描绘任何图画的纸，有时坚韧无比，有时却不堪一击。

我的确是一张纸，我其实很容易改变，只要这改变有道理。现在，我被生活折成了一种形状，不管愿意与否，也不管我原来怎样。好多折痕当折时很痛苦，也很不情愿，但人总不能一切任由天性。

纸同样是可以用来描绘的，我在自己这张纸上画上青春的理想，年轻的感觉真好；而当我遇到人生的重大转折时，我仍会坚定地画出自己的选择，画出人生的另一片天空。人生是画出来的，就看你会不会画，会不会为自己寻找希望。

其实我们每个人都有无限的潜力，也充满着无限的可能，就像一张纸可以被折成多种多样的形状，画出多姿多彩的图画。我们为了人生的目标而奋斗，无非是在折纸、绘画，折出我们想要的形状，绘上我们心仪的色彩。我是一张纸，因此画了可以擦，有错可以重来。

我是一张纸，因此，我是一切。

范文 3

鸡蛋和石头

一个阳光灿烂的日子，在一个乡下农场里，一只老母鸡蹲在一个鸡窝里努力地下蛋。随着一阵“咕咕”的叫声，一只漂亮洁白的鸡蛋诞生了。

鸡蛋来到人间，睁开眼睛，发现自己降生的地方到处是鸡屎，又脏又臭，不禁皱起眉头抱怨道：“我长得这么漂亮，为什么要生在这样的一个地方啊？真恶心！”

“你好啊小鸡蛋，欢迎你来到我们的农场！”一个声音传过来。它仔细一看，原来是旁边一块又黑又丑的臭石头发出来的声音。鸡蛋不屑地说：“你是谁啊？为什么站在我旁边啊？”石头笑着说：“我是这里最老的成员了，我能和你做个朋友吗？”“谁要跟你做朋友啊？我长得这么漂亮，也不看看自己长得什么样，有什么资格跟我做朋友呢！”石头真诚地说：“其实，交朋友不一定要看外表的„„”“够了够了，别吵了，离我远一点，小心把我洁白漂亮的衣服刮到！”鸡蛋不耐烦地打断石头的话，石头默默地闭上嘴巴。

鸡蛋呆了一会，心里越想越不舒服，它在心里嘀咕着：得用什么办法把这个讨厌的家伙赶走。这时，它看到石头一直在望着自己，它冲着石头狠狠地瞪了一眼，凶巴巴地说：“看什么看啊，你给我滚远一点，别让我再看到你，否则我对你不客气！”它看到石头一动也不动，气得冲过去要踢石头一脚。结果，只听到“啪”的一声响，鸡蛋自己撞得粉身碎骨了。

这真是“鸡蛋撞石头——自不量力”。

第三篇：怎样写想象作文

怎样写想象作文

想象作文就是对大脑中已有的表象进行加工改造，创造出新的形象，再用凝炼的笔触表现出来。它不同于一般的记叙文，因为它不是写已经发生的或看到的现实生活，而是想象出来的。那么，怎样写好想象作文呢？

一、确定好文章中心

任何想象作文都不是为了想象而想象，总是要寄托我们的美好愿望。想象作文与纪实作文一样，也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；可以表达美好的愿望和理想；也可以表达自己对科学和生活的热爱等等。

二、要大胆想象

写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象，要不同于常人的思维，想象得越新颖，越出人意料，写出来就会越有新意。比如《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良要为穷人画画，感动了神仙。因而他得到了神笔，画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。

三、想象要合情合理

想象是以现实生活为基础，以丰富的知识积累为前提的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象，决不能凭空地胡思乱想。如乌龟和兔子赛跑，乌龟跑得慢，兔子跑得快，根据它们的特点，才编出了龟兔赛跑的有趣故事。

四、想象要实在、具体

想象作文虽是想象，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活，让人读了，觉得就是实实在在的一件事，一个人。同时，想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。这样写出的文章才会言之有物，具体生动。

五、要表达自己的真情实感

想象作文是自己对未来的幻想，是把我们的理想具体化，仍然是表现我们美好生活的，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时，也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。

现实生活是想象的源泉。老一辈语文教育家叶圣陶先生说：“想象不过把许多次数、许多方面观察所得的融为一体，团成一件新鲜事罢了。”想象是在过去的感知材料、即心理学上称之为“表象”的基础上形成的。没有见过大雪和冰冻的人，不可能想象出北极的景象；没有见过山洞、瀑布、猴子和果树林的人，不可能描绘出花果山水帘洞的仙境。写作时头脑里的表象积累越充实，想象的空间就越开阔。丰富头脑里的表象积累要靠生活实践。我们应当积极参加丰富多彩的实践

活动，如参加各种公益活动，到博物馆参观，到风景名胜区游览，访问模范人物等，还要勤于观察、善于观察，正确地利用电视和电脑网络获取信息，丰富生活见闻，增加表象积累。

想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

要写出优秀的想象作文，还需要注意以下五个问题：

第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。想象都以科学知识或现实生活作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的想象作文。第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？

第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。

第四篇：想象作文教案

想象作文教案——

《眼睛的控诉》

长沙市芙蓉区修业小学吴金莲 2007、11、6

教学目标：

通过眼睛王国里一对疲劳眼睛对主人的控诉这一主题，引导学

生展开丰富的想象，运用童话形式，揭示不注意用眼卫生的后果，号召人们善待眼睛，爱护眼睛。

教学重点：把眼睛的受害经过写得既详细具体又生动形象。

教学难点：揭示不注意用眼卫生所带来的严重后果。

教学准备：CAI课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一.导入：

同学们，一提“控诉”这个词，你们定会思绪万千。它会引导你

展开想象的翅膀，想到很多很多。今天，我们就以“控诉”为中心

词，上一堂想象作文课，板书：控诉，齐读。

二.新授

1．理解控诉。（相机板书关键词）

a.控诉是什么意思？（灯：向有关机关或公众陈述受害经过）b.“有关机关”具体指什么机关？（板：法庭，法院）

c.法庭上一般审案时有些什么成员？他们各自的主要任务是什

么？（主审官：法官大人、原告、被告、陪审员„）

⒉补填题目：xxx的控诉

在我们的学习生活和现实生活中会有些谁来控诉呢？请展开你们

敏锐的思维和丰富的想象来补充题目吧。

地球/湘江/森林/桌椅/文具盒/眼睛……的控诉。

⒊选题：

今天我们就以“眼睛的控诉”为题，编一个童话故事吧。⒋审题：

A、这眼睛要上法庭告状。他要告谁呀？被告是个怎样的人？去

什么地方的法庭告状呢？（它的主人：马小虎，小马虎，马虎眼，不讲卫生。眼睛王国的法庭）

B、眼睛王国的法庭上坐着的是一双双的眼睛。这都是些怎样的眼睛呀？灯：（眼1）。

⑴法官大人，那可是一板一眼的，那它是双怎样的眼睛?(一双明亮的火眼金睛).⑵ 陪审员对工作那可是认认真真,一丝不苟的.它又具有什么特

点?(炯炯有神的,水灵灵的,亮闪闪的……)

⑶原告会是一双怎样的眼睛呀?(先用一个词概括)灯：（眼２）(生：

疲劳的，不健康的，无神的，无精打采的，与众不同的……)

⑷具体的说，这双眼睛里有什么特点？：充满血丝，黑亮的眼球变

灰暗，洁白的“身躯”变黄……眼角常流着伤心的泪。

C、这对伤心不已，疲惫不堪的眼睛要向眼睛王国这严肃的法庭控

诉它的主人什么？它的主人小马虎平日里到底是怎样对待它的眼

睛的呢？（上了法庭，得拿出证据呀！）请同学们打开智慧的闸门，展开想象的翅膀，法庭原告提供有力的证据吧！

灯3：（图片）为了自己舒服躺在床上／沙发上看书；

宁愿玩／踢球，而不去做眼保健操；

看电视／上网直到深夜；它有些什么用眼习惯？伏在桌上写字／离书本太近；

用脏手背擦眼睛；

……

同学们，这些都是证据呀！现在铁证如山。被告马虎眼，你还敢

不认罪！严厉的主审官与陪审员那一双炯炯有神的亮眼睛正在一块

儿合议呢。半小时后，法庭正式宣布：根据眼睛国王法律第N条，第F款和到X章第Y条。决定把被告马虎眼处死，立即执行。

D、行刑前，围观的眼睛群众围着原告马小虎议论纷纷。它们在说

些什么呢？

灯4、5：⑴人类真不爱惜眼睛，万一失去，能看到美好的东西吗？2008年的奥运会都看不到那么多遗憾呀！遗憾终身|！

⑵ 这样不爱护我们，这样的人该给个教训才行。非杀不可！⑶ 请爱护我们吧。爱惜我们就是爱护你自己啊！……

5．总结：（师相机完成板书|）板 ：爱护眼睛 注意用眼卫生。听到这些终告后。马虎眼知罪吗？它会改吗？它该不该先提个口

头保证？如果你是马虎眼。你想替他说些什么？

生：别杀我！我绝对会改过的！

我会爱惜你。好好珍惜你的！

我还要告诉地球村的所有人：爱惜你的眼睛吧。让它永远是那

清澈，那么明亮吧！

三.总结全课。学生写初稿。

同学们，看到你们中，有的是一双明亮的眼睛，闪亮亮的，有的是水灵灵的眼睛，有的是疲劳的眼睛。有的是与众不同的眼

睛，有的还带上了眼镜。你们能不能把眼睛的哭诉告诉其他人

呢？请拿起你们手中锐利的笔。把这眼睛王国的法庭上发生的故事写下来。让全校的师生都来读读你写的童话故事，好吗？

四.初稿评议。

五.总结下课并布置作业。

附：

一、板书：

眼睛的控诉

法宫：明亮的大眼睛火眼金睛

原告：疲劳的/不健康的/与众不同的/无精打采的眼睛

法庭

被告：马小虎（不讲卫生）

陪审员：炯炯有神亮闪闪的眼睛水灵灵

二、CAL课件：

1.“眼睛的控诉“五甲班想象作文指导课

执教者：修业学校 吴金莲

2． 控诉 ：控：告发；诉：诉说。控诉是指向有关机关或公

众陈述受害经过。

3． 眼睛图片：

⑴明亮的大眼睛；炯炯有伸的眼；水灵灵的眼……

⑵疲惫不堪的眼；无精打采的眼；充满血丝的眼……

4． 不良的用眼图片：

⑴躺在床/沙发上看书⑵伏在桌上/近距离看书、写字。⑶宁愿玩不做眼操⑷用脏手背擦眼睛……⒌请爱惜眼睛吧，爱惜眼睛就是爱惜你自己！

地球村的人们，请为你们宝贵的眼睛做点事吧！……⒍谢谢指导再见

第五篇：想象作文教案

想象作文教案

一、感悟想象

1．设置悬念，激发情趣 词语碰碰对：

教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。比如，我说床，你们对睡觉。咱们开始吧。

教师：我说“牙刷”（学生对“刷牙”）；我说“钢笔”（学生对“写字”）；我说“手电筒”（学生对“照明”）；我说“洗衣机”（学生对“洗衣服”）

教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？（学生发表意见）

教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？（板书：胡思乱想）

教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！

四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。

听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？（换板书：奇思妙想）2．调动积累，丰富表象 回忆想象佳作：

教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。（出示：《望庐山瀑布》。诵读）教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象？诵读最后两句。我建议你们用诵读古诗的语气来读。（教师示范）

（出示：《夹竹桃》片段）

教师：请同学们快速地浏览一下。

（点红“参差”）

教师：这个词你们见过吗？怎么读？（请同学们都读两遍）

谁愿意给大家读读这段话？（指一名同学朗读）请其他同学用自己喜欢的方式来参与，可以跟着他默读，可以小声跟他读，也可以闭上眼睛听他读。

（配乐朗读）

教师：喜欢这段话吗？最喜欢哪里？（点红学生喜欢的语句再读）

二、体验想象

1．出示“夏天”的画面

学生表达自己的想象。教师据情点拨、评价。如，有植物，有动物，有运输工具，有静态的，有动态的，想象很丰富。

2．头脑风暴（1）出示：“圆”的画面。

教师：这是一个圆，你们联想到什么？（2）出示：“书”的图片。教师：你们联想到什么？

（3）小组竞赛。教师：下面我们开展小组竞赛，这有一幅图，（出示影子图）比一比哪个组想得多，想得新颖。

（小组汇报交流）

三、总结想象

教师：刚才咱们都是围绕什么做的“热身活动”？

（板书：想象）

教师：你们怎么看“想象”？试着把你对“想象”的认识、体会用类似格言警句的格式表达出来。

（学生发言）

教师：咱们看看科学家们是怎么说的。

（出示：科学家的话文字片，男女生各读一句）

教师：这是科学家的理论。你们的认识和科学家一样高。法国科学幻想小说家凡尔纳，很早就在他的小说里幻想有一种可以在水下航行的船。这幻想启发了科学家，他们潜心研究，不断克服设计中碰到的种种困难，果然造出了潜水艇。凡尔纳在小说中幻想的飞机、导弹、坦克也都一一成为现实。

特别是前不久，我国“神舟五号”载人飞船，成功遨游太空，实现了中华民族千年飞天之梦，让我们激情澎湃，为祖国航天事业跨越式发展而──（学生接后语）；更为祖国国力的强大而──（学生接后语）。

所以呀，许多昨天的幻想，往往是今天的现实；而今天的幻想，往往又是明天的现实。

四、欣赏想象

教师：下面请你们做小小评论家（出示：幻灯片）评一评这篇想象习作你欣赏哪里，说说理由。（当堂发想象习作）

分组欣赏，全班交流。

引导学生感悟共同点，美好的心灵，善良的情怀。教师：请一位同学和我一起合作板书。（板书：美好善良）

五、表达想象

教师：刚才我们感悟了想象，体验了想象，欣赏了想象，你们现在最想做什么呢？做一个动作，我来猜一猜。我知道了，你们最想表达自己的想象。

（出示：想象大比拼）

教师：你们都想写什么呢？用一句话简要地交流一下。

（学生发言）

教师：同学们说得真好！写我们的想象，题材不限，体裁可多样，形式可自由，篇幅的长短也由你们自己定，只要尽情尽兴就好。

（教师在黑板上画一只小鸟）

教师：你们猜一猜，我画一只小鸟是什么意思？

对。希望你们的思维像小鸟一样，飞翔在自由想象的天空中。

【附想象习作】 我真想登上月

梦，代表理想，是希望的同义词。我的梦是美好的，如鲜花般绚丽多姿。

嫦娥奔月的传说，人人皆知，虽然这只是一个美丽而神奇的传说，但那充满神奇的月球生活的确令许多地球人所向往。美国“阿波罗”号宇宙飞船的登月成功，标志着人类登上月球已不再是梦想。我真想驾驶着宇宙飞船，穿过蔚蓝的天空，踏上那令人向往的地方。

一刹那间，我似乎朦朦胧胧地坐上了宇宙飞船，冲上了太空，在“另一个世界”里翱翔。在宇宙飞船里因为脱离了地球的引力，只能在这里“飞”了，就连吃东西的方法也不相同，那种轻飘飘的感觉真是一种别具一格的享受。不一会儿，我就在中国太空站──北京站下了飞船。我立刻感觉一点重力也没有，脚下踩的就像棉花一样，仰望蔚蓝的天空，天空中繁星点点，看得人眼花缭乱，极目远眺，远处有连绵起伏的高山，层层叠叠；茫茫的林海，一望无边；涛声依旧的海洋，波浪滔天。倾听林间的鸟语，这是来自大自然的声音。这里的空气犹如刚摘下来的荔枝，新鲜无比。站在这里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地赞叹：“这里真美呀！”

短暂的月球生活，使我对这里更加熟悉了。这里有来自五湖四海的人们，有美国的，日本的，新加坡的„„虽然人种不同，肤色不同，语言不同，但都有着共同的目标──改善人类的家园，解决人类的居住问题，并且探索月球奥秘。

月球上没有昼夜之分，人们是按照时间来安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行与地球人也有着很大的区别。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器来定做的。只要你站在裁衣器前，输入你想要的衣服样式、尺寸和颜色，裁衣器在5秒钟之内制造出你穿上非常得体的衣服。

食：这里已经培育了优质花卉品种，这里的西红柿重2．5千克，辣椒重1．75千克。现在，土星学家布莱先生正在为一种高能丸而奋发努力着。只要有了高能丸，人们就不会为了一日三餐而发愁劳神了。美国科学家研制的优质小麦也即将问世。

这时，我忽然感觉有些站立不稳，原来是妈妈在催我快起床了。原来那只是一场梦。我多想登上月球，去探索那宇宙的奥秘，并建立中国的太空站──北京站。

一朵云

假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空万里的蓝天自由自在地到处飘荡，无牵无挂、无忧无虑，这该是多么美妙啊！

但是，我不能终日游荡虚度岁月，我总该做些什么事，不能浪费我的生命啊！

我爱这世间的一切──爱这宇宙、爱这人类，它们是大自然多么神奇的创造！我要为维护它们的美和真，保持它们的纯和洁，作出我的努力、献上我的心意。

瞧这个在大道上匆匆赶路的人，猛烈的夏日晒得他汗流浃背、气喘吁吁。我真不忍心看他这么辛苦地奔波。我快快赶上去，折叠我的身体，为他遮住太阳，让一片阴影罩在他头上。我要紧紧地随着他的步伐，让他在炎热中获得一丝凉意，得以顺利到达目的地。

我飘到了一块干涸的土地上。这里好久没降雨了，大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片都枯萎蜷曲了。农民焦急地抬头望天，祈求上天能给点雨水。我蜷缩起自己的身子，唤来无数同伴，用我们的身躯挡住了烈日。我和同伴们伸开臂膀，连成了无数水滴，下大雨了！土地美滋地饱吸着水，雨水冲刷着庄稼的每个叶片，使它们一个个挺起腰杆。

这一天我来到大河流域。连日的暴雨虽拯救了田地，却使这里河水泛滥，造成了水灾。黄黄的河水淹没了一块块田地，房子只露出一个个屋顶，人们爬到屋顶上、树梢上，等待救援船只到来。啊！不能再降雨了！我和同伴赶快收回了水滴，迅速分散开去，让阳光直接照射大地，把地面的水变成蒸汽。

我继续向前行。这是一片美丽的海滨，人们悠闲地在此度假。一位画家支起了画架，正对着碧海蓝天作画。我顽皮地飘过去，衬在蓝天之上，围在高山之巅，为他的画添上一笔色彩，留给人们永恒的美的欣赏。

啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事啊！

未来的智能汽车

21世纪的一天，小刚早晨起床后准备开车去上班。他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最舒服的标准。他惬意地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车。这就是未来的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分：交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统──地面接收站及汽车内的电子地图，确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。机内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办？不要紧。故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度的传感器传来的信息进行分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样舒适、安全、快捷、方便的智能汽车。

假如我是一本书

“假如”真是个妙不可言的词，有了这两个字，我就是想当玉皇大帝也是一眨眼的事儿。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想变成一本真正的书。

假如我是一本书，我想变成一本小朋友都喜欢的漫画书。那夸张有趣的图画，机智幽默的文字，让大家个个捧腹大笑，在笑声中受到的教育和启迪,该是多么令人难忘啊！

假如我是一本书，我想变成一本新式的电子教科书。打开它，哇！有语文，有数学，有自然，还有练习和试卷，所有的学习工具都在这样的书里。有了我，同学们的书包就不会太重喽！

假如我真的是一本书，那就让我变成一本有着孙悟空般本领的书吧！那我就一变十，十变百，百变千，变、变、变„„变成漫天的好书，飞呀飞到那些爱书的失学的孩子们手里，让天下爱书的人都有一本心爱的好书。