第一篇：教师心理问卷调查 Word 文档
[推荐]教师心理健康问卷调查表热★★★【字体：小 大】
教师心理健康问卷调查表
作者：工程师1文章来源：本站原创点击数：6709更新时间：2007-11-19
尊敬的教师：
您好！首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态，所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写，问卷完全保密，对您决无任何影响。各问题无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要，敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助！
个人基本信息：（共17题均为单选题，请在选项前的“□”内打“√”，第17题请务必填写）
1．您的性别：□男□女2．您的婚姻状况：□已婚□未婚
3．您是否是班主任?□是□否如果是班主任，您是：□正班主任□副班主任
4．您是否是师范院校毕业?□是□否
5．您的最高学历：□中专及以下□大专□本科□研究生
6．您的职称：□无□小教一级□小教高级□小中高
7．您的年龄：□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上
8．您所教的年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级
9．您任教的科目：□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他（请注明）
10．您在学校里的岗位是：□普通教师□行政岗位（包括后勤）
11．您认为目前小学教师的社会地位处于（包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）
□上层□中上层□中层□中下层□下层
12．您选择教师职业的主要原因：
□热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感
□人际关系相对简单□没有别的专长□其他（请注明）
13．如果让您再择业，您：
□一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚
14．您目前专业发展的需求和愿望：□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低
15．您追求专业发展主要动机是：
□职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善
16．您每周授课时数是：□12节以下□12-16节□16节以上
*17．您的具体从教年限：__年（非常重要，请务必填写）
职业心态调查问卷
本部分共22题，每题都表述一种情况，随后列有四个不同的答案，请先了解题目论
述的内容，再与您最近的实际情况相比较，选择一个与您最近情况最为符合的答案，在相应的数字上打“√”。
例题：
1．我认为从事教育工作是一件很愉快的事情„„„„„„„„„„„„
如果您的感觉是“有时如此”，请在有时如此的题下的表格里的“（3）”打“√”。序号题目从未如此很少如此有时如此经常如此一直如此
1工作一整天后感到情感枯竭（1）（2）（3）（4）（5）
2在工作中无法冷静处理情绪上的一些问题（1）（2）（3）（4）（5）3觉得自己推行工作的方式不太恰当（1）（2）（3）（4）（5）
4盼望有假期，可以不用上班（1）（2）（3）（4）（5）
5对某些学生产生“孺子不可教”的感慨（1）（2）（3）（4）（5）
6面对工作时，觉得精力充沛（1）（2）（3）（4）（5）
7担心这份工作使自己越来越失去耐心（1）（2）（3）（4）（5）
8对某些同事发生的事并不关心（1）（2）（3）（4）（5）
9可以从工作中获得心理上的满足（1）（2）（3）（4）（5）
10对教育工作感到心灰意冷（1）（2）（3）（4）（5）
11对整天与学生在一起感到压力很大（1）（2）（3）（4）（5）
12能很快了解同事或学生对某些事情的感受（1）（2）（3）（4）（5）13觉得自己过于忙于工作（1）（2）（3）（4）（5）
14觉得从事这份工作自己比以前对人更冷淡（1）（2）（3）（4）（5）15觉得每天上班工作，心情很愉快（1）（2）（3）（4）（5）
16对工作感到有挫折感（1）（2）（3）（4）（5）17觉得自己不被同事或学生理解（1）（2）（3）（4）（5）18很容易与同事或学生共同营造轻松的氛围（1）（2）（3）（4）（5）19想休息一阵子或另调其他工作（1）（2）（3）（4）（5）
20觉得从事教育工作是一件非常有意义的事情（1）（2）（3）（4）（5）21对学生班级感到力不从心（1）（2）（3）（4）（5）
22协助同事或学生解决一些问题（1）（2）（3）（4）（5）
教师职业压力调查问卷
指导语：本部分共有30道题，前29题，每题都有一种表述，随后列有四个不同的答案，请您先了解题目的内容，再与您最近的实际情况相比较，选择一个与您最近情况最为符合的答案，并在题下的表格里的数字上打“√”。
序号题目没有压力有点压力压力一般压力很大压力极大
1学生学习态度差，学习动机不强（1）（2）（3）（4）（5）
2班级学生人数太多（1）（2）（3）（4）（5）
3班级学生管理问题（学生在校的安全问题、不良行为、班级纪律）（1）（2）
（3）（4）（5）
4和学生关系紧张（1）（2）（3）（4）（5）
5班级学生学习能力差别太大（1）（2）（3）（4）（5）
6学生考试成绩不理想，年级排名靠后（1）（2）（3）（4）（5）
7非教学性会议、活动太多（1）（2）（3）（4）（5）
8应付学校和教育部门的检查和评比（1）（2）（3）（4）（5）
9缺乏参与学校管理和决策的机会（1）（2）（3）（4）（5）
10学校主要根据学生成绩来评价教师（1）（2）（3）（4）（5）
11缺少必要的教学资料和资源（1）（2）（3）（4）（5）12新的教育理念很难付诸实践（1）（2）（3）（4）（5）13工资及福利待遇太低（1）（2）（3）（4）（5）14社会对教师期望太高，要求太多（1）（2）（3）（4）（5）
15社会地位不高（1）（2）（3）（4）（5）
16工作得不到学生家长、社会、家庭的支持（1）（2）（3）（4）（5）17同事之间关系淡漠，缺乏互助精神（1）（2）（3）（4）（5）
18没有时间照顾家庭（1）（2）（3）（4）（5）
19评职称困难（1）（2）（3）（4）（5）
20不能更好的发展自己的特长（1）（2）（3）（4）（5）
21晋升、发展空间小（1）（2）（3）（4）（5）
22工作内容单调、烦琐、机械，缺乏创造性和吸引力（1）（2）（3）（4）（5）23工作强度大，教学任务和学生管理工作琐碎繁重（1）（2）（3）（4）（5）24工作时间过长，回家后还要继续学校的工作（1）（2）（3）（4）（5）25课程改革频繁，难以适应（1）（2）（3）（4）（5）
26素质教育与选拔制度之间的矛盾（1）（2）（3）（4）（5）
27缺乏有助于发展的进修和继续教育的机会（1）（2）（3）（4）（5）
28为了适应教育改革的发展不得不参加各种进修（1）（2）（3）（4）（5）29聘任制度的压力（1）（2）（3）（4）（5）
30其他给您带来压力的工作因素有社会支持评定量表
指导语：下面的问题用于反映您在社会中所获得的支持，请按各个问题的具体要求，根据您的实际情况回答，只需要在符合您的选项上打“√”即可。谢谢您的合作！
1.您有多少关系密切、可以得到支持和帮助的朋友？（只选一项）
（1）一个也没有（2）1-2个（3）3-5个（4）6个或6个以上
2.近一年来，您：（只选一项）
（1）远离家人，且独居一室（2）住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起
（3）和同学、同事或朋友住在一起（4）和家人住在一起
3.您与邻居：（只选一项）
（1）互相之间从不关心，只是点头之交（2）遇到困难可能稍微关心
（3）有些邻居很关心您（4）大多数邻居都很关心您
4.您与同事：（只选一项）
（1）互相之间从不关心，只是点头之交（2）遇到困难可能稍微关心
（3）有些同事很关心您（4）大多数同事都很关心您
5.从家庭成员得到支持和照顾（在合适的框内划“√”）
无极少一般全力支持
A夫妻（恋人）
B父母
C儿女
D兄弟姐妹
E其他成员（如嫂子）
6.过去，在您遇到紧急情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有：
（1）无任何来源
（2）下列来源：（可选多项）
A.配偶B.其他家人C.朋友D.亲戚E.同事F.工作单位G.党团工会等官方或半官方组织H.宗教、社会团体等非官方组织
I.其他（请列出）
7.过去，在您遇到紧急情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有：
（1）无任何来源
（2）下列来源：（可选多项）
A.配偶B.其他家人C.朋友D.亲戚E.同事F.工作单位G.党团工会等官方或半官方组织H.宗教、社会团体等非官方组织
I.其他（请列出）
8.您遇到烦恼时的倾诉方式：（只选一项）
（1）从不向任何人诉述（2）只向关系极为密切的1-2个人诉述
（3）如果朋友主动询问您会说出来。（4）主动诉述自己的烦恼，以获得支持和理解
9.您遇到烦恼时的求助方式：（只选一项）
（1）只靠自己，不接受别人帮助（2）很少请求别人帮助
（3）有时请求别人帮助（4）有困难时经常向家人、亲友、组织求援
10.对于团体（如党团组织、宗教组织、工会、学生会等）组织湖动，您：（只选一项）
（1）从不参加（2）偶尔参加（3）经常参加（4）主动参加并积极活动应付方式问卷
指导语：此量表每个条目有两个答案“是”、“否”。请您根据自己的情况在每一条目后选择一个答案，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估。并在相应表格里打“√”，表示您的选择。
序号题目是否有效较有效无效
1能理智地应付困境
2善于从失败中吸取经验
3制定一些克服困难的计划并按计划去做
4常希望自己已经解决了面临的困难
5对自己取得成功的能力充满信心
6认为“人生经历就是磨难”
7常感叹生活的艰难
8专心于工作或学习以忘却不快
9常认为“生死有命，富贵在天”
10常常喜欢找人聊天以减轻烦恼
11请求别人帮助自己克服困难
12常只按自己想的做，且不考虑后果
13不愿过多思考影响自己的情绪的问题
14投身其他社会活动，寻求新寄托
15常自暴自弃
16常以无所谓的态度来掩饰内心的感受
17常想“这不是真的就好了”18认为自己的失败多系外因所致19对困难采取等待观望任其发展的态度20与人冲突，常是对方性格怪异引起
21常向引起问题的人和事发脾气
22常幻想自己有克服困难的超人本领
23常自我责备
24常用睡觉的方式逃避痛苦
25常借娱乐活动来消除烦恼
26常爱想些高兴的事自我安慰
27避开困难以求心中宁静
28为不能回避困难而懊恼
29常用两种以上的办法解决困难
30常认为没有必要那么费力去争成败
31努力去改变现状，使情况向好的一面转化
32借烟或酒消愁
33唱责怪他人
34对困难常采用回避的态度
35认为“退后一步自然宽”
36把不愉快的事埋在心里
37常自卑自怜38常认为这是生活对自己不公平的表现39常压抑内心的愤怒和不满40吸取自己或他人的经验去应付困难
41常不相信那些对自己不利的事
42为了自尊，常不愿让人知道自己的遭遇
43常与同四事、朋友一起讨论解决问题的办法
44常告诫自己“能忍者自安”
45常祈祷神灵保佑
46常用幽默或玩笑的方式缓解冲突或不快
47自己能力有限，只有忍耐
48常怪自己没出息
49常爱幻想一些不现实的事来消除烦恼
50常抱怨自己无能
51常能看到坏事中有好的一面
52自感挫折是对自己的考验
53向有经验的亲友、师长求教解决问题的方法
54平心静气，淡化烦恼
55努力寻找解决问题的办法
56选择职业不当，是自己常遇挫折的主要原因
57总怪自己不好
58经常是看破红尘，不在乎自己的不幸遭遇
59常自感运气不好
60向他人诉说心中的烦恼
61常自感无所作为而任其自然
62寻求别人的理解和同情
自评抑郁量表
指导语：下面的问题用于反映您可能有的抑郁情绪，请仔细阅读各个问题，根据您最近一个星期以来的实际情况回答，在符合您的选项上打“√”。
序号题目从无或偶尔有有时有经常有持续有
1我感到情绪沮丧，郁闷1234
2我感到早晨心情最好4321
3我要哭或想哭1234
4我夜间睡眠不好1234
5我吃饭象平时一样多4321
6我的性功能正常4321
7我感到体重减轻1234
8我为便秘烦恼1234
9我的心跳比平时快1234
10我无故感到疲劳1234
11我的头脑象往常一样清楚4321
12我做事情象平时一样不感到困难4321
13我坐卧不安，难以保持平静1234
14我对未来感到有希望4321 15我比平时更容易激怒1234 16我觉得决定什么事情很容易4321 17我感到自己是有用和不可缺少的人4321
18我的生活很有意义4321
19假若我死了别人会过地更好1234
20我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西4321
第二篇：心理问卷调查策划案
心理问卷调查策划案
（初稿）
一、活动背景
配合我管理学院开展的“趣味运动会”，在我院开展 学生心理动态及兴趣喜好的测试与调查。
二、活动目的1、了解大家课余生活爱好所在。
2、调查并统计我院学生宅男与宅女的数据比例。
3、了解我院学生心理所需。
4、根据得出的数据进行分析，开展各种同学们喜欢的活动，提高大家的幸福指数。
三、活动时间
2011年12月7号晚6：00~8:30
四、活动地点
北校区团体辅导室。
五、活动形式
游戏加问卷(其中问卷采用你被点名了的形式开展)
六、点名游戏
点名游戏简介
点名游戏，也称击鼓传花，是流行于博客和即时通讯软件好友之间的一种游戏。所谓“点名”，即一个人在回答完所有问题后在自己的队伍中随机选择5个回答一
下问题。
规则
1、回答完所有问题后必须点名５个队友，将该游戏传递下去。
2、被点名者不得拒绝回答问题。被点到名字到的人将得到大家的祝福 ,并且所有美好的愿望都会在不久的以后实现。
楚楚@你被点名了
1、你在周末或平常的没课时间会做什么来作为消遣？
A 上网或睡觉B学习、看书C 体育锻炼D逛街 E其它
2、你对什么活动更感兴趣。
A 晚会B 体育类比赛C 讲座D 集体休闲活动E其它
3、你为什么选择宅在宿舍？
A 讨厌形式主义的活动B 没什么业余爱好
C 讨厌与陌生人交往D 别无其它选择E其它
4、上网时你多半用来干什么？
A 看电影或打游戏B 学习C 看新闻D 聊天交友E 其它
5、你平均每天上网的时间是多长？
A 2个小时以内B 2~4个小时C 4~6个小时D 更长
6、你最喜欢的运动是什么？
A 篮球 足球B 乒乓 羽毛球C 网球D 其它（）
7、对于学校的活动你一般都是通过什么渠道了解的？
A 网络（人人）B 传单、海报C 同学D班干部E其它途径
8、你对现在的大学班级满意吗？
A 十分满意B 一般吧C 有点失望D 很失望
9、对于现在的大学生活你感觉满意吗？
A 很满意B 一般C 有点小失望D 很失望
10、你觉得现在的自己幸福吗？
A 很幸福B 一般吧C 有点伤感D 很伤感
11、在参加社团或则其他活动过程中会感到自卑的频率。
A 经常B 偶尔C 从没有D 其他
12、在遇到活动与上课冲突时你通常会怎么办？
A 翘课参加B 上课为主C 有假条就去D 其它
13、你是自愿参加学校组织的献血活动的吗？
A 自己是学生干部，不得不去。
B 看别人参加自己也就去了。
C 是为了给辅导员留个好印象。
D 为了优先获得荣誉
E 自愿参加的。
14、你对晨跑的看法？
A 插卡就走B 锻炼身体
C 起床不迟到D 其它
15、大学期间你觉得自己什么能力最需要提高？
A 人际交往B 学会学习C 活动组织与策划D 学会生活E 学会做人 F其它()
16、生活中你遇到最多的烦恼是什么？
A 学习B 爱情C 友谊D 人际 E 获得荣誉F其它
17、面对压力你最喜欢找谁倾述？
A 朋友B 男（女）朋友C 辅导员D父母 E网友
18、当与同学发生矛盾时你会怎么办？
A 冷战到他先给自己打招呼
B 主动打招呼化解矛盾。
C 表面友好，暗中较劲。
D 其它()
19、你在选择男(女)朋友时觉得什么最重要？
A 学识B 外貌C 家庭背景D涵养 E 风趣 F 大度 G其它，请补充（）
20、对于当前国家与世界大事或者热点新闻你会关注吗？
A 每天都看B 每周一次C 半个月一次D 很少
七、试题“解析”~ 7题：了解当前我院学生的宅生活程度及解决办法。~ 10题：了解我院学生的幸福额度。
11~15题：了解我院学生对于学校活动的看法，及对其的影
响
16~19题：了解我院学生的烦恼与情感所在。
20~20题：了解我院学生对于国家及社会的关注程度。
第三篇：中学生心理问卷调查
中学生心理问卷调查
年级__________性别_______年龄___________
下面这个问卷是为了了解中学生的学习、心理等方面，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择一个，填在每个题目后面的括号里。
1、进入高中后，对紧张的学习生活，你是否感到不太适应（）a.从来没有b.有时c.总是如此
2、你现在的学习压力（）
a.过大b.过小c.还可以
3、你认为目前你的学习任务，你已经感到力不从心（）a.是b.有时觉得c.从没有
4、你认为目前你的压力来自于（）
a.老师的期望b.家庭的期望c.自己的期望
5、一般情况下，你会如何缓解自己的压力（）
a.与别人面对面交谈b.电话c.书信d.网络
6、你认为高中与初中的关系（）
a.有很大联系b.基本没联系c.没想过
7、如果别人不督促你，你是否主动学习（）
a.会b.极少c.不会
8、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情（）
a.能b.偶尔可以c.不能
9、你认为高中同初中的学习方法（）
a.相同b.不同c.没想过
10、一次考试失利，对你会有怎样的影响（）
a.情绪波动很大b.和以前一样
c.更加努力d.认为自己很无能
11、除了老师指定的作业外，你会（）
a.学习b.体育活动c.上网
12、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）a.经常b.偶尔c.从不
13、你能独立完成老师布置的作业吗（）
a.完全可以b.只能完成某几门c.只能选择性地完成每门部分作业
14、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（）a.是b.没想过c.从没有
15、你常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己（）
a.总是b.有时c.从不
16、为了及时完成某项作业，你会（）
a.废寝忘食，通宵达旦b.参考别人的c.完全照抄别人的17、你认为学习是（）
a.乐趣b.不得不做的事c.没有意义的事
18、在学习和娱乐发生冲突时，你会（）
a.学习b.拿不定主意c.娱乐
19、为了把功课学好，你会放弃许多感兴趣的活动（）
a.会b.二者兼顾c.不会
20、考上高中，你觉得（）
a.终于可以放松了b.先休息一阵再学习c.马上投入更紧张的学习
21、你认为高中的学习大多是（）
a.记忆性学习b.理解性学习c.理解记忆性学习
22、你常认为课本的基础知识（）
a.很重要b.据老师安排而定c.没啥好学
23、你认为怎样学习效果会好点（）
a.共同学习b.孤军奋战c.没想过
24、你为自己刚开始的高中生活（）
a.有详细的规划b.有了大致的想法
c.没想过，先过着再说
25、你在学习上的时间分配（）
a.对喜欢的科目下狠功夫b.平均分配c.对不喜欢的放任自流1
第四篇：暑假心理问卷调查心得体会
心得体会
荣亚朝
随着暑气的渐渐消退，我们的暑假调研活动也趋于尾声。回想这几个月，历历在目：讨论课题时的火花碰撞依旧灿烂，调查时滴落的汗水还没有干透，连夜奋战录入数据的黑眼圈还留在青春洋溢的脸庞上„„是的，一切的东西都已深深印刻在脑海，从调研中学到的知识也镌刻进了灵魂。而这一切也将随着广东人民一起“向幸福出发”。我们是4月份就开始做前期的准备工作。团队成员虽然不多，但是每个人都是竭尽全力、尽心尽责地完成布置下来的任务。从收集第一手资料、编制问卷、初测、修改、再测、录入数据、分析数据„„直至今时，每个队员都无比认真和热忱的做着每一件事。在整个调研过程中，我学到了很多知识。最让我感动的就是问卷发放过程。在连知了都懒得叫的炎炎夏日里去发放问卷，队员们没有一个抱怨的，大家依然情绪饱满的工作着。由于大部分学生回家过暑假，留校的学生不是太多，所以我们选择学生相对较多的图书馆自习室发放问卷。为了把这个工作做好，事前也做了心理准备，我知道并不是每一个人都会很乐意地接受我们的调查的，即使是匿名调查。刚开始，看到别人正在看书或者做题，我都不好意思打扰他们，害怕遭到拒绝，那样会感觉很尴尬。但是当他们明了我的意图之后，一般都会很配合地完成我们的调查，还会主动地把做好的问卷交给我。当我看到他们善意的微笑时，我发现原来一切都没有想象中的那么难！在这次发放问卷的过程中，他们也给我们反馈了一些很有效的建议，例如一些有歧义的题目，比如“逛街时高跟鞋的鞋跟断了”，这样的题目，男生没有真切的体会，即使是做了也没有可信度，那么就应该标明“女生做”，而不是男女都做。在这些建议的基础上，我们又重新修订了问卷。
8月底，新生开学了。这也是我们问卷发放的最后一程。我由于时间冲突，没有参加这次活动，深感遗憾和愧疚。但是，大家并没有责备我的缺席，而是很体谅我。此后，我主动承担了一些问卷的录入工作。由于时间紧急，所以我就夜里加班加点，希望可以早点把数据输完，好进行下一步的统计分析工作，不影响整个团队的工作进度。
在整个暑假调研工作中，我认识到了：事情只有做了，你才知道自己需要面对的困难远没有想象的多；在团队中工作，要互相宽容、谅解，不要斤斤计较。
第五篇：教师问卷调查
教师板图在地理教学中的作用教师问卷调查
调查教师
1、当你开始教学设计时，你想到的首先是？()
A、多媒体教学B、用传统方法C、教师板图与多媒体结合2、你觉得教师板图在教学中效果怎么样?()
A、效果不错B、效果不错，但教师不经常使用C、没什么效果
3、在地理教学中，你觉得什么因素影响了教师板图的应用效果？（）
A、老师使用和参与热情B、绘制难度太高C、教学时间限制
4、你认为教师板图在地理教学中是否有助于教学重点、难点的理解？()
A、很有帮助B、可能有帮助C、没多大帮助
5、教学过程中学生是否有必要在练习本上练习板图？（）
A、非常需要B、不需要C、适当练习
6、在今后的教学中你是否坚持使用教师板图教学?（）
A、坚持使用B、多媒体教学代替
7、关于教师板图在地理课堂教学的应用中，你觉得存在的问题有哪些？并提出改进意见。
本问卷你已完成，再次感谢你的帮助与支持！祝你身体健康，工作顺利！
点击咨询 