人教版七年级上unit10 校级公开课教案

第一篇：人教版七年级上unit10 校级公开课教案

Unit 10Can you play the guitar?

教学目标

语言目标： 使用情态动词can 的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定回答和否

定回答。

能力目标：学会用英语交流彼此的爱好与特长，展示自己的特长。情感目标：通过小组学习与交流，增强群体意识。

重点难点：情态动词can（表示具备的能力）的用法。语言结构与功能

语言结构：Can you do…? Yes ,I can./No, I can’t.I can do …I can’t do…

What can you do?

语言功能：讨论自己在某一方面具备的能力。

重点词汇： guitarpianoviolinsingdanceswimspeak Engl

ishplay the guitarplay the chess

学习策略：猜测，联想，模仿，小组合作等。

教学过程

Step 1 Lead-inTalk about Christmas, play a Christmas song and sing together.T: Good morning, everyone!I am very glad to give you an English lesson here.Today I have something to show you.Look at this, what’sthis in English?

Ss: It’s a calendar.T: Right.And what’s the date today? Do you know? Ss: It’s December 25rd.T: Yes.And during these days, when you walk in the streets, you can see something different, what are they?

There is something special on the day after tomorrow.Do you know what is it?

T: Just now we heard a Christmas song.Can you sing the song?.....If you can sing, let’s sing a song to all of our teachers here, Ok? 2 Sing a song together: ‘Merry Christmas’.T: You are very clever, you can sing songs.But can you dance? Can you play the guitar? This is what we are going to learn today.Step 2Guessing game

Please guess what kind of instrument it is according to my bodylanguage.Guitar Can you play the guitar?Yes, I can./ No, I can’t.Piano Can she play the piano? Yes, she can./ No, she can’t.Violin Can he play the violin? Yes, he can./ No, he can’t.Cello My uncle can play the cello.DrumPlaying the drum is interesting/ difficult.Trumpet Can they play the trumpet?

ErhuCan you play Erhu?

Step 3MatchT: Ok, you can do so many things, do you want to join some clubs? Let’s see, what clubs do we have.I want to join ______ club.Music ClubSwimming ClubArt ClubChess ClubEnglish Club 2 Look the picture and the words, match the letters with the new words.Step 4Listening and speakingListen to three conversations and number them, write 1,2,and 3 in the boxes.Repeat after T

Step 5 Group Workchoose the tasks : there are four tasks for students to do ingroups, divide them to four groups.Each group choose an envelope which including one task in it.They will do the task as what they are told to do.declare the tasks:

Task 1The best partners

Task 2Do you know him/ her well?

Task 3Response quickly

Task 4Set up clubs

3Students get prepare for their tasks.4Do the tasks one by one.Step 6 Summarize and homeworkReview the new words and sentences.Make a survey:

Ask your classmates what can he/she do and what club dose he want to join.Use the following sentences:

Can you do---What club do you want to join?

Then write report about it.教学后记：

本堂课是Unit 10的第一课时，学生主要是操练句型和熟悉单词，课堂气氛很活跃。Can的句型在之前学生已经熟悉了，现在只是将新单词加进去进行操练。但是对于can作为情态动词的语法学生还比较陌生。因而在课堂中应该适当加一些联系，让学生巩固理解can作为情态动词涉及到得语法点。此外，学生在操练中出现的问题应该在接下来的课时里多加强调。

第二篇：2012.6.8校级公开课教案

《制作诗集封面》(第一课时)教学设计

厦门市集美第二小学

梁惠敏

[教材分析]

《制作诗集封面》是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》四年级下册第十三课的内容，本课分为四个活动，旨在通过探究与操作，使学生学会如何在WORD文档中插入艺术字和自选图形,并对艺术字和自选图形进行修饰，最后加以应用。

信息技术是一门工具性比较强的学科，软件更新更是日新月异，教材中使用的office 2000也已经渐渐退出人们的视线，office 2003在我们的学习、生活中应用更加广泛，在近几年更新的电脑室中也都升级到office 2003，因此，我大胆地二次重组、置换教材内容，对教材中WORD 2000的界面及按钮做了修改，有效地突破“时空”的限制，真正做到“用教材”而不是单纯的“教教材”。

[教学目标] 知识目标：

1、学会插入艺术字的方法。

2、学会对艺术字进行简单修饰。技能目标：

1、培养学生灵活运用知识、举一仿三的能力。

2、通过展示小组学习成果，提高学生自学能力以及评价他人作品的能力。情感目标：

1、通过设计诗集封面和欣赏优秀作品，提高学生对美的鉴赏力。

2、鼓励学生大胆尝试，通过展示作品使学生增强自信心，培养学生对使用计算机的兴趣。

3、培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。[教学策略]

本课综合选用“情景与任务驱动式、自主学习、小组合作”等教学方法。[教学重点]

掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单修饰。[教学难点]

掌握修饰艺术字的方法。[课时安排]两课时 [教学过程]

一、创设情境，激趣导入

1、欣赏学校集韵文学社诗集封面

2、分析封面中的各个组成元素

[设计意图：通过情境创设，欣赏校文学社诗集的封面引出课题，起到欣赏和示例的作用。和学生一起分析封面中的各个组成元素，培养了学生分析问题的能力，有效地提高学生的信息技术素养。]

二、任务驱动，教授新知

（一）插入艺术字

1、出示“集韵文学社”封面“艺术字”标题。

2、提出任务，学生自学课文，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上进行操作。

3、指名一小组长上台示范、讲解。

4、交流其它插入艺术字的方法。

5、师生共同梳理插入艺术字的操作方法，并适时板书。

6、学生自主操作——学习比赛，教师边巡视指导，边评价。

比赛内容：在WORD文档中插入字号为48，字体为华文彩云的艺术字。比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。

（二）修饰艺术字

1、导入：同学们表现得都非常出色，我们已成功地完成了第一个学习任务，学会了如何插入艺术字！同学们，你们想把这些艺术字变得更漂亮，更有个性吗？

2、打开课本，学生自学修饰艺术字的方法，在自己的电脑上试着操作，最后保存。

3、指名学生上台边示范边交流，根据学生总结老师相机板书。

4、学生自主操作，老师指导、评价——学习比赛

比赛内容：请在WORD文档中插入字号为60，字体为华文彩云的艺术字，改变艺术字形状为“八边形”，最后并把艺术字移动到编辑区的左上角。

比赛规则同上。

5、师小结：通过评价学生的作品，进行“修饰艺术字”小结。

[设计意图：在以上教学过程中，坚持以学生为中心，采用“先学后教”、“情景与任务驱动”、“小组合作”等教学方式，使教师起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。同时还有效地利用学生资源，关注个体差异，主动帮助后进生，真正做到面向全体，体现以人为本的教学思想，也使学生的自主学习更加落实到位。]

三、突破难点，个性学习

1、导入：同学们，马上将进入今天最后一轮小组对抗赛，你们还敢继续挑战吗？学校文学社得知我们四年级的同学正在学习艺术字，委托梁老师带来一个征集封面的启示，让我们一起来看一看。

比赛内容：打开电脑桌面的“诗集封面”模版，选择恰当的位置，插入富有创意的艺术字，并调整艺术字的大小、位置。

比赛规则：先小组讨论，再根据要求制作，后保存。

2、学生自主操作，教师检查、指导。

3、指名学生上台边示范边讲解,教师评价。

4、展示不同学生的作品，评价。

5、总结：通过对学生的作品评价，对各小组表现进行总结。

6、采访冠军小组，畅谈本节课的学习收获。

[设计意图：信息技术学科是开放性的、知识更新极快的学科，所以，在教会学生基础知识的同时，更重要的任务应该是教会学生学习方法。因此再次以学校文学社征集公告之“任务驱动”引出学习目标，又一次激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。]

四、自我评价，应用新知

1、填写 “自我评价表”。

2、作业：

1、设计一张自己的名片。

2、设计一张作业封面。

[设计意图：自我评价是学生个体成长和发展的集中体现。让学生填写“自我评价表”，既能让学生检验自己对本节课学习任务完成的情况，又能在自我评价中找到自信，在回味中找到乐趣的，从而提高学生的信息技术素养。]

第三篇：七年级英语下册unit10教案（推荐）

七年级英语Unit10 教案

一、重点词组

1.would like sth 想要某物 2.order food点食物,点菜 3.some tomatoes 一些西红柿4.beef noodles 牛肉面

5.in the beef noodles 在牛肉面里

6.Special 1 特色菜1 7.what kind of noodles 哪种面条

8.a large bowl of noodles 一大碗面

9.a medium bowl of noodles 一中碗面

10.a small bowl of noodles 一小碗面 11.take one’s order 点菜

12.in the beef soup 在牛肉汤里

13.one bowl of beef soup 一碗牛肉面

14.what size 多大（碗）

15.that’s right 对，这是正确的16.in the tomato and egg soup 在西红柿鸡蛋汤里 17.beef noodles with carrots 胡萝卜牛肉面

18.green tea 绿茶

19.orange juice 橘子汁

20.birthday food 生日食物

21.around the world世界各地

22.on one’s birthday 在某人的生日 23.in different countries 在不同的国家

24.be different from 与不同

25..birthday cake with candles 有蜡烛的生日蛋糕26.the number of…

…的数量27.the person’s age 这个人的年龄28.make a wish 许愿

29.blow out the candles 吹灭蜡烛30.in one go一次性的，同一次

31.come true 实现32.put...in...把…放进…33.get popular 受欢迎，流行

34.eat long noodles 吃长寿面35cut up 切碎36.a symbol of long life 长寿的象征37.be the same 相同38.bring good luck to sb 给某人带来好运 39.have different kinds of 有不同种类的40.be short of短缺，缺少 41.put on 带上，穿上42.don’t worry 别着急

二、重点短语讲解

1.would like“想要”，相当于want, 用法亦同want，但比want委婉。

1）want/would like sth.想要某物 I’d like some noodles.2）want/would like to do sth.想要做某事

I’d like to play the piano 我想要弹钢琴。3）want/would like sb.to do sth.想要某人做某事

I would like him to help me.我想要他帮助我。4）What would sb.like? 某人想要什么？

What would they like? They would like some noodles.他们想要什么？ 他们想要一些面条。5）What would sb.like to do? 某人想要做什么？--What would they like to have? 他们想要吃什么？

--They would like to have some noodles.他们想要吃一些面条。6）would you like sth.你想要某物吗？（委婉地询问对方的要求时的用语）

肯定回答：Yes, please.否定回答：No, thanks.例： Would you like some more food? 你想再要些食物吗？ Yes, please.想要，谢谢。/No, thanks.不用了，谢谢。

7)Would you like to do sth？你想要/愿意做某事吗？（向对方有礼貌地提出建议或邀请）

肯定回答：Yes, I’d like/love to.是的，我愿意。否定回答：Sorry, + 原因。

Would you like to go shopping with us? 你想要/愿意和我们一起去购物吗？

肯Yes, I’d like/love to.是的，我愿意。否Sorry, I have a lot of homework to do.2.noodle “面条”，可数名词，复数noodles。

3.What kind of„.would you like?你想要那种„„？

What kind of noodles would you like?你想要那种面条？ Beef and tomato noodles, please.kind 1)种类 ①a kind of．．．．一种．．．．．．②many kinds of．．．．多种．．．．．③all kinds of．．．．各种各样的．．．．．． 2)仁慈的，和蔼的，好意的，友爱的 ①He is a kind man.②He is kind to everyone.他与人为善。③It’s very kind of you to help me.3)kind of + adj/adv 稍微/有几分„„(相当于a little)He is kind of /a little shy.4.Special 1)n.特色/价商品，可数名词。2）adj.特殊的，特别的，专门的

Today is a special day.今天是个特别的日子。5.What size„..“多大„„”

①What size bowl of noodles would he like? 他想要多大碗的面条？

He’d like a small/medium/large bowl of noodles.他想要一个小/中/大碗的面条。

②What size shoes do you wear? 你穿多大号的鞋？

I wear size 40.我穿42码的鞋。6.fish 鱼；鱼肉 1）指多少条“鱼”，为可数名词。复数：fish或fishes，通常用复数fish.2)指多少种“鱼”，为可数名词。复数： fishes 3）指“鱼肉”，为不可数名词。

There’re hundreds of fish in the pool.在这水池里有几百条鱼。There’re all kinds of fishes in the lake.这个湖里有各种各样的鱼。Help yourself to some fish.请随便吃些鱼。7.英语中表示食物的一些词的特殊用法

1）beef, fish, chicken, pork, meat, mutton等表示肉类的食物，是不可数名词。

2）vegetable蔬菜，可数名词

3）fruit, salad, ice cream, food等指总称时是不可数名词，指种类时是可数名词。

4）cabbage, onion, fish, chicken指食物时是不可数名词，指植物和活着的“鱼”“鸡”时是可数名词。

三、教学流程

Step1.读单词，记单词，做到学生会读会默写（分开A、B两部分）。

Step2.背会的举手，老师检查，错的再次记忆。

Step3.读Unit10中的句子，并会翻译，（分开A、B两部分）

要求：学生需能正确的、熟练地读出，可以试着翻译，把不会翻译的句子做记号。

Step4.讲解这部分的短语及用法，讲完后引导学生记忆（分开A、B两部分）。

Step5.指定一些重要的句子或对话让学生背诵

Step6.再次巩固短语及知识点

Step7.做相应的练习，检测学习的成果。

Step8.讲解，重点多讲错题并做同类型的练习.

第四篇：七年级英语上公开课教案

一．Teaching aims:

1.Knowledge aim: Master the new words and new sentence patterns.Would you come to my party?---Yes,of course.Would you like a CD this year?---I'd like one.2.Ability aim: Learn to make an invitation

3.Emitional aim: Instruct the students be polite when making an invitation and

going to a party.二．Teaching difficult:

How to make an invitation.三．Teaching methods:

Speaking, listening,reading and pairwork.四．Teaching aids:

A tape recorder ,a picture and some objects.五．Teaching procedures:

Step1: Revision 1.Ask and answer between the teacher and the students to revise the content of last unit.eg:

Do you get up at 6:00 in the morning?

Does your mother often cook for you? What do you often do at 8:00 on Sunday morning? 2.According to Nick’s day, have a report about your day.Step2: lead in

The teacher write“Oct.1st”on the blackboard,then discuss the questions;Do you know this day? Is it special? Why?

Lead to the topic of “ birthday”,and write it on the blackboard.Step3:Presentation

1.The teacher says: Soppose your birthday is coming,what will you do for your

birthday? I think you want to have a birthday party and invite some good friends.Before the party, I think you should buy some delicious food for your friends.Now, I have something to eat and drink,do you want to know what they are.2.show the pictures and objects to the students, teach the new words of this lesson.Read the words together,then ask the students to read them one by one,pay attention to the pronunciation.Step4: Listening and Reading

1.Ask the students to listen to the tape carefully,answer the questions:(if they can, close the books)

Why does Millie look happy today? What does Millie usually get for her birthday? Would Millie like a CD this year? 2.let the students read after the tape, pay attention to the pronunciation and

intonation.3.Practice reading the dialog in different ways.Read it together first, then read it in groups and read it in roles.4.Act out the dialog.5.Let the student find the new sentence patterns and explain the language points at the same time.Write something important on the blackboard: Would you come to my party?

--Yes , of course./ No, thanks.Would you like a CD this year?--I’d like …

......Step5:Practice 1.According to partA and PartB, let the students work in pairs, make up a new dialog, using the following sentences: It’s my birthday soon.Would you … ?

Yes, of course.Would you like … ? Yes, I’d like … / I’d like …

...2.Ask two pairs to act out the dialog in front of the class

Step6:Summary

Step7:Home work 1.Learn the new words and dialog by heart.2.Finish the exercise on the blackboard after class.七年级英语公开课教案

Starter

Unit4 lesson12 A birthday party

Welcome to English

Teacher: Gu Chunyan

Class: Class5 Grade7 Date: 2011.12.19

第五篇：四年级英语下册 unit10 lesson60教案 人教新起点

Unit 10My City

Lesson 60

一、教学目标与要求：

1.能够听懂录音材料，将人物和对应的活动形式正确连线。

2.能够根据自己设计的城市图与同伴进行交流。

3.能够通过自己设计活动逐步学会与他人合作，培养合作精神。

4.能够正确书写本单元词汇及交际用语，能够模仿范例写简单的句子。

二、教学重点和难点：

1.重点：

1）对学生的监测与评价。

2）通过听、说、读、写四项练习帮助学生综合运用所学语言知识。

2.难点：设计城市图。

三、教学过程：

一、Review

1.Review many famous places in Beijing.2.Show the map of china and introduce the city and province of China.3.Review the sentence.二、New lesson

1.Listen the tape part A.2.Design your city and talk with your partner.3.Act out.4.Listen the tape and read after the tape part C.5.Let’s write.6.学生完成仿写练习后，展示几名学生的计划，全班评价。

三、反思