“真”听意见,听“真”意见

第一篇：“真”听意见,听“真”意见

“真”听意见，听“真”意见

□苏报评论员

愿不愿、会不会、能不能听“真”意见，这是搞好党的群众路线教育实践活动一个极其重要的环节。如果不能“真”听意见，听不到“真”意见，下一步的查摆问题、开展批评和整改落实，也就失去了方向和着力点。因此，当前必须端正态度，深化认识，在直接听取、听“真”意见上深下功夫。

“真”听意见，听“真”意见，就要和群众面对面。要真心诚意和群众沟通交流，引导群众讲真话、讲心里话，摆问题、提意见。市、县级市（区）机关及其直属单位要结合“三访三促”、“一把手在一线”、在职党员到社区报到等工作，深入基层一线“蹲点”听，特别是要到困难大、矛盾多的地方，开展驻点调研、随机走访、个别访谈，倾听群众呼声，以防止征求意见搞“体内循环”，机关内部听意见的多，“大官”听“小官”意见，把“官众”当群众，不注意听基层意见，听不到真话、找不到问题、抓不住要害等情况发生。各级机关部门特别是执法监管部门和窗口单位、服务行业要结合本职工作，充分听取工作对象和服务对象的意见； 乡镇、街道和村、社区要注意“挨家挨户”听，有组织地普遍走访辖区群众特别是困难群众，注意深入田间地头、街头巷尾和群众活动场所听意见。防止用上网代替上门、用通话代替见面、用机关和单位内部意见代替群众意见。领导干部尤其是“一把手”，要以身作则、示范引领，放下身段、敞开胸怀、带着真诚，让群众打消顾虑、放下包袱，讲真话、说实话、说心里话，甚至讲难听的话、刺耳的话，使群众知无不言、言无不尽。

“真”听意见，听“真”意见，就要聚焦“四风”不散光。要紧紧围绕反对“四风”这个重点，广泛听取群众意见，深入查找领导班子和领导干部“四风”方面存在的突出问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题，防止走神散光、以工作方面的意见代替作风方面的意见，领导干部还要防止拿着手电筒，只照别人不照自己，只找班子问题不找个人问题，只谈具体工作问题不深查深摆“四风”问题的倾向。对于征求到的群众意见，要认真梳理、深入分析，及时调整听取意见的重点、对象和方式，不断深化听取意见工作。领导班子成员要坐下来集体议，把听到的意见一项一项议深议透，注意从关系群众切身利益的具体问题和联系服务群众“最后一公里”问题中，透视背后的“四风”问题； 从工作方面存在的问题中，反思领导班子和个人存在的作风问题，反思世界观、人生观、价值观方面存在的问题，反思践行“三严三实”方面存在的问题，防止就事论事、浮在表面。

“真”听意见，听“真”意见，就要务实推进不虚空。让群众说实话、讲真话，必须拿出实际行动，领导班子、领导干部要坚持真开门、开大门，对准聚焦点听意见、找问题，对群众的意见要认认真真进行“照镜子”，真正做到“四个摆进去”，即班子查摆的问题把个人摆进去、下级查摆的问题把上级摆进去、业务部门查摆的问题把分管领导摆进去、社会面上的问题把自己摆进去。只有把自己摆进去听真意见，把责任扛起来真听意见，才能分析出表面现象中包含着的作风上的思想根源，才能挖得出躲藏在具体工作背后的“四风”问题。各单位教育实践领导小组要切实履行好推动活动的责任，精心组织、周密安排，确保有序开展。要统筹做好听取意见工作，防止“一窝蜂”、“一阵风”，防止机关互相发函征求意见，文来文往，客客气气，成“公文旅行”。对群众意见，不能讳疾忌医、不了了之，要立行立改、不等不拖，真正让群众看到我们直面问题的勇气和征求意见的真诚态度。

第二篇：认 真 听 课

《认 真 听 课》 教 学 设 计

教学目标

认知:

1、知道上课是学习的时间，应该专心听讲，积极举手发言。

2、知道上课前要做好听课准备。

3、结合录像说明，认真有利于学好知识，掌握本领。行为：

1、上课前能自觉做好听课准备：书本摆放整齐，打铃后，马上进教室，安安静静等老师进来上课。

2、上课专心听讲，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

3、上课积极举手发言，并知道正确的举手发言姿势。教学难点：

1、如何让学生明白上课专心听讲、积极举手发言的重要性。

2、如何做好听课准备。

教学准备：多媒体课件、制作录像片、照片、自制小奖品

教学过程：

一、儿歌导入。

1、课件出示儿歌：

听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。

上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。

2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。

3、师小结后导入课题

今天我们就一起来学习第5课 认真听课

（设计意图：通过学习儿歌，激发学生学习课文的兴趣，初步了解认真听课的基本内容）

二、回忆情景，展开探究

1、（设计意图：让学生观看录像，回忆同学们上课专心听讲的场景，体验上课认真听课给同学们带来的好处）

师过渡：同学们，这是我们上课时的录像，你们看，大家坐得多端正啊！听得多认真啊！多么爱思考啊！你们知道，这样做有什么好处吗？ 生1：上课认真听课能学到知识，所以我感到高兴。

生2：上课认真听课，回家作业我都会做，爸爸妈妈都夸我呢。生3：上课认真听讲，学习成绩优秀，老师选我当班干部了。生4：上课认真听课，上回我考试得了满分，我可高兴了。

……

师：是呀！同学们在学校里，上课专心听讲，所以每次考试都取得了好成绩，（板书:专心听讲）老师真为你们感到高兴！

2、（设计意图：让学生继续观看录像，回忆同学们上课积极举手发言的场景，让学生明白正确的举手发言的姿势以及积极开动脑筋的好处）

师过渡：老师知道你们还有更高兴的事呢！你们不仅是一群上课认真听讲的好孩子，你们上课还非常爱动脑筋，积极举手发言！那这样做又有什么好处？

生1：老师，我觉得积极举手发言能够让我越来越聪明！

生2：积极举手发言能让我巩固所学知识，知道哪些知识我是真的弄懂了，哪些知识我还要加强学习。

生3：老师，我还知道上课不能随便发言，上课发言要举手。

师：你能给大家示范一下正确的举手发言的姿势吗？

生示范，师随机指导并更正。

师：请小朋友跟老师一起做，看谁做得最好。（做得最好的奖励小奖品。）师：老师看到同学们不但上课爱开动脑筋，积极举手发言，而且举手发言的姿势都非常正确，真是非常开心！（板书：积极举手发言）

3、（设计意图：课件出示课文中插图，解决冬冬不认真听课的问题，进一步让学生明白上课认真听课的重要性）

师：请大家认真观看这个关于小男孩冬冬的故事？你觉得冬冬的行为怎么样？（师依图讲述）

生1：他上课不认真，总是讲小话，不仅影响自己，还影响别人。生2：他还爱在桌子下做小动作。

生3：他的思想开小差，老师提出问题后，他没有动脑筋思考。……

师：那这样做会对他产生什么影响？

生1：他的学习成绩肯定会下降。

生2：他的作业肯定很多错误。

生3：老师肯定会批评他。

……

师：在我们平时学习中，有谁犯过冬冬这样的错误？那你都是怎样改正错误的呢？

生自由讲述自己平时生活中不认真听课的事例。

师：是呀！勇于承认错误的小朋友是个好孩子，知错就改的小朋友那

就更了不起了。老师看到你们的进步，老师为你们骄傲，为你们高兴。让我们养成认真听课的好习惯，做个“听课小能手”！

三、实践活动

（设计意图：出示照片，让学生学着照片快速正确做好课前准备，培养学生良好的习惯）

1、师：同学们，上课除了认真听讲以外，上课前还应该做些什么？生：听课准备（板书：听课准备）

师：上课之前要做好哪些听课准备？

生1：课前摆放好下堂课上课用的书本。

生2：听到上课铃声响，马上进教室。

生3：上课之前要检查铅笔是不是都削好了。

……

师：（出示照片）请大家看这些照片上的小朋友，评评看哪些同学的听课准备做得最好？

生自由评论

2、动手实践，展示。

比比看，谁的课前准备做得最好？谁回答问题时小手举得最好？声音最响亮？

指表现最好的小朋友上台展示。（奖励小奖品）

四、课外延伸。（根据小学一年级学生的特点，设计动漫与游戏环节，激发他们的兴趣，巩固本堂课所学内容）

1、出示动画课件：“聪”字的由来。

2、出事迷宫图，谁来走迷宫，争当“听课小能手”。（奖励小奖品）

五、总结：上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课前能做好听课准备，上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成上课认真听课的好习惯，做一个聪明的孩子。

火炬学校：赵娜

第三篇：送温暖听意见的情况报告

送温暖听意见的情况报告

为贯彻落实上级要求，强力推动第二批党的群众路线教育实践活动开好局，在春节前后开展“送温暖、听意见”的活动调研，镇党委对活动开展提出明确要求，一要严明纪律充分认识开展走访活动的重要意义，进一步统一思想，增强自觉性和主动性；二要真心诚意要带着感情和责任走访慰问、听取意见，真正沉下身子、放下架子，同老百姓谈心交心，以诚心诚意换取群众的心里话、真实话，在调研走访和为民办事阶段不拘泥于形式，认真解决群众最关心、最直接、最现实的实际问题；三要结合实际，与当前护林防火、机关作风整治、保持社会稳定等重点工作紧密结合起来

此项活动开展半个月以来，到目前已基本结束，按要求完成了各项调研任务，取得了切实成效，活动达到了预期目的。

汇总梳理：

结合走访慰问，广泛听取群众意见和呼声，进行归纳梳理。收集到对党的政策在基层的落实慢、难的意见和建议8条；对机关在“四风”方面意见有12条，；贯彻落实八项规定方面有6条，主要反映要领导干部要以身作则、秉公执法，切实解决群众的热点问题等意见；对当前的大气污染治理，改变村容村貌的意见和建议5条，反映农村农民关注的焦点问题有10条，主要是完善农村财务公开、孩子上学、老百姓看病不方便等问题；

通过广泛征求基层群众的意见建议，切实解决群众生产生活实际困难，达到了“温暖送下去，问题带上来，形象树起来”的活动目的。

第四篇：岳西“三位一体”开门纳谏听意见

岳西“三位一体”开门纳谏听意见

岳西“三位一体”开门纳谏听意见一是“面对面”访谈听意见。进一步巩固“多维问政、三效整改”活动成果，开展走访问政、网络问政、电视问政等，对前期意见建议的整改情况进行回访，看整改效果，对前期未能解决的问题再次深入了解情况，与群众共商解决办法。二是“点对点”调研听意见。县委常委会组成人员和党员副县长深入各自的教育实践活动联系点，深入基层一线，访贫问苦、征求意见、破解难题、化解矛盾。三是“背靠背”评议听意见。县委向县直各单位、各乡镇派出督导组，督导组在县直单位和乡镇动员会参会人员范围内对督导单位领导班子和领导干部作风建设情况进行民主评议，并通过召开不同类型座谈会、在一定范围内个别谈话等多种形式听取意见。

第五篇：应听乌龟的意见故事

格洛丽亚斯坦姆，是女权主义运动的一位领导者兼作家。

学生时代，在一次地理考察中，她上了人生中重要的一课。

在史密斯大学演讲时，斯坦姆和听众分享了这次经历：“在考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，我发现了一只巨大的乌龟，它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬出来的，经过一段土路才到了现在这个地方。它还在继续前进，随时有被汽车轧死的危险。”

“同是地球上的生物，我觉得帮助它是责无旁贷的。于是我走上前，连拉带拽，最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间，它不断愤怒地想咬我一口。”

“当我正要把乌龟推回河里时，地理学教授走了过来，并对我说：‘你知道，为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你要把它推回河里！’”

“哎，我当时懊恼极了。不过，在后来的岁月里，我发现那次经历是我人生中最生动的一课。它时刻提醒我不要犯主观臆断的错误。不管你是激进的还是保守的，在做事关乌龟的决断时，都不要忘记先听听乌龟自己的意见。”